第一篇：教研室工作規程

教研室工作規程

教學研究室(以下簡稱教研室)是教學、科研的基層單位，它是按照承擔性質相近課程而設置的從事教學、科研的教學集體，擔負著教學、科研、師資隊伍建設，教學方法研究，教材建設，課程建設等重要任務。充分發揮教研室的作用，對加強教學管理，深入開展教學研究，提高教學質量和人才培養質量有著重要的意義。學校教研室工作規程如下：

第一章總則

第一條

教研室在教務處領導下，組織全室教師學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨的方針政策、法律法規，不斷提高教師政治理論水平和職業道德素質；遵循教育為社會主義現代化服務、與生產實際相結合的原則，不斷提高教師的教學業務能力，提高教研室學術研究水平，創建優秀教研室。

第二條教研室的主要工作內容有：教學運行、師資培養、課程建設、教材建設、學生學習指導和實習指導以及教學研究、科學研究等。

第三條

教研室應加強各種教學文件管理工作，重視教學資料和教學檔案的收集與整理，包括課程教學大綱、授課計劃、授課教案、實驗實習指導書、課程設計指導書、畢業論文（設計）資料、課程總結、教學法總結及本室人員編寫的出版教材、自編教材(講義)專著、公開發表的論文等。

第四條

教研室的全體教師應模范遵守教師職業道德規范，忠誠教育事業，工作認真，作風嚴謹，教書育人，為人師表。對學生嚴格要求并耐心教育，為培養具有高技能的實用型人才盡責盡力。

第五條

教研室要有濃厚的學術氣氛，百花齊放，百家爭鳴，開展民主討論，加強教師團結，提高教研室的工作水平，保質保量地完成各項教學和科研任務。

第二章教學工作

第六條

教研室學期工作計劃，應于學期開學第一周內制定出來，并經全室教師充分討論。要全面而合理地安排每位教師的工作，以便順利地完成教學任務。

第七條

每學期教研室要對本教研室承擔的課程，有重點地組織一至兩門開展觀摩教學，并于觀摩教學后及時認真地組織好評議，帶動全室把好課堂講授質量關。教研室主任對本教研室課程教學質量承擔最終責任。

第八條

抓好各個教學環節的教學質量，教研室主任或教研組長對本教研室（組）課程要進行經常性聽課檢查。結合每學期期中教學檢查，對課堂教學、作業批改、實習實驗等進行一次檢查，及時總結，不斷改進教學方法，提高教學質量。

第九條

組織好考試和考查的命題和閱卷工作。要逐步完善各專業的基礎課、專業基礎課等課程的試題庫、試卷庫建設。閱卷評分應公平合理，嚴肅教學紀律。

第十條組織教師進行學生畢業論文的選題、指導、答辯、評分工作。

第三章教學方法與教學手段研究

第十一條

教學方法與教學手段研究是教研室經常性的工作。在教研活動時間要安排學習中職教育有關的理論、方針、政策、法律、法規，研究教學計劃，審議備課中的問題，組織觀摩教學，總結交流教學經驗，舉行新知識評介活動或學術交流，討論教學方法等內容。

第十二條

在完成教學任務及保證教學大綱要求的前提下，提倡教師開展不同教學方法、教學手段的探討與實踐，鼓勵教師結合自己的教學實踐撰寫具有較高水平的教學研究論文，積極開展教學方法、教學手段的改革。

第十三條

每學期的教學方法與教學手段研究內容，應在上一學期末經全體教研室人員討論確定。每項內容都要確定負責人，注重質量，保證實效。

第十四條

教研室應鼓勵教師在各個教學環節勇于探索，深化改革，大膽創新。凡在教學改革方面做出成績的，均可作為評選“優秀教研室”的重要依據。

第四章師資隊伍建設

第十五條

教研室應做好教師的思想政治工作，重視師德和教風建設，形成講貢獻、講學習、講團結和勤奮、嚴謹、求實、創新的優良風氣，使教師真正做到為人師表。

第十六條

教研室應根據學校、教務處師資隊伍建設規劃，制定本教研室的師資隊伍建設計劃。既要有長期的規劃，又要有年度的實施計劃。要有計劃、有步驟地調整和改善教研室教師隊伍的年齡、學歷、職稱和知識能力結構，使之逐步優化。

第十七條

教研室要積極創造條件，使每位教師實現一專多能，既善教學，又善科研，以適應教學科研和學科建設發展的需要。要重視學科帶頭人的選拔和培養工作。

第十八條

教研室要做好青年教師的培養工作，幫助青年教師過好教學關和科研關。對青年教師的培養，可采用以老帶新、新老結合等辦法，幫助青年教師在參與教學和科研的實踐中不斷提高教學和科研能力。

第五章課程建設

第十九條

課程建設是提高教學質量的基礎性工作，教研室應制定課程建設規劃，按學校課程建設等規章制度做好本教研室的課程建設工作。

第二十條主要課程配備主講教師原則上不少于2人，以保證新老教師的交替和銜接，穩定課程的教學質量。

第六章教材建設

第二十一條

教材建設是學校教學的一項基礎性工作，它對于提高教學質量，穩定教學秩序，推動教學改革具有重要意義。教研室應全面了解本室承擔課程所使用的教材信息，并進行認真的討論和研究，選取符合職業教育特色的教材。

第二十二條

要加強對選用公開出版教材的訂購領導工作，盡量使用國家規劃教材及有關部門規定的教材。要防止教師個人訂購教材、個人使用教材的現象，嚴格履行教材訂購手續。

第二十三條

教研室應根據學校教材建設規劃，制定編寫計劃，并做好落實工作。教材編寫人員應考慮老、中、青三結合，使青年教師通過編寫教材提高業務水平。

第二十四條

對于暫無公開出版教材的課程，教研室應當組織力量編寫出高質量的講義和教學參考資料，以滿足教學的需要，但也要防止同一門課程使用不同講義的現象。

第七章教學資料檔案的建立與管理

第二十五條

教研室應建立教學文件、教學資料檔案。教研室要確定專人作為教研室的兼職檔案資料員，負責本教研室教學文件、教學資料的搜集、整理和保管。

第二十六條

教研室作為檔案保存的資料和材料有：課程教學大綱，教學日歷，實驗大綱，實驗指導書，學生典型的實驗報告，學生典型的實習報告，課程設計指導書，學生的課程設計資料，畢業論文任務書，學生畢業論文資料，歷年學生的考試成績登記表，學習成績的分析，教學調查和分析，本室教師編寫或參編的教材、講義，本教研室教師發表的各種論文，本教研室教師獲獎情況，教研室會議記錄，教研室的工作計劃和總結以及圖書資料等。

第二十七條教研室對上述教學檔案應按年度歸類裝訂成冊存檔，加以妥善保管，并協助教務處做好教學檔案的收集和歸檔工作。

第二十八條教研室保存的學生檔案管理材料的銷毀，應該在該屆學生畢業離校兩年以后，向學校教務處申請，待批準后方可銷毀。

第八章考核

第二十九條教研室工作每年進行考核，考核工作由各教務處組織實施。

第三十條考核工作采用定性與定量相結合?？己私Y果作為評選優秀教研室及教研室主任任職的依據。

第二篇：教研室管理規程

諸城市教學研究室教研員“十不”行為規范

1．不遲到、不早退、不曠工。

2．不在工作時間內做與工作無關的事，不帶孩子到辦公室玩。

3．不在辦公室使用計算機打游戲、聊天和看教學以外的網上材料。

4不拒絕領導安排的學科以外的教研、科研及其他工作。

5不在有關的教學評選活動中暗箱操作，打人情分。

6不私自聯系、協作或編輯出書。

7不私自向任何學校推銷或攤派報刊、教學資料及其他商品。

8不開手機、傳呼機進課堂和酒后聽課。

9．不指責、訓斥教師。

10．不搞形式主義的教研、科研。

諸城市教學研究室工作職責

一、教研室是教育局領導下的副科級事業單位，既是教育教學工作的研究指導機構，又是教學業務的管理機構，負責全市中小學的教學研究、教育科研、教學管理工作，為教育局的教育教學決策提供依據，為學校辦學服務、為教師教學服務、為學生發展服務。

二、貫徹落實黨和國家的教育方針、政策。法令、規定，以及上級教育部門的有關教學工作的指示、決定。根據中小學的需要，研究現代教育思想、教學理論、課程設計、教學內容、教學方法、教學手段和教學評價等。

三、研究教學大綱和教材，落實課程計劃。結合全市實際，提出執行教學大綱和使用教材的意見，擬定各年級各學科的教學計劃。根據有關文件規定和上級意見，組織編寫、審訂地方教材、鄉土教材、補充教材和有關教學參考資料。

四、開展多層次多形式的調查研究與教學研究活動。建立聯系校、確立聯系點，了解并參與學校教育教學管理和教學研究；定期組織視導，深入學校、課堂，參與教學實踐，了解各學科教學基本情況，及時提出改進教學的指導性意見和建議；進行課程改革，組織教師業務培訓，解答教師教學中遇到的各種疑難問題，輔導、幫助教師理解、掌握教材，改進教學方法；研究考試內容，改革考試方法，努力提高教學效益。

五、負責學科教學評價工作。制定有關教學業務管理的規章制度，組織考試和學生競賽等活動，進行學科教學的檢查和質量評估。

六、負責全市教師教學業務素質的培養和提高。加強青年教師的業務指導與培養，幫助其盡快熟練掌握教育教學業務；制定骨干教師職責任務與量化考核指標，實行動態管理、定期考核認定，充分發揮骨干教師的帶動輻射作用；評選并向上一級推薦教學新秀、教學能手、學科帶頭人。

七、介紹國內外教研、教學信息與動態，幫助教師開闊視野。評選對教學有指導意義的優秀教學論文、調查報告、經驗總結，交流推廣先進經驗。

八、組織申報和實施國家、省、市科研部門下達的重大教育科研項目，落實教育局關于教育科研工作的意見，負責全市教育科研課題的申報、立項、鑒定工作，規劃、指導并推動科研、教研成果轉化工作。

九、按照教育局的要求，配合有關科室抓好學校的各項工作。

諸城市教學研究室科研部工作職責

教研室教育科研部，簡稱科研部，由一名副主任、一名部長、二名專職科研人員和六名兼職科研人員組成。負責全市各學段教育科研工作，根據專、兼職科研人員所在的學段及專業特長，每學段分為文科與理科的教育科研，與教學、教研、教改緊密結合進行。其職責任務是：

1．進一步完善市鄉?！叭壱痪€”教育科研網絡，使教育科研更好地為我市教育決策服務，為全面提高教育教學質量服務，把科研興教、科研興校落到實處。

2．積極引導，強化培訓，建立一支業務能力強、富有創新精神的科研型教師隊伍。

3．把先進的教育思想、前沿的理論觀點與教學的實際問題緊密結合在一起，對我市的教育教學形勢進行調查研究，為解決教育教學中的熱點、焦點和難點問題提出建設性的意見并制定合理有效的措施。

4負責制定我市教育科研規劃；組織、實施、指導、總結我市在國家、省、地教育科研部門立項的重點課題；加強我市科研課題的管理工作，負責課題的申報、立項、鑒定，建立課題檔案，指導課題的實施。

5負責評選教育科研論文；采用SCI論文排序法，對全市各校教師發表或獲獎的地級以上的論文統計公布。

6建設一批具有較高水平并能起示范作用的學科教研中心和教育科研基地，并加強對基地工作的指導與落實；組織全市教育科研工作的檢查、總結、評比、表彰活動。

7負責編輯、印發《諸城課改通訊》雜志?！督逃蒲袑W習資料》、《諸城教研信息》，及時推廣教育科研成果，促進成果的轉化。

8指導我室青年同志學會教育科學研究的方法，并運用到自己的學科教研之中，促進其科研水平迅速提高。

9．科研和教研工作密切合作，當教研工作需要時，嚴肅認真，一絲不茍地協助有關同志做好工作。

10．科研部人員的工作仍然納入教研員學科負責制管理范圍，工作職責要求同教研員。

諸城市教學研究室行政部工作職責

行政部工作人員要經常學習教育理論，了解教學教研信息，更新教育觀念；遵守教研室規定的各項規章制度；對本職工作認真負責，其他工作聽從領導，服從安排，顧大局、講協作，為前勤各部做好服務。

一、辦公室工作職責

負責接傳電話、通知，負責收發各種材料，負責安排、協調晚間及節假日值班，負責四樓會議室的使用，負責外來參觀人員的接待、介紹。總之，辦公室工作事務繁雜，工作人員要盡職盡責，自覺完成領導安排的工作任務。

二、財務工作職責

認真貫徹執行國家的財經方針、政策和法規，維護財經紀律。嚴格遵守開支審批制度，單位所有物品的購置，須經領導批準，方可辦理。對各種費用的報銷嚴格把關，履行有關規定和程序。要加強財產物資的管理，辦公用品的使用實行登記制度，節約使用。

三、圖書工作職責

愛護保管好圖書，管理好書庫。做到業務精通，管理科學。對圖書的編碼、出借、收回嚴格按圖書管理制度執行。及時向教研員推薦、介紹新圖書，以充分發揮新書的作用。

四、檔案工作職責

有高度的責任感，忠于職守及時收集有關資料，認真編檔。強化保密意識，嚴格檔案查閱制度。熟悉業務，科學系統的管理檔案，落實好“六防”措施。

五、文印工作職責

嚴守保密制度，按時認真完成各種文印材料。印刷材料要落實審批登記手續。材料印刷要清晰、規范、無差錯，力求一絲不茍。注意節約紙張、油墨，愛護機器，并定期維修保養。

六、司機工作職責

有較高的專業技術水平，自覺遵守交通規則，文明駕駛，確保行車安全。要做到尊客愛貨，優質服務。加強對車輛的愛護和維修，嚴禁帶故障出車。車輛進廠修理，須經領導批準，既負責保證維修質量，又注意節約開支。

諸城市教學研究室信息中心工作職責

為了強化信息意識，全面、深入、準確、及時地關注、吸收并科學利用一切有益信息，迎接信息時代對教研工作的挑戰，把我室建設成為全國中小學教學研究、教育科研、教學管理的信息集散地，為教學研究和教育科研提供咨詢和信息支持，更好地服務于教研科研，特成立諸城市教學研究室信息中。心。我室信息中心，暫為綜合機構，由11名兼職人員組成，其職責是：

1．負責整理我室的信息資料，建立完備的信息資料檔案。

2．負責為各學科教研員提供有價值的國內外教研科研信息，圖書室圖書目錄和閱覽室有關文章錄入微機，打入共享，協助、指導本室其他同志科學搜集信息。

3．負責總結推廣本室教研科研信息，負責每周工作安排、工作總結上報，編輯《工作簡訊》。

4負責我室網站的建設與維護工作，通過國際互聯網，加快我室的信息化步伐。建立暢通的信息聯系網絡，保持與友好單位的密切聯系，及時交流、溝通信息。

5負責指導我市各級各類學校教學研究、教育科研、教學管理方面的信息工作。介紹、推廣我市有特色的經驗信息。編輯電子版《諸城教研天地》。

6信息中心人員仍歸原部管理，其工作仍然納入教研員學科負責制管理范圍。

諸城市教學研究室關于深化教研員學科負責制的實施意見（修訂稿）

自1995年以來，我室在全國率先推行教研員學科負責制，調動教研員的工作積極性，取得了顯著的成績，在省內外產生了較大的影響。但在實施過程中，我們也發現有不完善之處。為了進一步深化和落實這一制度，結合幾年來的實踐經驗，經主任辦公會研究討論后，進行了必要的修訂，內容如下：

1．我室工作奮斗目標是：整體保持“山東省先進教學研究室”的榮譽，在全國尚無該項評選之前，多方面向全國先進沖擊。學科教學確保各學段和各學科成績及各項師生競賽在濰坊市領先，爭取省及全國好位次。個體教學研究及指導本學科教研科研全面取得進展，爭取有更多的同志和學科在濰坊市領先，在省及全國取得一席之地乃至路身先進行列。室內辦公設施和職工福利待遇不斷得以加強和提高。

2．全室同志必須認真遵守《諸城市教學研究室內部管理工作規程》，繼承和發揚我室“四實”、“四性”的工作作風，善于發現問題、解決問題，從不落實的問題入手抓落實。雷厲風行、扎實高效、創造性地開展工作。

3．本室主要負責人除對教學教研工作全面負責之外，對“室內公辦公設施和職工福利待遇不斷得以加強和提高”這項目標負責，確保目標達成度得到全體職工的肯定。分管主任要在部長的配合下，帶領本學段的全體教研員，圍繞全面提高教育教學質量，積極主動地開展工作，深化教學研究，確保本學段各學科教學與競賽整體成績在省市領先。分管主任均兼一門學科教研工作，學科工作職責和要求同教研員。

4教研員應具備規定的學歷和教學實踐經驗。不僅要有廣博的學科知識、豐富的教學經驗和一定的組織能力，而且要有較強的研究意識。較高的寫作水平和較強的語言表達能力。要堅持學習，不斷提升綜合素質，達到“六會、四有。五個一”的基本素質要求。樹立服務意識、調查意識和精品意識，以自身的工作精神、人格力量及過硬的業務水平、工作能力帶動和指導本學科教師。

5教研員必須努力完成學科負責制中規定的各項指標，協調好與各學校領導的關系，想盡千方百計提高學科教學成績。在組織指導教師參加上級進行的各科正式比賽及教學能手評選等活動中，推薦過程要公正、公平、公開。在組織上級進行的各科學生正式競賽中，要幫助指導教師研究制定切實可行的措施，強化尖子生培養，確保學科競賽成績在省市領先。個體教學研究要取得更大進展。學科負責制量化總分與考核（或屆滿考核）分之和就是每個同志的最后得分。

6本室行政人員的工作考核主要依據業務水平、服務態度、工作成績由全室同志排隊評價量化計分，與職稱考核（或屆滿考核）成績相加就是每個同志的最后得分。

7對每個同志的工作，每半年小結一次，每年總結評比一次，其間進行過程管理，不斷檢查、督促。與年終獎勵、評選先進、評定職稱等切身利益掛鉤，年終獎勵分出等次。對工作成績突出的評選“教研標兵”和“服務名星”，對為我室發展作出突出貢獻的教研員給予特別獎勵。對違反工作紀律、工作失職的實行誡勉累計制 度，并量化扣分；對工作起色不大，目標完成不利，成績差距較大的，實行考核末位黃牌警告制度。

8．以上所有項目均由分管主任負責建表統計，年終由主任辦公會審核并研究確定獎勵等級，最后成果存檔保留。未盡事宜在實踐過程中不斷完善。

諸城市教學研究室教研員學科負責制量化評分實施細則

為深化教研員學科負責制，啟動教研室內部活力，調動教研員潛心教研的積極性，依據《諸城市教學研究室關于深化教研員學科負責制的實施意見》（修訂稿），制定本量化評分實施細則。

一、量化評分范圍

“教研員學科負責制”量化評分，包括教研室所有工作人員。其中教學研究人員，以學科教研工作和考核兩項評分；非教學研究人員，以全室同志排隊評價量化計分和考核兩項評分；教研室正副主任除上述評分外，還要參考分管的工作進行量化。

二、教研員量化內容及評分標準

量化內容，主要分三大部分，一是教研業務，二是指導教學，三是考核。具體分為九項量化指標。根據教研工作的實際情況，確定各項指標的量化內容與評分標準如下：

1．學科教學情況。主要依據學科教學成績。高中段各學科以高考上線率濰坊名次評分，即：列濰坊市第六名得18分，每升一個名次加2分，每降一個名次減2分。初中依據中考成績選擇同層次的縣市比較，小學選擇某次抽考成績與同層次的縣市比較，平均分相同得基礎分18分，平均分每升一分加1分，每降一分減1分。高中語數英取文理名次的平均數，綜合科捆在一起計算，音體美依據高考成績，初中、小學兼任2個以上學科的取兼任學科平均分。

2教師競賽情況。主要看濰坊市教學能手評選或優質課等專業教學比賽名次?；A分20分，有一位獲得第三名加1分、第二名加2分。第一名加3分（只取一個最高分），有一位沒有評上減2分。分管不同學段的和兼兩個以上學科的，加分選最好的一科，減分選最差的一科，最后計算積分。

3．學生競賽情況，主要看本學科省市教研部門組織的正式競賽成績，濰坊市一等獎和山東省二等獎以上的獲獎人數在濰坊市的位次。第一名得20分，第二名得18分，第三名得16分，第四名以下得14分。有全省前三名或濰坊市第一名的學生另加2分。無競賽的學科得基礎分16分。有高考學生單科成績濰坊市第一名的加2 分。

4個體教研情況。主要內容有：介紹教學經驗；教學論文獲獎；發表教研文章；編寫教研資料；教育教學先進個人評選。評分方法：以15分（縣級）為基礎分，另外累加分數。地級每項加1分，省級每項加2分，全國級每項加3分。加分項目要求：①介紹經驗必須是濰坊市以上教研、科研部門或有關學會正式組織的會議，有通知、有材料、有證書的（缺一項也不得分）。②獲獎教學論文必須是省、市教研部門評選的且有文章、有證書（非教研部門的一律不算）；③報刊發表的學科教學論文（不含結集論文）500字以下減半，500——1000字得基本分，1000字以上加1分；在《諸城教育》、《諸城日報》上發表文章和報道不論字數多少一律按地級加分，累 計最高得3分，3分以上不再計分；在《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《人民教育入《中國青年報》等重要報刊發表的文章除按國家級加分外，100O字以下的每篇再獎勵2分，1000字以上的每篇再獎勵3分。④正式出版發行的著作（不含習題集、論文集和以習題為主的教輔用書）必須是經領導批準參與編寫的方可加分，主編、副主編和編委成員每一個統一書號加2分（凡著作內采用的文章和著作前言后記中鳴謝的人員一律不加分，再版的著作不計分）。⑤每人參與或所抓的濰坊市級以上的重點課題取得研究成果的加2分。⑤獲得教育教學部門正式頒發的先進個人榮譽稱號的高提一檔加分。①為本室編寫《教育科研資料》的同志加2分。②為本室教學工作會議起草工作報告的每次每人加2分。③凡發表獲獎的文章第二作者減半。聊以上內容累計計分，不封頂。

5學科教研情況。主要包括：①本學科組織的教研活動，凡有教師執教公開課同時又有教師交流發言材料的每次2分（每年選取四次）；②統一組織編寫的教學參考材料，累計每100頁1分（用去尾法統計），最高限5分；③自己命制統考試題，每2張8開試卷（正反面）得1分；此項得分20分封頂。

6、聽課與指導教學情況。主要查聽課記錄，原則上以指導性的聽課為準（有聽課評議意見），每學年100節得20分，每多聽2節加1分，加分最多不超過5分；每少2節減1分，減完20分為止。

7落實教研員應抓好的“五個一”情況。①專項調查研究：內容有深度和實際意義，有調查研究的過程材料，有研究的總結報告；②抓不落實的問題：有針對性、有落實措施、有明顯的效果；③總結優秀個案：有前瞻性、可操作性。示范性；④講座必須有我室下發的會議通知和講稿，講課必須有授課時間、地點及教案；⑤論文必須體現自己的教研思想，可以是“五個一”的某一方面總結，但必須有理論，有實踐，有研究（不能與第4項量化指標重復記分）。每項4分，此項內容20分封頂。

8考核情況。主要按德、能、勤、績四項，由職稱考核評審小組評定得分。

9．上述內容不可能涵蓋每位同志的所有工作，為此，設立特別貢獻分，獎勵為我室發展做出特別貢獻的同志，獎勵分由個人提出申請，主任辦公會討論后追加。對因發生事故被誡勉的酌情扣分。

以上九項分數的總和作為教學研究人員的總分。

三、行政人員量化內容及評分標準

1．行政人員每半年小結一次，每年總結評比一次，工作考核主要依據業務能力、服務態度、工作成績由全室同志投票排隊評價、量化計分。

2與教研員量化內容及評分標準第8條相同。

以上兩項分數的總和作為行政人員的總分。

四、量化評分的方法步驟

量化評分大體按以下四步進行：

1．個人總結一年來的工作，逐項找出量化評分的依據，提供原始材料，填寫學科負責制量化表，經分管主任審查后，評出自查量化分數。

2．經主任辦公會審查，調整平衡各學段的量化分數，確定每位同志的最后得分，并反饋到本人。對不合理的由本人提出更改的意見和要求，報請主任審批。

3．經領導審批同意，公布“教研員學科負責制”的量化成績。

4根據量化成績，落實獎勵政策。

諸城市教學研究室關于學習信息技術的實施意見

一、指導思想

進入

21世紀，以計算機技術和網絡技術為主要內容的信息技術，正在以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至生活方式。信息技術的發展，必將引起教育領域的深刻變革，使教育體制與教學模式產生新的重大飛躍。了解信息技術的常識，學會操作計算機，掌握與信息時代相適應的計算機文化。網絡道德，已經成為每一個人的科學、文化、道德基本素質之一。在這種情況下，盡快了解計算機的功能，掌握信息技術的基本技能，通過計算機及其網絡了解教育教學和有關科研成果的最新動態，提高獲取信息、獲取知識、接受新技術。新方法的能力，提高分析問題、解決問題和創新能力，是十分必要的。

為此，教研室決定，從本學年開始，利用一至二年的時間，組織全體人員進行信息技術基礎知識和技能學習活動。爭取通過學習信息技術的活動，掌握信息技術的基本知識，掌握信息的采集、加工、發布（表達）等信息處理的技能，并能主動地利用信息技術和信息資源解決實際問題，熟練地把信息技術應用于教學研究工作中，加快信息技術在中小學教育教學中的普及和應用，加快教育觀念的更新和教學內容、教學方法、教學手段和教研方式的現代化，提升教研能力。

二、學習內容

學習內容分為通用知識的學習和專業知識的學習兩部分。

（一）通用知識的學習

1．計算機應用基礎

2．Windows等操作系統的基本操作。

3．文字處理軟件（WPS或Word）．

4、演示文稿的制作（PowerPo1nt）。

5．電子表格（Exce1）．

6、網頁制作（FrontPage）。

7計算機網絡基礎（劉覽、查詢、下載信息，收發電子郵件等）。

（二）專業知識的學習

主要內容是各學科的計算機軟件，計算機輔助教學軟件，學科相關網站的搜集以及信息源的開發，多媒體教學技術等。

三、學習方式

為提高學習效率，采用任務式學習與研究式學習的方式進行，集中學習與個人學習相結合，側重通過閱讀相關教材，自己研究相關任務，上機實踐操作。這種學習方式與信息技術的高度開放性和綜合性、知識更新換代快的特點相適應。

具體講，根據日程安排，統一提供教材，統一指定學習任務，采取“提出問題——集中指導——分組討論——自主學習——總結提高”的程序，通過對學習內容的精心設計，做到“有興趣、有內容、有深度、有成效”。

四、目標要求

年內教研室人人拿到微機考試中、高級證書。加強現代化教學手段的運用，開展學科教學課件制作活動。網上提供教案、教學參考資料、教學錄像、多媒體課件，帶動廣大教育干部和教師熟練運用網上信息，開發研制中小學教育助教軟件和各學科題庫軟件，為教育教學現代化建設服務。

諸城市教學研究室關于開展學習英語活動的意見

為使全室人員具備現代教育工作者應有的基本素質，掌握英語的初步基礎知識，學會運用簡單的英誤會話，適應我國加入 WTO以后教育所面臨的新形勢，經研究決定在我室開展學習英語活動。有關意見如下：

1．整個學習分為二個階段。第一階段自2002年8月～2003年8月，第二階段自2003年9月～2004年8月。

2年齡45周歲以下的本室人員必須參加學習，也歡迎45周歲以上的同志參加學習。

3．起始階段以《英語會話300例》為學習材料，每天一例；第二階段以重點練習會話和聽力為學習材料。

4采取個人自學與集體輔導學習相結合的學習方式。個人依據教材和錄音帶，平均每天學習一例，掌握有關的單詞，并能較準確的讀說全句。周一晚上和周五下午視具體情況以部為單位或者全室集合，由英語教研員輔導本周所學的內容。

5全體人員要自覺認真學習，定期舉行驗收考試，對學習成績優秀者給予獎勵。

諸城市教學研究室教研員聽課規范

深入基層聽課是教研員的重要任務，也是一項經常性的工作。為了規范教研員的聽課行為，提高聽課質量，增強研究、指導教學的針對性，落實好市教育局“科學管理年”的指導思想，特制定教研員聽課規范。

一、明確聽課目的

教研員到基層聽課與學校校長聽課有相類似之處，也有不同之處。教研員聽課重在深入實際，調查研究，傳遞信息，發現人才，培養典型教師，加強與教師的聯系等。概括起來有這五種類型。

1．研究性聽課。即教研員帶著研究目的或事先確定好課題的一種聽課。通過實驗研究，培養典型，取得成效，達到指導全市教學的目的。

2．指導性聽課。即幫助青年教師提高教學藝術、改進教學，幫助有成就的教師總結經驗不斷升華的一種課型。指導性聽課有五種情況：①常年性聽課指導。下鄉聽課調查研究，根據安排，順其自然，聽誰指導誰；②實驗課題指導。根據實驗目的進行理論和實踐的指導；③教研課指導。為達到某種目的，研究某一側面，引起討論、研究；④參賽課例指導。指各級評優競賽課例，為全面優化，爭取獲高層次獎項而進行的聽課指導。⑤示范課指導。給廣大聽課者示范作榜樣。

在指導性聽課中，不同層次的教師，指導時應有不同的要求和標準；典型和骨干教師要進行高層次指導，提出要求，要有所突破，對中下水平教師側重常規性指導，因人制宜。

3．檢查性聽課。即從檢查學校和教師的教學工作需要所進行的聽課。做法是：①制定聽課評價標準；②下基層聽課；③寫出檢查報告；④在一定范圍講評，促進教學提高。

4總結性聽課。做法是：①根據教研活動內容，制定目標；②認真聽課，實事求是地分析評估；③總結出共同經驗，用以指導教學，推動教研工作開展。

5觀摩性聽課。這是教研員自身學習提高的需要，向高手學習，武裝自己。這可以在市內去聽特級教師、模范教師的課，也可以到外地去聽優質課。

二、做好聽課準備

教研員，顧名思義，教學研究人員，是教師的指導教師，因此應該高于教師。教研人員平時必須注意學習，業務上應有居高臨下的水平和能力，尤其是在每次聽課前還應做專門的準備工作。

教研員聽課的準備工作包括這樣幾個方面。

鉆研大綱、教材、教參，通過鉆研，把握大綱中關于知識與能力、過程與方法、情感與態度等諸方面的要求；熟悉教材的編排意圖及知識體系，找出教材中“雙基”的重點和難點，然后設想假如讓我來上這節課，我將怎樣處理教材，設計教案，安排教學程序，選擇教學方法，使用教具等。如果課前不做任何準備，對大綱教材心中無數，匆匆走進教室，匆匆走出教室，這既是對授課教師的勞動不尊重，也聽不出門道，當然評課也不會評到點子上。

三、認真聽課并做好記錄

嚴格來說聽課實際上就是看課，教研員在課堂上不僅要聽教師是如何講的，學生是如何做的，更主要是要認真觀察整個課堂的動態。

教研員聽課應特別注意動腦筋思考，要對課堂的有些情況做出初步的分析和判斷。

教研員聽課應注意到教師對教材教法的處理和選擇是否得當。如教學目的是否明確、具體，重點是否突出，難點是否突破。教學內容的處理、表達是否科學、完整，并有機地滲透德育，教學內容的深度、密度是否面向大多數，而又兼顧“兩頭”學生。更要看教師創新。

教研員聽課尤其要做好課堂記錄，要力求把教師教學的全過程，完整地記錄下來，同時還要把自己在聽課過程中的不同見解、建議，有待進一步深入研究的問題，寫在聽課筆記的相應位置上，以便評課時講評交流。

四、客觀求實評課

教研員既要堅持經常聽課，同時又要敢于和善于評課。評課既是對執教者的尊重，也能發揮指導教學的作用。所以教研員在課后必須認認真真的同校領導和執教老師一起評課。

評課時不要就課論課。在對執教者客觀評價的同時，應注意充分利用評課的機會向執教者或基層學校領導宣傳有關教育教學的方針政策，介紹外地教改信息和優秀教師的教學經驗，并鼓勵他們大膽求索，開拓創新。

五、總結升華提高

教研員下基層聽課的過程，也是自己深入教學實際調查研究，了解一線教學情況的過程，同時也是自身學習提高的過程。因此，教研員每次聽課后應該注意總結提高。

教研員從基層聽課回來，應把聽課、評課的意見和記錄下來的東西，以及基層學校領導老師反映的問題，發表的新見解、新觀點，結合自己萌發的體會進行整理，并把這些感性認識上升到理性認識，寫出值得推廣的經驗或值得吸取的教訓文字材料。這樣一方面可以作為今后教研活動的借鑒和參考，另一方面也可以把這些材料寫成論文來發表和交流。

諸城市教學研究室工作制度

1．教研室是教育局領導下的事業單位，既是教學領域中的科學研究機構，同時也是教學業務管理機構，起著教育局職能部門的作用。教研室全體人員要遵守教育局和本室制定的工作制度。

2．教研室實行主任責任制和教研員學科負責制，全體人員要堅持“四實”、“四性”的工作作風，根據本室分工，各司其職，各負其責，堅守工作崗位，做好本職工作，努力提高工作效率，按照《諸城市教學研究室關于推行教研員學科負責制的實施意見》的要求，雷厲風行、扎實高效、創造性地開展工作。

3．教研室實行民主集中制領導。主任、副主任要率先垂范，廉潔自律，帶頭遵守和堅持組織原則。其他人員應自覺聽從領導，服從分配，遵守請示匯報制度，遵守“十不”行為規范。

4教研室實行機關辦公制度，全體人員要嚴格遵守勞動紀律，遵守作息時間，做到不遲到，不早退，不曠工。因公外出和個人病、事假，半天以內向分管主任請假，超過半天向主任請假。

5全體工作人員要堅持例會學習制度。星期一晚上和星期五下午為集體學習、各部研究工作、全室總結布置工作的時間。

6全體人員要嚴格遵守財務管理制度，勵行節約，一切開支由主任把關審批。

7教研室實行行文把關制，凡通知、材料等各種行文均按主任分工要求，由主任或分管主任把關后簽字打印。

8為了減輕學生負擔，各學段除使用正式課本外，一般不使用其它輔助資料，確實需要的要經過集體研究，一是向學校推薦好書，二是編寫少量練習材料讓學生自愿訂閱。

9．個人教學教研總結文章被報刊采用，稿費歸個人所有；上級委派或集體選題出書，稿費30％收歸教研室集體所有；不經批準個人不能單獨聯系協作出書，更不能包銷或攤派給任何學校。書刊發行費全部歸集體所有。

10教研室全體人員要有更高的工作追求，努力做到每一天的工作都是新的。要善于發現問題、解決問題，從不落實的問題入手抓落實。

諸城市教學研究室教研員走上講臺聯系點制度

1．教研員要提高認識，把上課作為教研工作的需要，科研工作的需要，自身業務素質提高的需要，進而成為自覺行動，改變“教”與“研”脫節，工作深度不夠，研究成果效益較差的問題。

2．選取城區某校的一個班作為自己的教改實驗班或實驗基地，至少一年，可連續幾年。

3．要與該班學科任課教師密切配合，認真備課，創造性地授課，關注該班本學科教學全過程，每月按課程教學進度，至少執教兩節課，可分散，也可相對集中。

4統一配發備課本，個人保存好教案，記錄好時間。

5大膽嘗試本學科教改課題的實驗，努力使每一節課都上成研究課或示范課，扎扎實實進行富有特色的課堂教學及其它方面的教學研究。

6這項工作與落實“五個一”結合起來，一并納入教研員學科負責制考核指標。

諸城市教學研究室值班制度

一、值班人員要遵守值班制度，增強值班責任心。

二、遵守值班作息時間，按時到崗，不隨便離崗、早退。

三、認真負責接傳好電話、通知，及時處理日常事務，做好值班記錄。有急事或特殊事要及時向領導匯報。

四、清掃及保持教研樓內走廊、樓梯、衛生間及樓外衛生區的衛生。

五、注意檢查水、電、暖氣管道、門窗、微機等情況，及時發現并排除不安全因素。

諸城市教學研究室計算機管理使用制度

1．全室計算機專門用于教學研究和教育科研工作，與此無關的使用一律禁止，嚴禁外來人員操作使用計算機，嚴禁使用微機玩游戲、聊天或搞其他娛樂活動。

2．每臺計算機都由專人使用，每人使用的機器要相對穩定，實行包機負責制，專人管理，不準隨意使用他人微機。使用人員要掌握計算機使用知識，加強對微機的維護和保養。

3．每位同志要認真學習計算機操作知識，力所能及地處理公文事務，逐步建立起本學科的題庫；要深入學習課件制作技術，爭取在本學科教研活動中使用計算機等多媒體手段進行講座；要學習掌握上網技術，利用因特網更好地服務教學教研工作；介紹推廣本學科優秀教學軟件給基層學校和教師，提高全市本學科信息化水平。

4嚴格操作規程，積極進行操作實踐，嚴禁在開機狀態下搬動、拆裝、拔插計算機。愛護機器，對外來磁盤要進行查毒工作，嚴防病毒侵入。發現微機故障要及時通報信息中心，不得私自處理，如果機器由于操作人員違反操作程序而造成損壞由操作人員負責維修費用。

5注意用電安全，下班時要關閉所有電源；關好門窗。最后一位離開辦公室的同志要檢查電源、門窗的關閉情況。

6注意室內衛生，保持機器清潔。

諸城市教學研究室圖書借閱制度

一、本室圖書資料專供教育局領導和教研室教研員作教學研究用，對外一律不出借。

二、非教研室人員需臨時借閱各種資料，必須主任批準，借閱時間不得超過一周，并要按期歸還。

三、任何人不得將資料轉借他人，以免影響教學需要，如發現上述情況，管理人員有權立即收回。

四、借閱圖書資料都要辦理借閱手續，未經管理人員許可，不準進入書庫。

五、愛護圖書人人有責，借閱的圖書不準損壞和亂劃亂抹，如有損壞、丟失要按價賠償，遺失貴重書籍要加倍償還。

六、本室人員借閱圖書時間不得超過兩周，借書數量不得超過三本，若借閱三本以上，必須經主任批準。

七、進入圖書室，保持安定，不得大聲喧嘩，不準吸煙，確保圖書安全。

諸城市教學研究室閱覽室閱覽制度

一、本閱覽室在上班時間內全天開放。

二、愛護報刊，對閱覽的報刊不準涂抹、撕裂、亂放，不準帶出室外，閱完后應放回原處。

三、本室報刊一律不出借，如因公借閱者，應辦理借閱手續，方能借閱，用后及時歸還。

四、室內要講究衛生，保持肅靜。不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑等物，嚴禁在閱覽室內大聲喧嘩。

五、室內放置的桌凳，未經管理人員許可，不準隨意移動。

六、注意安全，嚴禁吸煙，防火防盜。

諸城市教學研究室健身房使用管理辦法

1．嚴格按照規定時間進行活動，即每天下午下班前1小時，任何人不得提前進行活動。

2．要在管理人員的指導下進行有秩序的活動，要做到明確操作程序，小心輕放，愛護器材。

3．活動期間嚴禁大聲喧嘩，要文明健體，不準光膀子，穿褲頭，穿拖鞋。

4保持健身房內衛生清潔，禁止吸煙，創造舒適的健身環境。

5未經允許，不得帶領外來人員進入健身房。

6不得隨意拆卸或組裝健身器材，無故損壞者，視損壞程度予以賠償。

諸城市教學研究室衛生及安全管理規定

一、強化維護意識。自覺講衛生，講文明，講紀律，以室為家，以室為榮。不在樓內大聲喧嘩，不說臟說，提倡戒煙，不在墻上砸釘子、寫字等。改變或更換樓內設施用途，須經主任批準。

二、實行衛生承包責任制。一至四樓衛生分別由小學部、初中部、高中部、行政部承包，由各部部長具體負責。各部要分工明確，值日到人，使走郎、樓梯、扶手、衛生間等各處均保持清潔，做到及時清理。各部在外出之前，均應打掃好衛生，外出期間，由行政部負責。星期

六、星期日衛生全部由值班同志負責。

三、注意安全，上下班關好自己辦公室的門窗及承包的走廊、廁所、功能室門窗。搞好“五防”。①防火，不準私自增設電源開關，不準使用電爐子、電熱器等。‘下班后切斷電源，隨時注意消滅不安全隱患。②防盜，管理好一切財物，隨手帶門。③防風，下班后關閉門窗。④防漏，定期檢查廁所、暖氣管道，防止漏水滲入樓下。⑤防霉爛，注意檢查書籍、辦公用具，經常晾曬。

四、定期檢查，定期評比。每周檢查一次衛生，每學期檢查一次辦公用具。每月將平日每周檢查情況匯總，評出先進樓層，公布表彰。每學期進行一次總評，并將評比結果逐步納入教研員學科負責制量化指標。

第三篇：2013教研室月份主要工作

教研室月份主要工作

一月：

1、中小學教學質量監測活動。2、2012年教研工作總結。

3、召開小學教學工作經驗交流會暨優秀教案評選推進會。二月：

1、組織北師大研究生課程班寒假學習。

2、部署2013年教研工作。

3、學科優秀教案評選專題研討會。

4、中小學生綜合實踐活動調度。

5、中小學特色品牌建設工作調度。三月：

1、組織參加全市高三統一模擬考試。

2、組織參加2013高考研討會。

3、召開全區“優秀教案評選活動”現場會。

4、初中學業水平考試學科教學調研。

5、組織未達標教師賽課活動。

6、組織參加市教學工作“學、查、糾”活動現場會。四月：

1、召開初中學業水平考試學科復習研討會。

2、組織參加市課堂教學改革特色共同體研討會。

3、特色品牌建設“校長論壇”。

4、迎接市中小學特色品牌建設跟蹤督查活動。

5、組織參加市精品學校課程評選活動。

6、舉辦全區中小學生實踐與創新技能成果展評活動。五月：

1、組織參加高考備考指導會。

2、組織參加全市第四屆中小學生實踐與創新技能成果展評活動。

3、“十二五”市級“教學能手”培養計劃人選教學能力展示活動。

4、全區“三字一話”教師基本功大賽。

5、組織中小學考試命題研討活動。六月：

1、開展初中、高中學業考試和高考研究活動。

2、組織全區開展課改聯系點制度交流活動。

3、組織參加市“十二五”千名能手培養計劃首批評選工作。

4、全區優秀教案評選活動經驗交流會。

5、開展教學質量監測活動。七月：

1、組織參加市第二學期優秀教案評選活動經驗交流會。

2、組織參加中小學教師暑期培訓活動。

3、組織北師大研究生課程班暑假學習。八月：

1、組織參加召開全市中小學教學工作總結表彰會。

2、組織2014屆高三教研組長培訓活動。

3、籌備召開全區中小學教學工作總結表彰會。九月：

1、啟動優秀教案共享與評選活動。

2、組織參加市級教學能手候選人考評活動。

3、迎接市級教學示范校驗收。

4、全區中小學教師優質課展評活動。

5、全區優秀教案評選活動推進會。

6、召開全區中小學教學工作總結表彰會。

7、推薦參加山東省素質教育論壇特色經驗。

8、中小學教師教學實績考核。

9、組織高中生暑期綜合實踐活動成果展評活動。十月：

1、組織參加市“十二五”千名能手培養計劃之課堂教學能力考核活動。

2、繼續組織全區中小學教師優質課展評活動。

3、組織參加市中小學教師優質課展評活動。

4、全區教學質量先進經驗交流活動。

5、優秀教案評選活動“教導主任論壇”。

6、組織參加市優秀教案評選活動推進會。十一月：

1、參加市教學質量先進經驗交流活動。

2、繼續組織參加市中小學教師優質課展評活動。

3、全區中小學課程實施水平評估活動。

4、第四批“合格課”驗收。

5、組織2011年省級立項科研課題結題驗收。十二月：

1、迎接市中小學課程實施水平評估活動。

2、課改聯系點工作專題研討活動。

3、總結2013年工作，制訂2014年計劃。

第四篇：教研室工作職責

教研室工作職責

1． 嚴格遵循教育教學規律，研究教與學兩方面的問題，為提高教育教學質量服務。

2．在校長領導下，負責制定和實施學校教研工作計劃；組織落實教研課題和課題研究方案，并對專題研究項目進行指導和督促檢查。3．會同教導處、年級組對教師的教學業務進行考核，并健全教師業務檔案。

4．逐步建立健全各學科試題庫，并負責分析學期考試、高考等情況，為教師改進教學、提高教學質量提供有力依據。

5．負責公開課、研究課、優質課、示范課及各種賽教活動，不斷提高教師的教學藝術和運用先進教學手段的能力。

6．負責組織、指導師生員工的教研和學科競賽活動，按有關規定及時做好教研成果獎的統計和發放工作。

7．積極開展教學研究的宣傳報道工作；做好教研室的學期和學年總結工作；做好教研檔案的建立、健全與管理工作。

教研室主任崗位職責

一、在校長、分管校長的領導下，主持科研室日常工作，貫徹落實上級教研主管部門的工作要求，根據學校發展的整體規劃，負責制訂學?？蒲惺夜ぷ饔媱?，定期向學校領導匯報工作，做好學期工作總結。

三、對教研課題進行全過程管理，包括課題的申報、篩選、論證、規劃、檢查、評獎、推廣等，并及時做好科研檔案。

四、加強對學校已立項的縣級以上課題的指導、管理，以確保課題研究按時完成。

五、獨立或與他人合作開發課題研究，并積極參與縣級以上大型課題的研究工作。

六、每學期組織教師認真學習教科研理論，并向教師提供科研方面的資料，使教師能充實更新知識結構，提高研究水平和工作效能。

七、每學期由本人或邀請有關人員為教師作科研方面的專題講座一次。

八、每學期要閱讀與自己研究課題有關的教育理論專著l一2本，學術論文或經驗總結1 0篇左右。

九、每學期至少向縣科研部提供一條學?？蒲锌煊?，撰寫有質量科研論文或案例1篇以上。

十、制訂科研室專項經費的預算，科學合理使用好上撥科研專項經費。

十一、主動關心科室人員的思想、生活、工作與學習，調動他們的工作積極性。

十二、組織發動和積極鼓勵教師參與各類教科研成果的評獎活動，并給予一定的指導。

學校教育科研的考核指標、學校教科室主任考核指標見表格下載附件

.教研組長工作職責

一、教研組長全面負責本組工作，組織教師學習市、區教育方針政策和教育科學理論，學習并貫徹學校辦學理念。發揮榜樣、示范作用，在教研組內營造和諧教研氛圍。結合學科特點，探索校本研究性課程和校本教材的開發。積極探索本組校本培訓模式，探索并總結新形勢下本學科教學方法。有計劃開展教學研究活動，指導教學，提高教師業務水平。

二、根據學校發展規劃制定（修訂）教研組三年規劃，并及時落實。征求教導處和教師意見任命備課組長。深入備課組，督促備課組開展各種教學研討活動，探索“減負增效”具體措施。督促教師及時制定、落實個人三年發展規劃。

三、學期開始聽取本組教師意見制定教研組工作計劃，并及時上報教導處。期末及時總結計劃落實情況，通報本組教師，并上報教導處。

四、每兩周召集一次教研組會議，及時傳達學校有關教學工作計劃和任務，學習課程改革理念和新課程標準，探討本學科教學方法，達成提高教學質量的實施意見。每學期至少舉行兩次有主題的教研組活動。及時記錄會議內容，統計缺席情況。

五、每學期聽課不少于16節，原則上聽滿本組所有教師的課，及時記錄案例和意見，并與教師溝通。及時布置科研任務，定期收集教師研究成果。

六、根據新課程標準，結合學校、學生實際情況，確定本學科各備課組考試的命題原則和要求，審核各備課組月考以上命題。督促教師規范閱卷、采分。督促各備課組探索多元評價模式。

配合教導處做好教師常規月度考核工作，做好教師常規期末考核

工作

教研組長工作職責

1、教研組長要本著大膽、認真、負責的工作態度，積極主動地擔負起教研組的主要領導工作。教研組長是教學研究的引領著、教研活動的組織者、教育質量的 把關者。

2、協助業務助理工作，全面貫徹黨的教育方針、組織開展全組教育教學工作，領導和團結全組教師共同開創教研工作新局面。

3、結合本教研組實際情況，開學初制定切實可行的教研組工作計劃，交業務組審批通過；期末做好本組工作總結、資料整理工作，寫好《教研組工作手冊》，交業務組存檔。

4、貫徹落實教研組長會議精神，帶領全組教師研究、討論、實施本組的教學研究活動，互相交流教學經驗，形成濃厚的教研活動氣氛。

5、積極開展教學研究，教改探索和實踐，定期向分管領導匯報組內教學教研及教師情況，并將有關方面對教學教研的反映，要求及時傳遞給教師，起到承上啟下的作用。

6、一學期內，聽課20節(包括公開課和隨堂聽課)，及時指導交換意見。掌握本組教師教育教學情況，帶領本組有經驗的老教師幫助、提高青年教師的業務水平和教學質量。

7、關心本組教師的思想工作，業務進修，學習和生活，并協助園主任督促指導教育教學常規管理工作。

8、每學期主動承擔、申報1——2次教研公開、特色教學展示、教研成果經驗匯報等活動，提供交流、互動、共享的平臺。

9、組織安排本組示范課，研討課，做好評課、反思工作；并搜集、積累、保存好各種教學資料。

10、每月及期末對教師工作進行有重點的檢查和考核，并做好記錄，及時將檢查情況匯報給業務組。

11、期末教研組根據〈〈教研組評價表〉〉、〈〈教研組長考核條例〉〉的自評和他評情況進行等第考核，并給予一定的獎勵。

七、。

第五篇：教研室工作職能

教研室工作職能（修訂）

教學研究室（簡稱教研室），是根據教學工作的需要，按照專業、課程組合而建立的開展教學、教學改革與建設、科學研究等工作的教學組織和管理機構，是學校的基層教學組織。

教研室不僅是組織教學、研究學問的場所,更是思想獨立、學術自由的中心。作為基層教學組織和學術組織，教研室應遵循“學科布局合理、專業多元跨界、人員組織靈活、知識流動常態”的建制原則，以營造自由寬松的學術氛圍和充分尊重學術自由為前提。應保持教研室組織結構的足夠彈性,打通學科邊界，拆解專業壁壘，逐漸破除“專業屬地”的保守觀念，真正實現知識資源和人力資源的有序流動和動態管理。

教研室在接受所在院(部)的統一領導下,對外應橫向接長知識鏈條的短板；對內應加強學術治理，在行政治理和學術治理雙重管理機制下，突出學術治理在教研活動中發揮的重要作用。教研室應依此為坐標軸，享有一定的資源配置權和處事權,承擔并開展由學院(部)分配的教學、科研及社會服務任務，具體而言：

一、認真學習和貫徹國家教育方針、政策，積極參加并完成學院(部)布置的有關任務，不斷加強自身學習，努力形成以“知識創新、知識傳播、知識共享”為核心的“學習型和學術型組織”。

二、制定教研室工作計劃和師資培養計劃，經常性開展熱愛教育事業、忠于職守、為人師表、教書育人等職業道德方面的學習與教育活動，配合學校以及學院(部)做好本教研室教師的思想政治教育。

三、積極探索專業彈性學制，組織教師認真參與討論和擬定教學計劃，鼓勵多樣化人才培養模式；參與本專業或專業方向的教學計劃論證、制定和編寫工作，并按照教學計劃的要求，落實并組織完成各類教學任務；組織完成命題、閱卷、重修等任務；組織完成學生教學實習和實踐教學任務，創新課堂授課形式，打造以課程實踐、創作實踐、項目實踐、行業實踐、社會實踐為主導的實踐教學體系；指導畢業生的畢業實習、畢業設計和畢業論文等。

四、組織并實施課程建設工作。制定課程建設工作規劃；根據教學計劃組織教學大綱的編寫工作；引導和培育各種在教學內容、教學模式、教學方法、教學管理等方面有獨特創新價值的特色課程成為各類精品課程；組織對教材的選用和編寫工作；引進或開發多媒體課件。

五、組織教師開展各種形式的學術交流活動，通過集體備課、互相聽課、觀摩教學、教學討論等形式總結交流教學情況和經驗，不斷提高教學質量；制定教師培訓計劃，通過教師選派、課題合作等形式，加強與國內外高水平大學、著名公司企業的交流與合作，開闊學術視野，提高實踐能力。

六、開展教研、科研以及各種學術性活動，進行經常性的常規教學檢查。結合教學質量建設工程和學科特色，制定教研計劃，組織教師申報各類教研、科研項目，申報教研、科研獎。積極組織有關學術講座，參加學術交流，活躍學術氛圍，提高學術水平。組織教師填寫授課計劃并檢查執行情況。

七、主動把握專業規律和學術前沿，積極構建跨領域、跨文化、跨意識形態的開放的專業教學體系，積極鼓勵學生參與不同形式的國際國內各類藝術設計大展，以培養具有國際視野、國家意識、國民情懷的新型設計藝術人才；組織舉辦多種形式的專業展覽和專題講座。

八、組織開展社會服務。結合各專業特點，加強與政府、企業以及其他社會各相關部門的聯系，拓寬教師參與社會服務的渠道，組織教師承擔社會公益性服務和有償合作服務，重點打造學校特色傳統文化研究成果的社會轉化能力，起到服務社會、鍛煉人才的作用。

九、配合學校、學院(部)對本教研室教師和其他人員的任職情況進行日常管理和全面考核。

十、建立教研室教學、科研、學科建設、師資培訓、社會服務、產學研合作、業務考核、規章制度、資產管理、校際企事業交流與合作等檔案，對教研室各種資料進行保存和管理。

本規定自即日起實施

教務處 2013年6月7日