第一篇：群策群力狠抓管理

群策群力狠抓管理

規范辦學再出亮點

黃墩初中坐落在風景秀麗的獨秀山南麓，學校占地

畝，目前有15個教學班，在校學生625人，教職工70人。近年來，隨著國家不斷加大對基礎教育的投入，黃墩初中及時抓住這一大好發展契機，在大力改善辦學環境提升辦學品味的同時，群策群力狠抓管理，不斷規范辦學行為，結合農村實際走出了一條特色辦學之路。在日常教育教學中，學校與時俱進，探索出了許多行之有效的管理措施，成為黃墩初中的又一亮點。

一、關心教師生活，關注教師成長

學校的健康發展離不開一支穩定的教師隊伍，要穩住教師，學校必須為他們的生活工作提供相對穩定的工作條件。民以食為天，學校大多數都是單身職工，一日三餐成了困擾大家的頭等難題，特別是近幾年選招的年輕教師，離家較遠，三餐無著，更是苦不堪言。學?？倓仗幖皶r發現了這一問題，在校長鄭久鵬的提議下，由總務處牽頭聯系學校食堂成立了小伙食團，基本解決了廣大單身教師的三餐問題，另外，學校新建的浴室也大大改善了大家的生活條件。相對穩定的環境為全體教師安心工作創造了條件。這幾年學校教師隊伍相對穩定，保證了學校的健康發展。學校不僅關心教師生活，更關注教師的成長，特別是年輕教師的專業成長。為此學校教學教研處制定了相關制度，引導教師發展成長，教學教研處要求廣大年輕教師要勇挑重擔，在教學一線中歷練成長，還為每位青年教師指定指導教師，“傳、幫、帶”結合，幫助年輕教師盡快成長。教學教研處還進場開展推門聽課活動，鞭策教師認真備好課、上好課。各教研組開展的公開課活動，分管校長必須親自帶隊全程參與聽課評課活動。穩定的生活環境，良好的教育教學氛圍讓一批批年輕教師脫穎而出，程小海老師在安徽省語文優質課大賽中榮獲一等獎、汪金霞老師在安慶市青年數學教師解題大賽中榮獲一等獎、林惠敏老師在懷寧縣語文優質課大賽中成績優異。

二、輿論引導加制度約束促進現代信息技術在教學中廣泛應用。

由于種種原因，我校教師隊伍呈老齡化趨勢，45歲以上的教師占到大多數，這樣的年齡結構層次大大制約了學?，F代信息技術的使用推廣，學校班班通雖然配備多年，但是用的頻度非常低，甚至一些年長教師連開關機這些最基本操作都無從下手。為了讓大家充分認識到運用現代教學技術進行教學是時代發展的必然趨勢，真切體會現代教學技術的巨大威力，教學教研處多次開展了同課異構活動，將同樣的教學內容分別用傳統教學和多媒體教學加以呈現，通過評課比較大家逐漸認識到現代教學技術的優勢，教學教研處還多次組織大家外出學習，了解現代教育的發展趨勢，同時，教學教研處充分利用相關校本培訓資源，積極引導大家更新理念，與時俱進，不斷加強學習，掌握現代教學技術。老年老師要虛心向年親教師學習基本電腦操作和課件制作技術，青年教師要多向老年教師請教教學經驗，優勢互補，共同促進。一時間，學校里學習電腦操作和課件制作蔚然成風，班班通的使用頻率大大提高。除了正面引導之外，學校還對大家的信息技術運用進行制度約束。學校要求全體教師務必登錄安徽省教育資源應用平臺，規定了每位教師每學期的上傳下載任務量和班班通使用量，并從績效工資中抽出一千元作為本部分的獎懲資金，按要求完成上傳下載任務的全額發放，沒有完成的，根據完成量酌情扣除。輿論引導的柔性支撐與制度約束的剛性約束，雙管齊下，讓學校的多媒體使用率在全縣農村初中中名列前茅。

三、利用QQ群、微信等交流平臺規范功能室的使用。

隨著義務教育均衡發展的深入推進，學校各功能室建設均達到了相關要求。為讓這些功能室最大程度的發揮其功能，學校為每個功能室都配備了管理員，并且要求理、化、生等科任老師必須嚴格按照相關要求開齊開足實驗課。如何做好對這些課程開展情況的及時監管呢？學校就此開展了多次研討，校長鄭久鵬提出了利用QQ群和微信等交流平臺進行管理的構想，即首先由各學科由教研組長根據實驗平臺提出的要求制定好本學期開展的實驗目錄，在學校QQ群里或微信群里發布，授課教師根據目錄開展實驗，教師在使用功能室的時候，要及時用手機拍攝當天上課的實時圖片，并將圖片上傳到學校QQ群或微信群里，并告知教學教研處下載存檔。每學期期末教學教研處根據授課教師上傳的圖片參照實驗目錄一一比對完成情況，對按要求完成實驗的教師予以獎金獎勵，對沒有完成的教師要予以一定的經濟懲處。通過近一年來的實踐檢驗，這項措施得到了廣大教師的一致認可，學校各功能室使用頻度顯著提高，學生的動手能力明顯增強。

四、班團活動有聲有色，校園文化豐富多彩

共青團黃墩初中支部是黃墩初中校園生活的一支生力軍，是學校各部門的得力助手，在校黨支部的帶領下為學校的穩定和諧發展做出了巨大貢獻。校團總支時刻感受著學校發展的脈動，通過開展多種多樣的活動使學校的文體生活多姿多彩。國旗下演講、文化宣傳欄的更新評比、校園環境衛生的維護、硬筆書法比賽、愛國主義讀書活動、元旦聯歡演出、乒乓球比賽、大課間跑操的監管、廣播操比賽等等活動都是在團總支的組織下有聲有色的開展，這些活動大大豐富了廣大師生的校園文化生活，讓學校洋溢著青春和活力。

管理出效益，制度出成績。這些是黃墩初中近幾年來在教育實踐中摸索出來的一些經驗做法，今后黃墩初中將在上機主管部門的關心下，在黃墩鎮人民的大力支持下，將在探索中不懈努力，朝著創建農村特色學校的方向不斷前進。

（撰文：黃墩初中

程小海）

第二篇：狠抓安全管理

狠抓安全管理，構建和諧校園

劉大甕小學安全管理工作匯報

我校建于2001年春，于2002年9月1日正式使用，建有2層教學樓一座，平房一排，學校共占地11845平方米，建筑面積3390平方米，工程項目總投資130萬元，現有教學班11個、學生334人；微機室、語音室等各專用教室設備齊全，并配有滅火器11個；在門衛總閘旁安裝了漏電保護器，確保了我校用電的安全。

學校安全工作是辦學的底線，是學校工作的重要組成部分，關系到學校的教育教學秩序的正常進行；特別是對學校聲譽有著重要的影響。在構建和諧社會、和諧校園的今天，抓好學校校園安全工作，顯得尤為重要，學校領導對此項工作特別重視，學校一直將安全管理工作列為各項工作之首，舉全校之力，確保校園安全。通過采取一系列措施，連續幾年實現了學校安全責任事故零的記錄，得到了上級領導的一致好評，現在學校的各方面工作在全縣比較都很突出，尤其是在學校的周邊治安環境方面最為突出。概括起來，我們學校在安全管理工作方面，主要做了以下幾個方面的工作。

一、群防群治，建立健全安全工作機制

任何一項工作，沒有健全的機制，是不能調動絕大多數人的重視和參與是抓不好的，也是無法得到持久開展的。為抓好安全工作，我校成立了以校長為組長的校園安全工作領導小組，各種安全制度、應急預案齊全、實用。各處室主任按照工作性質進行分工，分別負責職責范圍內的安全管理工作，總務處主要負責校園財產和食品衛生安全工作，教導處負責學生安全教育工作，學生處負責安全管理、安全監督工作。初步確立了以學校校長為核心，總務處、教導處學生處為三

個龍頭的安全管理模式。為進一步將安全工作責任落實到位，分解到人，我校通過廣泛征求教職工意見，反復討論，擬訂并通過了將校園安全責任按性質、時間、地點等方面分解到學校領導班子成員帶班，所有教師全員參與的值班制度，責任劃分，值日教師職責等一系列安全工作管理制度，從而更加明確了各自的安全管理職責。并與所有值日教師簽訂了安全工作責任書，通過這一舉措，各職能處室和全體教師抓安全的自覺性和主動性得到加強，警惕性也明顯上升。例如：總務處室堅持每日一次的食品衛生檢查和學生處每周一次的校舍安全檢查，在教導處的督促下，各班每月要開展一次以安全教育為主題的班會活動，班主任堅持每日四到堂（早讀前到教室、課間操時到操場、中午到教室、下午放學前到班），教師值日到崗到位情況用制度給予約束，要求學校全天２４小時有教師值班在校，發現問題及時處理。繼續抓好和鞏固校園周邊治安環境的整治成果，不斷的加強同當地派出所的聯系，簽定警校共建協議。協調好學校與社會的關系，增設學校保衛力量。事實證明，健全的工作機制，才是工作得以良性開展的最大保障，在我校基本實現了一種群防群治，全員參與的安全工作局面。

二、預防為主，加強安全防患教育

安全工作，重在預防，將一切安全事故消滅在萌芽狀態，確保師生人身、財產安全，是學校安全工作追求的終極目標，要做好安全防患工作，加強安全教育，提高師生自護自救能力，形成安全規范是必不可少的。做好安全教育，我們主要從兩方面著手。一是抓班主任、教師安全意識教育；二是抓學生的安全行為規范和安全知識教育。在教師方面，為提高其安全管理能力，我們針對學校實際，明確了班主任、教師對學生實施安全管理和安全教育的內容，要求班主任和教師對照辦法逐步實施，從而增強了工作的系統性和針對性。另外，我們廣泛搜集關于

國內外校園安全的信息，及時在班主任會、教師會上通報、學習，使全體教職工克服麻痹思想。在學生安全教育工作，我們做到多管齊下。一是加強學生安全行為規范教育。針對我校學生實際，我們將每學期開學的第一個學月，確定為安全行為規范教育月，在其中確定一周為安全教育周，每周每班一節《法制與安全》教育課，我們自編教材，做到了有教師、有計劃、有課時、有備課、學生有作業。同時又組織學生學習《中學生日常行為規范》、《劉大甕小學學生日常行為規范》和《劉大甕小學學生管理辦法》。通過學習，使學生明明白白的知道，哪些是學生允許做的，哪些是不允許做的。在教室、校園公共場所，學校分別有哪些要求。各班班主任針對學生實際，利用班會課定期對學生的操行評分情況進行總結，并且學校教導處要組織每月一次的學生操行評分情況檢查。在這些常規教育中，學校又重點突出時令性安全教育。例如：冬季防火、滑冰安全教育、夏季嚴禁學生私自下溝下河洗澡、春秋兩季重點抓疾病防治工作等。通過這些方面的教育，學生的紀律觀念得到了加強，日常的行為習慣也得到較好的約束和進一步的規范。二是加強安全知識教育。作為小學生還存在許多安全方面的無知和自護自救方面的無能，要真正做到萬無一失，不僅要授以安全知識，還要培養他們的自護自救能力。為此，我們每月開展一次安全專題教育活動，從知識技能方面，對學生進行教育，例如：我們通過舉辦交通安全知識測試，突發事件的疏散演練，疾病預防宣傳欄，法制講座等活動，既落實了知識的教育，又提高了學生自護自救能力。同時學校要求班主任除進行了安全教育外，還必須有文字依據，并進行定期的檢查考核。三是加強安全警示教育。在早操訓話，國旗下講話中，及時而經常地以周邊案例和同學們中存在的問題進行分析訓導，在學生中形成一種安全第一，警鐘長鳴的觀念。

三、關注細節，落實安全工作措施

安全事故的發生沒有預見性，往往發生于瞬間，做好安全防患工作，必須從細節入手，以小見大，居安思危，這樣才能真正將安全防患措施落實到位?，F就我校落實細節管理情況作一簡要枚舉。

細節一：學生在校一日安全

我們實行領導帶班制。從周一至周五分成五組，每組都有一位班子成員帶班，每組六名教師。教師值崗分單周雙周，每周安排教師三人，給每位教師都劃分了值班范圍，學校的各個角落都能看到值日教師巡查的身影，確保了學校安全工作全方位無死角。（詳見：劉大甕小學教師輪流值崗分工安排表）

細節二：學生中偶有突發疾病

對策：每期對學生身體狀況進行摸底調查，凡有既發病史者進行登記，備案，并告知任課教師，一旦發病，第一時間采取應急措施，并聯系家長。例如：我校發現學生患病，任課教師都能從容應對，在第一時間作出反應，從來沒有出現過絲毫慌亂和延誤，家長對此感激不盡。

細節三：學生上下樓梯較擁擠

對策：我們將全體教師根據學校實際情況，學校除安排樓道值日，負責相關時段學生上下樓梯的指揮，還規定放學后教師必須是自己班級最后一個出教室的人。

細節四：學校對學生實行嚴格的請銷假制度

對策：學生請假必須有其家長簽字的假條班主任教師才可準假。我們要求門衛人員嚴格執行出入制度，沒有班主任簽字同意的假條，門衛人員一律不準學生出校門。

細節五：學生往返學校途中車輛較多

對策：從建校至今，學校將學生常規往返時間告知家長，督促其學生在路途中的行程，學生放學時間一律以學校規定的作息時間為準，在每期開學時的全校學生家長會上，告知學生家長，學校還將作息時間都寫進每年春季開學時的致學生家長一封信中。學校規定沒有特殊情況，老師不得隨便提前或推遲放學時間，即使有極特殊情況，學生需提前或推遲放學時間，則由班主任告知家長。在每學期中的長假（有三天以上）放假前，學校和班上都要強調學生在假期中的安全。

細節六：班級精細化分工與職務建立

本著全體參與，共同管理的宗旨，我們要求每個班級要將班級事務細化，落實全班每一個學生，讓每一個學生都參與到班級管理中來。對于班級管理學生的任職我們也有具體的要求：（1）1—2年級的學生小，我們要求任職學生由班主任指定。（2）3—4年級學生任職由班級全體學生民主選出。（3）5—6年級學生具有一定的獨立自主能力，任職由學生輪流擔任。在班級分工中，我們尤其注重班級安全管理，設立了班級安全工作委員會，下設班級行為規范督察支隊，設行為督察隊長（又叫班主任助理）1人，統管以下人員：

1、課堂紀律管理員

2、課間行為糾察小隊

3、靜校逗留管理員

4、攜帶零食管理員

5、佩戴隊章隊巾管理員

6、“兩操” 管理員

７、同學糾紛管理員

８、班級安全行為登記員

9、放學路隊小隊長

總之，做好安全防患工作，必須關注每一個管理環節，只有從細微處入手，做到嚴謹縝密，才能真正實現防患于未然。

四、警鐘長鳴，鞏固安全工作成果

抓好安全管理，對于學校來說，是一項持久性工作，有階段性，但沒有終結性，只有長抓不懈，常抓常新，警鐘長鳴，才能打好安全工作保衛戰，確保安全責任事故的發生。我校近幾年以來，一直堅持安全工作檢查、報告制度從未間斷，學校一切活動的開展和安排，首先考慮的第一因素就是安全，每次大會小會，布置的第一件工作也是安全。正因為學校領導和全體教師高度重視安全工作，時刻保持警惕性，近幾年來，我校無一例安全責任事故發生。當然，抓好學校安全管理，是一項長期而艱巨的任務，面對新形勢，新要求，我們還應積極探索新辦法和新途徑，全力以赴抓好師生人身財產安全，為學校工作的良性發展，創建和諧校園，創設一個平安、穩定的環境。

第三篇：狠抓教學常規管理

狠抓教學常規管理，全面提高教育教學質量

湖北省恩施市鴨子塘小學：覃章壽

加強學校教學常規管理，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。教學工作是學校的中心工作，教學常規管理是學校工作的基礎性工程，是確保學校穩步、健康、可持續發展的基本前提，因此，建立科學、完善的教學常規管理機制，并有效地應用于教學管理的全過程，使學校的教學工作規范化、制度化、有序化，是全面實施新課程、全面提高教學質量的關鍵。我校從學校實際出發，堅持以學生發展為本的教育理念，遵循教育教學規律，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。

我校在多年的教學工作中，注重教學常規管理，做細做實“備、教、輔、改、考、評”各環節的工作。學校堅持“以人為本的”辦學思想，按照“規范、規矩、提升、提高”的工作思路，進一步強化管理，規范教師的行為，向管理要質量，使學校的管理水平逐步提高，教學質量穩步提升。在教學常規管理方面，我們從以下幾個方面入手。

一、規范常規管理，力求一個“實”

提起常規管理，人們容易滿足于表面化、粗線條，套用一個經營管理上的名詞就是“粗放”，而不在“集約”上做文章?！凹s”式的常規管理，就是要著眼于一個“實”字，注重內容形式的完美統一，注重常規管理的規范化和科學化，根據學校的實際和新課程實施的要求，我校重新制定了《教學常規管理細則》，發揮教研組、學校督導機構的作用，從教學過程的每個細節、每件小事抓起，力求做到扎扎實實。

1.抓備課。要求教師依據課標備課，做到雙向設計、注重方法、突出過程。必須做到：

（1）“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。讓教師與文本“以思維碰撞思維”、“以智慧點燃智慧”，促進教師教學水平的提高。

（2）“五關鍵”即研讀是備課的前提、博學是備課的基礎、細致是備課的要求、創新是備課的亮點、傳承是備課的價值延伸。

（3）五精心：要求教師備課時做到精心設計問題質疑、精心設計思維空間、精心設計教學流程、精心設計評價語言、精心設計作業練習。

因此，備課抓實了，擬寫教案就容易多了！也為上課奠定了堅實的基礎。學校對教師的教案實行抽查，并一月一檢查，對沒有認真擬寫或者拖欠（差教案）的，及時提醒，限期補齊，并記入業績考核。

2.抓上課。從一點一滴做起，包括提前候課，教師儀表、教態，教學設計、課堂教學、作業及學生評價的每個細節都有具體的要求。要求教師必需樹立五個意識，即：目標、主體、訓練、情感、效率等意識！學校不定期地對教師的上課進行檢查，及時發現問題、解決問題，進一步規范教師的教學行為，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，通過觀摩老年教師的示范課、年輕教師的優質課，促進每位教師教學水平的提高。上課時，我們還要求教師做到“五貫穿”：即：情感教育貫穿始終、人文關懷貫穿始終、探究體驗貫穿始終、互動交流貫穿始終、習慣養成貫穿始終的教學習慣。我校還提出只要有學生在就有教師在,要求上課實行候課制,按照課程表上課,不隨意串課、不缺課,課上保證良好的課堂紀律。為了向課堂40分鐘要質量,學校要求教師真正把課堂還給學生、把提問的主動權還給學生、把思考的空間還給學生;要求教師充分發揮預習的功能,課堂上以自主學習為主,將教案轉變為學案,教師精講,更多關注學生的學習過程,注重學習方法的指導和良好學習習慣的培養。

在輔導方面,我校充分利用早自習指導學生預習、復習,要求學生學習知識日日清,絕不允許將不會的知識留到第二天。在輔導中做到學生整體提高與關注個別生相結合。教師的有效輔導既提高了學生的知識水平,又培養了良好的學習習慣,這也是我校教學質量不斷提升的重要原因之一。

另外,我校還對批改作業、學情檢測、課外活動等提出具體要求,教師都能從關注學生的角度落實教學,使教學成績不斷提升。

3.抓質量。學校堅持不讓一個學生掉隊，堅持抓好“三個一”，即：一個學生一個學生地抓，一分鐘一分鐘地抓，一分一分地抓。學校領導深入各年級，做好教學各環節工作，期中、期末考試后，學校召開成績分析會，幫助教師查找教學中的不足，并提出改進措施。

通過以上扎實有效的工作，教師在管理過程中學到了有利于學生發展、有利于教師提高的新理念。

我們把主要力量集中在教學常規管理中的教和學的兩個方面，提出“抓基礎、重能力、大容量、快節奏、高效率”的教學總體要求，向40分鐘要質量，并在教法和學法的改革上花功夫。由于我們切合實際抓住了牛鼻子，因而變化非常顯著。

二、變僵化為優化，追求一個“新”

狠抓教學常規管理，旨在更為有效地激發教和學的兩個積極性，提高教學質量。因此，抓常規切不可抓死，變得僵化，而要抓而不死，抓能出新。注意民主管理，各種常規制定時，由教師先討論，自下而上。草稿擬好后，由全體教師大會討論通過。執行過程中也讓教師參與常規檢查，調動大家，共同遵守常規，民主管理學校，且注意讓學生參與管理，形成教、學、管的良性運行機制。過去我們在教學常規評估方面滿足于綜合印象法，現在我們主要采用量化評估考核法，對教學人員從德、勤、能、績四方面進行量化計算。并且認真開好三個座談會：一是學生代表座談會，二是教師代表座談會，三是學生家長代表座談會。在充分了解情況，占有大量資料的基礎上，對每一位教師進行全面量化考平，計算出成績來，并以此為主要依據，評優晉級。過去我們主要重視結果性評估，滿足于給教師畫一個句號?，F在我們更重視形成性評估，一是采用平時跟蹤檢查法，比如在檢查評估教師的課堂教學方面，領導可以不打招呼，隨時可以聽課，掌握真實情況；課堂教學既看落實，又看教師是否積極進行教法改革，是否調動學生學習的積極性，是否合理運用電教手段；在衡量是否好課時，還要看是否貫徹因材施教，分層指導的原則，是否處理好發展智力與培養能力，教師精講與學生多練，教師主導和學生主動，知識傳授與思想教育的有機滲透等關系。而對于教學中存在的問題，則通過及時評課、討論、交換意見等渠道，在教學過程中得到解決。二是對于評估結果將進行分析研究，制定出更切實的措施和方法，更好地調控下一階段的教與學的活動。概而言之，盡力追求教學常規管理的不斷優化，在不變中求變，在常規中出新，最終全面提高教學質量。

我校在落實各項管理制度過程中，注意調動教師的積極性，調整教師因枯燥、繁重的教學工作和沉重的心理壓力帶來的對管理的逆反心理。我們根據教學工作的實際，不斷改革、創新管理措施和方法，追求管理手段的推陳出新，盡力創造和諧、人文的管理環境。

教學常規管理是一項系統、長期的工作，不是一朝一夕、一成不變的，學校無小事，教學無小事，處處皆學問。為此，我們根據學校的教學實際，精心謀劃，分步實施，著眼學生所需，落于課堂之處，在不變中求變，在常規中出新，收到意想不到的效果。

三、完善管理策略，堅持一個“恒”

抓教學常規管理最忌時冷時熱，有始無終。而事實上，這樣的工作也最容易三日風兩日雨，虎頭蛇尾。因為時間一長，在這方面暴露出來的情況、問題就比較多，又由于面對出現的新情況新問題未來得及迅捷處理，于是就會漸漸形成各種各樣的精神壓力，而最終導致抓教學常規管理工作的懈怠，難于持之以恒。

“滴水能穿石，功到自然成”。學校的教學常規管理是一項長期、系統的工程，要抓出實效，看到效益，靠的是持之以恒。教師沒有持之以恒的毅力，難以形成嚴謹的教風；學校沒有持之以恒的決心，各項規章制度難以落實，也很難形成良好的校風。我們在完善各項制度上注重它的可行性，在執行制度時，堅持一抓到底，毫不動搖。

建立校本研訓機制，開展“六個一”活動。①學教育教學理論專著。②摘教育教學有助的文章。③寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。④上一節公開研究、實踐或示范課。⑤說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。⑥聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業發展。要求教師每學期聽課不少于15節，領導們做持之以恒的表率，帶頭聽課，推動了學校教學活動的開展。

多年的教學實踐使我們深刻體會到教學常規管理在學校工作中的重要作用，我們也在工作中體會到了抓好常規管理對學校發展的重要作用。今后我們將在學校管理的實踐中注重學習，積極探索，堅持用科學發展觀統領我們的各項工作，促進學校教學工作和諧、全面地發展。

總之，教學常規管理不要過于繁瑣，必須精要易行，方便操作。這樣才有利于管理，有利于調動教師的積極性！

第四篇：群策群力成語

【成語】：群策群力

【拼音】：qún cè qún lì

【簡拼】：qcql

【解釋】：群：大家，集體；策：謀劃，主意。指發揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。

【出處】：漢·揚雄《法言·重黎》：“漢屈群策，群策屈群力。”

【示例】：至于自強之道，求其在我，禍福無門，唯人自召。～，庶有成功。蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第四十四回

【近義詞】：同心協力、集思廣益、齊心協力

【反義詞】：獨斷獨行、離心離德、三心二意

【語法】：作謂語、狀語；指發揮集體的作用

群策群力 成語接龍

【順接】：力不從心 力不從愿 力不副心 力不同科 力不勝任 力不能及 力不能支 力不自勝

【順接】：愛日惜力 蒼白無力 熬心費力 比權量力 不自量力 不遺余力 殘年余力 揣時度力

【逆接】：拔類超群 拔萃出群 才貌超群 超倫軼群 超然不群 出世離群 出眾超群 出類拔群

【逆接】：群分類聚 群口啾唧 群口鑠金 群威群膽 群居和一 群居穴處 群山萬壑 群山四應

第五篇：狠抓教學常規管理

狠抓教學常規管理，促進學校全面發展

——XXXX小學2014年春季教育教學工作總結

在縣教育局和教研室的正確領導下，經過全校教職工的共同努力，我校順利地完成了各項工作任務，并取得了較好的成績?，F將我校的主要工作總結如下:

一、規范辦學行為，加強常規管理

（一）規范辦學行為

1、以人為本，合理安排三表

根據縣教育局本學期的工作安排及我校的實際，科學地設計我校的周中心工作安排表和教科研活動安排表。

依據春、夏、秋、冬四季的日照特點，科學安排了四季不同的時間表，保證學生每天在校活動時間不少于1小時，在校學習時間不超6小時。

2、解決大班額的措施：（1）、不收轉學生；

（2）、不設重點班：分班時根據學生學習成績均衡分班，平均師資分配課程；

（3）、合理利用學校資源設置教室：把會議室改作教室，供人數較多的班級使用。

(4)、下學期如果能增加教室和教師，將把班額人數多的年級重新分班，增加班級數量。如今，大班額問題基本解決，一、二年級人數在60人以下，四年級人數最多在80人左右。3.規范學籍管理，建立控綴保學等制度

文彩萍書記專門負責管理學籍工作。我校實行電子學籍管理，落實了“一人一號，人留籍留，人隨籍走”學籍管理制度，建立了控綴保學、學籍管理、流失學生勸學、綴學報告等四項制度。一旦發現學生流失，學校就要調查流失原因，對非正常的流失，要追查責任。

4、開展教師、領導查課登記工作

為了規范從教，在開學教師會上，朱校長就一再強調，要求教師做到：認真備課、上課、按照要求布置、批改作業，杜絕辦補習班、亂補課、亂賣教輔資料，不體罰和變相體罰學生。并把校長辦公室的電話公示在公示欄，接受家長監督。

為了保證教師按學校的要求上課，不私自調課，更不遲到、曠課，學校開展了教師領導查課登記工作，學校統一安排，每節課都有專人檢查登記，校長親自參與查課工作，他是查課最認真的一個。一次，他要去榆林開會，正好當天值日，他堅持查完課才去，結果到會時差的遲到。有時他實在因事不能值日時，就同其他同志臨時調換，確保完成值日任務。

5、嚴格考勤制度，培養一支紀律過硬的教師隊伍

為了構建一支強有力的教師隊伍，我們結合教育局的教師請假制度，制定了嚴格請假制度，并且做到了嚴格的執行，同時，我們也堅持開會點到制度和升旗簽到制度。在制度的約束下，教師做到了有事少請假，無事不請假，有效地保證了教學工作的順利開展。

6、加強后勤工作，嚴格財務管理

1、學校的財產設備由總務處登記造冊，建立借用登記制度，確保學校的財產不流失。

2、整理各種資料，加強檔案管理工作，并指定雷雨嵐負責整理檔案。

3、實行賬務公開，將開支明朗化。

（二）加強常規管理

1、工作早部署，計劃早制定

開學第一周，學校組織各部門分別制定各項工作計劃：教務工作計劃、德育工作計劃、教科研工作計劃、少隊工作計劃和各教研組工作計劃以及學科教學工作計劃、班務計劃等，使工作隨著計劃走，全校工作循序漸進、有條不紊。

2、領導班子簡介

學校各項工作的開展與實施，得力于學校有一個團結協作的領導班子。以朱校長為核心的校委會由14人組成，這些成員人人有明確的分工，個個懂得密切協作。每個成員都做到了誠誠懇懇做人，兢兢業業做事，吃苦在先，奉獻為榮。我們堅信：只有落后的領導，沒有落后的群眾。幾年來，朱校長時時事事都走在了前面，他心底無私、一身正氣、愛校如家、事必躬親，大到所有規章制度的建立、實施，小到書寫學生獎狀的設計，他都精心設計、一一推敲，他的凜然正氣、勤奮務實，帶動了所有師生，全校教師團結協作，不斷學習，積極工作，使學校工作按周工作安排有序進行。

3、開展自主管理、民主監督、家校共育的系列活動 為了把學校建成“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校，學校召開了期中考試家長會，并進行了教師的滿意度調查。

（1）開展“家校共育”工程，宣傳反對邪教

第十二周，學校組織召開了家長會，會上，教師、家長共同探討有效教育孩子的策略，研討相信科學反對邪教的重要性，使學校、家長形成教育合力，對有效教育學生起到了有力的保障作用。放暑假前，學校將再次召開家長會，對家長在假期管理孩子做一些輔導培訓。（2）在期中家長會上，學校組織了家長對教師的滿意度調查，調查內容有：是否亂發資料、是否亂補課、是否亂收費、是否體罰學生等，調查由校委會專人負責。這樣的調查既有利于學校了解民意，改進工作，又能促使教師自覺自律，做到身正為范。（3）設置意見箱

為了增進家長與學校的溝通，了解民意，學校設立了意見箱，校長每天收看家長意見。

4、加強校園文化建設，挖掘內涵，顯特色。

本學期，學校積極打造“學文化”?！皩W文化”的主旨是打造適合兒童的文化，兒童需要的文化、兒童喜歡的文化、兒童自我生成的文化。為了促使學生形成勤學習的習慣，朱校長親自整理小學語文各冊生字共2500個，英語單詞共344個，把這些字、詞招貼在校園醒目處，使學生抬頭就能看到，時刻不忘識記。為了讓學生重視，朱校長計劃在學生畢業時能讀寫全部字詞的，學校給該生頒發過關證書。此外，學校把“改進工作作風，提高教育教學質量”作為口號，指導教師的行動，所以把它招貼在校園。

在教室外墻建立“班級風采”園地，內容有語文、數學教師和班委成員的照片，班主任寄語，班訓，班級目標。

在教室外墻張貼名人畫像、名言警句激勵學生，使學生從小樹立正確的人生觀和世界觀。

在教室外墻建立“學生作品展覽園地”和“考核公示欄”。每周五下午放學前后由德育處和教務處集體評議，將各班周評比結果填寫在班級考核公示欄內。

充分利用班級黑板報、學校櫥窗、學校光榮榜等德育陣地，展示師生風采，樹立學習榜樣，促進競爭與合作。

此外，我們利用學校大門洞開設園地，把大門洞兩側的墻壁辦成學習園地和評比欄等，方便家長了解學校，并積極做好對學生的輔導工作。

5、增強安全意識，強化安全管理 為了構建平安和諧校園，我們的措施是：（1）、加強門衛管理

三個門衛人員采用24小時不間斷值班制度，同時在在校時間增加雷東、曹小鵬和田喜鵬協助門衛管理，堅持來人登記制度，確保校園安全。

(2)、檢查監控裝置 幾年前，我校在各個方位安裝了監控裝置，為了使監控正常使用，近日，我校專門請專業人員檢查監控裝置，使監控范圍遍及校園無私角。并且要求門衛人員輪流觀察監控畫面，發現異常及時通知主管領導。

(3)、排查安全隱患

總務處組織后勤人員對教室電路、玻璃、窗戶、學校護欄、墻壁等進行逐一檢查，發現有隱患的及時修補，確保設施安全可 靠。（4）、層層簽訂各種安全責任書

開學以來，我們和班主任、科任老師分別簽訂了各種安全責任書，實行領導值日在崗責任制，教師上課50分責任制，上課清點人數責任制，以確保人人盡職盡責，建立平安和諧校園。（5）、加強兩放學安全工作

學校專門安排校委會領導指揮學生兩放學下樓梯，護送學生過公路，學前班提前一節放學，以確保學生安全放學。

6、積極探索科學的評價體系

科學的評價能有效調動師生的教學熱情，往往能起到事半功倍的效果。為此，我們積極探索科學、有效的評價制度。本學期我們的做法是： 學生方面

（1）、獎勵寒假作業寫得好的同學

在開學的第兩周，檢查、評比暑假作業，各班將評選出5名寒假作業優秀者，學校頒發獎狀鼓勵。（2）、課堂設置學分榜

每節課都設置學分榜，對積極回答問題者、預習效果良好者、知識掌握全面者等方面表現好的同學給以學分獎勵，期中、期末分別對學分榜匯總，將學分多的同學在班上獎勵。（3）、獎勵A級同學，口頭表揚B級同學

中期考試共評出A級學生712名，B級學生405名。給各班獲得A級的同學照相，并把合影貼在學校的光榮榜上，以此鼓勵。(4)、增設班級喜報

對在專項考試中成績優秀的班級和學習小組，學校頒發給喜報，家長會上很多家長圍觀喜報，拍照，對學校的喜報獎勵贊不絕口。(5)、創建示范班評比制度

本學期，我們堅持開展14種示范班評比工作：

（1）、學期安全“0”事故示范班；（2）、“無推銷資料”示范班，某學科“無推銷資料” 示范班；（3）、衛生示范班（衛生流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲衛生流動紅旗的班級為學期衛生示范班）；（4）、紀律示范班（紀律流動紅旗從每學期開學第二周起至期末考試前一周止，每4周一評，每次獲紀律流動紅旗的班級為學期紀律示范班）；（5）、兩到校學生自覺學習（室內室外）示范班；（6）、課余時間學生卡片學習示范班；（7）、課間活動示范班；（8）兩放學示范班；（9）班隊會示范班（期末考試前一周一評）；（10）、大空間示范班；（11）、質量檢測優勝班（期中期末考試兩評）；（12）、語文課文朗讀示范班（三至六年級，每學年“國慶節”一評）；（13）、愛護公物示范班（期末考試前一周一評）；（14）教學質量示范班（二四班和二五班）。

老師方面

(1)、本學期期中考試共評選出22位優勝教師，16位合格教師，13個優勝班，學校分別給予獎勵

（2）、給班級科目不及格率為0的郝佳等12位老師，各獎50元；給班級科目優秀率達百分之七十以上的馬媛等12位教師，各獎50元；給專項考試中獲得優秀的高海云等17位教師，各獎100元。

（三）、加強德育常規管理

開學初，學校制定了德育工作計劃，平時的班隊活動記錄齊全。學校非常重視學困生的幫扶工作，王芬老師專門負責后進生轉化工作，開學后將各班的后進生進行統計，在班上實行“一幫一”活動，平時要求對后進生實行“三優先”。即課堂優先提問，作業優先批改，課余優先輔導。期中考試后，又將各科的不及格學生統計，代課教師抽空輔導，一個月后實行補考，補考及格的學生在頒獎會上口頭表揚，補考及格率作為老師的一項考核內容。力爭使后進生一個也不掉隊。

主要工作

1、召開開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會

開學第二周，我們召開了開學典禮暨上學期期末考試頒獎大會。會上獎勵了上學期期末考試中獲獎的學生和教師。獲獎師生分別合影留念，并制作成光榮榜。榜樣的力量帶動全校師生奮發圖強，積極上進。

2、扎實開好班隊會，上好大課間。

利用班隊會開展“三愛”、“三節”（愛學習、愛勞動、愛祖國；教育，節水、節電、節糧）主題教育；校長率先垂范，學校打印紙張全部正反兩面用。利用大課間學、唱陜北民歌，每周評選周冠軍，每月評選月冠軍。今年“六一”的主題就是陜北民歌大賽和講故事大賽。課余時間，同學們自己搜集故事，學唱民歌，掀起了一股讀書熱潮。

3、開展好節假日活動

利用植樹節、勞動節等節日，少隊部組織少先隊員清掃神龍大道，開展學雷鋒活動，使同學們從小養成做好事的好習慣。

4、加強衛生管理工作

本學期，學校把加強衛生管理工作放在了重要位置。學校專門成立了衛生管理領導小組，雒睿任組長。衛生管理領導小組經常進行檢查、監督、評比工作，把個個書包常帶塑料袋裝自己的垃圾作為考核內容經常檢查，倡導保護環境為榮，亂扔垃圾為恥的環境觀，保持了校園良好的秩序。為了使學生形成良好的衛生習慣，朱校長親自值周負責管理衛生。在第10周，校長每天早晚檢查學校衛生，他走遍學校每一處尋找廢紙的來源，他發現早到校時家長給孩子買早點的包裝紙大量隨風涌入校園，于是早到校時在校門口放置一個垃圾筒，并由門衛負責守門，這樣有效解決了食品包裝進校園的衛生問題。朱校長又觀察樹坑的垃圾為什么撿不凈，他發現樹坑附近的班級并不負責樹坑衛生，馬上調整分配衛生區，采用就近負責制，這樣樹坑的衛生好了，他又觀察到放學后教室衛生很差，就專門組織人員在放學后檢查衛生，發現有廢紙的班級在電子屏公布。漸漸地，學生養成了不丟垃圾的習慣，校園整潔干凈。

5、加強文明習慣的養成教育

一項好制度能促成一個好習慣的形成。本學期，我們把“說文明話，做文明人”作為德育教育的一項主要內容來抓，開展了急需解決的、能解決了的“好習慣養成”教育，為學生成功人生打好基礎。具體有：

（1）、文明習慣養成;使用文明用語習慣；與父母、老師、同學打招呼的習慣；（2）、勤學習習慣養成：早到校自主學習習慣；課余時間卡片學習習慣；學習不“夾生”習慣；（3）、課堂習慣養成：守紀習慣；看書寫字習慣；學習目標的解決，以自己看書、自答解決為主，同學老師幫助為輔習慣；作業書寫整潔、規范習慣；（4）遵規守紀習慣養成：升旗、集會、兩放學不說話習慣；（5）衛生習慣養成;衣服整潔習慣；不扔廢紙雜物習慣；廢紙雜物裝袋處理習慣；（6）安全習慣養成：課間活動不跑步，不追趕打鬧習慣，上下樓梯靠右行習慣；（7）愛護公物習慣養成;愛護課桌凳的習慣。

6、組織科技小組，開展科技制作活動

由二至五年級的科技愛好者組成了科技小組，他們在課余時間練習拼接七巧板，制作科技制品，學科學、搞創作已蔚然成風。

（四）、狠抓教學常規管理、努力提高教學質量

1、抓好教學常規和質量管理。（1）有效上課

我校在積極推行 “先學后教，當堂訓練 ”教學法的基礎上，形成了“六步驟”的課堂教學模式，即:看書—自答—討論—糾錯—檢測—評價.向課堂要質量，提倡堂堂清，嚴禁學生亂買教輔資料，確實減輕學生的課業負擔。

（2）有效備課

集體備課實行“三環節”備課。“三環節” 備課模式的步驟是：個體（超周備課）、年級組（交流研討）、集體（撰寫教案）。

集體備課由三個副校長負責，老師在集體備課之前各自備好本周和下周的課程，在集體備課時間交給副校長檢查蓋章，然后年級組內集體研討，確定統一教案，于本周抄錄、復印發放到每人上課使用。教案的教學目標必須體現“五性”，即：具體性、可測性、發展性、連續性、協作性；教學過程體現六步驟教學模式；作業設計分為課堂練習題、書面作業題、家庭作業題設計；課課清檢測題的設計必須準確把握本課的知識點，精選題型。教師上課必須帶教案，每課都要實施學分獎勵。

（3）有效作業

作業是課堂教學的繼續，也是幫助學生鞏固和內化知識不可缺少的重要手段。我校在作業管理方面做到了精選、精練、精講、精評和有發必收，有收必批，有批必評，有錯必究的管理制度。我們還要求作業批改必須有鼓勵性評語，并把此作為期末常規檢查的一項考核內容。作業必須當堂完成，教師在批改中發現錯誤，及時讓學生改正，教師重新批改，直到學生做對為止。對書寫不好的作業，要求學生二次書寫，直到寫好為止。

根據上級精神和小學生的身心特點，結合我校實際，在作業量上我們有明確的規章制度和公示牌。即一二年級不留書面作業，中年級不超45分鐘書面家庭作業，高年級每天不超一小時的書面家庭作業。

（4）有效檢測

我們認為，只有嚴格考試，才能嚴格各項教學工作。為此，我們實行一課一測制度，就是每教完一課進行一次測試，試題由老師精心確定，考試在課堂由老師監督完成，由同桌對改或老師批改，然后老師歸納各種錯誤，進行針對性輔導。教務處精心組織期中期末考試，為了真正做到端正考風，我們采取了以下措施：考生異級插座，實行監考教師和考生回避制；考場內學生多元制，就是把幾個班的學生按比例安排在一個教室考試；改卷回避制，即代課教師避開改本年級的試卷?？荚嚽?，教務處依據各班桌凳數量和學生人數精心安排考生座位表。這樣，保證了考試的公平性和權威性，考試成績真實有效。

增加專項考試：語文考全部生字詞語，數學考全部概念、公式、法則，英語考全部單詞，考試成績以小組計算獎勵，以促進小組合作學習。

（5）有效反思

教務處要求教師形成反思的習慣，在每課教學之后及時反思教學效果，記錄得失，積累教學經驗，不斷改進教法。中期考試成績出來后，教務處及時統計各類數據，進行縱橫分析比較、反思，得出管理不嚴，學生不學的經驗。同時，要求每位任課教師寫出試卷分析和家長會發言稿。發言稿需要寫清楚改進教學的方法措施。校長親自查閱成績冊，了解各班學習成績。

（6）計劃、總結

每位任課教師都要在開學的前兩周內寫出有用的學科計劃，由高主任一一審核，期末寫出學科總結。

（7）教學用具------課堂“標簽”和學習卡片

為了調動廣大學生學習的積極性和確保教師提問的公平性，我們規定了課堂提問“抽簽法’即：將班內學生編號制簽，老師提出問題后，在簽盒中任意抽簽，根據所抽的標簽確定提問對象。在開學第一周包級領導就要檢查教室是否設置了標簽，以后隨時檢查教師上課是否應用標簽，此項內容也列入教師評優的一個項目。

為了培養學生養成良好的學習習慣，我們提倡“卡片“學習法。讓學生自制長8厘米、寬6厘米的小卡片，寫上英語單詞、生字、數學公式等需要熟記的內容，在升旗站隊和兩放學等待的時間里，隨手拿卡片記憶。每周一升旗前，包級領導要檢查各班學生卡片應用情況，此項內容作為班級評優的一個項目。

長期的卡片學習，也培養了學生勤思考的習慣，如一次在廁所，有五一班的兩個學生對話，一個說：“我蹲第二個。”另一個說：“我蹲第四個?！薄拔叶椎氖悄愕亩?。”“我蹲的是最小的質數?！薄拔叶椎氖亲钚〉暮蠑??！?/p>

2、加強“早到?！惫芾?/p>

一日之計在于晨，早晨寶貴的時間很利于學生學習記憶。朱校長要求學生做到：入校門、進教室、放書包、取書、早讀。每天早上到校后，三至五年級的學生以四人小組在校園的固定位置讀書，其他年級的學生在教室讀書，周一、三、五讀語文，二、四讀英語。每天校長提前半小時到校，站在校園管理學生晨讀，甲同學放心左顧右盼校長上前及時提醒，乙同學找人要拉話，校長及時制止，那些同學邊讀邊書空，校長投去贊許的目光鼓勵，漸漸地，老師一個個來到了校園指導讀書，同學們讀得更認真了，校園的晨讀形成了一道亮麗的風景。晨讀有效促進了學生自主學習習慣的形成。

3、加強“朗讀”管理

為了培養學生認真地朗讀習慣，朱校長制定語文每課朗讀兩天，第一天朗讀時間是小組朗讀，第二天是班級競賽。他自己在四年級一班上了朗讀示范課----小組朗讀，全體語文教師觀摩。

4、加強業務學習，打造名師隊伍。

在業務學習方面，不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想。做法是: 首先，強化培訓，轉變教育教學理念

近年來，我們始終重視教師的學習培訓，以“走出去，請上來”為主要培訓模式，多次組織教師外出培訓。4月份，我們組織20多位教師去延安學習，我們還組織教師參加縣上組織的各種培訓。培訓轉變了教師的教育教學觀念，提升了教師的理論水平。

其次，讀書反思提升

學校專門成立了語文教研組、數學教研組、綜合教研組。各教研組由一名副校長負責，組織學習業務知識，開展“讀一本好書”活動，要求教師本學期至少讀一本好書，寫業務學習筆記。如今，我校教師形成了“走出去取經，坐下來自學”的常態學習之風，學習筆記每人都在5000字以上。

（2）、聽課筆記，本學期學校要求校級領導聽課至少達40節，教師20節，每課要寫評論。

5、開展有效教學研究活動（1）、組織 “六步驟”賽課活動

我們在第3、4、5周組織一至六年級的75位任課教師參加“六步驟”課堂大講賽，評選出29位教學新秀，分別給予獎勵。這些教學新秀在中期考試中，有7位教師獲得了教學成績“優勝”獎，教務處將組織這7位教師參加校能手大賽。評為校教學能手的教師才可以參加縣上的能手大賽，學校給校教學能手每月發放30元津貼，如果這些教師下學期再評為?！敖虒W能手”，將得到每月40元的津貼。賽課活動促進了教師對“六步驟”課堂教學的深入研究。

（2）、開展常規檢查工作 本學期，我校已組織了二次大型的常規檢查工作，開學第二周，我們組織級班主任開展了第一次常規檢查工作，查看了有關教案、作業、計劃等方面資料，對作業書寫不規范、計劃不切實際的師生，做了專門的輔導，并責令重新完善。第12周，開展了第二次常規檢查工作，此次檢查對照開學計劃，結合期中考試試卷分析，組織教師相互檢查、評比，學優點，找差距，想措施，實現自我完善，共同進步的目的。期末，我校將組織第三次常規檢查、評比。

（3）、組織作業展覽

下一周，我們要組織一次全校學生作業展覽活動。為學生認真書寫樹立了榜樣，使學生的作業書寫都有進步。

（4）、長期開展評比優質課和優秀教案活動

各備課組成立了專門的評比小組，對優秀教案隨時進行評定，然后實施試講，對效果好的發給優質課證書。這項措施促使教師備課時做到精益求精。

6、積極開展實驗教學

科學實驗離不開動手操作實驗，本學期學校重視在科學課上開展實驗操作，對于課本上有的實驗全部進行演示、動手操作，填寫實驗報告。實驗操作有效調動了學生學習的積極性，培養了學生動手動腦等多種能力。

7、倡導運用白版教學 本學期，我校一至六年級各班配備了教學白板，白板的使用，增加了教學的直觀性，有效地提高了課堂教學效率。我們的教師辦公室都配有電腦，方便了教師備課。

二、積極推進課程改革，努力構建高效課堂

1、合理設置課程表

開學前，朱校長在深入學習課程標準的基礎上，按照課程設置開課，不隨意增減科目，制定了我校的課程表。地方課程《可愛的榆林》排入了課程表，三---六年級每周一節；書法課，一二年級每周2節；大課間作為校本課，一至六年級每周一節。

2、開展陽光體育活動

每天的在校時間我們嚴格按照課程表和時間表作息，學校規定：下課鈴響，任何教師不能拖堂，必須下課讓學生活動，這樣保證了學生的課間活動時間每天不少于一小時。

4月30日，我校舉行了一、二年級手操比賽和三至五年級體操比賽，以此促進學生鍛煉身體，增強體質，我校還組建了足球隊，參加縣上的比賽

3、重視一課兩操

學校一直重視體育課，規定體育課時間任何科目都不準擠占，體育課不得以放羊式管理，以隊列隊形、廣播體操、手操等內容授課，期末學校要作檢查驗收；眼保健操和課間操要堅持做。

4、創造性開設薄弱學科 由于我校音體美專業教師數量不足，朱校長創造性地提出了上大課的思想，于是音體美課程一律上大課，這樣保證了音體美課程的開設。

5、構建生本課堂，形成教學模式

在構建生本課堂、深化課堂教學改革實踐中，我校已經形成了“三環節”備課、“六步驟”上課的教學模式。

三、積極開展校本教研活動

1、制定計劃

黃玲利和高志軍負責教科研工作。開學第一周，教科研組制定了集體研修計劃，教師制定了個體研修計劃。計劃由教研組一一審核，之后按照計劃開展各項研究工作。

2、扎實開展課題研究工作

為了有效搞好校本研究，我們提倡人人有教研課題。本學期，我校已有10個縣級課題，6個市級課題立項，有78人參與課題研究。參與課題的老師人人撰寫教研論文，積累教學案例，教學反思、教學敘事等，認真準備結題的各項工作。

3、積極組織青年教師參加學科能力競賽

為了組織好青年教師參加學科能力競賽，學校成立了工作領導小組，薛輝任組長。45周歲以下教師報名參加學科能力競賽的有65人，學校向他們提供圖書資料，鼓勵他們認真復習，努力考出好成績。

4、建立郵箱，開展校本培訓工作 為便于教師學習掌握校本教研知識，學校開設了學習郵箱，把學習資料傳到郵箱，方便教師學習。

5、組織教師參加論文評選活動

教研組組織指導教師撰寫教研論文，經多次評選，有21篇論文參加了省級論文評選活動。

四、積極開展縣上重點工作

1、積極開展“黨的群眾路線實踐教育活動”

學校專門制定了學習“黨的群眾路線實踐教育活動”方案，成立了“黨的群眾路線實踐教育活動”領導小組，文書記任組長。開學以來，學校多次組織教師學習“黨的群眾路線實踐教育活動”的文件精神，并且要求教師對照自己，開展批評與自我批評。本學期教師人人有黨的群眾路線學習筆記，抄寫筆記在5000字以上。

2、積極開展師生全員讀書活動

學校制定了讀書活動方案，讓黃玲利負責讀書活動具體工作。活動內容有：

（1）、開展讀背名言活動

為了提高讀書效果，學校開展了“每日一句名言”背誦 活動，以此培養師生高尚的道德情操，豐富師生的知識積累。

本學期，學校每天在電子屏上打出一句名人名言，同時在校門洞的名言園地寫出這句名言供師生背誦。為了促使師生養成自覺記憶的習慣，朱校長在每周升旗儀式之后，隨意抽查學生背誦本周的名言，會背的表揚，不會背的讓班主任認領，同時抽查教師背誦名言，這樣，教師重視名言了，學生開始抄寫、背誦了，抽查效果由背不出一句轉變為熟記十來句了，師生形成了每天看名言、抄名言、背名言的習慣。

（2）、積極組織學生參加書信大賽活動

在第九屆少兒書信大賽活動中，我校成績斐然，學校獲得榆林市書信大賽優秀組織獎，很多教師和學生獲獎。今年，我校再次組織三至六年級的學生參加第十屆少兒書信大賽，將優秀作品一百多份送交縣上參評。

五、存在的問題和解決措施 存在的問題：

1、教師的教育研究能力還比較薄弱，接受新生事物的能力還需要進一步加強；

2、音體美等課程缺乏有一定專長的教師擔任，學生的特長發展受到了一定的限制；

3、學校教師總體年齡偏大，年輕教師偏少，因而影響學校各方面工作；

4、如何有效提高教學質量，真真減輕學生的課業負擔；

5、教室太少；

6、師資力量不足等。

改進的措施：

1、加強教師教學基本功訓練和教研能力的培養，完善教師的知識和能力結構。

2、加強教師的教育觀教育，把教育當作自己的事業，樹立以苦為榮的思想。

3、改革考試制度，朱校長已經擬定了期中期末《考試改革方案》，從考試的內容、科目、時間等方面做了很大改進，這學期期中考試已經實施。

4、積極創造條件，向上級匯報，爭取資金和人員，改善辦學條件。

今天，我校正以“人性化管理、研究型教師、學習化樂園”的嶄新理念，爭取把學校辦成“環境美、服務好、質量高、有特色”的學校，使實驗小學成為師生共同向往的學習的樂園，成長的家園，努力將學校辦成家長放心、社會滿意的信得過學校。當然，以上所取得的成績，離上級和家長們的要求還有一定的差距，但我們深信，有上級部門的關心重視、有社會和家長們的默默支持、有這么一批愛崗敬業團結協作的教師團隊，還有這么一群勤奮樂學活潑可愛的孩子們，前方的路一定更加燦爛輝煌。

2014年7月