第一篇：梅林小學新老教師

青年教師培養計劃

為迅速提高我聯校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，以保證學校的健康穩定發展，特制定本校新老教師“師徒結對”活動方案。

一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況作為師傅的教師應具有小學高級以上職稱，或區級以上學科帶頭人稱號。

二、參加工作不滿三——五年，要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研，工作認真的青年教師作為徒弟人選。

三、師徒雙方適當通過雙向選擇，由教科室統計，報學校班子討論通過，并舉行拜師會，雙方簽定師徒協議書（一年一簽）。

四、協議期間，師徒承擔如下職責和義務：

（一）師傅承擔的職責：

1．教書育人，為人師表。師傅要熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

2．制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一學年的成長提高計劃。

3．關心徒弟教育教學情況。師傅應幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求徒弟寫出規范具體的教案，指導、幫助徒弟在教學業務上不斷提高。4．師傅參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向徒弟傳授經驗，達到共同學習、共同提高的目的。

5．師傅每周至少聽徒弟一節課，課后及時評價，共同研究改進教法的措施，并作好記錄。指導徒弟上公開課、研討課。6．師傅每學期至少向徒弟推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑒的理論，并經常了解徒弟學習情況。指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文或讀書心得體會。

7．師傅研究的課題，邀請徒弟共同參與；徒弟研究的課題，師傅予以指導，并作好記錄。

（二）徒弟承擔的職責：

1．徒弟要熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，養成高尚的師德。

2.制定出為期一年的成長提高計劃。

3．徒弟應認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取師傅的幫助，虛心學習，有疑必問。

4．徒弟每周向師傅聽課不少于2節，每學期在師傅指導下上公開課、研討課不少于2節。

5．徒弟要積極參與各項教學研究活動，定期主動向師傅匯報自己的學習情況、交流體會，并將師傅的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結。

6．徒弟應積極參與師傅研究的課題，并邀請師傅參加自己研究的課題，接受指導。

7、徒弟每學期至少撰寫一篇教育教學論文或讀書心得體會。

五、表彰總結，積極推廣

每學年六月份，學校教科室對師帶徒工作進行總結，組織優秀師徒對子上同臺展示課，做經驗交流總結（論文、總結展示等），以推動師帶徒工作的有效進行，對取得優異成績的師傅和表現優秀的徒弟給予表彰獎勵。

第二篇：小學新老教師結對子協議書

小學新老教師結對子協議書

一、老（指導）教師職責

1、關心愛護新教師，熱務能力。

心幫助新教師加強師德修養和提高業

2、率先垂范，以高尚的師德影響人、鼓舞人。從教學常規入手，對新教師的教學要嚴格要求。

3、經常深入到新教師教學活動之中，毫無保留地向新教師傳授成功的教學經驗和成熟的教學方法。

4、充分發揮和挖掘新教師潛在優勢，促進新教師的成長。

5、每月至少要幫新教師修改一篇教案、聽新教師一節課，每學期至少要指導新教師寫一篇教科研論文或教學心得體會。

二、新教師職責

1、尊重老教師。

2、遵守學校規章制度和教學常規，虛心、主動地向老教師學習。

3、堅持理論聯系實際的原則，不斷改進課堂教學。

4、勤于思考，敢于創新，抓住新課改這個契機，積極充當教學改革的排頭兵。

5、每月至少要聽指導教師一節課，在指導老師指導下，每學期每學期至少上一節公開課、寫一篇教科研論文或心得體會。

三、學習指導形式

問題探討教案輔導、相互聽課、教研教改交流等。

四、新老教師簽字：

新教師：老（指導）教師：

2013年9月21日

第三篇：新老教師

新老教師“師帶徒”結對子幫帶活動方案

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成才速度，以保證學校的健康穩定發展，特制定本校新老教師“師帶徒”結對子幫帶活動方案。

一、學校推出師風師德好，教育教學水平較高，教學能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況作為師傅的教師應具有中高級職稱。

二、參加工作三年內的新教師或五年內積極要求上進，熱愛教育事業，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選，新擔任高中教學任務的教師也必須作為徒弟人選。

三、師徒雙方適當通過雙向選擇，經教務會議通過結成師帶徒對子，學校通過專門會議舉行拜師會，雙方簽定師帶徒協議書。

四、協議期間，師傅有如下義務：

１、制定有針對性的培養方案，對徒弟提出明確具體的要求，指導徒弟制定一個為期一學年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

３、每2周至少聽一節徒弟的課，并提出看法和指導意見，給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。每月針對徒弟安排2節示范課并及時解疑。每月幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

４、幫助徒弟選定一項教改實驗課題，并給予指導。

５、每學年內要指導徒弟寫出一篇教學論文、一篇教學心得、幫助徒弟掌握 命

題要領、開好兩節公開課（或叫匯報課），指導徒弟做好兩個課件。

6、注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，學校供驗收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

五、協議期間，徒弟有如下義務： １、制定出為期一年的成長提高計劃。

２、主動和導師開展談心活動,虛心學習師傅忠誠黨的教育事業的思想,嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。３、每月向導師提供一份典型教案,請導師指導備課方法,提高備課能力。４、選定一項教改實驗課題,在導師指導下,開展教改實驗。

５、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

６、每月至少聽師傅兩節課，每學期末作校內匯報課一節。７、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供學校驗收使用。８、注意博采眾家之長。

9、每學期要向學校交納“五個一”，即：一篇教案、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷、一個課件。

第四篇：新老教師結對子

新老教師結對子，助推青年教師成長----攸縣教育局舉行新教師成長培養培訓班

為促進青年教師快速成長，引領青年教師走向專業化發展之路，逐步成為合格教師、研究型教師，3月14日上午，攸縣教育局在攸縣職業中專舉行了教師專業成長培養培訓會，會議由教育局副局長朱健康主持，2014年新錄用教師85人和各學科指導教師20人參加了啟動儀式。

培訓會上，縣教育局教師培訓站站長顏衛東首先向老師們解讀了《攸縣中小學教師專業成長培養實施規劃》，強調了新教師要以滿腔的熱情和高度的責任感主動投入這項活動，要積極加強師德修養，認真參加磨課、聽課、評課活動，盡快進入教師角色，同時要求各單位高度重視新教師培養工作，制定本單位切實可行的新教師培養計劃，指導新教師由“學上課”到“能上課”最后達到“上好課”，成為優秀教師。教科室張文耀進行了“優秀教師成長的三種境界”專題講座，要求新教師研究教材，研究課堂，研究學生，主動向老教師學習，不斷掌握教育教學基本技能，提升自身教學基本功，提高課堂教學素養，有序組織課堂教學活動，把握學科重點，吃透教材要點，了解學生特點，快速成長為能獨擋一面勝任各年級教育教學工作的教師。教育局副局長鄧民安進行了“做一個真愛教育的教師”專題講座，要求新教師愛崗敬業、無私奉獻，以真心對待教育事業，以愛心承接孩子成長，以心血奉獻教育崗位，做一個學生喜歡，家長放心，社會滿意的合格教師。

這次培訓給新教師上了一堂生動實效的入門課，培訓收到了良好效果。相信新教師們通過參加專業成長培養，能切實提升自己的專業能力，有效促進自身的專業發展，從而更好地為攸縣教育服務。

開班儀式

顏衛東站長向老師們解讀《攸縣中小學教師專業成長培養實施規劃》

師徒互動

教科室張文耀進行“優秀教師成長的三種境界”專題講座

鄧民安副局長進行“做一個真愛教育的教師”專題講座

第五篇：新老教師合同書

第三中學教師“師徒結對子”活動協議書

甲方：輔導教師

乙方：教齡三年以內的教師

為了充分發揮老教師的引領作用，提高我校師資隊伍的整體素質和教育教學水平，加快青年教師迅速成長，教育教學觀念的更新，特制定新老教師結對子活動協議，內容如下：

一、對甲方（輔導教師）的要求：

1、主動關心青年教師的政治思想，以自身良好的素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、本著對學校發展負責、對青年教師成長負責的高度的責任感，認真做好全面的指導和督促工作，具體要求是：對青年教師的教案進行審核，并一周簽字一次；每月至少聽兩節教師的課，并提出改進意見；每學期結束對本人徒弟進行書面小結一次。

3、幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好匯報課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高課堂教學水平。

4、做好示范和引領的作用。在制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、考試后的成績分析及學科競賽輔導等方面給予徒弟以詳細的指導。

5、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學科理論學習，促進和指導青年教師教育教學理論的學習和科研能力的提高。

6、輔導教師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心青年老師，讓他們感覺到集體的溫暖。

二、對青年教師的要求：

1、熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。

2、樹立現代化教育理念，在教育創新 思維能力，學科知識拓展能力，信息技術運用能力和教育科學研究能力這幾個方面努力學習，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期有一份學習心得體會）。

3、熟知本學科課程標準，鉆研教材，初步確定自己的教學研究方向，第一學期在指導教師的引領下，對本學科課程標準、課堂基本要求等等方面有全面的了解，第二學期能有自己教學方面的獨到見解。具備較強的理解教材和駕馭教材的能力和組織教學能力。

4、從備課、上課、批改作業等方面主動請教輔導教師，努力上好每堂課，并虛心邀請輔導教師聽課、評課，認真聽業務輔導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，逐步形成學科教育教學的個人風格和特色，努力盡快適應新形勢下教學工作需要。每周隨堂聽輔導教師的課，最少不低于一節，聽后要及時改進教學方法，爭取快速站穩講臺。

5、定期召開學生代表會，征求學生對自己教學的意見；

6、必須按規定認真參加各級進修培訓工作。繼續在業余時間對自己所教學科進行充電或學歷提升。

三、合同有效期：三年

四、教務處對幫教工作職責：

1．教務處負責定期檢查幫教活動開展情況； 2．每月組織一次青年教師匯報課；

3．對認真履行幫教合同的輔導教師，對其工作納入工作量統計（每周一個標準課時）。

4、每學期結束，評出優秀師徒，并給予獎勵。

五、該協議一式三份，本人各自一份，學校一份備案。

甲方（輔導教師）簽字：

乙方（新教師）簽字：

獨山子第三中學教務處教研室

2014年 9月 15日