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世紀(jì)中學(xué)結(jié)對幫扶計劃2012年

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第一篇:世紀(jì)中學(xué)結(jié)對幫扶計劃2012年

世紀(jì)中學(xué)結(jié)對幫扶工作方案

為增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性,營創(chuàng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),構(gòu)建和諧校園,努力開創(chuàng)我校德育工作新局面,結(jié)合本校實際,特制定結(jié)對幫扶制度。

一、結(jié)對幫扶目標(biāo)和原則

結(jié)對幫扶要切實做到“八個一”。教師為每個學(xué)生在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂業(yè)、完成學(xué)業(yè)”等方面至少解決一個實際問題,要按照因人而異、注重實效的原則,通過組織決定與個人選定相結(jié)合,形勢多樣地開展教師與學(xué)生、正班主任與副班主任、學(xué)生與學(xué)生的結(jié)對幫扶活動。

二、結(jié)對幫扶的要求

1、每位教師幫扶1名,創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。

2、用愛心去感化學(xué)生,用溫暖去體貼學(xué)生,用知識去幫助學(xué)生,用成功去鼓勵學(xué)生,讓自己所幫的學(xué)生:在缺點面前能鼓起勇氣去克服,在困難面前能想辦法去解決,在低分面前能致力去提高。

3、通過幫扶不僅要使學(xué)生不被人看不起,使他們在群體中具體一席地位,同時,也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn),使他們的能力得以提高。

三、結(jié)對幫扶主要從下面幾方面做好幫扶學(xué)生工作

1、賦于愛心,激發(fā)上進(jìn)。從愛護(hù)學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生的自尊心,在運用表揚(yáng)和批評的方法時需要因人而異,注意學(xué)生的心理承受,尋找他們的閃光點,多作一些鼓勵,樹立學(xué)生的上進(jìn)心。對學(xué)困生要關(guān)心,主動接近他,并誠懇地指出他存在的問題,肯定學(xué)生認(rèn)識和糾正錯誤

行為的愿望。并給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導(dǎo),言語上的親切開導(dǎo),啟發(fā)他們自尊自受。

2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會鍛煉思維。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),耐心地給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)困生、貧困生學(xué)習(xí)動腦的機(jī)會,使學(xué)生變被動的心智活動為主動的心智活動;利用各種場合,鼓勵他們“笨鳥先飛,笨鳥多飛”,讓他們的鍛煉思維的機(jī)會,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的信心。

3、經(jīng)常找學(xué)生談心,從各個方面給予指導(dǎo),引起他們的重視,聲明學(xué)校對他們的不棄態(tài)度,使學(xué)困生端正心態(tài),積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4、爭取家長的配合,爭取社會、家長的支持,并對家長提出共同幫扶的措施方法。

四、結(jié)對幫扶主要措施

1、進(jìn)行一次家訪。了解學(xué)生的家庭狀況,向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況,與家長溝通,共同教育學(xué)生成長。

2、進(jìn)行一次思想交流。經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),與被幫扶的學(xué)生進(jìn)行心靈溝通。通過與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的訴求,傾聽學(xué)生的呼聲,拉近與學(xué)生的距離。

3、共進(jìn)一次餐。經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的生活動態(tài),建立和諧的師生關(guān)系,與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí),利用早中晚餐時間老師來到學(xué)生中間(也可以請學(xué)生到家里),與學(xué)生拉家常,聊生活或?qū)W習(xí)上的成功與挫折。

4、搞一次娛樂活動。利用課余時間組織學(xué)生開展娛樂活動,比如詩歌朗誦、英語樂園。利用假日帶學(xué)生野炊郊游看電影等活動,開拓學(xué)

生的眼界,陶冶學(xué)生的情操。

5、獻(xiàn)一次愛心。了解學(xué)生的需求,采取多種形式進(jìn)行幫扶,向?qū)W生獻(xiàn)上老師的一份愛心可以捐錢,也可以是學(xué)習(xí)用具(如書、筆、本),還可以是生活用品(如熱水瓶、盆、桶),讓學(xué)生感到老師的關(guān)系,感到學(xué)校的溫暖。

6、師生同上一次文明網(wǎng)。針對當(dāng)前大部分學(xué)生喜歡上網(wǎng),且有點上網(wǎng)時間過長,上網(wǎng)時大量玩游戲,有時上網(wǎng)內(nèi)容不健康等情況,教師可以帶學(xué)生到自已房間或是辦公室指導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。

7、共讀一本好書(名著)。學(xué)生成天與課本打交道,知識面較窄,視野不開闊,每學(xué)期老師要與學(xué)生推薦一本好書,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,汲取書中的教益,豐富學(xué)生的知識。

8、為學(xué)校增添一次光彩。全體師生要樹立“學(xué)校是我家,發(fā)展繁榮靠大家”的意識,努力為學(xué)校增添光彩,積極爭做一件有意義的事。如帶領(lǐng)學(xué)生清除一次雜草,搞一次力所能及的勞動,掃一次街道,幫五保老人送一次溫暖(打柴、送水)。

世紀(jì)中學(xué)

2012年3月1日

第二篇:樊噲中學(xué)結(jié)對幫扶計劃

2014年樊噲中學(xué)與龍泉中心校結(jié)對

幫扶計劃

為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的精神,進(jìn)一步加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度,充分開發(fā)、利用、共享教育資源,努力促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,在教育局的統(tǒng)一安排下,我校與龍泉中心校結(jié)為幫扶對子。為了更好的開展此項工作,特制訂本方案。

一、目的意義

1、開展兩校結(jié)對幫扶交流活動是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、整合城鄉(xiāng)教育資源、促進(jìn)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。、通過互動交流、聽課研討、專題講座,為骨干教師、青年新秀搭建展示教學(xué)藝術(shù)和方法的平臺,促進(jìn)兩校教師專業(yè)化水平的提高。、結(jié)對交流既可增進(jìn)校際間的友誼又可相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長避短,優(yōu)勢互補(bǔ),不斷更新管理理念。、進(jìn)一步激活學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制,優(yōu)化資源配置,帶動新課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、確定幫扶目標(biāo)

我們將開展積極的調(diào)研活動,通過多向的對話互動,加強(qiáng)了解兩校的管理、師資、教育、教學(xué)等現(xiàn)狀,互相更新理念,明確目標(biāo).1、利用結(jié)對學(xué)校見面會,通過教研組之間、教師之間等多向的對話互動,促進(jìn)相互了解,增進(jìn)學(xué)校之間的友誼。

2、組織兩校教師實地考察調(diào)研,了解彼此學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

3、以教學(xué)教研為主要途徑,促進(jìn)結(jié)對學(xué)校雙方形成比較濃厚的科研氛圍幫助教師了解教育教學(xué)改革發(fā)展態(tài)勢,增強(qiáng)教師教育教學(xué)的創(chuàng)新意識。通過兩校的交流、探討,制定符合學(xué)校實際的、切實可行的幫扶目標(biāo),共謀辦學(xué)大計,努力辦讓組織放心、人民滿意的學(xué)校。

三、主要內(nèi)容

(一)德育工作:

按照教育局師德建設(shè)工作重點和學(xué)校德育工作計劃加強(qiáng)校際間教師隊伍建設(shè)。

1、我校與龍泉中心校進(jìn)行經(jīng)驗交流將我校的先進(jìn)管理經(jīng)驗與他們共同分享,如學(xué)生思想品德教育、班主任管理、德育大型活動組織與檔案建設(shè)等。

2、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),根據(jù)實際情況制定班主任培訓(xùn)方案,定期匯報交流與學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的制度,內(nèi)容要有創(chuàng)新,確保每位班主任平時認(rèn)真學(xué)習(xí)班級管理理論,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班級集體的有效途徑。

3、兩校要以活動為載體、開展寓教于樂、豐富多彩的活動。如:送教下鄉(xiāng)、主題班隊會、國旗下講話、校內(nèi)外主題實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,民族團(tuán)結(jié)教育、“五觀”和“四個認(rèn)同”教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起,加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度,培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

4、重視校園文化建設(shè),班級板報按期更換,要保證質(zhì)量;條件允許的情況下可以有計劃有組織的聯(lián)辦“元旦”文化藝術(shù)節(jié)活動,及運動會。

6、以活動為兩校經(jīng)驗交流的載體,根據(jù)兩校大事日程安排互派教師觀摩、參加、評比,在活動中學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗。

(二)教育教學(xué)工作:、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口,相互學(xué)習(xí),不斷提高教師的執(zhí)教水平和施教能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)我校與教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗交流。互派優(yōu)秀教師,積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、實驗課、指導(dǎo)課的研究活動。

3、每學(xué)期開展1 次教學(xué)經(jīng)驗交流會。

4、針對新課改的實際需要,定期開展師資培訓(xùn).(專題講座、觀看名師教學(xué)實錄等)

(三)其他方面:

1、體育與藝術(shù)活動,本學(xué)年可與龍泉中心校全面合作交流,利用“國慶節(jié)”等節(jié)日為載體,舉辦教師籃球友誼賽、學(xué)生畫展等形式多樣,內(nèi)容豐富的各類大型活動,為全面踐行素質(zhì)教育提供絕佳的載體。

2、在各功能室及校園文化建設(shè)方面邀請龍泉中心校教師參觀我校各功能室及校園文化建設(shè)布置情況,根據(jù)我校特色及現(xiàn)狀,兩校教師共同策劃,集思廣益,使各功能室發(fā)揮素質(zhì)教育的獨特優(yōu)勢。

3、每學(xué)年開展信息技術(shù)與課程教材的整合課,提高信息技術(shù)輔助教學(xué)的電教化教學(xué)水平。

四、措施要求: 1、全體教師要充分認(rèn)識結(jié)對交流幫扶的重大意義,把此項活動作為提高自身素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,積極參與、友好合作。、加強(qiáng)管理與考核,教務(wù)政教兩處要密切配合、周密安排、認(rèn)真實施。把此項活動納入教研組,教師及班主任的全方位考核之中.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)此項活動的督查工作,要把此項活動抓在手上,定期了解幫扶情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并督促整改,確保活動扎實有效地開展。

4、以活動為載體,搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動,科研知識專題講座、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動,形式“學(xué)習(xí)、研究、實踐”為一體的科研氛圍。

五、組織機(jī)構(gòu)

成立學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長:羅泊江

副組長:曾鮮兵、符純金、韓邦國 成員:葉祥富、賈丙銀、程依川、張東

宣漢縣樊噲中學(xué) 2014.3.20 4

第三篇:結(jié)對幫扶計劃

張爐集鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶計劃

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)數(shù)學(xué)教師快速、健康成長,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象:何小華

三、幫扶形式:

采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。

四、幫扶期限: 一學(xué)期。

五、工作目標(biāo)

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

六、幫扶措施

1、全面關(guān)心何老師的成長,帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與何老師一起備課,指導(dǎo)她上課,從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo),如何駕馭課堂教學(xué),如何運用好課堂語言等。

3、采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法,多為何老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課,加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動。

4、鼓勵何老師多聽課,多上公開課,以課促學(xué)促教,從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié),并認(rèn)真寫好聽課記錄,課后及時認(rèn)真評好課,互相交換意見,對課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評價,加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流,必將對教師的快速成長起到良積極作用。

5、要求何老師本學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié),向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。

6、不定期地檢查何老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)何老師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源,盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導(dǎo)何老師開展教育教學(xué)研究,撰寫教研論文。指導(dǎo)何老師寫一份優(yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇,在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗,改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

中心小學(xué)

2014年3月

第四篇:結(jié)對幫扶計劃

南康市贊賢小學(xué)與十八塘中心小學(xué)

開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作計劃

為進(jìn)一步發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,加大農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度,促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育,促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)學(xué)校差距。根據(jù)南康市教育局《關(guān)于做好2012——2014學(xué)年城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作的通知》精神,我校與十八塘中心小學(xué)之間開展結(jié)對幫扶。現(xiàn)制訂結(jié)對幫扶工作計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以辦人民滿意教育為目標(biāo),以“提高辦學(xué)水平、推進(jìn)素質(zhì)教育、實現(xiàn)均衡發(fā)展”為著力點,充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的資源優(yōu)勢,本著“實事求是、因校制宜、務(wù)求實效”的原則,調(diào)動一切積極因素,建立長效工作機(jī)制,鼓勵和引導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校采取多種形式支援農(nóng)村學(xué)校,不斷提高農(nóng)村教師素質(zhì),提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)

通過加強(qiáng)學(xué)校管理優(yōu)勢互補(bǔ)、教師定期交流培訓(xùn)、聯(lián)合舉辦教學(xué)研討活動、教育教學(xué)信息交流和開展學(xué)生“手拉手”活動,充分開發(fā)、利用、共享兩校的教育資源,推動兩校共同發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo),成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長: 曹開明 袁洪軍

副組長: 黃芑蘭 張偉 王 佑 許賦彬 方 亮 邱詩文 成 員: 張小遠(yuǎn) 張繼椿 賴健娟 鄧麗芳 羅天波 劉謨有

劉國富

四、結(jié)對幫扶時間

2012年9月——2014年8月。

五、活動內(nèi)容:

1、改善學(xué)校辦學(xué)條件。認(rèn)真聽取結(jié)對學(xué)校的呼聲,依據(jù)該校實際情況,在辦學(xué)條件方面給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)幫助(如課桌凳、圖書或資金等方

面),緩解該校教育資源存在的困難和問題,盡力幫助結(jié)對學(xué)校改善教育教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

2、提升學(xué)校管理水平

協(xié)助結(jié)對學(xué)校找準(zhǔn)管理突破口、診斷管理中存在的問題和不足,制定出適合該校管理的規(guī)章制度,形成一套行之有效的具有校本特色的管理制度,不斷提升學(xué)校的管理水平。

3、提高教育教學(xué)質(zhì)量

(1)通過交流和探討健全和完善各項教學(xué)管理制度。

(2)結(jié)對學(xué)校通過互派教師現(xiàn)場觀摩、舉辦講座、上研討課、交流教學(xué)經(jīng)驗、互通教育信息等多種途徑進(jìn)行教師培訓(xùn),提高教師的課堂教學(xué)水平和教育科研能力,從而提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(3)開展班主任工作研討會,互相學(xué)習(xí)班主任隊伍建設(shè)的經(jīng)驗,研討班主任隊伍建設(shè)的策略。優(yōu)秀教師介紹刻苦工作、不計名利的事跡,激勵雙方學(xué)校教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神。

(4)畢業(yè)班的教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重,為加強(qiáng)畢業(yè)班能順利完成任務(wù),結(jié)對學(xué)校要在專題研討、資料搜集方面多交流,實現(xiàn)資源共享,共同提高。

4、提高學(xué)生素質(zhì)

通過互相介紹提高學(xué)生素質(zhì)的經(jīng)驗和方法,進(jìn)一步健全與完善德育管理制度,使學(xué)校德育工作逐步走向制度化、規(guī)范化,通過采取學(xué)生喜愛的教育教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在兩校少先隊員中廣泛開展手拉手活動,號召少先隊員積極與結(jié)對學(xué)校的隊員結(jié)成手拉手小伙伴,互通書信,互獻(xiàn)愛心,共同進(jìn)步。

南康市贊賢小學(xué)

十八塘中心小學(xué)

2014年2月

第五篇:結(jié)對幫扶計劃

教師結(jié)對幫扶計劃

老高川中心幼兒園 武美榮

為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量,提升我園教師的整體素質(zhì),發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,本學(xué)期繼續(xù)開展了師徒結(jié)對,促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展,不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),我與牛牡丹老師結(jié)為師徒,為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。

一、實施目的:

規(guī)劃好培訓(xùn)計劃,理論學(xué)習(xí),心得交流,品讀好書,課教教學(xué),聽課指導(dǎo)與簡要評點,論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實實讓我們都有所收獲,交流心得,相互切磋,達(dá)到教學(xué)相長的目的。

二、實施措施:

1、教書育人,為人師表,熱愛幼兒,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做榜樣。

2、要切實擔(dān)負(fù)起對牛牡丹老師的輔導(dǎo)工作。師徒一對一具體教學(xué)指導(dǎo),關(guān)心牛牡丹老師的教育教學(xué)情況,及時幫助徒弟了解和研究幼兒,有的放矢地進(jìn)行教育,幫助她及時分析和處理各種教育教學(xué)事件。一月一次師徒交流,期末以徒弟的教學(xué)水平為中心,寫出帶徒總結(jié)并進(jìn)行交流。

3、持師徒二人互聽互評活動,一學(xué)期內(nèi)互相聽課評課不少于8次,聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課,遵循發(fā)展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學(xué)行為,評議優(yōu)缺點,做好評課記錄,提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實先進(jìn)的教育理念,打造自己的特色,實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。

在制定好計劃之后,我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候,我們都明確了我們師徒間的關(guān)系,是一種平等、合作的關(guān)系,師傅是合作中的支持者,應(yīng)是一種互利的關(guān)系,師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。

在師徒結(jié)對中,我努力做到:

1、主動工作,帶頭引領(lǐng)。平時嚴(yán)格要求自己,樣樣做好徒弟的帶頭作用,做一面會“閃光”的鏡子。作為師傅,我總是考慮在先,積極帶頭,以此來潛移默化地影響著徒弟。為了提高我園教育教學(xué)質(zhì)量,提升我園教師的整體素質(zhì),發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用,本學(xué)期開展了師徒結(jié)對,促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí),有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展,不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、給點時間,留點空間。牛老師有朝氣、有活力、有想法,有創(chuàng)意,作為師傅,在我們共同學(xué)習(xí)的時候,給她預(yù)留思考的時間、拓展想象的空間,看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會,在可以展示自己能力的舞臺上,她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地,而作為師傅,我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來,挖掘新靈感,獲得新啟示。我作為一名老教師,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng),設(shè)計教案不夠靈活,牛老師雖然年輕,但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新,大膽嘗試,所以,師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長,也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋,從而促進(jìn)自己的反思,使自己得到提升。這樣,就更好地做到 “取長補(bǔ)短”的作用。

總之,開展師徒結(jié)對學(xué)習(xí)活動,經(jīng)過不斷的互相學(xué)習(xí),我希望我們師徒得到更好的成長,我們會一直努力!

2015.2.20

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