第一篇：學習

學習《新課程推進中的問題與反思》的總結

樺甸九中、唐鋒芹

為進一步推進課程改革，提升教學質量質量，全面推進素質教育，根據通過遠程網絡研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，網上提交作業，在線與指導教師、專家研討。學習生活非常充實，經過這些天的學習，使我對新課程對素質教育有了更深入的認識，下面談一下我的看法和認識。我認為在素質教育之下，傳統的教學活動要有一個徹底的轉變，首先教師對自己的教學活動要進行深思，要再一次轉換自己的角色，改變已有的、傳統的教學行為；要學會創造性地“用活”教材；同時要在教學當中注重學生的全面發展，科學評價每個學生。在學習的過程當中，我意識到課改的設想最終要靠教學實踐去實現、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變每天都在進行著的習以為常的教學方式、教學行為。我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，現將在反思中得到的體會總結出來。

一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為

面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份。在現代課程中，教師是“教學中的主導”。作為“教學中的主導”，教師要成為學生學習活動的組織者、指導者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個非常重要的任務就是為學生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。在教學中，個別學習、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經常采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的自主學習提供充足的時間，最終同學們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。

（2）教師應成為學生學習活動的引導者。引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導可以表現為一種啟迪，學生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導他辨明方向；引導可以表現為一種激勵，當學生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點起他內在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態，可以調控教學，照顧差異，發現“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現交流。我在教學中也學到了許多知識，同時縮短了學生與教師之間的距離，學生把我當成了他們學習的伙伴，愿意與我進行探討、互相交流。

二、在教學中要創造性地“用活”教材

新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索、自主學習。

三、教學中注重學生的全面發展，科學評價每個學生

新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。只有這樣，才能培養出適合時代發展需要的身心健康，有知識、有能力、有紀律的創新型人才。

對學生評價是要更多的關注學生多元的學習過程和學生的個體差異。不能以一次考試就決定學生的生死，這樣過于簡單和粗暴，教師要以學生個體為主要評價參照標準，每個學生都有自己的基礎，教師應在每個學生原有的基礎上制定“最近發展區”，使每個學生“跳一跳”都能“摘到果子”。這樣也就不會因一兩次考試發揮失常而導致終生遺憾，而且容易激發學生的內在學習動力。

以上幾點是我在教學實踐和學習時的心得。新課程改革即將全面展開，作為一名教師，我們應該不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。

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《新課程推進中的問題與反思》的學習體會

樺甸九中、唐鋒芹

學習新課程，體會課程觀念。新一輪課程改革將課程意識提到了重要的位置，強調課程是由教學材料、教學與學生、教學情景、教學環境構成的一種生態系統。課程不再是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。每個學生都帶著自己的經驗背景，帶著自己獨特的感受來到課堂進行交流這本身就是課程建設。學生從同學身上、教師身上學到的東西可能和從書上學到的一樣重要。這就要求我們教師樹立新的課程觀念，會經營教學。在課程改革中，我們應當確立起“教材系列”的概念和觀念。教材是成套的系列，絕不是僅限于教科書。教科書是在學課課程的范疇中系統編制的教學用書，它集中反映了國家的意識形態和教育觀念。教科書是學校教育中最重要的教材，或是教材系列的主體部分，是衡量一個國家或地區基礎教育水準的重要標志。因為“教材”的范圍很大，所以，本文就“教材”中的“教科書”問題，結合教育教學的工作實踐談一談對“教教科書”與“用教科書教”的一些看法。學校教育這一塊，課堂教學是最直接的、最主要的、最重要的。整個過程中，教科書是主要的媒體或載體。課堂教學是離不開教科書的，但課堂教學過程并不是一個迷信教科書、依賴教科書、絕對忠實地執行教科書的過程。那種視“教科書”為實施課堂教學的唯一資源，讓學生背書，死記書上的內容，教師“教教科書”的觀念和做法，是與“新課標”背道而馳的。我們提倡“用教科書教”，就是要創造性地理解和使用好“教科書”，充分利用好各種教育資源，努力實現“新課標”中“以人為本”的教育理念，關注學生的全面發展。

（一）教師要轉變觀念和角色

１、教師要轉變觀念。那種教學以教師為中心，學生被動地跟著教師轉的時代已過去，新的“以人為本”，注重學生全面發展的時代已經到來。教育要使每個學生的潛能得到發展；教育要使每個學生都得到比較充分的全面發展；教育要使每個學生獲得富有個性的發展。以學生的發展為本，就是要把學生看著能動的主體，一切教育目標的制定和教學行為的實施都要根據學生的特點和需要，以學生的發展為教育的價值取向。不僅要培養學生的認知能力，更要培養學生的生存能力和創造能力。教師要轉變角色，有一種通俗形象的說法，教師不再是戰斗員，而應該是高級指揮員。這種從戰斗員到指揮員角色的轉變，盡管難度轉大，但作為教師我們應該努力去促使這種轉變成為現實。學生的發展，學生的健康成長，才是我們教育教學中應看中的首要目標。

（二）教師要勤學進取，好學深思。

教師是教育者，同時也是學習者。只有不斷學習，積極進取，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起育英才的重任，教師除了應該有較廣博的知識外，教師還應該勤于思考，培養自己的思想見識和創新精神。思想見識、創新精神從何而來？思想從思想中來，教師要學會思考，既要居高臨下，也要腳踏實地。教師成為研究者是必要的，也是可能的。最佳的研究位置，豐富的研究機會，大量的研究資料，為教師成為研究者提供了可能。教師有能力，也很有必要對自己教育行為加以反思、研究和改進，進而提高教育教學質量，促進學生全面發展。教師不僅處于極為有利的位置，而且擁有最佳的研究機會和大量的第一手資料。教師最主要的活動場所是教室，主要的活動時間是課堂，教師可以通過一個科學研究過程來系統地解決課堂中遇到的問題。如怎樣教、怎樣學、怎樣規范學生的行為、怎樣引導學生學習等等。

（三）教師要與時俱進，開拓創新

“教育即是創造”是人們公認的原理。教師的工作是要靠高度的創造性勞動來完成的。因此，教師的專業工作，不允許教師墨守陳規，也不允許教師一味固執于個人經驗，而要求教師敢于借鑒，勇于開拓，依據變化的情況，不斷尋求適合教育對象的教育方案、方法和手段，使自己的教育教學活動更科學、更完善，形成自己獨特的教育風格。要培養學生的創新精神，教師首先得具備創新素質，而創新素質中最重要的是批判精神，即敢于對前人和自己成定論的知識進行懷疑，甚至否定。

（四）教師要腳踏實地，發展能力

高素質的教師既是一名學者，又是一中教育教學理論的實踐者。教師的卓越才能具體體現在對學生的教育和教學能力上。其中課堂教學就是一個重要的體現。有的學者認為，教育能力體現在：①用真情打動學生，把“微笑”帶進課堂，把“理解”多用在學生身上。②用尊重貼近學生。教師要尊重學生個體的差異性，平等地對待每一個學生，要因材施教。③用真誠走近學生。而教學能力體現在：精湛的教學能力首先體現在作為專家型的教師的基本素質上，也就是說具有教學專長。而教學專長主要體現在課堂教學中，教師要結合學生實際，結合學科特點，結合知識內容制定出靈活的課時計劃，始終要堅持以學生為中心，促進學生全面發展。教師的教學要有魅力。只有這樣，才能喚起學生對所學知識、學科、技能的熱愛，樂于把他們的精力和才智運用于對事物的探索和對知識的追求，培養他們主動學習的積極性，勇于探索、發現，進而形成創新能力。教學魅力來自于生動、形象，富有藝術特色的表達；來自于教學幽默；來自于教學內容的真實性和真理性；來自于教師善于觀察，敏于綜合。

（五）教師要充分領會教科書的精髓，做到心中有數。

1、領會教科書精髓.如教科書的編排意圖,該知識點在整個教材體系中的位置與作用，重點知識、難點知識是什么，怎樣抓重點破難點等等。

2、充分利用好學科特點

3、整個教學活動過程中，教師一定要努力做到居高臨下，一定要體會學生的感受，一定要關注學生的全面發展，在正確理念下引導學生學習，而不是帶領學生“沖鋒陷陣”。對教科書的內容可作適當調整。

總之，首先是觀念的轉變，其次是方法的轉變。在這種轉變過程中，教師一定要加強學習、思考，在實踐工作中大膽去踐行，處理好教學與教科書的關系，為國家培養出更好更多的人才。

tfqfff | 閱讀全文(165)| 回復(1)| 引用通告(0)2008-10-24 10:58:00 >>[原創]《教師怎樣做課題研究》學習總結

《教師怎樣做課題研究》學習總結

樺甸九中、唐鋒芹

通過學習《教師怎樣做課題研究》這本書，是我受到了很大的教育和啟發，學會了怎樣做好課題和怎樣去研究課題。前，我國正在蓬勃開展的“校本教研”是適應教育改革需要的一項實踐探索和制度創新。那么，教師該如何進行校本研究呢？由于校本研究是教育科學研究的一個特定范疇，校本研究所采用的方法也必然是教育研究方法類群中的一些適合學校壞境、符合研究目的、便于教師“邊工作、邊研究”的方式和方法組合現把這本書的學習，總結如下：

一、課題的界定：

由心理活動引起的體驗可以稱為心理體驗。積極的心理活動可以引發積極的心理體驗，消極的心理活動可以引發消極的心理體驗。在課堂學習中，學生的心理體驗是無時無刻都在進行著的。教師要想向課堂的四十分鐘要質量，切實有效地提高學生的課堂學習效率，除了在教學中改進教育教學方法，落實新課程的教育理念，更重要的是要“以人為本”，以學定教，讓學生在課堂上真正成為學習的主人。在此過程中，要求教師努力通過自身的言行去感染學生，為其創設一個寬松的民主的學習氛圍。在課上應充分調動學生的積極的心理體驗，真正做到關注到每一個學生。特別是班級中“特需生”的心理體驗，不同類型孩子參與課堂學習活動的心理狀態，以及學生在課上的情感投入狀態等方面。本課題的研究旨在深入探討教師如何為學生創建良好的學習氛圍，以及教師如何通過自身的心理調控去激發學生課上的積極的心理體驗。

二、課題研究的切入點：

1、如何建立良好的師生關系。

2、教師在課堂中如何有效地發揮其心理調控的作用。（師生雙方）

3、教師如何在課堂中創設良好的學習氛圍。

4、課堂教學過程中師生情感投入狀態與提高課堂教學效益的研究。

5、課堂教學中如何有效地關注“特需生”的研究。

6、課堂教學中如何讓每個學生都體難到成功的研究。（關注差異）

三、課題研究的途徑：行動研究。

課題研究的方法：觀察法、訪談法、記錄法、個案研究等方法。

四、課題研究的過程：

1、第一步：我們在教學實踐中發現良好課堂學習氛圍的創設，以及教師在課上的心理調控機制，可以有效地提高學生課堂學習的積極性，有助于激發學生良好的學習心理體驗。

2、第二步：查閱大量相關文獻資料，確定研究的切入點并進行可行性分析。

3、第三步：確立科研結果的假說

4、利用問卷調查、課堂觀察記錄、訪談法及個案研究等方法，驗證假說。

5、第四步：匯總研究成果，整理并提煉研究結果，撰寫相關論文及個案，最后完成結題報告。

五、課題研究前期需要注意的幾個問題

1、確立自己的選題一定要具體化，研究對象及范圍越小越好。

2、在研究過程中，對學生采取一些干預措施時，應盡量將無關因素的干擾減到最低。（有意地創設情境，但無意地表現出來）

3、個案研究過程中，一定要在研究對象的自身基礎上看發展。

4、在研究的前期和后期可以輔助于問卷調查及訪的方法獲取數據，進行對比，以衡量所采取的干預措施的實效性。

5、在觀察學生現有的心理體驗時，可以細化為學生的某一個行為上。

6、學生課前的心理體驗，對課上的心理體驗也有著一定的影響。

7、由于每個學生的生活背景和個性特點不同，同樣的事件可以引發學生不同的心理體驗。

8、關注不同差異的學生，重點是關注班級中兩頭的學生。

六、目前本課題研究過程中存在的困惑問題

1、到底影響學生課堂心理體驗的因素有哪些？

2、如何量化課堂學習活動中學生參與的狀態？具體的指標有哪些？

3、教師創設良好的課堂學習氛圍可以從哪幾方面入手？

tfqfff | 閱讀全文(61)| 回復(0)| 引用通告(0)2008-10-24 10:57:00 >>[原創]教師怎樣做課題研究心得體會

教師怎樣做課題研究心得體會

樺甸九中唐鋒芹

【摘要】心得體會是在課題研究結束后，將自己在研究過程中印象最深的一件事情、最大的收獲、失敗的教訓、成功的喜悅、感想等寫出來。說明怎樣寫課題研究的心得體會。

【關鍵詞】研究性學習；課題研究；心得體會；撰寫 學校讓我怎么進行課題研究，我感到很心虛，因為，我不過是一個剛剛進入狀態的研究者，在此只能談一談我開展個人課題的體會。

課題研究是為了解決問題的。如果，我在教育教學中感到束手無策，迷惑不解；如果，我覺得自己的工作缺乏樂趣，瑣碎枯燥。那么，原因在哪里？與其埋怨環境不如自找原因。從我自身來找答案，我認為一定是我還沒有走進課題研究的大門。課題研究不是霧里看花、水中望月，它就在我的身邊，帶著研究的頭腦提出問題、解決問題就是課題研究；課題研究也不是可有可無、多此一舉，它應該是貫徹在我的課堂上，我的一言一行中，和我朝夕相伴。

課題研究也是為了讓我的工作更輕松的。蘇霍姆林斯基說，當你感到工作繁忙的時候，你應該更多的讀書。有的人覺得想不通，其實仔細分析，我為什么累？我覺得除了工作負擔重以外，最重要的是我沒有掌握教育規律，沒有掌握有效的教育教學方法，所以花了很多精力做了很多無用功、無效的事情。

課題研究是提升一個教師專業水平的必由之路，是提高教師職業生活質量的有效途徑。教育科研不是疲憊不堪、增加負擔，它應該是解決問題最有效的方式，使我不再困惑，從而讓我在教育的路上，越走越輕松??

1、加強學習。

2、不斷實踐。

3、善于思考。

4、勤于寫作。

進行課題研究，要有積累資料的意識、勤于寫作的意識。有話則長，無話則短，堅持下去，“剜到籃里就是菜。”一開始，誰都不會寫得很好，但是只要不斷寫作，不斷學習，量的積累就一定會有質的變化。而重要的是先要有“剜”的行動，然后再談“不斷提高”。凡事，行動了不一定有結果，但是不行動一定沒有結果。以上是我課題研究的一些親身體驗、真實感受，說出來與大家共享，也希望能夠給大家一些啟發。謝謝！

第二篇：關于學習[模版]

關于學習《合規經營及風險防范專題教育活動》的 心得體會

蔚縣支行 朱占坡

根據市行開展支行高管人員防范合規風險履職監察工作主題教育的精神，我認真、深入地參加了這次學習活動。通過這次主題教育，進一步提高了我的風險防范意識，強化了合規操作的觀念，并且明晰了崗位的責任以及這次主題教育的意義和重要性。

本人認真學習《中國郵政儲蓄銀行支行高管人員防范合規風險履職監察要點》文件，通過學習進一步認識到依法合規經營對我行經營管理的重要性和緊迫性，深刻認識到違規經營，案件高發的危害性。作為一名管理人員，我深知依法合規經營是現代銀行經營管理的基本原則，也是堅持正確的經營方向的保證，更是金融企業自我發展自我保護及防范金融風險的根本所在。因此，在經營管理工作中，必須做好以下幾項工作，才能確保我處各項工作健康快速發展。

一、提高員工思想素質，增強員工依法合規經營的理念 加強員工的法律法規、規章制度學習，加強思想教育，這是從源頭上杜絕違規違章行為的重要手段。加強對銀行員工的風險防范教育，使大家都認識到社會的復雜性和銀行經營風險的普遍性，認識到銀行本身就是高風險行業，必須把風險防范放在第一位。每天從自己的崗位做起，自覺遵守各項規章制度，自覺抵制各種違紀、違規、違章行為，要根除以信任代替管理，以習慣代替制度，以情面代替紀律，珍惜自己的職業生涯，視制度如生命，糾違章如排雷，增強風險防范意識和自我保護意識，提高規范操作，從源頭上預防案件的發生。

二、建立建全各項規章制度，加強內控管理

從近幾年金融系統發生的經濟案件來看，“十個案件九違章”有章不循，違規操作，檢查不細，監督不力，實屬重要根源，無數案件、事故、教訓，都反應出內控管理還存在一定的漏洞。正是制度的不完善，才導致一些人有機會鉆空子，從而給國家資金造成損失。我們應該吸取教訓，不斷健全完善各項規章制度，并將內控管理當作風險防范的前提條件，要認真扎實地貫徹執行案件防范責任制的規定，促進內部防范機制的強化與完善，努力做到在規范的前提下發展業務，在發展業務的同時，加強規范管理，以保證各項業務的流程和規章制度的約束之內進行。

加強合規操作意識，并不是一句掛在嘴邊的空話。有時，總是覺得有的規章制度在束縛著我們業務的辦理，在制約著我們的業務發展，細細想來，其實不然，各項規章制度的建立，不是憑空想象出來產物，而是在經歷過許許多多實際工作經驗教訓總結出來的，只有按照各項規章制度辦事，我們才有保護自已的權益和維護廣大客戶的權益能力。我們的各項規章制度正如一架龐大的機器，每一項制度都是一個機器零件，如果我們不按程序去操作維護它，哪怕是少了一顆鑼絲釘，也會造成不可估量的損失，各項制度的維護和貫徹是要我們廣大的員工嚴格執行，正如《違規違紀警示案例》之案例三中所提及的違規行為，如果沒有柜員黃齊秦的大意未臨時簽退系統、沒有出納顏朝霞的隨意放縱、大悟支行本身存在未按章辦事讓坐班主任代班，明有光一切的違規行為也就不能得逞。而事后大悟支行的縱容庇護也導致了明有光的違規行為事件的延伸。管中窺豹，時見一斑，規章制度的執行，不是某一人來執行的，而是要一個集體相互制約、監督來實施的。

三、增強規章制度的執行與監督防范案件意識。銀行號稱“三鐵：“鐵制度、鐵算盤、鐵帳本”。正因為有了銀行的“三鐵”，銀行在百姓心中才是可以信賴的。規章制度的執行與否，取決于廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度，有規不遵，有章不遁是各行業之大忌，車行千里始有道，對于規章制度的執行，就一線柜員而言，從內部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業務，認真審核每張票據，監督授權業務的合法合規，嚴格執行業務操作系統安全防范，抵制各種違規作業等等，做好相互制約，相互監督，不能礙于同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。堅持至始至終地按規章辦事。如此以來，我們的制度才得于實施，我們的資金安全防范才有保障。再好的制度，如果不能得到好的執行，那也將走向它的反面。

近年來，金融系統發生的經濟案件，不僅干擾破壞了經濟金融秩序，而且嚴重地損害了銀行的社會信譽。采取相應措施，從源頭上加強預防，是新時期防范金融犯罪的一道重要防線。這幾年銀行職業犯罪之所以呈上升趨勢，其中重要一條是忽視了思想方面的教育，平時只強調業務工作的重要性，忽視了干部職工的思想建設，沒有正確處理好思想政治工作與業務工作的關系，限于既要進行正面教育，又要堅持經常性的案例警示教育，使干部職工加固思想防線，經常警示自己“莫伸手，伸手必被捉”，從而為消除金融犯罪打下良好的群眾基礎和思想基礎，自覺做到常在河邊走，就是不濕鞋。健全規章制度，嚴格內部管理，是預防經濟案件的保證為此要認真抓好制度建設，一方面要根據我們一線柜員工作的特點，組織學習，通過學習，使各崗位人員真正做到明職責、細制度、嚴操作。有效的事前防范與監督是預防經濟案件的重要環節，本崗位的自我檢查與自我免疫是第一位的；其次可采取定期或不定期的自檢自查、上級檢查、交互查等方法，及時發現和糾正工作中的偏差。對業務工作的各個環節進行有效的內控與制約。

通過此次合規教育活動，找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規辦理和合規經營意識，通過對相關制度的深入學習，對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業務上的各種風險增強能力，積極規范操作行為和消除風險隱患，樹立對郵儲銀行改革的信心，增強維護我行利益的責任心和使命感及建立良好的合規文化都起到了極大。

第三篇：深入學習

深入學習《四項監督制度》心得體會

黨政領導干部選拔任用一直受到社會各界的關注，也是最易受人們詬病的主題。約束權力的最好方式就是把權力置于陽光下，以看得見的方式實現人們追求公平正義的訴求。《黨政領導干部選拔任用工作責任追究辦法》等四項監督制度的頒布實施，為進一步提高干部選拔任用工作的科學化、規范化、制度化，把選人用人的重要方面、關鍵環節都納入監督范圍，有重要的現實和指導意義。四項監督制度頒布實施后，按照上級要求，我局立即組織學習，嚴格落實規定，加強督促檢查，確保四項監督制度落到實處。本人對照文件逐條研究，正確把握內涵，務求領會精神，并獲得以下心得。

一、四項監督制度意義重大、影響深遠

1、干部選拔任用問題，歷來是社會的焦點，關系民心向背和黨的事業興衰成敗。近幾年，通過不斷加強整治力度雖然取得和大成績，但用人上的不正之風和腐敗現象依然是干部群眾反映強烈的突出問題。干部選拔任用工作四項監督制度，是以科學發展觀為指導，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，進一步匡正選人用人風氣、提高選人用人公信度的重要舉措，是深入整治選人用人上不正之風工作實踐經驗的科學總結，是干部選拔任用監督工作重要的制度創新，顯示了我黨堅定不移地推行治國必先治黨

第四篇：學習文檔

這本書由“愛的考核”、“給心靈洗澡”、“身后的眼鏡”等九輯組成的。這本書是給中學生看的，盡管我懵懵懂懂的，但依然對它愛不釋手，因為每一篇故事都多多少少地告訴我一些人生哲理。

其中第一篇微型小說——《每個女孩都是天使》給我留下的印象最深，也是最令我感動的一篇。本篇小說講述了在班中最受男生歡迎卻最不受女生歡迎的初二（3）班的女生——安琪的不幸遭遇。安琪很漂亮，贏得了班上所有男孩子的目光，因此班上的女孩都不喜歡她；安琪也很聰明，經常拿獎回來，因而男生們更加敬重她，可她只有成群的仰慕者，卻沒有一個知心的朋友，這一切都是她的美貌和智慧惹的禍。沒有哪個女生愿意與她同桌、跟她一起吃飯，選“三好生”時，沒有一個女生選她。一次，學校準備將保送名額給安琪，但學校領導卻從眾多女生口中得知安琪的人緣極差，因此，事情又來了個一百八十度的大轉彎，名額給了一個叫王云的男孩。這都是女生們妒忌的結果。

然而，一個偶然的機會，大家發現了這位天使的背后隱藏著個不為人知的不幸：她從小就患了心臟病，她要取得成功，就得付出比常人更大的代價！安琪的善良，才氣，毅力和胸懷得到了大家的肯定與贊賞，也成為了每個人心中的天使，因為她說過“每個女孩都是天使”！

在炎熱的夏季，她悄悄地離開了人世。可她的品格卻留在了我們的心中。安琪那樂觀的態度，橫溢的才華以及令人痛惜的早逝，給人一種凄厲之美??

這本書中的故事或構思奇妙，或清新怡人，或曲折動人，或新穎獨特，或意味深長，如同炊煙裊裊，讓我在掩卷之際，忍不住回味咀嚼，感受其中綿綿無盡的弦外之音。江蘇省無錫盛岸實驗小學五年級：郭雨晨

小小說《麥琪的禮物》讀后感

人們常把鋒回路轉，出人意料，大反常駐機構理的結尾稱為“歐?亨利式的結尾”，相信歐?亨利的小說正是因為其獨具風格與魅力的結尾而享譽世界。

讀了歐?亨利的名作《麥琪的禮物》，我才深深地感受到了歐?亨利小說的吸引力。這篇《麥琪的禮物》寫一對貧苦夫妻，丈夫有一只金表卻沒有相稱的表鏈；妻子有一頭美麗的長發，卻沒有相配的發梳，而妻子賣掉長發給丈夫買了金表鏈。兩人同時為對方考慮各自干出了動力心魄的“壯舉”，使得雙方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的結局收尾，凸顯了夫妻之間感情的誠篤、深摯，讀來催人淚下。

這篇文章又便我想到泰格爾的小小說名作《窗》，描寫兩位臥床的重病人，住在僅有一門一窗的狹小房間里，只有透過窗口才看見外界，生活死寂沉悶。為了安慰病友，近窗人每天向病友

編織窗外斑瀾多姿的景觀，使病友擺脫寂寞，得到了快慰。至此故事似可以作結了。然而病友突生嫉妒，對近窗人竟見死不救，待爭到近窗的鋪位，見到的卻只是光禿禿的一堵墻，作品于文末陡起波瀾，出現逆轉，使小說有了強烈的藝術魅力。

這種歐?亨利式的結尾是使人物的情感、行為或事情的結果向完全相反方向轉折的一種構思方法，是增強文章吸引力的有效手段之一。它一般包含兩大部分：“蓄勢在前”，和“逆轉在后”。即先形成一種思維定勢，然后突轉，突然打破積蓄已久的定勢，從而造成一種久蓄而猝發的藝術沖擊力。

這種結尾往往會造成心靈的震憾，給人更直接地心靈暗示，愛是相通的，但又是不可理喻的，只要互相諒解，互相支持，互相幫助，人世間將開滿絢爛的愛之花！

《微型豬芭比》讀后感

我懷著好奇的心情，一口氣讀完了《微型豬芭比》這篇童話。

書里講道：微型豬芭比因為只有雞蛋這么小；而被豬媽媽拋棄，又被鼠媽媽收養。和鼠媽媽在一起，雖然生活變得貧窮、饑餓、動蕩，再不能像在豬媽媽身邊那樣吃喝不愁、養尊處優了。但是芭比的心很塌實，鼠媽媽從不讓芭比參與他們的覓食活動，當他們出去的時候，芭比就留在家里。他總能將小小的老鼠窩收拾得干干凈凈、井井有條。

一次，芭比決定瞞著大家，自個兒出去。忽然，一聲貓叫，“快跑，芭比！”鼠媽媽的喊聲從不遠出傳來。芭比意識到發生了什么事，她渾身篩糠似地發抖，四條腿像灌了鉛一樣，無法邁動。她自己已經感覺的貓“呼哧呼哧”的喘氣聲。為了保住芭比的性命，鼠媽媽被貓用爪子抓死了。。。

這個童話真感人啊！

我懷著好奇的心情，一口氣讀完了《微型豬芭比》這篇童話。

書里講道：微型豬芭比因為只有雞蛋這么小；而被豬媽媽拋棄，又被鼠媽媽收養。和鼠媽媽在一起，雖然生活變得貧窮、饑餓、動蕩，再不能像在豬媽媽身邊那樣吃喝不愁、養尊處優了。但是芭比的心很塌實，鼠媽媽從不讓芭比參與他們的覓食活動，當他們出去的時候，芭比就留在家里。他總能將小小的老鼠窩收拾得干干凈凈、井井有條。

一次，芭比決定瞞著大家，自個兒出去。忽然，一聲貓叫，“快跑，芭比！”鼠媽媽的喊聲從不遠出傳來。芭比意識到發生了什么事，她渾身篩糠似地發

抖，四條腿像灌了鉛一樣，無法邁動。她自己已經感覺的貓“呼哧呼哧”的喘氣聲。為了保住芭比的性命，鼠媽媽被貓用爪子抓死了。。。

這個童話真感人啊！

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紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》。

故事講的是一個家族的興衰，一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因為環境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因為他們家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞訊氣死，而當賈寶玉揭開喜帕發現并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當了和尚。

這里的是是非非是“剪不斷，理還亂”，讓人看到古時婚姻的紕漏，它們往往全有父母處理，什么“指腹為婚”，更為可笑的是，他們有時從未見過面便稀里糊涂地成親了。而且古時女子爭著要進宮，因為那樣可以使家族富貴，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時，沒多久又要冷清了，又何苦進宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。這一出出的悲

劇讓人心寒而又憤怒，讓人不由得痛恨起古時的苛捐雜稅，它們把老百姓一步一步往火坑邊上推，真讓人深惡痛疾。

《紅樓夢》一書讓我時而高興時而憂傷，時而憤怒時而感慨萬千，也讓我想了很多，或許吧，事事不能完美，而人也如此

第五篇：學習摘錄

民間說喝酒有五個階段，一是處女階段，要嚴防死守；二是少女階段，半推半就；三是壯年階段，來者不拒；四是寡婦階段，你不找我我找你；五是老太階段，明明不行還在亂比劃。

2011-3-31

交通安全，關乎你我他，關乎每一個人。行走在路上，遵守規矩最重要。規矩需要學習才能得到，才能掌握。我們好多人可能找出好多借口不去學習法律法規，就連與自己生活息息相關的法律法規也不愿意去學習，因而就有好多與時相勃的做法。人，每時每刻都需要學習，只有這樣，才能不走彎路。生活亦是如此。

2011-4-12

通過整合交通科技信息，深度應用到基層一線，使信息化建設與執法規范化建設有機融合，加強了交通事件監控、信息分析研判、信息主導勤務、交通信息誘導等，實現道路資源利用最大化。

2011-4-15

學習楊善洲——以正確的世界觀立身

學習楊善洲——以正確的權力觀用權

學習楊善洲——以正確的事業觀干事

學習楊善洲——以正確的群眾觀做人

2011-4-17

溫家寶同國務院參事和中央文史研究館館員座談講話——講真話 察實情

今天和大家座談，我仍舊要強調講真話。講真話，就要有聽真話的條件。

我早在給已逝的老參事呂德潤先生寫信時引用了“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”這句名言。在上次座談會上，我又強調“知無不言，言無不盡；言者無罪，聞者足戒”。我今天還想講，要創造條件讓人們講真話，讓參事、館員講真話，“賢路當廣而不當狹，言路當開而不當塞”。古語說：“大智興邦，不過集眾思”。朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。政府的政策要做到清明，符合實際，符合人民的意愿，就必須傾聽來自人民的意見，集思廣益，這就需要有持久不斷的“活水”。

一個國家、一個民族，總要有一批心憂天下、勇于擔當的人，總要有一批從容淡定、冷靜思考的人，總要有一批剛直不阿、敢于直言的人。

舉例來說，近年來相繼發生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地溝油”、“彩色饅頭”等事件，這些惡性的食品安全事件足以表明，誠信的缺失、道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步？

要在全社會大力加強道德文化建設，形成講誠信、講責任、講良心的強大輿論氛圍。

同時，我們要從綿延數千年的中華優秀傳統文化中汲取營養，從世界優秀的文明成果中取長補短，從而培育具有時代精神、自尊自信、深入人心的社會主義道德風尚。