第一篇：湛江市太平中學2011年高考工作總結

湛江市太平中學2011年高考工作總結

一．2011年高考情況：

2011年高考我校二本上線率再創歷史新高達到5%，第三批上線率也達到20%，以上成績的取得首先應歸于各級領導的關懷和厚愛，學生家長對太平中學的關心與支持，他們的努力為太平中學2011年高考成功打下了堅實的基礎，也歸功于太中人上下一心，努力拼搏，高三年級組全體教師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三學生不甘平庸，銳意進取，最終換來豐碩成果，尤其是這批08年剛招入初為人師的新老師三年如一日工作的成果。

二．本屆高三的具體做法：

現就以下幾個方面總結本屆高三工作：

1、領導高度重視，領導科學決策

區教育局領導不辭辛苦，親臨學校，深入了解高三年級師生工作及學習狀況，并幫助分析學生的成績與問題，提出改善備考與教學工作思路與具體措施，指導我校高三的教學工作。陳校長指導我們要立足于本校高三學生的情況，狠抓學生基礎，穩扎穩打；多次召集年級部老師征集意見和建議，多次召開畢業班教育教學研討會等，多層次、多角度地尋找高三備考的突破點。經過充分的準備，成立了高考備考工作小組，討論研究復習備考方案，明確了“面向全體、培養優生，封閉復習，重視思想教育，加強常規管理”的教學管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的教學方略。呂主任明確提出，高考是高中部的生命，把高考與學校高中部的命運、發展緊密聯系起來，對高三年級的教育教學工作提出明確指示——要我們在全面提高學生素質的同時，要向課堂教學要質量，要向科學管理要效益，要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中，開拓進取，勇創佳績的動力之一。

2、高中三年一盤棋，三年如一日。

高

一、高二這兩年是打好基礎的關鍵時期，無論學校領導、高中部領導，還是教師，如若忽視了這一時期的教學質量，不能將學生的基礎知識夯實，那么，高三的突破便是空想。因而校領導大膽起用新老師充當這屆教師的生力軍，做好高中

起始年級的教育、教學工作，緊抓高二不放松，使學生養成良好的學習生活習慣，對學校的終端顯示尤其重要，高中三年是一個整體。這批新老師都很能珍惜這種來之不易的機會，三年如一日的工作，將所有的精力都投入到教學當中，也想為自己打出教學品牌。新任教高三的老師很重視教學研究，認真備課，虛心向有經驗的教師學習。所以老年教師豐富的教學經驗和青年教師高昂的工作熱情結合起來，優化了師資隊伍，在很短的時間內就熟悉了畢業班的運行模式。有不少教師第一年就取得了就取得了優異成績，成為區優秀教師。

3、正視困難，迎難而上，推行扎實、精細、有針對性的備考策略，全方位提高備考實效

要取得好成績，必須要有科學的備考策略、有拼搏的精神，有細心、耐心的工作作風。在今年的高考備考工作中，我們的備考復習堅持“面向全體，培養優生”的原則。本屆學生入學成績差、底子薄，尤其是數學科，因此在暑假期間，盧老師義務（免費）組織學生分批次回校進行針對性的數學學習指導。假期后各科教師在呂群順主任的指導下，制定了科學詳細的備考方案，著重基礎，訓練技能，力爭提高全體學生的知識應用能力和應考能力。根據每次考試情況，各科教師對入圍生及臨界生進行面對面單獨輔導，重點加強對他們薄弱學科的扶持，盡力促使他們均衡的提高，取得了較好的效果。

與此同時，我們還認真做好常規管理工作。如教師隊伍建設上提倡互幫互助，以老帶新，多交流、多聽課、多學習、多思考，學校也多次組織老師外出學習與交流，提高高三教師教學能力及專業素養。建立梯隊生成績檔案，及時進行成績跟蹤；及時召開年級模擬考試質量分析會，通報學生思想、學習情況，交流入圍及臨界生薄弱學科扶持的措施并協調下一學月扶持和輔導的時間安排。

時間安排上，針對學生底子薄、自制力差、學習主動性欠缺、易受外界影響等因素，年級從暑假后開始，適當延長學生學習時間，盡量減少學生與外界的接觸，盡量消除不良影響，讓學生能全身心投入高考備考復習中。

在夯實知識與能力基礎的前提下，為學生提供科學備考的訓練載體。高考備考中，學校一直強調師生要扎扎實實地教和學，強調點點滴滴地積累，強調仔仔細細地查缺補漏，不放過任何一個環節。結合本校學生的實際，我們深入研究和領會各學科考試說明精神和各地模擬題的特點，自行挑選、編寫練習題，有針對

性進行訓練，以達到復習鞏固的目的和效果。精選資料，做到優中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們在備考過程中強調各學科對復習資料的認真篩選，做到突出重點，篩去不必要的重復的內容。在備考過程中我們反復向學生強調，要在一、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

抓住兩頭，促進中間。在復習中，抓住尖子不放松，激勵他們考上本科，使他們在學生群體中起模范帶頭作用。如一批尖子學生徐觀明、洪妹、陳小軍、徐海玲、李欽霞。抓住下等生，就能穩定大局，減少負面影響，有效促成中等生上進。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認識問題，鼓足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績。因為這一批人中浮移性最大，我們今年高考就很好地注意了這一點，成功地使好些中等生也上了線。

4、深入細致分析研究學情，制定科學適用的方案。

高三復習時間緊、內容多、任務重，要求大容量、快節奏、高效率。我校高三任課教師在復習過程中，團結協作，依綱據本分階段優選最佳復習方法，講清講準知識要點，收效較好。經過反復研究，制定出了高三復習備考工作時間表及任務要求。

第一階段：高二第二學期——9月8日的摸底考試。

第二階段：從2010年9月10日—2011年2月19日，約半年時間。目標：立足教材過教材關，夯實基礎，掃描考試說明所列的所有知識點，實現知識系統化。

第三階段：從2011年2月22日開始至4月23日，共計2個多月。目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中，實現知識與能力整體提升。專題強化及模擬訓練階段（共進行了三次模擬考試），要求根據高考考查的重點、熱點及學生第一階段復習中弱點，搜集信息，整合訓練，進行針對性的套題熱身訓練；

第四階段：從2011年4月25日至6月6日，一個多月。目標：模擬考試，實戰演練，查漏補缺，提高高考適應性。本階段后部分時為考前調整心態，要求“自學為主，個別輔導為輔，自我回顧，自我梳理、查缺補漏”。在考前十天印發了《考前十天》等資料組織學生學習，幫助學生調整心態，輕松應考。

5、重視學生的心理教育，使學生以良好的心理素質決勝高考

學生的學習心理、考試心理為決勝高考的關鍵性因素之一，我們校領導、班主任及各學科教師同樣給予高度的重視。主要做法是：一是班主任對學生的學習心理、考試心理的特征、表現、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助；二是要求各學科教師注重在備考演練中及時發現存在心理障礙的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導學生正確認識心理活動的特征，及時調整心態，排除障礙，并進行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學生心理障礙。我們分析認為，造成學生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意做好家訪工作，使家長們保持健康的心態；其二，針對學生自身的內在壓力，在考前為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩定的心理素質投入高考決戰。在考前階段，教導處呂主任多次親自己給高三學生介紹備考經驗同時也為學生提供多種咨詢，收集學生備考中出現問題的第一手資料，以解決學生在復習備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，并及時反饋、調整。

6、強化班級管理，創設良好的教學復習秩序。

越臨近高考畢業班的管理越顯得重要，從一定程度上而言高考復習的各種舉措落實取決于班級的管理，這一點已被實踐所證明。為此在班級管理中我們以思想教育為主線，采用師生之間、生生之間相互交流的方式，排憂解難、打氣加油增強自信；立足于班級的常規，抓紀律、抓習慣、抓衛生、抓活動，杜絕了后期管理中班級“散、亂”的現象。

7、以人為本，科學備考。

為了激發學生良好的情感，保證學生以良好的情感面對高三教學和高考復習，高考前100天舉行了聲勢浩大的的宣誓，激發了師生的滿腔豪情；班主任經常找學生談心，使學生充分感受到教師的關愛??這些措施極大地激發了學生的情感，使學生感到“我能行，我優秀”。為了減輕學生心理、身體承受力，保 4

證學生心身健康，有的強健體魄投入學習，我校今年的高三教學注重了以下兩點：第一，注重勞逸結合，不盲目耗時、耗精力。做到兩個堅持，堅持每周體育課不少，堅持兩操不少，保證學生每天休息10個小時。第二，注重提高學習效率，教導處呂主任規定學生：“看書必須動筆，讀書必須用心，做題必須讀題，錯題必須記錄。”這樣既大大提高了教的效率，又大大提高了學的效率。

在高三這一年時間里，我們老師腳踏實地，勤教樂導蔚然成風。在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協調和控制，整個備考工作有條不紊。

三、認真反思，任重道遠

2011年的高考，雖然我們取得了令人矚目的成績，但考后我們清醒地意識到，在高考備考復習中，要提高學生的綜合素質和綜合能力，要提高學生的高考成績，還有很大的潛力，還有待于我們認真學習和研究。2011年的高考，我們在以下的幾個方面還需反思：

1、要進一步提高對教材改革和新課程改革的認識

2、對高三月考題目需要精選細篩

3、進一步加強對尖子生的培訓力度

4、要進一步加強學生心理素質的培養和考前動員工作

5、對高考模式的研究還需加強。

對學生的認識再全面一點，信息渠道再暢通一點，教師協調合作再有效些，相信我們的臨界生的成績還應再有一定的提升空間。中間生群體這個蛋糕仍需我們做得更大，做得更高，這需要我們花更大的精力研究。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”展望未來，任重而道遠。我們將用我們的勤奮、憑我們的責任、盡我們的心智做出一流的成績，努力打造出太平中學高中教育亮麗的風景線，來回報關心、支持太平中學高中部建設與發展的各級領導和社會各界人士！

第二篇：湛江市第二十中學2009年高考總結

湛江市第二十中學2009年高考總結

在各級領導的關懷和厚愛，社會各界對二十中的關心與支持下，2009年高考我校喜獲豐收，并有新的突破：重點本科上線12 人，二批本科上線人數205人，全年級600分以上突破三人。我校物理、數學、音樂術科單科成績均為霞山區第一名，他們分別是高三（12）林靜、高三（3）李國健、高三（8）黎師言。

較2008年湛江二十中學本科上線195人，2009年我校突破了200人大關，共有205人上本科線。有多人被全國名牌大學錄取，其中全祥錦被武警工程學院錄取，廖茵茵被華南工學院錄取、陳思經被西南政法大學錄取，黎師言、林冠等被星海音樂學院錄取。

以上成績的取得更是二十中高三年級組上下一心，努力拼搏，辛勤耕耘，高三學生不甘平庸，銳意進取的結果，在此，特向關愛高三級教育教學工作的各位領導，向三年來辛勤耕耘的全體高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意。

下面分四個方面總結本屆高三的備考工作：

一、領導重視，科學決策

本屆高三從高一開始就得到了校領導的全力關懷和支持。

1、陳江平校長，把高三教育教學工作擺在各項工作的首位，并明確提出，高考是學校的生命，把高考與學校的發展緊密聯系起來，對高三年級的教育教學工作提出明確指示——要我們在全面提高學生素質的同時，要向課堂教學要質量，要向科學管理要效益，要“理直氣壯抓高考”。這就是我們今年在高考中，開拓進取，勇創佳績的強勁動力之一。

為了實現高考目標，學校領導絞盡腦汁，調動一切積極因素，多次開會專題研究。在開學之初，校領導就召開了高三班主任會議、高三任課教師會議，明確高考任務，具體落實到班。并定期組織召開高三年級任課教師會、高三學生大會，及時召開尖子學生座談會。在這些會議上，陳江平校長每次都發言，一是總結前一段的教育教學情況，肯定成績，指出問題，二是時對下一階段的教學工作要提出明確要求。市的第一次模擬考試后，陳校長還專門撰寫了《對第二輪復習的建議》，讓每一位備課組根據教學實際調控好復習的步子。對此專題文章，區教研室給予了很高的評價：建議很實在也很中肯。

高三級組認真落實學校對高三畢業班的工作要求，發揚愛崗敬業、團結協作、艱苦拼搏、銳意進取的精神。從嚴治級，加強管理，注重方法，營造和諧、高效、奮進的備考氛圍，扎實做好備考各環節的工作，著力調動學生學習的積極性，培養嚴謹的級風和勤奮的學風。

二、逐層漸進，有條不紊按計劃推進備考工作

全學年分四個階段：

第一階段——基礎復習階段。以課程標準和考試說明為依據，全面系統地復習基礎知識，梳理知識，建立網絡，進行基本技能的訓練，保證知識點過關，基本技能熟練。此階段要求在理順知識點的同時，多作單元過關練習，注意解題的規范性。該階段在湛江市一模前結束。

第二階段——能力訓練階段。以《考試說明》的要求為依據，篩選2008年廣東高考綜合練習卷，以練為主，講練結合，全面提高學生綜合運用知識及應試的能力。該階段到湛江市二模前結束。

第三階段——查漏補缺階段。針對學生在模擬考中出現的缺陷，對薄弱環節加強針對性訓練。使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。該階段在09年5月底結束。

第四階段――自復鞏固階段。在教師指導下，學生根據自己實際制定復習計劃，對基礎知識、解題能力進行整理、歸納，進行有針對性的自主復習；教師根據高考要求及信息編選模擬題，編好基礎題和重點主觀題，對學生進行鞏固性訓練；此階段以學生自復、鞏固性練習、教師集體評講相結合的形式進行。全體老師特別注意調整學生的心理狀態，讓學生以最飽滿的精神，充滿自信地參加高考。

三、統籌安排，合理科學加強備考管理工作

1、成立高考備考領導小組

組長：陳江平副組長：鄧康才 周太陳明生

組員： 管穎、翁偉強、2、明確定位，定準目標

本屆學生共925人，應屆生786人。該屆學生高一錄取分數線是582分，本屆學生有一定基礎，但和別的省一級中學仍有很大的距離。所以，我們從高一接手這屆時就時時提醒自己：要保持清醒的頭腦，明確自己的定位，定準自己的目標，立足現實。

根據本年級實際情況，我們把“培養尖子生，激發中層生，轉化后進生”作為口號，具體說，就是力爭超越上一屆上線總人數，本科、重點人數都有所突破，并超過同類學校。

3、健全會議制度，提高思想覺悟

首先，學生會議制度。按照學校要求，本學年，我們每周召開一次班會，每月月考后召開一次年級大會，每一次會議都要解決一些實際問題；每一次會議都獎勵成績優秀和進步大的學生，鼓勵學生認真學習，取得好成績。

其次，是教師會議制度。一是每月一次全級教師會議；二是每周一次班主任會議。分析試卷、講評近段工作，提出新的要求。

再次，是學生家長會議。每學期期中各召開一次，高考報名時一次，填報志愿時一次。

4、爭分奪秒，贏取更多學習時間

⑴抓好早讀晚讀晚聽。要求學生每天早上7：15到班，周三、五讀語文，周二、四、日讀英語；周六早讀x科。周二下午語數英考試，周三晚上英語聽力，周六晚考綜合科。要求有關老師按時到位輔導，并做好學生考勤工作。

⑵抓好周二下午語數英考試。要求各備課組安排教師精心出好題目，做好老師學生考勤工作。試卷做到全批全改。

⑶抓好星期六晚上的自修，級組統一安排綜合科統測。級組安排各科教師輪流值班，根據實際情況，可利用這一時間進行學科測驗或者個別輔導。

⑷抓好月考。每月由年級統一安排一次大考，要求各科出高質量的題目，進行高質量評卷，并對文理總分前100名、單科前10名以及進步大的學生進行獎勵，并張榜公布。

5、抓住兩頭，促進中間，對學生成績實行分層管理

踏進高三，在陳江平校長的帶領下，高三級組將學生分為重點線、重點線臨界生、二B臨界生、3A臨界生、3B臨界生幾個層次，由專人負責，召開各個層次的學生會議，制訂相應的復習計劃，鼓勵學生下決心爭取考出更好的水平。在復習中，抓住尖子不放松，激勵他們考重點名牌，使他們在學生群體中起模范帶頭作用。抓住下等生，就能穩定大局，減少負面影響，有效促成中等生上進。中等生必須鼓勵、扶植。幫助他們解決思想認識問題，鼓足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績。因為這一批人中浮移性最大，我們今年高考就很好地注意了這一點，成功地使好些中等生不僅上了線，而且上了二本線，如高三（6）的王沖沖、高三（8）林冠等學生，預想文化成績只能上三A，卻上了二本。

6、及時對學生進行的學習心理輔導

隨著高考的臨近，學生的心理狀態也會隨之發生變化，或自負、或自責、或自卑，學生出現心理異常大多在行動上或學習上會有異常表現，教師尤其是班主任有針對性的做好學生的心理疏導工作，心理教師郭曉春老師，多次針對高三學生學習心理、焦慮心理、挫折心理進行講座，收到了良好的效果，任課教師、班主任一起采用各種方式，將學生的心理調整到最佳狀態，以飽滿的熱情迎戰高考。

對于學生的思想工作我們做到班主任與任課老師的談話相結合；面上指導與個別指導相結合；教師指導與學生互助相結合；面向全體、慈愛寬容，分層鼓勵。做到真正意義上的從最后一名學生抓起，不放棄任何一個學生。

為配合學校教育工作的開展，我們安排在高三上學期期中考試后，第二輪復習前，考前指導三個時間段分

別召開三次學生家長會，動員并指導我們的家長們來參與學生工作，使學校教育與家庭教育有機結合起來。特別是市一模和二模考試后，邀請學習成績優秀的家長來參加表彰會，分享教育孩子的經驗，鼓舞學生斗志，促進了同學們更加努力學習。

7、教師團結協作，全力以赴抓好高考備考

⑴高三的每位老師都有團結協作和無私奉獻精神，人人都能滿腔熱情地全身心投入到高考備考中來。陳江平校長工作繁忙，既要抓高三的教學管理，還擔任高三物理教學，他經常深入教室輔導學生，深入高三任課教師中及時了解情況，解決他們教學中、生活中、家庭中的實際問題。高三政治組張孝梅老師，在高三第二個學期，無論是否有晚修值班任務，每天晚上都堅持到校輔導學生。歷史組彭紅老師，認真做好本班的高考備考工作同時，還抽出時間與其他歷史班班主任做好學生的思想工作，分析考綱抓住考點，將多年積累的高考經驗與學生分享。翁偉強主任，積極利用晚自習的時間與數學底子薄的班級補課，數學組吳穎鵬老師，常常在業余時間下班輔導，班主任袁德玲老師，湛江一模后，每天晚上利用7:20—8：20一個小時的時間輔導學生，羅曉陽、朱姝、黃碧霞三位班主任的孩子還很小，但她們每天早上7：15前已趕到學校管理班級，絲毫沒有怨言。

在2009年高考中，這些老師的任教科目都取得了較好的成績，特別是陳江平校長物理科獲霞山區第一、吳穎鵬老師理科數學獲霞山區第一、胡敏老師的理科數學獲霞山區第二、彭紅老師的歷史科獲霞山區第三、張孝梅老師的政治科獲霞山區第三。

8、以人為本，科學備考

學生學習壓力之大，學習任務之重是可想而知的。為了保證廣大學生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三學習，我們切實落實了“以人為本”的教育理念。

為了激發學生良好的情感，保證學生以良好的情感面對高三教學和高考復習，高考前100天每個班都張貼勵志條幅；級組在高三級走廊，專門懸掛為高考學生度身訂制的勵志名言，激發了學生的滿腔豪情；這些措施極大地激發了學生的使命感和學習積極性，使學生感到“我能行，我優秀”。為了減輕學生心理、身體承受力，保證學生心身健康，有強健體魄投入學習，我校今年的高三教學注重了以下兩點：第一，注重勞逸結合，不盲目耗時、耗精力。做到兩個堅持，堅持每周體育課不少，堅持兩操（廣播操和眼操）不少，第二，堅持每天下午放學后學生進行慢跑鍛煉。

在高三這一年時間里，我們老師腳踏實地，勤教樂導蔚然成風。在備考中，他們一心撲在工作上。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協調和控制，整個備考工作有條不紊。

四、認真反思，任重道遠

2009年的高考，雖然我們取得了較好的成績，但“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”考后我們清醒地意識到，在高考備考復習中，要提高學生的綜合素質和綜合能力，要提高學生的高考成績，還有很大的潛力，還有待于我們認真學習和研究。2009年的高考結束了，展望新學年，我們在以下的幾個方面還需努力：

1、加強對高一新生思想、良好行為習慣及學習能力的養成2、進一步加強對尖子生的培訓力度，3、要進一步加強學生心理素質的培養

展望未來，任重而道遠。

第三篇：太平中學食品安全工作總結

太平中學食品安全工作總結

太平中學在2011中，認真貫徹執行《中華人民共和國食品衛生法》、《學校衛生工作條例》等法律法規，杜絕學校學生食物中毒等突發食品衛生安全事件的發生，保證在校學生的身體健康和生命安全;學校在日常工作中，始終把學校食品衛生安全工作作為工作的重點，長抓不懈，持之以恒;貫徹“安全事故，預防為主”的原則，按照上級下達的工作要求，結合我校實際，制定出詳細可行的學校食品衛生安全工作計劃、實施方案和應急預案，明確專人負責，日常工作有檢查有記錄，從而保證了我校食品衛生安全工作扎實有效開展。

一、基本情況

(一)食堂食品衛生情況

學校食堂從業人員為7人，按照相關規定辦理了健康證，健康證持證率100%。食堂已經貫徹執行《原料采購索證登記》和《食品試嘗留樣管理制度》等制度;學校重視食堂管理，已先后制定和出臺了《食堂衛生檢查制度》、《餐具消毒管理制度》、《從業人員健康檢查制度》和《原料采購索證登記制度》等14項制度，已下發，并貫徹執行。

(二)、小賣部食品衛生情況

校園內現有一家小賣部，由學校家屬經營，學校按照食品衛生安全部門的相關規定對他們進行嚴格管理。小賣部已經辦理《衛生許可證》和營業執照，嚴格進貨渠道，按照國家有關規定索取票證并建立臺帳，嚴禁銷售無質量合格證，不符合食品標準，過期變質和提前標注生產日期、來源不明食品、超范圍經營食品，并作定期檢查食品銷售情況。

二、認真貫徹落實上級精神，及時部署食品安全工作。

我校食品衛生安全工作在上級食品衛生部門的正確指導下，在主管局的高度重視和大力支持下，在相關部門的大力配合和學校的共同努力下，學校食品衛生安全工作進展順利，截止目前，全校無一例食品衛生安全事故發生。我們采取的措施主要有：

(一)、建立健全學校食品衛生安全工作制度。學校根據上級有關學校食品衛生安全工作的要求，結合我校實際，制定了相關的各種制度。其中包括《食品原材料采購制度》、《食堂衛生制度》、《餐飲具消毒制度》等。使學校食品衛生安全工作有法可依，有章可循。

(二)、學校食品衛生安全工作管理組織健全，發生事故，實行責任倒查制度。學校食品衛生安全領導小組，實行目標責任制，校長楊憲友任組長，分管的副校長任副組長，主抓食品安全工作，相關人員配合抓，制定了相關的制度和職責，層層落實學校食品衛生安全責任書的相關內容，平時做到有檢查，有記錄。如發生食品安全事故，則實現倒查制度，對相關責任人進行處罰。

(三)、嚴把食品原材料采購關。學校要求，采購人員必須到持有衛生許可證的單位或個人處采購食品及原材料，并向供貨方索取產品合格證或質量檢驗報告單。對米、面、油等食品，實行集中采購，統一進貨渠道、統一質量，保證學校用糧安全。食品、原材料的采購實行登記、驗收制度，專人負責，以備查驗。禁止購腐爛變質、發霉、酸敗、生蟲、摻雜摻假或其他感官性狀異常的食品;禁止采購無檢驗合格證明的肉類食品、乳制品、調味品等。

(四)、加強食品從業人員的安全知識教育和管理。食品從業人員必須持健康證上崗，每年體檢一次，無健康證者不得上崗。上崗時必須穿戴整潔的工作衣、帽，并把頭發置于帽內，不得留長指甲，涂指甲油，戴戒指加工食品。工作前、處理食品原料后，便后用肥皂或流動清水洗手，直接接觸食品之前，應洗手消毒。工作場所做到無蠅，無鼠、無蟑螂，環境整潔衛生。

(五)、堅持餐飲具消毒制度。餐飲具使用前必須洗凈、消毒，未經消毒的餐飲用具不得使用;負責餐飲具消毒工作的人員必須身體健康，工作認真，熟悉和掌握餐飲具消毒方法及要求，確保餐飲具安全衛生，切實維護廣大師生的身體健康和生命安全。

(六)、加強學生食品衛生安全教育。學校將健康教育和食品衛生安全教育列入日常教育內容，做到大小會議要求宣傳到位，強調到位;組織學生進行食品衛生安全知識教育周活動，增強學生的食品衛生安全意識和自我保護意識，逐步培養學生養成良好的個人食品衛生習慣。

(七)、進一步規范小賣部經營行為。對學校校門口的小攤點，對無衛生許可證、無營業執照的違規經營小攤點，積極配合有關部門堅決取締。同時，教育廣大學生少吃零食，不吃“三無”食品，養成良好的食品衛生習慣。

(八)、制定了《太平中學食物中毒處理預案》，并明確各部門職責，為發生意外事故及時處置，減少損失打下基礎。

三、今后食品衛生工作的重點

為切實加強學校食品衛生安全工作，杜絕學校食品衛生安全事件的發生，保證廣大學生的生命安全，在今后的工作中，我們打算：

(一)、進一步加大食品衛生安全知識的宣傳力度，提高學校的食品衛生安全責任意識和廣大學生的食品衛生知識及自我保護能力。

(二)、增加學校食品衛生安全工作日常檢查、監督的頻次，及時排查食品衛生安全隱患，牢固樹立“安全第一”意識，服務師生，保障安康，努力營造學校安全、良好的食品衛生環境，不斷構建人民滿意及和諧校園。

(三)、繼續與相關部門積極配合，鞏固學校食品衛生安全工作取得的成果，共同營造學校食品衛生安全的良好氛圍，為構建和諧社會做出更大貢獻。

(四)、進一步加大力度對從業人員的培訓工作，讓他們提高認識，樹立“安全無小事”的意識。

(五)、加強和相關部門的聯系和溝通，共同加大力度對周邊飲食攤點的整治力度。

(六)、學校飲水、飲食衛生安全是一項長期而艱巨的任務，我們將做好這項工作，千方百計確保師生飲水、飲食安全，保證水的供應。

今后我們將認真貫徹上級部門關于進一步增強學校飲食、飲水、食品衛生安全工作的精神，按照《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》、《學校食堂與學生集體用餐管理規定》的要求，切實加強對學校飲食、飲水、食品衛生工作的管理，進一步把學校安全教育工作抓緊、抓好、抓落實，優化學校育人環境、為我校的教育事業健康發展做出新的貢獻。

太平中學政教處

2011/12/22

第四篇：太平中學交通安全工作總結

太平中學交通安全工作總結

抓好交通安全教育，幫助學生從小養成良好的交通行為習慣，是關系到下一代能否健康成長的工程，也是道路交通管理工作的一項長遠之計。為了強化學生交通法規和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。

杭瑞高速路和江梵復線路的建設給學校的交通安全工作帶來了一定的難度，為此學校根據上級有關部門的要求，依據實際情況，把交通安全教育系列活動作為學校德育特色工作，切實加強對學生交通法規教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。

現將學校交通安全工作總結如下：

一、加強領導，落實責任。

為落實交通安全工作常態化開展，學校成立交通安全工作領導小組，負責組織和安排學校的交通安全教育工作，做好學生的交通安全教育工作。學校多次召開專題會議，加強各班班主任的責任意識，切實落實到人，確保學生的交通安全。

二、加強宣傳，增強意識，落實措施。

學校組織開展多種交通安全知識的宣傳教育活動：

1、組織學生開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際防護能力。學校先后組織學生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學生感受“遵守交通法規，珍惜生命”的重要性。加強學生的交通安全知識教育，讓學生掌握有關交通安全法規常識，讓學生自覺學會維護學校秩序，疏導交通，宣傳交通法規。

2、學校開展交通安全教育專題班級活動。各班級利用綜合實踐課、地方課、主題班會等形式，使學校全體師生受教育率達到100%。實現交通安全教育活動進學校，交通安全知識進學生的目的。

3、學校利用多種載體，廣泛開展交通安全工作宣傳活動。學校利用交通安全教育讀本、黑板報、宣傳欄、宣傳畫等形式，將交通道路法律法規、交通標志牌等知識宣傳到位。

4、加強對學校師生車輛的管理，教育師生嚴格做到“安全行車、規范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規以及校紀校規。學校還通過家長會等形式，對家長進行交通安全教育，要求家長配合學校做好學生日常交通的安全提醒，要嚴格遵守交通法規，使交通安全教育輻射到社會。

通過交通安全教育活動的開展，使交通安全意識深入人心，使學校交通安全工作落實到實處，使遵守交通安全成為學校全體師生的自覺行為。

太平中學政教處 2011/12/24

第五篇：湛江市第九中學黨支部2012工作總結

湛江市第九中學黨支部工作總結

在過去一年中，學校黨支部在上級黨委的正確領導下，以黨的“十七大”、“三個代表”、“學習實踐科學發展觀”精神為指導，認真貫徹上級黨委關于“開展創先爭優活動”的通知精神，以創建學習型黨支部、黨員先鋒崗、爭當優秀共產黨員為中心內容，圍繞“深化課改，提高教育質量；創先爭優、提升服務質量”這一主題，創新工作思想，扎實開展黨建工作，取得很好的效果，現將一年來的支部工作總結如下：

一、端正求真務實的態度，認真抓好黨務黨建工作

1、健全組織，規范制度。為了進一步加強黨的執政能力建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，一年來我校黨支部堅持把“三會一課”制度落到實處，不斷強化黨員思想政治教育，并與師德建設結合起來。繼續堅持和完善學習制度，重點抓好“十七大”精神的學習貫徹和科學發展觀、“創先爭優”的深入學習實踐，進一步深化理論學習，提高領導班子成員、全體黨員及全體教職工的政策、理論水平，積極在黨員干部中開展“五個好”、“六有五帶頭”、“四個一”活動，不斷提高廣大黨員、干部、全體教職工的政策理論水平和道德素質，達到覺悟提高、作風轉變、思想統一、質量提高的目的。過去一年來，學校先后通過了湛江市德育示范學校評估，學校的數學、政治科組被評為湛江市示范 1 考研組，學校黨支部被評為赤坎區教育局黨委先進黨支部，薛昌文被評為赤坎區優秀黨員，歐展被評為教育局黨委優秀黨員。

2、認真開展黨員民主評議。按照赤坎區委、區教育局黨委的要求，每學期開展黨員民主評議。黨員教師都能站在批評與自我批評的高度，認真總結成績，主動剖析自己，提出改進意見，每一次黨員民主評議都是一次自我提高、不斷成熟的過程。

二、加強黨政理論的學習，努力創建學習型黨支部

1、堅持黨員學習，做到理論聯系實際。堅持行政領導的每周政治學習和全體教職工每周一次的政治學習制度，做到每次學習有計劃、有考勤、有記錄，收到較好的效果。另外，組織黨員教師、中層干部召開座談會，組織黨員學習黨的十七屆七中全會精神,進一步喚起黨員同志的責任意識和服務意識。

2、完善學習制度。完善學習，考核制度，保障學習活動扎實開展。學校黨支部在學習中不斷完善計劃學習制度．記錄考勤制度、檢查制度、學習檔案制度，同時對各黨員教師學習的計劃、措施、記錄、筆記、調研文章和解決問題情況進行檢查。

三、開展“創先爭優”活動，扎實推進學校教育教學工作

1、創建黨員先鋒示范崗。根據《市九中2012年創先爭優活動實施方案》的安排，全校教職員工結合自身的工作崗位和教學任務，明確個人的崗位承諾，進一步提升崗位工作人員的服務意識和服務質量。

2、引導黨員帶頭貫徹黨的教育方針，主動參與學校事務管理，自覺遵守教師職業道德，在教學、科研中發揮先鋒模范作用。堅持和完善民主評議黨員制度，實行黨內評議和黨外評議相結合的辦法，接受黨員和教師群眾的雙重監督。

3、黨員教師率先垂范爭做奉獻。一直以來，學校黨員教師任勞任怨，勇挑重擔，是學校的中流砥柱。多名教師黨員在一年的教育教學、學科競賽、教師業務競賽等方面取得了優異的成績，在教師群體中作出了表率作用。

4、認真組織黨員參加區委舉辦的征文比賽，通過活動的開展，讓全校師生感受中國共產黨90周年來的發展與進步。進一步提升全校師生的愛國、愛黨、愛校意識，以更加飽滿的姿態投入教育教學和生活、學習中。

四、圍繞學校中心工作，發揮黨支部政治核心作用 學校未來的發展目標是：強化設施、師資充沛、學生幸福；以信息化引領教育現代化，構建“以學生發展為本”的現代學校管理運行機制；成為一所具有濃厚文化底蘊、高品質特色化的示范性初級中學。為促進教師專業化發展，黨支部積極搭建舞臺。如邀請湛江師范學院的周立群教授來學校開展“高效課堂”專家講座，邀請湛師附中梁哲書記來學校作“校本研修”講座等。黨支部積極鼓勵動員教師（特別是黨員教師）參與全區性教學比賽，在說課、聽課、評課、課件制作等各個環節中從嚴要求，好中選優。目前，多數黨員教師都成為學校教育教學的骨干。

五、大力開展廉潔文化進校園，加強黨風廉政工作 學校領導高度重視黨風廉政建設，制定了黨風廉政建設責任制領導小組，學習了黨風廉政建設責任制的實施意見，明確了各種廉政工作的原則，分工明確，責任到人。一年來通過舉辦手抄報、黑板報比賽、設立廉潔文化宣傳欄等途徑，全方面、多渠道地開展廉潔文化進校園工作。舉行領導班子述職述廉工作，通過學習《廉政準則》，把黨風廉政建設責任制與教育教學工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，起到了很好的督促作用和工作效果。學校側重落實黨風廉政建設責任制、述職制度、報告制度、民主測評制度、校務公開制度，真正做到了教育為主、防患未然。各項重大政策出臺基本實行行政班子討論、教代會審議通過的方式進行。同時全面推行校務公開、黨務公開，實施“陽光工程”，將與師生員工、群眾息息相關的材料公開，工作程序規范，學校民主化建設和規范化建設水平進一步提高。

六、凝聚工會、團委、學生會合力，助力學校全面發展

1、充分發揮工會職能，切實維護好廣大教職工的合法權益，努力為教職工排擾解難。堅持校務公開和財務公開制度，真正讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務。堅持民主評議制度，我們組織學生、家長評議教師，教師互評，教師評議干部，領導評議教師。通過民主評議，不斷提升教師的師德和專業發展水平，不斷提高領導干部的工作能力和工作積極性。

2、團隊工作活躍有序地開展。學生會在學校黨支部、德育處和團委的指導配合下，充分發揮學生主體作用，群策群力抓校風、班風建設，取得了較好的效果。一年來，學校成立了廣播站、“創衛”清潔衛生監督崗，學校的各項工作取得了新的突破，在社團內部工作建設，人員調整充實等方面，切實地得到了加強與提升。

總之，一年來，學校黨支部在區委和局黨委的正確領導下，以科學發展觀為指導，扎實開展創先爭優活動，為學校的教育教學工作構筑了堅強的戰斗堡壘。在今后的工作中，我們支部將百尺竿頭，更進一步，為建設廣東省教育強區作出更大的貢獻！

湛江市第九中學黨支部 2012年5月29日