第一篇：幫扶計劃

小學(xué)英語教師幫扶實施計劃

南湖小學(xué)

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

我校新進(jìn)一年英語教師王玫瑰，采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。

一、幫扶的總體目標(biāo)：

促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，促使其盡快成長；提升王老師學(xué)科教學(xué)水平，提高王老師任教班級學(xué)科學(xué)生檢測成績。

二、階段性目標(biāo)：

在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

三、幫扶措施：

1、聽課指導(dǎo)：歡迎王老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但是可以讓王老師感受不同的內(nèi)容所對應(yīng)不同的教法。

2、評課指導(dǎo)：建立與王老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽王老師的課，了解她最真實的課堂行為，課后則可以從教學(xué)用語、教法、設(shè)計等多方面進(jìn)行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進(jìn)地讓王老師逐步接受。

3、采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法，多為王老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求每學(xué)期指導(dǎo)王老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

4、全面關(guān)心王老師的成長，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。指導(dǎo)胡教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。不定期地檢查王老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。

英語幫扶工作總結(jié)

本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將幫扶工作總結(jié)如下： 一．德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

小學(xué)生，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。二．能

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。在學(xué)校里，積極向老教師學(xué)習(xí)。因為有了師父和其他教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。

我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。三．勤

我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與教導(dǎo)主任和各個班主任溝通好，做好班級的各項工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。四．績

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對一年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以我堅持聽其他老師的課。聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進(jìn)行課堂教學(xué)。我覺得能夠獨立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。

以上，便是我?guī)头龅墓ぷ骺偨Y(jié)。通過學(xué)習(xí)我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

第二篇：幫扶計劃

幫 扶 計 劃

襄礦子弟小學(xué) 韓秀麗

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，學(xué)困生幫扶計劃。在學(xué)生中形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計劃”。

二、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、具體幫扶措施

針對上述原因，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮危瑤椭鷮W(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。

6、在加強(qiáng)班級集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

7、實行“低、小、多、快”的教法改革 摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達(dá)到的實際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。

8、通過內(nèi)化教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從 “要我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。

9、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進(jìn)步的不予評價。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長.

第三篇：幫扶計劃

靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶 為民富民”個人幫扶計劃

(2012—2016年)

幫扶對象：長塬村陽坡社李勇家 聯(lián)系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：李勇，初中文化，年內(nèi)短期外出務(wù)工；

母親：吳秀英，文盲，常年有病在家，無勞動力；

妻子：李菊菊，小學(xué)，身體健康，在家務(wù)農(nóng)；

兒子：李昆鵬，在靜寧一中讀高三；

女兒：李昆，在新疆讀中專；

家有耕地面積24畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農(nóng)作物，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源依靠外出打工和變賣農(nóng)作物得來，由于倆個孩子都在上學(xué)，時常存在入不敷出的情況。

二、幫扶計劃

自2012年初到年底，通過對李勇家最初家庭情況進(jìn)行分析，建立家庭記錄檔案，引導(dǎo)其記錄日常生活日志，每月進(jìn)行一至兩次談話，了解其生活、身體、心理等困難，幫助解決，及時鼓勵、增強(qiáng)生活信心，指導(dǎo)其形成良好生活習(xí)慣和方法，截止目前，李勇家初步明確了自己家未來一年及今后的發(fā)展方向。在此期間我們向李勇家做了如下工作：

1.宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的審批程 序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

2.宣傳2012年1號文件中，關(guān)于扶持、鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與村重點項目，增加農(nóng)戶收入。

3.宣傳婦女小額擔(dān)保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

4.宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。

5.宣傳農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼申請辦理程序及其他相關(guān)事宜。、6.宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補(bǔ)償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。7.不定期與聯(lián)系戶交流，提供技術(shù)、物質(zhì)幫扶。

8.贈送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學(xué)習(xí)。

9.在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。10.解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。11.通過提高農(nóng)業(yè)科技，增加農(nóng)戶農(nóng)作物收入，聯(lián)系農(nóng)作物運輸渠道，讓農(nóng)作物真正為農(nóng)戶帶來收益。

綜上所述，在未來五年內(nèi)我們會進(jìn)一步深化細(xì)致以上工作，讓李勇家里的每一個人在知道政策的同時，能真正的了解這些政策的內(nèi)涵從根本上解決李勇家存在的問題。李勇家對未來五年的規(guī)劃：

1.由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，根據(jù) 農(nóng)村合作醫(yī)療隊農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就醫(yī)報銷比例高的有利條件為其家人治病。

2.糧食生產(chǎn)：計劃種植地膜玉米8畝，地膜洋芋4畝，年產(chǎn)玉米6000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿4畝，小麥6畝，穩(wěn)定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農(nóng)作物變賣，供家庭開支。

3.經(jīng)濟(jì)作物：引導(dǎo)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將原來單一的糧食生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧Z食、經(jīng)濟(jì)作物等協(xié)調(diào)發(fā)展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠(yuǎn)收益問題，五年達(dá)盛果期，可有固定的年收入。

4.養(yǎng)殖業(yè)：發(fā)展小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)牛一只，可增加收入4000元，現(xiàn)圈養(yǎng)羊3只，五年后，擴(kuò)大圈養(yǎng)面積，發(fā)展到20只。5.幫助開展技能培訓(xùn)，積極組織農(nóng)民參加種植、養(yǎng)殖培訓(xùn)，提高技能。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”個人幫扶計劃

（2012-2016年）

一、家庭基本情況

張百雄，男，漢族，靈芝鄉(xiāng)長塬村塬上社村民，聯(lián)系方式為***，家中有6口人，耕地面積42畝，2011年底種植果園0.5畝，有土培結(jié)構(gòu)房屋1間，家庭年人均純收入為900元，2012年底種植果園1畝，住房列入危舊房改造項目中，家庭年人均收入為1000元。該戶屬于低保戶，經(jīng)濟(jì)收入來源為務(wù)農(nóng)，家庭貧困原因為缺勞力、缺資金、缺技術(shù)。

二、幫扶戶貧困原因及急需解決的問題

通過入戶調(diào)研，認(rèn)真分析，制約張百雄一家脫貧致富的主要原因：一是缺勞力；二是缺資金；三是缺技術(shù)；四是因病。當(dāng)前急需解決的問題是：資金問題、技術(shù)指導(dǎo)。

三、幫扶計劃及目標(biāo)

在入戶對接，詳細(xì)了解張百雄家庭情況的基礎(chǔ)上，特制訂如下幫扶計劃：

1、政策幫扶。為其在勞務(wù)、就醫(yī)、就學(xué)、法律援助、生活困難等方面提供必要幫助。

2、思想幫扶。通過技能培訓(xùn)、政策宣導(dǎo)、法制教育等形式，糾正其等、靠、要錯誤思想，克服懶墮不思變做法，重樹勤勞致富奔小康信念，幫助其熟練掌握一種以上脫貧致富技能，準(zhǔn)確找出一條合適致富方法。

3、物質(zhì)幫扶。在春耕生產(chǎn)、夏收及秋播時節(jié)等關(guān)鍵節(jié)點對其進(jìn)行不少于3次的走訪幫扶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務(wù)，幫助解決其生產(chǎn)、生活中的實際困難。

經(jīng)過一年時間的幫扶，使張百雄一家生活面貌得到初步改觀，人均純收入達(dá)到2500元，為盡快脫貧致富打下堅實基礎(chǔ)。

五、幫扶措施

1、通過不定期走訪探視等形式，強(qiáng)化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時了解掌握黨和政府的富民惠民政策。

2、加強(qiáng)與勞務(wù)辦、科技局、農(nóng)牧局、畜牧局溝通聯(lián)系，適時為其提供勞務(wù)信息及科技咨詢服務(wù)。

3、協(xié)調(diào)相關(guān)部門，為其治病提供力所能及的幫助。

4、根據(jù)其發(fā)展意愿，為其提供一些建設(shè)性的致富意見和建議。

5、充分利用工作之余，積極參與其生產(chǎn)勞動，幫助其解決農(nóng)忙時節(jié)勞力不足的問題。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”個人幫扶計劃

（2012-2016年）

為了貫徹落實黨的十七屆七中全會精神，切實加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局，根據(jù)省委關(guān)于深入推進(jìn)“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”活動的要求，對幫扶對象長塬村陽坡社靳雙馬家的家庭現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)收入、種植面積和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等基本情況進(jìn)行全面了解和深入調(diào)查，根據(jù)幫扶對象的基本情況，制定出本計劃。

幫扶對象：長塬村陽坡社靳雙馬家

一、家庭基本情況

戶主：靳雙馬，全家5口人，現(xiàn)有耕地20畝，喂養(yǎng)牛2頭，圈養(yǎng)羊4只，常年除在外務(wù)工外，在農(nóng)忙時節(jié)還要回家?guī)兔Γ羌彝ソ?jīng)濟(jì)的主要來源者；

父親：靳有倉，身體有病常年在家，無勞動力，時常生病住院；

妻子：張出息，由于常年從事體力勞動，造成身體也不好，但家里所有的體力勞動主要依靠她；

女兒：靳鵬娟，在讀高一，學(xué)費和生活費是她主要的開支； 兒子：靳鵬鵬，在讀初中。

二、2012年幫扶計劃

（1）鼓勵引導(dǎo)發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大玉米和其他經(jīng)濟(jì)作物 的種植面積，使其收入增加，緩解貧困現(xiàn)狀。

（2）鼓勵其積極做好目前在養(yǎng)殖業(yè)方面的發(fā)展?fàn)顩r，爭取進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，增加家庭收入。

三、近五年的幫扶計劃

（1）宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的審批程序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

（2）宣傳2012年1號文件中，關(guān)于扶持、鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與村重點項目，增加農(nóng)戶收入。

（3）宣傳婦女小額擔(dān)保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

（4）宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。

（5）宣傳農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼申請辦理程序及其他相關(guān)事宜。（6）宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補(bǔ)償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。（7）不定期與聯(lián)系戶交流，提供技術(shù)、物質(zhì)幫扶。（8）贈送有關(guān)農(nóng)村農(nóng)業(yè)以及科技致富方面的圖書資料，共群眾在閑暇之余學(xué)習(xí)。

（9）在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。（10）解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。（11）通過提高農(nóng)業(yè)科技，增加農(nóng)戶農(nóng)作物收入，聯(lián)系農(nóng)作物運輸渠道，讓農(nóng)作物真正為農(nóng)戶帶來收益。（12）幫助其發(fā)展小型養(yǎng)牛產(chǎn)業(yè)，大力宣傳相關(guān)貸款政策，動員其貸一定數(shù)目的資金，用于發(fā)展產(chǎn)業(yè)的啟動資金。

從其幫扶對象的實際出發(fā)，宣傳相關(guān)政策，循序漸進(jìn)的原則，幫助其早日走出貧困，奔向小康生活。靈芝鄉(xiāng)長塬村“聯(lián)村聯(lián)戶 為民富民”個人幫扶計劃

(2012—2016年)

幫扶對象：長塬村陽坡社牛國科 聯(lián)系電話：***

一、家庭成員基本情況

戶主：牛國科，小學(xué)文化，因身體有病，常年在家務(wù)農(nóng)；

妻子：何國豆，文盲，常年有病在家，無勞動力；

兒子：牛亞龍，初中，身體健康，年內(nèi)短期外出務(wù)工；

女兒：牛亞亞，在外地讀中專，每年的學(xué)費是家里主要的一筆開支；

兒媳：何梅香，小學(xué)，在縣城打工，照顧孫子上學(xué)；

孫子：牛浩天，在縣城上學(xué)。

二、主要貧困原因

家有耕地面積12畝，主要種植小麥、玉米、洋芋及其他各種農(nóng)作物，養(yǎng)殖牛一頭，新植果園一畝，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源依靠外出打工和變賣農(nóng)作物得來，家庭成員整體文化素質(zhì)偏低，接受農(nóng)業(yè)科技和新生事物的能力較弱，勞動力少，耕地少，經(jīng)濟(jì)來源單一。

三、幫扶計劃

1、由于家里老人常年有病，積極與靈芝鄉(xiāng)衛(wèi)生院聯(lián)系，根據(jù)農(nóng)村合作醫(yī)療隊農(nóng)民在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就醫(yī)報銷比例高的有利條 件為其家人治病。

2、糧食生產(chǎn)：計劃種植地膜玉米4畝，地膜洋芋3畝，年產(chǎn)玉米3000斤，洋芋3000斤，種植苜蓿1畝，小麥2畝，穩(wěn)定解決人的吃飯問題和牲畜的飼料外，剩余的農(nóng)作物變賣，供家庭開支。

3、經(jīng)濟(jì)作物：引導(dǎo)種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將原來單一的糧食生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧Z食、經(jīng)濟(jì)作物等協(xié)調(diào)發(fā)展的模式上來，種植蘋果樹、毛桃樹，解決長遠(yuǎn)收益問題，五年達(dá)盛果期，可有固定的年收入。

4、養(yǎng)殖業(yè)：發(fā)展小規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)，養(yǎng)牛兩只，可增加收入8000元，現(xiàn)圈養(yǎng)羊2只，五年后，擴(kuò)大圈養(yǎng)面積，發(fā)展到10只。

5、幫助開展技能培訓(xùn)，積極組織農(nóng)民參加種植、養(yǎng)殖培訓(xùn)，提高技能。

6、宣傳糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、農(nóng)作物良種補(bǔ)貼的審批程序，補(bǔ)貼物種、標(biāo)準(zhǔn)等政策。

7、宣傳2012年1號文件中，關(guān)于扶持、鼓勵、引導(dǎo)農(nóng)民群眾積極投身農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種優(yōu)惠、幫扶政策。積極引導(dǎo)參與村重點項目，增加農(nóng)戶收入。

8、宣傳婦女小額擔(dān)保貸款扶持政策的貸款對象、審批程序及貸款額度。

9、宣傳農(nóng)村“一池三改”補(bǔ)助政策。

10、宣傳農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼申請辦理程序及其他相關(guān)事宜。、11、宣傳重大疾病住院大額醫(yī)療費用補(bǔ)償政策，積極與民政辦銜接，按時上交大病救助所需各種表格及證件復(fù)印件。

12、在入冬之際，親自入戶贈送棉衣、被褥。

13、解決住戶的住房問題，改善飲水、交通等。

第四篇：幫扶計劃

幫扶計劃

我班是一個成績、素質(zhì)參差不齊的班級，這個素質(zhì)包括他的膽量、氣魄、習(xí)慣、毅力等多方面內(nèi)容。膽量意味著敢與不敢；氣魄意味著是公還是私，是開放還是封閉；習(xí)慣意味著過程、方式與方法，它直接關(guān)系到結(jié)果是優(yōu)或劣；毅力意味著能否堅持，能否吃苦，心理是否成熟穩(wěn)定。大凡“素質(zhì)”好的學(xué)生，其各方面表現(xiàn)都很不錯。成績優(yōu)秀者“素質(zhì)”較好，成績落后者“素質(zhì)”較差。以制定學(xué)習(xí)計劃為例，成績優(yōu)秀者其計劃既科學(xué)又具體，而成績落后者其計劃如一紙空文，粗枝大葉，更有人認(rèn)為不用訂計劃。針對這種現(xiàn)狀，我決定抓兩頭，促中間。抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，使其更為優(yōu)秀，展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的最佳精神風(fēng)采，讓他們成為領(lǐng)袖，成為榜樣，帶動、鼓舞更多的同學(xué)奮勇拼搏。抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作，從心理、學(xué)法上給予指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣、信心，讓他們窮追不舍，勇往直前，從而形成你追我趕的良好風(fēng)氣。讓優(yōu)秀生上講臺介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，描述面對困難時的心理歷程。通過引導(dǎo)，對此，落實。

1、了解差異

了解學(xué)生的智能，技能、心理、在校表現(xiàn)、家庭環(huán)境等，并對所獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合分析，分類歸檔。在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，在實施分層教學(xué)時尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個別差異，發(fā)揮其主動性和積極性。

2、確定目標(biāo)

針對實際，分類要求從學(xué)生實際出發(fā)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識能力，合理地確定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。改變過去“一刀切”的做法，對中下采用低起點，先慢后快，由淺入深，循序漸進(jìn)的辦法。

3、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)分課內(nèi)、課外兩類。課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，并且在作業(yè)的批改上實行幾中不同的嘗試：一種是在自習(xí)課上面批或是課后找到學(xué)生面批，這樣就使得每個學(xué)生得到直接的反饋，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，及時改正；一種是讓學(xué)生交換批閱，從別人的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，再聯(lián)想到自己的作業(yè)中的問題，加深認(rèn)識。這樣，既切實減輕了中下生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了他們求知的積極性。

4、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)實行分類型、多形式的輔導(dǎo)。一方面?zhèn)戎赜谕瓿涩F(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這類輔導(dǎo)一般不增加課時，不搞全班性補(bǔ)課，進(jìn)行多形式、多層次的輔導(dǎo)。具體地說，對中下生采取個別輔導(dǎo)的方法，輔導(dǎo)內(nèi)容從最低點開始，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，逐步形成自學(xué)能力；對好中上學(xué)生實行分組討論、教師提示的方法。

第五篇：幫扶計劃

二年級學(xué)困生幫扶工作計劃

一．學(xué)生分析

這個學(xué)期我擔(dān)任二年級語文教學(xué)，學(xué)習(xí)語文對于個別平時學(xué)習(xí)不夠努力的學(xué)生，還是有很大的困難。后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)能力較差導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二．轉(zhuǎn)化目標(biāo)

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班的后進(jìn)生能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。三．差生的原因

1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩

上課不注意聽講。

3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。四．轉(zhuǎn)化措施

1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時經(jīng)常提問他們。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3、通過各種方式調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

徐露

2017年8月31日