第一篇：國培總結

1.今年春季學期，我參加了“國培”，學到了很多原來不知道的知識，一邊工作，一邊學習，著實很辛苦。經過三個月的鏖戰，終于在這個極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺得有些依依不舍。希望我們還有再見的機會！

我把本次國培培訓作為一件重要的大事來對待。每天都堅持上網學習、寫作業、發表評論，也可在網上直接聆聽專家講座，討論交流，互動效果好。

通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養的形成與發展，把課堂真正還給學生，創建真正育人樂園。本次參加的“國培計劃”的遠程培訓讓我學到了很多知識，尤在課堂觀察方面學到了方法。感謝“國培”培訓，讓我通過培訓，收獲不少相信在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓。

參加了“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多！國培——教師成長的階梯。培訓學習多位專家的視頻講座，他們先進的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業知識，而且讓我們學習新的教學理念，感謝國培，讓我們在培訓中成長起來。其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發現自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學經驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質量，能幫助我更好地服務于我的學生。我從教的是農村小學，雖然才幾年的教書經驗和責任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

學習期間,專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學習者。教師的知識更新包含了兩個層面的內容，一是打破，二是重建。即打破傳統的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。

通過培訓我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的?！皣嘤媱潯毕褚豢|春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提升。

通過培訓學習，我的確轉變了學習觀念，深感學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平的提升。

認識上和學習的自覺性上發生了改變，本次網絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

雖然培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

2.輕輕的期待著，慢慢的祈禱著，希望“國培”的腳步更近些，如愿踏上了去石家莊的列車來參加這次迫不及待的培訓，在以往的意識中“學習”是成長的一條路子，但是幾天學習下來，讓我聆聽到專家們不同的聲音。

聽語言文字教學讓我別開生面： 有幸聽了民族學院王濱老師的課，她釋放出的那種氣質和優雅，贏得了參加培訓老師的掌聲，她的話題內容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個老師的發展”結合理論談了些生動有趣的案例。并引領我們找到發展的發向，讓我明白更深的是教育者在教學中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身，我們留給孩子的是什么？捫心自問，難道只有批評和鞭策嗎？尤其那些偏激的語言更讓學生的心理倍受損傷？試問我是在教育學生嗎？我是在傳授自己的母語嗎？一次次的追問讓我汗顏，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業，是蠟燭燃燒著自己照亮著別人，享有這么高待遇的惟獨教師，如果從小學一開始我們的學生對語言文字不感興趣，將來學生可能是社會的廢人，所以王老師引領教師們：“只有更好的履行職責，才能有效的完成語文教學任務?！卑牍澱n就這樣在短暫的時間里結束了，但是讓我懂得更深的是，語言的影響力和穿透力是非常強的。所以語文教師必須以身作則用實際的行動去感染學生、影響學生，讓學生過一個完整的語文生活。剩下的時間，王老師歸納了幾個問題，讓九個小組展開討論，通過討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決。然后王老師歸納總結尋找問題的突破口。當我代表第五組發言的時候，聽到我們小組的成語為我鼓掌和助威的時候，我感動的說不出話來，感謝王老師通過問題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機會，當掌聲再次響起的時候，當大家交流再次上升到高潮的時候。我們很慶幸，因為我們通過互動找到了答案。最后我用幾句話來表達我的心聲，當你被別人影響的時候，你可以改變自己，當你被社會影響的時候，你還可以改變自己。

捫心自問尋求語文教學的突破口

第一次聽閱讀教學見到小語界實力派的專家，來自北京崇文區教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語文教師作報告。夜已闌姍當大家進入夢鄉，我仍然在思考，讓我反思更深的是：第一；如何關注我們的語文課堂？在以往的課上我是為完任務而完任務，從來沒有關注過我的學生，久而久知學生的學習熱情變的冷漠.我困倦過，迷茫過，也因為學生不喜歡語文課感到羞愧過。但是在這一切的追問中，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了，語文應該過一種完整的生活，童年是美好的，每個孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子，每一個孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識，如果仍然濤聲依久重復昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學生，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛，沒有自己的思想，更別談理想了。第二、如何關注我們的學習流程。在三維目標的的背后，我們的老師都是來也匆匆去也匆匆，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認為只關注學生的過程就能完美的結合，也有的老師說課堂上最終的落腳點就是看結果。這些看法的背后我不敢有任何發言權，但是多年的教育問題在趙老師報告中找到答案，課堂上只關注課本和教學任務是不行的，更多的是要關注學情，關注我們的生成資源，把課堂情境變為有力的發展目標。沒有過程何談結果，沒有結果哪來過程。學生是發展中的人，他們個個都有自己的思想，作為老師我們應該聆聽不同的聲音，讓每個學生找到學習的幸福，找到生活的歸宿，那就是語文教學流程。

整個學習過程緊張有序，而且學習熱情仍然未減，在報告中讓我領略更深的是專家的風彩。如果讓我表達這次培訓的感受：“愛學是成長之師，愛問是發展之神，愛思是發展之根?！备兄x國培，感謝各位專家和老師們，感謝民族學院為我們大家提供的服務。”

3.我是一名西部農村普通的特崗老師，今年，我有機會參加了國培，心情很激動。本次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓過程中充分重視了學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到，旁征博引，通俗易懂，生動有趣，發人深省。

我認為，“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學本領，國培的許多內容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。

首先，通過國培可以激發起老師教學的熱情。它讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。其次，國培是一次文化的傳遞與心靈的溝通。在整個培訓中，我們的做事的態度、做事的方式、做事的過程收到了一定的影響，更重要的是這次活動，自始至終傳遞著一種責任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風。

最后，通過國培，我們感受了大師的風采，聆聽了獨到的觀點，這會使我們自身無論從專業素質，還是人文修養都獲得進一步的提升。

下面我來談一談我是如何處理國培學習與工作的關系的。作為一個教師，參加教師專業培訓，提高專業素養是很重要。但同時，組織好教育，教學工作，管理、教育好學生也很重要。眼下，新一輪的教師培訓強度大，要求高，時間緊，給我們教師的壓力很大，平時在學校忙于備課，批改作業、輔導學習，看似沒有時間學習，但是魯迅先生的話用在這里非常合適，“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的”。我們可以利用一點一滴的時間進行繼續教育。首先我們一定要有一個端正的態度，珍惜這次培訓的機會，在工作之余多抽時間，力爭順利完成本次培訓的任務。其次要抓緊行動起來，利用工作之余的一點一滴的寶貴時間進行學習。打個比方來說，有的老師由于自身工作忙，所以很少開電腦進行充電和學習，即使進行學習，也只是走馬觀花似的草草了事，根本不能以正確的態度和方式加以對待。那我自己來說吧，我每天利用工作之余的長時間段來進行視頻學習，并且認真的進行學習筆記的記錄，有的老師笑我說這種培訓過關就可以了，不用太較真，我卻不以為然，比如我的作業都是自己的原創，是自己在日常課堂中真實的課堂積累，我發的資源和話題全是自己發自內心的思考和體會。我是新老師，需要學習的東西很多，而這是一個很難得的學習機會，一定不能錯過。同時利用零散的，瑣碎的短時間段來進行日志或是作業瀏覽以及相關留言的處理。這是我自創的國培分割時間段學習法，這樣既保證了我學習的質量，又不耽誤我的日常工作。相反，國培學習已經溶入了我的生活當中，成為了我生活中不可或缺的一部分。正如我們的班級宣言所說，國培陪伴我成長。

這次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到語文教育發展的最新信息、動態和趨勢；深刻領會了語文學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，并將自己所學和其他教師交流溝通?？傊@次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在今后的教育教學實踐中，我將以國培為契機，靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。

第二篇：國培總結

國 培 總 結

通過這兩個月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

關于教學方法，教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學習，讓我清醒地認識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

因為學習，我收獲許多！

第三篇：2017國培總結

2017教師國培學習總結

當今社會，教事業迅猛發展，各類培訓數不勝數，而“國培”對于我們教育發展來說，是最實惠、最具特色的培訓。這次農村小學教師國培為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。期間，我積極認真學習，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學習各種教育教學策略，并勇于進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業技術的提高需要經過學習、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術的老師。通過學習，使我在教學理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時也解決了我在教學中的一些困惑。下面是我這次培訓收獲的點滴體會：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個時代，何種職業，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動方向

有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了新的正確的認知，不管教師的社會地位如何，我都應該以教師這一職業為榮，感受到了一種深深的幸福職業感。“追求自己的教育事業之夢，是我們每一位優秀教師不可或缺的夢。

教師的源動力—學習

這次國培，專家教授們給我們呈現了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術最為重要，她可以吸引學生的注意力，學生的注意力集中了，教師才能更好地對學生進行教育。課堂教學過程中的課堂提問也很重要。教學中教師不但要善于藝術的提問，還要會啟發學生自己提出問題。此外，教師應該將自己的學習和理論研究運用于教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和評價，這樣才會在教育教學中獲得進步與提高，逐步轉型為探究研究型教師，真正體會到工作的快樂感和幸福感。

教育事業，教師的一生。這次培訓不但拓寬了我的視野，而且也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”“組織者”、“指導者”、“促進者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學理論，完善自己的知識和能力結構，適應新課程理念下的教育教學，我們應該自覺成為終生的學習者、教學的研究者、教學實踐的開拓者、教育結果反思者。

第四篇：2013國培總結

道北小學2013“國培計劃”工作總結

根據“國培計劃（2013）”山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目和送培下鄉項目的有關精神，我校在接到通知后，積極安排及時召開動員大會，使我?！皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ髟谖覀兊闹苊芙M織、嚴格管理下得以順利進行，學員圓滿完成了學習任務，實現了預期目標，收到了良好的效果?，F將有關工作總結如下：

一、成立組織 精心準備

自全縣“國培計劃（2013）”山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目和送培下鄉項目啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學校校長任組長，副校長任副組長的“國培計劃——農遠培訓項目”工作領導小組。明確了國培的目標。1、6月21日下午召開全校教師會議，進行“國培”動員部署。確立了15名年輕骨干教師參加農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目。2、9月份組織15名年輕骨干教師參加網上農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目。3、11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓送培下鄉項目。4、11月14聽國家級專家報告、聽課、做課、評課為期三天的學習。

二、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持。為教師創設一個良好、舒適的學習環境，保證了此項工作的順利開展。

2、學校分管領導堅持督促教師按時上網學習，確保學習時間，掌握學習動態及時鼓勵教師們完成學習任務。

3、本次培訓要求每位教師都專心收聽收看專家講座，認真做好學習筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓無關的事。

三、存在問題及建議

1、參訓教師教育教學工作任務繁重，與培訓發生沖突。參加“國培”的教師是學校的骨干教師，有多人任班主任，學員送交作業基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網上學習時間有限，上傳的作業質量不理想。

2、“國培”期間，平常少參加學習，待每個模塊快結束時，常用突擊的方式完成任務。完成作業的質量不高，抄襲嚴重。

3、、學校設備差或不熟悉信息技術，參加“國培”的骨干教師很被動。開始不會按照培訓平臺的指導資料學習的人，還有不少，有的人只會簡單的操作，如跟帖，對稍微難一點的就不會了，特別在上交作業的時候，常常交不上，或者發錯了地方。學校電腦稀少，嚴重影響參訓教師的學習。

建議多搞一些送培下鄉的項目可以是長期的和短期的，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更好地勝任教育教學工作。參加培訓的教師一致認為，“國培計劃”培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學實際相結合，這樣有效的教師培訓，一定能夠加強高素質教師隊伍的建設。

道北小學 2013.12

第五篇：2016國培總結

2016國培總結

劉新輝

這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的 門外漢。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。

三、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。

四、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用2016年幼兒園教師培訓總結2016年幼兒園教師培訓總結。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

五、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

六、要做終身學習型教師

通過這幾個月的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。