第一篇：學習討論稿

學習貫徹十八屆五中全會精神 努力踐行五大發展理念 推進學校事業新發展

——南昌八中學習會議精神討論情況匯報 3月17日，南昌市教育局舉辦了“學習貫徹黨的十八屆五中全會精神”專題學習班，大家聽取了江西師范大學副校長徐耀耀教授所做的專題輔導報告后，南昌八中全體領導班子成員和后備干部于當日下午在五樓會議室進行了再學習和討論，討論會上每位成員都結合我校實際從努力踐行五大發展理念方面展開了熱烈的討論。

“十三五”規劃既高瞻遠矚，又提綱挈領。全文有一條主線貫穿其中，那就是五大發展理念——創新、協調、綠色、開放和共享。“十三五”規劃中強調：實現“十三五”時期發展目標、破解發展難題，厚植發展優勢，必須牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。

一、認清新趨勢、確立新理念、增強創新意識

討論會上孫筱萍書記談到，我校多年來以籃球運動為主要抓手，以體啟智，以體育德，將籃球運動與學校文化融為一體。我校根據市教育局“一校一特色，一生一特長”的發展目標要求，秉承“多元辦學、特色發展”理念，面向全體，張揚個性，打造籃球特色化品牌化學校，全面開展群體性體育籃球活動，以促進學生體質和綜合素質的提高。我校經過多年的積極探索與實踐，逐步建立了以“體育籃球為龍頭，音樂、美術、播音主持等藝術傳媒齊頭并進”的特色辦學體系，將籃球運動、藝術傳媒文化與學校文化融為一體，構建色彩斑斕的多元文化魅力校園。今后我們將依托我校傳統資源優勢, 繼續做大做強學校籃球運動隊，集中優勢力量加強訓練，努力訓練一支在全國有影響力的籃球隊伍，為國家籃球運動培養高質量的優秀運動員，讓南昌八中真正實現走向全國、走向世界的宏偉目標，經過三年左右的時間使我校成為全國知名的體育籃球特色學校。

二、準確定位、提煉特色、協調各方、持續發展

在新的環境和形勢下，準確定位、提煉特色、協調各方、持續發展，是一所學校在發展中所面臨的新的課題。我校面臨的需要協調的問題有：

（1）初、高中師資力量的協調：我校存在初中教師老齡化問題，已經影響到初中教學的積極性和創新能力。

（2）運行機制與制度建設的協調：多年來，學校制定了很多相關的管理制度條文，可是在運行過程中往往不能完全落到實處，學校需要以改革創新的精神，進一步理順學校的管理體制和運行機制，將制度和機制有效地結合起來，形成一套富有特色的工作措施和方法，確保操作中各項制度能夠逐一落到實處。

（3）特色發展與文化發展的協調：我校在籃球傳統優勢項目做大做強，揚長避短的同時，也要努力兼顧好文化的教學，加大投入力度，為特色學校建設提供良好的基礎條件，追求培養身心健康、高素質、全面發展的人材。

三、節約資源、保護環境、堅持綠色發展

堅持節約資源和保護環境是基本國策，綠色發展理念，是黨對生態文明建設的認識、實踐不斷深化的過程，是對全面小康社會內涵的豐富。通過綠色發展，讓老百姓呼吸上新鮮的空氣，喝上干凈的水，通過環境質量持續改善增進民生福祉。另一方面，也是轉變發展方式，提高發展質量和效益的內在要求。通過綠色發展、循環發展、低碳發展，加快構建資源節約型、環境友好型的產業體系和發展格局，可以更好地建設藍天常在、青山常在、綠水常在的美麗中國，實現中華民族的有序發展。

我校還將繼續堅持構建節約型校園，全校師生員工從節約每一滴水、節約每一分錢、節約每一度電、節約每一張紙做起，繼續開展全校性的節約活動。在學生教育方面學校也繼續積極開展與節能環保、綠色教育相關教育教學活動，對學生進行宣傳教育，并設立志愿服務項目，把綠色教育與志愿服務結合，讓學生切實能把綠色教育理念內化于心，外顯于行。

四、堅持開放發展理念，拓展教育資源

用開放發展的理念引領教育開放，推動教育開放，也意味著對社會開放，意味著教育的“請進來”和“走出去”。我校將繼續加強師資隊伍建設，健全評價激勵機制，突破教師專業發展瓶頸。實行重點培養、重點提升，形成尊重知識、尊重人才、尊重創造的濃厚氛圍，為學校發展提供強大的人才保證。實施“碩士化”工程，鼓勵教師報考在職研究生。建立“名師工作室”，引進高層次人才。實施科研帶動戰略，大力開展教育教學研究。抓好集體備課，開展校際交流，走出去，請進來，與兄弟學校開展集體備課，取長補短，促進教師專業發展。

五、共享發展理念，引領教育均衡

自2015年8月南昌市義務教育集團聯盟成立以來，我南昌一中、八中、十八中教育集團聯盟認真貫徹《南昌市推進城區義務教育優質均衡發展實施方案》等文件精神，堅特“聯盟發展、以強帶弱、強強聯盟、優勢互補”的發展思路，圍繞“管理形態建設”“集團課程建設”“教師隊伍建設”三大核心工作，積極做到管理互學、文化共建、教科研互動，扎扎實實的開展了一系列活動，如：每月的集團聯盟集體備課、名師帶動計劃“七個一”工程、聯盟校教工籃球賽、三校學生手抄報比賽、志愿者活動等。通過這些活動為實現三校聯合，攜手并進，不斷增強聯盟綜合實力，提高教師專業化成長，實現聯盟學校共同發展等方面起到了一定積極作用，在今后的工作中，我們將繼續大膽嘗試、勇于實踐，為義務教育均衡，為教育集團化聯盟作出應有的貢獻。

最后孫書記強調，我們要深刻領會和貫徹黨的十八屆五中全會精神，要堅持走依法治教之路、均衡發展之路、特色立校之路、科研興校之路，才能推進我校教育事業的新發展。

2016年3月17日

第二篇：學習

學習《教師十不準》心得體會

教師十不準：

1、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行及傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2、不準上無備之課、擅自停課、缺課、調課和不；批改學生作業，嚴禁上課遲到、早退及抽煙和使用通訊工具。

3、不準諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生。

4、不準酒后上課或找學生談話，嚴禁在校內打麻將、玩撲克、上不健康網站及參加任何形式的賭博活動。

5、不準接受學生及學生家長的宴請、禮品、禮金及為個人提供服務。

6、不準在行課期間舉辦以收費為目的的補習班、輔導班。

7、不準強行推銷、統一代辦學生保險及音像制品、教輔資料、學習用具、生活用品。

8、不準私自向學生收取規定之外的任何費用。

9、不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

10、不準參加任何形式的迷信活動和偽科學組織。學習體會：

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我認識到了“教師十不準”的深層含義。

《教師十不準》中主要說的是師德問題，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創造良好的發展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些農村孩子，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心、愛護。不歧視他們只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛孩子，才是教師應該努力培養的基本道德品質。教師需要處處為人師表，以身作則，注重身教，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。

做為教師，在育人的同時不要忘了自身的繼續學習，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還應善反思、勤記筆記，注重積累，加強研究，刻苦專研業務，探究新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己的教育、教學和科研的水平，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。因此，作為教師必須“與時俱進”，不斷學習，善于學習，爭取創新型教育，教學人才，教師只有不斷的學習和提高自己，才能主動適應二十一世紀整個社會對人才的普遍要求。

總之，作為一名教師，在團結協作的基礎上共同努力，做到“尊重與信任有耐心和愛心”，讓自己成為有高尚師德的人。

雜談

《教師十不準》心得體會 教師十不準

1、不準有違背教育法律法規和方針政策的言行及傳播有害學生身心健康的觀點和思想。

2、不準上無備之課、擅自停課、缺課、調課和不批改學生作業，嚴禁上課遲到、早退及抽煙或使用通訊工具。

3、不準諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生。

4、不準酒后上課或找學生談話，嚴禁在校內打麻將、打撲克、上不健康網站及參加任何形式的賭博活動。

5、不準接受學生或學生家長的宴請、禮品、禮金及為個人提供服務。

6、不準舉辦以收費為目的的補習班、輔導班，堅決杜絕有償家教。

7、不準強行推銷、統一代辦學生保險和農村中小學生自費統一著裝以及音像制品、教輔材料、學習用具、生活用品。

8、不準私自向學生收取規定之外的任何費用。

9、不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

10、不準參加任何形式的迷信活動和偽科學組織。

通過學習“教師師德十不準”，我更進一步深深感受到作為一名教師，肩負的重大責任。

作為一名人民教師，固然擔負著教書育人的責任。我們面對的是一群有生命、有思想的孩子，因此我們在工作中應時時處處嚴格要求自己，力求做到“為人師表，身正示范”。

總之，作為一名教師，我們應當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學生才會真正尊重我們。師德建設是一個系統工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。首先我要加強政治理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產主義信念。

其次我要加強業務培訓進修。認真學習專業知識，夯實專業理論，提高專業技能和科研水平，特別是要加強對現代先進的教育教學新理念、新思想的研究和探討，以及對《教育學》、《心理學》、現代教育信息技術的學習和運用。努力增強師德建設的針對性和實效性。把師德建設活動與日常的教育、教學、教研活動結合起來，反對形式主義和走過場。

另外我要對各種教育法律法規進行再學習。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規的學習，切實提高自己遵紀守法的自覺性及依法履行教師職責、依法施教的水平。增強我的事業心和責任感，促進我堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性。

總之，作為一名教師，我們應當時刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學生才會真正尊重我們。

第三篇：學習

學習《自主發展教育論》心得體會

趙淑芬

假期我又仔細的研讀《自主教育奠定幸福的人生》。雖然以前也讀過，但時間都比較緊，讀的有些零散。但這次在時間充裕的條件下我通讀了這本書，從整體上把握了自主發展教育的主線。實施自主教育，我認為最重要的有兩個問題：其一是教會學生自我管理，其二是教會學生自主學習。教會學生自我管理主要是教會學生管理自己的目標，管理自己的事情，管理自己的時間，管理自己的行為。學生自我管理的實現途徑主要是通過班集體的建設，自我意識的教育和各項活動。教會學生自主學習與我們學校的課題相融合，為什么要重視學生自主學習能力的培養呢？因為自主學習是終身學習的基本學習方式，也是終身學習的前提。

教會學生自主學習包括以下幾個方面:教會學生預習；教會學生確定學習目標；教會學生與他人進行交流；教會學生質疑解疑；教會學生概括知識；教會學生運用知識；教會學生自我評價等。

通過這次深入的學習，使我對自主發展教育有了更深刻的理解，也有很多收獲，特別是再次明確了教師在自主發展教育中的地位和作用。通過學習本書我認識到了要讓學生達到自主發展教師要在教學中起到主導作用。對于教師如何教師起到主導作用有以下幾點體會：

1、明確要求。僅僅是要求，不一定是好的教育，但沒有要求的教育，肯定不是好的教育。在學生自主學習時，教師要向他們提出明確要求，比如學生預習，就要讓學生知道，在預習時該做什么，要做到什么程度。

2、有效指導。謂有效指導，是讓學生知道該怎么做。比如學生質疑——從哪些角度質疑，提出什么性質的問題等，只有這樣學生才能有效的進行自主學習。

3、提供機會。要給學生提供獨立學習機會，就要提供必要的時間，走過場沒有意義。

4、積極激勵。教師要積極評價學生的學習過程和結果，特別要善于從學生學習行為中發現合理的因素，并給予充分的肯定。

5、關注“差生”所謂“差生”最主要的問題是學習積極性問題，教師要特別關注。解決差生積極性問題的最有效的辦法有兩個：其一是加大感情投入；其二幫助他們成功，因為成功最能調動人的積極性。我相信在自主發展教育的探究中我們只是海邊是貝殼的小孩，在我們的面前將會有跟多美麗的貝殼呈現，但需要我們不停的探索。

第四篇：學習

學習“雙學雙嚴”黨紀條規

心 得 體 會

通過這次開展的“雙學雙嚴”黨紀條規警示教育月活動,讓我深刻的感受到“學黨章、學條例、嚴紀律、嚴規矩”這12個字的重要性。工作作風建設是我黨一直強調的一項重要工作，一個隊伍是否有活力、是否有戰斗力，在這方面就會表現出來。特別是我們黨員干部，我們的工作作風、工作效率直接會影響到參保職工、退休人員的工作和生活，端正工作作風、提高工作效率。通過這次學習我有以下幾點體會：

一、提高自身素質，必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。加強自身理論學習，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質，增強為人民服務的本領，做好本職工作、爭創一流業績；增強做群眾工作的本領、處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責任感，用最大的努力去認真做好工作。

二、提高工作水平。要做到平時工作做得到位。不管你在哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨

地能成為群眾的榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號，切實把干部作風體現到日常的工作和生活中。還要做到關鍵時刻站得出來。在工作的中遇到問題，遇到困難，必須敢于迎難而上，在急難險重任務面前，能夠挺身而出；在生死危難關頭，能夠豁得出去。總之在工作中要樹立良好的形象，提高工作效率，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實。

三、要嚴明紀律，俗話說：沒有規距不成方圓，作為工作人員，紀律嚴明我覺得十分重要，首先，我們每個人要特別嚴格要求自己，遵守規章制度，準時上下班、規范著裝，上班時間不做與工作無關的事情，特別是電子游戲、看電影、上網一定要杜絕。其次，要提高執行力，執行力是一個組織根本，體現一個組織的管理水平，有執行力的組織才有戰斗力、凝聚力。

一個人的力量是微薄的，但如果每個人都這樣做的話，他將意味著一個機關的效率提升了，如果每個機關的作風提升了那就意味著整個國家機構的作風提升了。道理就如此簡單。沒有轉變不了的作風，就沒有提升不了的效率。如果整個環境都風清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業務素質，才能談得上真正的把教育落到實處。“雙學雙嚴”黨紀條規警示教育月活動不是階段性的活動，他是一項長久的活動，是我們中心更好的服務于參保企業、職工的保證。我們每個人只有把它堅

持下來，從自身做起長此以往，才能夠把黨的事業越做越強，才能更好的發揮作用。

二0一五年四月一日

第五篇：學習

學習《中學教師專業標準》心得體會

心理教研組 趙紅霞

通過學習《中小學教師專業標準》，我學到了很多豐富的教師專業知識，讓我受益匪淺。通過學習，一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也了解現代教師的責任和歷史使命，受到了不少的啟發。現就學習情況，談談自己心得體會。

首先應該樹立師德為先的理念。

教師首先要熱愛教育事業，樹立崇高的職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。我們必需用心靈去照亮我們的職業。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那么作為教師的我更應該樹立專業的教師形象。一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養的學生也無任何個性特色。

其次我們應該樹立終身學習的理念。

終身教育和終身學習是21世紀社會進步和個人發展的基本要求。“終身學習”的著眼點側重于學習者個人的內部變化，是一種自我導向學習，是21世紀的學習觀。《中學教師專業標準》對教師“終身學習”理念的要求有三點：一是學習國內外先進的教育理論、經驗和做法；二是學習新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續發展的意識和能力，成為終身學習的典范。教師精深的專業知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現出來。要求教師要主動適應經濟社會和教育發展的要求，不斷優化知識結構，不斷提高文化修養，做終身學習的典范。

再次我們堅持能力為重的思想。

這里的能力指的是教師的教育、教學、科研能力。《中學教師專業標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人”。不但要教書育人，并且還要用自身形象影響學生。這就要求教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要使學生成人，必須把學到的知識能運用于實際。《中學教師專業標準》對具體教學工作的能力要求，特別強調要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發學生的求知欲和好奇心”，才能為學生“營造自由探索、勇于創新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導學生自主學習、自強自立”，讓他們成材。《中學教師專業標準》還要求教師對學生的成長規律進行研究，研究初中生的成長規律，了解他們的個性形成過程，提供合適的教育，促進他們生動活潑地學習，健康快樂地成長，全面而有個性地發展。教師要做好真正的指導者和引路人，讓學生今后能夠走上成功之路。

最后我們應該樹立以學生為本的理念。

在教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念。強調學生主體地位，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生主動、生動活潑地發展。在尊重學生人格基礎上，信任他們、鼓勵他們、挖掘他們內在潛能，誘發他們學習動力，調動他們學習興趣，完成由“要我學”到“我要學”的轉變，讓學生真正認識到學習對自己、對家庭、對祖國的意義。

總之一句話，《中學教師專業標準》為教師明確了今后努力的方向，我要把《中學教師專業標準》轉化為我的實際行動，貫徹落實到教學工作中.