第一篇：瓦馬鄉中心小學表彰獎勵制度

瓦馬鄉中心校表彰獎勵制度

為進一步加強我校教師職業道德建設，引導教師自覺履行教師職責和義務，培養良好的師德教風和敬業精神，發揮優秀教師的模范帶頭作用，營造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛圍，全面提高我校教師的綜合素質，促進學校更好更快地發展，特制定本辦法。

一、獎勵：

（一）評選師德標兵

1、評選范圍

師德高尚、教學水平高、教學效果好、教書育人成績顯著的我校在職教職工（包含全鄉小學的在職教職工）。

2、評選時間：

師德標兵每一年評選一次。

3、評選條件：

堅持黨的基本路線，熱愛祖國，政治立場堅定，忠誠黨和人民的教育事業，認真貫徹執行國家教育方針。熱愛教育事業、熱愛學生。具有主人翁意識和強烈的責任感，關心學校，積極為學校發展獻計獻策。積極維護學校聲譽，積極參與學校各種活動，在師生中具有較高威望。

遵守社會公德和學校各項規章制度，無違反教師職業道德言行。衣著得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，寬以待人，作風正派，以身作則。

治學嚴謹，刻苦鉆研，敢于創新，積極推進素質教育和學校精神文明建設，教書育人成效顯著。協作能力強，團結同事，與人為善，謙遜和睦，樂于助人。

尊重學生人格，平等對待每一位學生，對學生不諷刺、不挖苦、不歧視，不體罰和變相體罰學生，積極培養學生正確的人生觀和價值觀。

顧全大局，服從組織，聽從安排，勇挑重擔，對工作不敷衍、不推諉。工作中任勞任怨，不爭名利，不計得失。堅守高尚情操，為人師表，廉潔從教。

4、評選程序：

首先，推薦候選人：每所小學推薦一名師德標兵候選人。

其次，材料上報：候選人本人填寫《師德標兵候選人推薦表》，教教導處主任簽字后交評選小組進行材料審核。

再次，材料公示：材料審核通過后，在學校宣傳欄展示師德標兵候選人相關材料。

通過民主投票：學校召開全校教職工和學生干部大會，進行民主投票；各班班長、少先隊中、大隊長在教導處組織了解學習候選人事跡后代表本班參與投票。

最后確定名單：投票結束后，根據投票情況確定2位師德標兵。

5、表彰獎勵

教師節期間，對評選出的師德標兵頒發榮譽證書，表彰獎勵。在宣傳欄、校園網開設“師德標兵”專欄，大力宣傳先進事跡，在推薦縣、市級以上先進個人等榮譽方面予以優先考慮。

（二）為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定。

１、凡在教書育人，管理育人，服務育人工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在轉化差生，轉變學風，轉變班風工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、學區、縣、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的師德標兵、師德先進工作者、德育先進個人、等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

二、懲罰

凡在工作中存在推諉拖沓導致教學事件，在學期教學中班級學科成績嚴重退后的老師則取消評先選優資格，并且承擔一定的責任。

2012年1月

第二篇：表彰獎勵制度

沿湖社區表彰獎勵制度

為進一步弘揚社區先進，激勵更多的社區居民參與社區建設，增強社區居民的自治意識，特建立本制度。

一、表彰獎勵的范圍：轄區居民、工作人員；

二、表彰獎勵的標準：為社區建設做出突出貢獻，在社區居民中起表率作用的個人、家庭或組織等；

三、表彰獎勵的內容：優秀黨員、先進志愿者、五好居民代表、十星級文明戶、學習型家庭、孝星等；

四、表彰獎勵的形式：以精神為主，物質為輔，重點對受表彰的先進事跡、先進人物在社區、街道范圍內進行廣泛宣傳；

五、表彰獎勵人員的確定：以街道主管部門的要求及實際工作的需要確定；

六、表彰獎勵的時間：以實際工作的需要確定表彰獎勵的時間。

第三篇：德育工作表彰獎勵制度

德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“優秀教師”，等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

一、每學期兩次到德育教育基地活動。

二、時間、地點、活動內容

1、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。

2、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。

三、組織安排

1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。

2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。

3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。

4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。

5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。

6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。

皮拉力中心小學

第四篇：德育工作表彰獎勵制度

學校德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定德育工作表彰獎勵制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人” 工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作

為促進德育工作順利開展，增強每位教師做好德育工作的積極性，特制定德育工作表彰獎勵制度。

１、凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予表彰。

２、凡在“轉化差生，轉變學風，轉變班風”工作中，效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

3、注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常的教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

4、被評為校、鄉、區、市級以上的德育先進工作者，師德標兵等榮譽稱號，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。

5、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

6、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

第五篇：德育工作表彰獎勵制度

德育工作表彰獎勵制度

為促進德育工作順利開展,增強每位教師做好德育工作的積極性,特制定德育工作表彰獎勵制度。

1、凡在“教書育人,管理育人,服務育人”工作中,成績突出者,學校要以不同形式給予表彰。

2、能夠模范地遵守《中小學教師職業道德規范》,學校對這樣的教師給予口頭表揚。

3、凡在“轉化差生,轉變學風,轉變班風”工作中,效果明顯的教師學校給予表揚或獎勵。

4、注重自身修養嚴格自律,為人師表,以身作則能堅持經常的教師,且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。

5、被評為校、鄉、縣級的德育先進工作者,師德標兵等榮譽稱號,學校分別給記入檔案,并給予不同形式的獎勵。

6、凡被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”,“師德先進工作者”,“德育先進個人”等榮譽稱號的教師,學校要大力宣傳他們的先進事跡,號召全體教師向其學習。

7、學校要把師德表彰獎勵納入期末工作總結中的重要一項。

8、教師要求晉升職稱,需有三年以上班主任或德育管理工作經歷,晉升高級職稱,需有五年班主任或德育管理工作經歷,如工作有責任事故,一票否決

班主任和先進個人獎勵表彰制度

為進一步加強學校德育隊伍,激勵教職工獻身教育事業,據《班主任工作條例》制定本制度。

一、表彰對象和榮譽稱號

1、學校班級德育工作中,作出顯著成績的班主任老師,授予“優秀班主任榮譽”稱號。

2、在學校德育工作中,作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、政治教師、政教工作人員等),授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

二、評比條件(一)優秀班主任:(1)擁護黨的基本路線,擁護四項基本原則。

(2)熱愛教育事業,教育思想端正,責任心強,作風正派。

(3)班級組織管理能力強,每月班主任綜合考評成績優異。(4)班級每學期均評為“文明班級”。

(5)班集體積極、健康、向上,有良好的班風班貌。

(6)能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或團隊活動，師生關系融切,無體罰或變相體罰學生現象。

(7)有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。(二)德育工作先進個人:

1、熱愛德育工作,教育思想端正,責任心強,作風正派。

2、經常學習教育法規和有關重要文件,熟悉《未成年人保護

法》、《中小學德育大綱》、《中小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。

3、在工作中注意調查研究,了解學生的特點和思想實際,講究工作的科學性、針對性和實效性。

4、積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動.5、有較強的德育工作組織管理能力,在本崗位發揮了骨干帶頭作用。

6、認真學習有關教育理論,并在實際工作中積極加以實踐總結.每年有

1、-2篇工作的心得或論文。

三、評比辦法

1、德育工作先進每學年評比一次.2、德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選.3、推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則,公平、公正。

四、獎勵表彰

1、被評比為“德育工作先進個人”、“優秀班主任”的教師,授予相應榮譽稱號,頒發證書和一定的物質獎勵。

2、有以上榮譽稱號的老師,在晉級、職稱評定等活動中,同等條件下優先。

(一)學校據每日、每周和每月應查項目,對班主任每月綜合考評一次,并給予一定的獎勵。

1、主要考核項目為:

(1)“日考核項”:廣播操、班級值周時班主任的出勤管理情況。(2)“周考核項”:周一班會活動、周五大掃除出勤組織情況、班級日志簽閱情況和本班級四項常規得分情況。

(3)“月考核項”:本月應交材料、班主任工作例會與重要活動的組織出勤、學生違紀和有無責任事故等情況。

2、獎勵辦法

（1、)校行政會據班主任當月工作情況,每月底確定當月最高獎勵金。

(2)據班主任月考核分,分檔次給予獎勵。

(二)學校每學年組織一次“育人杯”優秀班主任評比表彰活動。

2、“育人杯”優秀班主任的評比辦法是:(1)據基本條件各年級報“育人杯”優秀班主任推選名單。(2)“育人杯”優秀班主任侯選人召開主題班會觀摩活動。(3)在班級學生中進行“育人杯”優秀班主任侯選人意見調查。(4)在年級中進行“育人杯”優秀班主任侯選人意見調查。(5)學校成立“育人杯”優秀班主任評委會進行認真評選。

3、召開“育人杯”優秀班主任表彰會。

4、“育人杯”優秀班主任所在班舉辦主題班團隊會觀摩活動。

喀拉布勒根鄉寄宿學校德育處