第一篇：工作總結 - 天河部落

工作總結

2007學年度第二學期教學工作，在緊張而有序的程序中圓滿結束了，為了很好地總結經驗，也為了將來更好地開展工作，現自我總結如下：

本學期，我除了擔任教導主任工作，還擔任五年級數學及五、六年級美術的教學工作，行政工作和教學工作都非常重，但我還是較圓滿地完成了本學期的各項任務。

在教導主任工作中，我能認真按照職責和要求做好本職工作，開學前，編排好總課程表和班級、教師的課程表，訂好本學期的行事歷表，使學校的各項工作有條不紊地進行。另外，我還有一些社保工作，開學前后的一些報表工作，黨務工作中的各種報表、數據整理工作，還有就是學生學籍檔案整理工作，畢業班的數據整理工作等等，這些工作非常繁瑣，但我都能很好地完成了任務。

在教學工作中，特別是在五年級數學教學工作中，可以說不論是對我，還是對全區的五年級數學教師來說都是比較難教的，它跳躍太大，比較靈活，而練習題量太少，層次不清，加上這個班很多同學的基礎太差，學習風氣也不濃，不愛學習，因而造成兩級分化面大，特別是差生面更大，針對這樣一個情況，我不斷地鉆研教材及教法，盡量照顧到差生面，不斷地補充教材中的練習題，注重層次性，由淺入深地講解例題和練習，還有就是注重對差生的個別輔導，我采取了學生幫學生的方法，要求每一位差生有一至兩位好學生幫助他們，利用課間或補課時間輔導他們，并做好登記，這樣我感覺非常好，因為學生之間的交流非常融洽，比老師教他們容易多了。另外，在教學上，我認為教師除了要對教材、教法進行認真的鉆研和探討外，還有就是教師在教學中，一個教師的教學風格如何表現還是很重要的，為什么有的老師知識非常淵博、教學設計也是非常捧的，但教學效果確很不理想，學生不愛聽，這以教師在課堂上的發揮有很大的關系，我認為在課堂上就是一個演員，你應該用聲情并茂的語言、優美動作來表現課文的內容，才能引起學生注意，學生才會感興趣，才會想學，在教學上我盡量作到這樣，時不時用一些幽默搞笑的語言來調動同學們興趣，用一些夸張而又不失真的動作來講解一些概念、公式、例題，同時老師也要注意會控制課堂，該放時放，該收時收，做到整個課堂都在教師的掌控之中，總之，通過這樣的教學，我感覺收到了較好的教學效果，每學期都較出色地完成本學期的教學任務。

總之，本學期本人不論是在行政工作、還是在教學工作中都取得了一定的成績，盡到了一個教師應盡的職責，今后我將繼續努力，爭取更大的成績！

梁智勝

2008年7月26日

第二篇：個人總結 - 天河部落

工作總結

龍洞小學

樊瑞平

本學期即將結束，在這一學期里，我能按照教學大綱的要求，在新課程標準理念的驅動下，認真備課，積極鉆研教材，務求在教學水平和業務水平上有所突破和提高。在工作上能服從學校的工作安排，認真完成學校交給的各項任務，在上級領導和各班主任的支持和配合下開展少先隊的各項工作。

首先，在教學上能嚴格按照新課程標準的要求進行教學，以培養學生良好的音樂素質為綜旨，讓學生置身于音樂的天地去認識音樂、感受音樂、鑒賞音樂、創造音樂；通過對五、六年級學生進行常規教學和趣味性教學，使他們在音樂課中做到融思想性、音樂性、趣味性于一體，通過音樂課堂教學，采取多種手段培養孩子們喜歡音樂、要學習音樂，進而創造音樂這種氛圍。

其次，我能充分發揮自己的所長，加強舞蹈訓練，我還帶領舞蹈隊員參加了思源學校舉行的”手拉手、迎新年”25所學校聯合匯演,我們的呼啦圈健美操《向前沖》榮獲一等獎,得到各級領導和各校長的一致好評，雖然這次的合唱比賽成績并不那么理想，但通過這次的合唱比賽體現了我們音樂科組老師的合作和奉獻精神，以及我們跟其它學校存在的差距，這是很值得珍惜和可貴的。

另外，還積極配合街道的文化藝術工作，帶領學生參加街道舉行的慈善晚會的演出，實現了我努力、努力、再努力的宗旨。

最后，本學期在擔任了少先隊大隊輔導員期間，積極參加輔導員鼓號隊的技能培訓，為下學期的鼓號隊大檢閱而努力；另外，在“八榮八恥”講故事比賽中，五（1）班的樊俊明同學在片的初賽中脫穎而出，在參加區的總決賽的中獲優秀獎；以上只不過是我在這學期工作的一部分，雖然我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，但更多的是領導如長輩一樣對我的關心支持和指導，同事朋友一樣的信任、理解和協助，使我深深地體會到我的生活，尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人。

能在失敗中取得經驗,能在跌倒中勇敢地爬起來是最難能可貴的。回顧本學期，雖然工作忙碌而繁瑣，但過得充實。我堅信：每一個人都離不開集體，只有充分集個人所長，發揮所有人的力量，沒有不行的道理；也只要有目標，朝著目標不懈努力，相信自己，學習他人，不斷提升自己，最終是會獲得成功的！我相信，只要我們能共同努力、齊心協力，沒有邁不過去的坎！

2007．1

第三篇：愛迪生救媽媽 - 天河部落

《愛迪生救媽媽》

第二課時

教學目標： 1.熟練讀準生字詞。

2.以“聰明”為線索，讀懂課文，初步感知文章的表達方法。

3.抓關鍵句子，通過想象、說話、朗讀等的方式，領悟愛迪生的聰明、機智，激發學生向往科學的情感。

教學重點：同目標2.3 教學難點：目標2.3 課前準備：PPT 教學過程：

一、復習字詞導入

希望同學們在快樂學習的同時，愛動腦筋，積極想辦法解決學習中的難題，做過聰明的孩子。我們先來看看小練習，先自己說說。快樂連線----1.拼音與詞語連線練習。2.同桌合作讀詞語。（開火車讀詞語）

設計意圖：從鞏固復習入手，自然扎實地過渡。

二、學習課文。

（一）這篇課文中，愛迪生給你最深的感受是什么？（聰明）

（二）他做了什么事，讓你覺得他聰明呢？快速默讀課文，用橫線劃出相關的句子讀一讀，想一想。

師：我們說讀書要學會抓住關鍵的地方，課件呈現句子。再來讀讀句子。

1.“突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。”

2.愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。

哪聰明呢？咱們把目光集中一點，聚焦在最關鍵的地方，也就是最能反映愛迪生聰明的地方。反應迅速、行動快，找小伙伴幫忙，想得周到，會用（多面）鏡子把光聚在一起這個光學原理。

3.看圖對比說辦法，愛迪生借鏡子把光聚在一起，救了自己的媽媽。板書：借鏡子 聚光 救

（三）師：我想問大家：這個原理爸爸知道嗎？

（也許知道——恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來【滲透詞語教學】。也許不知道）當時會用嗎？

這個原理醫術高明的醫生知道嗎？（也許知道、也許不知道），當時會用嗎？ 知道這個原理的愛迪生那一年才幾歲啊？——7歲，聰明嗎？（相當的聰明）

師：我來來探討一下，爸爸、醫生當時怎么就沒想到這個聰明的辦法呢？自由朗讀課文從書中找原因！1.媽媽病情急：闌尾炎，疼得直打滾

一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。一檢查，原來媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。相機補充急性闌尾炎的相關知識：闌尾炎是一種常見的外科疾病，闌尾在我們腹部的右下方，一旦發炎，非常疼痛，一旦穿孔還能奪去人的性命。突然發作的又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎，闌尾炎如果不及時治療，等待他的只有兩個字——死亡！是呀！她生活的年代離我們現在有100多年，那時醫學比較落后，如果不及時治療，那么等待她的真的只有兩個字——死亡。

2.瞧，躺在床上的媽媽，疼得在床上直打滾，想象一下媽媽還會怎樣難受？）指名說。3.上醫院？（路程遠）在家做手術？（光線太暗）課文里說大家急得：課件出示：大家急得團團轉。你用想到的詞語說說大家怎么急得團團轉？

PPT出示詞語：慌了神，手忙腳亂，亂了方寸，眉頭緊皺、坐立不安、束手無策、無奈、像熱鍋上的螞蟻??想象并說說當時急的情景，可以用上老師提示的詞語。

爸爸看著在床上（）的妻子，（）地說：“（）。” 醫生看著床上（）的病人，（）地說：“（）。”

（四）小結

指板書：一邊媽媽的病情危急，爸爸、醫生急得像熱鍋上的螞蟻，一邊的愛迪生卻能沉著冷靜，急中生智，這么對比一寫啊，愛迪生的聰明就更凸顯了。板書：（板書：急，一邊指著“急”，一邊寫下“智”）

1.我們也來對比著讀一讀描寫爸爸、醫生、愛迪生的句子，體會人物當時的神態、動作、心理及說話的語氣。

（同桌合作比賽——2組比，組織學生評價）標準就是有沒有讀出人物的語氣、特點）

2．練習讀醫生和爸爸的對話：PPT出示。

醫生環顧四周，遲疑片刻，說：“房間里光線太暗，沒法做手術。” 爸爸說：“那就多點幾盞油燈。” 醫生還是搖頭，連連說不行。醫生：著急、爸爸：還是著急 3.讀爸爸和愛迪生的對話：PPT出示。

爸爸一見又急又氣，斥責道：“什么時候了，還胡鬧！”

愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！” 爸爸“又急又氣，斥責”，愛迪生：從“委屈”到得意

（五）愛迪生那么聰明的原因，課文有沒有告訴我們呢？（只有會讀書的孩子、細心讀的孩子才會發現。）

1.課文的開頭：動腦筋、常常想出好主意（板：救）2.插入資料、分享資料 設計意圖：緊扣“聰明”，引導學生朗讀、感悟、積累、進行說話訓練和拓展閱讀，體會愛迪生的聰明，起牽一發而動全身的效果。

三、夸夸愛迪生

1.難怪手術成功，媽媽得救后，醫生夸獎愛迪生。板書：夸獎【滲透書寫】 2.看醫生怎么夸的，誰找到了讀給大家聽？

【滲透寫法：一頭一尾點聰明，首尾呼應，中間具體講述聰明，這種寫法讓我們能更深刻地感受到了愛迪生的聰明。】 你會怎么夸獎愛迪生呢？

能不能用上板書的詞語夸得更明白些、更具體些，感情更強烈些呢？【體現層次性，從說得簡單、籠統倒說得具體，感情也越來越強烈】

3.總結板畫：愛迪生在媽媽病情危急的關頭，急中生智，借鏡子把光聚在一起，救了自己的媽媽，真值得我們夸獎，他真是個聰明的孩子啊！

設計意圖：讀說結合，深入理解課文，提升對愛迪生的贊美之情

四、拓展

老師把愛迪生的兩句名言送給大家，希望大家能像愛迪生學習，課后再去讀讀有關愛迪生的資料和故事。出示課件。

五、布置作業

課外收集有關愛迪生的名言或故事，講給同學聽聽。

設計意圖：拓展閱讀，拓寬孩子視野，促進孩子課外積累，延續課內的學習。

六、板書設計

30愛迪生救媽媽

夸獎 借鏡子 聚光 救 聰明

第四篇：讀書計劃 - 天河部落

讀書計劃

廣州市天河區華成小學何韻堅

一.讀書目標：

1.通過這次讀書活動，多讀教育教學理論，不斷充實自己，提高自己的業務素質和專業素養，努力提高自己的教育教學水平，如《廣州市義務教育階段學科學業質量評價標準》、鄭杰老師的名著《給教師的一百條新建議》等。

2.瀏覽各類雜志，拓寬自己的教育視野。

3.多閱讀教學專著，如《小學語文教學》等，為寫教學論文尋找資料。

二.讀書措施：

1.利用課后業余時間看書學習，做好筆記，以新的教育理念指導我的教學，使自己的教育教學水平上一個新的臺階。

2.積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。

3.勤于總結自己讀書及教學中的點滴感受，寫成小文章，積極向報刊雜志投稿，爭取發表1-2篇。

4.讀學校推薦給學生的書，與學生交流讀書心得。

二○一一年四月十日

第五篇：初中語文備課 - 首頁 - 天河部落

初中語文備課

（一）制定學期教學計劃

新學期開課前，教師要學習語文教學大綱，通讀所任年級教材。根據大綱要求研究教材整體結構、研究各單元在知識結構和訓練層次上的內在聯系，研究各單元的教學目的、訓練重點，研究學生的學習心理，并在此基礎上制定出學期教學計劃。其內容包括：

1.教學基本情況分析：（諸如學生的基礎知識、閱讀、作文成績和上、中、下學生的學習情況）；

2.本學期的教學任務；

3.提高教學質量的措施；

4.編制教學進度表。

（二）制定單元教學計劃，進行單元備課。

單元教學計劃寫在單元備課前，內容有：

1.單元名稱；

2.單元教學目的；

3.教學設計（課時分配、教學類型、重點難點、教學方法）；

4.單元內各篇教材在知識和能力訓練上的異同點。

（三）制定作文教學計劃

根據大綱要求和教材單元內容制定同步作文計劃，內容有：

1.本學期作文教學的任務和訓練的重點；

2.作文次數及要求；

3.訓練的方法及措施；

4.批改、講評作文要求及方法；

5.作文教學的改進措施；

6.作文教學的輔導活動（包括寫日記、辦小報、舉辦作文展覽）；

7.開展有關作文的調查和觀察活動。

（四）寫教案

1.做好寫教案的準備工作

A.研究教材。細讀教材，研究教材內容及確立知識點和能力訓練上的要點。鉆研講讀教材，以講讀課帶自讀課。

B.了解學生知識實際和學習心理。

C.研究教學方法。

2.寫具體教案

教案需體現教學思路、教材處理，教學過程，力求規范，明了。青年教師要寫詳細教案，其他教師可寫簡案。其內容包括： A.課題；B.教學目的、重點、難點；C.課型及課時分配；D.教法設計（包括學的活動）E.教學內容與步驟；F.板書設計及教具； G.作業設計；H.課堂小結。

3.提前一周備好課，堅持集體研究，做到備課組內教學目的、重點、難點、進度四統一。