第一篇:新教師培訓(xùn)方案
惠安縣東嶺中心小學(xué)新教師成長培養(yǎng)方案
(2016~2017學(xué)年度)
2016年9月
一、指導(dǎo)思想
2016年秋季,對東嶺轄區(qū)內(nèi)14所小學(xué)而言,是真正到了一個充滿期待、充滿希望的發(fā)展拐點,因為有大量新鮮血液的注入:編內(nèi)統(tǒng)招15名,編外縣聘8名,自聘15名,新教師的數(shù)量達(dá)到一個新的歷史高峰期。這種“井噴式”的景觀僅在上個世紀(jì)九十年代出現(xiàn)過,恰如久旱逢甘霖。年輕代表著希望,新教師的涌入無疑給本已老氣橫秋暮氣沉沉的學(xué)校帶來了生機活力,但其專業(yè)學(xué)歷的多樣性、經(jīng)歷經(jīng)驗的差異性和諸多不穩(wěn)定性又給學(xué)校的管理帶來全新的挑戰(zhàn)。年輕是每個成熟教師的必經(jīng)階段,關(guān)注新教師的成長,為新教師的成長搭設(shè)平臺、鋪路造橋,是每一所學(xué)校應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),也是教育能夠持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的必由之路。因此,為了全面提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,推動?xùn)|嶺基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展,促進(jìn)惠安縣順利通過國家級“義務(wù)教育基本均衡縣”復(fù)檢和“教育強縣”的評估驗收,現(xiàn)結(jié)合本單位的實際情況,特制訂本方案。
二、總體目標(biāo)
致力于建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、充滿朝氣的年輕教師隊伍,使他們能盡快勝任教育教學(xué)崗位,能獨立完成學(xué)校安排的各項工作,能盡早贏得學(xué)生與家長的信任和社會的認(rèn)可,爭取做到“一年入門,兩年合格,三年成熟,六年骨干,九年成名”(簡稱“12369”工程),從而全面提升轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)教育教學(xué)的整體水平。
三、培養(yǎng)對象
2014年8月至今新招聘的教師,含各小學(xué)自聘教師(年齡在35周歲以下)。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
(一)時限目標(biāo):三至九年
1、前三年為第一輪。
2、后六年為第二輪。
(二)階段目標(biāo)
1、第一步:適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作,融入學(xué)校校園文化,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤學(xué)好問,初步了解并遵循教學(xué)常規(guī),掌握一定的教學(xué)基本功。
2、第二步:對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點,不斷開展教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),改進(jìn)完善教學(xué)方式與方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)工作(備、教、批、輔)習(xí)慣。
3、第三步:加強理論聯(lián)系實際,在2011版課標(biāo)理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作,在吸收同行先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,能夠勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作。技能常識科專任教師能成為該學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干。
4、第四步:成長為師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)骨干甚至名師,得到學(xué)校、家長和社會三方面的一致認(rèn)可。
(三)終極目標(biāo):繼續(xù)保持東嶺在全縣農(nóng)村小學(xué)中的“心理位臵”,全面提升東嶺教師的群體形象。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。(教育部頒布)
2、教育教學(xué)常規(guī)。(《惠安縣中小學(xué)(職校)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見》、《東嶺中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》)
3、課標(biāo)與教材的學(xué)習(xí)與研究。(2011版新課標(biāo)、2013年版新教材)
4、有效課堂、生命課堂的探索與研究。(結(jié)合中心校省級立項課題《有效對話——構(gòu)建生命課堂策略研究》)
5、教師基本功訓(xùn)練。(三筆、片斷教學(xué)、微課、課件制作、教學(xué)反思等)
六、培訓(xùn)形式
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合、教研與培訓(xùn) 相結(jié)合的原則,注重提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實效性。
1、集中培訓(xùn)。
①校本培訓(xùn)。由各學(xué)校統(tǒng)一組織新教師,通過開設(shè)專題講座、問題會診、觀摩課、閱讀與分享等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),探索以問題為導(dǎo)向、以微信為平臺的“微教研”、“微培訓(xùn)”。
②鎮(zhèn)級培訓(xùn)。由中心小學(xué)牽頭,組織各小學(xué)新教師,通過開展專題學(xué)術(shù)講座、教學(xué)開放周等形式進(jìn)行培訓(xùn)。
③縣級(及以上)培訓(xùn)。配合市、縣教育主管局和教師進(jìn)修學(xué)校,組織新教師參加市、縣級舉辦的新教師入職培訓(xùn)、課堂教學(xué)蹲點調(diào)研、新教師見習(xí)期培訓(xùn)等活動,組織參加省、市級舉辦的各類新課程教材培訓(xùn)。
2、個人自學(xué)。各小學(xué)布臵自學(xué)課題、閱讀書目,并提出要求,新教師自學(xué)自研,做好筆記。
3、拜師結(jié)對。
①由各小學(xué)向新教師推薦指導(dǎo)教師(基層完小可以以大片區(qū)為單位,跨校結(jié)對),或新教師選擇自己喜歡的指導(dǎo)教師,雙方簽訂培養(yǎng)合約,落實師徒各自的職責(zé)。指導(dǎo)教師和新教師可根據(jù)學(xué)校《新教師培養(yǎng)計劃》,結(jié)合自身實際,在每一學(xué)年初共同制訂出培養(yǎng)計劃。
②學(xué)區(qū)教導(dǎo)處牽頭組建學(xué)科指導(dǎo)組,對新教師進(jìn)行全程的業(yè)務(wù)跟進(jìn)指導(dǎo),每學(xué)期針對每一位新教師至少開展聽評課(見面課)活動一次,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范、輻射功能。
③具體結(jié)對名單,各小學(xué)應(yīng)于每學(xué)年初開學(xué)第二周送交學(xué)區(qū)教導(dǎo)處509室。
④各指導(dǎo)教師應(yīng)在師德規(guī)范、工作作風(fēng)、教育觀念、業(yè)務(wù)技能等方面全面地進(jìn)行指導(dǎo),幫助新教師成長,每學(xué)期至少指導(dǎo)新教師備5節(jié)課,聽評新教師8節(jié)課。新教師要虛心接受指導(dǎo)和幫助,每學(xué)期至少要主動聽指導(dǎo)教師2節(jié)課,在指導(dǎo)教師幫助下,上一節(jié)匯報課(一般安排在下半學(xué)期)。
4、示范引領(lǐng)(1)以學(xué)科教研組為單位,組織部分骨干教師、學(xué)科帶頭人為新教師開設(shè)示范課、研討課。
(2)以教研組為單位,組織新教師觀看特級教師和全國“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課的課堂教學(xué)實錄。
(3)以年段為單位,每學(xué)期組織新教師參與主題班隊觀摩活動兩次,家長會一次。
5、研討匯報
(1)各學(xué)科教研組內(nèi),要經(jīng)常聽年輕教師的課,并及時予以點評、指導(dǎo)。同時,各學(xué)科組要明確目標(biāo),敢于實踐,組織形式多樣的研討活動,來提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力。
(2)每學(xué)期要安排新教師上匯報課,及時把握新教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,聽取新教師的教學(xué)心得體會和困惑,進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。
6、外出學(xué)習(xí)
各小學(xué)在安排教師外出學(xué)習(xí)時要向新教師傾斜,盡量多為新教師創(chuàng)造走出去的機會,并要求新教師回來后必須作“微講座”。
七、跟蹤考核
1、新教師在每月結(jié)束前,必須上交的基本功考核資料包括:三筆字各一份,教學(xué)反思一篇。
2、新教師在每學(xué)期結(jié)束前,必須上交的資料有:所擔(dān)任學(xué)科的教案本(詳案、手寫),讀書筆記一本(不少于5000字),教學(xué)心得一篇,聽課記錄(不少于20節(jié)),匯報課教案一份(含教學(xué)設(shè)想)。
3、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期內(nèi)組織兩次對新教師的聽、評課活動,并按照《東嶺中心小學(xué)課堂教學(xué)評價表》進(jìn)行量化評定打分。
4、學(xué)區(qū)每學(xué)年舉行一次面向全體新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)綜合考評活動,對表現(xiàn)突出的新教師給予表彰獎勵。
5、每學(xué)期結(jié)束時,各小學(xué)要建立新教師個人成長檔案,對新教師的成長軌跡進(jìn)行整檔、驗收。
第二篇:新教師培訓(xùn)方案
新教師培訓(xùn)方案
為了促進(jìn)我校新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校教育教學(xué)要求,成長為合格的教師,根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實際情況,學(xué)校決定對2014年新進(jìn)校的教師進(jìn)行為期一學(xué)年的培訓(xùn),現(xiàn)制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)提高新教師師德師風(fēng)水平,以抓新教師基本功為重點,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組 長:王本山
副組長:丁春美、徐文亮
組 員:宋華、韓玉娟、王海鳳、寧桂梅、徐興花、王金梅、徐玉輝
王娜娜(語文)、逄曉暉(語文)、李宗峰(語文)、柴桂紅(語文)、徐萍(英語)、盧帆(英語)、王迪(音樂)
三、培訓(xùn)目的
樹立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解義務(wù)教育政策法規(guī),熟悉小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容,完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓(xùn)形式
教導(dǎo)處、教科室、年級組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓(xùn)對象
2014年下學(xué)期分配到我校的新教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德,日常行為規(guī)范教育(講座)丁春美負(fù)責(zé)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神(講座)徐文亮負(fù)責(zé)
3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎教師示范課;青藍(lán)工程師徒結(jié)對,發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)徐文亮負(fù)責(zé)
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))
5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長負(fù)責(zé)
6、教育教學(xué)實踐活動 宋華 于楠 王金梅、徐玉輝負(fù)責(zé)
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項活動。
2、教師聽各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教導(dǎo)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教導(dǎo)處收集歸檔)。
5、新教師培訓(xùn)期間聽課不得少于20節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時每位新老師上一節(jié)匯報課。
八、考核方式(共計100分)
1、講座出勤計10分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
2、備課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
3、聽課記錄計20分。缺一節(jié)扣1分,聽課記錄各項內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
5、學(xué)習(xí)班級管理班主任助理。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
6、培訓(xùn)總結(jié)計10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學(xué)校將對這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評優(yōu)的依據(jù)。對不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
黃島區(qū)大場鎮(zhèn)中心小學(xué)
2014.9
(一)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范
一、依法治教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,使學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng)。
六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。
七、廉潔從教。堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)謀求私利。
八、為人師表。模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。
(二)教師日常行為規(guī)范
為了進(jìn)一步規(guī)范我市廣大教師的職業(yè)行為,增強責(zé)任意識,樹立良好形象,根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),制定我市中小學(xué)教師日常行為規(guī)范。
一、遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。要認(rèn)真貫徹落實黨和國家的教育方針政策,自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學(xué)生身心健康的言論。
二、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。要熱愛學(xué)校,熱愛本職工作,樹立甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)精神,不得損害學(xué)校利益和集體榮譽,不得刻意索取待遇,不得擅自遲到、早退和缺課,不得不備而教、不批改學(xué)生作業(yè)。
三、服從分工,講求團(tuán)結(jié)。要服從學(xué)校分工安排,維護(hù)集體利益,同事之間要互敬互諒、講求團(tuán)結(jié)協(xié)作,不得拉幫結(jié)派鬧小團(tuán)體。
四、愛護(hù)學(xué)生,平等相處。要關(guān)心愛護(hù)、公平對待每一位學(xué)生,要尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,強迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),遵章守紀(jì)。要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷探索教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,不得以個人名義在校外兼職,不準(zhǔn)參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀(jì)活動。
六、廉潔從教,嚴(yán)于律己。要堅守高尚的道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不準(zhǔn)利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受學(xué)生和家長禮物,不準(zhǔn)接受學(xué)生及學(xué)生家長的宴請,不準(zhǔn)利用職務(wù)之便謀取私利,不準(zhǔn)向?qū)W生和家長推銷或暗示學(xué)生到指定地點購買課外書籍、教輔資料等,不準(zhǔn)在職教師組織和參與有償家教,或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生,為社會培訓(xùn)機構(gòu)、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。
七、尊重家長,相互信任。要建立家校聯(lián)系制度。教師要主動與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通,虛心聽取家長的意見和建議,不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難和侮辱學(xué)生家長。
八、以身作則,為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則,自覺為學(xué)生率先垂范,做到行為規(guī)范、為人師表、教學(xué)相長。不得巧立名目亂收費,不得向?qū)W生施以任何名目的罰款,不得在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生等工作中弄虛作假。
大場中心小學(xué)新教師培訓(xùn)重實效
日前,黃島區(qū)大場鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)對7名新教師進(jìn)行為期一學(xué)期的業(yè)務(wù)培訓(xùn),旨在讓新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作,提高實際工作能力,努力達(dá)到學(xué)校提出的一年合格、兩年優(yōu)秀、三年成骨干的成長目標(biāo)。一是新教師進(jìn)行《教師職業(yè)道德》和《教師日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。二是學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程改革的理念精神。由學(xué)校市、區(qū)骨干教師按語文、英語、音樂,圍繞教材分析、課前準(zhǔn)備、課改的教學(xué)方法、教學(xué)策略、課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果等方面對新教師進(jìn)行全方位培訓(xùn),增強新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是選拔新教師擔(dān)任副班主任。學(xué)校針對新教師的特長,選拔他們擔(dān)任副班主任進(jìn)行鍛煉,讓新教師盡快熟悉學(xué)校工作,提高實際工作能力,促進(jìn)新教師快速成長。四是加強基本功培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與自培相結(jié)合的方法,加強對新教師教學(xué)基本功培訓(xùn),要求新教師每天必須在學(xué)校自培1小時以上,學(xué)校定期對教師的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等進(jìn)行檢查、考核。五是開展“青藍(lán)工程師徒結(jié)對”活動。由市、區(qū)骨干教師與新教師結(jié)成幫扶對子,簽訂幫扶協(xié)議,“師傅”從教學(xué)技能、教學(xué)方法、組織教學(xué)、課堂教學(xué)管理等方面對徒弟給予指導(dǎo)幫助,“師徒”在教學(xué)實踐中,共同探討教學(xué)方法,交流教學(xué)經(jīng)驗,并將“徒弟”的成長列入“師徒”二人的目標(biāo)考核。六是嚴(yán)格實施考評制度。每位新教師結(jié)合課堂教學(xué)、基本功的培訓(xùn)情況,不定期向?qū)W校申請檢測,檢測不合格的教師將參加下一輪培訓(xùn),直到檢測合格為止。
第三篇:新教師培訓(xùn)方案
棋盤小學(xué)
2017級新教師培訓(xùn)方案
2017年9月
新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃及措施
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),樹立正確的教育觀念和新課程理念,提高教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)成長,使他們盡快成長為教學(xué)能力出眾的合格教師。為此,我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本校實際制訂此新教師培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學(xué)校,熟悉工作崗位,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學(xué)生。
2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
3、對課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的認(rèn)識,并能運用到實際教學(xué)中,增強駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。
三、培訓(xùn)對象
2017年9月入職的新教師
四、培訓(xùn)時間
2017年9月——2018年6月
五、培訓(xùn)形式與要求 由集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩部分組成。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織,分散培訓(xùn)由各教研組直接負(fù)責(zé)。
七、重點培訓(xùn)工作
1、從抓學(xué)習(xí)入手,以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此,利用課余時間集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),結(jié)合自身找差距,在教育、教學(xué)中約束自己,規(guī)范自己,從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。
2、從抓考核入手,以促提高。對新教師實行考核制,采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,考核結(jié)果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展“三以高效課堂”訓(xùn)練,提高課改意識。深入開展新教師備課評比、公開課、青年教師說課比賽、研讀教材等活動,要求新教師每月聽課至少5節(jié),取長補短,促其發(fā)展。
4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式,不斷豐富新教師課改、科研理論水平,并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點,在工作中認(rèn)真實踐,及時總結(jié),更好地成長。
八、總體措施
1、成立新教師培養(yǎng)工作組
組 長:孫敬龍 副組長:王
輝
組 員:楊新橋
張春
王瑋瑋
魏彩
朱進(jìn)
王青蘭
晁城駿 王偉利
王德玲
喬雙
采取“以老扶新”的傳統(tǒng)方式,充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,使新教師盡快成長,師傅要從研讀教材、備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟,切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù),每周至少聽師傅1節(jié)課,每兩周至少準(zhǔn)備1節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課,組織其他教師真誠地進(jìn)行聽課、評課,促進(jìn)新教師快速成長。
2、重點推進(jìn)三個工程
(1)“三以高效課堂工程”——全力打造優(yōu)質(zhì)的高效課堂,通過“好課共享”、“同課異構(gòu)”等活動,擴大課堂交流的橫向溝通和縱向交往,重點關(guān)注新教師課堂現(xiàn)場的互動生成。
(2)“教師讀書工程”——創(chuàng)造有利于新教師讀書的文化條件,營造濃郁的讀書氛圍。通過開展“讀書心得”、“教育專著解讀”等活動,提高新教師的綜合素養(yǎng),提升新教師的精神追求和品質(zhì)內(nèi)化。
(3)“名師引領(lǐng)工程”——一是通過多媒體觀看專家講座、名師觀摩課等形式,引領(lǐng)新教師不斷走向新領(lǐng)域;二是提供充分條件讓新教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),及時吸收先進(jìn)的教育教學(xué)信息,實現(xiàn)教育教學(xué)理念的新跨越。
九、培訓(xùn)考核驗收 新教師培訓(xùn)考核驗收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課、教師基本功比賽、編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。
新沂市棋盤小學(xué) 2 0 17年 9月
第四篇:新教師培訓(xùn)方案
新教師培訓(xùn)方案
一、指導(dǎo)思想
為了能加快學(xué)校發(fā)展,讓學(xué)校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,我們決定對新分配教師進(jìn)行培訓(xùn)。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應(yīng)新的工作崗位,進(jìn)入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎(chǔ),也為學(xué)校發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.通過培訓(xùn),使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì),增強法制觀念,依法從教,教書育人。具有人民教師高尚的人格,有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。
2.通過培訓(xùn),是全體新教師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育學(xué)改革的意識,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變,以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3.通過培訓(xùn),使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識水平,掌握現(xiàn)在化教育手段,增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能,從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效快速地開展教學(xué)工作。
(1)教學(xué)工作:具有較強的學(xué)科教學(xué)能力,較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識,組織和實施教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課
程標(biāo)準(zhǔn)、教材,準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語言,較好地設(shè)計和運用板書,能較好地進(jìn)行教材分析,會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨立承擔(dān)公開課,具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變能力。
(2)教科研工作:有較強的教研能力,針對工作中出現(xiàn)的問題,自覺、主動、有效地尋找解決問題的辦法和措施。
(3)班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿 地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。
三、參訓(xùn)人員
每年新進(jìn)教師
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念
(二)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
1、教學(xué)計劃、備課、上課、聽課的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及要求。
2、作業(yè)設(shè)計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學(xué)上的有關(guān)規(guī)章制度。
(三)如何當(dāng)好一名老師
五、培訓(xùn)時間安排
培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩個階段。
(一)集中培訓(xùn)階段
1、介紹學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念
2、如何當(dāng)好一名老師
(二)分散培訓(xùn)階段
教師在自己的實際教學(xué)工作中進(jìn)行研修,進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進(jìn)一步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)按時參加培訓(xùn)活動,不得遲到和早退。
2、認(rèn)真聽課,作好筆記,為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。
七、考核(指教師參加該內(nèi)容的培訓(xùn)后所取得的效果的檢測)方式:
隨堂聽新教師的課,并對新教師的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行檢查。
五、培訓(xùn)組織與管理
新教師培訓(xùn),是夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,應(yīng)高度重視此項工作,群策群力,及時總結(jié)經(jīng)驗做法,扎實推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺階。
第五篇:新教師培訓(xùn)方案
新教師入職培訓(xùn)方案
為了促使新教師在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位,達(dá)到適應(yīng)教育崗位的基本要求,實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化的建設(shè),特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機,針對新教師可塑性強的特點,通過多渠道、多方位的培訓(xùn),提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識,提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,以滿足新教師對培訓(xùn)的需求,有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng),樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài),掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的心理素質(zhì),增強協(xié)作精神,掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,因材施教,使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
2011年新招錄的中小學(xué)教師
四、培訓(xùn)時間
自2011年9月開始,到2013年7月結(jié)束。
第一階段:2011年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)
第二階段:2011年9月—2013年5月 理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用
第三階段:2013年6月—2013年7月 考核評估
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年,不少于60學(xué)時)
教育教學(xué)實踐能力包括:
1.教學(xué)基本功:三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達(dá)、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
2.課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
六、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)分為區(qū)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn),教師進(jìn)修學(xué)校實施區(qū)級培訓(xùn),新 教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)校級培訓(xùn)。
(一)崗前培訓(xùn)
教師進(jìn)修學(xué)校具體落實崗前集中培訓(xùn),如開展專題講座、案例教學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、互動研討、實踐演練等,以提高新教師的職業(yè)道德水平,使
新教師初步了解、掌握教學(xué)工作的全過程,熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、班主任工作及實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的基本要求。
(二)示范引路
1.聽課與研討:教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課,參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討。2.實戰(zhàn)演練:參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思;名師或骨干教師點評;參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn),改進(jìn)后再次做課。
(三)師徒結(jié)對
由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導(dǎo)期為兩年。指導(dǎo)教師通過開設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。
(四)自學(xué)自練
1.新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。2.兩年內(nèi),有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內(nèi)的教育理論專著的閱讀,并撰寫讀書筆記,在學(xué)校讀書交流會上分享讀書心得。3.結(jié)合教育教學(xué)理論與實踐,新教師要撰寫教育教學(xué)論文(含:教育故事、教學(xué)反思)、教學(xué)案例報告等。具體要求是:第一年每月兩篇;第二年每月一篇。學(xué)校負(fù)責(zé)收取,以
備考核使用(嚴(yán)禁抄襲)。
4、做好個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。內(nèi)容要求有短期目標(biāo)(即每年的目標(biāo))、終極目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的過程性舉措。
七、考核與評估
(一)教師入職教育考核實行百分制。崗前集中培訓(xùn)與示范引路部
分:30分(崗前集中培訓(xùn):10分,示范引路:20分),由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé);學(xué)校考核評估部分:50分,由新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé);終結(jié)性考核評比部分:20分,由教師教育科牽頭組織。
學(xué)校考核評估主要從以下四方面進(jìn)行:
1.思想品德、職業(yè)道德方面:主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)校考評小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況,于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評價。
2.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面:主要考核新教師在以下幾個方面參加活動的情況:區(qū)、校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),區(qū)、校組織的教研活動,每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報課,每學(xué)期聽評課,教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會,每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例報告等方面,由學(xué)校考評小組進(jìn)行綜合評價。
3.教育教學(xué)方面:主要考核新教師對班主任工作(或協(xié)助班主任工作)的態(tài)度、能力和成效;課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力;學(xué)科教學(xué)計劃、總結(jié)、備課、上課,作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。由學(xué)校考評小組進(jìn)行綜合評價。
4.“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”落實方面:主要檢查新教師階段性目標(biāo)完成情況,目標(biāo)達(dá)成度不低于80%為合格。
兩年入職教育結(jié)束后,學(xué)校要實事求是地根據(jù)多方面情況,對每一名新教師做出綜合鑒定。
終結(jié)性考核評比內(nèi)容:
1.基本功過關(guān)考試。主要考核新教師的三字、一畫、三能力(具體考試形式及時間另行通知)。
2.知識能力測試:①結(jié)合教學(xué)實踐解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”;②中考水平測試(中學(xué)教師)或小學(xué)升初中水平測試(小學(xué)教師),并進(jìn)行試題分析。
3.組織“優(yōu)秀對子”的評比,對優(yōu)秀者給予一定的獎勵;組織新教師參加“區(qū)級教學(xué)比武大獎賽”、上公開課,在更大范圍內(nèi)推廣他們的成果;收集優(yōu)秀課例報告、教案、教育故事、教學(xué)反思及論文,進(jìn)行評比,優(yōu)秀作品輯印成冊,形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。
(二)教師入職教育考核成績 60分以上為合格。合格者,由教育局頒發(fā)合格證書;不合格者,教師教育科備案,同時本著缺什么補什么的原則重新培訓(xùn),并參加下一批入職教師培訓(xùn)考核,直到合格為止。