第一篇：豆家中學2018幫扶計劃

豆家中學2018年度教育扶貧實施計劃

為更好發揮教育精準扶貧、精準脫貧重要作用，根據中省市脫貧攻堅工作會議精神和全縣脫貧摘帽誓師大會精神，特制定本方案：

一、指導思想

以黨的十九大及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹和落實中省市關于打贏脫貧攻堅戰的各項決策部署和我縣整體脫貧摘帽誓師大會精神，充分發揮教育強民、資助惠民、技能富民的部門優勢，下足繡花功夫，凝聚攻堅合力，扎實精準施策，努力提高教育精準脫貧的能力水平，全力以赴打贏脫貧攻堅戰。

二、總體目標

緊緊圍繞“一個總要求”（阻斷貧困代際相傳），聚焦“兩個目標”（義務教育階段建檔立卡學生實現零輟學、建檔立卡貧困學生資助實現全覆蓋），抓好“六項工作”（政策宣傳教育、學生精準資助、營養改善計劃、師生結對幫扶、控輟保學工作、職業技能培訓宣傳），全力阻斷貧困代際傳遞，為全縣打贏教育脫貧攻堅戰，實現整體脫貧摘帽做出貢獻。

三、工作重點

(一)深化資助政策宣傳教育

1、宣傳教育資助政策。集中時間，進村入戶向有學生的建檔立卡戶宣傳教育資助政策，不斷提高群眾對教育資助政策的知曉率。以年級組為單位，在全體學生中開展一次政策宣講活動；以教學班為單位組織召開建檔立卡貧困學生家長會，宣傳學生資助、控輟保學、師生結對幫扶等教育扶貧政策舉措。定期上門入戶，挨家挨戶講解政策，共同算好助學賬，算細減免賬。

2、設置宣傳載體。利用“告家長書”、“明白卡”、“校訊通”、“宣傳欄”等宣傳媒介及網站、家長QQ群、家長微信群等平臺，加大教育扶貧

宿生生活補助項目，嚴把申請受理、初審、公示、審核、發放關口，確保所有符合條件學生應享盡享。8月份，集中開展貧困大學新生精準資助行動，為大學新生安心入學，圓夢大學保駕護航。同時組織活動引導學生銘記恩德，克服困難，立志成才，回報社會。

（三）實施“營養改善計劃”

1、嚴格過程管理。實行學生人數、營養食譜、補助資金、舉報電話“四公開”，接受社會監督。按照《加強學校食堂管理、提高學生營養改善計劃實施水平的規定》（永政教發〔2018〕49號）切實提高學生營養改善計劃的管理水平。繼續對享受營養改善計劃學生實行實名制系統管理，進一步規范學生實名制信息系統數據填報工作。

2、規范資金監管。落實好每生每天4元的膳食補助標準，實行專賬管理、獨立核算、及時公示，結余資金全部滾動用于學生營養改善。加強對營養膳食補助資金的監管，嚴明財經紀律，規范資金使用，堅決防止出現資金挪用、截留、套取等問題。

（四）抓實“三個一送幫扶促”活動

強化教師“愛生如子”的師者情懷，繼續組織教師采取“一幫一”“一幫多”等形式，集中開展師生結對幫扶活動。

1、細化結對幫扶舉措。要結合學校實際，制定切實可行的結對幫扶活動計劃。教師備好幫扶課，一戶一卡、一生一策、一教一幫，為幫扶學生制定幫扶計劃，對建檔立卡學生、留守兒童等在思想上解惑，生活上關心，學習上幫助、心理上輔導、志氣上鼓勁。幫扶教師要做到“四清三實”（學生家庭狀況清、學生學業特長清、教育資助政策清、教育資助路徑清，幫扶措施實、過程記錄實、幫扶成效實。）讓學生樹立起對生活的信心、學習的渴望，感受黨和政府的溫暖，進而影響整個家庭激發改變貧困面貌的干勁和決心，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，從而達到

4、精準施策確保實效。學校要抓好“五落實”，精準施策控輟保學。落實資助政策控輟，把建檔立卡等家庭經濟困難學生作為脫貧攻堅重點對象，統籌各類扶貧、惠民政策，確保學生不因家庭經濟困難而輟學。落實結對幫扶控輟，把學習困難生的幫扶作為控輟保學的重點任務，按照“一教一幫”工作機制，積極開展心理激勵和課業幫扶，確保學生不因學困、厭學而輟學。落實送教上門服務控輟，針對每一名適齡殘疾兒童少年的類別和程度制訂教育幫扶方案，采取隨班就讀、送教上門或遠程教育等方式實施義務教育，避免因殘疾而輟學。落實常規管理控輟，開齊開足課程，規范辦學行為，改進學校教育教學方法，開展豐富多彩的校園文化體育活動，為每位學生搭建展示的舞臺，讓每位學生都有獲得感、榮譽感，增強學校對學生的吸引力，消除因厭學而輟學。落實學籍管理控輟，詳細核實和記錄學生轉出、轉入等變動情況，全程掌握隨遷子女和流動學生的義務教育情況，避免因流動而輟學。

（六）抓強職業技能培訓宣傳

1、大力宣傳培訓。通過發放宣傳資料、懸掛橫幅標語等形式，加大精準扶貧工作宣傳力度，把精準扶貧的政策宣傳到村、組、農戶，做到家喻戶曉。

3、抓好“初中畢業后”技能培訓。針對貧困戶畢業生缺技術、難就業問題，全力推進“初中畢業后未升入普高學生”職業技能培訓宣傳。積極協同轄區各村做好貧困家庭“初中畢業后”調查登記工作，面對面做好“初中畢業后未升入普高學生”學員及家長的思想動員和政策解讀，消除“初中畢業后未升入普高學生”學員及家長思想顧慮，力爭“初中畢業后未升入普高學生”學會一門致富技術。

豆家中學

2018年3月

第二篇：豆家中學2014-2015年第一學期工作總結

齊心協力抓管理 一心一意謀發展

——豆家中學2014—2015學第一學期工作總結 本學期，我校在上級部門的正確領導下，始終堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會以建設者和接班人，竭力創辦人民滿意的教育。以高效課堂統領教學，以素質提升引領教育活動，學校各項工作有序開展、具成效。現將具體工作匯報如下：

一、狠抓師德師風，打造學習型、服務型教師隊伍。1.強化“修師德、鑄師魂”教育，讓全體教師時刻牢記我們是教師，是社會群體的表率。學習《教師法》、《教育法》、《未成年保護法》等系列活動。

2.開展教師課件制作比賽，白板教學比武，教學經驗交流和教研組經驗交流，評選出業務骨干，充分發揮學科帶頭人作用。

3.選派閆少灰、趙榮國等優秀班主任和骨干教師外出學習取經，做學習經驗交流報告，并在各年級組認真學習開展工作。

4.給每位教師建立了業務學習檔案和師德師風學習檔案，對平時的教育教學工作量化考核。

5.為了確保職教招生工作順利完成，學校召開了職教招生動員會，并與教職工簽訂了職教招生目標責任書。

二、加強過程管理，努力提升教學質量。

1、學期初，學校召開了教研組長、課題組長會議。要求各教研組要把課堂教學和課題研究結合起來，要把教書育人和道德提升結合起來。必須從嚴管理，認真考核，進行組織活動，為教師搭建展示自我的平臺。

2、扎實開展教學常規管理工作，促進課堂質量的提升。在 教學中，開展了全員賽教活動，通過對新任教師的訓練課、學科帶頭人的示范課、其他教師的觀摩課教學，提高了全體教師教學能力。

3、在七年級實行了高效課堂的探索教學，教師在課堂上尋找最適合教師和學生的課堂組織形式，使學生有效學到知識、提高能力。并且在七年級基礎學科上運用了導學案進行教學，成績顯著。

4、狠抓校本研修和“精研工程”，結合《集體備課的方法和效果》研究成果，按照 “整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，推進教研工作的開展。

5、教研方面，開展多項課題研究工作，其中申報的市級課題《創建優秀班集體內涵與策略》已接尾聲。繼續抓好“青藍工程”傳幫帶作用，使青年教師盡快成熟，成為我校一支重要的教學骨干力量。

6、學校圖書室每周一如期開放，為師生的課外學習提供強大的智力支持。

三、德育引領發展，素質教育展風采。

本學期，我校始終以立德、樹人為導向，以養成教育為抓手，促進學生養成良好習慣。以活動為載體助力學生發展。

1、開展“校園十星”教育評選活動。班級周評，學校月評，學末總評。每次評選結果學校統一公示。

2、開學初，學校召開了年級組長、班主任及班干部會。要求各司其職，加強巡查，要善于發現問題，要及時化解矛盾，推進文明班級、和諧校園建設。

3、“校園之聲”廣播站每周一至四下午活動時間如期開播。主要內容師生優秀作品、校園安全知識、教育要聞等。培養一 批小播音員，提高了學生寫作水平。

4、組織班主任培訓交流會3次，學生觀看感恩教育愛國片3場。每周一升旗、教師國旗下演講，各班級召開班會。每周對各班級紀律、衛生量化考核，評出衛生、紀律模范班級和優秀班主任。

5、學校組織召開了新生入學教育大會，從學校制度、習慣養成、行為習慣等進行教育，這對新生的學習生活、為人處事等方面均有指導意義。

6、開設書法、文學社、田徑隊、籃球隊、校園廣播、等十個興趣小組，每學期出校刊2期，供師生交流學習。

7、開展校園歌手大賽、中國夢演講賽、陽光體育“綠色公益跑”起跑儀式、慶“元旦”拔河比賽、中華經典朗誦、節目主持人培養、向國旗敬禮、弘揚社會核心價值觀論文演講等系列活動。這些活動的開展，既為學生展示自我搭建了平臺，又提高了學生的綜合素質。

8、開展理科試驗、手工制作、科技小制作等實踐活動。

9、學校先后多次召開住宿生大會及舍長工作會10次，從環境衛生、紀律規范、習慣養成等方面進行教育，督促住宿生守制度、明禮儀、正行為，爭當文明學生，爭創文明宿舍。

四、強勢推進安全管理，為校園安全保駕護航。

我校認真貫徹落實省市縣安全文件精神，建立健全安全預案及各項制度，按計劃、分階段總結當前安全工作，并提出下一階段的具體要求。

1、開學初，學校組織召開了安全工作會議，成立了校園安全領導小組，制訂了《豆家中學安全工作計劃》，印發了《豆家中學安全周中心活動安排表》，重點對本學期安全工作進行部署，要求后勤組每月進行安全隱患排查，政教處每月進行一次管制刀具排查，共查處玩具槍2個，鏈子1個。團隊部利用“校園之聲”進行每周一次安全知識宣傳，各班級每周召開一次安全主題班會。課任教師要將安全教育貫徹到課堂管理。

2、明確職責、夯實責任。學校給教職工印發了校園安全職責，先后和科任教師、班主任、部室管理員等層層簽訂了安全責任書120份，學校和學生家長簽訂了《豆家中學校內外安全責任書》380份。

3、縣局對我校進行了三次安全隱患排查，并按要求及時整改上報《豆家中學安全隱患整改情況匯報》；后勤組每月對全校進行安全隱患排查，發現問題立即整改；并對兩灶食品、衛生安全進行全面排查，責令兩灶按要求整改，否則將按相關制度取消辦灶資格。

4、政教處組織召開了“安全放在心中”主題教育，舉辦了安全知識競賽；各班舉辦安全手抄報，向學校上交了80份。此項活動的開展，進一步增強了學生的安全意識和自我防范能力。

5、實行課間教師巡查制度，對課間出現的問題如實記載，政教處負責核實處理。有力保障學生的人身安全和促進了和諧校園的建設。

6、開展安全教育活動，組織觀看安全教育專題片3場，開展安全應急演練活動1次，成立安全巡邏隊，確保學校公私財物和師生的人身安全。

7、每周五放學前值周領導召開師生安全教育會。讓學生時刻牢記“安全警鐘”長鳴。

8、向家長發放家校聯系名片和安全教育圖片380份，通過 “大家訪”活動，向家長和學生宣傳以防溺水為主要內容的安全知識。進入冬季，學校對校外住宿生進行安全排查，并與40家房東、家長、學生簽訂了四方安全責任書。

9、對住校生宿舍、教室每月安全排查兩次。增強了學生的安全防范意識。對學校食堂衛生不定期檢查，保障了師生飲食安全。

10、努力建立家庭、學校、社會三網絡，召開家長會，并向家長發放《告家長書》380份，簽訂安全協議380份，發放安全教育傳單380張，形成齊抓共管的教育格局。

五、聚力“雙普雙高”，提升辦學品質。

學校按照雙普雙高要求，分階段推進建設進程，從硬件和品質全面提升辦學水平。

1.學校共新建設部室3個，包括（階梯教室、音樂綜合室、黨員活動室），改造部室4個包括（圖書室、團隊部、校園廣播室、辦公室）。

2.對部室的窗戶安裝了護欄，門窗進行了刷新。增添理、化實驗室儀器和藥品。暑假維修課桌凳120套。操場硬化塑化面積6248（㎡）。

3、在校園綠化美好方面，栽植花木8個品種，2000多棵（株），綠化花園4個，耕修教師農場菜地12塊。大力改善學校環境和辦學條件。

六、存在不足

回顧本學期，我校各項工作有安排、有督導、有反饋，圓滿完成縣局安排各項工作任務。

面對成績，我校經過認真反思，還存在以下不足：

1、音、美教學缺乏特色。

2、與“雙普雙高”的驗收標準還存在一定差距。

七、下學期工作設想

繼續堅持以高效課堂引領教學，以德育教育、素質提升為抓手，推進常規工作精細化，突出重點工作特色化，營造和諧奮進、人文禮儀的書香校園。

1、圍繞創建學習型單位活動，探索師德師風建設新領域、開拓業務素質的新平臺，打造一支道德高尚、作風良好、業務精湛的教師隊伍。

2、繼續做好“一師一優課，一課一名師”活動，多舉措鼓勵教師進行業務鉆研、課堂研究、主動曬課。

3、立足本校實際，結合“青藍工程”及集體備課，著力抓好校本研修，向小課題、微課題發展，切實發揮以教促研、以研促教的作用。

4、加強音、美教學，發展學生藝術才能。

5、努力做好“雙普雙高”迎驗工作，加強部室建設，完善相關資料，增強部室為教育教學的服務功能。仍須繼續努力改善辦學條件，提高辦學質量。

6、齊心協力抓好教學，確保中考質量穩中有升；多措并舉抓好職教招生工作任務。

7、嘗試開拓德育新陣地，將利用操場圍墻開展“文化墻”建設，彰顯校園文化魅力。

豆家中學 2015年2月5日

第三篇：豆官營中學讀書節活動計劃

豆官營中學讀書節活動計劃

一、指導思想

激發讀書熱情，營造書香氛圍，建設書香校園，優化校園文化，塑造書卷氣的老師和家長，培養書生氣的學生，為學生成長構建理想的文化生態環境，培養師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊，進一步推進校園文化的建設。

二、活動時間

2010年4月—2010年12月

三、活動主題

迎世博、迎青奧、講文明、樹新風

四、活動安排

1、啟動儀式：4月26日（星期一升旗儀式：校長講話，學生倡議）

2、校園掛條幅，出宣傳櫥窗，營造書香濃郁的讀書氛圍。

3、召開讀書節協調會。校長室負責（校辦、學生處、團委、總務處）

4、5月5日印發“讀書節”推薦書目。向學生推薦中央教育頻道《百家講壇》、《經典誦讀》等節目，接受名家的閱讀引領。（語文組）

5、5月7日召開班主任“讀書節”專題動員會。（校長室、學生處）

6、5月10日 各班主題班會。一年級主題：“讀書讓生命更燦爛”；

二年級主題：“讀書讓生命更精彩”；

三年級主題：“感恩、感謝、感動”

7、各年級召開家長會。向學生和家長倡議：好書大家讀—親子共讀一本書； 征文主題：讓讀書成為我們的生活方式

要求：圍繞主題，體裁不限；學生讀后感1000字以內，家長感言300字左右8、5月17日讀書節班級主題板報評選（學生處）

9、5月17日 召開班級宣傳委員會議，積極動員學生進行“讀書節“征文網絡投稿。（團委、學生會）

10、5月26日，征文評選活動，（語文組）

11、以班級為單位召開讀書交流會，讓學生交流自主閱讀的經驗和體會。選出優秀學生向學校推薦。（班會進行）

12、總結：（校長室、學生處等部門）

A、“閱讀之星”評選；

B、“書香班級”評選驗收；

C、讀書節活動優班集體獎，最佳活動創意獎評選表彰。

五、活動要求

1、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

2、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

3、建好用好讀書陣地。以年級為單位開展閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展每天在家至少半小時閱讀活動，積極向網站、校內刊物等陣地投稿。

4、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推*多種形式的“親子共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成我校富有特色的讀書模式。

5、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

六、組織分工

1、策劃：校長室、學生處、團委

2．環境布置：校長辦公室、學生處、總務處

3．“書香班級”、“書香年級”評定由校長辦公室、學生處、年級部共同完成。

2010.4

第四篇：樊噲中學結對幫扶計劃

2014年樊噲中學與龍泉中心校結對

幫扶計劃

為貫徹落實黨中央、國務院關于建設社會主義新農村的重大戰略部署和教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》的精神，進一步加大對農村薄弱學校的扶持力度，充分開發、利用、共享教育資源，努力促進城鄉基礎教育均衡協調發展，在教育局的統一安排下，我校與龍泉中心校結為幫扶對子。為了更好的開展此項工作，特制訂本方案。

一、目的意義

1、開展兩校結對幫扶交流活動是貫徹落實科學發展觀、整合城鄉教育資源、促進教育均衡協調發展的重要措施。、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺,促進兩校教師專業化水平的提高。、結對交流既可增進校際間的友誼又可相互學習,揚長避短,優勢互補,不斷更新管理理念。、進一步激活學校內部管理機制,優化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學質量。

二、確定幫扶目標

我們將開展積極的調研活動,通過多向的對話互動,加強了解兩校的管理、師資、教育、教學等現狀,互相更新理念,明確目標.1、利用結對學校見面會,通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動,促進相互了解，增進學校之間的友誼。

2、組織兩校教師實地考察調研,了解彼此學校的發展現狀。

3、以教學教研為主要途徑，促進結對學校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。通過兩校的交流、探討,制定符合學校實際的、切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦讓組織放心、人民滿意的學校。

三、主要內容

（一）德育工作：

按照教育局師德建設工作重點和學校德育工作計劃加強校際間教師隊伍建設。

1、我校與龍泉中心校進行經驗交流將我校的先進管理經驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、德育大型活動組織與檔案建設等。

2、加強班主任隊伍建設，根據實際情況制定班主任培訓方案，定期匯報交流與學習培訓相結合的制度，內容要有創新，確保每位班主任平時認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑。

3、兩校要以活動為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動。如：送教下鄉、主題班隊會、國旗下講話、校內外主題實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育，民族團結教育、“五觀”和“四個認同”教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規范學生行為習慣做起，加大學生養成教育的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發展。

4、重視校園文化建設，班級板報按期更換，要保證質量；條件允許的情況下可以有計劃有組織的聯辦“元旦”文化藝術節活動，及運動會。

6、以活動為兩校經驗交流的載體，根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評比，在活動中學習、總結經驗。

（二）教育教學工作：、以提高課堂教學質量為突破口,相互學習,不斷提高教師的執教水平和施教能力,全面提高教育教學質量。

2、加強我校與教學常規經驗交流。互派優秀教師，積極開展優質課、示范課、實驗課、指導課的研究活動。

3、每學期開展1 次教學經驗交流會。

4、針對新課改的實際需要,定期開展師資培訓.(專題講座、觀看名師教學實錄等)

（三）其他方面：

1、體育與藝術活動，本學年可與龍泉中心校全面合作交流，利用“國慶節”等節日為載體，舉辦教師籃球友誼賽、學生畫展等形式多樣，內容豐富的各類大型活動，為全面踐行素質教育提供絕佳的載體。

2、在各功能室及校園文化建設方面邀請龍泉中心校教師參觀我校各功能室及校園文化建設布置情況，根據我校特色及現狀，兩校教師共同策劃，集思廣益，使各功能室發揮素質教育的獨特優勢。

3、每學年開展信息技術與課程教材的整合課,提高信息技術輔助教學的電教化教學水平。

四、措施要求: 1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質,全面提高教育教學質量的重要舉措,積極參與、友好合作。、加強管理與考核,教務政教兩處要密切配合、周密安排、認真實施。把此項活動納入教研組,教師及班主任的全方位考核之中.3、學校領導小組要加強此項活動的督查工作,要把此項活動抓在手上,定期了解幫扶情況,及時發現問題,并督促整改,確保活動扎實有效地開展。

4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務競賽等活動，形式“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

五、組織機構

成立學校結對幫扶工作領導小組 組長：羅泊江

副組長：曾鮮兵、符純金、韓邦國 成員：葉祥富、賈丙銀、程依川、張東

宣漢縣樊噲中學 2014.3.20 4

第五篇：中學學困生幫扶計劃

中學學困生幫扶計劃

中學學困生幫扶計劃

由于升入初中，科目增多，知識量增加，再有就是興趣，情感等非智力因素的影響，每次考試，學生之間的差距都很大，所以我們老師就需要去幫助那些學習困難的學生，提高興趣和動力，迎頭趕上。為此我制定了本學期后段時間，數學學科幫扶生計劃：

一、情況分析：在三四班里的a段學生里，有的學生成績比較好，屬于學優生，也有部分學生的數學成績不是很理想，是學困生。其中三班的 白慶柯，丁明月，金智佳，楊天宇……同學，四班的王傳星，周金玉，韓雙雪，劉雅靜，孫中通……同學，他們有的是方法不夠靈活，有的是學習不認真，也有的缺乏學習自覺性……為了全面提高數學學習成績，力求做好學優生、學困生的幫扶的工作，具體措施如下。

二、幫扶措施：

1.加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。給該生多創造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的能力，培養他的自信心。

2.通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變要我學為我要學。

3.經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.。

4.學困生的作業堅持面批面改，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時改正。讓他們每天都有新收獲。

5.重視學困生個體差異，分層作業，因材施教。針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與飯空，有針對性的給以補課。

6.善于發現學困生的長處，發現他們的閃光點，及時總結和表揚，用他的長處彌補他的短處，引導他把自己的注意力轉移到學習上來。從而激發他的學習的積極性和主動性。

三、需要注意的問題：

⒈必須優化備課，使自己備課盡量照顧到每一個學生

⒉不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

⒊經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

⒋根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

總之，在今后的教育教學工作中竭盡自己所能幫助學困生，使他們輕松學習數學，健康快樂成長，成為一名品學兼優的中學生。

中學學困生幫扶計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，大力推行素質教育，促使學生全面發展，全員發展;關注特殊學生，促使教育的均衡協調發展。以愛的教育貫穿始終，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生轉化體系，創設良好的教學氛圍，改變傳統的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關愛教育，從而更好的體現我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學生的全面發展為主，促使每一位學生健康和諧地發展。進一步努力提高全面教育教學質量，著力打造教育教學特色品牌。

二、工作目標：

1、努力培養學生樹立正確的知識觀、人生觀，養成良好的學習習慣和行為習慣。

2、加強均衡學科的發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展，全面提高教學質量。

三、工作思路：

分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價。

四、組織機構：

建立以校領導為核心，教育教學處為主導，年級、班級、學科組為主力的幫扶組織，通過教育教學處、年級、班級、學科組進行分類、分層、分科幫扶工作。

組長：柳學袖謝玲

副組長：高洪文高俊華朱利娟夏玉霞徐紅李金龍

成員：周新華周全王曉東各班班主任各教研組長各備課組長

心理教師家長委員會

專家指導：北師大基礎教育研究中心

五、幫扶對象：

以初一年級和高一年級的學困生為重點。

學困生的分類：

1、學習困難學生：①學生方法欠缺②學科弱項③學習目的不明確

2、品行困難學生：①不良行為(如遲到、上課不聽講等)②品行不端(吸煙、打架等)

六、幫扶工作方法：以愛的教育為主線，以尊重與賞識為基礎。

1、注重建立感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。

2、尊重人格、理解學生，為他們改正錯誤創造寬松的氛圍。

3、以鼓勵為主，發現學生的亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。

4、動之以情，消除戒備心理。合理利用愛這一有效的教育手段，使學生逐漸能夠“親其師而信其道”。

5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任學困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。

6、曉之以理，增強學困生的分辨是非的能力。同時必須堅持正面引導，以理服人。

7、引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。

8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發展。

七、幫扶隊伍建設：

大力加強我校幫扶團隊的培訓建設，借助專家指導，進修、參觀、外出學習的機會，努力提高教師的工作能力和專業技能。每周開展幫扶活動，每月組織幫扶工作交流和小結。努力做到幫扶工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結。

八、工作步驟：

1、計劃啟動階段(20XX年11月20XX年1月)

初期宣傳、摸底工作;組織收集各類學困生的基本情況;分層、分類、分科歸檔;落實各部幫扶組織成員、計劃、任務。

2、組織實施階段(20XX年3月20XX年7月)

在初

一、高一年級開展試點;開展階段性的交流與跟蹤指導;期末整理相關的幫扶記錄，在此基礎上對“學困生”進行評比，評出各類“進步之星”。

3、總結階段(20XX年1月)

總結相關經驗，逐步建立“學困生”轉化工作的長效機制。

中學學困生幫扶計劃

透視我校學困生狀態，很顯然比一般學校要復雜得多。因為他們的學習基礎與學習習慣都不一樣，有少部分比較好，但有一大部分學生則兩方面都很差，甚至個別學生漏洞很多。因此為了使學困生盡快趕上學優生，決不讓任何一個孩子掉隊，特制定此計劃。

一、建立民主平等的師生關系，讓學困生主動要求進步。

現代教育思想告訴我們，師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養成符合社會發展需要的高素質人才。我們的學生尤其是來自各城鄉結合部的學生，他們學習、生活由于變化而還有些不適應，還有些父母離異，老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區別對待，多給他們一點關愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關系，他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生。

二、具體辦法如下：

1、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。

2、根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

3、定期對學困生進行考了解學習生活情況。

4、讓學優生自愿與學困生結成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業輔導。

5、經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

6、為學困生建立學習檔案，把學困生根據學困學科分配給各位任課老師和班主任，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

7、利用年級組活動時間給老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

8、學困生考評獎勵措施

根據每次考試的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發“進步獎”，以示鼓勵。根據每個教師轉化學生的個數及成績進行評獎，評出一二三等“愛心工程”獎，最后記入教師的師德考核中去。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。