第一篇：幼兒園師德征文稿：做幸福的幼兒教師

幼兒園師德征文稿：做幸福的幼兒教

師

幼兒園師德征文稿：做幸福的幼兒教師

用微笑傳遞愛

——“做幸福的教師”征文

我記得曾經(jīng)有位名人說過：“教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。”對(duì)于我們幼教的教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象的特殊性，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有

所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的我們教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。崗位雖小，迸發(fā)出的熱情，帶來的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人，她是最普通的一線教師，她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽，她是孝順父母的好女兒，她是隨處可見的普通人，就是她們，帶給了我們多少內(nèi)心的感動(dòng)。每天直到夜深依舊在為教學(xué)工作忙碌，笑容里卻有掩不住的疲憊。這樣的堅(jiān)守，不是為了誰的幾句贊美，而是教師職業(yè)素質(zhì)、責(zé)任心的集中體現(xiàn)。教師的工作，很多時(shí)候功夫在課外。除了上班時(shí)的上課、批改作業(yè)、教研活動(dòng)、教育學(xué)生等，下班后往往還要鉆研教材進(jìn)行備課、閱讀學(xué)習(xí)專業(yè)書籍、撰寫教育教學(xué)論文、及時(shí)反思教學(xué)得失等。這樣的背后付出，也許不為別人所知，但老師們依然在這樣做。都說老師們“桃李滿天下”，其實(shí)教師又是最孤獨(dú)的人。你永遠(yuǎn)站在此處，目送著一屆又一屆的學(xué)生遠(yuǎn)去，度過一年又一年的時(shí)光，當(dāng)青春不再，當(dāng)華發(fā)早生，你的心愿卻從未改變：老師永遠(yuǎn)希望自己的學(xué)生有美好的未來，無論學(xué)生是否記得自己，他的發(fā)展就是自己最大的安慰。都說“可憐天下父母心”，為師者，其實(shí)與父母有著同樣的情懷，心甘情愿的付出，卻從未指望回報(bào)。這所有的付出，源于共同的目標(biāo)：但愿學(xué)生好！

上班的日子里，很多老師要和咽炎、頸椎病、因壓力冒出的痘痘、因勞累升高的血壓作斗爭(zhēng)；很多老師要和時(shí)間進(jìn)行比賽，工作、家庭兩頭忙、一肩挑；很多老師要成為一個(gè)超人，上有老，下有小，還有學(xué)生要煩惱，每項(xiàng)工作都要做每項(xiàng)工作都要好，不論事業(yè)和家庭，兩手抓，兩手都要硬。于是，我們看到：下課了，老師依然忙得頭也抬不起。辦

公室里，每個(gè)老師，每個(gè)電腦前滿是十指如飛的資料修改，每天要和學(xué)生說上幾個(gè)小時(shí)的話，要聽不同的學(xué)生重復(fù)同樣的內(nèi)容很多遍，也要把同樣的話重復(fù)給不同的學(xué)生很多遍，還要接待有著各種困惑的家長(zhǎng)。各位親愛的同事，很多時(shí)候，我們共同的感受是：雖然我們天天見面，卻忙得沒有抬頭說話的時(shí)間。我們?cè)诓賵?chǎng)、食堂匆匆相會(huì)，又各自奔忙于自己的班級(jí)里。即使交談，我們的話題也都圍繞學(xué)生展開。老師的兒子面臨高考時(shí)，她依然早出門、晚歸家，我常常看到她和年輕老師共同和家長(zhǎng)交流如何教育班級(jí)學(xué)生，看到她們，我深切體會(huì)什么叫“苦口婆心”;老師的辦公室都在二樓，和教室距離較遠(yuǎn)，為了便于工作，她們常常是以班級(jí)為根據(jù)地，上來了，就不下去。看到她們，腦海里就浮現(xiàn)出“兢兢業(yè)業(yè)”、“一絲不茍”、“堅(jiān)持不懈”這樣的詞匯；老師，雖然除了自己的班級(jí)外還肩負(fù)了學(xué)校的其他各項(xiàng)工作，但是同樣認(rèn)真、用

心，在他們身上，我看到了成熟教師的帶頭作用。、、老師都是深受學(xué)生喜愛的年輕教師，我想，她們受喜愛的原因，絕不僅僅因?yàn)樗麄兡贻p。這幾位老師成長(zhǎng)都很快，每個(gè)人所獲得的成績(jī)大家有目共睹，他們奮斗，他們努力，所以他們也贏得了大家的肯定，學(xué)生的喜愛。雖然工作辛勞，但是大家無悔！無悔于年輕時(shí)的選擇，無悔于經(jīng)年累月的付出。無悔的背后，是對(duì)教育的熱愛，對(duì)事業(yè)的追求！

第二篇：師德征文稿

立德樹人 立教圓夢(mèng)

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！法國(guó)著名作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對(duì)于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。我，作為新時(shí)代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)努力使自己成為新時(shí)代的新型教師。力爭(zhēng)做一名讓家長(zhǎng)滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意的人民教師。而為了這一目標(biāo)，我覺得我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。像很多老師說的那樣，有一種柔情叫堅(jiān)守，有一種美麗叫奉獻(xiàn)，這就是老師的真實(shí)寫照。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

二、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本，師德建設(shè)心得體會(huì)。”師德主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教育事業(yè)是一種特殊的事業(yè)，教師是一種特殊的行業(yè)。之所以特殊，就是因?yàn)榻處煹墓ぷ鲗?duì)象是有個(gè)性、有情感、有自身價(jià)值活生生的人。要培養(yǎng)人，就要求教師一方面?zhèn)魇谥R(shí)，使學(xué)生懂得教育規(guī)律，掌握教學(xué)理論與方法；另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的身教重于言傳”。

三、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。然而，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四、以身作則、為人師表

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù)，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育；師德與師風(fēng)是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。

第三篇：征文稿：覺醒的幸福

征文稿：覺醒的幸福

林仕錕 著

《自序》中的心法：

幸福只是人們內(nèi)心的感覺，它不是外在的事物，也不是外在的自己。

幸福是一股存在的能量，它不在遠(yuǎn)方，而在我們身體里、思想里、心靈深處，它在那里很久了，一直不離不棄地陪伴每一個(gè)生命。

引論 幸福的三大理論

幸福是一種態(tài)度。沒有幸福感的人，只是因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)積極面對(duì)生活的態(tài)度而已。

1.幸福狀態(tài)圖：活在當(dāng)下，內(nèi)在自由，喜悅神圣。重點(diǎn)：把人做好

2.幸福現(xiàn)象圖：我們所有的幸福感都來自內(nèi)心。榮譽(yù)與自尊、鏡像（投射）、責(zé)任感（父親）、慈愛（母親）、友情（兄弟）、強(qiáng)大溫柔的內(nèi)心

3.幸福障礙圖：愛人之前先愛自己。相信自己會(huì)幸福、性格決定幸福指數(shù)。壓力、罪惡感、沮喪、抱怨、迷茫、自卑、無助感、憤怒、大腦的想法（恐懼）與心（愛）的抗議、放下舊有的認(rèn)知、價(jià)值觀和信念、敞開心胸、坦然面對(duì)一切

一、你是幸福的主人（知足常樂）

幸福一直在你的身邊，只要你認(rèn)真地生活（真正的幸福就在當(dāng)下），你就能找到幸福，并最終成為幸福的主人。幸福的本質(zhì)不是物質(zhì)，而是精神。

1.無條件的愛是幸福的地基，是一切不幸的終結(jié)者。（不評(píng)判、不期待）、愛是精神世界的主導(dǎo)。愛是一種給與。愛不需要回報(bào)，需要回報(bào)的是交易。

2.重塑潛意識(shí)：你值得擁有！（消除自我否定）、幸福只屬于相信它的人（自信）、恐懼像一只無形的手，將所有的幸福從你的身邊推開。恐懼讓人們懷疑自己、懷疑一切。

3.無條件接受和愛自己（寬恕之道）、愛自己才能愛他人、你無法改變這個(gè)世界，但你可以改變自己。別用他人的錯(cuò)誤來懲罰自己、放下完美主義、你不是在消費(fèi)生活，而是生活在消費(fèi)你、做事之前先做人，人道創(chuàng)造商道。返璞歸真才是做人的最高境界，也是幸福的終點(diǎn)站。承諾：如果我們無法對(duì)自己的心去承諾，那么失去的是整個(gè)世界。（我心即宇宙，宇宙即我心）、接受自己是幸福的第一步，而愛自己則是幸福的全部。

4.幸福就是找回自己（回歸自性）：沒有找回自己，就找不到屬于自己的幸福。希望理論、蝴蝶效應(yīng)（為他人而活）、自尊自愛、了解自己，找回自我、卸下面具生活

幸福金句：我只看我所擁有的，而不看我所沒有的。

觀照：對(duì)待內(nèi)心真實(shí)的自己，就是通往人生幸福的光明之道。

二、讓幸福破繭而出

我們要避開幸福黑洞，追尋覺醒的幸福。

1.自我罪疚感：自我認(rèn)定不夠完美（外在的投射）、諒解自己、保護(hù)自己、良心過度（自我詛咒）、認(rèn)為自己不值得擁有幸福、打造自我的牢籠、用開放的心接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)、珍惜現(xiàn)在所擁有的。

2.自我、他人的仇恨：自我掙扎、陷入黑洞，平常心、自我中心、不合群、寬恕可以穿越仇恨，寬恕可以通向天堂。負(fù)面情緒、厭惡、仇恨的出發(fā)點(diǎn)是一種自我保護(hù)的本能、是一種極端的負(fù)面情緒、愛恨情仇、個(gè)人喜好得不到認(rèn)可、放過自己、拋開仇恨。

3.負(fù)面信念：他人（自我）經(jīng)歷-自我信念-認(rèn)同感（共鳴）、憤怒（親人）-找不到解決問題之道（根本問題在自己）、誤區(qū)：用他人的標(biāo)準(zhǔn)（面子思維），過自己的人生、展現(xiàn)真實(shí)的自我、不戴面具、放下偽裝、幸福需要的是真實(shí)、活出自我。

4.童年的創(chuàng)傷記憶：七歲以前生命的主要程序已被確定，有過童年創(chuàng)傷的人缺乏自信，勇敢面對(duì)過去，走出幸福的黑洞。

三、選擇

幸福是一種選擇。過去的選擇，就是今天的結(jié)果。（蝴蝶效應(yīng)）

1.你的一切都是你選擇的結(jié)果（我是一切的根源！）：根據(jù)自己的實(shí)際需要，選擇能滿足自己需要的。一切選擇的結(jié)果都要自己去承擔(dān)。身不由己與自由選擇、我們?cè)谶x擇之初就要對(duì)未來的結(jié)果負(fù)起責(zé)任。愛來自大地母親，事業(yè)來自浩瀚天空的父親（與父母連接）。家庭和事業(yè)的平衡、選擇是生活的主題。

2.真正的選擇是一種覺察：覺知自己、真實(shí)地對(duì)待自己的選擇、回歸真我、真我需要一個(gè)覺知力工具。覺察是讓你活在自己的世界里面，真正屬于你的世界里面。真相是很簡(jiǎn)單的。真正的選擇是放掉以前你頭腦里的認(rèn)識(shí)和過去，他們會(huì)讓我們迷失方向。真相就是把我們的障礙移走，放空讓自己具有空性。只有當(dāng)選擇最有利于自己，最適合自己時(shí)，道路才會(huì)越走越順暢。大事關(guān)系著我們?nèi)松淖呦颍枰?jǐn)慎運(yùn)用選擇權(quán)。

3.人生岔路上，主動(dòng)出擊、忠于自己內(nèi)心的選擇：愛情、事業(yè)、選擇自己想要走的路，而不是被動(dòng)地接受他人的安排、選擇一條對(duì)自己的發(fā)展最為有利的、也是最讓自己快樂的路來走。心靈的選擇、既然選擇了就努力去做好、首先要問自己的心，心之所向就是你要走的路。遵從自己內(nèi)心的選擇（像樹一樣）、喬布斯：你的時(shí)間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念里。不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢地去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實(shí)想法，其他一切都是次要。

小我與自性、迷失與真我、無知、無明（我執(zhí)）與本性（愛與神性）、從小我的迷失之中走出來，尋找到內(nèi)心真實(shí)存在的自我。當(dāng)你被外來的聲音帶走，你就不再是你自己。

擁有了真我，我們就會(huì)做出智慧的選擇，擁抱渴望已久的幸福。

四、吸引幸福的秘密

你就是幸福能量吸引體，這是吸引幸福的關(guān)鍵點(diǎn)。

1.幸福因果論：幸福從來沒有離開過每一個(gè)人，幸福是不可以儲(chǔ)存的，也不可以進(jìn)行消費(fèi)。當(dāng)每個(gè)小世界都被幸福填滿，那么，大世界也會(huì)變得更加溫馨而幸福。一個(gè)人想要保持自己的幸福感，就要保持一顆不被污染的心。（種善因，結(jié)善果。/善有善報(bào)惡有惡報(bào)。）

2.愛的動(dòng)力：因?yàn)橛辛藧郏伺c人之間形成了互動(dòng)，彼此關(guān)懷，彼此溫暖。宇宙有道，人有貪嗔癡，自私自利讓人偏離了道。愛才是這個(gè)世界最偉大的存在和力量。愛是一個(gè)磁場(chǎng)，愛是一切的動(dòng)力，愛（無條件）能夠創(chuàng)造奇跡。我們有了愛自己與愛他人的經(jīng)歷，才能讓我們的心被愛填滿，整個(gè)人也會(huì)因?yàn)閻鄱兊眯腋Ｆ饋怼凼且粋€(gè)人活著的意義所在！

3.童真的力量：童貞，是對(duì)世界的全然接納與敞開的原始能量，是對(duì)世界說’yes’的能量。你內(nèi)在有一股非常大的能量，那就是童貞。孩子對(duì)世界的信任，對(duì)人、事、物的信任，超越了成人。而成人會(huì)用過去很多認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)加以評(píng)斷分析，然后設(shè)想各種各樣的可能，反而被恐懼所控制。孩子需要保護(hù)，但過度的保護(hù)帶給孩子的也許不是愛，反而是傷害。大人的保護(hù)方式和理解方式帶給孩子諸多的負(fù)擔(dān)。孩子是需要童年的，好奇心占據(jù)了孩子心靈的絕大部分，它會(huì)讓孩子們插上想象的翅膀，可往往被成人的保護(hù)折斷了。孩子的童貞是自然的，力量也是最大的。放開對(duì)孩子的束縛，也許孩子會(huì)發(fā)展得更好。現(xiàn)代社會(huì)文明反而導(dǎo)致人與人之間的情感越來越冷淡，人們也沒有了孩子的那種好奇心和熱情。童貞是讓一個(gè)人的心變得純粹起來，面對(duì)任何事情都可以用心的力量去選擇和面對(duì)。成人更關(guān)注結(jié)果而不是過程，其實(shí)過程才是最重要的。

4.贊頌幸福的力量：贊美別人的同時(shí)，也要贊美自己。經(jīng)常面對(duì)鏡子說：是的，我擁有幸福，我擁有能量！被幸福加持！一個(gè)人只有看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并為自己的優(yōu)點(diǎn)感到自豪，才能找到自信，獲得幸福！如果你只看到自己的缺點(diǎn)，那么自卑心就會(huì)不斷放大，將幸福的力量掩蓋。愛是這個(gè)世界的主宰力量！幸福的所有力量都來源于愛，這份愛要從愛自己開始，然后向周圍的人擴(kuò)散。從贊美自己，到贊美他人，讓愛的力量不斷地延續(xù)下去。愛的力量越強(qiáng)，幸福的力量就越強(qiáng)。

5.享受當(dāng)下的力量：我們現(xiàn)在能夠做的就是把握當(dāng)下，當(dāng)下的力量才是我們擁有的最珍貴的東西。我們只能活在當(dāng)下，認(rèn)真地活在此時(shí)此刻，讓每一分每一秒都過得快樂。我們只有通過當(dāng)下的力量，找到平和與寧靜的入口，從而獲得幸福。靜心就是讓我們活在當(dāng)下的一個(gè)法門，你能夠覺知自己的呼吸，寧靜地覺察自己跟大自然在一起。這種融合，就是當(dāng)下的力量。真正的當(dāng)下只是一個(gè)片刻，你根本就無法抓住這個(gè)當(dāng)下。覺察這個(gè)世界的存在，時(shí)刻關(guān)注自己的狀態(tài)，這就是跟當(dāng)下在一起。當(dāng)下的力量雖然無法改變過去，但卻可以影響和創(chuàng)造未來。當(dāng)人們?cè)趯ひ捯拰ふ艺嬲呢?cái)富時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)財(cái)富原來一直都在自己的身邊，這里的財(cái)富不是指物質(zhì)，而是人們的一種幸福狀態(tài)。失去和未得到的總是讓人們有占有的沖動(dòng)，卻不知已經(jīng)擁有的才是最珍貴的，那就是當(dāng)下的力量。告訴自己：過去的已經(jīng)過去了，未來的還沒有到來，當(dāng)下才是最好的。過去所有的經(jīng)歷存在的目的就是讓我們?cè)谧允≈懈玫鼗钤诋?dāng)下。這個(gè)世界上沒有假如，只有已經(jīng)發(fā)生的和未發(fā)生的事情。告訴自己：我喜歡現(xiàn)在的自己！感謝過去，因?yàn)闆]有過去，就不會(huì)有現(xiàn)在的你。這才是幸福的答案。獲取幸福的秘密就是珍視你所擁有的，遺忘你所沒有的。現(xiàn)在的就是最好的，享受當(dāng)下的力量，才能最終獲得幸福。活在當(dāng)下是一種生活態(tài)度，有了這樣的態(tài)度，我們的生活才能被幸福填滿。幸福就是現(xiàn)在！如果你錯(cuò)過了當(dāng)下，那么你就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了幸福！愛是從深愛自己開始的一場(chǎng)生命之旅，懂自己就能開始愛自己。真我的迷失，小我的聲音。隨時(shí)隨地觸摸自己的靈魂，不再被世界的聲音所帶走。相信你的感覺!

五、幸福芝麻開門

簡(jiǎn)單才是敲開幸福之門的密語。幸福就在我們身邊，它從來沒有離開過，它是伴隨著生命而來的。

1.靜能知福：靜能生慧。浪漫是一種刻意的行為，幸福卻是一種感覺。真正的幸福在于你有多少的覺察能力，而這一切都是內(nèi)心平靜的結(jié)果。寧靜就是答案，就是修心的要領(lǐng)。靜心是醒覺的空間，無語（止語）可以幫助我們?nèi)腱o，做到靜心就是修心。只有靜心才能修心。讓心靜下來，用不帶任何污染的心去感知身邊的幸福。用一顆平常心，去看待人生過程中的苦與樂，遇事冷靜，將事情掌握在自己的手中，不讓任何事干擾到自己。幸福對(duì)一個(gè)人而言，就是一種感覺。只有靜心，才能感知到幸福的存在。靜能生安，靜能生福。一個(gè)人的幸福多少與他所擁有的成就是無關(guān)的，也與他的生活環(huán)境無關(guān)。只需一顆平靜的心，就能讓幸福圍繞在自己的身邊。心靜則安分，安分則知足，知足則快樂，快樂則幸福。只要心靜，心靈才可騰出感知幸福的空間。心靜則無欲，無欲則平和，平和則知福。

2.卸下身體的鎧甲：必須卸下身體的鎧甲（欲望、防御、競(jìng)爭(zhēng)、偽裝），你才會(huì)自由一半，還有一半自由在你靈魂里。靈魂開放了，你才會(huì)超脫，完全自由地與幸福在一起。過多的欲望是幸福的絆腳石，它遮住了我們的雙眼，讓我們?cè)讷@取幸福的路上迷失方向。

3.全方“味”的幸福：酸甜苦辣咸共同組成了幸福。幸福也是有意識(shí)的。我們只有在經(jīng)歷一段感情后，才會(huì)更懂得去愛。今天的幸福今日體會(huì)，明日的幸福放在祈福的盒子里。

4.感恩的力量：感恩別人，自己受惠。只有感恩的力量能讓你從父母的牢籠里走出來！孩子對(duì)父母應(yīng)該懷有一顆感恩的心。要懂得感恩，才能獲得幸福。失去幸福的原因，是我們?nèi)笔б活w感恩的心。（覺得自己得到的一切都是應(yīng)該的。）用感恩的心去看待生活，看待我們所得到的一切。

5.當(dāng)幸福來敲門（電影）：簡(jiǎn)單是幸福原來的模樣，復(fù)雜的是我們的心。（人心惟危，道心惟微。）幸福的具體定義：一是與你喜歡的人在一起；二是做你最喜歡的事情。如果你有夢(mèng)想，那么請(qǐng)保護(hù)好它。人的意識(shí)成長(zhǎng)：20歲前（被父母期待）---20歲后（追求夢(mèng)想）-40歲（遺憾、悔恨）-60歲（珍惜余年）。一個(gè)人有多高的意識(shí)，就會(huì)有多高的幸福度。

六、和諧的幸福

人們希望活在一個(gè)和諧完整的幸福里，但我們的恐懼、憤怒會(huì)破壞和諧的幸福。

1.恒常的幸福建立在和諧上

2.和諧的共存來自對(duì)立

3.放下自我感

4.幸福而思源

5.孝能和諧

七、關(guān)系的幸福

一切都離不開關(guān)系，經(jīng)營(yíng)好各方關(guān)系，才會(huì)獲得關(guān)系的幸福。

1.愛的互動(dòng)模式：付出=回報(bào)

2.關(guān)系整合之道

3.幸福不是圓滿（接受不完美才是完美）

4.放下自我，讓愛回來

5.女人的幸福秘密

八、富足的幸福

穿越家族當(dāng)中籠罩的烏云，走上豐盛的道路。

1.提高自我價(jià)值感

2.相信萬有的無限性

3.當(dāng)下恒在的觀想

4.心像與外在形象的一致

5.幸福需要?jiǎng)?chuàng)新

6.敞開心扉接受一切

九、慈愛的幸福

幸福是一種讓你觸碰后就會(huì)得到快樂的感覺，如同媽媽的慈愛。

1.建立幸福生活的氛圍

2.建立幸福的共修團(tuán)體

3.幸福之光---祈福、靜心

十、實(shí)現(xiàn)豐盛、幸福人生的愿景

幸福是一只遠(yuǎn)行的船，承載了每個(gè)人一生的希望與愿景。

1.你與幸福零距離

2.拆掉幸福的圍墻

3.讓自己成為幸福的人

第四篇：征文稿

姓名：曹靜

系別：電子工程系

專業(yè)：電子信息工程技術(shù)

2013年4月10號(hào)

助學(xué)政策 助我成才

尊敬的老師：

我是來自桂林航天工業(yè)學(xué)院電子工程系的一名普通大學(xué)生，出生于一個(gè)平凡的家庭。小時(shí)候家里情況還算可以，爸爸做一點(diǎn)小生意，媽媽是一個(gè)家庭主婦。雖然算不上小康，但爸爸媽媽凡事都會(huì)滿足我，我們過著快樂而幸福的生活。

然而這一切的平靜在我初二那年被打破了，爸爸由于投資不慎，欠下了幾十萬的巨債。但是這一切都被爸爸媽媽瞞住了，在我眼里，他們開始變得小氣、神神秘秘，我也越來越不聽話，讓他們操碎了心。

高考結(jié)束了，爸媽開始為我的大學(xué)學(xué)費(fèi)攢錢、湊錢。我很不理解，為什么他們要為幾千塊錢那么為難。

直到大一下學(xué)期，那年寒假，爸媽才把這件事告訴了我，我真恨自己為什么不能為家里做到我自己應(yīng)做的那一份，那么不懂事，那么笨，讓爸爸媽媽為這個(gè)家付出了那么多。

回到學(xué)校后各種費(fèi)用像雪花一樣紛紛落在我身上，我變得郁郁寡歡，到處找兼職。精彩豐富的大學(xué)生活離我越來越遠(yuǎn)。非但這樣，就連課程也因?yàn)闊o法專心學(xué)習(xí)而開始跟不上了。當(dāng)成績(jī)單寄回到家里的時(shí)候，我看到爸媽眼里的失望。我暗暗發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)，讓爸媽過上好日子。

然而眼看就要大二就要開學(xué)了，又要交學(xué)費(fèi)，一學(xué)年的學(xué)費(fèi)對(duì)家

中而言已是一筆不容易拿出的錢了！但爸媽最終仍是咬著牙硬是把學(xué)費(fèi)給湊夠了，其中的心酸我怎會(huì)不知？這一切都只是因?yàn)椋彝瓿蓪W(xué)業(yè)是他們最大的心愿。

我突然想到了輔導(dǎo)員曾經(jīng)說過國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們學(xué)生的成長(zhǎng)，注重人才的培養(yǎng)。每年都為優(yōu)秀大學(xué)生和貧困大學(xué)生提供了的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金或國(guó)家助學(xué)金。如果我申請(qǐng)到國(guó)家助學(xué)金，那對(duì)我們家是有非常大的幫助的，我便向老師申請(qǐng)了二等助學(xué)金。

獲得資助之后，我不用再為生活而東奔西走地去想法去兼職賺錢。利用節(jié)省下來的時(shí)間，我可以自己掌握學(xué)習(xí)了，成績(jī)有了明顯的提高。

我之所以能獲得助學(xué)金，是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們給了我很多的幫助，我也變得越來越自信。

國(guó)家?guī)椭藷o數(shù)個(gè)像我這樣家庭貧困的大學(xué)生，使我們的生活不再因?yàn)闆]錢而煩惱，讓我們更加精彩的度過大學(xué)生活，更加全面的展現(xiàn)了自己的能力。正是因?yàn)橛辛藝?guó)家的助學(xué)政策，我們的大學(xué)生活才能變得如此的幸福、快樂。也減輕了父母的壓力。

我會(huì)積極響應(yīng)國(guó)家政策，更加努力的學(xué)習(xí)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，如果有可能，將來我會(huì)用自己的經(jīng)濟(jì)，自己的金錢去付出行動(dòng)，幫助更多的人。不論遇到怎樣的困難，我相信我一定會(huì)克服，把自己奉獻(xiàn)給社會(huì)！

姓名：曹靜

班級(jí)：電子信息工程技術(shù)二班

學(xué)號(hào)：201104520231

聯(lián)系方式：***

第五篇：129征文稿

回顧12·9精神

1935年的12月9日，北平（北京）大中學(xué)生數(shù)千人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下舉行了抗日救國(guó)示威游行，反對(duì)華北自治，反抗日本帝國(guó)主義，掀起全國(guó)抗日救國(guó)新高潮，史稱“一二·九”運(yùn)動(dòng)。這是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。此次活動(dòng)，激起了全國(guó)人民反對(duì)日本侵略者試圖吞噬中華民族的狼子野心的憤怒，同時(shí)也讓侵略者的震撼油然而生！

1935年下半年，日本侵略者發(fā)動(dòng)了華北事變，進(jìn)一步控制察哈爾，并指使?jié)h奸殷汝耕在冀東成立傀儡政權(quán)，而國(guó)民黨則繼續(xù)蔣介石的不抵抗政策。國(guó)難當(dāng)頭，危機(jī)迫在眉睫，一旦對(duì)外戰(zhàn)線被倭寇突破，那么中華民族將在此次反侵略斗爭(zhēng)中無力回天。可是蔣介石帶領(lǐng)的國(guó)民黨政府仍然實(shí)行“攘外必先安內(nèi)”政策。中國(guó)共產(chǎn)黨駐共產(chǎn)國(guó)際代表團(tuán)由王明起草《八一宣言》，發(fā)出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的號(hào)召，宣言在莫斯科和巴黎發(fā)表，并迅速傳回國(guó)內(nèi)，推動(dòng)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高漲。處在國(guó)防最前線的北平學(xué)生，痛切感到“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”。在中共北平臨時(shí)工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，1935年11月18日，北平市大中學(xué)校學(xué)生聯(lián)合會(huì)成立。隨后，學(xué)聯(lián)決定以請(qǐng)?jiān)傅姆绞剑l(fā)動(dòng)一次抗日救國(guó)行動(dòng)。12月6日，北平15所大中學(xué)校發(fā)表宣言，反對(duì)華北“防共自治”，要求國(guó)民黨政府討伐殷汝耕，宣布對(duì)日本的外交政策，動(dòng)員全國(guó)對(duì)敵抵抗，切實(shí)開放人民言論、結(jié)社、集會(huì)自由。一二九運(yùn)動(dòng)是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的一次大規(guī)模學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng), 1931年日本帝國(guó)主義占領(lǐng)中國(guó)東北后，接著向華北發(fā)動(dòng)了新的侵略。1935年5月，日寇向國(guó)民黨政府提出了對(duì)華北統(tǒng)治權(quán)的無理要求，并以武力相要挾。國(guó)民黨政府對(duì)日寇完全屈服，與日簽定了喪權(quán)辱國(guó)的《何梅協(xié)定》，使中國(guó)在河北、察哈爾的主權(quán)大部喪失。國(guó)民黨政府繼續(xù)堅(jiān)持不抵抗政策，竟準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”以適應(yīng)日寇“華北政權(quán)特殊化”的要求。在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。12月9日，北平學(xué)生3000余人在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下舉行示威游行，高呼“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”、“打倒日本帝國(guó)主義”等口號(hào)。反動(dòng)軍警進(jìn)行鎮(zhèn)壓，許多學(xué)生被捕或受傷。第二天北平各校學(xué)生宣布總罷課以示抗議。9日是冀察政務(wù)委員會(huì)準(zhǔn)備成立的日子，學(xué)生和市民2萬多人在天橋和前門火車站廣場(chǎng)分別召開市民大會(huì)，通過了反對(duì)冀察政務(wù)委員會(huì)、反對(duì)華北任何傀儡組織、停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外、收復(fù)東北失地、爭(zhēng)取抗日和愛國(guó)自由等決議案。會(huì)后舉行示威游行。反動(dòng)軍警再次鎮(zhèn)壓，學(xué)生30多人被捕，400多人受傷。北平學(xué)生的愛國(guó)行動(dòng)沉重打擊了日寇的囂張氣焰和國(guó)民黨政府的賣國(guó)主義，迫使“冀察政務(wù)委

員會(huì)”不得不延期成立。然而，不只是北平，還有杭州、上海、廣州、南京、天津、武漢、長(zhǎng)沙等地相繼舉行游行示威運(yùn)動(dòng)，各地愛國(guó)人士紛紛成立各界救國(guó)會(huì)，要求國(guó)民黨政府停止內(nèi)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)抗日，形成全國(guó)人民愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的新高潮，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。一二九運(yùn)動(dòng)成了推動(dòng)中國(guó)人民抗日救亡運(yùn)動(dòng)走向高漲的起點(diǎn)。此次的活動(dòng)，就像五四運(yùn)動(dòng)那樣，由學(xué)生掀起了愛國(guó)救亡的的偉大的游行示威運(yùn)動(dòng)，在他們運(yùn)動(dòng)時(shí)候，竟遭到了警察和保安隊(duì)的阻攔與鎮(zhèn)壓。北平學(xué)生的此次運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了賣國(guó)賊及侵略者，同時(shí)又用鮮血喚醒了全國(guó)人民救國(guó)救亡的鏗鏘熱心。

而此同時(shí)，各校臨時(shí)推舉董毓華、宋黎、于剛等12人為代表，向國(guó)民黨政府軍事委員會(huì)北平分會(huì)代委員長(zhǎng)何應(yīng)欽遞交請(qǐng)?jiān)笗岢?項(xiàng)要求：

一、反對(duì)華北成立防共自治委員會(huì)及其類似組織；

二、反對(duì)一切中日間的秘密交涉，立即公布應(yīng)付目前危機(jī)的外交政策；

三、保障人民言論、集會(huì)、出版自由；

四、停止內(nèi)戰(zhàn)，立刻準(zhǔn)備對(duì)外的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)；

五、不得任意逮捕人民；

六、立即釋放被捕學(xué)生。何應(yīng)欽避而不見。然而，如此重大的事件，如此愛國(guó)之心，卻遭到了國(guó)民黨政府的拒絕。請(qǐng)?jiān)覆怀桑呵榧崳庞辛苏痼@中外的12·9運(yùn)動(dòng)。各校代表當(dāng)即決定改為示威游行。隊(duì)伍由新華門出發(fā)，經(jīng)西單、西四，然后奔向沙灘、東單，再到天安門舉行學(xué)生大會(huì)。一路上，不時(shí)有沖出軍警包圍的法商學(xué)院、北平大學(xué)醫(yī)學(xué)院、中法大學(xué)、北京大學(xué)等大中學(xué)校的學(xué)生加入游行行列，隊(duì)伍逐漸擴(kuò)大到五六千人。行進(jìn)中，學(xué)生們向沿街的群眾宣講抗日救國(guó)的道理，散發(fā)傳單，得到群眾的鼓掌和支持。當(dāng)游行隊(duì)伍前鋒到達(dá)王府井大街，后尾尚未走出南池子時(shí)，大批警察手執(zhí)大刀、木棍、水龍，對(duì)付手無寸鐵的愛國(guó)學(xué)生。愛國(guó)學(xué)生不畏強(qiáng)暴，隊(duì)伍仍在繼續(xù)前進(jìn)。這時(shí)，警察打開水龍，冰冷的水柱噴射在學(xué)生們身上，接著又揮舞皮鞭、槍柄、木棍毆打。學(xué)生們與軍警展開英勇的搏斗，有30多人被捕，百余人受傷。游行隊(duì)伍被打散。哪里有壓迫，哪里就有反抗，而哪里有反抗，哪里就有鎮(zhèn)壓。沒錯(cuò)，社會(huì)就是這樣，那些只為了自己的利益而不顧國(guó)家的人，將會(huì)受到人性的懲罰。

在運(yùn)動(dòng)的過程中，師生罷課也是其重要內(nèi)容之一，12月10日，北平各大中學(xué)校發(fā)表聯(lián)合宣言，宣布自即日起舉行總罷課。提出罷課的具體目標(biāo)是：

一、誓死反對(duì)分割中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的傀儡組織；

二、反對(duì)投降外交；

三、要求動(dòng)員全國(guó)抗日；

四、爭(zhēng)取救國(guó)自由。呼吁全國(guó)各界立即響應(yīng)，一致行動(dòng)。要求當(dāng)局立即釋放被捕學(xué)生，撤回封鎖各校的軍警。為了救國(guó)，為了喚起民眾的滿腔熱血，他們?cè)敢鈷侇^顱灑熱血，將自己的生命置之度外，難道那些警察及那些保安隊(duì)都沒有他們這般英勇嗎？答案是不，你錯(cuò)了，其實(shí)他們的生活比那些工人及那些學(xué)生都還要苦，他們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口不得已而為之，其實(shí)他們也是在冒著生命危險(xiǎn)而努力奮斗的，只是與我們期待的目標(biāo)不一樣而已。他們其實(shí)也

不愿意背地里被罵做是鐵桿漢奸，因?yàn)槲蚁嘈湃酥跣员旧啤５珜?duì)于某些人而言，只為榮華富貴，只為追求金錢而不惜出賣自己的國(guó)家，這才是最大的，也是最真實(shí)的漢奸、賣國(guó)賊！

最終的運(yùn)動(dòng)，得到了全國(guó)的響應(yīng)，各地的學(xué)生及工人紛紛罷課罷工進(jìn)行示威游行活動(dòng)，目的就只有一個(gè)，就是救國(guó)救亡。如此聲勢(shì)浩大的運(yùn)動(dòng)，公開揭露了日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，吞并華北的陰謀，打擊了國(guó)民黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)和平和對(duì)日抗戰(zhàn)。它標(biāo)志著中國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二·九運(yùn)動(dòng)“是抗戰(zhàn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)員全民族的運(yùn)動(dòng)，有著重大的歷史意義”。北平學(xué)生的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，得到了全國(guó)學(xué)生的回應(yīng)和全國(guó)人民的支持，形成了全國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)的新高潮，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

在此次運(yùn)動(dòng)中，中共中央的八一宣言給了新青年一個(gè)明確的政治方針，其次是紅軍到了陜北，配合了北方的救亡運(yùn)動(dòng)；再次是共產(chǎn)黨北方局和上海等地黨組織的直接領(lǐng)導(dǎo)。這樣，才使一二九運(yùn)動(dòng)發(fā)生，并使之在全國(guó)各階層開展起來，形成了全民族救亡運(yùn)動(dòng)的巨大政治力量。青年學(xué)生好比是一二九運(yùn)動(dòng)的柴火，一切都準(zhǔn)備好了，只差用火一點(diǎn)。而讓柴火熊熊燃燒的根本力量就是共產(chǎn)黨。

一二?九運(yùn)動(dòng)公開揭露了日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，吞并華北的陰謀，打擊了國(guó)民黨政府的妥協(xié)投降政策，大大地促進(jìn)了中國(guó)人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)和平和對(duì)日抗戰(zhàn)。它標(biāo)志著中國(guó)人民抗日民主運(yùn)動(dòng)新高潮的到來。正如毛澤東所指出的，一二?九運(yùn)動(dòng)“是抗戰(zhàn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)，是準(zhǔn)備思想和干部的運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)員全民族的運(yùn)動(dòng)，有著重大的歷史意義”。現(xiàn)在我們紀(jì)念“一二?九”運(yùn)動(dòng)，不僅弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神和集體主義精神，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的使命感和責(zé)任感。而且能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)先烈們的奮斗精神，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國(guó)建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)！我們要永遠(yuǎn)記住，今天的生活，是人們用鮮血換來的，今天的大學(xué)生活，是那些不謂危險(xiǎn)、用生命交換來的，我們更要珍惜現(xiàn)在的生活，為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)！

學(xué)院：生物技術(shù)與食品科學(xué)學(xué)院

班級(jí)：生物工程類1007班

姓名：李成波

學(xué)號(hào)：20103606