第一篇：世紀中學骨干教師結對幫扶工作計劃

世紀中學骨干教師結對幫扶工作計劃

一、結對幫扶概況

為使剛走上崗位的新教師盡快適應教學，骨干教師在業(yè)務上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛，從根本上提高教育教學質量，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉型教師組成師徒結對，圍繞本學科課堂教學的目標、內容、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進、進一步提高我校的各科課堂教學質量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：

二、工作目標

1.長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學，三年成為教學骨干，五年成為教學能手。

2.近期目標：本學期結束前，被幫扶教師對教材把握較準，能夠自如的根據教材內容選擇適合的教法，完成一篇質量較高的教學論文，上一節(jié)較成功的校級公開課。

三、具體措施

1.以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。

（3）骨干教師課堂展示。

本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

（4）師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

2.提升教科研課題研究

要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學論文，經常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。

3.集思廣益

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升。

世紀中學

2013年3月3日

第二篇：世紀中學結對幫扶計劃2012年

世紀中學結對幫扶工作方案

為增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性，營創(chuàng)良好的校風、學風，構建和諧校園，努力開創(chuàng)我校德育工作新局面，結合本校實際，特制定結對幫扶制度。

一、結對幫扶目標和原則

結對幫扶要切實做到“八個一”。教師為每個學生在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂業(yè)、完成學業(yè)”等方面至少解決一個實際問題，要按照因人而異、注重實效的原則，通過組織決定與個人選定相結合，形勢多樣地開展教師與學生、正班主任與副班主任、學生與學生的結對幫扶活動。

二、結對幫扶的要求

1、每位教師幫扶1名，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。

2、用愛心去感化學生，用溫暖去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去鼓勵學生，讓自己所幫的學生：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。

3、通過幫扶不僅要使學生不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位，同時，也使優(yōu)秀學生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高。

三、結對幫扶主要從下面幾方面做好幫扶學生工作

1、賦于愛心，激發(fā)上進。從愛護學生出發(fā)，尊重學生的自尊心，在運用表揚和批評的方法時需要因人而異，注意學生的心理承受，尋找他們的閃光點，多作一些鼓勵，樹立學生的上進心。對學困生要關心，主動接近他，并誠懇地指出他存在的問題，肯定學生認識和糾正錯誤

行為的愿望。并給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發(fā)他們自尊自受。

2、創(chuàng)設機會鍛煉思維。指導學生自主學習，耐心地給學生補缺補漏，注意學習方法的指導。課堂上創(chuàng)設學困生、貧困生學習動腦的機會，使學生變被動的心智活動為主動的心智活動；利用各種場合，鼓勵他們“笨鳥先飛，笨鳥多飛”，讓他們的鍛煉思維的機會，激發(fā)學習興趣，增強他們的信心。

3、經常找學生談心，從各個方面給予指導，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態(tài)度，使學困生端正心態(tài)，積極應對挑戰(zhàn)。

4、爭取家長的配合，爭取社會、家長的支持，并對家長提出共同幫扶的措施方法。

四、結對幫扶主要措施

1、進行一次家訪。了解學生的家庭狀況，向家長反饋學生在校學習生活情況，了解學生在家學習情況，與家長溝通，共同教育學生成長。

2、進行一次思想交流。經常關注學生的思想動態(tài)，與被幫扶的學生進行心靈溝通。通過與學生交流談心，了解學生的訴求，傾聽學生的呼聲，拉近與學生的距離。

3、共進一次餐。經常關注學生的生活動態(tài)，建立和諧的師生關系，與學生同吃同住同學習，利用早中晚餐時間老師來到學生中間（也可以請學生到家里），與學生拉家常，聊生活或學習上的成功與挫折。

4、搞一次娛樂活動。利用課余時間組織學生開展娛樂活動，比如詩歌朗誦、英語樂園。利用假日帶學生野炊郊游看電影等活動，開拓學

生的眼界，陶冶學生的情操。

5、獻一次愛心。了解學生的需求，采取多種形式進行幫扶，向學生獻上老師的一份愛心可以捐錢，也可以是學習用具（如書、筆、本），還可以是生活用品（如熱水瓶、盆、桶），讓學生感到老師的關系，感到學校的溫暖。

6、師生同上一次文明網。針對當前大部分學生喜歡上網，且有點上網時間過長，上網時大量玩游戲，有時上網內容不健康等情況，教師可以帶學生到自已房間或是辦公室指導學生文明上網、健康上網。

7、共讀一本好書（名著）。學生成天與課本打交道，知識面較窄，視野不開闊，每學期老師要與學生推薦一本好書，指導學生認真閱讀，汲取書中的教益，豐富學生的知識。

8、為學校增添一次光彩。全體師生要樹立“學校是我家，發(fā)展繁榮靠大家”的意識，努力為學校增添光彩，積極爭做一件有意義的事。如帶領學生清除一次雜草，搞一次力所能及的勞動，掃一次街道，幫五保老人送一次溫暖（打柴、送水）。

世紀中學

2012年3月1日

第三篇：農村骨干教師結對幫扶工作計劃

骨干教師結對幫扶培養(yǎng)計劃

本學年將在前一段工作的基礎上，繼續(xù)深入開展“結對幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一、本的工作目標

1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本重點工作。

1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

4、師徒對子結合實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。

三、具體措施

1．以課堂為主陣地

（1）骨干教師課堂展示。

骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

（2）師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題及教學質量研究。

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎上教學質量有所上升）

2010 – 3

第四篇：骨干教師結對幫扶工作總結

骨干教師結對幫扶工作總結 后小小學 朱團結

按照中心校要求和我校結對幫扶工作需要我與丁曉娟、馬之軍兩位老師結成對子，為了盡快讓他們適應新的教學崗位，勝任語文教學工作，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。具體做法如下：

一、結合實際情況，制訂幫扶計劃。

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析兩位老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些特點，有針對性地開展幫扶。

二、虛心學習、共同進步。

雖然我是師傅，那是因為我教齡比較長，兩位老師雖然年輕，但是在教學理念上還是有很多地方需要我需要虛心學習，所以我把共同提高素質作為本學期的工作目標之一。

首先，我經常向其他幾位骨干教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。

其次，在老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有一定進步。

再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收獲。

三、率先垂范，以身作則

骨干教師結對子工作主要活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期老師及其他教師共同集體備課1節(jié)，我自己上示范課1節(jié)，老師上匯報課研究課2節(jié)，聽課后，均進行了認真的評課，對教案、教學方法、教學課件、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學活動展現(xiàn)給學生，讓他們在各個方面有所提高。在本學期的骨干教師結隊活動中，自己微薄的教學理論、技能方面的經驗，與老師共同分享、探討研究，同時督促自己不斷地更新理念知識和提高教育教學技能

2014年6月20日

第五篇：骨干教師結對幫扶總結

骨干教師結對幫扶總結

劉春山

一直以來，我們學校都在實施幫扶活動。在活動中，我和劉景傳老師結對幫扶，通過各方面的幫助與互相學習、取長補短，教學能力上較以前有明顯的變化。通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一年來的結對幫扶工作總結如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認識。

首先認真學習，領會幫扶活動方案的內涵。充分認識到實施教師結對幫扶，是通過互動交流、相互切磋、優(yōu)勢互補、全面提高教學質量。

在取得共識的基礎上，每天晚上劉景傳老師都會帶著明日教案與我交流，這樣以來，教案中出現(xiàn)的問題，設計的繁瑣或不足，我都會幫她指點出來。因此，豐富了課堂教學內容的的設計，課堂教學質量也提高了很多。

二、積極推進新課改。努力打造過硬的基本功。

教師要有過硬的基本功，才能駕馭課堂，才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋教師進行跟蹤幫扶，通過面評，課前指點，課后指正，使她在很短的時間里熟悉教學藝術。

總之，我們在幫扶活動中做了大量細致地工作，取得令人振奮人心的成績。但是，與新課程的改革要求還遠遠不夠，與優(yōu)秀的課堂教學過程還有很遠的距離。今后，我們更要倍加努力工作，把教育工作扎扎實實做好，讓社會放心，人民滿意。