第一篇：東后完小教學工作匯報材料

大興鎮東后完小 教學工作匯報材料

我?，F有5個教學班。學校共有學生224人，專職教師10人，專任教師學歷合格率為100%。本年度在上級關懷下新建一座面積為2600平方米教學樓。近年來，我校在縣鎮教研室、各級領導的正確指導下，全面推進了素質教育，努力提高了教育教學質量。

一、規范常規，向常規管理要質量

沒有規矩不成方圓，教學處堅持不懈地抓教學常規的落實，重點向過程管理要質量。進一步完善《教學常規規定》《集體備課規定》《學生學習規范化》等制度，對教師集體備課、理論學習、作業布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開教學與聽課、計劃與總結等常規都做出詳細的規定，使教學常規進一步細化，增加了常規檢查的可操作性和教師教學工作的目標性和任務性，加大監督和檢查的力度。尤其是集體備課和學生學習規范化活動，下大功夫，抓出了實效。在加強教學常規的同時，鼓勵教師多學習，掌握先進的教育教學理論，提高課堂教學水平。

二、更新觀念，向教學要質量

課堂教學是主陣地，是實施素質教育的主渠道，是提高教育教學質量的關鍵。只有保證課堂教學質量，才能保證學校教育教學質量。學校加強以課堂教學為中心的教學研究，穩步提高教學質量。

1、教學中結合本次研修的學習，通過活動，努力提高課堂教學效率，探索自主、合作、探究的教學方式，提倡開放式教學方法，做到教學民主化，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學手段和教學方法提高學生興趣?；钴S課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

2、通過外出學習、交流，更新教師教育教學觀念，深入學習新課程標準，以新課程改革的新觀念要求每一位教師，提高自己的教育教學水平，教學中加強對課堂教學的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學的新方式，將先進的教學理念融入課堂教學的每一個細節，優化方法，提高教學藝術品位。

3、通過推門聽課督促師生落實好課堂教學常規，以扎實規范的教學常規促進課堂教學水平的提高。

4、努力探索新的辦學模式，加快課程改革研究步伐，加強活動課教學研究，在條件有限的情況下努力開好活動課。構建獨具特色的教學課程體系，打造核心競爭力，打造自己的特色品牌。

四、構筑教師成長平臺，推進教師隊伍建設專業化。

1、充分利用教研活動時間，進行集體備課、理論學習、業務培訓、聽評課，將其作為業務水平提高的重要措施，注重實效，真正提高質量。理論學習形式采取集中、分散相結合的方式進行。結合教師讀書活動，形式提倡多樣化，既鼓勵教師充分利用網絡資源進行學習，掌握教育前沿信息，又注意積累，學好用好身邊的教學資料。將公開課作為展示講課教師及

教研組研究水平的陣地，作為年級組之間、教研組之間、教師之間相互交流的教育平臺，并以此帶動區域課堂教學改革的整體推進。

2、認真落實課程標準新思路、新思想，扎扎實實地搞好義務教育課程改革的實驗工作，積累好各類課改資料。

3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動落到實處。組織參加上級主管部門開展的優質課、電教課、論文評選等活動外，在校內組織開展一系列活動，如：公開課、示范課、反饋課，督促教師提高業務水平。

4、加強對課題實驗的管理，整理好實驗檔案。進一步加強教科研的宏觀指導，落實對課題實驗的組織管理，重視實驗的原始數據的搜集、整理和積累，落實好實驗的階段性成果匯報以及實驗成果的推廣工作，使課題實驗真正服務于教學，落到實處。

三、注重蓓蕾讀書活動，走特色強校的道路。

1、營造讀書氛圍。堅決貫徹“我讀書我快樂”的讀書理念，努力打造“書香校園”的閱讀特色，促進學生素質內化，營造校園書香氛圍。低中年級每個班每周開設一節閱讀課；開學第二周各班成立圖書角，完善班級圖書櫥，每班保證人均三到五冊圖書。以年級組為單位對各年級閱讀書目進行明確的要求，各班根據每個年級的必讀書目和必背古詩，對學生加強閱讀督促和指導，二到五年級要求學生寫好《課外閱讀筆記》，一周一檢查，將課外閱讀落到實處。每學期開展一次校級蓓蕾讀書活動，每月開展一次年級“讀書主題”實踐活動，舉行讀書演講比賽、古詩背誦比賽、課外閱讀知識競賽等交流活動，拓寬學生閱讀面，濃郁班級讀書氛圍。教務處定期對各班讀書情況進行專項檢查，在讀書節活動中評選出“書香班級”。每月繼續開展不同主題的課外閱讀手抄報展評，給學生創設鍛煉才能、發揮才干的舞臺，優化校園文化環境。

2、加強體衛藝等教育工作。

認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，牢固樹立“健康第一”的指導思想，組織引導師生積極開展“陽光體育”運動，按課程計劃開齊上足上好體衛藝課程，全面落實大課間體育活動制度，保證學生每天1小時體育活動時間，加強業余體育訓練，建好特色運動隊，加強安全衛生教育，提高師生安全防護能力，把安全衛生教育納入教學內容，衛生健康教育重點開展疾病預防、科學營養、衛生安全、禁毒控煙等教育活動，定期開展自救自護的實際演練，不斷提高師生安全防范能力、衛生保健意識和自我救護能力。

3、加強綜合實踐活動課程建設。

本學期，各年級的綜合實踐活動課程制定一個綜合活動實施方案，組織一次展示活動，做好一本成果匯編。各年級利用有利條件把綜合實踐活動開展扎實，特別要避免年級之間、班級之間的不均衡性，教務處和教科室注意活動過程的監控，使每個班級動動起來，每個老師都參與，全面、客觀、公正的評價各班綜合實踐活動的開展情況。

4、積極開發校本課程。

我校是一所農村小學，所以農具是學生常見的，我校根據這一事實背景開發了校本教材《我家鄉的農具》，并且建立了農具展區德育基地。向學生介紹每種農具的來歷，產生的背景及其用途。學生根據學習和調查繼而在本學期我們又開發了現代農具。

四、存在的不足及下一步打算。

1、學校功能用房偏少，有些活動課開展項目難以開展，開展的項目有些效果不好，不利于發展學校的特色活動。

2、師資隊伍建設方面存在很多問題，一是教師專一性問題，小學兼課，影響較大，二是個別學科整體實力弱，競爭力不強，逐步成為弱勢學科。

3、教學常規和非統考科目考核評估中還有不夠完善的地方，具體監督檢查過程中個別項目也不夠合理。下一步將繼續完善細化制度，加大檢查力度。

大興鎮東后完小

2011年12月

第二篇：東后完小教學特色匯報材料

東后完小教學特色匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表全體師生員工，對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心感謝！下面，我作以下簡要匯報。不當之處，請給予批評指正。

一、學?；厩闆r

1、我校重建于1993年，肩負著培養人才和為社會服務的責任。學校共有5個教學班，學生209人。

2、學校教學設施先進，裝備精良，建有校園網絡系統、廣播系統,為學生提供了優越的學習條件。

3、一流的教師隊伍是學校的立校之本。全校專任教師13人，形成了一支愛崗敬業、勤于鉆研、樂于奉獻、充滿活力的教師隊伍，為學生全面發展提供了有利的保證。

二、學校教學工作

（一）狠抓教學管理

在教學管理體制上，嚴格執行課程方案，開足開齊課程，積極開發地方課程、校本課程，實行三級管理，教學嚴格按照學期初計劃進行，高效地開展工作，辦學理念符合素質教育，嚴格執行省規40條。保證學生學習時間、活動時間正常開展，狠抓師資隊伍建設，建立健全教師學習制度，注重培養青年教師、骨干教師、教學新秀的成長。認真研討校本教研，積極參與鄉鎮組織的聯片教研活動。我校追隨新一輪基礎教育課程改革，我們既有收獲的喜悅，更有探索乃至跌絆的艱辛。這次基礎教育課程改革，打破了原來沉寂的課堂教學模式，對所有的教師都提出了一個新的命題，即怎樣在最短的時間內提升自己的教育理念，構建全新的教學模式？我們根據上級教育主管部門的會議精神和指導要求，逐漸確立并完善了以校為本的教研制度，以課題促教研，以教研促教學，在提高教師業務素質的同時，使得學生在接受學校教育時能獲得更大的成長空間。

我們明顯體會到：教師的知識觀、質量觀、教育教學觀都發生了質的變化，由原來的注重知識傳授到注重學生的態度、情感、人格、能力的發展；由過分追求學科的嚴密體系到教育教學的育人性，由注重學生的學習結果到注重學生的學習過程，在學生探究合作，自主學習過程中為學生提供思考與創造的空間，使老師和學生都得到發展。最值得一提的是，許多教師開始捧起書本，完善更新自己的知識體系，并有意識地進行人格魅力的完善，成為學生心目中的好老師。

（二）構建特色教學

在新課程背景下，積極探索適合于自己的辦學思路與發展模式。隨著人性化管理體系的逐步引進與實施，校園文化氛圍日趨于和諧，師生精神狀態空前飽滿，發展的內動力已經產生。凸現的問題是我們需要一個更為科學具體的可操作模式，而新課程所倡導的思和行恰恰暗合我們內心的想法與需要。于是我們本著只要行動就有收獲的信念，希望通過新課程實驗“改變教師的行走方式；改變學生的生存狀態；改變學校的發展模式；改變教育科研的范式?！蔽覀兎浅Ｏ嘈艓熒膬仍跐摿Γ脽崆楹拖硎芙逃那閼岩约罢暯逃h境，理性突破學校條件的限制，用有限的資源辦出最好的教育，并在提升學校教育品質的同時，實現學生、教師、學校的價值三贏。

在開展特色教學之路上，我校有了顯著的發展，在本學，我校找到了適合本校發展的突破口，根據學生的思想實際和興趣愛好，精心設計活動內容和教育方式，以開展思想道德教育和文體科技活動為重點，廣泛開展道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，努力實現學生的快樂學習和健康成長相結合。通過特色文體教育活動、社會實踐等活動的實施，展現我校的特色教學，并以此為抓手，帶動各項教學項目一步步成長。讓學生的德智體全面

發展，做好素質教育文章。

（三）營造書香校園

1、營造書香校園

“一個人的精神發育，其實就是一個人的閱讀史?！毙抡n程標準在閱讀的實施建議中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生的感受，體驗和理解??”首先是讀書習字氛圍的創設，即好讀書習字。其次，跟進了學校圖書館基礎設施建設，保證師生有條件讀書習字，有好書可讀。

學校圖書室在義務教育階段圖書配備的基礎上，每一間教室都增添班級圖書角，班級圖書角圖書、流動圖書補充適合本年學生級閱讀的書籍，采取學校訂購、補充和學生己有共享相結合的辦法保證書源充足。我校還積極吸引社會幫助，伏廣生同志給我校捐獻了大量書籍。在此基礎上，學校還加強了對師生讀書習字活動的指導，采取課內課外閱讀相結合的原則，大大擴充了原設閱讀課的閱讀時間。

（1）教師閱讀交流活動

1）進一步強化了圖書管理制度?？紤]到學校實際，學校圖書室將分學期訂購小學教師推薦用書，逐步保證教師閱讀的書源補給。閱覽室每年訂閱教育類核心期刊、報紙不少于５種。采集適合我校的學習內容，編輯成冊。

2）教師常寫毛筆字、鋼筆字。

3）每學期教師每周三進行理論學習，完成相應的理論筆記、讀后感。

4）學校組織教師定期開展“閱讀指導”活動，教師聽取優秀語文老師的指導課，交流教育教學中遇到的困惑，對是教育熱點問題討論等，目的是讓教師通過不同方式、不同視角關注教育本身，提高自身的判斷力和實踐能力。

（2）學生讀書習字活動

1）班級成立了圖書角，由班級推選兩名圖書管理員負責本班圖書的充實、借閱、歸還登記（低年級暫由班主任和圖書管理員共同負責）。

2）傳承中華傳統文化經典。語文教師根據年級段選擇一定量難易不同的經典詩文，成為學生在校期間熟讀成誦的內容。如一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞；五六年級熟讀背誦有一定難度的經典詩詞、散文。

3）每周開設一節閱讀課，時間不少于40分鐘。教師有針對性地對學生的讀書習字活動進行指導，也可以通過自身閱讀和寫下水文激發學生讀寫結合的興趣。

4）教師優化作業設計，學生家庭作業總量不超過1小時，以便于學生擁有有更充足的家庭閱讀時間，每周學生上交一張習字作業。

5）學校和班級積極開展關于學生讀書習字活動的各類競賽與交流活動，如詩歌誦讀比賽、演講比賽、讀書習字交流會等。

6）學校定期做好學生讀書習字活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書習字活動的實效性。

2、師生共寫隨筆

先是硬性要求語文教師或班主任要激發學生寫周記和日記的興趣，培養學生寫作的習慣。幾年下來，中高段年級的同學都能堅持寫周記，有條件有能力的同學還每天堅持寫日記。

在數學方面，我校也積極開展數學周記活動，對數學進行小結和自我認識應用，老師對其指導，既提高了數學學習水平，又提高了語文寫作水平。

３、讀書習字內容豐富多采

經典誦讀：主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目和孝經、弟子規、笠翁對韻、《詩經》選萃、《古詩十九首》、《論語》、老子、莊子、《大學》、《中庸》、唐詩宋詞等古代經典為主體。同時，精選中外現、當代美文。分低、中、高三個階段。編排時遵循由淺入深，由少到多，古今中外雜編的原則。鑒于學校研究人員匱乏，計劃先從中段開始，所用教材由我校在廣泛開展經典詩文誦讀活動，并進行實驗研究的基礎上組織編寫。落實： 在學校由語文老師利用課間、早自習和每周一節的閱讀課時間，分章節朗讀?；丶液?，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）。規定每周誦讀內容，學生自主誦讀。以班級為單位，定期開展讀書習字交流會、詩歌朗誦會。

我校制作了親子讀書習字卡、讀書習字誦詩專用紙、蓓蕾讀書習字記錄紙及手抄報展示平臺，結合讀書習字筆記，形成良好讀書習字記錄的好習慣，我校實行蓓蕾讀書習字等級測試，讀書習字越多，級別越高，推動學生想讀書習字，愛讀書習字。

取得的成績

在各級政府、上級教育部門和學校教師及教研人員的共同努力下，在社會各界的關心支持下，我校課程改革實驗工作按實驗工作方案穩步實施，進展順利。課程改革的預期效果逐步呈現，給我校教育教學帶來了一系列深刻的、喜人的變化。

1、教學方式正在發生變化

課改使教師的教學行為發生了根本性變化，教師開始重視學生創新精神和實踐能力的培養，教學從單純的知識傳授轉化為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養。大多數實驗教師都能創造性的利用教材中提供的學習材料，精心設計教學活動，課堂組織形式呈現出靈活性、多樣性。教師更多的時候表現為用激情來喚醒學生的內在動力，鼓勵他們自發地克服困難，不斷前進。

自班班通開通以后，我校大多數教師可以用PPT制作課件，修改課件，利用課件輔助教學，并且在班內設置本班的電子資源資料庫，多媒體的利用，讓課堂充滿了現代化的氣息。

2、學習方式正在發生變化

課改理念促進了學生學習方式的轉變，原來單一的、被動的學習方式已經被動手實踐、自主探究、合作交流這種更易發揮學生主體性學習方式所代替?，F在的課堂已經呈現出學生敢于質疑，勇于探索，主動參與，師生互動，生生互動，共創成功的活躍場景。

3、教研方式正在發生變化

課改實驗中，學校各科教研組組長一改以往那種以說教為主的教研方式，而是采取參與式、互動式、討論式，深入課堂，深入活動之中，與教師一起研究，平等交流，成了課改的參與者、指導者、研究者、服務者。

我校積極開展網絡教研，緊跟教委步伐，校長、副校長、主任、優秀教師、年輕教師都開通個人教育博客，并且在教委的網站上，多樣化進行教學科研研究。積極參加上級組織的教研活動。

4、教師角色正在發生變化

課改對教師的思想觀念觸動很大，給教師帶來了嚴峻的挑戰?，F在我校絕大部分教師逐步接受了新課程理念，學會了用新課程的理念去觀察、反思實驗過程中出現的問題，努力用新課程標準去改進自己的教育教學工作。步入課堂我們不難發現，教師已經成為平等中的首席，成為主持人，啟發者，引導者和激勵者。

5、學生在教師心目中的地位正在發生變化

在課堂上，教師不僅關注學生的學業成績，更多的是關注學生的發展成長。教師們開始彎下腰來，走近學生，激發興趣，使他們愛學；營造氛圍，使他們樂學；給足時間，使他們充分地學；組織合作小組，使他們在探究中互相啟發，共同提高。在學生成長檔案中，老師每學期對學生都有肯定的認可。教師的心目中漸漸淡去的是“差生”、“搗蛋鬼”，而出現在眼前的是明天的棟梁、祖國的未來、適應時代發展滿足不同層次需求的各類人才。

我校積極開展特長生培養教育工作，學生的德智體上有了可喜的發展，為學生的全面發展起到了有效的作用。我校今年鎮級秋季田運上取得全鎮總成績第一的好成績，學生在多個

項目中都名列前茅，我校被縣教育局評為縣級教科研先進單位、教學工作先進單位；鎮黨委評為教學先進單位。深受社會、領導和家長的高度贊譽。

近年來，我們立足校情，教情、學情，進行積極而卓有成效的探索，實現了一次次自我完善和超越，收獲持續健康發展的強大動力，堅定了腳踏實地，追求卓越的信念，同時，學校還面臨“辦學條件亟待改善，教師專業化發展基礎薄弱，課題研究工作處于初級狀態”等制約學校發展的客觀因素和問題。盡管問題不少，困難很大，我們堅信，在上級領導的關懷和支持下，我們全體教職工一定團結一心、務本求實、銳意改革、推陳出新，實施“以心育心、以德樹德、以美尚美、以和創和”的辦學思路，積極構建人文化、個性化、特色化的陽光管理體系，探索人文化、個性化、特色化的陽光教育模式，創設人文化、個性化、特色化的陽光校園，為建設具有人文關懷、和諧向上、充滿活力的古龍小學而努力奮斗。

第三篇：咸家莊完小教學工作匯報（模版）

教學工作匯報

尊敬的領導：

下午好，首先我代表全體師生對各位領導蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎。

教學工作是學校的中心工作，咸家莊完小緊緊圍繞縣教體局提出的“落實大集體備課”與“構建高效課堂”兩條主線組織我校的教學工作，現將我校的具體做法與想法向各位領導匯報如下，敬請領導給予批評指正：

一、大集體備課

1．統一思想，提高認識

大集體備課雖然已經實行了一個多學年了，學校也根據縣教體局對大集體備課的定位進行了傳達，但仍然有部分教師對大集體備課有模糊認識或錯誤認識。為此，我們又專門召開全體任課教師會議、下發三層備課要求（老中青）、校長會課二次備課樣品等，讓每一位任課教師對大集體備課有一個清晰正確的認識，明確精品教案只是主備人為我們提供的主備材料而不是每位教師直接用于課堂上的現成教案，必須根據自己的實際、學生的實際在上課前進行研讀、整合出最實用的教案。主備材料應當是比教學參考書更為詳細的、更為直接的參考資料，減少了教師搜集材料，抄寫教案的大量時間。

2．分學科辦公，便于交流研討。

我們學校因校舍與師資緊張，將平行班級合并成一個班級，為便于教師交流研討，組織學科教研活動，我們分語文、數學兩個大組分

科辦公。

3．積極參加活動，促進教師專業發展。

我校目前師資配置是全鎮最薄弱的，缺少學科帶頭人。為此，我們積極派人參加中心校、縣教研室、市教研室組織的各類教學教研活動，同時還讓教師借助網絡遠程研修學習，這在思想引領、教師專業發展上起到了很大的促進作用。

4．按時督查，當面反饋。

本學期的過程督查集中到校長和教導主任身上。教導主任督查精品教案、學案；校長督查作業、單元檢測。學期初，我們將教研室制定的過程督查標準分發給每一位任課教師，組織教師學習督查標準，明確每個項目的工作要求，然后采取雙周檢查，當面反饋的方法進行量化。

二、高效課堂

課堂是落實教學計劃的主渠道。高效、和諧的課堂是每個教師的追求。但是，我們清楚自己的實際，為此我們在構建高效課堂上分了兩個層次。50歲以上的教師在保持自己的教學習慣的同時，要積極嘗試新的教學策略，突出學生的主體地位，能夠完成當堂教學任務，當堂訓練效果好；50歲以下的（實際是40歲以下，沒有40------50的），嚴格按照“兩案并行，探究為先，學導結合，當堂達標”的指導思想組織自己的課堂教學。并鼓勵教師積極探索總結有效果，有特色的課堂教學。

1．以會代訓，滲透課堂教學理念。學校開會，安全、教學這是

固定的必講內容。校長將自己參加專家報告，上級會議等內容進行整理，將學到的、聽到的傳達給每位教師，以便能在思想上日有所聽，月有所新，潛移默化的逐步提高。

2．校本教研，商討課堂教學策略。我們分析總結當前備受倡導的幾個教學模式，反思了我們自己的教學實際，組織全體教師一起研討，形成了我校課堂教學7點共識（a.教師要深入研究教材，了解學生，設計好引導問題。b.合理分組，培養學習組長。

c.學校配備足量的小黑板，給學生提供更多的板演展示的機會。d.各學科教師協調合作，共同管理學生。

e.好孩子都是夸出來的，教師要多鼓勵、多欣賞學生。

f.多組織班級活動，訓練學生要敢于展示，善于交流。

g.教師要多與學生交流，創設和諧的師生關系），打印分發給每一位教師，讓教師在今后的課堂教學中能積極地嘗試運用，在運用的過程中不斷總結、修訂，長期堅持、改進，逐步形成自己的特色。

3．以課為媒，交流課堂教學行為。長期以來，我一直思考一個問題：我們各級組織的教研活動，內容之廣，次數之多，可是大多老師的課堂教學依然是不夠成熟，甚至是有的老師教了二三十年的學，也講不出一節優質課，自己寫不出一個完整的教案?？墒?，如果我們培養一個教師參加市縣級講課比賽，經過幾輪的備課、修改、聽評，這個老師就基本上成熟了，就能獨立承擔各級公開課。為此，我想到，我們平時的聽課只是為了應付檢查，評完之后上課教師沒能及時將評課意見進行反思、整合，而在進行二次課堂教學，從而沒有真正起到

評課、交流的作用。我們想從現在開始，先從語文、數學對兩位青年教師進行磨課活動，全體教師參加聽評，修改，以課為媒，交流課堂教學行為，營造實實在在的研究課堂的互幫互學氛圍。

4．以獎代補，鼓勵學生積極發言。

大多教師反映學生課上回答問題不積極，造成這種現象的原因是多方面的，在此不做過多分析。我們想嘗試著通過以獎代補的方法，鼓勵學生積極發言。具體做法一是語言激勵，無論學生回答的正確與否，均要給予積極地鼓勵，嚴禁批評；二是設計發言統計表，回答正確一次，單元考試加一分。上臺板演一次加二分。以此來訓練學生發言的信心與表述能力，逐步形成自覺行為。

第四篇：阿耶完小2011教學教研工作匯報材料

阿耶完小教學教研工作匯報材料

阿耶完小始終堅持“以科研為先導，以創新求發展”的辦學理念，秉承“以人為本，張揚個性，一切為了學生的終身發展”的辦學思想，開拓創新、銳意進取，充分調動教師的積極能動性，深化課堂教學改革，以德育為龍頭，以教學為主線，大力實施素質教育，促進學校各項工作全面發展，建立完善教學制度體系，保證教學過程的有效性。推動學校管理的科學化、制度化、規范化建設。以校本教研工作為基礎，以有效教學活動為核心，以等級達標為載體，以“四有”模式為完小工作的主線，以“模式二”的培訓應用為工作重點。努力提高課堂教學效益，推動教學改革發展。確保我校教學質量穩步提升。現就我校各項教學教研工作的具體開展跟各位領導作如下匯報：

一、質量目標：

依據學校類別和區域情況，我校本學年總體教學目標計劃在全鎮第二名，六年級在鎮前三名。

二、具體措施：

為實現上述質量目標，我校決定從以下幾方面入手：

（一）、注重教師的發展，認真貫徹教學會議精神，增強教師的質量意識，全力探討“四有”模式，鼓勵教師競爭“三名”，營造一個積極向上的教學環境。

（二）、完小常規管理：

1、按要求開齊開足課程。

2、合理設置教學崗位，做到人盡其才。走專業化、人文化、持續化、發展化道路。

3、要求教師認真撰寫學校教學總結、教材分析、教學計劃。教務處要認真撰寫學校教學計劃，各種制度、方案、期末檢測質量分析以及各種考核辦法。力爭做到管理人文化、程序化、精細化、科學化。

4、由少先隊大隊輔導員制定學校年級德育目標。由班主任和品德教師教學落實。

5、制定常規管理考核辦法。

6、校務領導成員必須擔任主要課程教學，深入班級聽課，處理班級出現的棘手問題，參加各教研組開展的各種教研活動。

7、支持并組織教師到外地聽課學習，設法改善教師外出學習的經濟待遇。鼓勵教師爭當“三名”教師，不斷提高教師教學綜合素質和教研能力。

8、要求教師正確對待課堂教學等級達標活動。其目的在于提高教師的教學能力。等級達標活動本學年決定在11月上旬開展?？己松险n和評課兩項。參加者要在上課前交教學設計一份，評課后交評課稿一份。

9、組織實施“四有”教學模式研討活動。

10、督促教師組織月考，組織期中、期末檢測工作。引導教師撰寫質量分析。

11、做好教學檔案資料的收集管理歸檔工作，迎接中心學校和教育局的檢查。

12、由教務處做好科書征訂發行工作，學生學籍管理工作。由楊燕老師具體管理循環使用課本和圖書。

（二）、任課教師常規工作：

1、每學期開學之初認真讀教材、課標，撰寫高質量的教材分析、教學計劃；并對上學年的教學工作作詳細地總結。于9月10日前完成。

2、有序地、科學地開展教學工作，對單元教學目標、重點、難點、采用的教學方法有明確的認識，充分理解“四有”模式，并在教案上、教學中有體現。課前認真讀教材，撰寫課時教案，課時教案采用活頁式撰寫。上課做到目標明確、過程優化、活動有效，訓練有方。每一個環節都保證有效，課后認真批改作業。作業批改語文每周不少于3次，作文批改每兩周不少于一次，數學每周不少于4次，科學每周不少于2次。每上完一個單元都要進行檢測，并作簡單的質量分析。按時、按質、按量上交教務處布置的表冊、文檔，提供上報準確的學生信息。

3、做好教學調控工作，把握好教學進度，課后狠抓練習鞏固，有效進行輔導，寫出實用的復習計劃。

4、注重痕跡管理，配合學校做好常規月檢、年檢和中心學校、縣教育局對學校教學教研工作的檢查評估工作。

5、主動參與學校校本教研工作，做好等級達標和“四有”模式的研討活動，不斷總結創新提高，最終體現在教師發展和教學質量上。

6、主動聽課，不斷汲取好的教學經驗、方法，從而改進自己的教學方法。教師聽課每月不少于2節（等級達標除外），學校領導每月聽課不少于4節。

7、學期末要有復習計劃，有效開展期末復習工作。

8、主動參與校內、鎮內、縣級課賽、論文競賽活動（每學期交一份教學論文），主動參加外出觀摩學習，撰寫觀摩學習心得體會，并在課堂上嘗試應用。

9、和家長保持經常性聯系，關注差生，關注學生的成長，填好學生成長記錄表，配合教務處做好學籍管理。

10、努力學習，不斷提高教育教學理論水平，提高教育教學能力，爭當優秀，爭做名師，爭創優質。

11、教師撰寫教案每周語文、數學不得少于5節，科學不得少于3節，思品1節，班會1節，安全1節。

12、學校要求及時備課，每周的周五交本周的教案，領取下周教案的活頁；每月的25—28號把各種教案交學校由各教研組成員檢查考核，并記入績效工資分配。

（三）、常規考核：

按照中心學校的考核方案，師德師風10分，教師發展（等級達標）10分，過程管理20分，教學質量60分（期中學生成績40分，崗位目標20分）。

為了保證我們的常規工作求真、務實、有效，并與教學質量掛鉤，我校對教師教學過程考核分作如下分解：

1、教案撰寫10分，與崗位目標、教學質量掛鉤。計算方法為：教案檢查分乘四十分之教學質量分加超額完成的崗位系數分。

2、作業批改5分，計算方法為：作業檢查分乘四十分之教學質量分。

3、計劃、分析、總結完成1.5分。每完成一份0.5分。

4、檢測有記錄、有質量分析1.5分。學期結束檢查，每學期至少兩次，缺一次檢測記錄扣0.3分，缺一次質量分析扣0.5分?？弁隇橹?。

5、聽課記錄2分。每缺一節扣0.5分，可以打負分。

（四）、畢業班工作：

1、質量目標：教學質量水平測試實考成績達鎮前三名。

2、成立畢業班領導小組，組長由宋小林擔任，組員有劉朝良、佘威、武林、田曉伍。

3、把握教學和復習的重點及初考命題依據：回歸教材，強化基礎，注重實踐、提升答題能力。

4、畢業班領導小組職責：組長組織召開畢業班工作會議；指揮、調控畢業班工作進程；組織開展畢業班復習研討活動。畢業班任課教師做好畢業班的教學、復習工作，參與相關會議和研討活動，提高復習效率，做好學生思想工作和初考準備工作。

5畢業班教學進度：按教育局、中心學校、和我校實際，2012年4月底必須結束新課教學，同時撰寫好復習計劃，5月初開始全面復習。復習計劃做到時間、內容、考點、能力訓練點、拓展應用點、檢測題型等具體明確，便于操作，有實效性。

6、同級同科教師要加強聯系，做到資源共享，突出實效。7、2012年4月上旬參加鎮級畢業班教學研究和復習研討活動；2012年5月參加鎮級舉行的復習課競賽和畢業班復習課等級達標活動。

8、組織三次復習檢測：2012年5月10日，縣局組織檢測。2011年5月31日，中心學校組織檢測。2012年6月5日，各校組織檢測。

9、開好三個會：畢業班思想動員會；畢業班家長思想溝通會；畢業班復習效果診斷會。

10、學校要高度重視畢業班工作，資金使用，資源運用首先保證畢業班教師，從教師的思想上、教學上都要保證高效運轉。

三、在學校的若干工作中，我們著重抓“四有”：

1、制定“四有”模式教學教研工作計劃。

解讀“四有”模式相關理論——對教師進行培訓——課堂教學實踐——個人心得體會——交流課、示范課——等級達標——課堂教學競賽——“四有”模式復習課研討——總結形成理論、模式

2、從常規入手，設計“活頁教案”，教案的設計著重體現“四有”，并在實踐中不斷修改完善（前后修改三次），形成現在使用的“活頁教案”。

3、對四有模式進行解讀和培訓。

中心學校還未做出解讀之前，我們對“四有”模式進行了專題解讀，結合外出培訓和學習制作了關于“四有”模式的專題講座。

4、開展課堂教學研究。

在對“四有”的解讀之后，安排了兩節語文課、兩節數學課、一節科學課進行觀摩交流。觀課表的設計著重體現“四有”，且在觀課表的背面必須寫出自己的心得體會。在培訓之后，又安排了語文、數學各一名教師上交流課。后一次的課堂教學效果明顯比第一次有較大的發展和進步。

5、開展關于“四有”的等級達標活動。在多方面研究和實踐的基礎上，我們開展等級達標活動，要求教師用“四有”模式組織實施，且圍繞“四有”模式設計專門的評分量化表，對全體教師進行考核。取得成績：

1、明晰了研究“四有”模式的思路：常規工作抓“四有”；教研工作抓“四有”；校本培訓抓“四有”；課堂交流抓“四有”；德等級達標抓“四有”；研討交流抓“四有”；課堂競賽抓“四有”；三名教師引領“四有”。

2、通過講解、培訓、課堂教學研究，教師能夠熟悉“四有”，并在課堂教學中盡量體現，提高了課堂效率，為提質增效奠定了基礎，期中成績名列全鎮前茅。

3、形成我們自己對“四有”的理解，有教研成果。

“模式”之所以稱之為“模式”，是因為它有一定的步驟、套路，具有可借鑒性、可復制性。目前，我們在教學中只能做到有“四有”，離形成模式還有很長的路要走。我們將一如既往的抓好“四有”，為阿耶完小的體質增效服務。再此，我們也懇請各位領導給我們提出寶貴的意見和建議，我們將不斷的完善。

謝謝大家！

第五篇：東后完小學生安全責任書

東后完小

東后完小

2012年上半年家長學生安全責任書

尊敬的家長：

為認真貫徹落實市、縣、鎮安全工作管理規定，切實加強學校安全工作，確保學生夏季期間的人身安全，保證正常的教育教學秩序，學校與家長特簽訂協議如下：

一、學生家長要切實履行教育職責，引導孩子遵紀守法,注意安全，防止意外事故發生。1、要求學生不到池塘、水井等危險處玩耍、隨便洗澡或滑冰。2、不亂玩電線、燈頭插座、不爬電線桿及高大樹木。3、不在公路上玩，上學行走時靠右邊，不準追爬機動車，自覺遵守交通規則。4、不準爬墻上屋，不亂動煤氣用具。5、不玩危險物品，不吃變質食物。6、防雷電，防溺水，不到溝塘邊玩。7、雨雪天氣時要注意交通安全。8、不準結伙打架，更不準爬樹、爬墻及一些高大建筑物。9、搞好個人衛生，預防疾病。

10、按時到校上課，放學按時回家，如不能到校立即向老師請假。

二、學校與教師做到

1、教育學生注意夏季安全，向他們講解安全常識以及自防自救常識。

2、切實履行教育職責，以健康的思想、品行適當的方法，教育引導學生遵紀守法，注意汛期的安全。家 長簽字：班主任：簽字：學 生簽字：東后完?。ㄕ拢?012年2月14日

2012年上半年家長學生安全責任書

尊敬的家長：

為認真貫徹落實市、縣、鎮安全工作管理規定，切實加強學校安全工作，確保學生夏季汛期間的人身安全，保證正常的教育教學秩序，學校與家長特簽訂協議如下：

一、學生家長要切實履行教育職責，引導孩子遵紀守法,注意安全，防止意外事故發生。1、要求學生不到池塘、水井等危險處玩耍、隨便洗澡或滑冰。2、不亂玩電線、燈頭插座、不爬電線桿及高大樹木。3、不在公路上玩，上學行走時靠右邊，不準追爬機動車，自覺遵守交通規則。4、不準爬墻上屋，不亂動煤氣用具。5、不玩危險物品，不吃變質食物。6、防雷電，防溺水，不到溝塘邊玩。7、雨雪天氣時要注意交通安全。8、不準結伙打架，更不準爬樹、爬墻及一些高大建筑物。9、搞好個人衛生，預防疾病。

10、按時到校上課，放學按時回家，如不能到校立即向老師請假。

二、學校與教師做到

3、教育學生注意夏季安全，向他們講解安全常識以及自防自救常識。

4、切實履行教育職責，以健康的思想、品行適當的方法，教育引導學生遵紀守法，注意汛期期間的安全。家長簽字：班主任：簽字：

學 生簽字：

東后完小（章）2012年2月14日