第一篇：幫扶計劃大全

靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶 為民富民”個人幫扶計劃

(2012—2016年)

幫扶對象：長塬村陽坡社李勇家 聯(lián)系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：李勇，初中文化，年內(nèi)短期外出務工；

母親：吳秀英，文盲，常年有病在家，無勞動力；

妻子：李菊菊，小學，身體健康，在家務農(nóng)；

兒子：李昆鵬，在靜寧一中讀高三；

女兒：李昆，在新疆讀中專；

家有耕地面積24畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農(nóng)作物，家庭主要經(jīng)濟來源依靠外出打工和變賣農(nóng)作物得來，由于倆個孩子都在上學，時常存在入不敷出的情況。

二、幫扶計劃

自2012年初到年底，通過對李勇家最初家庭情況進行分析，建立家庭記錄檔案，引導其記錄日常生活日志，每月進行一至兩次談話，了解其生活、身體、心理等困難，幫助解決，及時鼓勵、增強生活信心，指導其形成良好生活習慣和方法，截止目前，李勇家初步明確了自己家未來一年及今后的發(fā)展方向。在此期間我們向李勇家做了如下工作：

1.宣傳糧食直補、農(nóng)資綜合補貼、農(nóng)作物良種補貼的審批程 序，補貼物種、標準等政策。

2.宣傳2012年1號文件中，關于扶持、鼓勵、引導農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導參與村重點項目，增加農(nóng)戶收入。

3.宣傳婦女小額擔保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

4.宣傳農(nóng)村“一池三改”補助政策。

5.宣傳農(nóng)機具購置補貼申請辦理程序及其他相關事宜。、6.宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復印件。7.不定期與聯(lián)系戶交流，提供技術、物質幫扶。

8.贈送有關農(nóng)村農(nóng)業(yè)以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學習。

9.在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。10.解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。11.通過提高農(nóng)業(yè)科技，增加農(nóng)戶農(nóng)作物收入，聯(lián)系農(nóng)作物運輸渠道，讓農(nóng)作物真正為農(nóng)戶帶來收益。

綜上所述，在未來五年內(nèi)我們會進一步深化細致以上工作，讓李勇家里的每一個人在知道政策的同時，能真正的了解這些政策的內(nèi)涵從根本上解決李勇家存在的問題。李勇家對未來五年的規(guī)劃：

1.由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，根據(jù) 農(nóng)村合作醫(yī)療隊農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就醫(yī)報銷比例高的有利條件為其家人治病。

2.糧食生產(chǎn)：計劃種植地膜玉米8畝，地膜洋芋4畝，年產(chǎn)玉米6000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿4畝，小麥6畝，穩(wěn)定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農(nóng)作物變賣，供家庭開支。

3.經(jīng)濟作物：引導種植業(yè)結構調整，將原來單一的糧食生產(chǎn)轉變?yōu)榧Z食、經(jīng)濟作物等協(xié)調發(fā)展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠收益問題，五年達盛果期，可有固定的年收入。

4.養(yǎng)殖業(yè)：發(fā)展小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)牛一只，可增加收入4000元，現(xiàn)圈養(yǎng)羊3只，五年后，擴大圈養(yǎng)面積，發(fā)展到20只。5.幫助開展技能培訓，積極組織農(nóng)民參加種植、養(yǎng)殖培訓，提高技能。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”個人幫扶計劃

（2012-2016年）

一、家庭基本情況

張百雄，男，漢族，靈芝鄉(xiāng)長塬村塬上社村民，聯(lián)系方式為***，家中有6口人，耕地面積42畝，2011年底種植果園0.5畝，有土培結構房屋1間，家庭年人均純收入為900元，2012年底種植果園1畝，住房列入危舊房改造項目中，家庭年人均收入為1000元。該戶屬于低保戶，經(jīng)濟收入來源為務農(nóng)，家庭貧困原因為缺勞力、缺資金、缺技術。

二、幫扶戶貧困原因及急需解決的問題

通過入戶調研，認真分析，制約張百雄一家脫貧致富的主要原因：一是缺勞力；二是缺資金；三是缺技術；四是因病。當前急需解決的問題是：資金問題、技術指導。

三、幫扶計劃及目標

在入戶對接，詳細了解張百雄家庭情況的基礎上，特制訂如下幫扶計劃：

1、政策幫扶。為其在勞務、就醫(yī)、就學、法律援助、生活困難等方面提供必要幫助。

2、思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正其等、靠、要錯誤思想，克服懶墮不思變做法，重樹勤勞致富奔小康信念，幫助其熟練掌握一種以上脫貧致富技能，準確找出一條合適致富方法。

3、物質幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時節(jié)等關鍵節(jié)點對其進行不少于3次的走訪幫扶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務，幫助解決其生產(chǎn)、生活中的實際困難。

經(jīng)過一年時間的幫扶，使張百雄一家生活面貌得到初步改觀，人均純收入達到2500元，為盡快脫貧致富打下堅實基礎。

五、幫扶措施

1、通過不定期走訪探視等形式，強化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時了解掌握黨和政府的富民惠民政策。

2、加強與勞務辦、科技局、農(nóng)牧局、畜牧局溝通聯(lián)系，適時為其提供勞務信息及科技咨詢服務。

3、協(xié)調相關部門，為其治病提供力所能及的幫助。

4、根據(jù)其發(fā)展意愿，為其提供一些建設性的致富意見和建議。

5、充分利用工作之余，積極參與其生產(chǎn)勞動，幫助其解決農(nóng)忙時節(jié)勞力不足的問題。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”個人幫扶計劃

（2012-2016年）

為了貫徹落實黨的十七屆七中全會精神，切實加強農(nóng)村基層組織建設，進一步構建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局，根據(jù)省委關于深入推進“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動的要求，對幫扶對象長塬村陽坡社靳雙馬家的家庭現(xiàn)狀、經(jīng)濟收入、種植面積和產(chǎn)業(yè)結構等基本情況進行全面了解和深入調查，根據(jù)幫扶對象的基本情況，制定出本計劃。

幫扶對象：長塬村陽坡社靳雙馬家

一、家庭基本情況

戶主：靳雙馬，全家5口人，現(xiàn)有耕地20畝，喂養(yǎng)牛2頭，圈養(yǎng)羊4只，常年除在外務工外，在農(nóng)忙時節(jié)還要回家?guī)兔Γ羌彝ソ?jīng)濟的主要來源者；

父親：靳有倉，身體有病常年在家，無勞動力，時常生病住院；

妻子：張出息，由于常年從事體力勞動，造成身體也不好，但家里所有的體力勞動主要依靠她；

女兒：靳鵬娟，在讀高一，學費和生活費是她主要的開支； 兒子：靳鵬鵬，在讀初中。

二、2012年幫扶計劃

（1）鼓勵引導發(fā)展產(chǎn)業(yè)結構調整，加大玉米和其他經(jīng)濟作物 的種植面積，使其收入增加，緩解貧困現(xiàn)狀。

（2）鼓勵其積極做好目前在養(yǎng)殖業(yè)方面的發(fā)展狀況，爭取進一步擴大規(guī)模，增加家庭收入。

三、近五年的幫扶計劃

（1）宣傳糧食直補、農(nóng)資綜合補貼、農(nóng)作物良種補貼的審批程序，補貼物種、標準等政策。

（2）宣傳2012年1號文件中，關于扶持、鼓勵、引導農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導參與村重點項目，增加農(nóng)戶收入。

（3）宣傳婦女小額擔保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

（4）宣傳農(nóng)村“一池三改”補助政策。

（5）宣傳農(nóng)機具購置補貼申請辦理程序及其他相關事宜。（6）宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復印件。（7）不定期與聯(lián)系戶交流，提供技術、物質幫扶。（8）贈送有關農(nóng)村農(nóng)業(yè)以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學習。

（9）在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。（10）解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。（11）通過提高農(nóng)業(yè)科技，增加農(nóng)戶農(nóng)作物收入，聯(lián)系農(nóng)作物運輸渠道，讓農(nóng)作物真正為農(nóng)戶帶來收益。（12）幫助其發(fā)展小型養(yǎng)牛產(chǎn)業(yè)，大力宣傳相關貸款政策，動員其貸一定數(shù)目的資金，用于發(fā)展產(chǎn)業(yè)的啟動資金。

從其幫扶對象的實際出發(fā)，宣傳相關政策，循序漸進的原則，幫助其早日走出貧困，奔向小康生活。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶 為民富民”個人幫扶計劃

(2012—2016年)

幫扶對象：長塬村陽坡社牛國科 聯(lián)系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：牛國科，小學文化，因身體有病，常年在家務農(nóng)；

妻子：何國豆，文盲，常年有病在家，無勞動力；

兒子：牛亞龍，初中，身體健康，年內(nèi)短期外出務工；

女兒：牛亞亞，在外地讀中專，每年的學費是家里主要的一筆開支；

兒媳：何梅香，小學，在縣城打工，照顧孫子上學；

孫子：牛浩天，在縣城上學。

二、主要貧困原因

家有耕地面積12畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農(nóng)作物，養(yǎng)殖牛一頭，新植果園一畝，家庭主要經(jīng)濟來源依靠外出打工和變賣農(nóng)作物得來，家庭成員整體文化素質偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱，勞動力少，耕地少，經(jīng)濟來源單一。

三、幫扶計劃

1、由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，根據(jù)農(nóng)村合作醫(yī)療隊農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就醫(yī)報銷比例高的有利條 件為其家人治病。

2、糧食生產(chǎn)：計劃種植地膜玉米4畝，地膜洋芋3畝，年產(chǎn)玉米3000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿1畝，小麥2畝，穩(wěn)定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農(nóng)作物變賣，供家庭開支。

3、經(jīng)濟作物：引導種植業(yè)結構調整，將原來單一的糧食生產(chǎn)轉變?yōu)榧Z食、經(jīng)濟作物等協(xié)調發(fā)展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠收益問題，五年達盛果期，可有固定的年收入。

4、養(yǎng)殖業(yè)：發(fā)展小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)牛兩只，可增加收入8000元，現(xiàn)圈養(yǎng)羊2只，五年后，擴大圈養(yǎng)面積，發(fā)展到10只。

5、幫助開展技能培訓，積極組織農(nóng)民參加種植、養(yǎng)殖培訓，提高技能。

6、宣傳糧食直補、農(nóng)資綜合補貼、農(nóng)作物良種補貼的審批程序，補貼物種、標準等政策。

7、宣傳2012年1號文件中，關于扶持、鼓勵、引導農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導參與村重點項目，增加農(nóng)戶收入。

8、宣傳婦女小額擔保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

9、宣傳農(nóng)村“一池三改”補助政策。

10、宣傳農(nóng)機具購置補貼申請辦理程序及其他相關事宜。、11、宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復印件。

12、在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。

13、解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。

第二篇：幫扶計劃

語文學科幫扶計劃

幫扶人：xxx 幫扶對象：xxx xxx是我們班的特殊兒童，存在智力障礙，我身為本班班主任，更有不可推卸的責任去幫助她，讓陽光照進特殊兒童的心田，這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下。因此，特制訂如下教學幫扶計劃：

幫教學習困難學生的具體措施 ：

一、運用信息技術策略，輔助學生學習，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神。

智力障礙兒童認識遲鈍、感覺器管感受能力低，注意范圍狹窄，注意分配難，穩(wěn)定性差，記憶過程緩慢，記憶容量小。因此，教學速度不能過快，要低起點，小步子，大循環(huán)。教學用具需直觀鮮明以維持智力障礙兒童的學習動機、注意力，教學活動要多變化，使他們多感官參與學習活動，獲得知識，形成概念。

二、運用問題情境策略，引導學生參與實踐、獨立操作，培養(yǎng)社會實踐能力，樹立學生自信。

智力障礙兒童意志薄弱，自我中心傾向嚴重，缺乏自知與自制能力，有仰仗外助的依賴傾向。智力障礙兒童在生活和學習中遭受過諸多失敗和挫折，這種失敗經(jīng)驗的積累，挫傷了他們的自信心，所以一事當前，未經(jīng)嘗試，先已期待失敗，考慮如何逃避失敗、挫折。針對他們這一個性特征，在教學中多設計一些可操作性的教學活動，通過任務分析法，將要操作的內(nèi)容分解成若干小步驟，找準適合它們的起點，有計劃、有系統(tǒng)地逐步練習，使他們有更多的成功的歡樂、成功的感受。

三、運用賞識激勵策略，營造民主、團結、友愛、互助的良好氛圍，提高教學效率，陶冶學生的良好品德。

智力障礙兒童高級情感發(fā)展遲緩，不穩(wěn)定且調節(jié)能力差，缺乏義務感、責任感、集體榮譽感等。因此良好的班級氛圍是陶冶學生良好品德不可缺少的重要策略。

四、運用教與學的調控策略，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選用適當?shù)慕谭ㄖ笇W生學習，養(yǎng)成習慣學會方法，調動主動學習的積極性。如在字詞教學中，我采用反復練習及過度學習的方法幫助學生學習。

五、采用鼓勵贊揚的話語，讓弱智學生體驗自信。

鼓勵贊揚即賞識學生，以真誠的愛心為基礎，利用欣賞、激勵等良好發(fā)情感手段，使弱智學生感受到自己受到重視。要善于鼓勵弱智學生，要對弱智學生的點滴進步給予鼓勵肯定。這對弱智學生的成長，尤其是自信心的培養(yǎng)，有著極為重要的作用。多以肯定的態(tài)度來對待弱智學生，全方位地為弱智學生提供支持，讓弱智學生伴隨著豐富而快樂的情感體驗去學習、去生活，促使他們積極主動地完成每一件事。

xxx 2017.9.20

第三篇：幫扶計劃

總體幫扶規(guī)劃：根據(jù)該貧困戶致貧的原因以及其本人的發(fā)展意愿，主要是通過發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，增加收入，實現(xiàn)脫貧。一是發(fā)展合作種植，幫助聯(lián)系糧食種子、技術培訓和保價收購。二是發(fā)揮戶主有多年養(yǎng)豬經(jīng)驗的特長，提供資金扶持，幫助其選購良種母豬，聯(lián)系畜牧部門給予技術指導。通過上述措施，把該戶培育成以養(yǎng)豬為主養(yǎng)殖大戶。

一是幫助困難戶樹信心、選項目、解難題、送溫暖。二是扶持建立高效經(jīng)濟林，幫助制定規(guī)劃，土地開發(fā)，購買苗木，提供技術指導。三是按照“實際、實用、實效”的原則，培養(yǎng)一名科技致富明白人，使其掌握1—2門實用技術，提高自我發(fā)展能力。四是贈送科技讀物。為農(nóng)戶提供技術指導、信息服務。五是轉移一名勞動力。讓困難家庭子女在接受教育的同時落實了一份安穩(wěn)的就業(yè)崗位。

一是增強脫貧致富的信心，要有靠自己勤勞致富的決心；二是積極參加農(nóng)科實用技術培訓，提高種植項目的產(chǎn)量與質量，增加收入；三是發(fā)展項目以養(yǎng)豬為主，輔以養(yǎng)土雞、種菜，種養(yǎng)項目以小量開始，逐步擴大規(guī)模；五要關心孩子的學習，培養(yǎng)他們成才。

第四篇：幫扶計劃

小學英語教師幫扶實施計劃

南湖小學

為優(yōu)化我校數(shù)學教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結對”活動，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

我校新進一年英語教師王玫瑰，采取“一對一”結對幫扶形式。

一、幫扶的總體目標：

促進青年教師專業(yè)發(fā)展，促使其盡快成長；提升王老師學科教學水平，提高王老師任教班級學科學生檢測成績。

二、階段性目標：

在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

三、幫扶措施：

1、聽課指導：歡迎王老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓王老師感受不同的內(nèi)容所對應不同的教法。

2、評課指導：建立與王老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽王老師的課，了解她最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓王老師逐步接受。

3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為王老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經(jīng)驗交流活動。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求每學期指導王老師寫一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學設計、教育教學反思或體會一篇，在實踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。

4、全面關心王老師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。指導胡教師多學習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細化、爭先創(chuàng)優(yōu)。不定期地檢查王老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導。

英語幫扶工作總結

本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將幫扶工作總結如下： 一．德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

小學生，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。二．能

本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。在學校里，積極向老教師學習。因為有了師父和其他教師的幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。

我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學結構。此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。三．勤

我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與教導主任和各個班主任溝通好，做好班級的各項工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。四．績

作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，我對一年級的教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。所以我堅持聽其他老師的課。聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。我覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學是我大量聽課并進行總結的成果。

以上，便是我?guī)头龅墓ぷ骺偨Y。通過學習我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

第五篇：幫扶計劃

用心幫助學生

從三月份開始我校正式實施了對學生的幫扶活動，這為需要幫助的學生提供了有效途徑，也為老師和同學們的交流創(chuàng)造了更多的機會。所以，從這一活動開展以來就得到了廣大師生的大力支持和擁護，有利地促進了我校教育教學工作的順利開展。

一 幫扶對象的選擇

我?guī)头龅膶ο笫瞧吣昙壍牟糠謱W生。對于學生的選擇，是由班主任提供名單、我個別觀察和學生申請三方面共同確立的。主要針對學習不積極主動，基礎差，上課聽講不認真，喜歡做小動作，沒有上進心，無視學校的紀律的學生。

二幫教措施

1.多和他們交流，拉近我與他們的關系，每天做到一問候，凡事先站在他們的角度上想，分析他們的心理，讓孩子信任我，親近我，遇到問題及時幫助解決。

2.多種方式督促他學習，不讓他有壓迫感，以鼓勵為主，批評為輔，讓他愿學、樂學，不把學習當成負擔。

3.關注他的每一點進步，讓他有成就感和幸福感，同時也是別的孩子不歧視他，使他喜歡這個集體。

4.全面了解他們的愛好、性情、志向、和同學之間的關系、家庭環(huán)境等情況，特別注意他們平時的情緒變化，不讓情緒影響他。

總之，我要隨時捕捉和發(fā)現(xiàn)需要幫扶的對象，使他們像所有的孩子一樣快樂成長。也希望我們所有老師都能用心幫助需要幫助的學生，使他們能夠實現(xiàn)自己的遠大理想。