第一篇：學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規劃綱要心得體會

學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規

劃綱要心得體會

胡錦濤總書記在全國第四次教育工作會議上強調，教育必須堅持以人為本，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。

為了進一步貫徹《教育部關于認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施教育改革和發展規劃和綱要的通知》精神，依據國家教育行政學院《學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓實施方案》，從2011年5月14日開始參加這次專題培訓，通過這次的學習培訓，引起了我對這一綱要的關注，才知道這是目前在教育界討論的極其激烈的一大熱點問題?！鞍倌甏笥?，教育為本”，正如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家。

作為教育戰線的一員，首先要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高自身教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。《國家中長期教育改革和發展規

劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發展的戰略主題，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養；堅持全面發展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。相信隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發展大業一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

其次要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來。

第三，在育人為本中，《綱要》中指出教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長作為學校工作得出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。《綱要》的核心理念是“為了每一個學生的終身發展”，出發點和落腳點都是“育人”，這里的發展是以思想道德素質為核心的全面而有個性的發展，它強調各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導地位、核心地位，這也是《規劃綱要》的特色和亮點。

教育（特別是道德教育）的一般目標應該包括：

1、教育所得的成長結果應可被社會接受；教育工作者及教師的主要工作在于協助學生在較高心理發展階段的發展

2、學生就學期間的成長過程應該是快樂、健康及具有啟發性的。通過綱要的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為教育工作者,自我要樹立正確的育人理念。走進學生心靈深處,平等地對待、賞識他們,不斷的為他們提供成功機會,讓他們逐漸的實現人生的價值。把學生引出誤區、走出困境、重樹自尊，走向健康成長的道路，這才能真正的達到教育的根本。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

如今，黨和國家提出了要解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，是貫徹黨的教育方針的時代要求的核心，作為一名教師我十分贊同，成人又成才的人才能真正為國家服務，為人民服務，無論是全面實施素質教育還是全面吹響新教改的號角，我們教師，我們的教育，都應面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。要讓大批的留學生自覺學成回國，為祖國服務，為人民服務，只有這樣才能更好的完成中華民族的偉大復興。

第二篇：學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規劃綱要心得體會劉

學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規劃綱要心得體會

胡錦濤總書記在全國第四次教育工作會議上強調，教育必須堅持以人為本，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。本文來自敦煌信息港

我覺得這一點提的很及時，很有必要，可以說對于當今中國迫切需要解決這個問題，我是一名普通的小學教師，是恢復高考以后第一批師范生走上教育崗位的教師，從小學、初中、高中到師范，我們所接受的思想品德教育，第一條就是長大或是將來要為祖國服務，為人民服務，在解放初期國家艱苦的那個年代，大批的留學生沖破重重阻撓和風險，毅然回到祖國懷抱，為新中國的建設服務。可是現在，條件好了，生活富裕了，國家培養了大批的留學生，又有多少愿意回國效力呢，到現在越演越烈的移民潮，大批考生棄考留洋，不難看出，下哦在教育培養出來的部分學生，他們首先想到的是自己的待遇，是如何能享受，等到他們留學畢業了，在國外有了綠卡了，工作開展不了了，有的甚至混了假文憑，也充“海歸’人才，為什么當初學成不回國呢，這些人是把知識當籌碼，要房、要車、要錢，然后才考慮做事，這確實是現在教育需要解決的首要問題。

如今，黨和國家提出了要解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，是貫徹黨的教育方針的時代要求的核心，作為一名教師我十分贊同，成人又成才的人才能真正為國家服務，為人民服務，無論是全面實施素質教育還是全面吹響新教改的號角，我們教師，我們的教育，都應面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。要讓大批的留學生自覺學成回國，為祖國服務，為人民服務，只有這樣才能更好的完成中華民族的偉大復興。

唐山職業技術學院（西校區）總務處：劉紅艷

2010.12.19

第三篇：東北師范大學學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神

東北師范大學學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神

遠程專題培訓計劃

為了進一步貫徹《教育部關于認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施教育改革和發展規劃綱要的通知》（教辦[2010]8號）精神，推動教育系統干部深入貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》），依據國家教育行政學院《學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓實施方案》，特制定本培訓計劃。

一、培訓目標

（一）深入學習全國教育工作會議精神，把握《教育規劃綱要》要求，進一步領會國家中長期教育改革和發展的指導思想、工作方針、戰略目標、發展任務、改革重點和保障措施。

（二）按照全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》要求，圍繞新時期教育改革發展的形勢與任務，結合本校管理中的重點、難點問題，轉變教育觀念，探索新的工作思路，推動改革創新，努力開拓本校教育工作的新局面。

（三）深入貫徹落實科學發展觀，準確把握新時期我國教育改革發展的主要任務，提高教育理論修養、領導能力和決策水平，著力創新人才培養模式，切實提高教育質量和人才培養水平，辦好人民滿意的教育。

二、培訓時間

2010年12月16日－2011年1月16日

三、培訓任務及要求

（一）課程學習

1、必修課：參訓學員在培訓期間必須完成15學時（60分鐘/學時）課程的學習任務。

2、選修課：學員自主學習，不做學時要求。

所有必修課和選修課課程已統一打入學員個人課程表。

（二）學習心得（研修成果）撰寫

本次遠程專題培訓要求參訓學員結合培訓目標、內容和本校教育實際，撰寫一篇學習心得或學習總結作為本次遠程專題培訓的研修成果。

撰寫要求：須與本次遠程專題培訓內容相關，結合工作實際認真分析撰寫，要求主題鮮明、語言通順、條理清晰、結構完整、邏輯嚴謹，題目自擬，字數在1000-3000字之間。

優秀學習心得（研修成果）將由各班班主任推薦至中國教育干部培訓網發布，供其他學員交流學習。

（三）交流互動

交流互動包括班級專題研討、專家指導和論壇交流三個環節。

1、班級專題研討

各班班主任須結合培訓課程及本校教育實際，從以下研討主題中選擇兩個主題，按照統一規定的研討時間組織本班學員網上集中研討。學員個人發帖數不得少于5條。

研討時間為：2010年12月28日（第一次）；2011年1月11日（第二次）專題研討主題包括： 如何提高高等院校人才培養質量 如何促進高等院校優化結構，辦出特色 如何建設一流大學和一流學科 大學校園文化建設的意義和措施 如何完善中國特色現代大學制度 如何創新人才培養模式

如何推進“政校分開、管辦分離”的高等院校管理制度 如何改革教育質量評價和人才評價制度 如何加強高等院校師德建設 如何加強高校教師隊伍建設

如何建設高職院校“雙師型”教師隊伍 如何依法行政、依法治校 如何改革高等院?？荚囌猩贫取?/p>

2、專家指導

本次遠程專題培訓中國教育干部培訓網將在論壇開展“專家指導”活動，聘請相關專家（以《教育規劃綱要》十個戰略專題組研究人員及教育部相關司局領導為主）對參訓學員在學習過程中提出的問題進行分類匯總，集中指導解答。

3、論壇交流

本次遠程專題培訓根據培訓內容及需求，策劃組織一些主題論壇，將聘請知名專家參與主持研討，為學員與專家間的對話搭建橋梁。各班主任須就本次遠程專題培訓熱點問題組織和引導學員積極參與論壇交流。

四、培訓認證

參加本次遠程專題培訓的學員，所學必修課和選修課總學時將納入教育干部繼續教育學時，學員須在2011年1月16日前通過學習的平臺的“學時證明打印”功能打印學時證明，作

為本次遠程專題培訓的學時證明材料。

五、學習進度安排

12月16日－18日 學員注冊，熟悉平臺操作。

12月18日－27日 學員自主學習課程，參與論壇專家指導、主題交流。12月28日 第一次班級網上集中研討。

12月29日－2011年1月10日 學員自主學習課程，參與論壇專家指導、主題交流，完成學習心得（研修成果）。

1月11日 第二次班級網上集中研討。

1月12日-14日 完成全部學習任務，核實個人學習檔案。1月15日－16日 打印學時證明。

遠程專題培訓課程列表

第四篇：學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題

學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題

培訓計劃（貴州培訓）

為了進一步貫徹《教育部關于認真學習貫徹全國教育工作會議精神，全面實施教育改革和發展規劃綱要的通知》（教辦[2010]8號）精神，推動基層教育系統干部深入貫徹落實全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》），依據《學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓實施方案》，特制定本培訓計劃。

一、培訓目標

（一）深入學習全國教育工作會議精神，把握《教育規劃綱要》要求，進一步領會國家中長期教育改革和發展的指導思想、工作方針、戰略目標、發展任務、改革重點和保障措施。

（二）按照全國教育工作會議精神和《教育規劃綱要》要求，圍繞新時期教育改革發展的形勢與任務，結合本地區或本校管理中的重點、難點問題，轉變教育觀念，探索新的工作思路，推動改革創新，努力開拓本地或本校教育工作的新局面。

（三）深入貫徹落實科學發展觀，準確把握新時期我國教育改革發展的主要任務，提高教育理論修養、領導能力和決策水平，著力創新人才培養模式，切實提高教育質量和人才培養水平，辦好人民滿意的教育。

二、培訓時間

2011年4月11日——2011年4月30日

三、培訓任務及要求

（一）課程及學時

1、必修課：參訓學員在培訓期間必須完成15學時（60分鐘/學時）課程的學習任務。國家教育行政學院中國教育干部培訓網已將課程統一打入學員必修課程表。

2、選修課：國家教育行政學院中國教育干部培訓網已將課程統一打入學員選修課程表，學員自主學習，不做學時要求。

（二）研修成果

本次遠程專題培訓要求參訓學員結合培訓目標、內容和本地、本校教育實際，撰寫一篇學習心得或學習總結作為本次遠程專題培訓的研修成果。

撰寫要求：須與本次遠程專題培訓內容相關，結合工作實際認真分析撰寫，要求主題鮮明、語言通順、條理清晰、結構完整、邏輯嚴謹，字數在1000-3000字之間。

研修成果將由各班班主任擇優推薦至中國教育干部培訓網“學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓”首頁面-研修成果欄目中發布，供其他學員學習交流。

（三）班級專題研討

各班班主任須結合培訓課程及本地（校）教育實際，從以下研討主題中選擇兩個主題，按照統一規定的研討時間組織本班學員網上集中研討。學員個人發帖數不得少于5條。

研討時間為：

2011年4月20日（第一次）；2011年4月27日（第二次）

注明：此研討時間為班主任發布研討專題及班級學員網上集中研討時間，在班級研討專題發布至培訓結束期間，學員均可以參加研討，研討時間沒有限制。

研討主題包括：

中小學校長如何實現更高水平的普及教育如何形成惠及全民的公平教育如何堅持育人為本，全面推進素質教育如何堅持德育為先，提高德育的針對性和實效性如何實現基本普及學前教育的目標如何鞏固九年義務教育水平如何解決進城務工人員子女入學和農村留守兒童的問題如何切實減輕中小學生作業負擔如何推動普通高中多樣化發展如何改革中等學?？荚囌猩贫热绾瓮晟浦行W學校管理制如何加強中小學師德建設如何提高中小學教師專業水平和教學能力如何切實加強農村教師隊伍建設如何依法行政、依法治校

中職校長如何辦好面向人人、面向社會的職業教育如何增強職業教育的吸引力如何加快面向農村的職業教育如何調動行業、企業參與辦職業教育的積極性如何建設中職教育“雙師型”教師隊伍如何加強中職教育師德建設

教育行政管理干部如何實現更高水平的普及教育如何形成惠及全民的公平教育如何提供更加豐富的優質教育如何健全充滿活力的教育體制如何堅持育人為本，全面推進素質教育如何堅持德育為先，提高德育的針對性和實效性如何實現基本普及學前教育的目標如何鞏固九年義務教育水平如何解決進城務工人員子女入學和農村留守兒童的問題如何推進義務教育的均衡發展如何解決義務教育階段擇校問題如何改革中等學校考試招生制度如何完善中小學學校管理制度如何全面提高少數民族和民族地區教育發展水平如何辦好特殊教育如何支持和依法管理民辦教育如何依法行政、依法治校

（四）專家指導

本次培訓依托中國教育干部培訓網“學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓”論壇欄目開展“專家指導”活動。國家教育行政學院中國教育干部培訓網將聘請若干名專家（主要是《教育規劃綱要》十個戰略專題組研究人員及教育部相關司局領導）對參訓學員在學習過程中提出的問題進行分類匯總，集中指導解答。

（五）主題論壇

本次培訓將利用中國教育干部培訓網“學習貫徹全國教育工作會議和教育規劃綱要精神遠程專題培訓”論壇欄目，根據培訓內容及需求，策劃組織一些專題論壇。論壇將聘請知名專家參與主持研討，為學員與專家間的對話搭建橋梁。

各班主任就本次遠程專題培訓熱點問題，組織和引導學員積極參與論壇交流。

四、培訓認證形式

參加本次遠程專題培訓的學員，所學必修課和選修課總學時可納入本地繼續教育學時。對于學滿必修課15學時的學員，國家教育行政學院中國教育干部培訓網將郵寄印制版學時證明至地方，作為本次遠程專題培訓的學時證明材料。

五、學習進度安排

4月11日－12日 學員注冊，熟悉平臺操作。

4月13日－4月19日 學員自主學習課程，參與論壇專家指導、主題交流。4月20日 第一次班級網上集中研討。

4月21日－4月26日 學員自主學習課程，參與論壇專家指導、主題交流，完成學習心得（研修成果）。

4月27日 第二次班級網上集中研討。

4月28日－4月30日 核實個人學習檔案，完成全部學習任務。

4月30日晚平臺學習權限關閉

第五篇：學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規劃綱要心得體會(廣雅中學劉芳菲)

學習貫徹全國教育工作會議精神和教育規劃綱要心得體會

廣州市廣雅中學 劉芳菲

本人自學習本次專題學習原來，收獲很多，現總結如下：

全國第四次教育工作會議上強調，教育必須堅持以人為本，堅持以人為本、引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心。全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力。

在育人為本中，《綱要》中指出教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生成長作為學校工作得出發點和落腳點。尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。這也是《規劃綱要》的特色和亮點。教育（特別是道德教育）的一般目標應該包括：

1、教育所得的成長結果應可被社會接受；教育工作者及教師的主要工作在于協助學生在較高心理發展階段的發展。作為教育戰線的一員，首先要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高自身教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。

2、學生就學期間的成長過程應該是快樂、健康及具有啟發性的。走進學生心靈深處,平等地對待、賞識他們,不斷的為他們提供成功機會,讓他們逐漸的實現人生的價值。把學生引出誤區、走出困境、重樹自尊，走向健康成長的道路，這才能真正的達到教育的根本。

3、尋找最佳的教育時機。尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件。固定形式的說教方式，如班訓、安全教育課過于死板，容易引起學生的乏味，效果也有限。所以，倡導安全教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機，如學校當天發生的事，做到適時結合事件進入現場教育，這樣學生有體驗，易于產生心理共鳴，形成深刻印象。對于班上發生的事，身邊的事，不要過夜，這都是最好的教育時機。

4、銘記全面化的教育責任。一個沒有安全保障的學校，絕對是一個不合格的學校；一個不具備安全意識的校長和老師，絕對是一個不稱職的校長和老師。確保學生安全是實施素質教育的重要內容和有力保障，是辦好讓人民滿意教育的基本前提，是落實科學發展的必要要求，也是構建社會主義和諧校園的重要內涵。

《綱要》的核心理念是“為了每一個學生的終身發展”，出發點和落腳點都是“育人”，這里的發展是以思想道德素質為核心的全面而有個性的發展，它強調各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導地位、核心地位。

通過綱要的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為教育工作者,自我要樹立正確的育人理念。我們教師，我們的教育，都應面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，只有這樣才能更好的完成中華民族的偉大復興。