第一篇：校長在全鎮小學教學工作會議上的講話

激情育人

奮勇爭先

（校長在全鎮小學教學工作會議上的講話提綱）

老師們：

為深入貫徹落實全縣教育工作暨“革除障礙、轉變作風、激情創業”新一輪解放思想教育實踐活動的安排部署，我們今天召開全鎮小學教學工作會議，主要任務是對過去一個學期的教學工作進行簡要回顧，對新學期的工作進行安排部署，同時結合全縣小學教學工作會議精神，動員大家進一步統一思想，緊緊抓住教學的黃金季節、關鍵節點，迅速行動，緊緊咬住提升質量不放松，攻堅克難，激情創業，奮勇爭先，推動我校教學質量再上新臺階！

剛才，我們對上學期在教學方面做出突出成績的教師和單位進行了隆重表彰，讓我們用掌聲表示熱烈的祝賀；教導處對期末測試成績進行了簡要分析，下面，我重點講三個方面的問題：

一、總結經驗探方法（上學期教學工作的簡要回顧）

一學期來，我們按照學期初確定的工作思路，全體教干教師心往一處想，勁往一處使，牢固樹立教學中心地位，堅持立德樹人，育人為本，緊緊圍繞提高教學質量這一核心，以學習習慣培養和教師隊伍建設為重點，以推門聽課和課例研究為抓手，夯實教學常規，大膽進行課堂教學改革，深入推進課程改革，取得顯著成績，主要體現在：

（一）語、數、英學科教學成績最高分和最低分之間的差距進一步縮小，離相差10分的目標越來越近。

在期末測試中，二至五年級語數英10個年級學科中，共有6個年級學科比前一個學期高低差縮小了差距；其中，二年級數學，縮小了10.92分，也是唯一一個全年級學科高低差低于10分的年級（班級數是16個，高低差是8.66分）, 五年級數學，盡管差距還不小（是24。86分），但也縮小了15.52分；取得這樣的成績很不容易;還有三年級語、數學科，分別縮小了4.14分、7.22分；四年級語、數學科，分別縮小了2.09分、6分；另外，六年級語文、英語的高低差也在10分之內。

（二）音體美教學又有新的收獲。在繼去年6月份，縣教育局組織的“2+1”項目抽測中，取得全縣第一名的基礎上；又在去年年底縣教育局組織的藝體技能測試、體衛藝綜合評估中，又取得鄉鎮小學第一名的好成績；并順序通過了市體育傳統項目學校（籃球項目）的驗收。

（三）在縣教育局組織的教學管理、教師專業發展、新教育、圖書管理等專項評估中，均取得鄉鎮小學第一名的好成績。其中教導處組織編寫的《課前三分鐘》讀本得到評估組的高度評價，晨曦學校承擔的語文、數學課堂教學評估受到好評。

（四）推門聽課扎實進行，效果明顯。

上學期初，中心校提出，將推門聽課列為教學管理的重要抓手；教導處制定了詳細的落實措施，分別從青藍工程、教導處、中心校三個層面，開展了推門聽課（當然，我們的推門聽課，一般都提前通知），具體工作中，做到了“三個結合”。

1．和常規管理相結合。我們在推門聽課過程中，同時檢查講課人員的備課、作業、單元檢測等教學常規，嚴格執行縣教育局關于“在?推門聽課?過程中，對教師的教案和作業批改等情況一并進行抽查，若發現上課無教案和作業未及時批改的，要在校內予以通報”的要求，并結合績效考核，扣減相應工作量。把推門聽課當成檢查教師常規抓手，抓好常態，抓出問題，抓出實效。2．和校本教研相結合。為確保校本教研的針對性和實效性，我們以周為單位，分類歸納推門聽課中的問題，診斷病因，分析規律，擬定對策。制定校本教研方案，扎實開展校本教研活動，在下一輪的推門聽課中，重點檢查校本教研成果的推廣應用情況，促使校本教研成果落地生根。做到了以校本教研引領推門聽課，以推門聽課倒逼校本教研，讓教研活動接地氣，見實效，推門聽課有針對性，有重點。

3．和青藍工程相結合。為幫助青年教師及聘任的臨時代課教師盡快適應教學，我們規定，青藍結對雙方每兩周至少開展一次推門聽課，以一個學期為一個周期，持續跟蹤聽評課，并對工作成效實行捆綁評價。師傅傳授徒弟組織課堂、解讀文本的能力，徒弟傳遞給師傅新穎、原生態的教學想法，大家做到了教學相長，師徒同樂。

初步的實踐表明，推門聽課是一條行之有效的措施，我們要長期堅持。

（五）教學常規更加規范

一是學校重視。我們制定的每月一查一報制度，在學校得到較好落實，檢查細致、記錄詳實，反饋及時，總結到位，按時上報。

二是老師自覺。把夯實教學常規作為提高質量的重要抓手，努力做到精益求精、一絲不茍。在中心校的檢查和推門聽課中，也發現了一些典型：

六年級的戚老師，在輔導學生方面的確下了功夫，在他的宿舍里，安了一張輔導桌，每天上午飯空，總有五、六個學生到他的宿舍里吃小灶；張秀竹老師的作業做到了全批全改，非常細致，一絲不茍，包括莫祥樂等老師，這一次，莫提高了10個名次，張提高了7個名次，宋提高了9個名次，沒有艱辛的付出，取得這么好的成績是不可能的。

于老師上科學課前，結合課程特點，提前搜集與學生生活密切相關的學習資料，便于學生觀察和探究；于老師的單元檢測，批閱及時、改正后的二次批改也很到位；

于老師，根據縣教育局檢查組的一年級語文作業指導意見，立即行動，認真落實，成績立竿見影，在期末中取得第二名的好成績，這也是目前，他們學校所有學科中的最好成績。還有胡老師，單元檢測二次批改很認真，試卷保存得也很好。

當然，在教學常規方面做比較規范的老師還有很多，他們的成績也有了不同程度的提高

（六）課堂教學研究邁出堅實步伐。

上學期，我們主要組織了語文學科的批注閱讀教學、數學學科的小組合作學習主題教研活動，學科中心組積極組織，并邀請縣教研室領導為我們做教學輔導報告，讓我們受益匪淺。在各學校組織的校本教研中，教研氛圍濃厚，老師的參與積極性高，在評課環節，都爭先恐后發言，發表自己真誠的見解，既有自己的收獲，更有對講課教師真誠的建議，讓我們感受到一股團結向上的力量。

很多青年教師也圍繞學科特點，積極進行教學改革和創新，在不斷的學習、實踐、反思中，提升了業務水平，助推了學校發展。以上成績的取得，是全體教干教師無私奉獻、團結協作、奮力拼搏的結果，在此我代表中心校，向辛勤耕耘在教育教學第一線的老師們致以崇高的敬意，你們辛苦了！

二、直面問題求改變（存在的問題和不足）

在看到成績的同時，我們也要清醒地認識到，我們的工作離上級的要求還有很大差距；前進的道路上，我們還存在著很多困難和問題。

差距主要體現在教學成績方面：和其他學校相比，差距還比較大。就六年級而言，盡管在全縣鄉鎮是第三名，但和第一名，差了近20分；和縣直學校相比，差距更大；一至五年級，學校和學校之間也不均衡；特別是同年級的班和班之間，差距更大，高低差在20分以上的班級，還有不少；像，三至五年級的英語以及五年級數學都在20分以上；還有品德、科學學科成績整體偏低；音體美等非考試科目的教學也不正規，在全縣社情民意調查中，成績不理想，這不能不引起我們的高度重視；

存在的問題，主要表現在：

1．有的學校常規工作管理思路不明確，重點不突出，仍圍繞評估細則要求進行簡單、機械的管理，只重任務布置與規則的要求，忽視過程中的檢查落實，或檢查走過場，不注重管理方法的研究，致使教學常規工作有過程無實效。像，我們要求的月常規檢查上報，真檢查、真上報的學校，堅持下來的不多。大多數學校的校本教研，缺少總體規劃、應有的系統性和條理性；對校本教研存在片面的認識，認為聽評課就是校本教研。

2．常態課堂管理不到位，學生學習狀態很差：近一半的學生游離于學習之外，教師無視；大多數教師只關注幾個學生，忽視大多數學生。

所有的改革都要落到常態課堂中，落實到學生的學習效果上，看學生的學習狀態。

3．很多教師的備課實效性不強，不備課或備課不充分上課的現象仍然存在，教師因不能夠準確把握教材的知識體系和知識的本質特征，碎片化教學比較突出，這已成為制約課堂效益提高的凸顯問題。

4．學生整體書寫不規范，許多學生書寫潦草，面對學生潦草的書寫，教師很漠視，既沒有批語的引導和提示，更沒有方法的指導與引領。成績差的學生，基本上寫字差。六年影響一生，好習慣影響一生，就在小學。規范書寫的習慣——低線；終生受益的習慣——閱讀。

6．作業種類繁多，作業量大，已成為導致教師不精心設置作業，加重學生過重的課業負擔的重要原因。

要從源頭上砍，可以教師手上有，但學生手上不能有；市教育局9月份對教輔資料征訂督導檢查。

7．作文批改不細致，許多錯字、病句教師沒有批出來。作文中抄寫范文現象非常嚴重：一是作文數量少，跟不上進度；二是全班同一篇作文的現象存在：抄同步作文上的；三是背范文應是積累的一種方式，不能抄范文，學生思維打不開，是一種犯罪；要教給學生作文的方法。

8．分層作業形同虛設：有的學生雖然也分層了，ABC三層，但實際都做；對優等生是浪費；對差生是加重了負擔。

9．音體美、實驗教學、品德、信息技術等學科及課外興趣小組開設不正常，甚至不開設，是普遍存在的問題。

當然，造成以上差距和問題的原因是多方面的，既有客觀原因，如教師老齡化、自聘教師比例偏大，流動性強等，但更主要的是我們自己的原因：

一是個別教干教師干事創業的激情不夠、精神不足。個別中層干部缺乏創業激情，爭先創優意識不強，滿足現狀，不求有功但求無過，憑經驗和想當然干事，遇到問題繞道走，敷衍塞責，能拖就拖，能瞞就瞞，能哄就哄，得過且過。有的教師缺乏敬業奉獻精神和工作熱情，職業倦怠明顯，工作無趕超目標，成績欠佳不找自身原因，只強調客觀理由。

二是不善于學習、業務水平不高。青年教師自以為是，主動學習意識差，中年教師小成即滿，不思進取，老年教師拈輕怕重，倚老賣老；教學方法陳舊，照本宣科，應付了事，課堂教學沒有深度、廣度、難度；平時不認真思考工作，不重視學習，不分析研讀教材，不去借鑒先進的經驗和做法，缺乏研究精神，對考試題型和考試說明的研究不深不透。

三是責任心不強問題。不遵守上班、上課紀律，上課接打手機，有課來、無課走、不坐班，無故脫崗不請假，小病大養；不備課上講臺，不寫教案或教案以舊代新，不認真批改作業；個別教師靜不下心、浮躁情緒嚴重，工作時間上網玩游戲、逛淘寶、刷微信、發紅包或做其他與工作無關的事情；沒有主人翁意識，對學校內發生的違規現象視而不見。

四是有極個別教師存在違規違紀現象。對上級三令五申的禁酒令置若罔聞；存在體罰和變相體罰學生的現象；對家長反映的問題充耳不聞，以至反映到縣教育局。

以上問題的存在，嚴重影響著教學質量的提高，嚴重制約著學校發展，嚴重損害了學校和教師隊伍的整體形象。

三、奮勇爭先提質量（今年教學工作安排）

今年的教學工作安排，教導處已下發，我根據縣教育局會議精神，特別是局長對小學關于“小學段，在教學上，要按要求開全課程、開足課時，加強小學生閱讀教育，培養學生閱讀習慣。管理上，要加強習慣養成教育，培養學生良好的傾聽習慣、思考習慣、質疑思辨習慣、書寫習慣、動手操作習慣和合作交流習慣，提升學生自主學習的能力。評價上，要起始年級與六年級并重，避免出現優質教學資源由低年級向六年級、由村小學向鄉鎮中心小學過度集中的問題”要求，重點強調以下幾點：

今年的教學工作，我們要以全面貫徹落實這次全縣教育工作暨全縣小學教學工作會議精神為統領，以深化課程改革為動力，牢牢抓住提高教育教學質量、促進學校內涵發展這一核心，緊緊依靠教師、學生、家長這三支力量，認真實施“以德立校、師資強校、科研興校、安全穩校、開放活校、藝體靚校”六大行動（簡稱“136”工作思路），逐步形成以“互勉、互助、互愛”為中心的合樂教育文化。以德立校即：建立以年級組為主體的德育工作體系，以少先隊為主體的學生自主管理體系，以養成良好的習慣為目標，以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的體驗活動為主線，積極推進每月一事，真正做到全員德育、全程德育、全方位德育，讓社會主義核心價值觀入腦、入心。

師資強校即：樹立“教師第一”的理念，深入開展強師工程，建設好、服務好、管理好、發展好這支學校生力軍的作用，激發教師創造活力，充分調動教師工作積極性，緊緊依靠教師辦好學校。

科研興校即：建立以學科備課組為主體的教科研體系，著力開展以培養新學生、發展新教師、引領新家長等為主要方向的“十新”新教育實驗活動；深入開展小組合作學習、作文教學等學科主題教研，引領各學科教學質量的提高。

安全穩校即：認真落實“三全一無”安全管理模式，層層落實安全責任，把握新動態，解決新問題，實現零事故的目標。

開放活校即：引領好、發揮好家長這支學校同盟軍的作用，實施開放辦學，“互聯網+”家校互動平臺、家長開放日、家長學校、家長委員會實現科學化、常態化運轉。

藝體靚校即：我們將依托社團活動、少年宮、市級體育傳統項目學校這些平臺，開發藝體活動社團課程，把藝體教育做優做強。

具體工作：

（一）創造條件，開齊課程、開足課時，嚴格落實課程方案；對課程表要有法度意識，努力做到國家課程校本化、學校課程特色化。

1．增強德育課程的實效性和針對性。

教書育人，不能只教書不育人，要先育人再教書。要建立符合學生成長規律的德育體系。

2．學校要建立學科學習與實踐學習相結合的模式，充分利用雙休日、節假日開展實踐學習，開展好讀書節、藝術節、科技節等。

3．深入推進新教育實驗活動，廣泛開展經典誦讀活動。4．構建以核心素養為主體的綜合評價體系。5．加強音體美教學，讓琴棋書畫在校園開展起來。

（二）嚴格教學常規，增強管理效益。

1．針對課開不齊、文體活動偏少、作業量重等問題開展隨機督查； 2．建立有效備課機制，要先備課再上課；上完課再備是應付檢查、勞民傷財；對集體備課要把握兩點：一是個人先備，在個人領悟的基礎上；二是集體研究：把握課標，資源共享，做到腦中有綱、目中有人，心中有術，術中有法。

3．探索建立“備課、上課、作業、輔導、檢測”五位一體教研模式，積極開展主題教研，成立項目團隊，向教研要提升；通過領導干部聽評課、青年教師匯報課、備課組研討課、校內公開課、骨干教師示范課、推門聽課等方式，建立質量監控體系，檢驗教研成效。

（三）立足學生長遠發展，促進綜合素質有效提升

1．培養廣泛的興趣意識，成立各種興趣小組，加強音體美、科學等特長學生培養，使社團活動內容、形式規范化、科學化發展。

2．培養學生良好的行為習慣。

要制定實施方案，每一項制訂培養目標、細則。低年級目標：扎根固本；中高級目標：步入正規；高年級目標：發展延伸。基本管理單位是班級，要通過班主任，抓實，抓出成效。

要做好家校協作，共抓習慣養成。五蓮學校家校合作做得好，學生考不上高中，在村里抬不起頭來。家長家教意識很強，不像咱縣，家長最常說得話“俺不會管，學生交給老師了”。

3．培養學生良好的學習品質。

方法比知識更重要。學生不做學習筆記、不知道預習、不知道獨立完成作業、不知道獨立思考的問題特別嚴重；通過閱卷看，寫字好的不到三分之一，就是小學沒有養成“提筆就練字”好習慣。寫一手好字、說一口好普通話應是基本的要求。

要堅定不移地抓好習慣培養，結合學科教學特點，培養學會閱讀、學會思考、學會記憶、學會觀察、學會學習等好習慣。

老師們，新學期的教學已經開啟，希望全校上下進一步統一思想、凝聚共識，激發活力、實干苦干，擼起袖子加油干，為全面提升教育教學質量貢獻自己的一份力量，謝謝大家。

第二篇：校長在全鎮教學工作會議上的講話

求真務實 開拓進取 迎難而上 努力提高教學質量

——在XX小學2012年秋教學工作會上的講話

X X X

（2012年10月17日）

同志們：

今天我們召開全鎮小學教學工作會議,目的是回顧上學年的教學工作情況,總結經驗,表彰先進,汲取教訓,修正不足，也是為了貫徹落實全縣教學工作會議精神，進一步明確形勢和任務，確定今后工作的指導思想、目標和采取的措施，動員全鎮廣大教職員工統一思想，提高認識，增強干好工作的責任感和使命感，凝神聚力，團結奮斗，踏踏實實提高教學質量，辦好讓人民滿意的教育。

首先，我代表行政辦公會成員，向在2011-2012學教育教學工作中取得先進成績的學校表示熱烈的祝賀！向在座的各位及奮戰在一線的廣大教師表示誠摯的問候和衷心的感謝！

剛才，張功理主任已經對過去一學年的教學工作進行了認真地分析，并且將本期教學工作做了詳細的部署和安排，語數英的幾位教師也做了典型發言，分別介紹了各自的先進教學經驗，值得學習、借鑒。當然，全鎮教學質量的提高光靠一兩個學校或者光靠少部分教師是遠遠不夠的，俗話說眾人拾柴火焰高，只有我們全體教師同心協力，銳意進取，XX小學的教育事業才大有希望，提升教學質量不會成為一句空話，我們的教學工作才能乘勢而上。下面，根據縣教育工作會議精神結合行政辦公會研究意見，我就著重如何克服當前困難，抓住一

切有利條件，確保本學年的教學質量綜合評估列全縣前十名談幾點意見。

一、深化教育改革，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平。

提高教學質量的關鍵是要提高課堂效率，向40分鐘要質量，充分發揮師生的最大潛能，調動師生的積極性，使教師的教與學生的學密切配合，讓學生學得有趣。讓教師教得有勁，從剛才的質量評估方案中也可以看出，本學期，全鎮將進一步加大教學質量獎勵力度，也新出臺了《XX中心小學學生特長指導教師獎勵實施辦法》，目的就是獎勵這些教學工作認真扎實的教師，使這些教師的辛勤付出能得到組織的肯定和認可，在全鎮營造一股你追我趕，狠抓教學質量的濃厚氛圍，同時作為學校的行政，也要加強教師的管理，對有些工作上隨意、馬虎、敷衍塞責的教師要嚴厲批評和教育。

二、抓住機遇，加快發展。

目前的整體形勢對我鎮全面提升教育教學質量是十分嚴峻的。從外部大環境看，整個社會越來越關注教育改革，整個全縣中小學校越來重視教學質量，整個家長也越來越期望孩子取得發展，越來越重視教育，這些有利條件是我鎮教育發展的有利時機，然而，從目前我鎮的教育教學情況來看，不容樂觀，整體偏差。不論是基礎年級還是六年級，教學成績都很不理想，學校之間的差距，教師之間的差距比較明顯，如上個學期的我們鎮的綜合評估列全縣倒三，1-5年級期末考試的成績，有的教師的平均分相差將近20分，像這些成績令人堪憂，我們要結合自身特點和實際，揚長避短，乘勢而上，使我們的各項工作再上一個新臺階。

三、緊抓落實，務求實效。

這次的教學工作會后，大家身上的擔子很重。一方面各學校要抓緊時間消化會議精神，力求會議上的討論結果都能夠落到實處。同時各學校校長還要做好宣傳工作，使全面推進教育教學質量的意義能夠為每個教師所了解。另一方面，各學校還要針對我鎮的教學質量目標制定本單位的教學計劃和相應的質量目標，所以希望各學校抓緊時間積極落實，把目標落實到班，落實到人。同時要切實地抓好教學常規的管理與落實，常規過程的管理與落實是管理人員最主要的工作，任務具體而繁雜，真抓真管才能出效益，這需要付出艱苦的勞動，需要持之以恒的耐心和負責的工作態度。我們知道即使不管不問靠慣性從表面上看在運轉上也沒有多大的區別，但是時間長了惡果就會顯現出來，一些學校管理人員習慣于等、靠、拖，從不主動找事做，要么投機取巧怕得罪人，要么蜻蜓點水不深入，在其位不作為，很多管理措施落實不到位。抓好教學的各個環節是老師們的日常工作，對平常的事情必須用心用力去做，有一句話說得好，“把最普通的招式練到極致就是絕招”，大法無巧，有付出就有收獲，最樸實的做法最有效。本學年，教學管理重心要下移，各校校長、教導主任及管理人員要沉下身來，深入教室、辦公室，發現問題、研究問題、解決問題，比一比看一看，看誰做事多、看誰力度大、看誰效果好、看誰師生滿意度高。

四、積極參與，正視困難。

面對當前的大好形勢，我們既要以百倍的熱情投入到教學改革的工作之中，同時又要冷靜思考，認清各種有利因素與不利因素，認清要實現我鎮教育教學質量穩步提升的切入點。在工作中難免會有困難和壓力，同志們要有一定的思想準備，在面對問題時不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。

五、全鎮上下，通力合作。

提升教學質量不僅僅是中心小學的事，它是一項牽涉到各學校、全鎮教師的系統工程，離不開學校各部門的積極配合和支持，離不開全鎮教師的努力，更離不開在座的每一位同志的智慧和汗水。團結就是力量，團結誕生興旺。學校的工作做得好不好，需要大家每一個人的積極配合和支持。只要大家心往一處想，勁往一處使，我們的工作就會取得更大的進步與更好的發展。

同志們，我鎮小學的各項工作正在穩步推進，今天召集全鎮小學校長、教導主任在一起開教學工作會議，應該說是有著重要意義的。大家利用這次機會，進行認真的研討和總結，互相交流、學習，找出問題和解決問題的辦法，提出更多好的意見和建議。這有助于我鎮小學教育教學質量的持續、穩步發展。我相信也一定能夠看到XX小學的全體教師在工作中求真務實，開拓進取，迎難而上，同心協力，為XX小學教學質量的騰飛而努力奮斗！

第三篇：校長在德育工作會議上講話

校長在德育工作會議上講話兩篇

篇一

各位老師、同學們：

大家下午好!

首先，祝全體老師在新的學期里工作順利、萬事如意!祝全體同學在新的學期里學習進步，百尺竿頭，更進一步!今天是全國第26個教師節，祝老師們節日快樂，心想事成，家庭幸福。

上學期，在校領導、全體老師及同學們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績。但是，成績終究屬于過去，在新學期，我們要有新的起點、新的目標、新的任務，新的希望。在此，就學校德育工作，我向同學們提一些要求：

1、在儀表、儀容方面：要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》來要求自己，不化裝、不染發、不佩帶首飾、男生不留長發、怪發，女生不燙發、不染指甲。

不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子等。總之，不適合學生的儀表、儀容要堅決杜絕，學校在本學期要不定期的檢查，違紀的學生除扣班級考核分數外，對本人還要嚴肅處理。

2、在安全與方面：上課下課、出操、課間活動、上學放學都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。

同時特別注意交通安全，做到遵守交通規則，不坐違規車輛，不違規騎車;更不允許任何人到溝渠水塘河流洗澡，堅決杜絕溺水事故的發生。

3、在衛生方面：衛生是文明的標志。

平時要及時徹底地打掃干凈環境和教室衛生，堅決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。講究個人衛生，比一比，哪個班衛生工作好，哪個同學衛生習慣好。

4、在校規校紀方面：我們要嚴格按照《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。

學校是一個大集體，班級是一個小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學不守紀，讓班級扣了分，整個班級都會受到影響。班級里有同學得了榮譽，我們全班同學都會感到光榮。希望同學們自覺自愿的遵守學校的規章制度。

在學校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現。上課認真聽講，積極舉手發言，學習勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現。見到同學說一聲：你好，這是與同學友好的表現。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關愛的表現。誠實守信、助人為樂，主動幫助同學解決困難，這是文明的體現。在這些方面，我們學校的大多數同學都會做得不錯。但也有個別同學滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現。

同學們，學校里多數是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情都很小，但都關系到同學們良好行為習慣的養成問題——是大事。

我們每天都生活在細節中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養、審美、學識。當你離開教室順手關上電燈時，當你彎腰揀起校園內的紙屑時，當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時，當你遵守了那再瑣細不過的日常行為規范的時候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。

同學們，讓我們在新的學期里發揚互幫互助、團結友愛、積極主動、探索創新的精神，取得各自滿意的成績，共同暢想求知中學美好的明天!

篇二

各位老師：

下午好！

首先我想談下兩點感受。第一個感受是：老師們應該看到德育工作的一些變化。曾經一位老師給我寫過一封信，談到，學校的進步靠教育教學兩條腿，教育教學要把教育放在前面，要強調教育的重要性。沒有一所學校教育名列前茅而德育水平落后。德育工作不應該只是搞一兩個德育班會、一兩個德育主題報告、歌詠比賽就能搞上去的，希望德育工作能夠建立起制度，加強落實，不應該成為學校的短板。所以說我們學校的老師對德育工作給予熱烈的期盼和要求。另外一個感受是，大家應該看到，一天半的德育會議有很多特點。一是，我們的德育會經過充分的準備。通過上午的報告和學習的文件，我看到，主管領導和工作人員掌握了大量的報告和工作數據，所以才能有如此的匯報，今天會議從會議到會務，以及教職工子女的妥善安排，這是一個充分準備、周密安排的會議。二是，我們的德育會議做了主題的報告。從前都是請專家講，或老師作報告，這樣的主旨報告是第一次。我們的報告總結了有效的經驗，提出了學校目前存在的問題，以及工作的展望。三是，我們的德育研討會，以德育建設為主旨，拓寬了德育培訓的模式。四是，在會的每一位同志，積極參與、充分交流，暢談德育工作，真正體現了課程改革的理念。五是，制度規定流程，規范優化規劃管理，固化了德育常規工作，出臺了文明學生標準，提出了每天、每周、每月、每學期如何做好本職工作，這說明我們的德育工作正在向規范化、科學化邁進。六是，我們在會上聽到了學生的聲音，了解學生關于校風建設的思考和要求。我到英國學習的時候有兩件事讓我很受啟發，一個是一個學生走過來和校長說過幾句話，說不希望我們參觀他們的教室，于是校長安排我們參觀別的。另一個是，聘任教師有三個程序：聽一節課、領導面試、學生面試。當出現一崗多人時，學校尊重學生的選擇，這些老師尊重學生的做法給我們帶來了深思和感動。

第二個我想談談德育工作面臨的任務：第一個關鍵任務是，正確的教育觀念是我們進行德育教育的基礎。《綱要》要我們在教育中關心每一個學生，應該為每一個學生提供適合的教育。我們都知道，我校地處國家創新示范區的中心，中關村濃厚的文化氛圍應該是實施教育的肥沃土壤。這次外出學習我們最大的一個體會是，關心每一個孩子的健康與安全，最大程度地保護每一個孩子的興趣與愛好，幫助每一個孩子提高成就與目標，激發每一個孩子最大的潛能，它已成為先進國家教育的最高目標。暑假教學研討會，介紹王丹老師給學生判作業寫批語的案例，馬海成老師談班里學生的情況，說在他眼里沒有一個差學生。這處處體現著一種先進的教育理念。外國的教育者總是用拇指對學生，中國的教育者總是用食指對學生，我們應當多夸學生。另外，還需做好德育工作的組織保障。鋼院附中的德育工作還要做兩個問題。一個是，全員德育缺少制度保障，我們今后做好總結，黨政工團，全體教職員工做好齊抓共管。另一個工作是做好我們班主任這支主干隊伍的建設。給我的稿子里對班主任工作的結構做了認真的分析，黨員占38%，平均年齡是40，年齡偏大；男班主任太少，只有六個。目前班主任工作存在的問題是：工作量大、時間長、難度大、身體負擔重。所以我們面對的問題是，如何積極努力，通過有效措施解放班主任，讓班主任成為有智慧的班主任。一要充分發揮學生在活動中的積極作用，培養一些優秀的學生干部，承擔起一些活動中的策劃和組織工作；二要德育處把下學期常規工作以日程表形式傳達到班主任；三要讓班主任有足夠的時間思考和安排班級活動內容，提供充實的一日課程，提高班主任的素養和能力。我想通過這幾個措施來解放我們班主任的日常工作。

我們說班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。班主任的工作的科學性體現在，第一是規律性，我們的工作要符合教育規律，應該符合學生特點；科學性第二點是特殊性，應該因材施教，要關注個性差異，緊跟時代步伐；班主任工作還是一門藝術，要動之以情、曉之

以理，要體現人性關懷，要安心、潛心，能夠讓學生愛戴。我們的班主任肩負著重要的責任。《北京市教委關于班主任規程》將班主任工作分為三個做好、一個關注，怎么樣完成這樣的責任？記得哈佛大學詹姆森教授說過這樣一句話，一個成功的人總是與他們自己同在，不斷自我進步，不斷改善與提高。所以我要提三點要求，一個是自我學習，要讓我們的學生能自我發展，要實現教師與學生的共同成長。作為教育工作者要堅持教育思想、堅持與時俱進就要不斷學習。二是，我們班主任要多研究一些東西，特別是課改，要求我們多掌握數據、多積累案例，長年累月一定會大有收益。要多挖井，少挖坑，深入德育研究。我們所處的時代，機遇挑戰并存。我們的老師應當多探索出一些適合學生的教學模式、教學技巧和教學方法。以上是我所說的隊伍建設。第三我想說的是途徑問題。德育工作應當是利用多種形式，一要強調課程的主渠道，最近海淀系統正在討論十二五教育發展規劃，提出，增強德育工作的吸引力和感染力，提高針對性和時效性，充分發揮課堂教學主渠道作用，挖掘德育內涵，加強德育校本課程建設。我們每一位德育工作者和老師應該根據學生特點，開發形式鮮活、喜聞樂見、吸引力強的教育活動。同時還應該開展好各個主題的教育，比如我們開展法制教育、心理教育、家庭教育，要潛移默化地滲透進學生的教育中去。第四要利用好現代信息技術，把它作為德育工作的有力支撐。利用網絡和先進的多媒體教育開展好德育，把它作為先進德育教育的一種途徑。第五要做好家庭和社會工作，學校、家庭、社會三位一體。《綱要》要求學校要不斷傾聽家長的聲音。教育部部長在北京師范大學工作時曾經針對大學德育實效性不高問題有過精辟的說法，說我們的德育教育一是不講理，二是有理沒講好。雖然外部充滿挑戰，但我們做好德育工作是落實以人為本、育人為先的綱要精神，也是時代的要求，我們教師職責的要求，隨著社會的發展，每個學生對個體的尊嚴、幸福、健康的要求會越來越高，對每個教育工作來講，出路只有德育的改革和創新。學校提出三年發展規劃，從各種方向提高學生的素質和水平，比如通過校慶我們凝聚了人心、提高了學校知名度；進入申辦示范高中校建設我們提出科技塑造人、藝術陶冶人；通過申請外國學生資質校我們成立國際部；通過優化干部隊伍進一步提升了執行力。我們有決心和信心，為全體教師和學生提供更好的工作環境和學習環境。讓我們一起共同努力努力，讓班主任工作成為有幸福感的職業、有價值的職業。讓我們共同成為學生成長道路上的一盞明燈。

第四篇：校長在班主任工作會議上的講話

強化愛與責任意識扎實做好班主任工作

各位領導、班主任老師，大家好！

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮班主任工作會，本次會議，是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

一、加強對班主任工作重要性的認識

（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一，也是推進區域教育現代化，實現區域教育全面、協調、可持續發展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

（二）班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵。教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的 1

意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。

良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個家長的角度去看這個現象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。

二、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育

（一）教育是愛的事業。愛自己的學生、愛教師職業是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養成關心他人的積極情感態度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。

（二）教育是體現責任的事業，沒有責任就辦不好教育。強烈的事業心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。

就拿今年來說吧，目前有班主任52個，學生約1900人，就是牽扯到近

1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業、解惑。我們的責任就體現在愛崗敬業、教書育人、為人師表，這是教師職業的本質特征。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。正是教育戰線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發展。

三、對做好班主任工作的幾點建議

（一）學理論，強素質，做楷模。

班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。

1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

2.班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全局能力。

3.班主任是學生為人處世的楷模。

4.班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑒，相互培訓。

(二)多動腦，巧設計，重方法。

1.勤是班主任工作的前提條件。

1）勤接觸學生。

2）勤深入學生中去。

3）勤表揚。俗話說：“數君十過，不如賞君一長。”盡量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意對象，注意場合，注意分寸。

2.嚴是班主任工作的基礎。

1）嚴以律己。

2）嚴格要求學生：“嚴而不厲，嚴而有度。”

3.細是班主任工作的關鍵。

1）細心

2）細思

3）細管

4.實施班主任工作的保證。

1）制定符合自己學生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標。

2）從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。

5.愛是班主任工作的核心。

(三)正評價，顧整體，同提高。

1.要偏愛后進生。

2.嚴愛優等生：優等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。

3.博愛中等生。

(四)正自身，用好人，優班風。

1.言傳身教，以誠取誠。

2.培養和使用好班干部。

3.增強班級凝聚力。

4.允許學生犯錯誤。

5.注重安全教育。

6.抓常規，促養成。

1）紀律是保證。

2）衛生是窗口和形象。

3）習慣是歸宿和目的。

7.與家長保持信息暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網絡。各位班主任老師，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡。”學校要努力創造條件，讓學校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。

最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。

第五篇：校長在班主任工作會議上的講話

強化愛與責任意識 扎實做好班主任工作

各位班主任老師，大家好！

今天，我們召開這個班主任工作會，主要是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，這次會議開的很好，各位班主任都把自己好的經驗與大家分享，同時借著這次機會相互取長補短。希望我們不光是在今天，還要在平時相互之間多溝通交流，互相學習，互相促進。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

一、加強對班主任工作重要性的認識

（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各位繼續提高對班主任工作重要性的認識，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

（二）班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵。教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。

良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當

中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個家長的角度去看這個現象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。

二、對做好班主任工作的幾點建議

（一）學理論，強素質，做楷模。

班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

2.班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全局能力。3.班主任是學生為人處世的楷模。

4.班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑒，相互培訓。(二)多動腦，巧設計，重方法。1.勤是班主任工作的前提條件。1）勤接觸學生。

2）勤深入學生中去。3）勤表揚。俗話說：“數君十過，不如賞君一長。”盡量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意對象，注意場合，注意分寸。

2.嚴是班主任工作的基礎。1）嚴以律己。2）嚴格要求學生：“嚴而不厲，嚴而有度。” 3.細是班主任工作的關鍵。1）細心 2）細思 3）細管

4.實施班主任工作的保證。

1）制定符合自己學生實際情況的計劃，提出符合實際的奮斗目標。2）從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實

實在在的事。

5.愛是班主任工作的核心。

(三)正評價，顧整體，同提高。1.要偏愛后進生。

2.嚴愛優等生：優等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。3.博愛中等生。

(四)正自身，用好人，優班風。1.言傳身教，以誠取誠。2.培養和使用好班干部。3.增強班級凝聚力。4.允許學生犯錯誤。5.注重安全教育。6.抓常規，促養成。1）紀律是保證。

2）衛生是窗口和形象。3）習慣是歸宿和目的。

7.與家長保持信息暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網絡。各位班主任老師，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡。”學校要努力創造條件，讓學校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。

最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。