第一篇：公共課教研室工作管理細則

公共課教研室管理辦法

公共課教研室是按照公共課程而設置，是直接組織教學工作、開展教學研究、進行教學改革以及提高教師業務水平為主要任務的基層教學組織。為加強教研室建設，進一步明確教研室的職責任務，充分發揮教研室的作用，切實保證學院教學工作的正常進行，不斷提高教育教學質量，使管理工作科學化、制度化、規范化，特制定基礎教學部教研室管理細則。

一、公共課教研室的設置

公共課教研室隸屬于教務處，下設公共文化課教學組、公共基礎課教學組、思政課教學組、體育課教學組。其建立、合并與撤銷均由教務處負責，提出方案上報人事處和院委會批準并備案。

二、公共課教研室工作制度

1.會議制度：一般情況下，每兩周召開1-2次教研室例會，研究、布置教研室工作，開展教研和學術交流。特殊情況下，由教研室主任組織教師召開臨時會議，解決具體問題。每次會議都要做好會議記錄和考勤記錄。2.教學檢查制度：教研室要認真組織好集體備課、觀摩教學、相互聽課、期中教學檢查，交流教學經驗和教學方法等教學活動。對本教研室教學工作規范進行自查，了解教學計劃的執行情況，分析教學質量。

3.教師業務考核制度：教研室要根據學院有關規定定期對教師的工作態度、業務水平、工作成績等幾方面進行考核，作好業務考核記載。

4.工作總結與匯報制度：在每學期即將結束時，教研室主任應總結一學期的工作，分別向教研室全體教師報告和向部領導匯報，并提交教研室工作總結的電子文檔。

三、公共課教研室主任和教學組組長職責

教研室主任對教研室工作全面負責。教學組組長對教學組工作全面負責。

(一)教研室主任職責

1.主持本教研室日常工作，組織制訂本教研室教育教學及科研工作的發展規劃。

2.領導本教研室教學督查組織的工作，組織教學檢查，實施教學管理。3.組織學科建設、課程建設、教材建設，根據學校專業和課程建設總體目標、任務和建設規劃，結合本教研室實際有計劃、分階段、分層次、系統性的組織課程建設。

4.完成學院安排的其它工作。

（二）教學組組長職責

1.組織制訂或修訂本教學組所屬學科相關的課程教學大綱、考核大綱；組織制訂本教學組年度教學工作計劃，落實各課程教學任務。

2.組織制訂教師選聘和培養計劃；組織教師業務考核、安排教師任課，加強對所屬教師隊伍建設和管理。

3.加強集體備課制度，對擔任同一門課程教學的教師實行統一教學計劃、統一教學進度、統一教學內容，并保證落實效果。

4.組織本教學組教學督導工作，加強對本教學組教師能力與水平的考核。

四、目前我院公共課教研室的人員組成 公共課教研室主任：趙愛萍

（一）公共文化課教學組 教學組組長：趙愛萍

成員：馮培勇、王明明、彭杉、李桂峰、李蓓

（二）公共基礎課教學組

教學組組長：王瑞婷

成員：劉雪瑩、劉桂芳、田百順、顧明輝、毛萍

（三）思政課教學組

教學組組長：李志宇

成員：任愛芬、苗婉君

（四）體育課教學組

教學組組長：王振強

成員：張晗、呂馳、韓志恒、曾慶慶

四、本辦法從2018年3月21日起開始執行，未盡事宜由基礎教學部負責解釋。

第二篇：公共課教師教研室工作總結

公共課教師教研室工作總結

本學期來，教研室在基礎部的正確領導下，教育教學工作再上新臺階。我們圍繞教研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的指導思想，結合我校中等職業學校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了語文、德育課的教學工作。圓滿地完成了本學期的各項任務，現將工作總結如下。

一、教學常規管理

加強常規管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業務學習，堅持集體備課，堅持月考檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業等教學環節

備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質量，實施素質教育的基礎工作。老師們都能認真學習《備課細則》，在教案書寫中不僅備教材，而且備學生。不僅備教法，而且備學法。體現了教學方法的研究與探討。

上課是教學環節的一個重要組成部分，課堂是傳道授業解惑的場所。老師們教學態度嚴謹、教學環節完整，都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規定，教書育人，完成科室安排的各項教學任務。

作業批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋，本教研組老師做到每次課后都有作業，并根據要求，對學生作業中存在的問題，有的指正，有的用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課余個別輔導。有些老師還有詳細批語，批語中多是肯定、鼓勵學生的話語。

2、注重實效考核，為學校實現考教分離作好準備。本學期，我們根據學生實際，有所針對的降低難度，補充新內容。本著循序漸進、注重實效的原則，對語文課程增加了早讀抽查、書寫規范等項目的考核，注重了學生的實際應用能力

3、開展定期聽評課活動

示范課，同科聽課本學期人均20節次，通過一系列教研活動的開展，使本教研室教師的專業技能和職業素質得到了極大的提升，成為我校教學科研的中堅力量。

4、開展學生能力測試，全面提高學生綜合素質，通過一系列的活動的開展，提高學生綜合能力水平，讓學生得到全面發展。

二、加強教研工作，提高業務水平

提高教育教學質量，教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師，以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由經驗性轉向科研型，由知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用多媒體引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們加強了業務學習。

1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念。

我們有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；使教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的“以傳授知識”為主轉變為“以培養學生的能力”為主，充分體現了學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率,同時，優化了教師。

2、實抓課堂教學，促教育教學改革。教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。本學期派杜慧慧老師外出學習，借鑒其他學校的教學經驗，不斷豐富完善自己，使我們的語文教學工作更加符合實際，更具有創造性。

3．加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要，我們號召教師利用現有條件學習課件制作。爭取自己制作課件，提高課件制作水平。鼓勵教師多使用課件教學。

通過一學期來的工作，我們深深地體會到：作為文化基礎教研室，承擔著學校的全部語文、德育課教學工作，是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生，都會給學生留下很深的認象。本教研室十位教師立足本職，竭盡全力，不斷學習，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學工作，力爭為轉變“校風、教風、學風”做出更大貢獻。以高度的責任感和緊迫感，積極投身于我校高職提升的實踐中，為我校的發展貢獻自己的聰明和才智。課堂一絲不茍，耐心的教書育人。課后以身作則，嚴格的要求自己。不斷學習，互相探討，充實自己。團結協作，完成基礎部安排的各項工作。以全心全意為同學服務為宗旨，遵循以人為本的素質教育原則，弘揚勇于創新，無私奉獻的精神，教書育人

第三篇：公共課教學部就業教研室自評報告

公共課教學部就業教研室自評報告

為體現我院激發學生潛能和推進以學生為主體的教學模式改革的辦學特色，根據《南昌大學共青學院標準化教研室建設評估指標體系》和《南昌大學共青學院教研室特色工作評估指標體系》文件精神，對本教研室建設情況開展了全面的自查，對積累的經驗進行了總結，對存在的主要問題進行了分析，并提出了相應的整改措施。目前已完成自查工作，現作總結報告。

一組織與隊伍建設明確了就業教研室主任崗位職責和就業老師崗位職責，制定了完備的就業教研室規章制度，并把各項工作都落到實處，完成學院和部門布置的各項工作任務。（見《就業課教研室主任崗位職責》、《就業課老師崗位職責》、《就業指導課教研室教師工作規范》、《就業教研室教學質量監控方法》、《教師職業道德規范與修養》、《教師行為規范》）2 積極開展師德師風活動，本學期本教研室所有教師為人師表，無不良言行，嚴格遵守工作紀律，無因私事調、停課、遲到、提前下課等現象，無教學事故。教研室開展積極向石秋杰老師學習的活動，并上交2篇讀書筆記和1篇學習心得。（見教務處調課情況、向石秋杰老師學習讀書筆記、向石秋杰老師學習的心得）教研室有明確的發展目標、良好的合作精神和合理的梯隊結構，老中青搭配，職稱和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專業素質和業務水平方面成效顯著。（見就業指導課教研室2012-2013-2專職授課教師信息）

二教研室日常管理制定了完備的就業教研室規章制度和教研室教師考核辦法。（見《就業指導課教研室規章制度》、《公共課教學部就業指導課教研室教師考核辦法》）積極開展集體備課，本學期共進行了3次集體備課活動。（見教研室活動記錄：集體備課）根據學院、部門、人事處要求，認真做好學期初、期中教學檢查工作，包括教案、點名冊、作業、課堂發言記載情況檢查等。（見教案檢查表、教學材料檢查表）積極開展聽課和觀摩教學活動，并進行討論。（見聽課計劃安排表、聽課記錄表、觀摩教學表、教研室活動記錄）

三教學工作管理所有教師均在開學初共同討論決定了課程教學進度安排并按時交教務處，按照教學進度組織教學。（見教研室活動記錄、教學進度表、教學進度檢查表）所有教師均在課前認真備課，準備好課件，并按教案工作規范認真撰寫教案，教案項目齊備。（見教學材料檢查表、教案檢查表）3 積極開展實踐教學，如：學生上臺演講、班級模擬面試。（見《大學生就業與創業指導》課程班級模擬面試活動）每門課程均布置2次作業，并認真批改后進行講評，針對個別學生的作業進行單獨輔導。（見作業布置表、平時成績記錄表）嚴格執行課程考試制度規范，教研室經過討論，統一考試內容。（見

教研室活動記錄：期末考試題目討論）本教研室專業教師學歷高，2名專業教師都是研究生學歷，碩士學位，心理學專業。（見就業指導課教研室2012-2013-2專職授課教師信息）教研室教學活動、教學管理、教學質量的各種教學資料、教學文件齊全，統一交辦公室管理，管理較規范。（見教務員檢查材料記載）

四科研、教研教改

開學初制定詳細的教研室工作計劃，并按計劃開展教研室活動。《公共課教學部就業指導課教研室2012-2013學年第二學期工作計劃》、《公共課教學部就業指導課教研室工作任務安排表》、教研室活動記錄）

五課程建設

能結合課程、學生實際積極開展教學改革，并有實踐。如讓學生上臺演講提高口語表達能力，現場展現自己的優勢提高自信心，參與模擬面試讓學生掌握面試技巧。（見《大學生就業與創業指導》課程班級模擬面試活動、學生反饋意見表）

六教材建設

嚴格執行學院教材選用制度，所開課程優先選用近3年的規劃教材和優秀教材。（教材科監督）

七特色工作圍繞激發學生潛能，積極開展教學模式的改革，教研室進行了研討并運用到教學中。（見教研室活動記錄、《公共課教學部就業指導課教

研室教學模式改革》）每門課程經過教研室討論，統一教學內容，各章節重難點，明確課程要求和各知識點的講解，力求實踐性、科學性和系統性，突出強調理論聯系實際，切實增強針對性，注重實效，保證教學質量。（見教研室活動記錄）

3王細燕老師參加了院級微課比賽。（見聽課記錄表）積極開展教學研討和交流，開學初經過教研室討論確定教學進度，每次聽課、觀摩教學后均進行研討，以促進教學。（見聽課記錄表、教研室活動記錄）課堂嚴格實行點名制，點名冊上注明每次點到情況，保證學生的出勤率。（見點名冊、到課率統計情況）每個班學生對授課老師課堂情況進行匿名評價，結合同行評價、團委教師滿意度綜合考察教師的授課情況。（見學生反饋意見，同行評價表）課內外鼓勵學生通過考研提高自己的學歷，通過身邊的例子激勵學生拼搏奮斗，并講解考研相關知識，讓學生了解考研、確定是否考研以及如何準備。積極開展高校課堂活動，通過觀看河北省職業指導課程教師教學比賽視頻，學習了其他高校優秀教師的授課經驗，以提升自己的授課水平，并上交了學習心得。（（見《河北省職業指導課程教師教學比賽視頻的觀后感》）聽從學工處安排，陳遠麗老師給輔導員培訓了《大學生職業生涯規

劃》、《大學生就業與創業指導》課程內容，壯大了就業隊伍，輔導員與就業專職教師共同做好學生的職業規劃教育和就業教育。（見學工輔導員培訓安排）為了讓我院學生更好地規劃自己的未來，提高我院學生就業率，5月17日晚19:00-21:00在1116教室，教研室面向10、11、12級學生開展了“2013屆學子經驗交流會”，邀請了2013屆六位優秀學子分享成功經驗，含考研、考公務員、創業、直接找工作成功者。活動現場氣氛非?；钴S，該次活動圓滿成功。并針對學生的考研、考公務員、創業、直接找工作四種意向，建立了相應的QQ群，將畢業生加入QQ群，方便學生進行交流，做到高年級為低年級學生服務，體現畢業生愛校并回報母校的高級情感。（見“2013屆優秀學子經驗交流會申請”“2013屆優秀學子經驗交流會總結”）

八 存在的問題及應對措施

由于專職教師嚴重缺乏，在聽課過程中，發現部分兼課教師對課程內容把握不準，致使某些知識點講解錯誤，誤導學生。日后在教學中如果兼課老師對知識不了解，應多查閱相關資料，多和其他老師交流，保證知識點的正確性；由于兼課老師工作忙，每次開會和學院的會議有沖突，都不能全部到場，致使工作很難全面開展，希望學院支持招聘全職教師；在科研和教研方面，科研和教學成果不多，專業教師應積極發表論文，目前正在積極申請江西省2013年高校畢業生就業創業課題；經費保障不足，教師參加學術交流的機會較少，望學院在經費上多支持。

公共課教學部就業指導課教研室

2013年6月3日

第四篇：黑龍江醫藥衛生職業學校-公共課教研室函、會議紀要

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第五單元 應用文寫作

函、會議紀要

【復習提問】

消息與簡報的區別和聯系

1、消息和簡報反映情況都要求實，但消息一般僅限于客觀報道，而簡報允許對事實予以評論；

2、消息和簡報編發都要求快，但消息比簡報要求更快；

3、消息和簡報內容都要求新，但消息側重于新聞性，而簡報則側重于經驗性；

4、消息和簡報篇幅都要求短，但簡報的篇幅相對來說要長于消息，簡報的核實實際即是一則消息或幾則相關的消息；

5、消息和簡報的作用都是溝通信息，但消息對外，是對當前社會出現的具有一定影響力的事實所做的簡要報道；而簡報對內，是對企業事業單位內部出現的情況做簡要的報道；

6、消息具有公開性，而簡報在一定程度上具有保密性?！拘抡n導入】

應用文的寫作講究的不是文采，講究的是規范，代表的是威嚴和信譽。學好應用文的寫作，對于走入社會的我們來說是非常重要的。今天，我們就一同來學習另一種公文——函。

【職業綜合能力培養目標】

1.知識目標：了解國家行政機關公文中函的適用范圍、特點、作用、和寫作方法以及撰寫注意事項。

2.能力目標：具備通用公文中函和會議紀要兩種文書的寫作能力。3.情感、態度及價值觀目標：培養理論聯系實際的工作態度?！拘抡n講解】

函

一、函的概念

函是不相隸屬的機關單位之間商洽協議、詢問、答復問題、請求批示、答復審批事項的公文，是用來處理公務的信件。

二、函的分類

（一）按性質分 可以分為公函和便函兩種。公函用于機關單位正式的公務活動往來；便函則用于日常生活事務性工作的處理。便函不屬于正式公文，03

沒有公文格式的要求，甚至可以不要標題，不用發文字號，只需要在尾部署上機關單位名稱、成文時間并加蓋公章即可。

（二）按發文目的分 可以分為發函和復函兩種。發函即主動提出了公事事項所發出的函；復函則是為回復對方所發出的函。

（三）按內容和用途分 可以分為商洽事宜函、通知事宜函、催辦事宜函、邀請函、請示答復函、轉辦函、催辦函、報送材料函等等。

三、函的特點

1.溝通性 函對于不相隸屬機關之間相互商洽工作、詢問和答復問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點。

2.靈活性 表現在兩個方面：一是行文關系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴格的特殊行文關系的限制：二是格式靈活，除了國家高級機關的主要函必須按照公文的格式、行文要求文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。可以不編發文字號，甚至可以不擬標題。

3.單一性 函的主體內容應該具備單一性的特點，一份函只宜寫一件事項。

四、函的寫作格式

1.標題：（1）由發文機關、事由、文種三部分組成（2）由事由、文種構成 2.主送機關：函的主送機關，復函的主送機關 3.正文：（1）開頭 交代發函的緣由

（2）主體 說明發函事項

（3）結語 寫明結語和請求 4.落款：發函機關名稱以及發函的時間

五、函的寫作要求

1.行文簡潔、內容集中 函的行文不能轉彎抹角，行文要簡潔，開門見山。內容單一集中，一函一事，避免一函多事，便于對方單位的及時處理。

2.語氣誠懇、謙和 函代表單位對外行文，一定要尊重對方。用語措辭要恰當，對上級機關要尊重、謙虛，但也不必恭維和迎奉。對級別低的機關不能冷淡和粗暴，更不能用命令的口氣。對平行機關要以誠相待，積極友好。

【例文一】 事宜商洽函

九州通醫藥公司關于全面建設協作關系的函

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某某醫科大學：

近年來，我公司與你校雙方在一些科學研究項目上互相支持，取得了一定的成績，建立了良好的協作基礎。為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進一步在學術思想、科學研究、人員培訓、一起設備等方面建立全面的交流協作關系，特提出如下意見：

一、定期舉行所、公司之間學術討論與學術交流（略）

二、根據公司、校各自的科研發展方向和特點，對雙方共同感興趣的課題進行協作。（略）

三、根據公司、校各自人員配備情況，校方在設定那個的條件下，對公司方生產以及科研人員的培訓予以幫助（略）

四、雙方科研教學所需要高、精、尖儀器設備，在適當的條件下，予雙方提供利用（略）

五、加強圖書資料和情報的交流。

以上各項，如蒙同意，建議互派主管人員就有關內容進一步磋商，達成協議，以利工作。特此函達，務希研究見復。

湖北省九州通醫藥公司（蓋章）

二00九年某月某日

主題詞：XX XX XX 函 【例文二】 請求批準函

某某總公司武漢分公司配置轎車一輛請求批準函

某某公司鄂函【2010】5號 某某總公司：

我公司銷售部門從去年十月至今，銷售業績不斷攀升，業務日益增多，經常有許多業務需要外出洽談，為便于工作，我們擬給本部門配置一輛轎車，請予批準。

可否，請批準。

某某公司武漢分公司（蓋章）

二00九年一月十日

主題詞：XX XX XX 批復 答復函

某某總公司關于批準銷售部門配備轎車復函

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某某公司函【某某】40號

某某公司武漢分公司：

你公司【某某總公司武漢分公司配置轎車一輛請求批準函】收函?，F復函如下：

你公司銷售部門的情況總公司已經悉數了解，對于你們的請求，總公司通過董事會決定，為保證你公司銷售部門的業務發展，對你們的請求予以批復。同意本年三月份為你們銷售部門配備一輛轎車。

此復

某某總公司（蓋章）二00九年一月十七日

主題詞：XX XX XX 批復 【例文三】 征求意見函

中國食品藥品監督管理局

【XXX藥品的生產、經銷的方法（草案）】意見函

國藥監局函【某某】某某號

各省、市食品藥品監督管理局：

現將我們草擬的關于【某某某藥品的生產、經銷的方法（草案）】送給你們，請組織有關同志討論修改，并將修改意見于十一月底前告訴我們。

國家食品藥品監督管理局（蓋章）

二00九年某月某年

【例文四】 催辦函 某某包裝廠：

貴廠在2010年10月為我公司生產的利巴韋林的包裝盒，距離11月15號的交貨時期已經超期了一個月嗎，為此我公司曾多次去函催貴廠盡快給予發貨，但貴廠一直未明確答復。由于缺少包裝，我公司生產的利巴韋林一直無法正常出廠，經濟上已造成了很大的損失。為此特在次函請貴廠盡快將我廠的包裝盒發往我廠。

某某某公司（蓋章）2010年12月15 日

【例文五】

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邀請函

關于出席思力華（噻托溴銨吸入劑）藥品臨床研討會的邀請函 某某某教授：

我公司新推出治療慢性阻塞性肺炎的藥品——思力華（噻托溴銨吸入劑）茲定于12月下旬在武漢市召開藥品的臨床效果研討會。現將有關事項函告知如下：

一、會議報到時間：2009年12月21 日

二、會議地址：武漢市新世界廣場（中心店）6樓會議廳

三、聯系人及電話（略）特邀請您屆時出席。

德國某某公司（蓋章）二00九年十二月二十一日

會議紀要

一、會議紀要的作用

會議紀要是記載和傳達會議情況與議定事項的一種行政公文。在會議過程中，由專門記錄人員把會議情況和會議內容如是筆錄，形成的一種具有法定行政效力的書面材料。是本單位、本地區、本系統開展工作的依據，會議紀要的精神也可以供其他單位、其他系統參考。

會議紀要是根據會議的宗旨、議程、會議記錄、會議活動情況等會議有關材料綜合整理出來的公文。不能隨意更改會議的基本精神，擅自刪減或者增加，或者更換與會者議定的事項；不能對會議達成的共識進行修改，也不需要對會議或者會議的某項內容進行分析和評論。

二、會議紀要的寫作格式

1.標題：（1）由發文機關、會議名稱、文種三部分組成（2）正標題（會議內容）副標題（文種）2.正文：（1）前言 概述會議的基本情況

（2）主體 講述會議的主要內容

（3）結語 會議的自然結尾或不寫結尾 3.落款：包括署名和成文時間

三、會議紀要的特點

1.紀實性 會議紀要是根據會議的宗旨、議程、會議記錄、會議活動情況

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等有關材料綜合整理出來的公文。在會議紀要中不能隨便篡改會議的基本精神，不能擅自增加或刪減會議的內容，不能隨便更動與會者議定的事項，不能對會議達成的共識進行修改，也不需要對會議或會議的某項內容進行分析、評論。它要求如實地記載會議的基本情況，對會議存在的分歧意見和問題，也要真實、概括地予以反映。由于會議紀要具有紀實性特點，因而具有歷史憑證的作用和查考利用的價值。

2.概括性 會議紀要不同于會議記錄。會議記錄是由專人把會議的基本情況如實記錄下來的書面材料，會議紀要是根據會議的中心議題、指導思想和議定事項，在會議記錄所提供材料的基礎上，經過概括、整理、提煉才能形成公文，所以，與會議記錄相比，會議紀要能夠更集中地反映會議的精神實質，具有高度的概括性。

3.指導性 會議紀要有兩項功能，一項是“記載”，一項是“傳達”，并且通過“記載”去“傳達”。它所記載、傳達的會議情況和議定事項，是與會者及其組織領導者的共同意志的體現，是會議成果的結晶，集中反映了會議的精神實質，因而具有很強的指導性。

四、會議紀要的寫作要求

1.忠實會議實際，全面反映會議精神 會議紀要具有紀實性的特點，一定要忠實于會議內容，不能夠脫離會議實際搞再創作和人為的杜撰。內容不但要真實而且要全面并如實反應會議的精神，不能以偏概全。

2.抓住關鍵問題、突出重點 會議紀要除了要反映會議全貌之外，還要注意抓住重點問題。在寫作中，文字要簡練，分輕主次，條理要清楚，就算沒有參加會議的人看了都能一目了然。

3.做好問題的概括和總結 會議紀要從總體上是反映與會者的集體意志。表達集體意志時常以“會議”成為做表述的主體。

4.成文及時 要按照會議要求的時間寫好初稿，及時送有關領導審核，便于征求與會者的意見，及時修訂和發送。

五、會議紀要的寫作方法

1.前言的寫作方法 第一種就是在會議紀要導語中采用平列式的寫法，也就是將會議的時間、地點、參加人員和主持人羅列出來的寫法；第二種是概述會議的基本情況；會議、開會時間、開會地點、出席人員、會議議程。這些要素的介紹讓人看了一目了然。

2.主體的寫法 第一種，在辦公會議紀要、工作會議紀要中采用把會議中

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一定的事項分條記錄的方法；第二種，有些會議比較重要，規模比較大，討論問題比較多，需要把會議討論的許多問題和意見，按內在邏輯順序，歸納為幾個方面或者幾個問題比較完整系統地寫出來，以突出會議的中心和主旨，這種紀要方法多用于比較大型的會議；第三種，在一些重要的座談會、學術研討會紀要中，多采取摘記式的寫法，著種寫法能比較客觀地反映與會人員對有關問題的觀點和主張，能比較準確地反映他們對問題的認識和理解，有助于讀者理解個人對問題的不同看法。在寫作的時候要出啊豬重點和關鍵。

六、會議紀要與會議記錄的區別

1.性質不同 會議記錄是討論發言的實錄，屬于事務文書。會議紀要只記要點，是法定行政公文。

2.功能不同 會議記錄一般不公開，無須傳達。只做資料存檔；會議紀要通常要在一定范圍內傳達，要求貫徹執行。

3.內容繁簡不同 會議紀要的內容是對會議記錄進行整理提煉而形成的會議內容的要點，重點體現會議的宗旨；會議記錄是對會議情況的原始、詳盡的記錄，重點體現會議的過程性和具體性。

4.形式不同 會議紀要具有一般公文的規范格式，二會議記錄的形式則比較靈活自由。會議紀要通常采用總文式結構。而會議記錄則采用順時結構。

【例文一】平列式前言

×××公司辦公室會議紀要

時間：2008年11月19日 地點:公司三樓會議室

參加人員：××× ××× ××× 主持人：××× 【例文二】 概述式前言

中國醫藥學會第八屆年會南京國際學術研討會紀要

中國醫藥學會第八屆年會南京國際學術研討會于×××年×月×日至×日在南京舉行，會議代表由會長王××教授，副會長×××、×××、×××等專家學者共計124名。南京市副市長×××發飆了熱情洋溢的講話，南京藥科大學校長×××出席開幕式并致辭。名譽會長×××發表了書面講話。

本次年會的主要議程式；研究中國醫藥的法轉和開拓問題，研究高等醫藥

03

學校教學問題；總結本屆理事會常務理事會工作；選舉新的理事會。

【例文三】 分條記錄法

中國高教學會秘書學會會議紀要

時間：1996年6月17日 地點：中華研修大學會議室

參加人員：常務副會長范××，副會長姚×x、郝××、路××，辦公室主任王××、副主任高××，活動中心主任刁×，中華研修大學管委會主任韓×等。第一副會長郭××，副會長張××，常務副秘書長鄭××，副秘書長張××因事請假，會后分別通電話征求了意見。

會議內容：

一、確定了學會的辦公地點。根據1999年1月18日會議決定，范××、郝××同志對學會辦公地點進行了考察，經過比較，認為中華研修大學辦公條件優越，適合作學會的辦公地點。會議決定，從即日起中國高教秘書學會遷到中華研修大學，掛牌辦公。通信地址：××市海淀區藍靛廠路21號。聯系電話：XXXXX。

二、學會與研修大學商定，由研修大學給學會提供辦公室、辦公桌椅、電話和必要的辦公費用。利用研修大學的教學條件，雙方共同組織舉辦秘書培訓班等。

三、為便于開展工作，建議增補中華研修大學管委會主任韓x為學會副會長，負責學會的后勤保障和日常管理，先開展工作，以后提請8月份常務理事會確認。

四、研究了1999年學術會議和常務理事會安排（詳見通知）?！纠乃摹?摘記式寫法

哈爾濱市醫學會心血管病學專業委員會學術會會議紀要

哈爾濱醫學會文件 哈醫（2008）16號

2008年8月30日，在正明錦江大酒店隆重召開了哈爾濱市醫學會心血管病學專業委員會學術年會。會議首先由哈爾濱市醫學會心血管病學專業委員會主任委員魏××致辭，由哈爾濱市醫學會心血管病學專業委員會副主任委員×××主持、有來自省、市的心血管病學專業同道100余人參加了此次會議。

我國心血管病發生率逐年升高。據2007年 最新統計，中國高血壓患者高

03

達2億人口，高血壓也成為人類健康之大敵；同時，對于冠心病的防治也已成為心血管病學醫生最為關心的領域之一。針對這兩大心血管病學疾病，此次會議特別有幸邀請哈大一醫楊××教授、著重探討近期在高血壓、冠心病治療領域的新進展以及這些進展的臨床意義。并在會上為學員提出的問題現場進行解答，會議充分體現了哈市地區共同交流、共同學習的良好學術氛圍。

通過此次會議，式哈爾濱市全市心血管病學專業醫護人員的專業知識和技能經驗得到加強和提高，特別是在冠心病的預防上有了更進一步的認識，收到了良好的效果和強烈的反響，同時為繁榮我是心血管病學事業的發展起到重要作用。

哈爾濱市醫學會 二OO八年八月三十日

【課堂小結】

自主學習方式，給同學兩分鐘總結時間，然后舉手發言向全體同學及老師闡述本節課學到了什么。最后教師總結本節課所學的兩類通用公文文書的作用及書寫格式。

【鞏固練習】 填一填 1.公文。

2..函通常有、、、等。3.會議紀要的前言有、兩種寫作方法。4.會議紀要正文分為、、三個部分。

想一想

1.撰寫函需要哪些事項？ 2.函的主要特點是什么？

3.會議紀要和會議記錄有什么區別？ 4.怎么寫好會議紀要？ 找一找

下列事項中可以用函來處理的有（AD）函主要是在不相互隸屬的單位之間、、、、、答復審批事項的 03

A.我校與白云學院商洽互相參觀學習。

B.天河區委擬向廣州市委匯報某重大案件查處情況。C.廣州市教育局向所屬學校公布初中畢業生統考時間及要求。D.天河區人事局擬撰文請求天河區財政局撥給××考試辦公費?！咀鳂I布置】

1.某某研究中心定于2010年3月下旬，在某某省某某市召開一次國家某某部某某科學研究院批準的，關于某某課題研究的項目該項課題的研討會。決定邀請某某某秘書長參加，請你替××研究中心給××秘書長寫一份邀請函。

2.××市衛生局收到人民醫院的信函，衛生局準備派人去人民醫院學習用醋離子滲透法治療骨質增生一事，經醫院決定，準備同意接收2~3人，時間安排在9~10月份。請你替××市衛生局寫一封回函。

3.×××大學在2005年10月10日第一會議室召開住房建設會議。只要研究：○1選址和建設問題；○2資金問題；○3成本核算問題；○4分配問題；○5組織領導問題。請寫一份會議紀要。

【小先生】

1、請示的定義與格式

2、報告的定義與格式

第五篇：教研室管理規程

諸城市教學研究室教研員“十不”行為規范

1．不遲到、不早退、不曠工。

2．不在工作時間內做與工作無關的事，不帶孩子到辦公室玩。

3．不在辦公室使用計算機打游戲、聊天和看教學以外的網上材料。

4不拒絕領導安排的學科以外的教研、科研及其他工作。

5不在有關的教學評選活動中暗箱操作，打人情分。

6不私自聯系、協作或編輯出書。

7不私自向任何學校推銷或攤派報刊、教學資料及其他商品。

8不開手機、傳呼機進課堂和酒后聽課。

9．不指責、訓斥教師。

10．不搞形式主義的教研、科研。

諸城市教學研究室工作職責

一、教研室是教育局領導下的副科級事業單位，既是教育教學工作的研究指導機構，又是教學業務的管理機構，負責全市中小學的教學研究、教育科研、教學管理工作，為教育局的教育教學決策提供依據，為學校辦學服務、為教師教學服務、為學生發展服務。

二、貫徹落實黨和國家的教育方針、政策。法令、規定，以及上級教育部門的有關教學工作的指示、決定。根據中小學的需要，研究現代教育思想、教學理論、課程設計、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價等。

三、研究教學大綱和教材，落實課程計劃。結合全市實際，提出執行教學大綱和使用教材的意見，擬定各年級各學科的教學計劃。根據有關文件規定和上級意見，組織編寫、審訂地方教材、鄉土教材、補充教材和有關教學參考資料。

四、開展多層次多形式的調查研究與教學研究活動。建立聯系校、確立聯系點，了解并參與學校教育教學管理和教學研究；定期組織視導，深入學校、課堂，參與教學實踐，了解各學科教學基本情況，及時提出改進教學的指導性意見和建議；進行課程改革，組織教師業務培訓，解答教師教學中遇到的各種疑難問題，輔導、幫助教師理解、掌握教材，改進教學方法；研究考試內容，改革考試方法，努力提高教學效益。

五、負責學科教學評價工作。制定有關教學業務管理的規章制度，組織考試和學生競賽等活動，進行學科教學的檢查和質量評估。

六、負責全市教師教學業務素質的培養和提高。加強青年教師的業務指導與培養，幫助其盡快熟練掌握教育教學業務；制定骨干教師職責任務與量化考核指標，實行動態管理、定期考核認定，充分發揮骨干教師的帶動輻射作用；評選并向上一級推薦教學新秀、教學能手、學科帶頭人。

七、介紹國內外教研、教學信息與動態，幫助教師開闊視野。評選對教學有指導意義的優秀教學論文、調查報告、經驗總結，交流推廣先進經驗。

八、組織申報和實施國家、省、市科研部門下達的重大教育科研項目，落實教育局關于教育科研工作的意見，負責全市教育科研課題的申報、立項、鑒定工作，規劃、指導并推動科研、教研成果轉化工作。

九、按照教育局的要求，配合有關科室抓好學校的各項工作。

諸城市教學研究室科研部工作職責

教研室教育科研部，簡稱科研部，由一名副主任、一名部長、二名專職科研人員和六名兼職科研人員組成。負責全市各學段教育科研工作，根據專、兼職科研人員所在的學段及專業特長，每學段分為文科與理科的教育科研，與教學、教研、教改緊密結合進行。其職責任務是：

1．進一步完善市鄉校“三級一線”教育科研網絡，使教育科研更好地為我市教育決策服務，為全面提高教育教學質量服務，把科研興教、科研興校落到實處。

2．積極引導，強化培訓，建立一支業務能力強、富有創新精神的科研型教師隊伍。

3．把先進的教育思想、前沿的理論觀點與教學的實際問題緊密結合在一起，對我市的教育教學形勢進行調查研究，為解決教育教學中的熱點、焦點和難點問題提出建設性的意見并制定合理有效的措施。

4負責制定我市教育科研規劃；組織、實施、指導、總結我市在國家、省、地教育科研部門立項的重點課題；加強我市科研課題的管理工作，負責課題的申報、立項、鑒定，建立課題檔案，指導課題的實施。

5負責評選教育科研論文；采用SCI論文排序法，對全市各校教師發表或獲獎的地級以上的論文統計公布。

6建設一批具有較高水平并能起示范作用的學科教研中心和教育科研基地，并加強對基地工作的指導與落實；組織全市教育科研工作的檢查、總結、評比、表彰活動。

7負責編輯、印發《諸城課改通訊》雜志。《教育科研學習資料》、《諸城教研信息》，及時推廣教育科研成果，促進成果的轉化。

8指導我室青年同志學會教育科學研究的方法，并運用到自己的學科教研之中，促進其科研水平迅速提高。

9．科研和教研工作密切合作，當教研工作需要時，嚴肅認真，一絲不茍地協助有關同志做好工作。

10．科研部人員的工作仍然納入教研員學科負責制管理范圍，工作職責要求同教研員。

諸城市教學研究室行政部工作職責

行政部工作人員要經常學習教育理論，了解教學教研信息，更新教育觀念；遵守教研室規定的各項規章制度；對本職工作認真負責，其他工作聽從領導，服從安排，顧大局、講協作，為前勤各部做好服務。

一、辦公室工作職責

負責接傳電話、通知，負責收發各種材料，負責安排、協調晚間及節假日值班，負責四樓會議室的使用，負責外來參觀人員的接待、介紹?？傊?，辦公室工作事務繁雜，工作人員要盡職盡責，自覺完成領導安排的工作任務。

二、財務工作職責

認真貫徹執行國家的財經方針、政策和法規，維護財經紀律。嚴格遵守開支審批制度，單位所有物品的購置，須經領導批準，方可辦理。對各種費用的報銷嚴格把關，履行有關規定和程序。要加強財產物資的管理，辦公用品的使用實行登記制度，節約使用。

三、圖書工作職責

愛護保管好圖書，管理好書庫。做到業務精通，管理科學。對圖書的編碼、出借、收回嚴格按圖書管理制度執行。及時向教研員推薦、介紹新圖書，以充分發揮新書的作用。

四、檔案工作職責

有高度的責任感，忠于職守及時收集有關資料，認真編檔。強化保密意識，嚴格檔案查閱制度。熟悉業務，科學系統的管理檔案，落實好“六防”措施。

五、文印工作職責

嚴守保密制度，按時認真完成各種文印材料。印刷材料要落實審批登記手續。材料印刷要清晰、規范、無差錯，力求一絲不茍。注意節約紙張、油墨，愛護機器，并定期維修保養。

六、司機工作職責

有較高的專業技術水平，自覺遵守交通規則，文明駕駛，確保行車安全。要做到尊客愛貨，優質服務。加強對車輛的愛護和維修，嚴禁帶故障出車。車輛進廠修理，須經領導批準，既負責保證維修質量，又注意節約開支。

諸城市教學研究室信息中心工作職責

為了強化信息意識，全面、深入、準確、及時地關注、吸收并科學利用一切有益信息，迎接信息時代對教研工作的挑戰，把我室建設成為全國中小學教學研究、教育科研、教學管理的信息集散地，為教學研究和教育科研提供咨詢和信息支持，更好地服務于教研科研，特成立諸城市教學研究室信息中。心。我室信息中心，暫為綜合機構，由11名兼職人員組成，其職責是：

1．負責整理我室的信息資料，建立完備的信息資料檔案。

2．負責為各學科教研員提供有價值的國內外教研科研信息，圖書室圖書目錄和閱覽室有關文章錄入微機，打入共享，協助、指導本室其他同志科學搜集信息。

3．負責總結推廣本室教研科研信息，負責每周工作安排、工作總結上報，編輯《工作簡訊》。

4負責我室網站的建設與維護工作，通過國際互聯網，加快我室的信息化步伐。建立暢通的信息聯系網絡，保持與友好單位的密切聯系，及時交流、溝通信息。

5負責指導我市各級各類學校教學研究、教育科研、教學管理方面的信息工作。介紹、推廣我市有特色的經驗信息。編輯電子版《諸城教研天地》。

6信息中心人員仍歸原部管理，其工作仍然納入教研員學科負責制管理范圍。

諸城市教學研究室關于深化教研員學科負責制的實施意見（修訂稿）

自1995年以來，我室在全國率先推行教研員學科負責制，調動教研員的工作積極性，取得了顯著的成績，在省內外產生了較大的影響。但在實施過程中，我們也發現有不完善之處。為了進一步深化和落實這一制度，結合幾年來的實踐經驗，經主任辦公會研究討論后，進行了必要的修訂，內容如下：

1．我室工作奮斗目標是：整體保持“山東省先進教學研究室”的榮譽，在全國尚無該項評選之前，多方面向全國先進沖擊。學科教學確保各學段和各學科成績及各項師生競賽在濰坊市領先，爭取省及全國好位次。個體教學研究及指導本學科教研科研全面取得進展，爭取有更多的同志和學科在濰坊市領先，在省及全國取得一席之地乃至路身先進行列。室內辦公設施和職工福利待遇不斷得以加強和提高。

2．全室同志必須認真遵守《諸城市教學研究室內部管理工作規程》，繼承和發揚我室“四實”、“四性”的工作作風，善于發現問題、解決問題，從不落實的問題入手抓落實。雷厲風行、扎實高效、創造性地開展工作。

3．本室主要負責人除對教學教研工作全面負責之外，對“室內公辦公設施和職工福利待遇不斷得以加強和提高”這項目標負責，確保目標達成度得到全體職工的肯定。分管主任要在部長的配合下，帶領本學段的全體教研員，圍繞全面提高教育教學質量，積極主動地開展工作，深化教學研究，確保本學段各學科教學與競賽整體成績在省市領先。分管主任均兼一門學科教研工作，學科工作職責和要求同教研員。

4教研員應具備規定的學歷和教學實踐經驗。不僅要有廣博的學科知識、豐富的教學經驗和一定的組織能力，而且要有較強的研究意識。較高的寫作水平和較強的語言表達能力。要堅持學習，不斷提升綜合素質，達到“六會、四有。五個一”的基本素質要求。樹立服務意識、調查意識和精品意識，以自身的工作精神、人格力量及過硬的業務水平、工作能力帶動和指導本學科教師。

5教研員必須努力完成學科負責制中規定的各項指標，協調好與各學校領導的關系，想盡千方百計提高學科教學成績。在組織指導教師參加上級進行的各科正式比賽及教學能手評選等活動中，推薦過程要公正、公平、公開。在組織上級進行的各科學生正式競賽中，要幫助指導教師研究制定切實可行的措施，強化尖子生培養，確保學科競賽成績在省市領先。個體教學研究要取得更大進展。學科負責制量化總分與考核（或屆滿考核）分之和就是每個同志的最后得分。

6本室行政人員的工作考核主要依據業務水平、服務態度、工作成績由全室同志排隊評價量化計分，與職稱考核（或屆滿考核）成績相加就是每個同志的最后得分。

7對每個同志的工作，每半年小結一次，每年總結評比一次，其間進行過程管理，不斷檢查、督促。與年終獎勵、評選先進、評定職稱等切身利益掛鉤，年終獎勵分出等次。對工作成績突出的評選“教研標兵”和“服務名星”，對為我室發展作出突出貢獻的教研員給予特別獎勵。對違反工作紀律、工作失職的實行誡勉累計制 度，并量化扣分；對工作起色不大，目標完成不利，成績差距較大的，實行考核末位黃牌警告制度。

8．以上所有項目均由分管主任負責建表統計，年終由主任辦公會審核并研究確定獎勵等級，最后成果存檔保留。未盡事宜在實踐過程中不斷完善。

諸城市教學研究室教研員學科負責制量化評分實施細則

為深化教研員學科負責制，啟動教研室內部活力，調動教研員潛心教研的積極性，依據《諸城市教學研究室關于深化教研員學科負責制的實施意見》（修訂稿），制定本量化評分實施細則。

一、量化評分范圍

“教研員學科負責制”量化評分，包括教研室所有工作人員。其中教學研究人員，以學科教研工作和考核兩項評分；非教學研究人員，以全室同志排隊評價量化計分和考核兩項評分；教研室正副主任除上述評分外，還要參考分管的工作進行量化。

二、教研員量化內容及評分標準

量化內容，主要分三大部分，一是教研業務，二是指導教學，三是考核。具體分為九項量化指標。根據教研工作的實際情況，確定各項指標的量化內容與評分標準如下：

1．學科教學情況。主要依據學科教學成績。高中段各學科以高考上線率濰坊名次評分，即：列濰坊市第六名得18分，每升一個名次加2分，每降一個名次減2分。初中依據中考成績選擇同層次的縣市比較，小學選擇某次抽考成績與同層次的縣市比較，平均分相同得基礎分18分，平均分每升一分加1分，每降一分減1分。高中語數英取文理名次的平均數，綜合科捆在一起計算，音體美依據高考成績，初中、小學兼任2個以上學科的取兼任學科平均分。

2教師競賽情況。主要看濰坊市教學能手評選或優質課等專業教學比賽名次?；A分20分，有一位獲得第三名加1分、第二名加2分。第一名加3分（只取一個最高分），有一位沒有評上減2分。分管不同學段的和兼兩個以上學科的，加分選最好的一科，減分選最差的一科，最后計算積分。

3．學生競賽情況，主要看本學科省市教研部門組織的正式競賽成績，濰坊市一等獎和山東省二等獎以上的獲獎人數在濰坊市的位次。第一名得20分，第二名得18分，第三名得16分，第四名以下得14分。有全省前三名或濰坊市第一名的學生另加2分。無競賽的學科得基礎分16分。有高考學生單科成績濰坊市第一名的加2 分。

4個體教研情況。主要內容有：介紹教學經驗；教學論文獲獎；發表教研文章；編寫教研資料；教育教學先進個人評選。評分方法：以15分（縣級）為基礎分，另外累加分數。地級每項加1分，省級每項加2分，全國級每項加3分。加分項目要求：①介紹經驗必須是濰坊市以上教研、科研部門或有關學會正式組織的會議，有通知、有材料、有證書的（缺一項也不得分）。②獲獎教學論文必須是省、市教研部門評選的且有文章、有證書（非教研部門的一律不算）；③報刊發表的學科教學論文（不含結集論文）500字以下減半，500——1000字得基本分，1000字以上加1分；在《諸城教育》、《諸城日報》上發表文章和報道不論字數多少一律按地級加分，累 計最高得3分，3分以上不再計分；在《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《人民教育入《中國青年報》等重要報刊發表的文章除按國家級加分外，100O字以下的每篇再獎勵2分，1000字以上的每篇再獎勵3分。④正式出版發行的著作（不含習題集、論文集和以習題為主的教輔用書）必須是經領導批準參與編寫的方可加分，主編、副主編和編委成員每一個統一書號加2分（凡著作內采用的文章和著作前言后記中鳴謝的人員一律不加分，再版的著作不計分）。⑤每人參與或所抓的濰坊市級以上的重點課題取得研究成果的加2分。⑤獲得教育教學部門正式頒發的先進個人榮譽稱號的高提一檔加分。①為本室編寫《教育科研資料》的同志加2分。②為本室教學工作會議起草工作報告的每次每人加2分。③凡發表獲獎的文章第二作者減半。聊以上內容累計計分，不封頂。

5學科教研情況。主要包括：①本學科組織的教研活動，凡有教師執教公開課同時又有教師交流發言材料的每次2分（每年選取四次）；②統一組織編寫的教學參考材料，累計每100頁1分（用去尾法統計），最高限5分；③自己命制統考試題，每2張8開試卷（正反面）得1分；此項得分20分封頂。

6、聽課與指導教學情況。主要查聽課記錄，原則上以指導性的聽課為準（有聽課評議意見），每學年100節得20分，每多聽2節加1分，加分最多不超過5分；每少2節減1分，減完20分為止。

7落實教研員應抓好的“五個一”情況。①專項調查研究：內容有深度和實際意義，有調查研究的過程材料，有研究的總結報告；②抓不落實的問題：有針對性、有落實措施、有明顯的效果；③總結優秀個案：有前瞻性、可操作性。示范性；④講座必須有我室下發的會議通知和講稿，講課必須有授課時間、地點及教案；⑤論文必須體現自己的教研思想，可以是“五個一”的某一方面總結，但必須有理論，有實踐，有研究（不能與第4項量化指標重復記分）。每項4分，此項內容20分封頂。

8考核情況。主要按德、能、勤、績四項，由職稱考核評審小組評定得分。

9．上述內容不可能涵蓋每位同志的所有工作，為此，設立特別貢獻分，獎勵為我室發展做出特別貢獻的同志，獎勵分由個人提出申請，主任辦公會討論后追加。對因發生事故被誡勉的酌情扣分。

以上九項分數的總和作為教學研究人員的總分。

三、行政人員量化內容及評分標準

1．行政人員每半年小結一次，每年總結評比一次，工作考核主要依據業務能力、服務態度、工作成績由全室同志投票排隊評價、量化計分。

2與教研員量化內容及評分標準第8條相同。

以上兩項分數的總和作為行政人員的總分。

四、量化評分的方法步驟

量化評分大體按以下四步進行：

1．個人總結一年來的工作，逐項找出量化評分的依據，提供原始材料，填寫學科負責制量化表，經分管主任審查后，評出自查量化分數。

2．經主任辦公會審查，調整平衡各學段的量化分數，確定每位同志的最后得分，并反饋到本人。對不合理的由本人提出更改的意見和要求，報請主任審批。

3．經領導審批同意，公布“教研員學科負責制”的量化成績。

4根據量化成績，落實獎勵政策。

諸城市教學研究室關于學習信息技術的實施意見

一、指導思想

進入

21世紀，以計算機技術和網絡技術為主要內容的信息技術，正在以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至生活方式。信息技術的發展，必將引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。了解信息技術的常識，學會操作計算機，掌握與信息時代相適應的計算機文化。網絡道德，已經成為每一個人的科學、文化、道德基本素質之一。在這種情況下，盡快了解計算機的功能，掌握信息技術的基本技能，通過計算機及其網絡了解教育教學和有關科研成果的最新動態，提高獲取信息、獲取知識、接受新技術。新方法的能力，提高分析問題、解決問題和創新能力，是十分必要的。

為此，教研室決定，從本學年開始，利用一至二年的時間，組織全體人員進行信息技術基礎知識和技能學習活動。爭取通過學習信息技術的活動，掌握信息技術的基本知識，掌握信息的采集、加工、發布（表達）等信息處理的技能，并能主動地利用信息技術和信息資源解決實際問題，熟練地把信息技術應用于教學研究工作中，加快信息技術在中小學教育教學中的普及和應用，加快教育觀念的更新和教學內容、教學方法、教學手段和教研方式的現代化，提升教研能力。

二、學習內容

學習內容分為通用知識的學習和專業知識的學習兩部分。

（一）通用知識的學習

1．計算機應用基礎

2．Windows等操作系統的基本操作。

3．文字處理軟件（WPS或Word）．

4、演示文稿的制作（PowerPo1nt）。

5．電子表格（Exce1）．

6、網頁制作（FrontPage）。

7計算機網絡基礎（劉覽、查詢、下載信息，收發電子郵件等）。

（二）專業知識的學習

主要內容是各學科的計算機軟件，計算機輔助教學軟件，學科相關網站的搜集以及信息源的開發，多媒體教學技術等。

三、學習方式

為提高學習效率，采用任務式學習與研究式學習的方式進行，集中學習與個人學習相結合，側重通過閱讀相關教材，自己研究相關任務，上機實踐操作。這種學習方式與信息技術的高度開放性和綜合性、知識更新換代快的特點相適應。

具體講，根據日程安排，統一提供教材，統一指定學習任務，采取“提出問題——集中指導——分組討論——自主學習——總結提高”的程序，通過對學習內容的精心設計，做到“有興趣、有內容、有深度、有成效”。

四、目標要求

年內教研室人人拿到微機考試中、高級證書。加強現代化教學手段的運用，開展學科教學課件制作活動。網上提供教案、教學參考資料、教學錄像、多媒體課件，帶動廣大教育干部和教師熟練運用網上信息，開發研制中小學教育助教軟件和各學科題庫軟件，為教育教學現代化建設服務。

諸城市教學研究室關于開展學習英語活動的意見

為使全室人員具備現代教育工作者應有的基本素質，掌握英語的初步基礎知識，學會運用簡單的英誤會話，適應我國加入 WTO以后教育所面臨的新形勢，經研究決定在我室開展學習英語活動。有關意見如下：

1．整個學習分為二個階段。第一階段自2002年8月～2003年8月，第二階段自2003年9月～2004年8月。

2年齡45周歲以下的本室人員必須參加學習，也歡迎45周歲以上的同志參加學習。

3．起始階段以《英語會話300例》為學習材料，每天一例；第二階段以重點練習會話和聽力為學習材料。

4采取個人自學與集體輔導學習相結合的學習方式。個人依據教材和錄音帶，平均每天學習一例，掌握有關的單詞，并能較準確的讀說全句。周一晚上和周五下午視具體情況以部為單位或者全室集合，由英語教研員輔導本周所學的內容。

5全體人員要自覺認真學習，定期舉行驗收考試，對學習成績優秀者給予獎勵。

諸城市教學研究室教研員聽課規范

深入基層聽課是教研員的重要任務，也是一項經常性的工作。為了規范教研員的聽課行為，提高聽課質量，增強研究、指導教學的針對性，落實好市教育局“科學管理年”的指導思想，特制定教研員聽課規范。

一、明確聽課目的

教研員到基層聽課與學校校長聽課有相類似之處，也有不同之處。教研員聽課重在深入實際，調查研究，傳遞信息，發現人才，培養典型教師，加強與教師的聯系等。概括起來有這五種類型。

1．研究性聽課。即教研員帶著研究目的或事先確定好課題的一種聽課。通過實驗研究，培養典型，取得成效，達到指導全市教學的目的。

2．指導性聽課。即幫助青年教師提高教學藝術、改進教學，幫助有成就的教師總結經驗不斷升華的一種課型。指導性聽課有五種情況：①常年性聽課指導。下鄉聽課調查研究，根據安排，順其自然，聽誰指導誰；②實驗課題指導。根據實驗目的進行理論和實踐的指導；③教研課指導。為達到某種目的，研究某一側面，引起討論、研究；④參賽課例指導。指各級評優競賽課例，為全面優化，爭取獲高層次獎項而進行的聽課指導。⑤示范課指導。給廣大聽課者示范作榜樣。

在指導性聽課中，不同層次的教師，指導時應有不同的要求和標準；典型和骨干教師要進行高層次指導，提出要求，要有所突破，對中下水平教師側重常規性指導，因人制宜。

3．檢查性聽課。即從檢查學校和教師的教學工作需要所進行的聽課。做法是：①制定聽課評價標準；②下基層聽課；③寫出檢查報告；④在一定范圍講評，促進教學提高。

4總結性聽課。做法是：①根據教研活動內容，制定目標；②認真聽課，實事求是地分析評估；③總結出共同經驗，用以指導教學，推動教研工作開展。

5觀摩性聽課。這是教研員自身學習提高的需要，向高手學習，武裝自己。這可以在市內去聽特級教師、模范教師的課，也可以到外地去聽優質課。

二、做好聽課準備

教研員，顧名思義，教學研究人員，是教師的指導教師，因此應該高于教師。教研人員平時必須注意學習，業務上應有居高臨下的水平和能力，尤其是在每次聽課前還應做專門的準備工作。

教研員聽課的準備工作包括這樣幾個方面。

鉆研大綱、教材、教參，通過鉆研，把握大綱中關于知識與能力、過程與方法、情感與態度等諸方面的要求；熟悉教材的編排意圖及知識體系，找出教材中“雙基”的重點和難點，然后設想假如讓我來上這節課，我將怎樣處理教材，設計教案，安排教學程序，選擇教學方法，使用教具等。如果課前不做任何準備，對大綱教材心中無數，匆匆走進教室，匆匆走出教室，這既是對授課教師的勞動不尊重，也聽不出門道，當然評課也不會評到點子上。

三、認真聽課并做好記錄

嚴格來說聽課實際上就是看課，教研員在課堂上不僅要聽教師是如何講的，學生是如何做的，更主要是要認真觀察整個課堂的動態。

教研員聽課應特別注意動腦筋思考，要對課堂的有些情況做出初步的分析和判斷。

教研員聽課應注意到教師對教材教法的處理和選擇是否得當。如教學目的是否明確、具體，重點是否突出，難點是否突破。教學內容的處理、表達是否科學、完整，并有機地滲透德育，教學內容的深度、密度是否面向大多數，而又兼顧“兩頭”學生。更要看教師創新。

教研員聽課尤其要做好課堂記錄，要力求把教師教學的全過程，完整地記錄下來，同時還要把自己在聽課過程中的不同見解、建議，有待進一步深入研究的問題，寫在聽課筆記的相應位置上，以便評課時講評交流。

四、客觀求實評課

教研員既要堅持經常聽課，同時又要敢于和善于評課。評課既是對執教者的尊重，也能發揮指導教學的作用。所以教研員在課后必須認認真真的同校領導和執教老師一起評課。

評課時不要就課論課。在對執教者客觀評價的同時，應注意充分利用評課的機會向執教者或基層學校領導宣傳有關教育教學的方針政策，介紹外地教改信息和優秀教師的教學經驗，并鼓勵他們大膽求索，開拓創新。

五、總結升華提高

教研員下基層聽課的過程，也是自己深入教學實際調查研究，了解一線教學情況的過程，同時也是自身學習提高的過程。因此，教研員每次聽課后應該注意總結提高。

教研員從基層聽課回來，應把聽課、評課的意見和記錄下來的東西，以及基層學校領導老師反映的問題，發表的新見解、新觀點，結合自己萌發的體會進行整理，并把這些感性認識上升到理性認識，寫出值得推廣的經驗或值得吸取的教訓文字材料。這樣一方面可以作為今后教研活動的借鑒和參考，另一方面也可以把這些材料寫成論文來發表和交流。

諸城市教學研究室工作制度

1．教研室是教育局領導下的事業單位，既是教學領域中的科學研究機構，同時也是教學業務管理機構，起著教育局職能部門的作用。教研室全體人員要遵守教育局和本室制定的工作制度。

2．教研室實行主任責任制和教研員學科負責制，全體人員要堅持“四實”、“四性”的工作作風，根據本室分工，各司其職，各負其責，堅守工作崗位，做好本職工作，努力提高工作效率，按照《諸城市教學研究室關于推行教研員學科負責制的實施意見》的要求，雷厲風行、扎實高效、創造性地開展工作。

3．教研室實行民主集中制領導。主任、副主任要率先垂范，廉潔自律，帶頭遵守和堅持組織原則。其他人員應自覺聽從領導，服從分配，遵守請示匯報制度，遵守“十不”行為規范。

4教研室實行機關辦公制度，全體人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到，不早退，不曠工。因公外出和個人病、事假，半天以內向分管主任請假，超過半天向主任請假。

5全體工作人員要堅持例會學習制度。星期一晚上和星期五下午為集體學習、各部研究工作、全室總結布置工作的時間。

6全體人員要嚴格遵守財務管理制度，勵行節約，一切開支由主任把關審批。

7教研室實行行文把關制，凡通知、材料等各種行文均按主任分工要求，由主任或分管主任把關后簽字打印。

8為了減輕學生負擔，各學段除使用正式課本外，一般不使用其它輔助資料，確實需要的要經過集體研究，一是向學校推薦好書，二是編寫少量練習材料讓學生自愿訂閱。

9．個人教學教研總結文章被報刊采用，稿費歸個人所有；上級委派或集體選題出書，稿費30％收歸教研室集體所有；不經批準個人不能單獨聯系協作出書，更不能包銷或攤派給任何學校。書刊發行費全部歸集體所有。

10教研室全體人員要有更高的工作追求，努力做到每一天的工作都是新的。要善于發現問題、解決問題，從不落實的問題入手抓落實。

諸城市教學研究室教研員走上講臺聯系點制度

1．教研員要提高認識，把上課作為教研工作的需要，科研工作的需要，自身業務素質提高的需要，進而成為自覺行動，改變“教”與“研”脫節，工作深度不夠，研究成果效益較差的問題。

2．選取城區某校的一個班作為自己的教改實驗班或實驗基地，至少一年，可連續幾年。

3．要與該班學科任課教師密切配合，認真備課，創造性地授課，關注該班本學科教學全過程，每月按課程教學進度，至少執教兩節課，可分散，也可相對集中。

4統一配發備課本，個人保存好教案，記錄好時間。

5大膽嘗試本學科教改課題的實驗，努力使每一節課都上成研究課或示范課，扎扎實實進行富有特色的課堂教學及其它方面的教學研究。

6這項工作與落實“五個一”結合起來，一并納入教研員學科負責制考核指標。

諸城市教學研究室值班制度

一、值班人員要遵守值班制度，增強值班責任心。

二、遵守值班作息時間，按時到崗，不隨便離崗、早退。

三、認真負責接傳好電話、通知，及時處理日常事務，做好值班記錄。有急事或特殊事要及時向領導匯報。

四、清掃及保持教研樓內走廊、樓梯、衛生間及樓外衛生區的衛生。

五、注意檢查水、電、暖氣管道、門窗、微機等情況，及時發現并排除不安全因素。

諸城市教學研究室計算機管理使用制度

1．全室計算機專門用于教學研究和教育科研工作，與此無關的使用一律禁止，嚴禁外來人員操作使用計算機，嚴禁使用微機玩游戲、聊天或搞其他娛樂活動。

2．每臺計算機都由專人使用，每人使用的機器要相對穩定，實行包機負責制，專人管理，不準隨意使用他人微機。使用人員要掌握計算機使用知識，加強對微機的維護和保養。

3．每位同志要認真學習計算機操作知識，力所能及地處理公文事務，逐步建立起本學科的題庫；要深入學習課件制作技術，爭取在本學科教研活動中使用計算機等多媒體手段進行講座；要學習掌握上網技術，利用因特網更好地服務教學教研工作；介紹推廣本學科優秀教學軟件給基層學校和教師，提高全市本學科信息化水平。

4嚴格操作規程，積極進行操作實踐，嚴禁在開機狀態下搬動、拆裝、拔插計算機。愛護機器，對外來磁盤要進行查毒工作，嚴防病毒侵入。發現微機故障要及時通報信息中心，不得私自處理，如果機器由于操作人員違反操作程序而造成損壞由操作人員負責維修費用。

5注意用電安全，下班時要關閉所有電源；關好門窗。最后一位離開辦公室的同志要檢查電源、門窗的關閉情況。

6注意室內衛生，保持機器清潔。

諸城市教學研究室圖書借閱制度

一、本室圖書資料專供教育局領導和教研室教研員作教學研究用，對外一律不出借。

二、非教研室人員需臨時借閱各種資料，必須主任批準，借閱時間不得超過一周，并要按期歸還。

三、任何人不得將資料轉借他人，以免影響教學需要，如發現上述情況，管理人員有權立即收回。

四、借閱圖書資料都要辦理借閱手續，未經管理人員許可，不準進入書庫。

五、愛護圖書人人有責，借閱的圖書不準損壞和亂劃亂抹，如有損壞、丟失要按價賠償，遺失貴重書籍要加倍償還。

六、本室人員借閱圖書時間不得超過兩周，借書數量不得超過三本，若借閱三本以上，必須經主任批準。

七、進入圖書室，保持安定，不得大聲喧嘩，不準吸煙，確保圖書安全。

諸城市教學研究室閱覽室閱覽制度

一、本閱覽室在上班時間內全天開放。

二、愛護報刊，對閱覽的報刊不準涂抹、撕裂、亂放，不準帶出室外，閱完后應放回原處。

三、本室報刊一律不出借，如因公借閱者，應辦理借閱手續，方能借閱，用后及時歸還。

四、室內要講究衛生，保持肅靜。不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑等物，嚴禁在閱覽室內大聲喧嘩。

五、室內放置的桌凳，未經管理人員許可，不準隨意移動。

六、注意安全，嚴禁吸煙，防火防盜。

諸城市教學研究室健身房使用管理辦法

1．嚴格按照規定時間進行活動，即每天下午下班前1小時，任何人不得提前進行活動。

2．要在管理人員的指導下進行有秩序的活動，要做到明確操作程序，小心輕放，愛護器材。

3．活動期間嚴禁大聲喧嘩，要文明健體，不準光膀子，穿褲頭，穿拖鞋。

4保持健身房內衛生清潔，禁止吸煙，創造舒適的健身環境。

5未經允許，不得帶領外來人員進入健身房。

6不得隨意拆卸或組裝健身器材，無故損壞者，視損壞程度予以賠償。

諸城市教學研究室衛生及安全管理規定

一、強化維護意識。自覺講衛生，講文明，講紀律，以室為家，以室為榮。不在樓內大聲喧嘩，不說臟說，提倡戒煙，不在墻上砸釘子、寫字等。改變或更換樓內設施用途，須經主任批準。

二、實行衛生承包責任制。一至四樓衛生分別由小學部、初中部、高中部、行政部承包，由各部部長具體負責。各部要分工明確，值日到人，使走郎、樓梯、扶手、衛生間等各處均保持清潔，做到及時清理。各部在外出之前，均應打掃好衛生，外出期間，由行政部負責。星期

六、星期日衛生全部由值班同志負責。

三、注意安全，上下班關好自己辦公室的門窗及承包的走廊、廁所、功能室門窗。搞好“五防”。①防火，不準私自增設電源開關，不準使用電爐子、電熱器等。‘下班后切斷電源，隨時注意消滅不安全隱患。②防盜，管理好一切財物，隨手帶門。③防風，下班后關閉門窗。④防漏，定期檢查廁所、暖氣管道，防止漏水滲入樓下。⑤防霉爛，注意檢查書籍、辦公用具，經常晾曬。

四、定期檢查，定期評比。每周檢查一次衛生，每學期檢查一次辦公用具。每月將平日每周檢查情況匯總，評出先進樓層，公布表彰。每學期進行一次總評，并將評比結果逐步納入教研員學科負責制量化指標。