第一篇：東呂小學(xué)新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

東呂小學(xué)新老教師“結(jié)對(duì)子”計(jì)劃

新教師剛走上講臺(tái)，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長(zhǎng)，這就需要老教師對(duì)他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面。孫秀娟老師和新教師劉書芹老師結(jié)對(duì)子，柴鳳蘭老師和新教師蘇立坤老師結(jié)對(duì)子，王桂艷老師和新教師張穎老師結(jié)對(duì)子，以促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),為全面提高教師素質(zhì)，我校還要聯(lián)系聯(lián)誼校豐潤二實(shí)小姚立榮，邵金紅等教師，進(jìn)行新的師徒活動(dòng)。

一、結(jié)對(duì)教師各自的職責(zé)和義務(wù)：

1、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認(rèn)真地教，新教師要認(rèn)真地學(xué)。

2、老教師從制定教學(xué)計(jì)劃，課堂教學(xué)等方面，對(duì)新教師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。

3、老教師隨時(shí)為新教師上示范課，新教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，逐步掌握課堂環(huán)節(jié)藝術(shù)。指導(dǎo)新教師做好：熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)；新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

4、新教師經(jīng)一段時(shí)間教學(xué)實(shí)踐后，指導(dǎo)老師要隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失；新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組的公開課，匯報(bào)成績(jī)。老教師要加強(qiáng)對(duì)新教師的語言表達(dá)能力，板書能力，實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

5、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老教師對(duì)每一位結(jié)對(duì)對(duì)象要恰如其分地對(duì)新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，新教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。

二、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容：

1、與新老師談話。新老師剛到教育崗位，什么對(duì)他來說都是新鮮的，指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴新老師，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理。

2、與新教師共同研究課標(biāo)。這一點(diǎn)非常的重要。課標(biāo)的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)又是什么？每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？這一節(jié)需要幾課時(shí)講完？新教師初拿課本，一時(shí)會(huì)無從下手，這就要知道老師從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。

3、開展聽課活動(dòng)。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點(diǎn)。而新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的課，根據(jù)新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節(jié)，并即使展開聽課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

4、跨年級(jí)聽課。要教好課，不僅要聽同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。

5、多與指導(dǎo)老師商量。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問，新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊，多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以多找老師取取經(jīng)，讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一個(gè)好老師，在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。

第二篇：新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王婷（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

二、實(shí)施目標(biāo)：

（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1.指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

2.指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。

3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。

4.本學(xué)期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭(zhēng)獲得好的名次。

（二）徒弟：

1.帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；

2.完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。

3.努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

4.克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。

5.積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。

6.通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到平常的教育教學(xué)活動(dòng)中去。

7.請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

8.多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。

三、實(shí)施措施：

1.在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)陳老師的輔導(dǎo)工作。

2.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。

3.師徒每學(xué)期要有至少四次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

4.努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。5.本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。

新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

關(guān)集小學(xué)：劉清華2014、9

第三篇：新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著教師的成長(zhǎng)，教師結(jié)對(duì)子工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。作為一名高中教學(xué)不足五年的新教師，我的最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。新老教師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。為了扎實(shí)有效做好新老結(jié)對(duì)子這件工作，我制定如下工作計(jì)劃：

一、工作目標(biāo)：

在工作中，我和老教師將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，我將不斷完善自己，更加勝任教育教學(xué)工作。

二、具體措施：

（一）師德方面：

1、樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

（二）教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來做：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。

我要將將理論緊密聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

（三）、自身素質(zhì)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

1、多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

第四篇：新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

中青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)

指導(dǎo)過程記錄

富 縣 高 級(jí) 中

學(xué)

王 磊

中青年教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)實(shí)施方案

富縣高級(jí)中學(xué) 王 磊

按照學(xué)校的安排，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，落實(shí)新課改的教學(xué)思路，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師“德、才、學(xué)、識(shí)”全面發(fā)展。本學(xué)期，我自愿和喬曉偉老師結(jié)為師徒。現(xiàn)就我們的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃如下：

一、“師傅”職責(zé)

做到“兩帶”：

帶師德──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表； 帶師能──教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的基本技能。

1、全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任、副班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情況，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。

2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。帶動(dòng)和指導(dǎo)徒弟實(shí)施各級(jí)課題研究。

3、指導(dǎo)徒弟擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備、教、改、輔”等環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。

4、每周聽徒弟的課一節(jié)并認(rèn)真記錄 ,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。

5、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷分析是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見。

6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。

7、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助徒弟教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，以更多的鍛煉和提高。

二、“徒弟”職責(zé)

做到“兩學(xué)”：

學(xué)為師──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育理念，熟練掌握教育教學(xué)和教研的基本功。

學(xué)為人──遵紀(jì)守法，誠實(shí)正直。

1、在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。

2、每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。

3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。

4、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作，并認(rèn)真做好總結(jié)。

5、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

6、主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，每周不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。

7、每學(xué)期向同組老師講公開課或匯報(bào)課不少于 1 次，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見并寫好教后記。

8、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作心得體會(huì)一篇。

指導(dǎo)過程記錄

2013年9月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《再別康橋》。評(píng)價(jià)：

1、教師講解詳細(xì)，深入。

2、教師能將學(xué)案的內(nèi)容融到課堂。

3、學(xué)生活動(dòng)少，學(xué)生的主體體現(xiàn)較少。

2013年9月15日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《荊軻刺秦王》。評(píng)價(jià)：

1、內(nèi)容和課文結(jié)合緊密，便于學(xué)生理解。

2、師生互動(dòng)多，課堂氣氛好。

2013年9月20日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《鴻門宴》。評(píng)價(jià)：

1、課堂設(shè)計(jì)巧妙，能用詩句穿插始終。

2、學(xué)生回答問題積極，課堂氣氛活躍。

3、課堂環(huán)節(jié)過渡自然、大方。

2013年9月24日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《紀(jì)念劉和珍君》。評(píng)價(jià)：

1、課件制作精美，能緊扣文本。

2、對(duì)文本的閱讀，無論是默讀，還是朗讀都安排不多，分析問題有架空文本之嫌。

3、學(xué)生回答情況不好。

2013年9月27日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《小狗包弟》。評(píng)價(jià)：

1、教師能大膽放手學(xué)生，讓學(xué)生討論回答，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

2、分組討論時(shí)，一下子把所有問題拋給學(xué)生，可能讓學(xué)生難以招架，可以逐個(gè)或分組落實(shí)。

2013年10月8日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《記梁任公先生的一次演講》。評(píng)價(jià)：

1、教師課堂設(shè)計(jì)巧妙，語言精練，駕馭課堂能力強(qiáng)。

2、課堂問題稍顯膚淺。

2013年10月11日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《飛向太空的航程》。評(píng)價(jià)：

1、教師教學(xué)基本功扎實(shí)，知識(shí)問題交代較為清楚。

2、課堂氣氛熱烈，學(xué)生齊讀熱情高。

3、能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2013年10月23日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《新詞新語與流行文化》。評(píng)價(jià)：

1、能體現(xiàn)新課改理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

2、各環(huán)節(jié)過渡不夠自然。

3、沒放開教材，梳理探究應(yīng)放手讓學(xué)生總結(jié)，不必拘泥于教材。2013年11月6日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《荷塘月色》。評(píng)價(jià)：

1、課件設(shè)計(jì)思路流暢。

2、第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，學(xué)生積極性高，課堂氣氛熱烈。

3、不足的是課文長(zhǎng)，課堂朗讀占用時(shí)間過多。

2013年11月12日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《囚綠記》。評(píng)價(jià)：

1、教師課堂設(shè)計(jì)巧妙，語言精練，駕馭課堂能力強(qiáng)。

2、學(xué)生課堂討論積極，氣氛熱烈，教師點(diǎn)撥巧妙，但還是扣文本不緊，學(xué)生對(duì)文本不熟悉。

2013年11月15日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《離騷》。評(píng)價(jià)：

1、教師教學(xué)基本功扎實(shí)，講解詳細(xì)，但學(xué)生興趣不高。

2、作者背景不必每節(jié)課都提前告訴學(xué)生，若在理解課文時(shí)適時(shí)介紹，效果可能更好。

2013年11月20日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《孔雀東南飛》。評(píng)價(jià)：

1、能體現(xiàn)新課改理念，讓學(xué)生做課堂的主人。

2、各環(huán)節(jié)過渡不夠自然。

2013年11月25日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《蘭亭集序》。評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生自主研讀課文環(huán)節(jié)好。

2、能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力。

3、不足的是課文長(zhǎng)，課堂朗讀占用時(shí)間過多。

2013年12月2日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《赤壁賦》。評(píng)價(jià)：

1、能體現(xiàn)新課改理念，讓學(xué)生參與課堂，充分展示。

2、合作討論題設(shè)計(jì)不夠巧妙，也有點(diǎn)多，學(xué)生討論深度不夠。2013年12月9日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說》。評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生設(shè)想就職演說這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置好。

2、合作討論題目設(shè)計(jì)好，緊扣文本。

2013年12月13日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《在馬克思墓前的講話》。評(píng)價(jià)：

1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，先介紹悼詞，再理清思路。

2、能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主能力。

3、思考討論題設(shè)計(jì)合理，學(xué)生發(fā)言積極，氣氛熱烈。

2013年12月19日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《作文——學(xué)習(xí)虛構(gòu)》。評(píng)價(jià)：

1、作文課上例文展示多，學(xué)生容易理解，但在方法指導(dǎo)環(huán)節(jié)上沒有恰當(dāng)?shù)睦南嗯浜希瑔握{(diào)的講解稍嫌乏味。

2、合作探究雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但題目設(shè)計(jì)不宜過難。2013年12月24日，在高一（16）班聽了喬曉偉的《成語：中華文化的微縮景觀》。評(píng)價(jià)：

1、教師課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有創(chuàng)意，學(xué)生積極性高。

2、能充分體現(xiàn)課改理念，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

2013年12月28日，在高一（15）班聽了喬曉偉的《修辭無處不在》。評(píng)價(jià)：

1、教師設(shè)計(jì)課堂很精心，能以修辭概念為綱，串起學(xué)生對(duì)修辭的使用。

2、能注重學(xué)生思考探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)修辭的認(rèn)識(shí)。

第五篇：新老教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

2012-2013下學(xué)期教師結(jié)對(duì)子計(jì)劃

侯秀銀

為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài)，適應(yīng)教學(xué)，并使新老教師之間互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量，特制定活動(dòng)計(jì)劃如下：

1、與新老師談話。讓她端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。學(xué)期初把教學(xué)中的一些具體情況告訴這位老師，讓她做好心理準(zhǔn)備，以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理。并讓她懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志。2.與新教師共同教材。讓她們盡快熟悉課本，掌握教書育人的基 本功。這一點(diǎn)非常的重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？這一課需要幾課時(shí)講完？新教師初拿課本，一時(shí)會(huì)無從下手，這就要詳細(xì)從旁指導(dǎo)，指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握課文后，再撒手讓她自己通課本。

3、探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要對(duì)新教師具體指導(dǎo)。讓她們就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。

4、定期開展聽課活動(dòng)。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的最行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點(diǎn)。安排每周聽課一節(jié)課，對(duì)新教師聽課評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。

5.跨年級(jí)聽課。要教好課，不僅要聽同年級(jí)的課，其他年級(jí)的課 也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。

6、研究與討論相結(jié)合。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問，時(shí)時(shí)指導(dǎo)她們，并與之討論解決問題的辦法，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過以上活動(dòng)，讓新老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平.嘎棟小學(xué)

2013年2月22日