第一篇：上高縣實驗小學新教師培訓方案

上高縣2018—2019學年度 實驗小學教師培訓計劃

教師隊伍建設，是學校教育教學和各項事業發展的關鍵，是實施人才強校和提升學校核心競爭力的基礎和保證。為實現教育內涵、均衡、可持續發展的總體目標,完成好2018-2019學年度我縣教育工作各項任務，以強化師德師風教育為抓手，以打造高素質專業化教師隊伍為重點，以創優培訓模式、整合培訓內容為手段，培養一支“有理想、有學識、有責任、有作為”的教師隊伍。本學年我校結合上級文件精神結合本學校的實際情況，特制定以下新教師培訓方案。

一、指導思想

全面貫徹落實國家、省、市教育規劃綱要和相關教育政策，堅持“引領、服務、成長”為導向，遵循“增強素質、提升能力、德教雙馨”的培訓思路，開拓創新，努力搭建好與我縣教育事業發展相適應的教師成長平臺，推動我校教師隊伍的業務水平整體提升。

把教師的師德修養、教育教學技能作為教師培訓的主要任務，使新教師盡快適應教育教學工作，促進教師的專業化成長與人文心理素養提升。將教師校本培訓納入學校青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

二、培養目標

1．通過培訓，使全體教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

2.通過培訓，是全體教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。

3.通過培訓，使全體教師進一步提高學識水平，掌握現在化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使教師具有熟練的教學技能和系統的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。

（1）教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

（2）教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

三、校外及網絡培訓工作任務

（一）培訓項目

1、部署和組織好2018-2019學年度小學（幼兒園）教師全員遠程培訓；

2、安排好干部培訓

（1）.校長跟崗培訓；（2）.幼兒園園長培訓；（3）.中層以上干部培訓；（4）.分管安全副校長培訓；（5）.責任督學掛牌督導培訓；（6）.電教主任培訓；

3、安排和督促好班主任培訓

（7）.新入職班主任培訓；（8）.班主任能力提升培訓；（9）.優秀班主任培訓；

4、安排好學科教師與骨干教師培訓

（10）.英語教師培訓；（11）.數學教師培訓；（12）.語文教師培訓；（13）.學科教師外出培訓；（14）.綜合實踐活動課教師培訓；

5、抓好名師團隊建設

（15）.名師送教（訓）到鄉（校）活動；（16）.1名師團隊工作培訓；

6、其他專題性培訓

（17）.圖書管理員培訓；（18）.心理健康教育教師培訓；（19）.新招聘教師崗前培訓；（20）.教育事業統計工作培訓；（21）.新教材縣級培訓；（22）.其他培訓。

（二）培訓措施

1.創新管理模式，加強培訓過程管理，注重培訓質量，提升服務水平，初步形成“多功能、大服務、效果好”的師資培訓格局。采取外出學習與本地集中培訓相結合的培訓形式，按照“崗位反思-集中面授-交流互動-展示應用-跟蹤考核”五環節培訓模式，進一步創新管理機制，細化管理，落實責任，在“細節”、“實用”和“有效”上做文章，把調研、交流、研討、沙龍、小組合作學習、網絡論壇、跟蹤考核等方法應用于整個培訓過程，提高培訓效益。

2.整合培訓資源，內請外聘，建設好一支“有思想、有內涵、有品位”、能力強、專兼職相結合的師資培訓隊伍。整合縣教研室、電教站、各中小學校的有效培訓資源，充分發揮中小學名師團隊的示范引領作用，打造一支本土化的教師培訓隊伍；加強培訓基地的內部管理，努力建立“按需施訓”（組織需求、崗位需求、個人需求）的計劃生成機制、激發內生動力的參訓機制、以考核促學習的激勵約束機制。

3.堅持高起點、嚴要求，強化教師自行研修。堅持“走出去，請進來”以崗位為主陣地的教師培訓指導思想，建立激勵教師以校本研修、崗位自修為主陣地的制度，激發培訓主體的能動性，在學校和教師中培植良好的學習風氣。

四、校內組織培訓工作任務

（一）培訓教師名單

（1）一年級新教師：劉瑩、黃思琪、鄧玉團、羅潔、付溪、晏婷、李霞芳

（2）二年級新教師：羅芹、李春艷、付稹宜、晏武斌、吳錦君（3）三年級新教師：李磊、李云萍、王穎珣、肖瑜璐（4）四年級新教師：易朝君、鐘虹、林馨、黃雨婷

（5）五年級新教師：潘珊珊、陳怡、盧瑩、薛露、周芳芳、楊純

（二）培訓措施

1、學校新教師培訓領導小組：學校教導處

2、開展師徒幫帶活動

（1）、每學期為每名新教師安排1名師傅教師，分別在班級管理、專業成長和個人讀書方面進行指導。新教師與師傅教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。

（2）、師傅教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在師傅教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由師傅教師推薦聽課一節，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關資料上交教導處。

3、名師引領

學校將安排名師團隊成員每周為新教師上一節示范課，引導新教師盡快掌握教學教法，融入真實的教學情境中去。

4、年級老教師跟蹤新教師聽課

各年級管理小組安排老教師每周聽新教師一節課。聽完課后要與新教師深入交談，進行細致點評，分析不足和提高的方向，幫助新教師快速成長，做好跟蹤記錄。

5、上好匯報課

新教師每學期在本校上一次匯報課，交一份高質量的教案及課件，師傅老師及教導處人員給予現場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。

（三）培訓具體安排事項

八月底：第一階段 崗前培訓（1）準備好新教師辦公場所、辦公用品（2）準備好給新教師培訓的資料

（3）各部門針對本部門的工作對新教師進行崗前培訓。

九月：第二階段 開學第一周培訓

（1）組織新教師聽觀摩課，進行崗前聽課培訓。（2）熟悉學校日常管理，為新教師選定一名師傅。

（3）分學科、分年段安排公開課，組織新教師進行聽課。并組織新老教師互相交流，為新教師的教師指明方向。十月：第三階段 健全機制

（1）開展師徒結對活動，做好師徒結對計劃，新教師每周至少聽師傅教師一節課，并進行總結。

（2）開展名師聽課活動，每周名師一節課，聽完課后與名師進行交流，不斷提升自己。

（3）年級管理小組進行崗位跟蹤培訓，每周安排一位老教師去聽新教師的課，聽課之后要對新教師的課進行點評，指出改進的方向。十一月：第四階段 鞏固提高

（1）繼續開展師徒結對活動，新教師每周至少聽師傅教師一節課，并進行總結。

（2）繼續開展名師聽課活動，每周聽任教學科名師的一節課，聽完課后與名師進行交流，不斷提升自己。

（3）年級管理小組繼續對新教師進行崗位跟蹤培訓，每周安排一位老教師去聽新教師的課，聽課之后要對新教師的課進行點評，指出改進的方向。

十二月：第五階段 總結反思

（1）新教師對自己一學期來的培訓進行總結反思。（2）做好師徒結對總結。

（3）出一份自己任教科目的期末試卷，并在師傅教師的指導下進行修改。

（4）這一階段學校將對新教師的培訓情況進行考核打分，評選出優秀新教師，予以表彰。

1、按照《上高縣實驗小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。

2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現進行階段性小結，及時溝通，注重實效。

2、每學期根據具體要求考核。培訓結束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課、出試卷等形式進行驗收。根據綜合表現，評選出優秀新教師，在全校予以表彰。

本學年度的各類師資培訓，學校將納入本校重點教育教學工作內容之中。按照《上高縣實驗小學新教師培訓工作評選辦法》將教師的各項工作納入考核。在培訓過程中，學校對教師培訓情況和表現進行階段性小結，及時溝通，注重實效。每學期根據具體要求考核。培訓結束，學校將對教師通過座談、查看資料、聽課、出試卷等形式進行驗收。根據綜合表現，評選出優秀教師，在全校予以表彰。

上高實驗小學

2018年9月

第二篇：小學新教師培訓方案

膠河小學新教師培訓方案

一、指導思想

為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

三、參訓人員

陳麗華、周平、閆靜、劉雪偉、孫

一、侯偉、逄錦錦、封志娟、崔桂花、王雪 二、四、培訓內容

（一）介紹學校基本情況、辦學理念

（二）教育教學常規培訓

1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關規章制度。

（三）如何當好一名老師

五、培訓時間安排

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

（一）集中培訓階段

分三期

第一期：10月10日（星期五）下午放學后 培訓主講人：莊校長

培訓內容：介紹學校基本情況、辦學理念 培訓地點：校長辦公室

第二期：10月15日（星期三）下午放學后 培訓主講人：張鴻志

培訓內容：《膠河小學教學常規管理制度》 培訓地點：教導處

第三期：10月22日（星期三）下午放學后 培訓主講人：王濤

培訓內容：如何當好一名老師 培訓地點：多媒體教室

（二）分散培訓階段（10月23——11月23日）

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業思想，進一步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

六、培訓要求

1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核（指教師參加該內容的培訓后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規教學工作進行檢查。

第三篇：小學新教師培訓方案

小學新教師培訓方案

一、指導思想

把新教師的師德修養、教育教學技能作為新教師培訓的主要任務，使新教師盡快適應教育教學工作，促進新教師的專業化成長與人文心理素養提升。將新教師校本培訓納入學校青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

二、培養目標

1．通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業道德素質，增強法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。

2.通過培訓，是全體新教師樹立先進正確的現代教育觀念，提高參與教育學改革的意識，提高實施素質教育的能力和水平，促進教育思想及教育觀念的轉變，以適應學校深化改革和素質教育的需要。

3.通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現在化教育手段，增強學科教學的有關技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。使新教師具有熟練的教學技能和系統的教育理論，并能有效快速地開展教學工作。

（1）教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

（2）教科研工作：有較強的教研能力，針對工作中出現的問題，自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。

（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

三、培訓對象

新教師：胡波 陳麗梅 王娟 李淑君 黃金月

四、培訓措施

1、成立新教師校本培訓領導小組

組 長：李英

副組長：靳海濤

成 員：董峰 陶金 王朋 王琦 張麗娟 李傳鳳 王寧 寧亞萍

2、開展師徒幫帶活動

（1）、為每名新教師競選2名指導教師，分別在班級管理、專業成長和個人讀書方面進行指導。新教師與指導教師的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經學校批準。

（2）、指導教師要對新教師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新教師要在指導教師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，爭取成為青年骨干教師。每周結對教師至少要互聽一節課，被指導教師寫出教學反思，指導教師寫出指導意見，并互相交流；新教師每周由指導教師推薦聽課1 節，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關資料上交教導處。

3、定期交流談心

學校校長、教導主任和代課教師要定期與新教師在師德師風、教育教學、讀書心得等方面進行交流談心。其中，校長、教導主任每學期不少于2次；帶教教師做到至少每月1次，新教師要做好成長記錄。

4、上好匯報課

新教師每月在本校上一次匯報課，交一份高質量的教案及課件，帶教老師及教導處人員給予現場評課指導，教導處、帶教老師要做好記錄。胡波、王娟兩位教師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。

五、考核和總結

1、按照《潁泉區中小學新教師培訓工作評選辦法》將新教師的各項工作納入考核。

2、在培訓過程中，學校對新教師培訓情況和表現進行階段性小結，及時溝通，注重實效。

2、每學期根據具體要求考核。培訓結束，學校將對新教師通過座談、查看資料、聽課等形式進行驗收。根據考核結果評選出“寧老莊中心小學新教師標兵”，在全校予以表彰。

新招教師培訓方案

寧老莊中心小學

第四篇：實驗小學新教師校本培訓工作總結（精選）

新教師校本培訓工作總結

明山區實驗小學 二00八年一月

新教師校本培訓工作總結

本學，我校又迎來了一批新教師，新教師對即將開展的工作充滿了熱情、激情與渴望,也在精神和物質上作了一些相應的準備，但這些準備多數是感覺上的、從教過自己的老師身上學到和積累到的一些間接的經驗性的東西，并不全面也不系統，而在師范教育中學到的教育法、教學法等，也由于實踐經驗有限，對其的理解也不夠深透，面對這一系列問題，面對這樣一批新鮮血液，我校采取了多種培訓方式，讓其盡快的完成從一名學生到一名人民教師的轉變。

第一部分：培訓

一、趙校長親自上講臺，新教師努力快成長。本學，趙校長在我校多媒體教室對年輕教師進行了兩次培訓。

第一次的培訓主題是如何組織課堂教學，包括課前行禮問好、課堂上如何用眼神與學生交流等非常具體的問題，并示范講了一節語法課。第二次主要是要求新教師應該在“修自身、提素質、育學生”三大方面狠下功夫，重點是如何“育學生”。趙校長引經據典，旁征博引，生動的事例讓這些年輕教師茅塞頓開。趙校長希望新上崗的教師嚴格要求自己，虛心向身邊有經驗的教師學習，快速健康成長，讓自己的理想在崗位上得以實現。

二、教學領導，多方位多層次的細致培訓

1、服裝儀表：教師的服裝儀表不同于其他行業，有著其特殊性，一般要求教師在工作中的著裝以大方、整潔、樣式顏色圖案等不夸張等為主，主要是要符合教師身份、在教學中不至于分散學生的注意力，并且在平時既對學生起到一個示范、影響、教育的作用，又用自己的服裝語言表達自己對本職工作的理解和對教育工作、教育對象的尊重。

2、舉止言行：教師們的舉止言行應穩重端莊、文明有禮，在與師生、家長們的交往中體現出一個有學識的人的應有素質與必須品質，這樣即使是同很成熟的家長們打交道也不會由于我們年輕經驗不足而受到一些素質不高的家長的輕視。教師的舉止言行都是教育，自己的事情自己做，要求學生做到的事情先問自己是否做到了，否則你的威信不會高，教育效果也會打折扣。

3、工作交往：

與同事文明交往，真誠合作、能化解矛盾，建立一個健康的人際關系，尤其是年輕的男女教師之間的交往更要健康和諧，舉止言行時時考慮是一個透明的暴露在學生面前的職業，對學生要有正面影響。

4、備課：

必須先備課后上課、先聽課后上課、備課后要追問自己的幾個問題、備課的注意事項。

我校每個學科組都有集體備課時間，集備之前應該對備 課內容有所想法，這樣才會在備課過程中有目的的補充并和別人進行對比，從而有針對性地提高自己的備課水平。

5、課后反思：

對新教師來講什么樣的課是一節好課、課后必須反思等等。以往經驗告訴我們愛教育工作、樂于學習、知識面寬、專業過硬、應變能力強，對學科教學有獨到且合理見解，在教學中能注意形成自己風格的教師作公開課成功機率大，希望年輕教師多在這些方面下功夫。

6、上課：

教案的作用、組織教學、組織紀律、調節學生注意力等等。

新教師的成長需要動力，動力來自于榜樣，來自于學習，新教師的成長需要目標，需要學校、老教師指引方向。我校對新教師的各方面培訓及考核只是一個開端，在新教師的成長的路上還需要更大的培訓力度，力爭使我校的新教師早日發展成為骨干、精英

第五篇：新教師培訓方案

新教師培訓方案

為了促進我校新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，學校決定對2014年新進校的教師進行為期一學年的培訓，現制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導提高新教師師德師風水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。

二、組織機構

組 長：王本山

副組長：丁春美、徐文亮

組 員：宋華、韓玉娟、王海鳳、寧桂梅、徐興花、王金梅、徐玉輝

王娜娜（語文）、逄曉暉（語文）、李宗峰（語文）、柴桂紅（語文）、徐萍（英語）、盧帆（英語）、王迪（音樂）

三、培訓目的

樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解義務教育政策法規，熟悉小學教育教學內容，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。

四、培訓形式

教導處、教科室、年級組集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

五、培訓對象

2014年下學期分配到我校的新教師。

六、培訓內容

1、教師職業道德，日常行為規范教育（講座）丁春美負責

2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）徐文亮負責

3、教學技能培訓（骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用）徐文亮負責

4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規（自學）

5、教研能力培訓（講座）各教研組長負責

6、教育教學實踐活動 宋華 于楠 王金梅、徐玉輝負責

七、培訓要求

1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。

2、教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處檢查收集歸檔）。

3、新教師在培訓結束時上交1000字以上左右的培訓總結。

4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔）。

5、新教師培訓期間聽課不得少于20節。

6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。

八、考核方式（共計100分）

1、講座出勤計10分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。

2、備課計20分。優秀20分，良好18分，合格15分。

3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。

4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好18分，合格15分。

5、學習班級管理班主任助理。優秀20分，良好18分，合格15分。

6、培訓總結計10分。優秀10分，良好8分，合格5分。

總分90分以上為優秀，80-89分為良好，60-79為合格。學校將對這次培訓優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優的依據。對不合格的老師繼續培訓。

黃島區大場鎮中心小學

2014.9

（一）中小學教師職業道德規范

一、依法治教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，使學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職權謀求私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

（二）教師日常行為規范

為了進一步規范我市廣大教師的職業行為，增強責任意識，樹立良好形象，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，制定我市中小學教師日常行為規范。

一、遵紀守法，依法執教。要認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學生身心健康的言論。

二、愛崗敬業，樂于奉獻。要熱愛學校，熱愛本職工作,樹立甘為人梯、樂于奉獻精神，不得損害學校利益和集體榮譽，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學生作業。

三、服從分工，講求團結。要服從學校分工安排，維護集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團結協作，不得拉幫結派鬧小團體。

四、愛護學生，平等相處。要關心愛護、公平對待每一位學生，要尊重學生的人格，保護學生的合法權益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，強迫學生休學、轉學、退學。

五、嚴謹治學，遵章守紀。要樹立優良的學風，刻苦鉆研業務，不斷探索教學規律，改進教學方法，提高教育教學水平，不得以個人名義在校外兼職，不準參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀活動。

六、廉潔從教，嚴于律己。要堅守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。不準利用職務之便索要或變相索要、收受學生和家長禮物，不準接受學生及學生家長的宴請，不準利用職務之便謀取私利，不準向學生和家長推銷或暗示學生到指定地點購買課外書籍、教輔資料等，不準在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導學生，為社會培訓機構、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。

七、尊重家長，相互信任。要建立家校聯系制度。教師要主動與學生家長聯系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，不準訓斥、指責、刁難和侮辱學生家長。

八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質、言行舉止等方面以身作則，自覺為學生率先垂范，做到行為規范、為人師表、教學相長。不得巧立名目亂收費，不得向學生施以任何名目的罰款，不得在評優、晉級、晉職、調動、招生等工作中弄虛作假。

大場中心小學新教師培訓重實效

日前，黃島區大場鎮鎮中心小學對7名新教師進行為期一學期的業務培訓，旨在讓新教師盡快熟悉教育教學工作，提高實際工作能力，努力達到學校提出的一年合格、兩年優秀、三年成骨干的成長目標。一是新教師進行《教師職業道德》和《教師日常行為規范》的學習。二是學習領會新課程改革的理念精神。由學校市、區骨干教師按語文、英語、音樂，圍繞教材分析、課前準備、課改的教學方法、教學策略、課堂教學應達到的效果等方面對新教師進行全方位培訓，增強新教師的業務素質。三是選拔新教師擔任副班主任。學校針對新教師的特長，選拔他們擔任副班主任進行鍛煉，讓新教師盡快熟悉學校工作，提高實際工作能力，促進新教師快速成長。四是加強基本功培訓。采取集中培訓與自培相結合的方法，加強對新教師教學基本功培訓，要求新教師每天必須在學校自培1小時以上，學校定期對教師的培訓時間、培訓內容、培訓效果等進行檢查、考核。五是開展“青藍工程師徒結對”活動。由市、區骨干教師與新教師結成幫扶對子，簽訂幫扶協議，“師傅”從教學技能、教學方法、組織教學、課堂教學管理等方面對徒弟給予指導幫助，“師徒”在教學實踐中，共同探討教學方法，交流教學經驗，并將“徒弟”的成長列入“師徒”二人的目標考核。六是嚴格實施考評制度。每位新教師結合課堂教學、基本功的培訓情況，不定期向學校申請檢測，檢測不合格的教師將參加下一輪培訓，直到檢測合格為止。