第一篇：全國教師學習教育規劃綱要知識競賽試題

湖南信息科學職業學院教師學習教育規劃綱要知識競賽試題

一、填空題

1．指導未來我國教育改革和發展的20字工作方針是_______。(優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量)

2．建立健全技能型人才到職業學校從教的制度，完善符合職業教育特點的________和________的評聘辦法。(教師資格標準 專業技術職務)

3．教育優先發展主要體現為“三個優先”，即切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障__________，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。(教育投入)

4．高等教育承擔著培養高級__________、發展科學__________、促進社會主義現代化建設的重大任務。（專門人才 技術文化）

5．《教育規劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，主要實現途徑是“三個堅持”，即：____________、____________、____________。（堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展）

6．《教育規劃綱要》把提高質量作為教育改革發展的核心任務，提出樹立科學的質量觀，把________、________作為衡量教育質量的根本標準。（促進人的全面發展、適應社會需要）

7．增強職業教育吸引力，積極推進學歷證書和職業資格證書________制度，完善就業準入制度，執行“________、________”、“________、________”的規定。（雙證書 先培訓 后就業 先培訓 后上崗）

8．《教育規劃綱要》把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育改革的六項任務是：_______、考試招生制度改革、_______、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。（人才培養體制改革 建設現代學校制度）

9．《教育規劃綱要》提出教育改革和發展的六大保障措施是：_______、保障經費投入、加快教育信息化進程、_______、重大項目和改革試點、加強組織領導。（加強教師隊伍建設 推進依法治教）

10．提高人才培養質量，著力培養________、________、________、________的高素質專門人才和拔尖創新人才。（信念執著 品德優良 知識豐富 本領過硬）

11．《教育規劃綱要》根據統籌規劃、分步實施、試點先行、動態調整的原則，選擇部分地區和學校開展的十個重大改革試點是：推進素質教育改革試點、______、______、______、拔尖創新人才培養改革試點、考試招生制度改革試點、現代大學制度改革試點、深化辦學體制改革試點、地方教育投入保障機制改革試點、省級政

府教育統籌綜合改革試點。（義務教育均衡發展改革試點 職業教育辦學模式改革試點 終身教育體制機制建設試點）

12． 把提高質量作為重點。服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革。實行________、________、________的人才培養模式。（工學結合 校企合作 頂崗實習）

13．深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平?！督逃巹澗V要》提出更新人才培養觀念必須樹立“五個觀念”，即：_____、______、______、_______、______。(樹立全面發展觀念、樹立人人成才觀念、樹立多樣化人才觀念、樹立終身學習觀念、樹立系統培養觀念。)

14．為形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的局面，《教育規劃綱要》提出，創新人才培養模式必須注重學思結合、________、_________。(注重知行統一、注重因材施教)15．《教育規劃綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是： __________、___________、____________。(有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平)16．為構建政府、學校、社會之間的新型關系，《教育規劃綱要》明確提出要建設____________的現代學校制度。(依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與)17．為調動全社會參與的積極性，進一步激發教育活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，《教育規劃綱要》提出，堅持教育公益性原則，健全___________的辦學體制。(政府主導、社會參與、辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力)18．為健全統籌有力、權責明確的教育管理體制，《教育規劃綱要》提出，以________為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。(轉變政府職能和簡政放權)19．為加強國際交流與合作，《教育規劃綱要》提出堅持以開放促改革、促發展。開展________、________的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。(多層次、寬領域)20．為不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教，《教育規劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：___________，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師，在工資、職務（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。(依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員的平均工資水平)21全面實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”，嚴格教學管理，健全教學質量__________，改進高校__________。(保障體系 教學評估)

22．按照全面實施依法治國基本方略的要求，《教育規劃綱要》提出，為推進依法治教，要制定有關考試、_____、______、_______等法律。(學校、終身學習、學前教育和家庭教育)23．為實現全面提高高等教育質量的戰略目標，《教育規劃綱要》提出了六個方面的發展任務，分別是：________________、_______________、________________、________________、________________、________________。(提高人才培養質量 提升科學研究水平增強社會服務能力 優化高等教育結構 促進高等學校辦出特色 加快建設一流大學和一流學科)24．隨著我國社會發展、人民生活水平的提高以及_____、_______、______的進展，豐富精神生活和提高生活質量的社會教育需求正在持續擴大。(城市化 信息化 國際化)25．當代教育與技術的結合越來越密，________、_________、_________、_________、新型電子學習終端等新的教育形式和教育工具不斷涌現，現代教育與新技術尤其是信息技術越來越密不可分。(遠程教育 多媒體教學 電子課堂 電子書包)26．教育信息化其技術特點是______、_______、_______和_________，基本特征是開放、共享、交互、協作。(數字化 網絡化 智能化)27.《教育規劃綱要》提出：”以轉變政府職能和簡政放權為重點，深化教育管理體制改革，提高公共教育服務水平。明確各級政府責任，規范學校辦學行為，促進管辦評分離，形成_______、________、________、________的教育管理體制。(政事分開 權責明確 統籌協調 規范有序)

28.《教育規劃綱要》提出了“________、_________、________、________”原則，體現了改革方略的積極性與漸進性的統一。(統籌規劃 分步實施 試點先行 動態調整)

29．______是一個民族最根本的事業。(教育)

30．《教育規劃綱要》要求高等學校要“著力培養信念執著、________、_________、________的高素質專門人才和拔尖創新人才。(品德優良 知識豐富 本領過硬)

31．《教育規劃綱要》明確提出，要“加快創建世界一流大學和高水平大學的步伐，培養一批拔尖________，形成一批世界________，產生一批國際領先的________成果，為提升我國綜合國力貢獻力量。(創新人才 一流學科 原創性)

32．《教育規劃綱要》明確提出要加強師德建設，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的________和________。(責任感 使命感)

33．各級政府要把發展民辦教育作為重要工作職責，________、________，促進社會力量以獨立舉辦、共同舉辦等多種形式興辦教育。(鼓勵出資 捐資辦學)

34．擴大教育開發，培養大批具有________、________、能夠參與國際事務和國際競爭的________。（國際視野 通曉國際規則 國際化人才）

35．提高教師地位待遇，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優秀人才________、________。（長期從教 終身從教）

二、單項選擇題（ABBAB.CCBAC）

36．《教育規劃綱要》是指導未來______年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。

A.十

B.十五

C.二十

37．《教育規劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到________。

A.30%

B.40%

C.50%

38．《教育規劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到__B___年。

A.13

B.13.5

C.14

39．《教育規劃綱要》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每_____年一周期的全員培訓。

A．五

B．三

C．八

40．《教育規劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批_______。

A．骨干教師

B．教育家

C．特級教師

41．《教育規劃綱要》提出，素質教育在馬克思關于人的全面發展學說的基礎上，結合教育和社會發展的需要，進一步豐富和發展了全面發展教育的內涵，有利于糾正______只面向部分學生、致使學生片面發展的弊端。

A．高等教育

B．初等教育

C．應試教育

42．《教育規劃綱要》提出，______是高等學校辦學質量、辦學活力與競爭力的重要體現，是一所高等學校經過長期積累形成的區別于其他高等學校的特征。

A．校區建設

B．教師水平

C．辦學特色

43．1992年，黨的______報告提出“鼓勵多渠道、多形式適合集資辦學和民間辦學”。A．十三大

B．十四大

C．十五大

44．“______”是黨的十七大報告關于優先發展教育、提高教育現代化水平的重要體現，是基本實現國家現代化的必然選擇。

A． 基本實現教育現代化

B． 基本形成學習型社會 C． 進入人力資源強國行列

45．《教育規劃綱要》強調了教育行政的“ ______”明確政府發展和管理教育的責任，把推進教育事業科學發展作為各級黨委和政府政績考核的重要內容。

A．教育方針

B．教育制度

C．教育維度

三．問答題

46．堅持“育人為本”的根本要求是什么？

答：第一，育人為本就要堅持德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。

第二，育人為本重點要面向全體學生，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。第三，育人為本就是要大幅度提高教育培養創新人才的能力和水平。第四，育人為本就要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性。

47．如何增強職業教育的吸引力？ 答：一是完善職業教育支持政策。

二是建立健全職業教育課銜接體系。

三是提高職業教育的質量和收視率。

四是完善就業準入制度。

五是提高技能型人才的社會地位和待遇。

48．如何加強高等學校教師隊伍建設？ 答：第一，加強培養中青年教師。

第二，加強建設高水平教學科研創新團隊。

第三，加速聚集具有國際影響的領軍人才。

第四，加強教師職業道德建設。

49．如何建立一流大學和一流學科？

答： 第一，以重點學科建設為基礎，繼續實施“985工程”、“211工程”等建設項目。

第二，改進管理模式，引入競爭機制，實行績效評估，進行動態管理。

第三，進一步加強國際合作與交流。

50．如何加快教育信息基礎設施建設？

答：第一，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。

第二，充分利用優質資源和先進技術，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。第三，制定教育信息化基本標準，促進信息系統互聯互通已經安全運行保障。

第二篇：學習教育規劃綱要知識競賽試題及答案

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）

學習教育規劃綱要知識競賽試題及答案

一、填空題（多個答案之間請間隔）

1．指導未來我國教育改革和發展的20字工作方針是優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、進步質量。

2．《教育規劃綱要》提出，到2020年，我國教育改革和發展的戰略目標是“兩基本、一進進”，即：基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進進人力資源強國行列。

3．《教育規劃綱要》提出，堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。

4．教育優先發展主要體現為“三個優先”，即切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。

5．《教育規劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。

6．《教育規劃綱要》提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大題目，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，主要實現途徑是“三個堅持”，即：堅持德育為先、堅持能力為重、堅持全面發展。

8．《教育規劃綱要》把進步質量作為教育改革發展的核心任務，提出樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

10．《教育規劃綱要》把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育改革的六項任務是：人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、治理體制改革、擴大教育開放。

11．《教育規劃綱要》提出教育改革和發展的六大保障措施是：加強教師隊伍建設、保障經費投進、加快教育信息化進程、推進依法治教、重大項目和改革試點、加強組織領導。

14．過重的課業負擔嚴重損害兒童少年身心健康?！督逃巹澗V要》提出要把減負落實到中小學教育全過程，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。率先實現小學生減負。

15．均衡發展是義務教育的戰略性任務，推進義務教育均衡發展的主要目標是縮小三大差距，即：切實縮小校際差距，著力解決擇校題目；加快縮小城鄉差距；努力縮小區域差距。

21．為克服一考定終身的弊端，推進素質教育實施和創新人才培養，《教育規劃綱要》提出，要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

22．《教育規劃綱要》提出，推進考試招生制度改革的三大原則是：有利于科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平。

二、單項選擇題

31．《教育規劃綱要》是指導未來年我國教育改革發展的宏偉綱領和行動指南。

A.十 B.十五 C.二十

32．《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及學前年教育，基本普及學前年教育，有條件的地區普及學前年教育。

A.三、二、一 B.一、二、三 C.二、三、一

33．《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛進學率達到。

A.70% B.80% C.90%

34．《教育規劃綱要》提出，到2020年，高等教育大眾化水平進一步進步，毛進學率達到。

A.30% B.40% C.50%

35．《教育規劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力均勻受教育年限從12.4年進步到年。

A.13 B.13.5 C.1

436．《教育規劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口均勻受教育年限從9.5年進步到年，其中受過高等教育的比例達到。

A.12.30% B.12.20% C.11.20%

37．《教育規劃綱要》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每年一周期的全員培訓。

A．五 B．三 C．八

38．《教育規劃綱要》提出，要進步國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例，明確年要達到。

A．2012；4% B．2012；5% C．2020；4%D2010,4%

39．《教育規劃綱要》提出，建立同一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置教師職務（職稱）。

A．正高級 B．副高級 C．中級

40．《教育規劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批。

A．骨干教師 B．教育家 C．特級教師

第三篇：教師學習《教育規劃綱要》心得體會

教師學習《教育規劃綱要》心得體會

通過學習，深切感到國家對教育事業的高度重視，作為一名小學教育工作者感到無比的自豪，同時也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展。

作為教師不僅僅只是將我們的目標關注在學生科目成績上，通過成績的高低將學生分為三六九等，更多的時候老師更應當去關注一下學生的成長軌跡，才能更有效的知道學生需要的“路線”，在學生的成長道路中，不是只有學習才是最重要的，要會學習，必須先學會做人，品德的教育不可缺少，教會學生如何成為一個品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優秀的人，相信這才是育人的根本。

“師者，傳道授業解惑也”。肩負著培養祖國下一代重任的我們，[ ]必須時刻不忘記時刻學習，善學鉆研，具有學習意識，養成良好的學習習慣，努力提高自己的專業素養。作為教師我們應該真正去熱愛這份教育事業，以教育為快樂，從自身所從事的事業中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產生事業上進步的動力。

“學高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業務水平，更新觀念，鉆研業務，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。

第四篇：《全國教育規劃綱要》學習心得

學習心得

在過去的一個多月里，經過了多少個日夜，終于看完了這個東西，近視也加深了好幾十度，不管怎么樣還是有感想的。并且是相當深刻的。

一、更新觀念，長了見識。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。張力教授的報告：當前我國教育發展的宏觀形勢和政策走向——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》”，使我對當前我國的教育發展有了更深刻的言聽認識，知道了作為一個教育工作者應該怎么去為國家，為人民去奮斗，去培養合格的社會主義的建設者。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。通過學習楊銀付教授的課程使我認識到 義務教育均衡發展已上升為國家政策和法律意志，它是義務教育本質屬性的要求，是落實科學發展觀的重要體現，是構建社會主義和諧社會的基石，是政府公共服務的法定職責，是全面實施素質教育的關鍵路徑。義務教育均衡發展需要體制創新，均衡配置教育資源，要在促進教育發展的基礎上推進教育公平。

二、通過觀看視頻，參與討論，閱讀文獻資料等方式深入學習了全國教育工作會議精神和《綱要》的所有內容。通過學習，全面了解了國家教育方針政策以及近十年來教育發展戰略目標和戰略主題，為自己目前乃至今后的學校管理和教育教學工作指明了方向，同時也進一步增添了自己職業的幸福感、責任感。在國家中長期教育改革和發展綱要中指出：“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼??”作為一名普通的工作者，能夠為如此重要而光輝的事業做出了十幾年的服務，不可否認是一件幸福的事情。

1．通過學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》知道了國家從小學到大學的發展目標和規劃。

2．通過觀看關教授的課程對培養學生的創新意識有了更深入的認識?！?創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，提高民族創新素質已成為當代的首要任務。創新是一種旨在提高全民族創新精神和實踐能力的教育思想和行為。只有明白了這一點，才能使我們的教育承擔起創新的使命，才能把創新教育主陣地定位于課堂，才會有讓創新教育落實到每節課的想法和具體行為。

3.“國家興衰，系于教育”，這讓每一位教育工作者在體會到幸福的同時都能感受到肩上沉甸甸的擔子。教育不僅是學生、家庭的問題，它是整個國家和民族興衰、決定國家前途和命運的問題。國家能否長盛不衰，能否屹立于世界強國之列，靠的就是教育。教育要面向現代化、面向世界、面向未來，要充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。教師能否做到關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，都關系孩子的健康發展和國家命運。為此，國家對教師提出了比一般勞動者更高的要求，在加強師德建設，提高教師業務水平等方面都做出了具體規定，這既是教育對國家命運責任的承載，也是教師于教育的責任。我們只有不斷學習，勤于實踐，在實踐中反思，在反思中提升，這樣才有利于促進自己教育教學質量的提高，才能更好地為孩子們服務，不辜負廣大人民群眾、黨和國家對我們的殷切期望。

總之，通過這次學習讓我更全面了解了全國教育工作會議精神和教育規劃綱要精神，進一步明確了今后工作的方向和目標，但我也深知，要全面深入理解兩大精神并不是一朝一夕的事情，我將在今后不斷學習和研究中全面領會其中的真諦，并為辦好讓人民滿意的教育作出自己應有的貢獻.

第五篇：教師教育規劃綱要學習心得(教師)

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習心得

開學伊始，建筑系土木工程教研室一起學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，通過學習得知，本綱要是在一定背景下提出的，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。制定教育規劃綱要，是黨中央、國務院著眼于全面建成小康社會和現代化建設全局作出的戰略決策，是對我國未來十年教育事業發展進行的全面謀劃和前瞻性部署，對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進社會主義現代化建設、實現中華民族偉大復興具有重大戰略意義。當前，我國社會主義現代化建設已進入新的發展階段。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

制定綱要的主要原則：教育規劃綱要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施科教興國和人才強國戰略，認真落實黨的十七大關于優先發展教育、建設人力資源強國的總體部署，在研究制定過程中始終堅持把握七條原則：一是堅持把中國特色社會主義理論體系認真學習貫徹黨的三代領導集體和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關于教育工作的重要論述。二是堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，緊緊抓住培養什么人、怎樣培養人這一根本問題，牢牢掌握學校意識形態工作的主導權，有力抵制西方不良思潮的侵襲和國

內各種錯誤思想的影響，努力培養德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。三是堅持面向現代化、面向世界、面向未來，深入總結新中國成立60年特別是改革開放30年來我國教育取得的成就和經驗，借鑒世界各國的有益做法，努力把握教育規律、教學規律和人才成長規律，整體考慮、超前部署，全面推動教育事業科學發展。四是堅持以人為本，順應人民群眾對接受更多更好教育的新期盼，把促進人的全面發展、辦好人民滿意的教育作為教育規劃綱要的落腳點，著力解決群眾最關切、反映最強烈的問題，體現雪中送炭。五是堅持立足基本國情，深刻認識我國發展的階段性特征，緊密結合經濟社會發展對各級各類人才和勞動者素質的全面需要，充分考慮人均收入水平低、城鄉差別大、發展不平衡的現實，盡力而為、量力而行。六是堅持解放思想、實事求是、與時俱進，突出改革創新，尊重基層和群眾首創精神。七是堅持依法治教，體現教育法律法規的原則和精神，注意與科技、人才等中長期規劃綱要相協調，保持政策的連續性、系統性。

綱要討論了教育事業的主要任務是：教育規劃綱要按照完善現代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個時期我國教育的8項發展任務。一是積極發展學前教育，重點發展農村學前教育。二是依法實施九年義務教育，鞏固提高教育水平，重點推進均衡發展，消除輟學現象，夯實教育公平的基礎。三是普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業學校招生比例，提升我國新增勞動力受教育水平。四是把職業教育放在更加突出位置，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制；完善職業教育支持政策，增強職業教育吸引力，提高學生就業創業能力；加強面向農村的職業教育。五是全面提高高等教育質量，使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升；優化高等教育結構，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創建世界一流大學和高水平大學步伐。六是發展繼續教育，通過建立學分轉換、完善自學考試、辦好開放大學等制度措施，搭建終身學習的“立交橋”，努力建設學習型社會。七是重視和支持民族教育事業，全面提高少數民族和民族地區教育發展水平；大力推進雙語教育。八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

教育規劃綱要在教育體制改革和制度創新方面的重大措施：教育規劃綱要以人才培養為核心，對教育改革進行了總體設計，明確了6項改革任務。一是改革人才培養體制。強調更新培養觀念，創新培養模式，改革教育質量評價和人才評價制度。二是改革考試招生制度。按照政府宏觀管理、學校自主招生、學生多次選擇的思路，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，加強信息公開和社會監督。三是建設中國特色現代學校制度。推進政校分開、管辦分離，保障學校辦學自主權，建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。四是改革辦學體制。堅持教育公益性原則，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育和民辦教育共同發展的格局；大力支持、依法管理民辦教育。五是改革管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點，形成政事分開、權責明確、統籌協調、規范有序的教育管理體制，提高公共教育服務水平。六是擴大教育開

放。引進優質教育資源，推動我國高水平教育機構海外辦學，提高我國教育國際交流合作水平。

身為一名民辦大學的專職教師尤其是年輕教師，作為從高考一路走來的學生，我本能地對考試招生部分的改革作出了更多關注。鼓勵民辦、職業高校的創立，對社會人才多元化發展是有很大幫助的，也使學生的興趣愛好方向的選擇更廣闊了。與此同時強化的招生、考試與監督體系的分離，使學生與學校面對面，直接招生的機會變多，從而達到了雙向選擇的目的，在考試升學過程中更公開、更民主，不致使學校失去理想的學生，也使學生可以更好地選擇適合自己的學校。

一所民辦高校要找準定位，辦特色專業，與教育規劃綱要接軌，看清形式，各個院系加強師資隊伍培養：

加強師資隊伍建設是學院工作的關鍵環節，各級領導和各部門必須充分認識全面提高師資隊伍整體素質的重要性和迫切性，這對貫徹實施學院培養應用型人才的辦學宗旨，提高學院的教育教學質量和廣大教師的切身利益，都具有十分重要的意義。為此，就學院師資隊伍建設的若干問題，提出如下意見：

一、高校教師資格證

把高校教師資格申請認定工作制度化、常態化和規范化，爭取在1～2年內，我院的專職教師都能持證上講臺。

二、加強科研能力，認真貫徹教師職稱評審制度

加強科研工作，積極動員相關教師申請校級項目和河南省教育廳廳級項目，提高科研能力，同時也為教師評職稱打下基礎。

按照《高等學校教師職務試行條例》中所規定的職稱的職責和任職條件，準備好評審的材料。學院成立職稱評審委員會，在教師申報的基礎上進行評審，并向省教育廳的職稱評審委員會推薦。

三、做好教師績效管理和評定工作

專職教師的績效管理應該與行政人員不同，教學和科研為主，做班制度應該自由化，可以以課時形式折抵，這樣可以自由支配自己的時間，聯系科研合作單位，學習深造，備課等。

四、教師聘用

教師聘用應遵循改善結構、重視質量、具有潛力和思想穩定的原則，把好入口關，切實實行面試、試講和試用期等制度。要努力提高碩士學位和博士學位教師的比例；要積極引進一些具有扎實學科理論知識和專業水平、有一定自考教學經驗的教師，作為學科帶頭人。爭取通過幾年的努力，逐步形成一支教育觀念新，改革意識強，師德高尚，有較高教學水平和較強實踐能力，結構合理，專兼結合的具有特色的師資隊伍。

以上是我學習《綱要》的一些粗淺的認識，不足之處還請各位領導、老師批評指正，作為一名專職教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。規劃綱要對今后的工作有著指導性的作用，讓我在工作中更加有目標，希望每位教師都能發揮出自己的最大

能力，國家的教育和未來一定會更加美好。