第一篇：2015年學前教育技能考試要求

2015年學前教育技能考試要求

發布人:山東春考發布時間：2015-02-12 13:42:39瀏覽次數：次山東春季高考

項目A 口語、美術、聲樂組合

（一）幼兒教師口語 1．考試內容

（1）自選一個兒童故事講述；

（2）現場抽取一份材料朗讀。材料范圍如下：

《春》、《綠的歌》、《海燕》、《天窗》、《月是故鄉明》、《我的四季》、《人生成功三部曲》、《白楊禮贊》、《海濱仲夏夜》、《敬畏生命》。

2．考試要求

（1）自選兒童故事內容應健康向上，富有兒童情趣；

（2）自選故事要求使用普通話脫稿講述，能準確把握內容主旨和感情色彩；（3）敘述語言與角色語言有明顯區分，角色語言有層次、有區別，流暢生動；（4）講故事時，要求自然大方，并配合恰當的態勢語；（5）故事講述時間為3~4分鐘，不符合時間要求將扣分；（6）朗讀要求使用普通話，吐字清晰，語言流暢，聲情并茂。3．考試準備:（1）考點準備：備考室1處，考場應配計時器1個，計時員1人，朗讀材料若干套（考官每人1套，考生共用約3~5套），考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生準備：自選故事打印稿6份（考試時交考官5份）； 4．職業素養

（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；（3）服從監考老師安排，維護考場秩序。5．考試時間及考試組織（1）考試時間：7分鐘；

（2）考試組織：現場講述及朗讀。

（二）美術 1．考試內容

兒童簡筆畫命題創作, 主要是動物或人物簡筆畫創作，題目現場抽簽確定。抽簽范圍如下： 動物：鵝，大公雞，小白兔，小花貓，熊貓寶寶，蝸牛，魚，大螃蟹； 人物：可愛的小姑娘，調皮的小男孩。2．考試要求

（1）動物（或人物）形象符合題目要求，形象準確完整，表情、動作生動、活潑可愛，具有童趣，符合幼兒的認知特點；

（2）動物（或人物）形象結構、形體、比例恰當準確。能熟練運用繪畫材料和繪畫工具，畫面色彩艷麗、明快，和諧，設計合理，符合幼兒的欣賞要求；

（3）畫面要美觀大方，具有一定的藝術表現力（允許考生添加背景，背景應能夠更好地襯托主體形象），能體現出作畫者的審美能力和豐富的想象力。

3．考試準備

（1）考點準備：考場若干，單人單桌、8開素描紙(每名考生至少一張，固定位置印上考生信息欄)，考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生自備：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具（考生可任意選用一種），考場不備繪畫板，需要的考生可自備。

4．考試時間及考試組織（1）考試時間：40分鐘；（2）考試組織：現場操作。

（三）聲樂 1．考試內容

（1）自選一首聲樂作品演唱；

（2）現場隨機抽簽視唱一條五線譜旋律。2．考試要求

（1）自選歌曲音域應不少于9度，內容積極健康向上，能夠體現當代中職學生良好的精神風貌和理想追求；

（2）獨立演唱歌曲，唱法不限（美聲、民族、通俗唱法均可），能體現出接受過規范的聲樂訓練；（3）能運用較正確的演唱方法，聲音較統一、完整、流暢地演唱歌曲，有較好的音樂表現力，能較好地把握歌曲體裁、風格；

（4）具有學前教育專業學生應具備的歌唱嗓音條件和基礎演唱能力，有一定的音高、節奏控制把握能力，咬字、吐字較清晰，音色較圓潤優美；

（5）自選作品演唱時間為3~4分鐘，不符合時間要求將扣分；

（6）進行視唱考試時，考生要能運用首調唱名法并擊拍視唱，能較準確地唱出旋律中音的高低、長短關系，較準確、完整、流暢地唱好該條視唱旋律。

3．考試準備

（1）考點準備：備考室1處，考場應配鋼琴1架、錄放機1臺、電腦、音響設備1套；考生抽簽用的相關表格、順序號、視唱內容（五線譜）、考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品。另外，除聘請專業的聲樂教師當考官外，必須配備專業的樂理或視唱練耳教師作為視唱項目的主要考官；

（2）考生準備：自備伴奏（U盤或光盤，音樂格式為mp3格式）或自己鋼琴伴奏（不允許他人伴奏）。自選曲目樂譜打印或者復印6份（考試時交考官5份）。

4．職業素養

（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；（3）能夠使用普通話演唱；（4）服從監考老師安排，維護考場秩序。5．考試時間及考試組織（1）考試時間：7分鐘；（2）考試組織：現場演唱。項目B 口語、美術、鋼琴組合

（一）幼兒教師口語 1．考試內容

（1）自選一個兒童故事講述；

（2）現場抽取一份材料朗讀。材料范圍如下：

《春》、《綠的歌》、《海燕》、《天窗》、《月是故鄉明》、《我的四季》、《人生成功三部曲》、《白楊禮贊》、《海濱仲夏夜》、《敬畏生命》。

2．考試要求

（1）自選兒童故事內容應健康向上，富有兒童情趣；

（2）自選故事要求使用普通話脫稿講述，能準確把握內容主旨和感情色彩；（3）敘述語言與角色語言有明顯區分，角色語言有層次、有區別，流暢生動；（4）講故事時，要求自然大方，并配合恰當的態勢語；（5）故事講述時間為3~4分鐘，不符合時間要求將扣分；（6）朗讀要求使用普通話，吐字清晰，語言流暢，聲情并茂。3．考試準備:（1）考點準備：備考室1處，考場應配計時器1個，計時員1人，朗讀材料若干套（考官每人1套，考生共用約3~5套），考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生準備：自選故事打印稿6份（考試時交考官5份）； 4．職業素養（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；（3）服從監考老師安排，維護考場秩序。5．考試時間及考試組織（1）考試時間：7分鐘；

（2）考試組織：現場講述及朗讀。

（二）美術 1．考試內容

兒童簡筆畫命題創作, 主要是動物或人物簡筆畫創作，題目現場抽簽確定。抽簽范圍如下： 動物：鵝，大公雞，小白兔，小花貓，熊貓寶寶，蝸牛，魚，大螃蟹； 人物：可愛的小姑娘，調皮的小男孩。2．考試要求

（1）動物（或人物）形象符合題目要求，形象準確完整，表情、動作生動、活潑可愛，具有童趣，符合幼兒的認知特點；

（2）動物（或人物）形象結構、形體、比例恰當準確。能熟練運用繪畫材料和繪畫工具，畫面色彩艷麗、明快，和諧，設計合理，符合幼兒的欣賞要求；

（3）畫面要美觀大方，具有一定的藝術表現力（允許考生添加背景，背景應能夠更好地襯托主體形象），能體現出作畫者的審美能力和豐富的想象力。

3．考試準備

（1）考點準備：考場若干，單人單桌、8開素描紙(每名考生至少一張，固定位置印上考生信息欄)，考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生自備：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具（考生可任意選用一種），考場不備繪畫板，需要的考生可自備。

4．考試時間及考試組織（1）考試時間：40分鐘；（2）考試組織：現場操作。

（三）鋼琴 1．考試內容

（1）自選演奏一首鋼琴曲或鋼琴練習曲；（2）現場隨機抽簽視唱一條五線譜旋律。2．考試要求

（1）自選演奏曲目（中外均可，但通俗鋼琴曲除外），程度在鋼琴教程車爾尼599或車爾尼599以上；

（2）考生應具有較正確的演奏姿勢和彈奏方法；

（3）能體現出學前教育專業學生應具有的鋼琴基本演奏能力和基本功，能較流暢、完整地完成自選曲目的演奏；

（4）能較準確地體現和把握作品風格，有一定的音樂表現能力；（5）自選曲目演奏時間為3~4分鐘，不符合時間要求將扣分；

（6）進行視唱考試時，考生要能運用首調唱名法并擊拍視唱，能較準確地唱出旋律中音的高低、長短關系，較準確、完整、流暢地唱好該條視唱旋律。

3．考試準備

（1）考點準備：備考室1處，備考室及考場各配鋼琴1架。考生抽簽用的相關表格、順序號、視唱內容（五線譜），考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品。另外，除聘請專業鋼琴教師當考官外，必須配備專業的樂理或視唱練耳教師作為視唱項目的主要考官；

（2）考生準備：自選曲目樂譜打印或者復印6份（考試時交考官5份）。4．職業素養

（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；（3）能夠使用普通話；（4）服從監考老師安排，維護考場秩序。5．考試時間及考試組織（1）考試時間：7分鐘；（2）考試組織：現場演奏。項目C 口語、美術、舞蹈組合

（一）幼兒教師口語 1．考試內容

（1）自選一個兒童故事講述；

（2）現場抽取一份材料朗讀。材料范圍如下：

《春》、《綠的歌》、《海燕》、《天窗》、《月是故鄉明》、《我的四季》、《人生成功三部曲》、《白楊禮贊》、《海濱仲夏夜》、《敬畏生命》。

2．考試要求

（1）自選兒童故事內容應健康向上，富有兒童情趣；

（2）自選故事要求使用普通話脫稿講述，能準確把握內容主旨和感情色彩；（3）敘述語言與角色語言有明顯區分，角色語言有層次、有區別，流暢生動；（4）講故事時，要求自然大方，并配合恰當的態勢語；（5）故事講述時間為3~4分鐘，不符合時間要求將扣分；（6）朗讀要求使用普通話，吐字清晰，語言流暢，聲情并茂。3．考試準備:（1）考點準備：備考室1處，考場應配計時器1個，計時員1人，朗讀材料若干套（考官每人1套，考生共用約3~5套），考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生準備：自選故事打印稿6份（考試時交考官5份）。4．職業素養（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；（3）服從監考老師安排，維護考場秩序。5．考試時間及考試組織（1）考試時間：7分鐘；

（2）考試組織：現場講述及朗讀。

（二）美術 1．考試內容

兒童簡筆畫命題創作, 主要是動物或人物簡筆畫創作，題目現場抽簽確定。抽簽范圍如下： 動物：鵝，大公雞，小白兔，小花貓，熊貓寶寶，蝸牛，魚，大螃蟹； 人物：可愛的小姑娘，調皮的小男孩。2．考試要求

（1）動物（或人物）形象符合題目要求，形象準確完整，表情、動作生動、活潑可愛，具有童趣，符合幼兒的認知特點；

（2）動物（或人物）形象結構、形體、比例恰當準確。能熟練運用繪畫材料和繪畫工具，畫面色彩艷麗、明快，和諧，設計合理，符合幼兒的欣賞要求；

（3）畫面要美觀大方，具有一定的藝術表現力（允許考生添加背景，背景應能夠更好地襯托主體形象），能體現出作畫者的審美能力和豐富的想象力。

3．考試準備

（1）考點準備：考場若干，單人單桌、8開素描紙(每名考生至少一張，固定位置印上考生信息欄)，考生抽簽用的相關表格、順序號，考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品；

（2）考生自備：水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒等繪畫工具（考生可任意選用一種），考場不備繪畫板，需要的考生可自備。

4．考試時間及考試組織（1）考試時間：40分鐘；（2）考試組織：現場操作。

（三）舞蹈 1．考試內容

（1）現場隨機抽簽視唱一條五線譜旋律

（2）表演一個自選的民族民間舞蹈組合或民族民間舞蹈成品舞。2．考試要求

（1）自選舞蹈作品內容應積極健康向上，具有鮮明的民族或地域特征，能體現當代中職學生的精神風貌和理想追求；

（2）采用獨舞表演方式，能體現出學前教育專業學生應具有的舞蹈基本素質和能力；（3）能夠較熟練地完成所選作品，對音樂風格、韻律把握較準確，有較強的節奏感及表現力；（4）舞蹈表演應形象生動鮮明，動作規范流暢協調，并具有較強的藝術感染力和一定的舞臺效果；（5）自選舞蹈時間為3~4分鐘，不符合時間要求將扣分；

（6）進行視唱考試時，考生要能運用首調唱名法并擊拍視唱，能較準確地唱出旋律中音的高低、長短關系，較準確、完整、流暢地唱好該條視唱旋律。

3．考試準備

（1）考點準備：備考室1處，舞蹈房應配錄放機1臺、電腦、音響設備1套；考生抽簽用的相關表格、順序號、視唱內容（五線譜），考官用的考試要求與評分標準、評分參考表、記分表、考場情況記錄表等考務必需品。另外，除聘請專業舞蹈教師當考官外，必須配備專業的樂理或視唱練耳教師作為視唱項目的主要考官；

（2）考生準備：化妝、服裝、道具自備；自備伴奏（U盤或者光盤，音樂格式為mp3格式）。4．職業素養

（1）著裝得體，舉止文明，講話禮貌；（2）儀態端莊，自然大方，精神飽滿；（3）能夠使用普通話；（4）服從監考老師安排，維護考場秩序。5．考試時間及考試組織（1）考試時間：7分鐘；（2）考試組織：現場表演。

第二篇：學前教育考核要求

學前教育管理考核要求

第一章 學前教育管理的研究對象和內容

識記:

*學前教育和早期教育的含義

學前教育是對0歲至如學前的兒童進行的教育

早期教育是對0到8歲兒童的教育

*學前教育管理和幼兒園管理的含義？？？？

學前教育管理，就是根據一定的教育和管理的理念，對學前教育運行過程中的各個要素綜合的進行決策計劃、組織實施、檢查調整及總結評價以達成預期目的的過程。

*學前教育管理的特點P3

管理對象的特殊性：對象是下級學前教育行政機構和學前教育機構，主要是幼兒園，學生學習以游戲為主要形式，教師為“教養員”

管理目標、內容的特殊性：非義務性教育；不以升學率為追求目標。關鍵是兒童身心健康發展

管理方式方法的特點殊性：家長是經費主要來源并參與學前教育管理

*學前教育管理的主要內容

學前教育法規、政策的制定

學前教育事業發展的規劃

學前教育人事、經費、業務等的管理

對下級學前教育行政機構和所轄的學前教育機構的督導

*法對管理的指導意義

*管理科學與高效管理的關系

領會：

*學前教育管理的對象

學前教育管理的對象就是學前教育過程中出現的人、財、物、事、時、空等。*我國和西方學前教育管理的發展

*學前教育管理內容的主要依據

*依法管理的世界性趨勢

應用：

*試分析學前教育管理體制的現狀與改革

*聯系實際思考如何依法對學前教育進行管理

第二章 我國的學前教育體制

識記：

*教育體制的含義

*我國學前教育體制的結構

*英國學前教育體制

*法國學前教育體制

*美國學前教育體制

*我國學前教育管理體制

*學前教育體制改革的內容

*學前教育與體制改革的策略

領會：

*我國學前教育體制的發展

*中央集權和地方分權兩種不同學前教育體制的成因與差異

*學前教育體制改革的必要性

應用：

*如何處理好學前教育管理體制與教育體制、教育質量和教育需求的關系，推進我國學前教育體制的改革。

第三章 學前教育管理的目標與任務

識記：

*目標

*學前教育的管理目標

*確定學前教育管理目標的依據

*學前教育管理任務的特點

*學前教育管理任務的內容

*目標管理

*管理目標

領會:

*學前教育管理的一般目標與特殊目標

*學前教育管理的目標與管理任務的關系

*學前教育目標管理的意義

*學前教育目標管理的步驟

應用:

*試用學前教育目標管理的原理，制定一份幼兒園某一目標管理方案。

第四章 學前教育管理過程

識記：

*學前教育管理過程

*三環節說

*四環節說

*五環節說

*七環節說

*決策與計劃的關系

*定性決策

*定量決策

*幼兒園管理的組織內容

*幼兒園實施階段的管理活動內容

*幼兒園管理過程中檢查調整的方式方法

*幼兒園管理過程中總結評價的作用

*總結評價的種類

領會：

*管理過程的特性

*管理過程的規律

*幼兒園管理決策計劃的意義

*制定幼兒園管理計劃的依據

*幼兒管理的實施原則

*幼兒園管理檢查調整的必要性

*幼兒園管理檢查調整中應注意的問題

*幼兒園管理過程中總結評價應注意的問題

應用：

*聯系實際編制幼兒園學期工作計劃書

*在幼兒園管理過程中應如何合理組織人員

*結合工作實際，寫一份幼兒園管理工作的總結報告

第五章 學前教育管理的方法

識記：

*管理方法的特點

領會：

各種管理方法的特點、作用、必要性和局限性。

應用：

在管理實踐中綜合運用各種管理方法，真正做到科學高效的實施管理。

第六章 學前教育督導

識記：

*督導、教育督導與學前教育督導

*學前教育督導的性質

*學前教育督導的職能

*學前教育督導的主要工作

*撰寫督導報告的要領

領會：

*學前教育督導的原則

*如何組織學前教育督導

應用:

*在實施教育督導的過程中如何把握教育督導的方向性原則。

第七章 學前教育規劃

識記：

*規劃、教育規劃以及學前教育規劃的含義

*學前教育規劃的特點

*經驗型統計推測法的含義及特點

*科學性系統模型預測法的含義及特點

*學前教育規劃的內容和基本形式

領會：

*宏觀和微觀教育規劃的含義及特點

*影響學前教育規劃的各種因素

*學前教育規劃的原則

*制定學前教育規劃的一般步驟

應用：

進行一次全面的或局部的學前教育規劃實踐

第八章 學前教育法規與學前教育立法

識記：

*法規

*教育法規

*學前教育法

*《幼兒園管理條例》

*《幼兒園工作規程》

領會:

*教育立法的意義

*教育法規體系的結構

*教育立法的程序與原則

*我國學前教育立法的任務

應用:

*在學前教育管理實踐中應如何依法管理,促進學前教育事業健康發展.第九章 學前教育的人事與經費管理

識記:

*學前教育人事管理的含義

*學前教育人事管理的特點

*教育經費附加

*經費預算與決算

領會:

*學前教育人事管理的內容及原則

*基層各級學前教育人事管理的內容

*學前教育經費的籌措方法

應用:

*運用所學管理理論,闡述人事管理在學前教育管理中的作用 *如何科學、合理的管理好學前教育經費

第十章 學前教育評價

識記：

*教育評價

*學前教育評價

領會：

*教育評價與教育測量、教育評估的關系

*學前教育評價的類型

各種教育評價理論模式的特點及其評價的方法

應用：

*設計一套課程評價方案

第十一章 學前教育研究的管理

識記：

*研究教育

*學前教育研究

*學前教育研究的特點

領會：

*學前教育研究的內容

*學前教育研究的意義 應用：

*運用所學的學前教育研究管理的方法，進行學前教育實證研究。

第三篇：學前教育考試

《學前教育2018春》期末重點題型

一、名詞解釋（選4題，每題5分，共計20分）1.兒童觀

答：‘兒童是什么’？兒童和其他年齡階段的個體有什么不同之處？又有什么相同之處或聯系？這些問題折射出來的就是兒童觀。指人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及兒童的地位和權利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發展的特點和原因等問題。教育觀是人們對于教育在兒童發展中作用的根本看法。2.學前教育的目標

答：學前教育目標是指學前教育機構（幼兒園，托兒所）的教育目標，它是在教育目的的指導下，根據學前教育的任務和教育對象而提出來的培養人的具體質量和規格。3.學前課程

答：學前課程主要是指幼兒園課程。幼兒園課程是學前教育課程的一個重要組成部分，與學校教育課程體系中的其他部分既有相似性，也有不同之處。4.幼兒園游戲（學前兒童游戲）

答：是幼兒喜愛的，主動的活動，是幼兒反應現實生活的活動，這種活動具有主動性，社會性，非生產性，愉悅性的特點。5.幼兒園環境

答：幼兒園環境包括物質環境和精神環境。物質環境為幼兒提供學習、生活、娛樂等各種場所的設施、材料，它是滿足幼兒的各種活動需求，促進幼兒身心全面發展的最基本的保障。建立符合幼兒身心成長特點以及具有幼兒園教育特色的環境是非常重要的，精神環境是指符合幼兒的審美情趣，令其身心輕松愉快的親切溫馨的氣氛。6.幼小銜接

答：幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義。

二、簡答題（選5道題，每題10分，共50分）1.簡述優質師幼關系的特征

答：優質師幼關系的核心是以尊重，對話為基本特征的‘我與你’的關系，其基本特征主要包括平等性，助長性，民主性，對話性互動性。為形成這樣的現代優質師幼關系，教師要不斷提高自身素質，深刻地認識到自己的責任所在，創設民主、平等的交流環境，在師幼互動中尊重幼兒，欣賞幼兒，與幼兒形成親切、友好、平等的關系，讓這些“祖國的花朵”能在平等和諧的環境下成長、全面健康發展。2.簡述優質師幼關系的培育策略

答：①樹立現代兒童觀是關鍵，兒童觀是兒童教育的基礎，同時也是師幼關系的基礎；

②轉變教育觀念是根本，兒童觀是通過教育觀念而影響具體教育行為的；

③提高教育技能是保證，如支持兒童探索行為的方法，提問技巧等；

④營造良好環境是基礎，給予幼兒教師充分自由，特別是精神環境，就是變革傳統師幼關系；

⑤完善管理制度是保障，需要幼兒園能從制度層面鼓勵與保護教師的探索活動 3.簡述陳鶴琴創編的五指活動課程。

答：五指活動課程是由陳鶴琴創編的，她是我國現代教育史著名的學前教育家，她打破了按學科編制幼兒園課程的方式，以大自然，大社會為中心選擇和組織課程內容，形成了所謂的五指活動（健康活動，社會活動，科學活動，藝術活動，語文活動）她以5個連為一體的手指比喻課程內容的五個方面，雖有區分，卻是整體的，連通的，在兒童生活中形成一個教育的網，有組織，有系統，合理的編織在兒童的生活上。

4.簡述學前教育活動設計的原則 答：①興趣性原則，它是學前教育活動開展的驅動力和出發點，內容必須是符合兒童興趣的，是兒童真正關心和需要學習的；

②靈活性原則，學前活動設計是為了更好的促進兒童的學習與發展，從兒童的興趣與需要中靈活確定目標及內容；

③聯系性原則，學前教育活動內容的選擇和組織必須要遵循聯系性原則，應將教育活動的內容，目標，過程，形式與手段，環境與材料等聯系起來，相互協調；

5.簡述學前兒童游戲指導的原則

答：①有為與無為相結合的原則，學前兒童游戲指導既有重要的意義，又對教師提出了很高的要求，游戲中的指導更多的是一種隱性的，有限的指導；

②愉悅性與教育性相統一的原則，愉悅性是游戲的本質特征，而教育性是幼兒園教育的必然追求，游戲指導的目的便是幫助兒童在愉悅中增長知識經驗，獲得能力發展。把握愉悅與教育的關系，有助于兒童在獲得愉悅滿足的同時學到本領，獲得成長。6.簡述低結構化玩具的特點及應用

答：低結構性玩具，它的功能相對不穩定，可以任由小朋友自己的想法和想象力自由發揮使用，所謂低結構材料，我的理解就是其結構松散，可變性強，內容寬泛。在現今大力倡導幼兒自主性活動的形式下，低結構材料發揮的作用日趨重要。布魯納曾說過“教育對象是在利用教師提供的材料中進行學習，教師提供的材料，必須尊重幼兒在心理發展上的不同速率”。因此，區域中投放的材料如果是單一的、一成不變的，那么幼兒將無法與操作材料產生相應的動態性的互動，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經驗的積累，因此如果我們在區域活動材料的投放中多考慮其層次性、遞進性，將能夠滿足幼兒的不同發展需求。7.簡述幼兒園與家庭合作的方式

答：家庭和幼兒園都是影響學前兒童發展的重要因素，二者教育的協調合作對學前兒童發展有重要的意義。因此，幼兒園可以通過以下方式與家長溝通，合作：

①溝通，交流，可在接送孩子時溝通，交流，這是家園聯系最普遍，可行的方式；

②家園練習冊，每個孩子一本，內容有：園歷，教師簡歷，幼兒園教育目標，作息制度，主要活動安排，兒童在園表現，家庭基本情況，家長主要情況，兒童在家表現等，基本是每周反饋一次；

③家長委員會，在家長中選出一些具有一定教育經驗，關心幼兒園教育的家長代表成立委員會，發揮幼兒園教育工作的作用；

④家長會議，開學前，學期中，學期結束，園方跟家長匯報一學期幼兒園所作的工作和成效，對家長的支持幫助表示感謝；

⑤家長園地，是幼兒園通過某些區域的布置為家長提供一些教育信息和教育要求；

⑥家長開放日，從實踐的角度與家長溝通的一種形式；

⑦家庭教育咨詢指導，是通過個別咨詢，團體咨詢，電話咨詢，網絡在線咨詢，現場咨詢等方式為家長解答教育中的疑難問題。

8.簡述幼小銜接的原則

答：學前教育機構與小學的差異造成幼小銜接出現各種問題，應當引起各方面的重視，采取有效措施，減小學前機構與小學的‘坡度’遵循以下幾個原則：

①整體性，綜合性原則，幼小銜接工作是基礎教育的重要組成部分，要避免這個過程中過分偏執的做法，而應在德智體美多方面綜合進行；

②長期性，系統性原則，幼小銜接作為兒童學習，生活中一次重要的過渡，應該著眼于兒童的長遠發展，為其日后的學習，生活奠定良好的基礎；

③平等合作原則，幼小銜接出現問題，幼兒園與小學的合作不利是一個重要的因素，二者應該努力改變各自為政的局面，積極的尋求合作，同時實現互補，為兒童的發展創造更好的環境，使他們能夠順利的完成過渡。

三、論述題（30分）

論述幼兒園室內學習環境的創改，請結合實際說明

答：對于學前教育機構的老師來說，活動室內的環境規劃與創設極其重要，無論何種課程，何種教學方法，這都非常必要。因此，需要注意以下幾點：

①對活動室進行規劃，這個環節非常必要，往往同一個教室，相同的材料，不同的規劃，不同的排列組合，其效果通常會有很大的差異。首先標出那些東西是固定的，無法移動的，哪些應該被固定下來，教室里兒童，老師通常怎么走動。比如閱讀區需要相對安靜的地方，擺放書架等要優先考慮。然后對活動室根據兒童發展的特點，興趣以及教育需要進行適當分區，如娃娃家，積木區，藝術區等。不同幼兒園，不同班級或者同一班級不同時期，完全可以有不同的區角。老師還需從兒童的視角來規劃設計區域，給予兒童參與，設計的機會。每個區域間隔得當。類型豐富，有利于兒童之間的互動性，在適當的時間也可以根據兒童的需求，興趣相應調整區角等

②選擇材料，要選擇兒童感興趣的材料，因為材料是兒童活動的重要對象，它的選擇決定了兒童活動的質量等，比如3歲內的幼兒非常喜歡動手操作擺弄各種材料，如捏，撕，粘，壓，挖等，此時老師可適當為幼兒提供各種夾子，紙張，用來挖的泡沫等，但在選擇材料時 應考慮兒童的發展水平，年齡特點等，提供一物多玩，有多種用途的材料，選擇那些與正規教育活動有關的材料等

③存儲材料，根據兒童比較直觀形象的思維放置低處，使之自己拿取便捷，而不是將材料封閉起來。取放玩具對兒童本身也是一種鍛煉，具有教育的價值。

第四篇：學前教育技能大賽方案

學前教育專業學生技能大賽方案

一、指導思想

為促進我校學前教育專業的發展，提高學生學習專業技能的興趣，發展學生的專業實踐能力，結合學校教務處技能大賽安排方案，特此舉行學前教育專業學生技能大賽。

二、參賽對象：全校學前教育專業學生

三、比賽項目：彈唱、舞蹈、美術、講故事、活動設計、三筆字、手工

四、比賽設獎：七個項目各設前三名，分別給予100元、50元、30元獎金獎勵。

五、時間和地點

1、報名截止時間為2015年11月10日，學前教育專業各班班主任將本班報名情況上交教務處，逾期視為棄權。

2、比賽時間為2015年11月下旬-2015年12月初，各項目比賽具體時間和地點另行通知。

六、比賽項目及相關要求： 項目一 彈唱（2分鐘）

（一）比賽內容

（二）給定幼兒歌曲，參賽學生抽簽決定參賽曲目，要求能熟練、有感情演唱曲目，并進行鋼琴伴奏，能熟練的邊彈邊唱。

（三）比賽規則

1、比賽用品 組委會提供鋼琴等比賽設備。

2、比賽要求 獨奏。

（三）評分標準

1、儀態端莊、臺風自然大方，精神飽滿。

2、音聲明亮、圓潤，音質純凈，聲音有較大的可塑性。

3、發音方法基本正確，呼吸暢通，吐字清晰。

4、能準確運用普通話，音高、節奏準確，演唱較完整。

5、具有分析、處理歌曲的能力，掌握歌曲的藝術風格，歌唱時以情帶聲。

（四）比賽成績評定

1、參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2、演唱比賽成績由現場評委根據評分標準，統一進行公正、客觀的評判、積分。項目二

舞蹈

（一）比賽內容

作品內容健康、積極向上，反映幼兒教育特點和時代精神，比賽舞種不限（現代舞、爵士舞除外）。

（二）比賽規則

1、比賽用品

組委會提供各類音響設備，選手自備表演服裝、伴奏音樂（MP3或CD）。

2、比賽時間 不超過6分鐘。

3、比賽要求

（1）舞種包括民族民間舞、古典舞、芭蕾舞等。（2）獨舞、雙人舞、三人舞、群舞均可。

（三）評分標準

1、儀態端莊、臺風自然大方。

2、身體素質較好，舞蹈基本功扎實。

3、舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。

4、表演者對舞曲的音樂理解準確，節奏感強，具有良好的表現力和技巧性。

5、幼兒舞蹈要符合幼兒生動、活潑的特點，舞蹈編排與音樂緊密結合，有較強的舞臺表現力與感染力。

（四）比賽成績評定

1、參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2、舞蹈比賽成績由現場評委根據評分標準，統一進行公正、客觀的評判、積分。項目三 美術

（一）比賽內容

用人與自然和諧共處的童謠、兒歌、故事以及學前幼兒周圍的現實生活等題材為主題進行美術創作比賽。

（二）創作要求及評分標準

1、體現幼教特色，有教育意義；有情感、情境體現；有季節或地域特點；畫面效果切合主題。

2、作品形象特征明顯、生動活潑、趣味性強，符合幼兒認知特點。

3、作品色彩要求：多色相、彩度高、明度高，對比調和適度，符合幼兒對色彩的感知。

4、作品構圖完整，畫面視覺突出，既體現作者的技能水平、對各種繪畫材料工具的把握和創造能力，又能符合幼兒審美意識。

（三）比賽規則

1、比賽要求：

（1）繪畫、手工操作技法不限。（2）工具、材料不限；工具、材料自備。（3）僅限個人參賽，不設小組賽。

2、比賽時間：60分鐘

（四）比賽成績評定

1、參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2、美術比賽成績由現場評委根據評分標準，統一進行公正、客觀的評判、積分。

項目四 講幼兒故事

（一）比賽內容

選手自備一則幼兒故事。

（二）比賽規則

1、比賽時間：自備故事不超過4分鐘。

2、比賽要求：

（1）、內容要求：主題突出、鮮明、健康向上，能使幼兒從中受到教育，結構合理，有故事情節。

（2）形象要求：服飾得體、舉止自然大方、儀表端莊，體現幼兒教師的精神風貌。（3）語言表達：

（1）脫稿講述

（2）普通話標注規范，語言兒童化、口語化語速與幼兒心理節奏適應。

（3）講究技巧，敘述語言與角色語言有明顯區分，角色語言有層次，有區別，語感豐富，語速處理得當，富有層次感。（4）態勢語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。（5）精神飽滿，富有創意。（6）表達連貫、完整、生動有趣。

4、問題設計：模擬客套情境，結合故事內容，在故事開頭或結尾富有啟發性的問題，能促進幼兒思維和語言的發展。

（四）比賽成績評定

1、參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2、講故事比賽成績由現場評委根據評分標準，統一進行公正、客觀的評判、積分。

備注：所有比賽項目根據報名情況抽簽決定比賽順序。項目五：組織教學（講課，15分鐘）

（一）比賽內容

參賽學生在比賽前抽取講課題目，集中備課和編寫教案，后按抽簽順序講課15分鐘。

1、參賽選手的成績評定由大賽評判委員會負責。

2、講課比賽成績由現場評委根據評分標準，統一進行公正、客觀的評判、積分。

備注：所有比賽項目根據報名情況抽簽決定比賽順序。

項目六：三筆字

比賽內容：

1、學生在規定時間內完成鋼筆、毛筆、粉筆的書寫。

2、學校教務處提供比賽內容。

要求：字體框架合理，板書工整，在規定時間完成。評分：評委現場打分。項目七：手工

比賽內容：學生在規定時間內完成手工比賽內容。參賽要求：每班限報2組參賽，每組4人。評分：現場評委現場打分。

學前教育專業部

2015年10月30日

第五篇：學前教育專業專升本考試技能測試細則

2011年學前教育專業專升本考試技能測試細則

為了保證山東省2011年普通高等學校學前教育專業專升本專業技能考試的順利進行，特制定本細則。

一、音樂部分（聲樂、舞蹈和器樂三選一，滿分為50分。）

（一）聲樂——演唱自選歌曲1首（美聲、民族、通俗均可）；視唱簡譜樂曲或五線譜樂曲1首。

1.考試目的：

通過考生的演唱，測定考生的嗓音條件、演唱方法、音樂表現等。

2.考試內容：

考生現場背譜演唱自選歌曲一首。3.評分標準：

(1)嗓音條件

要求音色明亮、圓潤、音質干凈，聲音有較大的可塑性，發音、呼吸器官無疾病。

(2)演唱方法

發聲方法基本正確，無不良發聲習慣，呼吸、聲音通暢，吐字清晰。

(3)音樂表現

能較準確地運用普通話或原文演唱中外歌曲，能較好地表現歌曲情感、歌詞，音準、節奏準確，旋律流暢。

（二）舞蹈——表演1個舞蹈（民族舞、古典舞、現代舞均可）音樂自備。舞蹈動作模擬表演。

1.考試目的

通過考試，測定考生的身體條件、動作的協調性和靈活性、節奏感以及表演水平。

2.考試內容和形式

(1)現場表演自選舞蹈片段或組合一個。

(2)舞蹈種類包括古典舞、民間舞、芭蕾舞、現代舞和當代舞。

說明：

① 時間控制在2分鐘內。

② 自備錄音帶(A)面第一首或CD。③ 穿著練功服，不得穿演出服。

3.評分標準

(1)具備一定的身體條件。(2)表演連貫、完整。

(3)具有一定的節奏感和協調性。

(4)舞蹈風格把握準確，具有一定的藝術表現力。

（三）器樂演奏——自選樂器演奏自選樂曲一首。

1、考試目的

通過考試，考查考生的器樂演奏水平、音樂表現力。

2、考試形式 ① 自選1種樂器進行演奏（鍵盤樂器、民族樂器、管弦樂器均可），曲目自選，樂器自備（考場提供鋼琴）。

② 主考教師可根據具體情況調整考生演奏的時間。

二、美術考試（滿分為50分）意愿簡筆畫 1.考試目的：

通過考試，測定考生對構圖、形體等的掌握程度 2.考試內容與形式

考生現場根據主題構思完成簡筆畫。3.考試用具和材料要求(1)素描紙(考場提供)；(2)鉛筆；

(3)不大于4開的畫板或畫夾及相關繪畫用具(考生自帶)。

4.考試時間

考試時間為1時。5.評分標準

構圖完整、形體結構塑造準確、形象特征刻畫鮮明生動、畫面整體效果表現充分。

山東師范大學 二○一○年十二月二十日