第一篇：2014年北京中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)：宇宙演化的大爆炸模型

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宇宙演化的大爆炸模型

在20世紀(jì)40年代末，美國(guó)物理學(xué)家伽莫夫等提出了大爆炸宇宙模型。這一模型認(rèn)為.宇宙起源予160億年前溫度和密度極高的“原始火球”的一次大爆炸.大爆炸的時(shí)刻就是今天所觀察到的宇宙的開(kāi)端;當(dāng)時(shí)的溫度高達(dá)100億度以上，物質(zhì)密度極大，整個(gè)宇宙體系達(dá)到平衡，宇宙問(wèn)只有由中子、質(zhì)子、電子、光子和中微子等一些基本粒子形態(tài)物質(zhì)混合而成的“宇宙湯”;大爆炸后，四種基本力，即引力、強(qiáng)力、弱力和電磁力逐一地分化出來(lái);后來(lái)，物質(zhì)形態(tài)依次演化為原子、氣態(tài)物質(zhì)、各種恒星體系.最后發(fā)展成今天的宇宙。

1965年，彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)了宇宙微波背景輻射，又稱(chēng)3K背景輻射，是一種充滿(mǎn)整個(gè)宇宙的電磁輻射，其對(duì)應(yīng)到的溫度為3K。該發(fā)現(xiàn)為大爆炸理論提供了一個(gè)有力的證據(jù)。

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第二篇：2014年北京中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)：人類(lèi)基因組計(jì)劃

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人類(lèi)基因組計(jì)劃

人類(lèi)基因組計(jì)劃是與曼哈頓原子計(jì)劃、阿波羅登月計(jì)劃并稱(chēng)的人類(lèi)科學(xué)史上的重大工程。人類(lèi)基因組計(jì)劃的目標(biāo)是測(cè)定和繪制人體的24條染色體(22條常染色體和X、Y性染色體)上30多億個(gè)堿基對(duì)的全序列。

2000年6月26日,人類(lèi)基因組計(jì)劃已繪制出覆蓋面達(dá)97%的人類(lèi)基因組“工作框架圖”。2001年2月12日,六國(guó)科學(xué)家共同宣布.經(jīng)過(guò)初步測(cè)定和分析，人類(lèi)基因組共有32億個(gè)堿基對(duì)，組成大約3萬(wàn)～3.5萬(wàn)個(gè)蛋白編碼基因，遠(yuǎn)小于原先l0萬(wàn)個(gè)基因的估計(jì)。2003年4月14日，中、美、英、日、法、德六國(guó)政府首腦聯(lián)名發(fā)表聲明,宣布人類(lèi)基因組序列圖提前繪成。

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第三篇：2014年北京中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)：相對(duì)論

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相對(duì)論

相對(duì)論是愛(ài)因斯坦創(chuàng)立的物理學(xué)理淪，描述物體的高速運(yùn)動(dòng)和相關(guān)的時(shí)空性質(zhì)。相對(duì)論引發(fā)了現(xiàn)代物理學(xué)革命，同時(shí)也深刻地影響了人類(lèi)的時(shí)空觀。相對(duì)論包括狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論。相對(duì)論與量子力學(xué)、基因理論和系統(tǒng)理論被稱(chēng)為現(xiàn)代科學(xué)四大基礎(chǔ)理論。廣義相對(duì)論的兩個(gè)基本原理是：一.等效原理：引力與慣性力等效;二，廣義協(xié)變?cè)恚杭磸V義相對(duì)性原理，指所有的物理定律在任何參考系中都取相同的形式。

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第四篇：2014年北京中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)：粒子物理學(xué)

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粒子物理學(xué)

粒子物理學(xué)是研究最微觀層次的物質(zhì)(即基本粒子)的存在形式、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的物理學(xué)兮支，也稱(chēng)高能物理學(xué)。

1.三類(lèi)基本粒子

迄今，人們已認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的最小組分：12種輕子——只參加弱相互作用、電磁相互作用的費(fèi)米子，36種夸克——感受強(qiáng)作用力的帶電粒子，12種媒介子——傳遞相互作用的粒子，共計(jì)60種。

2.三種作用力

作用在物質(zhì)上的所有的力可歸結(jié)為三種：

引力——由引力子傳遞的最弱的力，但在宇宙大距離、大質(zhì)量尺度上卻是強(qiáng)有力的一種力;強(qiáng)力——由膠子攜帶僅在原子核內(nèi)夸克之間起作用的短程力，即將夸克膠結(jié)在一起的色力，使原子核保持為一個(gè)整體：

統(tǒng)一的電弱力——以電磁力和弱力兩種表現(xiàn)形式出現(xiàn)的同一基本力.經(jīng)受了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的電弱統(tǒng)一理論描述的一種力。

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第五篇：2014年北京中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)科學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)：宇宙研究的觀察手段

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宇宙研究的觀察手段

1.多普勒效應(yīng)與譜線(xiàn)紅移

多普勒效應(yīng)是物理學(xué)測(cè)定物體運(yùn)動(dòng)速度的有力手段。它描述了這樣一種現(xiàn)象，即面向觀察者運(yùn)動(dòng)的光源譜線(xiàn)(與靜止光源相比)將向高頻(即光譜藍(lán)端)移動(dòng)，而背向觀察者運(yùn)動(dòng)的光源譜線(xiàn)將向低頻(即紅端)移動(dòng)，波長(zhǎng)的相對(duì)移動(dòng)量與相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度成正比。

1929年，美國(guó)科學(xué)家哈勃在仔細(xì)研究了一批星系的光譜之后發(fā)現(xiàn)，除個(gè)別例外，絕大多數(shù)星系的光譜都表現(xiàn)出紅移.而且紅移量大致同星系的距離成正比。如果將紅移解釋為多普勒效應(yīng)，那就意味著所有星系都在離地球而去。其退行速度和與地球的距離成正比。這一重要發(fā)現(xiàn)證實(shí)了宇宙是不斷膨脹的，它不僅說(shuō)明宇宙的無(wú)限性，也說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，還說(shuō)明宇宙在不斷地演化和發(fā)展。愛(ài)因斯坦本人根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)放棄了“靜態(tài)宇宙結(jié)構(gòu)模型”。

2.電磁波的應(yīng)用

電磁波可以傳遞宇宙的各種信息。通過(guò)電磁波傳遞宇宙的各種信息。天文學(xué)家們可以對(duì)宇宙的結(jié)構(gòu)、起源和演化進(jìn)行研究。比如，利用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可以接收到可見(jiàn)光傳來(lái)的天體信息;利用射電望遠(yuǎn)鏡可以接收天體傳來(lái)的射電波;利用裝置著探測(cè)天體的紅外線(xiàn)、紫外線(xiàn)、χ射線(xiàn)和γ射線(xiàn)等各種儀器的衛(wèi)星、高能天文臺(tái)，接收全部電磁波傳來(lái)的信息，研究不同類(lèi)型的天體狀況，分析宇宙的結(jié)構(gòu)和它們的演化過(guò)程。

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