第一篇：幼兒園活動設計

幼兒園一日活動的設計與指導

一、幼兒園一日活動的設計要求(一)制定科學合理的生活作息制度

作息制度要有利于幼兒的健康成長，要能保證幼兒好的精神面貌，在游戲、教學活動等各種活動中表現活潑、積極、主動。為此，各項具體活動的安排必須符合幼兒的生理、心理特點，要有規律；各項活動的時間分配要合理科學，小、中、大班應有區別；活動制度要富有節奏，盡量減少不必要的等待現象。(二)充分開展游戲活動

游戲是幼兒最主要的學習途徑。因此，在時間上要充分保證幼兒開展游戲活動，在空間上要提供充足的場地，在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內室外結合，動靜交替，有集體性游戲，也有個人自選的游戲。(三)各種活動豐富多彩

幼兒的興趣和求知欲望是多方面的，所以，一日活動的內容也應該是多方面的。比如，操作、練習、小實驗等可滿足幼兒動手實踐的興趣；觀察、參觀等可增長幼兒的見識；自我服務可培養幼兒愛勞動的品質。(四)活動結構要緊湊，各環節轉換要自然

在活動中和活動間隙，要盡量避免拖沓，要把幼兒靜坐等待的時間變為積極活動的過程。在一個環節向另一個環節過渡時，可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式，以提高一日活動的整體效益，幫助幼兒調整情緒。

二、幼兒園一日活動的設計與指導(一)起床(寄宿制幼兒園適用)教養員和保育員應提前十分鐘上班，在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班，了解幼兒人數和他們的健康、睡眠情況，并做好書面記錄。

起床前，教師應檢查幼兒的服裝是否齊全，并應根據氣溫情況適當增減衣服。準備好干凈的手帕。請小朋友起床。

做晨間檢查，摸摸頭，聽聽呼吸，看看眼神，了解有沒有不舒服的幼兒。逐步教會幼兒穿衣服的方法，幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。

疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后，檢查幼兒衣服是否穿整齊，然后讓他們離開寢室，開窗通風。

(二)晨間活動(全日制幼兒園適用)1．幼兒來園前，做好活動室的通風和清潔工作。

2．晨間檢查。每一位幼兒來園時，都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節性疾病應作重點檢查，做到及早發現，及早隔離。各班教師要認真詢問，了解幼兒的健康情況，注意觀察幼兒的情緒，檢查幼兒個人清潔衛生情況。家長帶來的藥品要標明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量，交給保健老師，保健老師按時給幼兒服藥。

3．做好個別幼兒的工作。如個別談話，個別輔導，給個別幼兒剪指甲、梳頭等。

4．分組活動。引導幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動，如看圖書，搭積木，下棋，畫畫，插塑等等。

5．組織幼兒參加力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子；中、大班幼兒除完成分工的勞動任務外，還要當好值日生。在勞動中，老師不但要給以指導，還要及時進行評價，堅持把培養勞動習慣與勞動態度的教育貫穿于晨間活動之中。

6．組織幼兒開展豐富多彩的活動。可開展小型多樣的體育活動，圍繞一兩項基本動作訓練，讓幼兒自由選擇項目，在輕松、自如、多變的活動中進行鍛煉。最多20分鐘的體育活動后，要及時轉入安靜的游戲。此時開展小型的多種智力游戲，以復習性內容為主。根據幼兒的興趣愛好，由他們自己選擇游戲內容，發展幼兒的創造能力，調動幼兒參加活動的主動性與積極性。另外，也可在體育活動后組織幼兒進行安靜的觀察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發芽了沒有。觀察時可以分小組或三三兩兩，讓幼兒有自由交談議論的機會。整個晨間活動中，教師要不失時機地進行個別教育。制定晨間活動計劃要注意以下幾個方面的問題。

(1)晨間活動的安排要與季節特點相結合。如，夏天活動量不宜過大，冬天安靜游戲時間不宜過長。活動的內容，觀察的范圍，材料的收集，可充分利用自然界的自然物，如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內容，又可節約開支。(2)要注意動靜交替、小型多樣，非集體性的應以復習為主，有變化的余地。晨間不進行新課教學，給幼兒有選擇自己喜愛活動的機會。安排活動內容時要細致全面，要求明確，重點突出，有針對性；計劃要科學合理，盡量面向全體幼兒。

(3)晨間活動不要安排集體談話。不然，會侵占幼兒寶貴的游戲時間，增加幼兒的負擔。對幼兒的個別談話及活動的評價應在兩三分鐘內完成。如果有一系列存在的共性問題，可組織全班性活動，但在晨間活動時不要延長談話時間。(三)早操和體育活動

早操是幼兒園一天集體活動的開始。通過早操把陸續入園的幼兒組織起來，集中他們的注意力，使他們很快地參加到集體中來，有秩序地度過一天的生活。

早操的內容、組織形式要符合幼兒的身心特點。早操一般控制在10分鐘左右，以基本體操為主體，安排2—3個活動內容，采用幼兒喜愛的活動形式，按照運動量科學安排早操的程序。要把早操上得生動、活潑，有聲有色，使幼兒自始至終精神飽滿，興致勃勃。

小班一般以模仿操為主，用有故事或有情節的游戲形式貫穿始終，最好將幼兒的模仿動作與兒歌內容緊密聯系。音樂強弱與動作節奏一致，?可減少和消除幼兒練習中的多余動作，增強協調性，同時大大提高孩子的鍛煉興趣，使孩子學得快、記得牢。

現以統編教材小班第一套模仿操為例，講解怎樣領導早操。

在上早操前3～4分鐘，告訴小朋友：“我們收拾玩具吧，一會兒就上早操了。”并幫助幼兒整理玩具，提醒他們擦鼻涕，同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。到早操時間，教師站在活動室門口，用溫和而肯定的語調招呼幼兒：“小朋友來，我們要學哥哥姐姐上早操去了。”要求幼兒一個跟著一個站好，聽著老師的信號，跟著老師走到戶外，按事先畫好的圈，走成圓圈。(信號停)教師說：“小朋友轉過來，你們看，早上空氣真正好。”隨之做四拍兩臂上舉、向左右擺動的動作，要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地模仿著做操。這樣反復一次后說：“小朋友，我的汽車要開了，開到哪里去?”讓小朋友說開到XX地方去。“好，我們握好方向盤。”(手放胸前做握方向盤的姿勢準備)到小班末期，可提高要求，早操不一定都是情景性故事性的，也可以在音樂伴奏下，做徒手操，然后做些運動量較小的體育游戲或音樂游戲，最后走步回活動室。中、大班則應以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優美歡

快的音樂伴奏下，做有韻律感、節奏感的活動。一般采用音樂指揮早

操的全過程，按運動量(從相對平靜逐步上升至高峰，再逐漸下降)的規律和既有集中又有自由的原則，安排早操程序。

早操開始，可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的模仿動作、舞蹈動作或音樂游戲，然后聽音樂信號排隊，做基本體操，最后安靜地走步回活動室準備上課。

領導好早操還應注意以下幾點。

1．幼兒掌握體操動作，主要通過直接模仿和練習。因此，教師的示范必須精神飽滿、動作正確、節奏合拍。教師示范或領操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應穿合體的便于鍛煉活動的服裝(最好是運動服)，這樣能明顯地表現動作，易于幼兒模仿；還有利于表現教師運動時的體形美，對幼兒產生較強的感染力，增強孩子學習的興趣。

2．早操的配樂要旋律清晰，節奏明顯，口令清楚，速度適當，過渡連貫。3．冬季寒冷，幼兒的衣服較笨重，可以用有一定運動量的帶跑的體育游戲來進行早操。但運動量不宜過大，以免影響后面需要高度集中注意力的學習活動。4．每學期更換2～3套操，新的操節一般是通過體育課教給幼兒，一些簡單的操節可以在早操時間直接教給。

5．應隨時提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動。在糾正個別幼兒姿勢時，不要停止全體幼兒正在進行的動作，只能在進行中用語言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點就像飛機了。”但這種提示不能過多，以免影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動作很差，教師可利用戶外游戲時與他同練習，幫助他學會。

體育活動也是幼兒一日活動中的重要部分。其內容有發展幼兒基本動作的訓練，如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等，還有球類活動、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車等，也可開展體育游戲。

每周體育活動的內容應有所不同。活動時間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動盡量在戶外進行。各種類型的幼兒園，幼兒在戶外體育活動的時間應保證每天不少于一小時。場地小的幼兒園在安排一日活動時，首先要保證各班至少有一小時戶外體育活動。活動量不宜過大，也不要過小，要全面照顧幼兒，注意安全，包括設備安全和場地安全。(四)入廁和盥洗 1．入廁

要培養幼兒定時大便的習慣(最好在早飯前)，但不能限制，要允許隨時大小便。中、大班幼兒便后要自己擦屁股。教師要觀察幼兒大便情況，遇有拉稀、腹疼的應及時予以治療。對個別便溺的幼兒要多加提醒，盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了，不要埋怨發脾氣，更不要當眾斥責，應當細心照料并及時給他換好褲子。2．盥洗

要教會幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時，手心手背都要洗。刷牙時，要順著牙縫豎刷，刷完外面再刷里面。洗臉時，不僅要洗面部，耳后、頸部都要洗干凈。

養成飯前便后及手弄臟時洗手的好習慣。

盥洗最好用流動水，不應讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手，防止皮膚病和眼病的交叉傳染。

洗手的形式和步驟，應根據園舍設備條件而定。為避免過分擁擠，一般可分小組進行。

(五)進餐和點心、飲水 1．進餐

為促進幼兒的食欲，應做到準時開飯，進餐前不做劇烈活動。

飯前和吃飯過程中，教師不要處理問題，更不能對幼兒批評指責，使他們在進餐時能保持愉快安靜的情緒。應當要求幼兒細嚼慢咽，不挑食，不偏食，不剩飯，不用湯泡飯。

做到飯菜分開盛放，每位幼兒一份。注意使幼兒在吃飯時端正坐的姿勢。

教師要掌握幼兒的進食情況，不催逼他們吃飯，讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒，要鼓勵他適當添飯；對吃得慢的幼兒，要個別加以照顧和幫助；對吃得過多的幼兒，要適當掌握其用餐量，防止暴飲暴食。幼兒吃飯時，不要有人掃地、拖地，不要高聲談笑。

要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開座位，并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。2．點心和飲水

考慮到雙職工孩子起得早，早飯也吃得早，因此，幼兒園上午最好供應一次點心，如豆漿、餅干等；午睡后，應再供應一次點心。

點心應經濟實惠，規模較大的幼兒園應以自制為主，量不宜過多，但要考慮質量。要保證開水的供應，使幼兒在口渴時能隨時喝到開水。平時一日至少供應兩次開水。

每個幼兒應有專用茶杯。茶杯最好放在固定的地方，并要注意茶杯的消毒工作。(六)午睡和散步 1．要堅持按時午睡

教師必須嚴格執行幼兒園生活作息制度，不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時間。固定時間午睡，大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去，到午睡時間，孩子就產生睡意，慢慢就能養成自動入睡的習慣了。2．要堅持午睡前散步

俗話說，飯后百步走，能活九十九。飯后活動一下能促進胃腸的蠕動，幫助食物消化，有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內散散步，逗留幾分鐘后人廁，再安靜地進寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛，感到舒服，入睡就快。3．要給幼兒創造良好的午睡環境

新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件，因為涼爽空氣有抑制作用，所以室內溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節應開窗睡眠，但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時開窗換氣。

當全班孩子都蓋好被子后，可打開通風小窗子換氣。被子不宜太厚，以不冷為準。過熱，孩子睡不安，并且容易感冒。室內光線要暗淡些，更要避免陽光直射。教師和保育員的動作、言語要輕，要排除一切人為的干擾，給孩子創設一個安靜的午睡環境。

4．要培養幼兒獨立生活的能力

進入寢室后，要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好，放在固定的地方(小班要在成人幫助下進行)，迅速地蓋好被子睡下。在冬季，教師應逐個檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時，也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應要求學著整理床鋪。

對個別難于入睡的幼兒，教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著他睡，或大聲提醒、斥責，會刺激他的神經系統，使他更加興奮難以入睡，甚至對午睡產生反感，并且影響集體。教師應以平靜而親切的態度，用臉部表情和手勢提示，或輕聲鼓勵他說：“XX躺得真好，閉上眼睛就睡著了。”或輕輕地撫摸，讓孩子感受到老師的愛撫，同時也領會老師的要求，這樣就能逐漸養成午睡的習慣。5．注意幼兒睡眠的姿勢

任何一種姿勢都可以，以不影響呼吸為原則。同時，不蒙著頭睡。孩子入睡后，教師應經常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時幫孩子蓋好被子，以免著涼；另一方面要注意觀察孩子有無異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發現后，要細致了解原因，通過有效措施，逐步幫助糾正。午睡起床，可放輕音樂喚醒孩子。起床時，教師要注意孩子的衣著冷暖。待孩子穿好衣服后再開窗。可讓幼兒坐在床邊聽音樂，做些活動量較小的操節或模仿動作，讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來，為午睡后的活動做好準備。(七)自由活動和游戲 1．自由活動

自由活動一般安排在上午兩個教學活動之間，或者下午午睡后到吃點心前的一段時間內。活動時間一般在二十分鐘左右。活動時，允許幼兒三三兩兩自由自在地談論他們感覺有趣的事情，玩他們喜歡玩的游戲，教師不必過多地干涉，但應注意他們的安全和適時地給予正確的引導。讓孩子自由活動，不等于教師放手不管，放任自流。而應對孩子提出一定的要求，以保證不發生危險，不出現對同伴不友好或無組織的行為。如規定在一定的場地范圍內自由活動(在教師視線內)，遵守玩運動器械的規則，聽到老師招呼會很快集合。為了使孩子能放得開，就必須讓孩子能收得攏。2．游戲

游戲是幼兒的基本活動，教師要對游戲進行認真的組織和領導，要注意豐富游戲的內容。游戲前，要準備好所需的玩具和游戲材料；游戲時，要注意安全和做到動靜配合。

上午的集體教學活動后和下午午睡、點心以后，是較集中的游戲時間，可以開展各種游戲和娛樂活動。

安排和組織游戲活動時應注意以下問題。

(1)游戲的種類要多。要為幼兒提供開展多種游戲的機會，因不同的游戲對幼兒身心發展有著不同的教育作用。但幾種游戲的安排應有主次。一般上午以安排創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲、自制玩具等)為主，其他體育游戲、智力游戲、音樂游戲等也可根據需要適當安排。

(2)讓幼兒有自由選擇的余地。游戲時，應讓幼兒自由選擇游戲。尤其是中、大班幼兒，更應鼓勵和支持他們自由選擇游戲，自由結伴、自由開展游戲、自由更換游戲內容。只有這樣，才能培養幼兒的主動性、獨立性和創造性。(3)游戲內容要有針對性。教師應針對本班幼兒發展的特點和需要，選擇與安排能促進幼兒發展的游戲。如為發展幼兒的社會交往能力，可創設相應的角色游戲的環境和玩具，引導幼兒開展游戲。有時可針對某個階段教育的中心，為強化教育效果，有目的地安排一系列游戲活動。教師還要針對不同的幼兒，引導其參加能促進其個性發展的游戲。如有的大班幼兒邏輯思維發展慢，學習坐不住，則可以引導其玩棋類游戲。開始可由老師帶他玩，以后鼓勵他和同伴玩，最后組織下棋比賽等等。

(八)教育活動(略。詳見各領域教育活動設計)

(九)離園

結束了在幼兒園的一日活動，要讓幼兒高高興興地回家。

家長來接時，要把幼兒交給來接的家長，并利用此時機有計劃有重點地做好家長工作，互相交換幼兒在家在園的情況。對家長沒有及時來接的幼兒，應把他們繼續留園，并組織他們參加適當的活動，以免幼兒情緒不安，做到使幼兒高興，家長放心。

幼兒全部離園后，教師要把東西收拾整齊，做好衛生工作，關好[復習思考題] 1．根據制定學期工作計劃要求，設計一個學期工作計劃。2．幼兒園階段教育計劃的制定步驟有哪些?

通常，全日制幼兒園的一日活動包括以下內容。

1．來園、晨間活動。包括晨間檢查，接待家長，做好個別幼兒的工作，分組活動，勞動，晨間談話等。2．早操及體育活動。3．教學活動。4．游戲與戶外活動。5．自由活動。6．盥洗和入廁。7．午餐及點心和飲水。8．午睡。9．離園活動。

第二篇：幼兒園活動設計模板

幼兒園活動設計模板

活動名稱

要求：清晰明了、兒童化、完整

例：小班語言活動《我愛幼兒園》

活動目標

①認知目標

含義：在本次活動中，幼兒學習到的具體內容

常用詞：知道、了解、懂得、認識、明白等

舉例：知道單手拍球的具體方法...②能力目標

含義：在本次活動中，幼兒達到的一種水平，或者是能力的體現。

常用詞：協調、表達、理解、分類、比較等

舉例：能夠左右手協調的進行拍球游戲...③情感目標

含義：在本次活動中，幼兒情緒、態度等體現。

常用詞：感受、喜歡、體驗、愿意、樂于等

舉例：養成良好的生活衛生習慣...活動重難點

重點：必須掌握的內容

難點：現有水平難達到

活動準備

物質準備：圖片、材料、多媒體、掛圖、故事等

經驗準備：已有、做過、經歷過、生活、見過等

活動過程

①導入活動

要求：精練、巧妙、準確

目的：興趣、需要、主動性、積極性

導入形式：圖片、實物、兒歌、游戲、多媒體...②基本活動

要求：緊貼目標；師幼互動；豐富有趣

③結束活動

要求：自然、首尾呼應

形式：總結、活動

舉例：我們都已經知道了筷子有多種用途，所以在生活中……

活動延伸

要求：形式多樣

形式：家園合作、區域活動、各領域活動、日常生活、社區活動

舉例：回到家之后，和爸爸媽媽分享你的作品…

第三篇：幼兒園活動設計

一、幼兒園教育活動：教育者依據教育目標，對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的影響，使其發生預期變化的活動。

P1

二、幼兒園教育活動的內容

p4 1.生活活動的內容

如進餐、午睡、吃點心、入廁、盥洗等。2.游戲活動的內容

如角色游戲、結構游戲、其他區角游戲等。3.勞動活動的內容

如穿脫衣服、疊被子等自我服務勞動，整理自然角、擦桌椅等公益勞動。4.學習活動的內容

如語言、科學、健康、社會、藝術等五大領域，各領域的具體內容如下。健康領域（身體、心理保健部分和身體鍛煉部分）

社會領域（社會環境、人際關系、社會行為規范和社會文化四個方面）科學領域（數學與科學兩部分）。數學（分類、排序與對應、10以內的數及其加減、幾何與形體、量、空間和時間）。自然現象（自然現象、物質世界及其相互關系、常用的科技產品及其對人類的影響和人體的奧秘及其保護等）

語言領域（談話、講述、聽說游戲、文學作品和早期閱讀五個方面）

藝術領域（音樂和美術兩部分）音樂（唱歌、韻律活動、打擊樂器演奏和欣賞四個方面）美術（繪畫、手工和欣賞三個方面）。

三、幼兒園教育活動的設計是實施幼兒園教育活動的前提條件。在廣義上指幼兒園課程的設計，即是指幼兒園根據一定的教育目標，有計劃、有系統地設計各個層次教育教學方案的過程。在狹義上指一個個具體的教育活動的設計，每個教育活動的具體設計（活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸等方面。）

p5

四、幼兒園教育活動設計的原則

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（一）科學性原則：教師設計的教育活動內容應該是正確的、符合客觀規律的，并能夠幫助幼兒正確認識事物，形成正確的概念。同時，教師在設計教育活動的結構時也應該符合幼兒的發展水平和認知特點。

貫徹科學性原則時要做到以下兩點 1.教育活動的目標要科學合理 2.教育活動的結構要科學合理

（二）發展性原則：設計幼兒園教育活動要能促進幼兒個性的全面發展，使幼兒從現有的水平向最近發展區發展。

貫徹發展性原則時要做到以下三點 1.充分考慮幼兒的可接受性 2.充分考慮幼兒發展的全面性

3.充分考慮幼兒的個別差異，因人施教

（三）活動性原則：幼兒園教育活動設計應以活動為基本形式，在活動中學習，促進幼兒全面發展。

觀測活動性原則時要做到以下兩點 1.給幼兒充分的活動機會 2.激發幼兒主動活動

（四）整合性原則：在設計教育活動時，不僅要充分發揮活動內容、形式、過程等各因素的功能，還應加強各因素間的協調、配合，發揮其整合效能，從而促進幼兒的整體發展。貫徹整合性原則時要做到以下三點 1.注重教育內容的整合 2.強調教育活動形式的整合 3.實現教育環境的整合

五、活動目標表述的要求

p7（1）具有可操作性，避免過于籠統、概括和抽象

（2）要清晰、準確、可檢測，不能用活動的過程和方法來取代（3）從統一的角度表述目標

（4）一個目標要通過多種活動來實現，一個活動要指向多個目標（5）活動目標的表述要盡可能全面

六、幼兒園健康教育：是以培養幼兒健康意識和自我保健能力；促進身體發育；增進健康為主要目的的教育活動。它(身體和心理的健康教育、體育、生活自理、安全自護、環境與健康)。

P18

七、選擇幼兒園健康教育內容的要求

p21 1.選擇的內容要以幼兒園健康教育目標為依據

2.選擇的內容要符合幼兒身心發展的特點及生活經驗的水平3.選擇的內容要為幼兒一生的發展服務 4.選擇的內容要具有時代性 5.選擇的內容要因地制宜

八、開展幼兒園身體鍛煉活動應注意的問題

p34

（一）日常性：幼兒園身體鍛煉活動應該合理安排在幼兒的每日生活的各個環節。

（二）適量性：幼兒園身體鍛煉活動的運動量要按幼兒的生理、心理特點進行設計。若運動量過大或過小，都不利于幼兒身體正常的發育，甚至有害健康。

（三）多樣性：幼兒園身體鍛煉活動的的組織形式應該是多種多樣的，選用的指導方法也要豐富多彩。它的作用主要有兩個：一是從分發揮各種組織形式和指導方法的優勢，更好地完成體育鍛煉活動的任務；二是通過運用多種形式和方法，提高和激發幼兒參加體育鍛煉活動的積極性和主動性，豐富幼兒的生活。

（四）循序漸進性:幼兒園身體鍛煉活動教學的內容、方法和運動量等方面的安排，都要根據幼兒身心發展的規律，由易到難，由簡到繁，逐步深化，不斷提高。

（五）興趣性：幼兒園身體鍛煉活動，主要是通過幼兒感興趣的體育游戲或游戲的其他形式進行的。體育游戲及時內容，又是手段。

（六）安全性：安全問題是幼兒園身體鍛煉活動中最重要的問題。

九、幼兒園早操活動的注意事項

p37（1）應根據季節特點選擇、安排好早操時間和內容（2）幼兒早操內容的選擇，要面向全體幼兒，使全體幼兒能在較短的時間內都學會和掌握，不要將操節內容安排的太復雜、太難或表演化

（3）早操的活動量的安排，應由小到中等，再由中等到小，絕不宜過大（4）早操活動的內容應豐富多樣，并注意定期變換（5）早操活動的形式應靈活多樣

（6）應重視早操的安全和衛生。即應保證場地的整潔，所用器械的安全和衛生，播放的音樂音量不宜過大，冬季做操時，可根據需要讓幼兒戴上帽子

十、示范模方法：教師通過自身的規范化語言，為幼兒提供語言學習的樣板，讓幼兒始終在良好的語言環境中自然地模仿學習，有時也可以由語言發展較好的幼兒來示范。

P 51

十一、幼兒園談話活動：是一種有目的、有計劃地組織幼兒學習語言的教育活動，旨在創造一個良好的語言環境，幫助幼兒學會傾聽別人談話，圍繞一定話題進行談話，習得與別人交流的方式與規則，培養與人交往的能力。

P52 談話活動是一種向幼兒進行語言教育的特殊形式，其作用是其他語言教育活動所不能比擬的。在談話活動中，能激發幼兒與人交往的興趣，幫助幼兒習得談話的基本規則，增強幼兒通過交流獲取信息的意識，引導幼兒關注周圍生活，促進幼兒建立良好的同伴關系。

十二、談話活動的特點

p52 1.擁有一個具體、有趣的中心話題 2.談話活動注重多方信息交流

3.談話活動擁有寬松自由的交談氣氛 4.談話活動中教師起間接引導作用

十三、聽說游戲的種類

p61 1.語音練習的游戲 2.詞匯練習的游戲

3.句子和語法練習的游戲 4.描述性游戲

十四、幼兒故事內容的選擇

p66 故事的選擇除了要遵循文學作品的文學性和教育性等特點以外，還要考慮故事本身的一些條件。

（1）主題明確，有教育意義。幼兒故事活動中作品主體應只有一個，簡單明確易于幼兒理解，對幼兒有一定的教育意義。

（2）結構簡單，情節有趣。由于幼兒對事物相互關系的理解比較簡單，因此應選擇人物關系比較簡單，情節不復雜但生動有趣的幼兒故事，如童話《三只蝴蝶》、《唱歌比賽》。（3）形象鮮明，語言淺顯易懂。故事中活靈活現、性格鮮明的人物形象常常能深深吸引幼兒，如《小兔乖乖》中慈愛的媽媽、狡猾的大灰狼，可愛的長耳朵、短尾巴、紅眼睛能深深吸引幼兒。

（4）要有針對性。根據幼兒的實際情況，針對其思想狀況，可選擇相關的主題內容對他們進行教育。如發現幼兒吃飯愛掉飯粒，可選擇《漏尾巴》的故事，教育孩子養成節約糧食的好習慣。

（5）有助于訓練幼兒的創新思維。

十五、幼兒科學教育：幼兒在教師的指導（直接和間接指導）下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、觀察、操作、發現，以及提出問題、尋找答案的探索過程。

P78

十六、幼兒科學教育的特性

p78 1.教育內容的生活化、生成性 2.教育過程的探索性 3.教育活動結果的經驗性 4.教育目的的長遠性 5.教育組織方式的多樣性

十七、觀察認識型活動的指導要點

p87（1）利用各種方式激發幼兒對觀察對象的興趣

（2）引導幼兒運用多種感官感知事物的特征，獲取全面的觀察信息 一般通過觀察，要求幼兒獲得有關物體和現象的信息包括如下幾方面

?觀察物體的外形特征

如形狀、顏色、大小、氣味、味道、軟硬、光滑、輕重、彈性等不同特征

?觀察物體的外部結構和功能及兩者關系 ?觀察物體相對的靜止狀態和運動狀態

觀察物體的存在與周圍世界的關系

（3）通過提問引導幼兒發現和思考，掌握觀察事物的方法（4）將觀察和幼兒對觀察對象的操作活動結合起來。要盡可能的讓幼兒有自己動手操作的機會，以全面地觀察事物，并了解觀察對象的變化

（5）要鼓勵幼兒用語言表達、交流觀察中的發現。表達可以幫助幼兒回憶觀察印象，整理自己的觀察結果，還可以促進幼兒之間的交流。教師既要鼓勵幼兒用自己的語言來表達，發現幼兒觀察的獨到之處；又要注意糾正其語言表達與觀察不符的地方。

（6）指導幼兒學習用各種方法記錄觀察結果。觀察記錄就是幼兒以形象化的繪畫、圖表，表達對自然物、科學現象的觀察結果。

記錄的內容可以是：天氣記錄，園地、自然角的觀察記錄，四季特征的記錄，參觀旅行與新的發現的記錄，幼兒感興趣的事物都可以記錄。

記錄的方式：筆錄、磁帶、繪畫、表格、泥塑、剪紙、粘貼（樹葉）、搜集制作標本

記錄是幼兒觀察活動中的一個方面，也是一種表達的方式。同時也是重要的幼兒評價資料。

十八、自然角：在幼兒園的活動室內向陽的角落，安放一張桌子或設置一個分層木架，將一些適于在室內生長和照料的動植物或收集來的非生物有秩序地陳列在上面。

P109

十九、自然角的日常管理

p109 1.自然角的陳列物應按幼兒的認知特點，采用合適的內容和材料 2.自然角的內容應隨季節變化和幼兒的學習進程更換 3.隨時注意觀察和指導幼兒在自然角的活動 4.讓幼兒參與自然角的日常管理

二十、幼兒計數能力的發展過程可分為以下幾個階段：口頭數數→按物點數→說出總數→掌握數的守恒。數的守恒是指一組物體的數目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變。

幼兒學習加減運算，主要表現出三個方面的特點：學習加法比減法容易；學習加小數、減小數的問題容易，學習加大數、減大數的問題難；理解和掌握應用題比算式題容易。

P133 二

十一、幼兒社會教育：以發展幼兒的情感—社會性為目標，以促進幼兒的自我意識、增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為、提高幼兒社會適應能力、培養幼兒良好的道德品質為主要內容的教育。

P154 幼兒社會學習的特點

p156

（一）隨機性和無意性

（二）長期性和反復性

（三）情感驅動性

（四）實踐性 參觀法：是幼兒在社會教育過程中，教師根據一定的社會教育目標組織幼兒到幼兒園外觀察社會現象讓幼兒在對實際事物或現象的觀察、思考中獲得新的社會認知和社會規范的教育方法。

P163 二

十二、如何對非正規性社會教育活動進行組織和指導

p170 非正規型社會教育活動：該活動的本來目的不是要向幼兒進行社會教育，但在客觀上又有引導幼兒按照社會價值取向、社會道德規范行事的作用。1.要重視一日生活活動中的社會教育 2.要重視其他學科領域中的社會教育 3.要重視游戲及區角活動中的社會教育

4.要重視環境在幼兒社會發展中的潛移默化作用

二十三、幼兒繪畫教育活動：幼兒學習運用簡單的繪畫材料和工具（如蠟筆、水彩筆、油畫棒、水粉顏料和各種紙張等），通過線條、形狀、色彩、構圖等手段，創造可視的形象，以表達自己審美感受的一種美術教育活動。

P182 二

十四、如何對美術欣賞活動進行指導？

P194 1.做好欣賞活動的準備工作

（1）做好物質準備，創設有效的環境（2）做好相關知識經驗的準備 2.認真研究欣賞活動的目標 3.認真研究欣賞活動的內容 4.采用多種方法、手段進行欣賞（1）談話欣賞法（2）觀察比較法（3）游戲法

5.注重啟發引導，欣賞要循序漸進

二十五、幼兒歌唱活動組織策略

p210 1.創設一個具體、形象、生動的學習歌詞的環境，促進幼兒理解、記憶歌詞內容 2.創設一個安靜、舒適的傾聽環境，引導幼兒充分感受歌曲的旋律 3.創設一個豐富有趣的學習情境，激勵幼兒大膽歌唱、表現與創造 4.巧妙抓住重點，突破難點

5.與各相關學科領域整合，提高幼兒各方面能力

6.充分挖掘教材顯性及隱性的教育價值，促進幼兒全面和諧地發展 二

十六、韻律活動的教育內容

p214 幼兒音樂教育中的韻律活動是指隨音樂而進行的各種有節奏的身體動作。

（一）基本動作：幼兒在反射動作基礎上發展起來的生活動作。如走、跑、跳、點頭、搖頭、彎腰、屈膝、擊掌、招手、抓握等。小班基本動作練習占有比較多的分量。

（二）模仿動作：幼兒在表現特定事物的外在形態和運動狀況時所做的身體動作，具體可分為以下幾個方面

1.模仿動、植物的動作：如鳥飛、魚游、兔跳、花開、葉落等 2.模仿日常生活的動作：如走路、跑步、洗臉、刷牙、踢球等 3.模仿成人活動的動作：如炒菜、洗衣、采茶、開車、摘果子等

4.模仿人文自然現象及游戲、舞蹈中的動作：如刮風、下雨、雪飄、手腕花等 小班幼兒的律動主要以模仿動作為主。

（三）舞蹈動作：經過多年的演化和進步，已經程式化了的藝術表演動作。幼兒園各年齡班幼兒學習的舞蹈動作主要有一些基本舞步和簡單的上肢手臂手位動作以及簡單的少數民族舞蹈組合。

（四）音樂游戲：在音樂伴隨下進行的游戲活動。它是一種比較特殊的韻律活動，是一種有規則的活動。音樂游戲可按主題分為：有主題的音樂游戲和無主題的音樂游戲。可按形式分為：歌舞游戲、角色表演游戲和聽辨反應游戲等。幼兒園較常選用的是角色表演游戲。二

十七、幼兒園綜合教育課程的特點

p235

（一）整體性

（二）聯系性

（三）集中性

第四篇：幼兒園半日活動設計

半日活動設計

一

晨檢區域活動

1、美術小天地：準備水彩筆、油畫棒、紙，幼兒自由作畫。識字樂園：刮、畫、涂 我會讀：三字經、語言操作材料

心靈小窗口：范畫、學畫書，幼兒自由賞析。

2、對活動講評 二

誦讀 三

集體教育

好玩的刮畫 教學目標：

1、知道油畫棒深色可以遮蓋淺色的特性，學習油畫棒刮畫的方法；

2、能靈活運用刮畫工具，畫出美麗的畫面；

3、感受色彩的絢麗變化，體驗創造的樂趣； 教學準備：

1、油畫棒、牙簽、鐵定或筷子、白紙若干。

2、一張設計后的黑紙；

3、幼兒畫冊。教學設計

（一）小魔術 出示事先準備的黑紙詢問：小朋友們，這張紙是什么顏色？幼兒回答后粘貼到黑板上。拿起牙簽后提問：那現在看老師手中又是什么呢？幼兒回答。3 “不要小看這個牙簽，它是一只神筆，可以在這張黑顏色的紙上畫出美麗的畫，你們信嗎？” 看小魔術開始了。（魔筆發出你的神力）用牙簽在黑紙上刮一刮，畫面出現了美麗的色彩。

（二）欣賞畫冊 “這是怎么回事，你們知道嗎？想知道嗎？” 2 看畫冊《刮刮畫畫》，看一看你們就知道了。教師補充，用油畫棒在白紙上圖上各種比較淺的顏色，然后再用黑色輕輕覆蓋，用筷子、牙簽或鐵定等硬物代替筆將設計好的形象畫在上面。

（三）幼兒制刮畫 1 幼兒自由制作。教師巡回指導，引導幼兒根據畫面的需要，正確選擇刮畫的工具。

（四）布置刮畫展板 刮畫完成后，分組讓幼兒欣賞。2 把自己的刮畫粘貼到展板上。四 戶外活動 目地 讓幼兒練習鉆、蹦動作； 2 練習兩個兩個的數數； 3 點腳尖走路，鍛煉平衡力； 4 練習色彩搭配。準備：

沙包、油畫棒、粉筆、小椅子、呼啦圈、小黑板。游戲開始： 教師講解示范動作，幼兒觀察。2 將幼兒分成兩組進行比賽。3 活動過程

放四把椅子架起兩個呼啦圈，幼兒順次鉆過后，練習兩個兩個的數數，邊數邊蹦，再過小河。河中有石頭路（沙包）。幼兒要踮起腳跟用腳尖走路，避免弄濕鞋子。過河后用油畫棒添色。4 比一比，看誰的畫最美。表彰獲勝的小組（發小紅旗），鼓勵第二組（發小黃旗）。

第五篇：幼兒園語言活動設計

幼兒園語言兒歌《老鼠娶親》 活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌

2、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

3、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂趣

活動準備：

物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；老貓頭飾一個，單響筒1個。

空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備

活動過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，蔡老師今天帶來了什么？鞭炮會發出什么聲音啊？

2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教師：

①恩，小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！看誰的鞭炮最大聲。“劈里啪啦、劈里啪啦” “嘣~叭”

二、引導幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠（戴著大紅花）

教師：

①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！

你們平時在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都有什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、教師： 蔡老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲單響筒邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、教師：現在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！

B、學習兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①教師：現在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎” 師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了說恭喜呀”幼：“說恭喜！” 師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個字，比如說??，我們一邊念一 邊跟著 老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準備！八只老鼠預備起！

四、游戲《貓捉老鼠》

教師：這個小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請苗老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）

3、配 班 老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。

4、師幼共同游戲2-3遍

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個全吃掉呀全吃掉！

幼兒園大班早期閱讀：胖國王 活動目標：

1．仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2．學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。

3．知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。

活動準備：

大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。活動過程：

一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

1．封面閱讀。

你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？

2．介紹書名。

這本書的名字就叫《胖國王》。

3．翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。

（1）幼兒想象，激發閱讀的興趣。

國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？

（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。

你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？

4．仔細觀察圖六，了解國王的心情。

國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？

二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。

1．自主閱讀。

（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。

（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？

2．配樂做運動。

師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！

三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。

師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣啊？你從哪里開出來的？

四、完整欣賞故事。

1．看圖片，教師簡單講述故事內容。

2．幼兒自主完整閱讀圖書。

3．看大圖書，幼兒講故事。

五、聯系生活，知道運動對身體有好處。

這個故事告訴我們一個什么道理呢？

小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！

活動延伸：

1．閱讀圖書其它的故事情節。

2．制作《胖國王》的游戲棋譜。

幼兒園大班散文詩教案：多變的云 活動目標：

1、通過活動幫助理解風兒使云朵千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、引導幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發幼兒對大自然的欣賞之情。

3、能講述、表現云彩的多變，發展想象和語言表達能力。活動準備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會變成了什么？

2、收集云朵圖片 幻燈、音樂 活動過程：

一、激發幼兒的興趣看云：

1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。

說云：

1、你們知道云在哪里嗎？你見到的云是什么樣子的？

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？

3、放幻燈：

1）你們看到了些什么？

2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變？是誰讓云彩會變？

1、請幼兒說說那些云可以預測天要下雨。

2、哪些云可以預測天氣是晴天。

3、讓幼兒學習會看簡單的云圖。

4、討論：如何根據云彩圖來做氣象預報？

師小結：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。

設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發，探索出使云彩變化的是風。

4、請幼兒做能干的風，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化

1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么？

2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么？

3、你會用“有的??有的??還有的??”來說一說？

4、如果你們是風，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）

四、延伸把自己創作的云編進散文里

付內容 散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣??哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！

再看看，云兒被風一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。

幼兒園大班語言活動：散文《落葉》 活動目標：

1、欣賞散文，理解內容，感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

2、能有感情地朗誦，理解并掌握詞匯“飄落”。

3、鼓勵幼兒發揮想象力，按照散文的句式結構，大膽仿編。活動準備：

1、知識準備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料準備：多媒體課件。活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。活動難點：

在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品優美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小朋友認真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（教師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？

（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。

●師：你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋“飄落”的意思，引導幼兒用肢體動作表現樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”）

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒討論：

1、小朋友們念得真好，現在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰看見了，把它當作什么呢？

2、請小朋友們模仿我們剛才學習的散文里的句式：“樹葉落在（），（）看見了，把樹葉當作（）。”編出一句完整話。看看誰最聰明，說得最好？

●引導幼兒相互討論后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發??）

附散文內容：

《落

葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去啦。”

幼兒園大班語言散文詩欣賞《秋天的雨》

活動目標：

1、理解散文詩內容，感受散文詩的美。

2、能仔細傾聽，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。

3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。活動準備：課件、幼兒用書、掛圖、字卡。活動過程：

一、導入活動

1、談話引出欣賞課件提問：現在是什么季節呢?(秋天)老師給你們帶來了一首關于秋天的散文詩，我們一起來聽一聽。

散文詩的題目叫什么?詩里說了些什么呢?

2、討論：秋天的雨是什么樣的呢? 我們再來聽一聽。

二、利用大圖片，分段欣賞，就散文內容向幼兒提問，幫助幼兒理解散文。

第一段欣賞師：秋天的大門是誰打開的？散文里說它像什么？導出字詞卡“雨”，并指讀。

為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?個別講述教師小結：秋天的雨過后，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。

第二段欣賞師：為什么秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?請幼兒講述教師小結：因為秋天到了，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。

導出詞“五彩繽紛”，并指讀。

第三段欣賞師：為什么說秋天的雨有好聞的氣味呢?那這些好聞的氣味是從哪里來的呢?帶領幼兒復述該部分內容，啟發說出有“ 炒花生、烤紅薯、桂花、菊花、水果等的香味”第四段欣賞提問：為什么人們都穿上了厚厚的衣裳？為什么說秋天的雨有一只金色的小喇叭?

教師小結：為了減少水分蒸發，落葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小動物做準備過冬??第五段欣賞提問：為什么秋天的雨帶給大地的是一首豐收的歌？帶給小朋友的是一首快樂的歌? 明白秋天是豐收的季節。

導出字詞卡“豐收、快樂”。

三、看幼兒用書讓幼兒學習閱讀散文

1、帶領幼兒閱讀散文。

2、聽和幼兒閱讀散文。

四、玩字游戲隨音樂用詞語的前一個字，找到詞語的后一字為朋友。

師：秋天是豐收的，是美麗的!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、炒花生??小朋友們的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹的腳下，小動物準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌??

幼兒園大班詩歌活動教案：一望二三里 活動目標：

1．初步學習朗誦古詩《一望二三里》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。

2．用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律之美。

3．增進對中國古代詩歌的熱愛。

活動準備：

1．一到十的卡片。

2．幼兒用書：《一望二三里》。

3．可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。

4．課件。

活動過程：

（一）創設情景，激發幼兒學習古詩的愿望。

教師：（播放古箏音樂）這段音樂好聽嗎？你感覺是在什么地方？

教師：你看到了什么呢？

教師：今天老師帶來了一個古詩，讓我們聽著音樂一起欣賞一下吧！

（二）教師引導幼兒欣賞古詩。

1．教師第一遍朗誦時，運用手勢、速度緩慢地進行。當說到數字時，手指點相應的字。

2．分析詩中內容。

（三）出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩畫面的意境。

1．鼓勵幼兒發現問題并提出問題。

教師：你們發現了什么問題？說給大家聽聽。

2．引導幼兒共同尋找答案。

3．借助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解“望”、“煙村”等詞義。

4．教師引導幼兒討論。

教師：這首詩聽起來有什么感覺？

（四）教師借助動作引領幼兒學念古詩。

（五）用多種游戲方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。

活動延伸：

區域活動：在語言區可安排幼兒分個別或小組背誦詩歌。