第一篇：劉紅晶個人總結

教育部職業院校教師素質提高計劃

高等職業學校專業骨干教師國家級培訓——個人總結

參訓專業：西門子自動化技術 培訓日期：2015年7月6日至2015年 7 月31日

學員姓名： 劉紅晶 學員單位： 浙江國際海運職業技術學院

根據國家教育部大力發展職業教育的決定，為了全面提高學校的人才培養質量，突出實踐能力的培養，改革人才培養模式，加強教師隊伍的建設，使教師的專業技術能力得以提高，學校組織安排教師參加高等職業學校專業骨干教師國家級培訓。

作為專業教師，我立志要在專業上見長。一直以來的堅持與成長，讓我清楚地看到，不學習、不充電是不能適應現在的教學，只學習、不思考是無法超越現在。因此，我積極響應學校的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，非常榮幸地于2015年7月6日和其他兩名同事一起來到了浙江機電職業技術學院報到，開始了為期四周的西門子自動化技術專業骨干教師國家級培訓，來自多所兄弟院校的共36位教師聚集在一起，共同學習，共同探討。四周的時間，機電學院制訂了周密的培訓計劃，五位專業教師采用項目化的教學模式進行專業課程講授，任務驅動、做中學、學中做的理論與實踐一體化教學，充分調動了學員的積極性。學員通過完成具體任務或項目的工作過程訓練，加快了對所學知識的理解和掌握。我非常珍惜這次國培機會，在整個過程中，我積極參與聽課、討論，熱情地與兄弟院校的同行交流溝通，與小組成員協作共同完成項目任務，每天堅持撰寫學習日志。參加這樣的高規格、高水準的培訓，不僅增長了見識，積累了經驗，還培養了我與他人團隊合作、共同探討、共同前進的精神。在交往中收獲友誼，結識了全國各地的朋友。這些將是我一生寶貴的經歷和財富，也將是我今后在教育教學工作中不斷前進和提高的基石。現將我在培訓期間的學習情況做一個簡單總結，總的一句話：師資力量強大，培訓課程內容豐富。

之所以選擇來到浙江機電職業技術學院進行國培，是因為我曾在機電學院參加過維修電工中級技師考證培訓，對學院有著較深入的了解。機電學院坐落在杭州市濱江區，校園環境幽靜，有著非常雄厚的師資力量和完善的教學條件。機電學院是一所以培養機電類高等技術應用性人才為主的全日制高等職業院校，學院秉承“服務浙江制造”的辦 學傳統，經過半個多世紀的建設與發展，幾代機電人的艱苦奮斗和不懈努力，是浙江省先進制造業緊缺人才培養的重要基地，教育部53所“國家高技能型緊缺人才培養項目”院校之一。2007年，學院被教育部、財政部確定為全國“國家示范性高等職業院校建設單位”，2010年以優異成績圓滿通過教育部、財政部示范驗收。學院積極承擔省市政府、行業、企業高技能人才培訓，是教育部全國重點建設職業教育師資培養培訓基地、國家級數控技能緊缺人才培訓基地、浙江省機電類高技能 人才培訓基地、浙江省技能緊缺人才培訓基地、浙江省高級工、技師、高級技師培訓考證基地、浙江省總工會高技能人才培訓基地、浙江省國防科工委高技能人才培 訓基地、浙江省教育廳中職師資培訓基地、浙江省中小學教師專業發展培訓基地、杭州市人力資源社會保障局高技能人才培訓基地、杭州市高新（濱江）區技能人才 培養基地、浙江省電工進網作業許可考點。

在機電學院學習主要內容包括： S7-200系列PLC的編程與應用、S7-300系列PLC的編程與應的用、MM420變頻器設置和應用、文本及觸摸屏系統的組態和使用、rofibus/profinet應用連接等方面內容。各位授課老師學識淵博、耐心細致，突破傳統教學方法、手段的束縛，充分利用實訓設備、儀器，在實訓現場開展教學，采取演示教學法、問題探究教學法、小組合作教學法等多種教學方法和手段開展項目教學，把“任務引領、項目教學、理實一體”真正落到實處，使技能操作訓練與專業理論對應連接，實現了理論與實踐的密切結合，理性與感性的同步認識。學員喜歡這種教學方法，學習興趣和積極性得到了提高。雖然我本科是光電子技術專業，在教學中我也從未接觸過這些課程，但是在老師的耐心指導下，在同行的幫助下，我和小組成員團結協作、共同努力按要求圓滿完成了各個項目的任務。通過完成項目任務，我對這些課程都有了一定的了解和認識，雖然這只是皮毛的東西，但是為我以后的學習打下了基礎。

一、S7-200系列PLC的編程與應用

S7-200具有如下特點：功能強、先進的程序結構、靈活方便的存儲器結構、功能強大使用方便的編程軟件、簡化復雜編程任務的向導功能、強大的通信功能、品種豐富的配套人機界面、有競爭力的價格、完善的網上技術支持。

在S7-200系列PLC的編程與應用中主要學習了STEP7-Micro/WIN編程軟件與S7-200仿真軟件的使用、PLC程序設計基礎、數字量控制系統梯形圖程序設計方法、順序控制梯形圖的設計方法、S7-200的功能指令和PLC的通信與自動化通信網絡。

由于沒有基礎，剛開始覺得PLC程序很復雜，幸虧是以小組為單位而開展每一次動手操作，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成每次的任務，這讓我覺得壓力減輕不少。突破一個個小任務后，不但覺得并不象想象中那么困難，而且感到樂趣無窮，收獲多多。

二、MCGS工控組態軟件

MCGS(Monitor and Control Generated System)是一套基于Windows平臺的，用于快速構造和生成上位機監控系統的組態軟件系統，可運行于Microsoft Windows 95/98/Me/NT/2000等操作系統。為用戶提供了解決實際工程問題的完整方案和開發平臺，能夠完成現場數據采集、實時和歷史數據處理、報警和安全機制、流程控制、動畫顯示、趨勢曲線和報表輸出以及企業監控網絡等功能。

MCGS組態軟件所建立的工程由主控窗口、設備窗口、用戶窗口、實時數據庫和運行策略五部分構成，每一部分分別進行組態操作，完成不同的工作，具有不同的特性。

通過建立一個比較簡單的水位控制系統工程，學員熟悉了MCGS工控組態軟件的基本用法與功能，了解如何通過MCGS工控組態軟件完成工程項目。

三、S7-300系列PLC的編程與應用 S7-300與S7-200的區別：

硬件區別：S7-300為了適應大中型控制系統，而設計的更加模塊化。S7-200系統是整體式的，CPU模塊、I/O模塊和電源模塊都在一個模塊內；而S7-300系統，從電源、CPU模塊、I/O模塊以及導軌都是單獨模塊。

軟件區別：S7-200系列使用STEP7-Micro/WIN40sp6軟件，S7-300系列使用的是STEP7軟件；S7-200系列的編程語言有語句表（STL）、梯形圖（LAD）、功能塊圖（FBD）三種，S7-300系列除了這三種語言外，還有結構化控制語言（SCL）和圖形語言（S7 graph）。

應用區別：S7-200在西門子的PLC產品類里屬于小型PLC，適合的控制對象一般都在256點以下的；S7-300在西門子的PLC產品類里屬于大中型PLC，適合的控制對象一般都在256點以上的，1024點以下的。

通過S7-200的短期強化學習，對PLC有了簡單的了解和初步的掌握，再學起S7-300就沒有么困難了。

四、MM420變頻器設置和應用

變頻器是利用電力電子半導體器件的通斷作用，將工頻電源變換為另一頻率電能的控制裝置，用以實現交流電動機的變速運行的設備，是運動控制系統的功率變換器。

一般變頻器的內部電路分為兩大部分，一部分是完成電能裝換的主電路；另一部分是處理信息的收集、變換和傳輸功能的控制電路。在變頻器連接過程中，首先進行主電路的連接，然后進行控制電路的連接。

1．主電路的連接：輸入端子L、N接單相電源，輸出端子U、V、W接電動機，并且 3 電動機接成三角形。

2．控制電路的連接：數字輸入5、6、7端子提供了三個可編程的數字輸入端，與PLC的輸出端相連，對電動機進行點動控制、正轉連續控制、正反轉控制及固定頻率設定值控制；輸入8端子與PLC的L+相連，為變頻器的控制電路提供24V直流電。

3．PLC編程

4．設定變頻器參數，參考說明書進行參數設定。

5．基本控制面板（BOP）控制：參數P0700設定數據為1。6．外部端子信號控制：參數P0700設定數據為2。

通過對變頻器基本控制線路的連接與調試，我熟悉了變頻器的基本使用控制要求、了解了變頻器控制電路的連接和有關參數設置、以及面板操作和外端子操作運行。

五、WINCC FLEXIBLE組態與應用

WinCC flexible，是一款面向機器的自動化概念的HMI軟件。WinCC flexible 用于組態用戶界面以操作和監視機器與設備，提供了對面向解決方案概念的組態任務的支持。WinCC flexible與WinCC十分類似，都是組態軟件，而前者基于觸摸屏，后者基于工控機。

授課教師通過布置一個個的小任務，邊講邊做，使學員對WinCC flexible的設備和安裝有了初步的了解，也可以自己創建一些簡單的項目，并對變量的組態、庫的使用和畫面對象組態有了初步的認識，也可以嘗試進行WinCC flexible連接PLC應用。

當然了，由于基礎過于薄弱，時間過于短促，學到的只是一些皮毛，但師傅領進門，修行在個人，相信如果我們能持之以恒，必定也會達到我們預期的目標。

本次國培是一次理論與實踐的結合，是一次視野的開拓，是一次教學方法的驗證，我相信它會給我以后的工作帶來質的飛躍。真的很高興也很榮幸能有機會參加這次高職骨干專業教師的國家級培訓，衷心感謝學校領導、機電學院和老師們的精心組織與熱情關懷。學校為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多機會。通過交流和討論活動，我們了解各個兄弟學校發展的狀況，也獲得了很多好的成功經驗。學習中互相鼓勵和幫助，并且已經建立了長久的聯系，便于日后的交流和相互學習，這也將會是一筆非常寶貴的財富。

在今后的工作中，我定當不遺余力為學校奉獻全部所學，以回報學校和領導們的栽培和知遇之恩，為學校的騰飛貢獻自己的綿薄之力！

第二篇：劉晶2013工作總結

2013工作總結

彈指一揮間，本人加入聚智未來這個大家庭已近半載。在這充實而幸福的半年里，在領導的教導和同事的幫助下，我從一名新畢業的職場新人，迅速成長為一名合格的公司員工，在工作中發揮著我的光和熱，奉獻著我的忠心和汗水。年終將至，回顧今年的工作成果，特此做以下匯報：

一、回顧：

1、附件試卷審核670套

入職的第一份任務就是參與審核附件試卷。從8月5日到8月15日，按時保質完成，共計670套。并此過程中逐漸熟悉工作的各個流程。

2、審題7291道

自8月16日至11月28日，審核題庫全部試題，因時間限制，在政治編輯的熱情幫助下，由0到9291，在保證試題質量的前提下，全部按時完成。在此過程中，為滿二級節點試題不足，上傳自找試卷12套，并審核審核2013年真題完整試卷8套。在此過程中對題庫的知識樹提出意見并進行一定程度的修正。

3、編寫知識精講、典型例題、誤區警示、水平診斷

自11月28日起，進入編寫知識精講、典型例題、誤區警示、水平診斷階段。現已完成25個，該項工作正在進行中。

二、展望

雖然入職時間不長，未有幸參與更多工作，但在以上諸項工作中

盡心盡力，本人亦收獲頗多，例如團隊意識、奉獻精神、職業素養、專業能力等等，當然在這些方面更存在許多不足需要改進，尤其是經過公司的職業化培訓，更是我的職業生涯的一次升華，指引了我未來的工作和學習的努力方向。在具體工作中，努力做好本職工作的同時，積極為公司著想，建言建策。

期盼在領導的帶領下，我們精誠團結，努力工作，一起成長，為公司創造佳績！

學科部

劉晶

2014年1月8日

第三篇：經理助理工作總結劉晶

工作總結

我任經理助理,主要負責下生產訂單、跟催生產情況、下發文件制度、統計工作及經理交辦的所有事項等。現就我兩個月以來的各項工作進行一下總結匯報。

一、生產工作：

1、負責監督塑殼事業部生產任務的合理安排，編制工作計劃，對工作計劃完成情況進行跟催并及時上報反饋，跟催生產進度。

2、對當天塑殼各部門（各車間的生產數據）做好匯總統計。根據出入庫單、采購申請單、領料單，及生產計劃單、月各車間物品領用情況形成報表，上報部門的月度生產信息。

3、協助部門經理協調、溝通、處理上報的異常情況及提醒追蹤部門經理應辦而未辦事項。

4、監督、檢查塑殼事業各部門的6S管理工作的執行狀況。

5、協助經理根進計劃、檢查、監督部門各項規章制度及工作要求的執行情況，對部門所存在的問題或違規現象及時進行處理（必要時開“違規罰款單”對責任人進行處罰）不能解決的向經理反映協同解決。

6、督促員工積極上進，按時完成公司安排任務

二、行政工作：

1、會議安排，協助經理安排會議議程及相關準備工作。做好會議記錄，對會議決議進行跟催確認。

2、監督、檢查塑殼事業各部門的6S管理工作，根據檢查結果制定

6S整改計劃表。

3、做好本部門員工的考核工作，堅持“公平、公正、公開”和“對事不對人”的原則，對屬下員工進行公正考評，充分調動高級員工的工作積極性。

4、收集本部門行政人員的工作計劃及上月工作計劃的完成情況。

5、協助經理編制本部門的工作計劃及工作總結。

6、部門預算。準確、詳細登記每月發生的費用，按要求提交每月

預算。

三、存在的問題： 幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小的差距，如：下生產訂單、做費用預算報表、創造性的工作思路還不是很多、個別工作做的還不夠完善，工作能力還有待進一步提高，等等，這有待于在今后的工作中加以改進。

在以后的日子里，我會繼續加強對公司各種制度和運作情況的學習。做至全面深入的了解公司的各種制度和運作情況，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為公司的發展做出更大更多的貢獻。

塑殼事業部

2012-6-8劉晶

第四篇：培訓總結-劉淑紅

“國培計劃---2014“中西部項目寧夏農村初中英語骨干教師集中培訓（寧大外院）

2014年8月

培 訓 總 結

姓名__劉淑紅__;班級____1___

2014年8月20日至2014年8月29日，在暑假即將結束之時，我很榮幸地參加了由自治區組織的暑期英語培訓。區領導及外國語學院的領導對這次培訓非常重視，在培訓動員會上領導多次強調大家要從思想上重視起來，認真聽講座，認真完成任務，努力讓自己成為優秀的教師。我們英語班主任的吳蓉每天親自組織我班學員參訓，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學習。周院長一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會。的確，這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉，同時，也激發了我們對工作的熱情。

激情點燃智慧。國培的華老師用“研修是行，悟道是神”，短短的八個字總結了暑期遠程培訓。她將每一個階段都用一首詩來概括總結，讓我們將遠程研修的知識進行再一次梳理。優美的語言讓我感受到她對研修的那份激情，也讓我明白激情點燃智慧，成就激情！

平實彰顯珍貴。在這次培訓中，幾位資深英語老師的教材培訓幫助最大，專家很系統地將整套教材分析歸納了一遍，從語音教學和單元教學的角度，甚至是教材中的微小變動，讓我們對新教材有了系統的認識。周院長更是毫不吝嗇的將自己在語音教學的寶貴經驗拿出來和大家一起分享，討論，也讓我對初中英語語音教學有了初步的認識。在整個理論培訓中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。

這次培訓與我以前參加過的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽聽講座，而這次側重了我們的教學實踐。培訓緊緊圍繞一線教學和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要，更有利于提高我們的業務水平。

本次培訓中，最需要我們學習的就是新課程理念，如：

一、對在新課程教育理念下，實施中學英語教學的理解。“國培計劃---2014“中西部項目寧夏農村初中英語骨干教師集中培訓（寧大外院）

2014年8月

1.要面向全體學生，為學生的終身發展奠定共同基礎 正如在培訓會上，劉道義教授所說，高中英語課程是為高中學生奠定終身發展的基礎課程。因此，高中英語課程的教學要面向全體學生。教學中要特別著重培養學生的學習興趣、學習習慣，培養他們用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。為了幫助學生打好扎實的基礎，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽說讀寫的綜合技能，要創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，特別強調使學生在人際交往中有效地使用英語。高中的學生學習方式和方法上存在著差異，在知識基礎和能力發展水平上也存在著差異，因此，教學設計不但要符合高中學生的生理和心理特點，還要考慮不同學生的不同情況，以滿足不同類型和不同層次學生的需要。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，才能真正實現面向全體、構建共同基礎的目的。

2.要樹立新的教學觀念 教師的教學理念、教學方式與教學方法要符合新課程的需要。應改變以教師為中心、單純傳授書本知識的教學模式。教師應幫助學生發展探究知識的能力、獲取信息的能力和自主學習能力。要鼓勵學生積極嘗試觀察、思考、歸納、總結等學習方式，改變死記硬背、機械模仿的學習方式。教學中要注意發展學生的批評性思維能力和創新精神。課堂教學活動設計，應能有利于發揮學生的創意和想象力，應增加開放的任務型活動，增加探究性學習的內容，使學生有機會表達自己的看法與觀點。教師要鼓勵學生學會合作，發展與人溝通的能力。在設計教學任務時，可以根據不同學生的情況設計不同的任務，使所有的學生都得到進步。

3.要關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

這點在李鵬雛老師的報告中，尤其強調，她指出學生只有對自己、對英語、對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的全面發展和長遠發展。高中學生經歷著從少年、青年到成年轉化的特殊時期，是人生觀初步形成的重要時期。因此，在英語教學中教師要特別關注學生的情感，尊重每個學生，特別關注性格內向或學習有困難的學生，積極鼓勵他們在學習中努力嘗試，創設各種合作學習的活動，促使學生學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，建立融洽師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

4.要加強學習策略的指導，培養學生自主學習能力

學習策略是高中英語課程目標之一，主編劉道義教授對此這樣解釋：高中學生應該形成適合自己學習需求的學習策略并能不斷地調整自己的學習策略。教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式，鼓勵學習通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學生獨立學習留出空間和時間，使他們有機會通過聯想、推理、歸納等思維活動用英語分析問題，解決問題，獲得經驗，增強信心，提高能力。在教學中教師還要引導和鼓勵學生積極利用其它學習資源完成學習任務，解決學習中的困難。要通過設計豐富多樣的交際活動，使學生在交際中形成交際策略。教師要注意幫助學生獨立制定具有個性的學習計劃，并根據自我評價不斷修整調整自己的學習計劃；經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

5.要實踐“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力 新課程強調語言的功能而不是語言形式；強調用語言做具體的事情，而不是“國培計劃---2014“中西部項目寧夏農村初中英語骨干教師集中培訓（寧大外院）

2014年8月

一般的語言輸出(表達)。因此，新課程標準中明確以學生“能做某事”的描述方式設定各級目標要求，提倡采用任務型的教學模式來實施課堂教學。英語教學中的任務指有利于學生用英語做某事的各種語言實踐活動。任務的設計一般應有明確的目的，并具有真實意義，即接近現實生活中的各種活動，涉及信息的接收、處理和傳達等過程。學生在完成任務的過程中應使用到語言，通過做事情完成任務，而且最后需要形成一個具體的成果。

二、新課程背景下的英語學習方式的轉變 武和平教授在介紹《Using language》教學方式時，首先分析了在新課程背景下的英語學習方式主要有五種：1.體驗；2.實踐；3.討論；4.合作；5.探究。

1.體驗

高中英語的任何學習活動都需要體驗，而不是學習啞巴英語。教師指導學生學習時播放錄音帶和不播放錄音帶不一樣，教師上課時用英文講授和不用英文講授不一樣，學生回答問題時用口語和不用口語不一樣，告訴式教學和學生親自動手操作不一樣，被動地聽和專門的聽力訓練不一樣，枯燥地學習語法和外教的真實交際不一樣，聽懂了的和做聽課筆記不一樣，別人告訴的答案和自己思考出來的不一樣，凡此種種，都強調學習體驗的重要性。目前學生學習英語的體驗不夠，英語學習環境差，學習氛圍不夠，教師在目標設計時需要增加學生體驗英語使用的機會，感受英語這一優美語言的魅力。

2.實踐

英語實踐活動就是英語語言綜合運用能力得到驗證的過程。英語學習實踐包括字母的發音，書寫，單詞的拼讀，意義的交流，句子結構的靈活運用，口筆頭翻譯，閱讀和運用閱讀信息解決工作和生活中實際問題。實踐已經不單單是學習，而且已經上升到了產生社會效益和實現個人價值的層面。商務英語，旅游英語，大會高翻等絕對不允許出錯。學生在學校的英譯實踐，可以是幫自己的教師，或者跟同學之間用英語制定計劃，協商事宜，完成活動，或者在網上用英語聊天等。這種實踐活動涉及到語言的速度和準確性，通過實踐過程學習效果最好，而且會使一些學生深切地感到“書到用時方恨少”，開始進入真正的學習狀態。

3.討論

現在課堂討論進入了兩個誤區，一個誤區是對新課改的分組討論和結對討論持反對意見，擔心這樣做不會有好的效果，而且很作秀。另一種教師是大力推行課堂討論，但是有些討論實在是沒有必要的，是在耗費學生的時間。不管什么樣的討論，一定要有預設的目標和結果，而且要有教師的組織教學和過程監控。討論不討論，完全看有沒有必要，如果有必要，討論的結果會很好。討論最明顯的優點在于讓全體學生都參與到學習中來，上課睡覺的學生就沒有了市場，大家都在參與思考。

4.合作

合作學習打破了過去那種孤立自閉的學習方式，由以前過分強調獨立思考而轉向集體智慧的匯總和分析。課堂上，學生不再一個人面對困難束手無策，而是你一計我一策地提出完成活動任務的方法和手段。特別是在英語研究性學習中，課題組內成員需要工作分工，相互協作，密切配合，才能做到人盡其責，各負其職才能漂亮地完成研究性學習活動。在英語學習中，合作學習無處不在，教師要重視合作任務分配，發揮學生在學習組織中的積極性和主觀能動性。

5.探究

探究式學習非常重要，凡是不懂的地方，學生都要問個為什么，探其因，究“國培計劃---2014“中西部項目寧夏農村初中英語骨干教師集中培訓（寧大外院）

2014年8月

其理。在學習過程中，教師不但要鼓勵這些愛問問題的同學，而且要鼓勵那些一言不發的同學，讓他們多思考，多提問，對于學習困難比較大的知識和能力問題，要有計劃地研究突破。探究是需要方法的，這就需要老師耐心指導，絕不可以認為這些都是一種提法，或者認為這些僅僅是學生自己的事。以上五種學習方式，互相聯系，互相作用，互相滲透，可以使學生英語學習取得實質性的進步，也對于教師的教學方法，提出了更高的要求。在新課程英語教學中，教師起的是主導作用，而學生的自主學習才是真正的根本。

在培訓中，我認真聆聽專家們的精彩講座，仔細觀摩優秀教師的領路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，讓我對英語教學有了更深的理解：

一、必須具備扎實的基本功

對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的語音語調優美清晰，知識講解精彩絕妙，教態親切自然，板書工整，相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應用現代化教學手段，那更是錦上添花。

二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開發教學資源，從實際出發進行教學設計。

三、活化英語課堂教學，提高學生運用英語的能力

我們需要堅持快樂式教學理念，創設英語環境，采用靈活多樣的教學方法，構建新的教學模式，組織豐富多彩的課堂活動。

四、要講究提問、啟發的藝術

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，它的有效性直接決定我們的教學質量和水平。我們不能不停地問學生：Yes or not ? Do you think so？等，非要學生按我們的設計回答Yes.不要只關注教學設計的有序實施，而不注重教學過程的隨機生成。

五、要充滿激情

教師要充滿激情也很重要。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，把他們領入最佳的學習狀態。

總而言之，通過這次培訓我收獲頗豐。我將把學到的新理念、新技巧在自己的日常教學中加以運用和拓展，不斷提升自己的業務水平，為爭做一名優秀的英語教師而努力。

署名：劉淑紅

時間2014年8月29日

第五篇：個人總結-呂晶興

個人總結

第八管理區—呂晶興

時光的車輪匆忙碾過，自農場分配我到第八管理區工作不知不覺已經過去一個月的時間。在這段時間里我積極學習，努力完成工作任務，在工作、學習中不斷地充實著自己，讓自己成為對農場和管理區有用的人。

起初，剛到管理區工作，感到一切都很茫然，感覺到自己的學識很膚淺，畢竟我學習的專業跟我在管理區的工作毫無關系，要學習的東西有很多，一切都點從頭開始。面對工作的挑戰，我必須在心理上做好充分的準備。要立足于管理區工作，必須從基本做起，不怕不會就怕不學、不問。我想我是幸運的，不僅能夠切身實地的跟友好的前輩同事學習經驗，還能夠從農場組織的培訓班中了解到更多關于農業生產和農業現代化的知識。腦袋充實，眼界開闊。讓我有信心更好的完成管理區領導安排的工作。下面我就把我在這一階段工作、學習的一些感受和想法與大家分享一下。

時代在變，環境在變，在變革的這場洪流中，我們管理區的工作也在時時變化著，每天都有新的東西出現，供我們學習和探索。就拿我來說我出生在農場，也是在農場長大的，自認為對農業知識，農業設備有一定了解。可就在我上大學這幾年，家鄉發生了翻天復地的變化，農業設備也是不斷的更新，當我剛被分配到管理區工作時。看見那一個個的大型機車和農業設備，說實話我很多都叫不上名字，不知道它們應該在農業活動中起到的作用。但是經過這一個月的工作實踐，還有兩周的晚間學習，讓我知道了它們的作用。也讓我了解到農場農業生產的先進性、現代性。這是許多農村不可比擬的。

雖然每天白天工作，晚間學習，很累也很辛苦，但我認為這是一次難得充實自己的機會。只有不斷地用知識武裝自己我們才能不被高速發展的社會所淘汰。

農場帶頭組織的培訓課對于我們這些剛剛分配到管理區工作的治安員幫助非常大。每天都會有一位農場領導為我們講課，它不僅為我們講解農業生產中遇到的問題，還囊括現代化農業機械、出納的定義、《黨章》、紀律、田間規劃等多個方面知識，讓我沉溺在知識的海洋中不能自拔。通過這次學習讓我感受到自己的不足之處，和作為管理區的工作人員要向黨員那樣嚴于律己、遵守紀律、不

忘初心、牢記使命。

不僅對學習，對于工作中的實踐我也十分重視。剛到管理區工作時我并不是十分適應這種起早貪黑的工作，因為以前在大慶工作時都是早八晚五的上班族工作，一時半會兒還轉變不過來。但這段時間里我慢慢的適應了這樣的工作，也在工作中學到了許多東西。

我認為工作中態度是十分重要，我們要積極主動的尋找工作來做，不要等領導來安排工作。剛入職的我許多經驗不足，只能是按時完成領導交辦的任務，但一定要保證工作質量。工作中必須注意與前輩們多交流、多學習，雖然許多同事歲數比我小，但學無先后，達者為師。虛心向他們請教，把自己不懂的、不理解的問題問出來，多學知識，在工作中不斷的提升自己的工作能力，積累工作經驗，為自己今后能夠勝任管理區工作打下堅實的基礎。

同時為了今后能夠在管理區更好的工作我也給自己羅列了幾點改善建議：

一、要提升自己的技能，注重細節，努力做到完美。要秉承工作中無小事的工作態度，認真處理好沒一件小事，才能成就事業上的大事。“精益求精”是做好管理區工作的態度和前提。

二、要學會做人，與人為善。說實在的我平時是一個十分悶的人，不愛溝通，不愛說話。可是在管理區工作中這是不可取的。所以我要做出改變，見到同事要主動打招呼，面帶微笑，勤問候。也要保持謙遜的態度，友好對待每一位同事。工作中遇到不明白的問題要虛心向前輩請教，相互之間團隊合作，積極努力配合齊心協力完成管理區的各項工作。

三、多一些業余愛好。業余時間不要只顧著玩，要把業余時間利用起來，學習一點工作之外的其他知識，來補充自己知識的不全面。使自己盡量能達到知識全面些，多掌握一些技能，能適應各方面的變化，這樣在任何時候，自己都能掌握工作的主動性、時效性和影響性。

四、提高自己的素質。素質包括兩方面，一個是心理素質，一個是潛力素質。心理素質要靠自己調整，調整好自己的心態，使自己能夠抵抗不良影響，使自己能夠承受住失敗的挫折，堅決做到越挫越勇。潛力素質提高，首先要不斷地學習和充實自己的專業知識，提高自己的專業潛力，在工作中盡量少出毛病或不出毛病，讓自己的工作不說是總比別人好，也要比上不足比下有余。

一個月來的工作，收獲頗多。在領導和同事的關懷下，我從一名農業小白，慢慢的適應了當前的工作，并且愛上了這份工作。現在我有目標，有理想。在平凡的崗位上努力做好自己的工作，精益求精。我會在今后的工作中懷著感恩的心繼續前行，在工作中學習，在學習中進步。

2018年8月16日