第一篇：大班數(shù)學(xué)：數(shù)高樓

大班數(shù)學(xué)：數(shù)高樓

大班數(shù)學(xué)：數(shù)高樓

活動(dòng)目的：

1．能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)表達(dá)出來(lái)。

2．能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系。

3．在體驗(yàn)和操作過(guò)程中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：房子4幢、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：游戲“找位置”

師：小朋友們，你們每個(gè)人手里都拿著數(shù)字卡片吧？

幼：是

師：宋老師手里也有，上面寫著數(shù)字5，現(xiàn)在我要去找我的椅子，請(qǐng)看清楚，我是怎么找的喔！第一張，第二張，第三張，第四張，（停頓）好的，第五張綠色的椅子就是我的位置了。你們看清楚我是怎么找位置的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你根據(jù)你手上的號(hào)碼牌去找到你的座位。找的時(shí)候也要跟著譚老師一樣數(shù)，第一張，第二張~~~

二、數(shù)高樓：

1說(shuō)說(shuō)自己家的門牌號(hào)碼

●師：你們都是大班的孩子了，譚老師要考考你們，你知道你家在哪嗎？（請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師把門牌號(hào)寫在紙條上）你們知道這些數(shù)字代表什么意思嗎？

幼兒交流

●教師小結(jié)：這個(gè)數(shù)字代表第幾幢，這個(gè)數(shù)字代表第幾單元，這個(gè)數(shù)字代表第幾層樓，這兩個(gè)數(shù)字代表第幾個(gè)房間。

2數(shù)一數(shù) ●出示教具，提問(wèn)：這是小動(dòng)物的新家，多漂亮呀，你喜歡哪個(gè)顏色的高樓呢？（兩名）

幼：我喜歡黃色的。

師：黃色的是第幾幢呢？

幼：黃色的是第X幢。（引導(dǎo)幼兒用“第幾幢”來(lái)回答）

●從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置

師：現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡第幾幢樓房，讓譚老師來(lái)猜猜是什么顏色！

我猜對(duì)了沒？我沒錯(cuò)呀，是這樣數(shù)的呀，第X幢，對(duì)不對(duì)？

幼：不是的。

師： XX她喜歡的是第X幢樓房，我也是第X幢呀，那誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？

教師總結(jié)：我們數(shù)樓房的時(shí)候，在沒有特別要求的情況下，一般都是從左往右數(shù)的，所以我們?cè)诟嬖V別人位置的時(shí)候，要告訴別人是從哪個(gè)方向開始數(shù)的第幾幢，這樣就不會(huì)像剛才我們那樣，出現(xiàn)差錯(cuò)了！

三、操作活動(dòng)

1游戲：小動(dòng)物搬家

師：小動(dòng)物新家都放了他們喜歡吃的食物了，讓我們幫他們一起找找看吧！

這是小猴子，我們看看小猴子住在哪？小猴子住在401，這代表是第4層樓的第一個(gè)房間，第一層，第二層，第三層，第四層，第四層的第一個(gè)房間，401是這間嗎？我們來(lái)看看這里面會(huì)不會(huì)有桃子呢？真的是小猴子的房間，果然是有好吃的桃子，小猴子吃到了好吃的桃子，我們也要獎(jiǎng)勵(lì)自己，這里有貼紙，拿一個(gè)貼手上。如果有小朋友翻開后發(fā)現(xiàn)不是小動(dòng)物喜歡吃的食物，那就說(shuō)明你錯(cuò)了，請(qǐng)你把這個(gè)小動(dòng)物送回盒子里，請(qǐng)下一個(gè)小朋友玩。每個(gè)人只有兩次機(jī)會(huì)喔！現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)玩一下吧！

2幼兒操作

3.教師小結(jié)：

四、結(jié)束

小動(dòng)物們都住進(jìn)高樓了，聽，小動(dòng)物們?cè)诔枇四兀诔裁戳四兀?/p>

唱《數(shù)高樓》結(jié)束活動(dòng)

第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)高樓》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)高樓》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)高樓》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在數(shù)高樓的情境中，學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系，推測(cè)、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量，準(zhǔn)確地說(shuō)出總數(shù)。

3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲，提高邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說(shuō)說(shuō)這里的樓房美在哪里?(有套

房、有別墅)

2、小區(qū)里的房子又多又漂亮，到底有多少幢呢?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

教師提示：數(shù)好以后記在心里，然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹，你數(shù)了幾幢?是用什么方法來(lái)數(shù)的.師小結(jié)：剛才***用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法，不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)***用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后**幢*幢一數(shù)的辦法，又快又準(zhǔn)確!原來(lái)要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要?jiǎng)幽X筋想辦法的。

二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房?

1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!

這是幾號(hào)樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭，這是套房。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)房間?(1號(hào)樓)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的?

2、這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

3、大家看PPT一起完成。

4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

小結(jié)：原來(lái)這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè)，但是房子的造型卻不同。看來(lái)數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))

三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

1、小朋友，我們?cè)賮?lái)看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來(lái)看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來(lái)的房間呢，千萬(wàn)別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號(hào)樓的圖形)

2、讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)5號(hào)樓到底有幾間房?(幼兒目測(cè)自主點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))

(師演示多媒體課件，當(dāng)幼兒說(shuō)出的總數(shù)不一致時(shí)，利用課件演示來(lái)檢測(cè)，如幼兒能比較一致地說(shuō)出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時(shí)要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。

四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

1、試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

2、講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測(cè)的結(jié)果，第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。

比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?

3、幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導(dǎo)。

4、交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)

五、學(xué)做小小建筑師

1、師：(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔印?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求，在最短的時(shí)間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

2、驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。

六、延伸：

師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)高樓》含反思這篇文章共4289字。

第三篇：大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)高樓》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)高樓》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)，掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《數(shù)高樓》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。

2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)建議

1.玩游戲開火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過(guò)橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個(gè)比一個(gè)大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

觀察橋的特點(diǎn)，這座橋有什么特點(diǎn)?

上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?

小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。

3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。

小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。

你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過(guò)去的?

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個(gè)門里，讓他按照順序來(lái)找一找。

4接著游戲,通過(guò)練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。

(引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))

教學(xué)反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中，通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

本文擴(kuò)展閱讀：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來(lái)說(shuō)，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

第四篇：中班教案數(shù)高樓

中班音樂(lè)活動(dòng)：數(shù)高樓

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域明確指出能豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情緒和能力；有能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作的目標(biāo)，本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，以音樂(lè)游戲，通過(guò)同伴間的互動(dòng)、合作等形式激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，促進(jìn)幼兒與同伴間的交流，發(fā)展幼兒的觀察能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓。

2、促進(jìn)幼兒與同伴間合作的經(jīng)驗(yàn)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。

2、配套光盤。

3、幼兒已有觀察高樓的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．教師談話導(dǎo)入課題：

（1）師：今天老師要帶小朋友們來(lái)看一看高樓，你們見過(guò)高樓是什么樣子的嗎？（2）我們的城市有許多的高樓，你們數(shù)過(guò)嗎？今天咱們就來(lái)一起數(shù)一數(shù)高樓。2．出示相關(guān)圖片，理解、記憶歌詞：

（1）教師生動(dòng)、有表情地朗誦歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞含義。（2）提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞中數(shù)高樓的部分。

師：我們呢一起來(lái)學(xué)學(xué)歌曲里面是怎樣數(shù)高樓的？（請(qǐng)幼兒跟隨教師侯，邊看圖片邊學(xué)習(xí)歌詞中是怎樣數(shù)高樓的）

（3）學(xué)習(xí)隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞。教師放音樂(lè)伴奏，幼兒朗誦歌詞 請(qǐng)幼兒跟隨教師后清唱歌詞：

師：請(qǐng)小朋友們跟隨老師后面，輕輕地學(xué)唱歌詞。請(qǐng)幼兒感受歌曲曲調(diào)，幼兒隨音樂(lè)拍節(jié)奏：

師：我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)，跟著節(jié)奏后面拍拍手！

5、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。（1）學(xué)唱歌曲。

師：小朋友們，我們已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，那現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲，要用你們最好聽的聲音來(lái)唱哦！

（2）學(xué)習(xí)歌表演，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

師：這么好聽的歌曲，你們學(xué)會(huì)了嗎？老師想請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，來(lái)為這首歌編動(dòng)作，比一比，看誰(shuí)想的動(dòng)作最多。6．玩游戲：數(shù)高樓

（1）教師邊交待游戲規(guī)則，邊做示范

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了好聽的歌曲了，現(xiàn)在我們來(lái)邊唱歌邊玩有趣的游戲吧。①全班幼兒站成圓圈，面向圓心，另請(qǐng)兩個(gè)幼兒做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。

②第1—4小節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針?lè)较蜃?步，再按逆時(shí)針?lè)较蜃?步。

③第5—8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)門洞后，抬起頭來(lái)看高樓。

④反復(fù)第1—8小節(jié)：圈上幼兒手不動(dòng)，站著唱歌。“弟弟”和“妹妹”在圈上幼兒搭成的門洞里鉆進(jìn)鉆出，注意不要互相碰撞。

⑤第9—10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的面前。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩（肘抬平）。

⑥第11—18小節(jié)：圈上幼兒站著不動(dòng)，“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次），同時(shí)口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上，這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄Ｓ螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

（2）教師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

7．活動(dòng)結(jié)束，教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

四、活動(dòng)反思

本節(jié)課了充分切合生活經(jīng)驗(yàn)，選擇“高樓”這個(gè)主題，融入音樂(lè)、游戲，合作游戲等多種形式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性；學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，教師利用與之相關(guān)的圖片引導(dǎo)幼兒：記憶并理解歌詞內(nèi)容，根據(jù)多種提問(wèn)一步步學(xué)習(xí)，如：怎樣數(shù)高樓？放音樂(lè)，跟著節(jié)奏說(shuō)歌詞等，幼兒很快便掌握歌曲內(nèi)容；興趣得到了更大的提升。進(jìn)入到游戲環(huán)節(jié)中，課堂氛圍在前面的基礎(chǔ)上，顯得更為活躍，教師通過(guò)先請(qǐng)幼兒扮演不同的角色，示范游戲流程，在反復(fù)游戲的過(guò)程中，能夠更加體驗(yàn)邊唱邊游戲的樂(lè)趣。

第五篇：音樂(lè)《數(shù)高樓》教案

音樂(lè)《數(shù)高樓》

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉音樂(lè)旋律，能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓。

2、學(xué)唱歌曲和給歌曲編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話導(dǎo)入課題：

（1）師：你們見過(guò)高樓是什么樣子的嗎？你們能用自己的身體手和腳表現(xiàn)出高樓的樣子嗎？

請(qǐng)小朋友出來(lái)做高樓的樣子。

（2）我們的城市有很多的高樓，是不是啊？你們有沒有數(shù)過(guò)？今天咱們就一起來(lái)數(shù)一數(shù)高樓。

（3）今天呢，老師帶來(lái)了一首歌曲，也是關(guān)于數(shù)高樓的，我們一起來(lái)聽一下他們是怎么數(shù)高樓的好不好啊？

二、欣賞歌曲

1、請(qǐng)幼兒感受歌曲曲調(diào)。

2、幼兒隨音樂(lè)拍節(jié)奏。

師：我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)，跟著節(jié)奏后面拍拍手。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，記住歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

三、學(xué)唱歌曲

師：小朋友們，我們已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，那現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲，要用你們最好聽的聲音來(lái)唱哦。

四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

師：這么好聽的歌曲你們學(xué)會(huì)了嗎？老師想請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋來(lái)為這首歌編動(dòng)作，比一比，看誰(shuí)想的動(dòng)作最多。

五、玩游戲：數(shù)高樓

（1）教師邊交代游戲規(guī)則，邊做示范。

師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了好聽的歌曲了，現(xiàn)在我們來(lái)邊唱歌邊玩有趣的游戲吧！（2）教師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

六、活動(dòng)結(jié)束，教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)的好的幼兒。