第一篇：美術小結(jié)(二上)

2017-2018學年度第一學期二年級美術上冊

教學工作總結(jié)

本學期根據(jù)學校安排我擔任二年級美術教學工作，一個學期的工作在忙忙碌碌和快快樂樂中結(jié)束了，但是心中還有許多不舍。所以為了提高以后的工作質(zhì)量，我現(xiàn)將這一學期工作中的感受和體會總結(jié)如下：

一、經(jīng)過這一個學期的接觸，這次一年級升入二年級的學生很天真可愛也懂事乖巧，也熱愛繪畫，每次一上課他們都提前把畫畫本和繪畫用具擺放整齊，雙手放好等待老師上課，精神面貌非常好，各個面帶笑容。正是因為他們稚嫩可愛的笑臉，認真繪畫努力的精神，在課堂上，我教導孩子們盡情發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力，積極展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界。在他們的畫中，天馬行空、不著邊際、奇思妙想、不切實際亦或異想天開，在我看來都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小，他們的自控能力不是很強，比如說有一個學生畫的內(nèi)容豐富，色彩運用獨到，可嘴巴不停說話，動不動轉(zhuǎn)頭找同桌說話；還有學生明明有凳子坐還非得要站著。我對他們說乖的孩子是坐好的，可是我知道這不是一次兩次就能解決的，因為這是孩子們的天性。所以我每次都調(diào)整心態(tài)帶著包容的心態(tài)去教學。孩子們把我當成他們的朋友。快樂玩耍，自由畫畫一直是我的教學理念，當然紀律也是要好好保持的，我們是美術教師，不僅僅要教授孩子們繪畫知識，還要教授孩子們做人的道理等等，還好這次的二年級新生比較乖巧，都熱情受教，我心中還是很感動的。

二、這學期我認真準備教學計劃、備課、課后反思，我明確本學期工作的目標和任務，結(jié)合美術教學工作的現(xiàn)狀和特點，按照《美術教學課程標準》的要求，制訂了詳細的教學計劃；基本上按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。

三、我在教學中結(jié)合學生的興趣來發(fā)展學習美術課程。偶爾插入故事，音樂，舞蹈。帶動學生的繪畫興趣。二年級學生對美術都保持著很高的熱情和極大的好奇心，學生的大膽揮筆作畫，畫面富有童趣生機又有自己的主觀想法，我發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，不是呆板的填鴨式教學。

四、不管是任何一個年級都需要教師手把手的示范，所以直觀的教學手段很重要，教師只有多畫范畫，在教學中，充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。學生才能從各個感官去學習和體會并且身臨其境的感受藝術的熏陶。

我明白在教學中肯定存在很多的不足之處，我只有不斷學習繼續(xù)成長才能不辜負自己領導以及學生對我的期望。

第二篇：二上美術總結(jié)

二年級上冊美術教學工作總結(jié)

尹桂紅

在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課，學期已結(jié)束，回顧本期來美術教學工作以便今后更好地開展美術科教學工作，現(xiàn)將本學期教學工作做如下小結(jié)：

一、本班學生基本情況

本班學生年齡大約在7-8歲，學生都來自農(nóng)村，學生已學過一年的美術，以及在學前教育學了一些，學生有了一定的基礎，這樣在美術教學上帶來很好的教學。

二、工作情況

本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。

我任教二年級（2）班的美術課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合班上的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。總之，我以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、教學成果

教學工作 在教育教學工作中，我認真遵照《新課標》的要求，遵循美術教育原則，根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本 技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

四、困惑問題、本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，在美術方面還要去努力學習。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

五、改進措施

1、課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

2、自身素質(zhì) 課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種 政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應現(xiàn)代化教學模式。

3、要求學校美術組經(jīng)常開展美術方面的比賽。

巴中市巴州區(qū)寺嶺鎮(zhèn)中心小學校

二〇一七年八月九日

第三篇：二上年級美術教案

第17課

會轉(zhuǎn)的玩具

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重、難點：

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學課時：1課時

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學過程：

一、組織教學

二、教授新課

1、導入：

讓學生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

學生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：

a、外形成圓環(huán)形；

b、中間有轉(zhuǎn)軸。

（2）、教師拿實物，并介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

（3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

（4）、學生分小組交流討論，并有代表回答問題。

（5）、教師小結(jié)（略）。

（6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點評

四、作業(yè)展評

1、組內(nèi)自評

2、選出優(yōu)秀作品進行他評

五、總結(jié)

將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

六、拓展

回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

第18課

電腦美術

——復制粘貼真神奇

教學目標：

1、通過幫助小動物回家的過程探究出移動、縮放、復制、粘貼的操作方法。歸納移動、縮放、復制、粘貼的操作步驟。培養(yǎng)學生的歸納能力。

2、學生通過對比、總結(jié)出復制、粘貼的特點：只能復制出 同樣的圖形。

3、學生在幫助小動物回家的過程中體會到幫助小動物是件非常快樂的事。教學重點：

學生在幫助小動物回家的過程中體會：移動、縮放、復制、粘貼的操作方法。總結(jié)移動、縮放、復制、粘貼的操作步驟。教學難點：

1、通過幫助小動物回家的過程探究出移動、縮放、復制、粘貼的操作方法。歸納移動、縮放、復 制、粘貼的操作步驟。

2、學生通過對比、總結(jié)出復制、粘貼的特點：只能復制出同樣的圖形。教學準備：教師準備一些利用復制粘貼方法制作的電腦范畫。教學過程：

一、導入

1、放課件

2、師：這節(jié)課我們“幫助小動物回家”吧。（板書 幫助小動物回家）

二、共同探究

第一環(huán)節(jié)

移動、縮放選定圖形

1、師：請觀察小鳥的家在什么哪里，你想怎么操作？

學生回答：小鳥太大需要把小鳥縮小然后移動，或者把鳥窩放大，然后把鳥移動回鳥窩。板書：移動、縮放

2、師說：

重點提示：對圖形進行操作，第一步要用選定工具選定要操作的圖形。然后再做其它操作。板書：選定

請你在操作時注意鼠標指針的變化。

第二環(huán)節(jié)

復制、粘貼選定圖形

3、師：請觀察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？

可能1：學生回答：小狗和狗窩大小合適，直接移動放回。這時教師引導學生觀察我們和狗窩之間有一條很寬的河，把小狗直接送回家，符合現(xiàn)實生活嗎？

可能2：學生回答：小狗和狗窩之間有一條很寬的河，用木板搭成小橋然后移動小狗，送小狗回家。

4、師：這里只有一塊木板，河這么寬怎么搭成小橋？

可能1： 學生回答：把木板拉長。師：你還有別的方法嗎？

可能2：學生回答：畫。師：小河很寬，得畫多少木板，太慢了！我有一種方法，你們數(shù)到5看我能變出幾板木板。

老師用的方法就是“復制、粘貼”（板書 復制、粘貼）。并提示學生，復制前先選定要操作的圖片。

6、復制、粘貼真神奇，這要感謝謝一位幕后英雄的幫助，它就是剪貼板教師出剪貼板，講剪貼板作用。

三、練習

1、師：禮物在“動物送來的禮物”文件夾里，一共有4個，請你選擇一個制作。

2、師：有什么制作要求呢？請你讀一讀。

3、學生制作。

四、展示評價

1、師：誰想展示作品（展示學生作品）

2、生：展示學生作品

五、再提高學生制作，展示

六、小結(jié)

師：幫助小動物，我的心情怎么樣？人和小動物本來就是一家人，就應該這樣相互幫助、和平共處。

第19課

指偶劇場

教學目標：

1、在學習過程中，了解并嘗試運用不同的方法制作指偶，并配上合適的舞臺背景，完成指偶劇的表演。

2、通過一系列的編輯、制作、表演等一系列活動，讓學生了解美術在戲劇 表演藝術中的重要作用，加強合作能力的培養(yǎng)，學會用各種形式展示自己的作品。

3．了解表演藝術的魅力，體驗設計活動的樂趣，感受成功表演帶來的愉悅，激發(fā)對美術學習的興趣。

教學重點:在教師的引導下，有計劃有步驟地完成從編劇到表演的整個活動流程。教學難點：制作出能反映自己水平的指偶造型并選取合適的背景。教學準備

教師準備：課件、卷筒指偶一個、泥塑指偶、運動指偶每組一套、大小合適的紙張每人一張 學生準備：橡皮泥、水彩筆、剪刀、透明膠、膠水等 教學過程

一、指偶朋友，激趣導入

師：今天呀，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩钦l呢？請看。他呀，就是指偶劇場的美麗虎。孩子們和他打個招呼吧！

師：他邀請我們參加指偶劇場的故事表演大會。你們想?yún)⒓訂幔窟@節(jié)課就讓我們和美麗虎一起走進指偶劇場去看一看吧！（板書課題）

二、觀察不同，明析概念

師：同學們，現(xiàn)在用你們明亮小眼睛瞧一瞧，老師手里的這只美麗虎（師手里晃動這只美麗虎）和我們平常繪畫形式的美麗虎（平面的老虎形象）有什么不同？

學生交流。師總結(jié)：你們真是善于觀察的孩子！瞧！像這種套在手上、能動的玩偶我們稱它為指偶。

三、自主探究，了解方法

1、卷筒法的探究 師：那它是怎樣制作的呢？老師讓他轉(zhuǎn)個身，你看出來這只美麗虎是怎么做出來的嗎？ 師總結(jié)：第一步：畫，先畫出美麗虎的形象，；第二步：剪，沿著邊緣線把他剪下了；第三步：卷，長方形紙片卷一卷，卷成紙筒；第四步：粘，把美麗虎和卷筒粘貼到一起。

2、泥塑法、兩洞指套法的探究

師：看到同學們都有一雙明亮的善于觀察的小眼睛，美麗虎可高興了，喏，他又為大家?guī)砹藘蓚€好伙伴。（播放視頻：泥塑指偶、運動指偶、泥塑指偶、運動指偶）

師：孩子們，老師把這兩個指偶請到了同學們的課桌上（泥塑指偶、運動指偶），小組長打開盒子拿出來，小組同學一起觀察、討論，好，開始！

學生觀察

3、教師現(xiàn)場示范

師邊示范邊講解：先畫小女生的形象然后涂色，為了節(jié)省時間老師已經(jīng)畫好了，沿著邊緣線把他剪下來，在用剪刀的時候呀，一定要小心，注意安全！剪下的廢紙收拾好。這是咱們美術課堂要堅持的好習慣。再拿起老師提前給大家準備的橢圓形紙片，這個洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔細觀看呀！先將橢圓形對折，將其中一邊對準中間的折線折一下，把另一邊也對準中間的折線，再把紙的下端往上折一折，用剪刀剪下兩個小角的時候應該剪多大呢？

我們可以先建個小角，張開，帶到手上試試，如果小，我們就把角再剪大一些，最后把橢圓形的上部與小女生粘到一起，指偶就做成了。

4、作品欣賞，掌握竅門

師：美麗虎看到同學們學得這么認真，就帶來了更多的指偶朋友與大家見面，讓我們一起去看看吧。（課件展示各種材料、裝飾樣式的指偶作品。）

師：看這一組指偶，看看哪個指偶最吸引你，為什么？ 生交流。

師：抓住了動物的特點，小動物形象更逼真、生動。（課件出示：形象突出）師：再來看一組指偶，同學們看看他們都是用什么材料制作的？ 生：彩色卡紙、橡皮泥、布??

師：對呀，材料多種多樣，做出的指偶有趣多了！（課件出示：材料多樣）師：再來看看這一組指偶，他們都運用了哪些顏色？ 生交流。

師：是呀，指偶的顏色一般鮮艷多彩，這樣做出的指偶更吸引眼球了。(課件出示：顏色鮮艷)

師小結(jié)：剛剛我們一起通過觀察思考對比，了解了制作指偶的三種方法，并且還得到了制作指偶的一些竅門：形象突出、材料多樣、顏色鮮艷等。運用好這些方法，我們的指偶就一定能在舞臺上大放光彩，吸引眼球！想做嗎？

四、創(chuàng)編制作，實踐所得

1、故事創(chuàng)編，分工角色。

師：美麗虎看到大家都躍躍欲試，她就告訴我們指偶劇場故事表演大會的要求了，我們一起來聽聽：

美麗虎：同學們，指偶劇場的要求很簡單，就是請你們以小組為單位想好故事的主題，安排好故事中的角色，根據(jù)需要制作指偶，制作后進行表演。你們能做到嗎？

師：好，我們就先以小組為單位討論一下你們小組準備創(chuàng)編什么故事，故事中角色都有誰？記住喲，每個同學都要有角色。好，開始討論吧。

生交流。

師：討論好了嗎?誰來說說你們小組創(chuàng)編的故事主題是什么?都有哪些角色？ 生交流。

師：同學們的想象力真豐富，老師期待你們的指偶故事表演；你們的人物角色真豐富啊，你還給他們起好了名字啊，真細心啊！

2、小組合作，制作指偶

我們想好了故事主題和角色，下面就以小組為單位合作制作指偶，三種方法任選一種，運用好我們的小竅門。

學生合作制作指偶，教師巡視指導。

3、解決難點，完善指偶

四、展示評價，學習靚點

五、拓展延伸，走向課外

師：通過美麗虎的幫助，我們順利的完成了指偶劇的表演，讓我們掌聲祝賀自己的小小成功吧！類似于指偶劇這樣的表現(xiàn)形式還有很多。比如：“布袋戲”、“皮影戲”。（課件展示布袋戲、皮影戲）。課后感興趣的同學可以多去了解。

第20課 豐富多彩的玩具

教學目標：

1、通過觀摩、討論、游戲等方式，欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型 與色彩的特點。

2、觀賞喜愛的玩具，用簡短的話語大膽表現(xiàn)自己的感受。特別是對具有民族特色的玩 具的欣賞與討論。

3、通過展評等活動，欣賞自己和同學的作品，交流想法，相互評述。

教學重點：欣賞與了解玩具，并從形、色、材質(zhì)等方面用語言表達自己的感受。教學難點：對具有民族特色的玩具的欣賞與討論。教學準備：

教 師：教學課件、民間玩具、土家板凳龍

學生：各種玩具、空白風箏、顏料、彩紙、剪刀、彩泥等 教學過程：

一、導入新課

1、談話：同學們，這節(jié)課我們先來看一段動畫片。

2、播放動畫片《玩具總動員》片斷。

3、出示課題。

二、講授新課

（一）引導學生欣賞現(xiàn)代玩具（學生自帶自己最喜歡的玩具）。

1、學生分小組活動：給小組成員介紹自己的玩具。① 你最喜歡的玩具叫什么名字？ ② 怎么玩兒？有什么特點？

2、引導學生從色彩、造型、質(zhì)地、設計等方面給全班同學和老師介紹自己的玩具。

（二）引導學生欣賞民間傳統(tǒng)玩具

1、談話：你們的玩具可真是豐富多彩，有趣極了！還有很多價格不菲吧？你們知道老 師小時候最喜歡什么玩具嗎？（出示皮筋）

游戲：師生一起一邊念兒歌一邊跳皮筋。

（兒歌：小皮球，駕腳踢，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一）

2、引導學生欣賞土家族板凳龍。（1）課件出示：土家族板凳龍視頻

（2）談話：土家板凳龍最初只是一條普通的板凳，后來才逐漸演化成一種板凳大小的“龍”，在全國少數(shù)民族運動會上還的了金獎呢！這節(jié)課老師從一位民間老藝人那兒帶來了一條原汁原味的板凳龍，想看嗎？？

（3）出示板凳龍實物，引導學生從材質(zhì)、色彩、造型、文化內(nèi)涵等方面欣賞板凳龍。

①提問：誰想來仔細看一看，親手摸一摸板凳龍是用一些什么材料制作的？（學生觀察回答）

談話：板凳龍是用竹片扎出基本形，外面貼上彩紙或者彩布，再畫上花紋圖案制作而成的。竹子和紙這些材料在我們生活中常見嗎？對，這些材料很普通，隨處可見，民間藝人卻能把它們變成栩栩如生的“龍”。

②提問：板凳龍的色彩給你什么感覺？（學生回答）

談話：主要用了紅黃藍橙綠紫這些鮮艷的顏色，對比很強烈，給人感覺很熱烈喜慶。③提問：你們發(fā)現(xiàn)板凳龍跟我們通常所見的舞的那些龍有什么不一樣?(學生回答)談話：板凳龍短一些，小一些，因為它是由板凳演變而來的，所以它只有板凳長短和大小，舞起來顯得小巧靈活。

④提問：你覺得為什么每逢喜慶節(jié)日，我們土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龍呢？ 談話：是為了表達喜悅的心情，為了祈求來年風調(diào)雨順。（4）請幾位學生親手舞一舞板凳龍。

談話：他們真是舞出了我們土家小伙子的精氣神啊！

3、引導學生欣賞其他中國傳統(tǒng)玩具（布老虎、風箏、風車、九連環(huán)……）（1）談話：在我們中國民間像板凳龍這樣有趣的玩具多著呢！它們一般被叫做“耍貨”，“玩意”。老師給大家?guī)砹嗽S多民間傳統(tǒng)玩具，就藏在花布下面，這節(jié)課讓大家盡情玩一玩。玩之前聽要求：猜一猜這些玩具叫什么名字？想一想它們怎么玩？

（2）學生分小組自由欣賞民間玩具實物。

（3）引導學生從色彩、造型、材質(zhì)等方面談談自己最感興趣的一種民間玩具，老師從 民間玩具的文化內(nèi)涵方面的加以補充介紹。

學生代表介紹一種最感興趣的玩具。

①談話：她介紹了玩具的名字，玩法，還特別介紹了它鮮艷的色彩，你們發(fā)現(xiàn)還有哪些 民間玩具色彩很鮮艷？原來很多民間玩具都有色彩很鮮艷的特點（板書：色彩鮮艷）

②談話：你介紹的這個玩具是用什么材料制作的？大家還發(fā)現(xiàn)用另外的材料制作的民間玩具了嗎？民間玩具大部分是用竹、木、紙、泥等生活中很平常的材料制作的（板書：就地取材）

③談話：她介紹的這個玩具外形很夸張?zhí)貏e，你們還發(fā)現(xiàn)了什么造型的民間玩具？民間玩具造型很豐富夸張（板書：造型豐富）

④談話：她喜歡的這只布老虎不僅色彩鮮艷，造型夸張而且還寄托了媽媽對孩子的愛，希望孩子像老虎一樣活潑結(jié)實，也希望老虎能夠保佑孩子健康成長。原來民間玩具還可以寄托人們的愿望。

（板書：寄托愿望）

三、學生實踐活動，分小組制作玩具。

1、談話：民間傳統(tǒng)玩具大都是用我們生活中非常普通的隨手可得的材料，大膽發(fā)揮想象，運用我們的聰明才智制作出來的，卻給一代又一代人帶來了歡樂，可見玩具并不是要花昂貴的價錢才能得到，歡樂并不是要花昂貴的價錢才能得到，你們在生活中自己動手制作過玩具嗎？或者你這節(jié)課受到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)能怎樣制作玩具嗎？（請學生回答）

2、學生分小組根據(jù)提供的材料自由制作玩具（風箏、剪紙、彩泥、折紙等）。

3、展示學生作品，學生介紹自己親手制作的玩具，互相評價。

四、小結(jié)談話

這節(jié)課我們不僅欣賞了許多玩具，還自己動手參與制作了玩具，你們覺得快樂嗎？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特別是去關注、了解、喜愛我們民族民間的傳統(tǒng)玩具，讓我們盡情享受玩具帶來的快樂吧！

第四篇：二上美術教案

第一課 流動的顏色

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、學會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象能力和抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學過程：

第一課時

一、組織教學：

導入階段：

1、請一位同學和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學在小組里討論，在作業(yè)時應用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結(jié)，示范語句表達形式。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學生練習：學生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時

一、組織教學

導入階段：

學生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎上進行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學：

1、讓學生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學習任務。

2、出示教學范圖，用欣賞的方式復習構(gòu)圖知識：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學生練習： 學生做作業(yè)，教師進行巡視指導，及時輔導、糾正。

五、小結(jié)：學生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

第二課染色游戲

活動目標:

1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法，引導幼兒感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。

3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

活動準備:

兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板(陳列幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，活動過程:

1、出示范例，引起興趣。

今天老師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來的呢? 你們想來試試嗎?

2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。——和幼兒一起討論要注意的問題。(1)蘸顏料的時間不能太長。

(2)打開時小心慢一點，不弄壞紙巾。

3、幼兒染手帕，教師指導(1)鼓勵幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

今天，我們每人都印染了手帕紙，你們覺得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

第四課

彩泥世界快樂多

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教學課時：1課時

教學過程：

一、引導階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)興趣

師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學們，你們說好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、布置學生作業(yè)

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評比

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

第六課 花花衣

課時：1課時 課堂類型：

教學目標：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重、難點：

1、色彩的對比和應用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教具學具：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學過程：

一、組織教學 導入新課

老師：同學們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）

師：我們今天就來學做“花花衣”

二、講授新課

1、賞析教材

將穿上花花衣的容器擺放在班級里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。

將穿上花花衣的瓶子串成風鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。

在征得學校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。

引導學生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？生匯報

2、學生動手練習，師巡視指導

3、作品展示（評出最佳裝飾獎）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。

第八課 對印的圖形

課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、能說出5-10件左右對稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學重、難點：

1、對稱圖形的特點。

2、如何正確使用水彩顏料。

教具學具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）引導階段：

1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)

3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。

三、展示作品：

小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。

四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

第九課 蜻蜓飛飛

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、學會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學重、難點：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學具：蜻蜓觀賞VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）導入新知

導入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示蜻蜓標本。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導作答。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）

3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應該學習他們的哪些優(yōu)點？”

三、作業(yè)設計

1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

四、學生繪畫，師巡視并進行輔導

五、總結(jié)：

展示學生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

第十二課 巧用瓶蓋

課時：1課時

課堂類型：設計 應用

教學目標：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學重、難點：

1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）

（4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學生說說想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？

三、學生制作，教師輔導

四、作業(yè)講評

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。

第十三課 回家的路上

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

教學重、難點：

1、引導學生清晰地口述出從家到學校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。

2、引導學生完整地畫出從家到學校的線路及路上主要景物。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課

1、導入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學校所在的路是什么路嗎？

2、新授：（1）我們從自己住的地方來上學，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時我們上學、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對，這些有特點的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學校到家的過程畫起吧。

三、學生作業(yè)，教師輔導

以學校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學校。

四、作業(yè)講評：請學生介紹學校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

第十六課

風來了

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、了解春、夏、秋、冬時風的不同特點。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風來時的情景和感受。

教學重、難點：

1、引導學生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：

師出示三面小旗，用電吹風機吹動小旗，組織學生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

師：這就是風，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

（2）師：不同季節(jié)時風的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風的樣子，如樹葉變黃下雪等。（3）引導學生回憶不同季節(jié)的風給人的不同感受。（4）看書中學生作品，在不同的風中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。

第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具

課時：1課時

課堂類型：設計 應用

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

教具學具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

第十八課 電腦美術

課時：1課時

課堂類型：綜合 探索

教學目標：

1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術課的樂趣。

教學重、難點：

1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導過程

1、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。

3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過程：

1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟： 打開畫圖程序。

（開始-程序-附件-畫圖）。

打開工具箱的各種工具畫出一

個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵學生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學生互評、互欣賞。

四、收拾與整理

指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

第十九課 指偶劇院

課時：2課時

課堂類型：綜合 探索

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。

2、引導學生學會一起合作，模擬舞臺表演。

3、通過本課的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術，提高審美能力。

教學重、難點：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。

教具學具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課

（一）導入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。

A：組長將表演的感受與組員分享。

B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導。

三、學生制作，教師輔導

四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學習別人的長處。

五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。

七、課堂總結(jié)：引導學生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。

第五篇：美術教案二上

畫觸覺

教學目標：

1、讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現(xiàn)出來。

2、初步體驗感覺繪畫，教學中運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調(diào)動學生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的藝術審美和感受力，提高學生的美術素養(yǎng)。教學重點：

培養(yǎng)學生感知繪畫的能力，提高學生的藝術感知力和審美能力。教學難點：

然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺繪畫。教學準備：

教具：各種感覺物、大師的抽象作品。

學具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學過程： ——游戲、體驗

1、把學生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產(chǎn)生的感覺，其他同學猜猜是什么物體。

2、下面同學也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。——嘗試表現(xiàn)

1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學用彩色粉筆在黑板上用點、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。

2、教師總結(jié)：直線表示堅硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。——欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問學生你看到這些畫給你什么樣的感受。學生用語言描述。

2、大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？ ——聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發(fā)學生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會產(chǎn)生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。

2、學生拿出自己帶來的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現(xiàn)。——交流評價、小結(jié)

1、鼓勵學生互相交換作業(yè)欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺清楚明顯的作業(yè)上來向全班展示。

2、教師小結(jié)本課。

3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。

教學反思：

通過這節(jié)課的教學，讓我收獲倍多。在教學中除了要注重孩子的教學知識、技能的傳授外還要注意考慮孩子的實際情況，因材施教，針對教學重點的地方要加強示范和講解，該注意的地方要提醒孩子特別小心，在教學中還要注意教室衛(wèi)生的保護。

11、裝飾瓶

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過欣賞和表現(xiàn)使學生感受彩繪藝術的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

三、教學重點：

1、提高學生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。教學難點：

光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

四、教學準備：

師：多媒體課件、瓶子實物若干

生：水粉顏料、工具、一個空瓶。

五、教學過程：

一、欣賞陶瓷藝術品（1）欣賞中國的陶瓷藝術品

師：今天老師帶大家到藝術博物館欣賞我國的陶瓷藝術品。[欣賞課件] 我國的陶瓷藝術可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。① 這些陶瓷藝術品上畫了什么? ② 這些藝術品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說]（2）欣賞藝術大師畢加索的藝術作品

師：陶瓷藝術馳名中外，你們知道中國的英文名字叫什么嗎？ 生：China 師：其實China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國人最早認識中國是從陶瓷開始的。陶瓷藝術傳到外國后，許多藝術家也深深愛上了陶瓷藝術，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們再來欣

賞著名的西班牙藝術大師畢加索的陶瓷藝術品。[打開課件，出示畫面]一邊看，一邊想，這些藝術品給你什么感覺呢？（3）討論問題

師：這些藝術品上面畫了些什么形象？ 師：這些藝術品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術品，那該多好呀！

今天老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實物]老師也受到藝術大師的啟發(fā)，畫了幾個瓶子。看一看，用的是什么瓶子畫的？

師：今天我們就用自己的雙手，也學著這些藝術大師，自己畫一個漂亮的瓶子。

三、分析講解

（1）出示幾個不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？ 生：人物、動物、景物、抽象圖形。。。

師：只要你認為美的、有意義的事物都可以畫上去。（2）怎么畫呢？ 師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。

師：水粉顏料具有很強的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。（3）該怎樣搭配顏色呢？[出示兩組色彩] 師：深淺對比、冷暖對比效果強烈；同類色柔和。畫的時候最好選效果強烈的對比色。

（4）師示范[師講邊示] 師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。

作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

12畫畫蝦和蟹

教學目標

（一）認知領域：引導學生關心身邊的動物，學會觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

（二）操作領域：學生通過大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動的表現(xiàn)出來。

（三）情感領域：在交流、表演、繪畫等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。教學重難點：

教學重點：結(jié)合多媒體，通過觀察、欣賞、討論，認識蝦和蟹的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。

教學難點：能生動刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教（學）具準備：粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 教學流程：

（一）設懸引趣情境導入

設置情境,給予學生聽覺上的觸動,以此來激發(fā)學生的學習興趣,為教學順利開展打下良好的基礎。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”因此，一開始我設計了視聽結(jié)合、聲情并茂的教學情境。

師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹艘环N聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學生傾聽，并競猜）

師：對，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂）生：喜歡。

師：為什么喜歡啊？

生：喜歡它的蔚藍色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚??，學生們

各抒己見。

師：好好，小朋友你們說的真好，（給個機會給王老師，也讓老師說說，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學生異口同聲。

（師出示課件（海底世界錄象），讓學生欣賞，給他們視覺感官上的觸動，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師:參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學生各抒己見??有的說：“我想把他們都畫下來”，有的說：“海底里真美”）

師：說的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個秘密，今天我請來了，海底里的兩位朋友，你們想認識他們嗎？ 生：想！（學生興趣極高）。

（師拿出實物蝦和蟹，給予學生欣賞，引出課題，板書出示藝術字“蝦和蟹”，從而讓學生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關蝦和蟹的知識）

對了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰來大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？

（學生們各抒己見，有的談談對龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動、美食情況等等）

師：看來我們二（1）班的小朋友們真好學，也真細心，對于螃蟹和龍蝦的知識了解的真多。

師：老師也通過一些途徑了解了他們的一些知識，我們一起來看一下。（師課件出示一些有關螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學生了解）不過我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰嗎？（生各抒己見海里的各種生物）

師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時你心理有什么樣的感受？

（學生們各抒己見，有的說：“海底里真美??有的說：我想把他們都畫下來”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來？ 生：想！

師：可以用什么樣的方法呢？

（學生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）

（三）欣賞啟發(fā)拓展思路

師：對啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來畫畫他們？（師出示完整的課題）

(通過教師示范,作品欣賞,來使學生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫的方法,從而來解決教學的難點）

師：誰愿意來畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請一名學生到投影儀上繪畫，給予獎勵）

師：知道了怎么從何著手來畫，照樣說，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？ 生：（各抒己見，談談他們的想法??）

師：對啊，我們可以為他們找來朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場所，這樣一來，他們就不會孤單了。

（師學生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？

（三）學生創(chuàng)作體現(xiàn)個性 師出示作業(yè)要求：(課件出示)

（一）比一比，誰能最生動的把龍蝦和螃蟹的外形特點和動作畫出來。

（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

（四）可一個人創(chuàng)作，也可幾個人合作創(chuàng)作完成。

1、生自評、互評（學生大膽推薦自己的作品，用自評、互評來加強他們的學習創(chuàng)作信心和欲望）

2、教師點評，為每個小朋友送去一位朋友——頭飾

師：它們早早地在你們剛剛畫畫的那個位置等你們了，趕快去找找！（學生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）教學反思：

蝦和蟹是自然界中的小動物，通過 蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產(chǎn)生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界上來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分

激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的審美能力和創(chuàng)造能力。謎語的導入，創(chuàng)設了良好的課堂氣氛，寓教學于輕松的愉悅情境中，感受到學習的樂趣。做做蝦和蟹

教學目的：

以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學生設計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學重點：培養(yǎng)學生的感知力、思維能力、審美能力、評價能力，提高學生的美術素養(yǎng)，豐富學生的視覺世界。

教學難點：如何運用有情趣的教學方式串聯(lián)整個教學過程。課前準備：制作材料。教學內(nèi)容：

一、營造氛圍，奇思妙想：

師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場面，讓學生觀看設計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學生想象，編出一個新奇的故事，激發(fā)學生興趣進行奇思妙想。

二、合作交流，綜合探索：

教師讓學生在小組中交流自己的設計創(chuàng)作構(gòu)思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學生圍繞蝦和蟹的形狀設計出生活用具。三|、作品展示，評價表述：

教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學生給自己和同組推銷展示，贏得同學們的贊賞。師生共同參與評價，激勵學生的創(chuàng)作熱情。

14大家一起來想象

教學目標

知識目標：掌握蝦和蟹的造型基本特點，結(jié)合生活用品設計，并表現(xiàn)出來。技能目標：運用夸張手法，用自己喜歡的方式表現(xiàn)（繪畫、彩色卡紙剪貼、橡皮泥塑）

情感目標：了解美術設計的生活應用價值，激發(fā)學生熱愛生活的熱情。教學重點與難點

重點：了解蝦蟹的基本特點，運用蝦蟹造型和夸張的手法進行設計 難點：抓住蝦蟹特點進行夸張變形設計到物品中 課前準備

學生：繪畫工具，剪貼工具，橡皮泥 教師：制作的范作，小蝦蟹獎品，課件。教學內(nèi)容：

（一）導入新課：

１．戴好“螃蟹口罩”提問：今天老師戴了一個（口罩）？這個口罩與普通的口罩有什么不同（口罩是一只螃蟹）？如果它能變成真正的口罩，你們喜歡嗎？ 2．視頻展示：喜羊羊和灰太狼，第131集片斷 提問：強大的灰太狼被誰打敗了？（螃蟹）

提問：螃蟹的武器是什么？真正的螃蟹有這么強大厲害么？那這是用的一種什么方法？（夸張）

3．帶問題欣賞（播放圖片）

a．龍蝦和螃蟹最典型的特點是什么？（鉗子）

b．蝦和蟹的身體有什么相同？（身形一個長一個圓，鉗，8條腿，硬殼）c．有什么不同（身體形狀，行走方式）

（二）新課：

1．演一演：龍蝦螃蟹鉗子的作用 學生戴頭飾表演

a.食物夾子：吃東西的時候?? b.挖洞工具：需要挖洞安家時?? c.戰(zhàn)斗武器：發(fā)生爭斗時??

現(xiàn)在大家知道鉗子的重要意義了吧。它不僅是生活的工具，也是戰(zhàn)斗的武器，也是龍蝦和螃蟹最典型的特點

2．找不同：夸張變形（蝦蟹變形記）

老師這里有兩只特殊的蝦和蟹，同學們來看看它們與真實的蝦蟹有什么不同？ a．蟹照片 PK 卡通蟹（夸張：大的更大，圓的更圓）

b．蝦照片 PK 卡通蝦（錯誤的夸張：這樣的夸張對不對？為什么？）總結(jié)：需要抓住典型特征進行夸張 3．練一練：

（１）請2學生到黑板前試畫

通過提問讓學生回答：威武的蝦應該夸張身體的瘦長還是突出鉗子的有力？胖蟹寶寶應該夸張圓圓的身體，還是強有力的鉗？ A．威武蝦

要夸張出威武的鉗子 B．胖蟹寶寶

要突出胖胖的圓形身體

２）添畫（教師示范）迅速在學生夸張的圖形上添幾筆成一物件 Ａ．牙刷架

4．看一看：看我七十二變！

像孫悟空一樣，蝦和蟹也會七十二變！大家想不想知道他們變成什么樣呢？ 欣賞

同學們，你們想不想擁有這樣的蝦和蟹呢？（想）

５．說一說：如果你是設計師，你想把蝦和蟹設計成什么呢？

（三）作業(yè)：

利用蝦和蟹的造型特點，想像設計一件生活中能能見到或能用得著的物品。選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)（繪畫，剪貼，泥塑??）

（四）巡回輔導：

（五）作業(yè)展示：

通過集體展示，相互欣賞同學們自己的設計．

15自然現(xiàn)象

教學目標: 1,你常留意風,雨,雷,電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎選一種自然現(xiàn)象描繪出來.2,從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來.3,試用點,線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.重點:能用一定的形式畫出你的感受 難點:表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到.準備:教師:各種圖片,掛圖.學生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆?? 過程: 教學 一,導入

當大自然展示它的威力時,人類覺得自己很渺小;當人類能欣賞大自然的壯美時,自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢 二,討論,分析

1,學生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風雪》,《龍卷風》,《看彗星》,《夕陽彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等.2,哪些點線和形狀,可對應哪些感覺 3,點,線,形狀可表達什么特定的感覺 4,色彩可表達什么特定的感覺 三,示范

1,老師即時畫一張表達自己感覺的畫面,讓學生體會.2,用手隨意畫一些線,點一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺的“心電圖”.平靜還是煩躁;

溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點,線,形狀,色彩來表現(xiàn).四,學生作業(yè)

1,選一種自然現(xiàn)象描繪出來!2,有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在

五、巡回指導 1,全面觀察學生作業(yè).2,指導學生用畫面加文字表達作品.3,鼓勵學生大膽表現(xiàn),不拘泥.六、小結(jié)

以小組為單位發(fā)表作品的設計意圖.教學反思

《自然現(xiàn)象》屬于自然科學領域，里面有很多的科學知識，在一定程度上影響著學生的思想觀念。課件中，我給學生欣賞了豐富多彩的自然現(xiàn)象，有靜態(tài)的自然現(xiàn)象形式美，也有動態(tài)的自然現(xiàn)象震撼美。學生們在欣賞的同時，了解到這些自然現(xiàn)象的形成，把自然、科學和藝術、生活緊密的聯(lián)系在一起。

通過圖片欣賞，使學生在仔細觀察自然現(xiàn)象的基礎上，了解自然現(xiàn)象的形式美感，并且認知自然現(xiàn)象的兩面性，即造福與災難。——有的自然現(xiàn)象可以為人類造福，有的自然現(xiàn)象卻給人類帶來災難。有些自然現(xiàn)象是人類造成的，比如過度砍樹伐林，產(chǎn)生二氧化碳使地球變暖，從而讓學生懂得，要保護地球的生態(tài)環(huán)境，才能拯救人類。葉子片片

教學目標

1、感受秋天，贊美秋天，進而欣賞和感受大自然的美。

2、培養(yǎng)學生肯與鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學習、制作葉畫的方法、步驟。

4、學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。教學準備

1、學生準備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

2、教師準備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機、磁帶。教學過程：

一、展示作品，激趣導入。

師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？ 生：秋季

師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？

生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風和一頂美麗的帽子。

師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏？

師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學生。

師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國畫作品。

第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。

師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學習制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

二、新課教學、研究制作方法

1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？

2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點將葉子分分類。

師：老師也收集了一些葉子并對它們進行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）

3、接下來我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機會。

●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。在我們收集的樹葉中有些葉子的外型很有特點，出示扁柏葉它像什么？ 生：各種造型的樹

師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學生想像怎樣使畫面更漂亮。（進行添畫）這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺

師提示同學們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形??（學生拼擺，引導眾人評議，肯定優(yōu)點。）

這種方法我們概括為——按畫選葉

●制作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？ 生：用剪刀剪

對，我們可以開動動腦，把一些葉子進行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學們自己制作時可以將三種方法結(jié)合起來靈活運用。

●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧

手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

師：再欣賞一下其它班同學的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

4、師：同學們是不是早就迫不及待地下自己動手制作禮物送給秋姑娘了啊？那么就讓我們在秋日私雨的旋律中動起你靈巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！

三、成果展示，升華情感

1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。

師：請同學們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）師：完成了作品的同學可以為自己的作品創(chuàng)編一個小故事，然后講給同學聽。（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

師：好了，大部分的同學都已經(jīng)完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當然，也可以介紹自己的作品。

（生介紹某一作品時，師問全班其它喜歡的同學請舉手，統(tǒng)計人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當選為“十佳禮物”獎。）

2、創(chuàng)編故事，感受美麗

師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的。“十佳禮物”獲獎者們，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導眾人對精彩的故事給予掌聲。）師：大家的想象力真豐富，風中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學聽，把快樂分享給你的同學，好嗎

3、升華情感，欣賞美麗。

師：同學們，落葉因為有了你們的想象而變得更加神奇；秋天因為有了你們的巧手而變得更加美麗；世界因為有了你們的童真而變得更加精彩！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！

17老人和兒童

教學目標：觀察老人和兒童的外貌、動作和神態(tài)的不同特征。培養(yǎng)尊老愛幼的美好品質(zhì)。

教學重點：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。課前準備：有關照片，繪畫工具 教學內(nèi)容： 第一課時

一、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

3．說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。

二、欣賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽、夕陽各有各的燦爛。

從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2．通過觀察照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態(tài)。

三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛爺爺》 3．《曬太陽的老太太》

四、指導繪畫；

1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。

2．兒童的外形特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色

五、學生作畫：

六、作業(yè)展評：

第二課時

一、分析與觀察： 1．看實物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的？

二、欣賞范作：

1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂的老爺爺》

三、欣賞身邊同學的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。

2．思考：這些作品是怎樣制作出來的？

四、學習小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。

3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=

五、學習手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕

3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

六、小組合作完成作品：

七、學會自評、互評作品：

1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動作、神態(tài)等特征？

2、作品是否完整？ 漂亮的燈

教學目標：通過了解古今中外的燈，豐富學生的視覺和審美經(jīng)驗，提高審美意識和審美能力。

通過描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學生的造型表現(xiàn)能力。教學重點：感受燈的形式美，體驗參觀、欣賞活動的樂趣。

教學難點：通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。課前準備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學內(nèi)容： 第一課時

一、激趣導入：

1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？ 2．請給它們分分類： 3．你喜歡的有哪些？為什么？

二、欣賞圖片：

1．古代的燈有什么特點？現(xiàn)代的燈呢？ 2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。

三、燈是黑暗中的亮眼睛，燈是夜晚開放的鮮花，燈是人類文明的象征。

四、知識窗：

走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點上蠟燭后空氣流動，騎著馬的小人就動起來了。

五、造型設計與表現(xiàn)：

1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。

3．突出主題，可不用添加背景，也可適當添加背景。

六、作業(yè)、練習：

七、展示作品，進行評價：

1．你認為自己畫得怎么樣？為什么？

2、你喜歡哪一位同學的作品？為什么？

第二課時

一、啟發(fā)導入：

1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來設計一盞燈呢？

2．人類已經(jīng)造成了無數(shù)美麗的燈，還有更美更新奇的燈，等待小朋友去設計制造。

二、欣賞作品： 1．（課本圖片欣賞）你喜歡哪一幅畫？為什么？

2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？

三、不同的制作方法：

1．紙工：選取各式紙張，通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。3．泥塑：通過搓、揉、捏、切燈方法來設計、制作。

四、制作活動： 1．獨立制作或協(xié)同合作

2．選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。

五、展示、評價活動：

1．展示自己的作品，評價自己的作品。

2、發(fā)表對同學作品的看法。