第一篇：無私奉獻(xiàn)2006論年高考命題評價(jià)暨2007年高考

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2006年高考命題評價(jià)暨2007年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)

新學(xué)期，新學(xué)年已經(jīng)開始，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一思想，打好07年的高考戰(zhàn)役，經(jīng)市局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和市教研室的多方努力，8月27日我市2006年高考命題評價(jià)暨2007年高考復(fù)習(xí)研討會(huì)如期舉行。這次語文分會(huì)、數(shù)學(xué)分會(huì)、英語分會(huì)、化學(xué)分會(huì)分別在臨汾一中、臨汾十中、臨汾三中、市教育局同時(shí)進(jìn)行。其余五科分會(huì)將于9月17日舉行。

參加研討會(huì)的老師們一致反映：各位專家對06年的高考試題“全國卷”進(jìn)行了詳細(xì)的分析，對高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作專家們提出的意見和建議非常寶貴，對教師的教和學(xué)生的學(xué)專家們都拿出了非常具體的解決方案，從回收的意見反饋表來看，各位老師感覺很有收獲。

本次會(huì)議是市局教研室07年高考復(fù)習(xí)、備考工作的一次重要會(huì)議，各高中領(lǐng)導(dǎo)和老師都非常重視，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)參會(huì)，一些學(xué)校甚至高一的老師也都來學(xué)習(xí)。這對整個(gè)高中的教學(xué)都具有非常重要的意義。但也有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此認(rèn)識不足，實(shí)足惋惜。9月17日的五科研討會(huì)，我們請到了王樹聲等一批名師親臨講解，請瀏覽后附專家名單。

臨汾市教育局教研室2006.8.28 ***后附專家名單***

2006年高考命題評價(jià)暨2007年備考復(fù)習(xí)研討會(huì)（臨汾分會(huì)）

專家簡介

***8月27日專家名單

語文——梁

捷

北京五中語文特級教師，東城區(qū)有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀知識分子，東城區(qū)政協(xié)委員，北京市政府特約教育督導(dǎo)員，全國知名中學(xué)科研聯(lián)合體理事，北師大發(fā)展心理研究所研究生班兼職教師，北師大中文系兼職教師，首都師大教育碩士班導(dǎo)師。中國教育報(bào)刊社高考研究專家組成員。參加國家“七五”“八五”“九五”教育科研重點(diǎn)科研課題研究。

數(shù)學(xué)——常毓喜

中學(xué)特級教師，中國數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，國家級骨干教師，山西省學(xué)科帶頭人．現(xiàn)任北京工大附中數(shù)學(xué)教研組組長，北京市朝陽區(qū)高考模擬考試命題專家組成員，朝陽區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員．出版著作多部．主編的著作有《優(yōu)質(zhì)課堂》、《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》等十余部，發(fā)表論文十余篇。已連續(xù)十幾年擔(dān)任高三年級的教學(xué)工作，對高考有深入的研究。

英語——胡小力

海淀進(jìn)修學(xué)校特級教師，英語教研室副主任。海淀區(qū)學(xué)科帶頭人，對英語教學(xué)研究有著獨(dú)到的見解，經(jīng)常在英語教學(xué)刊物上發(fā)表論文，多年來注重英語高考命題研究和高考復(fù)習(xí)與教學(xué)研究，經(jīng)常應(yīng)邀到各地講學(xué)。

化學(xué)——冬靜寰

北京西城區(qū)教研科研中心化學(xué)教研員，化學(xué)教研室主任，特級教師，中國教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，長期從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究工作，連續(xù)十二年參與北京市暨全國高考命題研究工作。

***9月17日專家名單

物理——朱愛農(nóng)（9月17日）

北京101中學(xué)，北京市中學(xué)高級教師，海淀區(qū)學(xué)科帶頭人、北京市中青年骨干教師。北京市物理學(xué)會(huì)理事，中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。《北京名師教案》（物理）主編。長期執(zhí)教高三，研究高考，對高考備考有很深的理解和掌握。

生物——董志剛（9月17日）

天津市教研室生物教研室主任，特級教師。享受國家特殊津貼的專家。全國生物教學(xué)研究委員會(huì)常務(wù)理事，天津市專職教研員。

政治——季亞利（9月17日）

北京二中政治教研室主任，高級教師，北京市市級中青年骨干教師，東城區(qū)教研中心兼職教研員，常年從事高中政治教學(xué)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是國家實(shí)行考試制度改革以來，注重對考試命題和考前復(fù)習(xí)策略的研究，在北京市及國家級教學(xué)刊物上發(fā)表論文多篇。

歷史——姚嵐（9月17日）

北京市特級教師,歷史學(xué)科帶頭人。北京市高考評價(jià)組成員，在高考研究和輔導(dǎo)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)豐富，在區(qū)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，多次創(chuàng)出北京市的最佳成績。先后參加北京“九五”課題“中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)心理和教學(xué)對策”和北京“十五” 課題“人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科探究教學(xué)的研究”的研究和實(shí)踐，并獲得北京市教育科研成果一等獎(jiǎng)。著有《高中雙綜合能力培養(yǎng)與測試》、《聚焦新題型》等叢書，與同行合作出版過《歷史典型課示例與分析》、《國家課程標(biāo)準(zhǔn)（歷史與社會(huì)）解讀》、參與北京市21世紀(jì)《歷史》教材、人教社高中新課程教材的編寫工作。

地理——王樹聲（9月17日）

北京師大附中特級教師,享受政府特殊津貼。“3+x”綜合研究室主任，并任北師大、首師大、北京教育學(xué)院兼職教授。著有《中學(xué)地理教材教法》、《特級教師導(dǎo)學(xué)叢書·地理 》、《全國著名特級教師教學(xué)思想錄 》、《素質(zhì)教育叢書·中學(xué)地理》、《教海求索五十年——我的地理教學(xué)實(shí)踐與思考》、《綜合科目考試與命題研究》等多部著作。

第二篇：無私奉獻(xiàn)2010年高考語文作文命題趨勢預(yù)測

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。

百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

2010年高考語文作文命題趨勢預(yù)測

近幾年的作文評卷結(jié)束后，諸位參與改卷的老師不約而同地發(fā)出感慨：“失作文者，必定失高考。”由此可見高考作文對高考成敗的重要性。為了提高考生的高考作文水平，下面將對高考及平時(shí)考生寫作經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析，并對2010高考作文命題進(jìn)行合理預(yù)測，希望對2010考生有所幫助。

一、高考作文及考生的習(xí)作中常出現(xiàn)的問題

1.雙基不牢。高考作文及考生的習(xí)作中常出現(xiàn)的問題，反映了考生語文基礎(chǔ)知識和基本能力不牢固。這主要表現(xiàn)在漢字書寫的錯(cuò)誤率較高，有的考生一篇作文之中竟有10多個(gè)錯(cuò)別字。《考試大綱》對寫作明確規(guī)定：語言通順，書寫規(guī)范。這是對高考作文的基本要求。

2.審題不清。雖然近幾年的高考作文出現(xiàn)淡化審題的傾向，不在審題上為難考生，但是考生的作文中還是有跑題的現(xiàn)象。如2009年高考山東卷“見證”這一作文題，就有好多考生對“見證”理解不準(zhǔn)，有的考生立意為“史鐵生見證了身殘志堅(jiān)”，這就是因?yàn)闆]有搞清“見證”的主體，“見證”的主體應(yīng)當(dāng)是所見事件的旁觀者，而非所見事件的經(jīng)歷者。又如考生在審題時(shí)，容易顧此失彼。2009年高考安徽卷的“彎道超越”，有的考生只抓住了“彎道”，忘記了“超越”這一關(guān)鍵內(nèi)容；有的考生把“彎道超越”變成了“超越”，只字不提“彎道”，對材料含意的把握難免失之偏頗。

3.材料不新。現(xiàn)在考生的作文普遍存在素材陳舊，缺乏時(shí)代氣息的問題。那些不關(guān)心現(xiàn)實(shí)、閱讀面狹窄的考生，只能“舊事重提”。考生作文中使用頻率比較高的素材是關(guān)于屈原、司馬遷、項(xiàng)羽、文天祥、魯迅、張海迪、史鐵生等人的事例，這些成了考生“放之四海而皆準(zhǔn)”的寫作素材，成了他們的救命稻草。這些素材雖然也可以采用，但是用得多了就顯得庸俗，也顯得考生視野狹窄。

4.文體不明。一般說來，高考作文為了體現(xiàn)開放性，充分發(fā)揮考生個(gè)體寫作才智，往往不限文體。然而不限文體，并不是不要文體，而是讓考生自我選擇擅長的文體，寫出自己的語言風(fēng)格。有些考生寫記敘文時(shí)用一半的篇幅來大發(fā)議論，結(jié)果搞得兩不像。有些考生在寫議論文時(shí)，只是單純地引用事例，缺少分析論證，沒有把材料和觀點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系到一起。更有甚者，以創(chuàng)新為名，胡亂地用一些古代的文體，結(jié)果畫虎不成反類犬。

5.語言不暢。好多考生在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，不注意對語言的錘煉，在遣詞造句上，顯得蒼白無力，進(jìn)而形成考生在寫作時(shí)心中有話說不出，說出話來不到位，詞不達(dá)意，言不由衷，表意不暢的局面。有的文章還用了古白話文的形式，半文半白，弄巧成拙。

6.卷面不潔。考場作文中，卷面書寫臟、亂、草的現(xiàn)象俯拾即是，影響了考生的作文成績。高考作文書寫要遵循這樣的原則：不求書法之美，但求工整清楚；不求筆法遒勁，只求筆筆清晰；忌連筆字，忌字體忽大忽小。

二、2010年高考作文的命題趨勢

1.以材料作文和命題作文為主打。分析2009年全國的18道作文題，其中材料作文9道，命題作文8道，話題作文只有1道。可見話題作文漸漸淡出，材料作文和命題作文平分秋色，所以2010年高考作文的命題形式還將是材料作

文和命題作文主打天下。值得注意的是，2009年高考作文中出現(xiàn)了半命題作文。對于半命題作文而言，由于其開放性比較大，補(bǔ)充題目顯得格外重要，對此，考生應(yīng)當(dāng)加以重視。

2.貼近自我和關(guān)注生活是主流。從近兩年的高考作文來看，有很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是重視個(gè)性，關(guān)注社會(huì)。這必將是2010年高考命題的一個(gè)重要趨勢。2009年高考北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”、重慶卷的“我與故事”、天津卷的“我說90后”，三個(gè)直轄市的作文一致地以“我”入題，直接關(guān)照了“我”身邊的世界。以“我”的眼光看自己、看世界，是避免假、大、空的策略，更是體現(xiàn)了“我”的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和展示自我個(gè)性的正確途徑。作文題目關(guān)注生活，尤其關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)是激發(fā)考生寫作熱情的有效方法。2009年各地的高考作文都能貼近生活、貼近時(shí)代。如江西卷的關(guān)于“圓明園流失兔首、鼠首的拍賣事件”，遼寧卷的關(guān)于“明星代言”，安徽卷的關(guān)于“彎道超越”，江蘇卷的關(guān)于“品味時(shí)尚”，都直接針對社會(huì)，選取社會(huì)熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代特色。

3.真實(shí)誠摯和健康向上是主調(diào)。作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極，要表達(dá)真情實(shí)感。題材的選取上，要從自己熟悉的或親身感受的生活中選材，表達(dá)自己的真實(shí)感受；情感的表達(dá)上，要融入一種誠實(shí)、守信、寬容的心理，體現(xiàn)人間的真愛。如2009年湖南某考生寫的《踮起腳尖》，樸實(shí)地?cái)⑹隽艘股盍颂稍诖采想y以入睡的“我”等待在外謀生的父母回家這樣的一件日常生活中的小事，但由于文中再現(xiàn)了父母回家后怕吵醒“我”而“踮起腳尖”上樓、開門、給“我”蓋被子等細(xì)節(jié)，所以生動(dòng)地表現(xiàn)了父母對子女偉大的愛。這樣的細(xì)節(jié)往往就蘊(yùn)涵著父母的深情。

4.理性思維與發(fā)散思維是主旨。2010年的高考作文，在整體上應(yīng)該會(huì)繼續(xù)保持理性的傾向。近幾年的高考作文最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是把考生引向理性思考的路上，培養(yǎng)考生的思辨能力。如2009年浙江卷“綠葉對根的情意”，就是要考生談“綠葉”和“根”之間的依存關(guān)系。“根”滋養(yǎng)哺育“綠葉”，“綠葉”才得以蔥綠茂盛；“綠葉”心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘“根”對自己的呵護(hù)。“根”作用于“綠葉”，“綠葉”反作用于“根”，這種關(guān)系是相輔相成的。近幾年高考作文中新材料作文比較流行，我想關(guān)鍵是由于這種新材料作文讓考生在整體把握的基礎(chǔ)上，能夠從多角度加以闡發(fā)，有利于培養(yǎng)考生的發(fā)散思維。因而考生在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對這種新材料作文的訓(xùn)練，培養(yǎng)自己多角度的發(fā)散思維能力。

三、2010年高考作文應(yīng)試策略

1.審清題意。考生寫作時(shí)一定要有強(qiáng)烈的審題意識。首先，要讀懂材料。如2009年高考安徽卷的“彎道超越”，考生在寫作時(shí)要明確兩個(gè)方面，一是“彎道”，既可實(shí)指困難大、變數(shù)多的賽車彎道，也可虛指人生道路上的一些關(guān)鍵點(diǎn)，是一個(gè)“特殊的階段”，充滿著各種變化的因素，極具風(fēng)險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性，同時(shí)也充滿機(jī)遇。可見，這個(gè)“彎道”含有比喻義和引申義。二是“超越”，就是超出、越過之意，如超越障礙、解決疑難、走出險(xiǎn)境等。這兩個(gè)方面合在一起，就是要在困境、轉(zhuǎn)型、變化的關(guān)鍵時(shí)刻，抓住機(jī)遇，戰(zhàn)勝自我，奮發(fā)向前。其次，要辨析概念，扣住題眼。如2009年高考江蘇卷的“品味時(shí)尚”，考生在寫作時(shí)就要理解“時(shí)尚”的內(nèi)涵，“當(dāng)時(shí)的風(fēng)尚，時(shí)興的風(fēng)尚”，它的主要特征體現(xiàn)在審美、創(chuàng)意、時(shí)興、有人認(rèn)同和追求。考生可以選取“時(shí)尚”的事物、生活、理念來“品味”，也可以把“時(shí)尚”作為廣義的文化現(xiàn)象來“品味”。同時(shí)，要把握住題眼“品味”，寫作的重點(diǎn)要放在“品味”兩個(gè)字上面，“品味”就是“仔細(xì)體會(huì)，玩味”。最后，用好提示語，把握好材料的感情導(dǎo)向。如2009年高考江西卷的關(guān)于蔡銘超以高價(jià)拍下銅獸首的材料，考

生就要全面地把握材料所含信息，體會(huì)命題的含意。材料中的信息要點(diǎn)有四：(1)國人強(qiáng)烈反對拍賣圓明園非法流失的兔首、鼠首銅像；(2)佳士得拍賣行仍將其在巴黎拍賣；(3)蔡銘超高價(jià)拍下這兩件文物，但事后拒絕付款，造成流拍；(4)人們對此有種種議論。通過對信息的整合分析，就可以揣摩出命題人的意旨，就是要考生對文物造成流拍、稱了國人之愿的蔡銘超的行為發(fā)表支持性、肯定性看法。只有把握了這個(gè)主旨，下筆才不會(huì)跑題，觀點(diǎn)才不會(huì)偏離題意。試想，誰要是逆國人之愿去對蔡銘超發(fā)表批判性、否定性的觀點(diǎn)，能得到公眾的認(rèn)可嗎？

2.積累素材。貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程，應(yīng)堅(jiān)持不懈做好的一項(xiàng)工作，就是強(qiáng)化素材的積累。只有厚積才能薄發(fā)，缺少豐厚的積累，考生是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的文章的。考生應(yīng)注意積累如下八個(gè)方面的素材：(1)鋪敘美好的親情和友情的；(2)描摹美麗的景物和感人的場面的；(3)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)的；(4)熱愛有品位的文化藝術(shù)的；(5)省察價(jià)值取向、道德情操的；(6)歷練人生觀念、思想方法的；(7)了解前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的；(8)展望、預(yù)測美好的未來的。同時(shí)考生還要明確素材積累的多種途徑。如對“借”這一素材就可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行積累：

從課本：(1)假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(荀子《勸學(xué)》)(2)有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。(王安石《游褒禪山記》)

從生活：船要遠(yuǎn)航，離不開帆和槳，帆使船借助風(fēng)力，槳使船產(chǎn)生動(dòng)力。從自然：(1)紫藤蘿和牽牛花，雖然沒有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美麗可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。(2)月亮本來是不發(fā)光的，它借助太陽光才有了自己的陰晴圓缺。

從歷史：(1)諸葛亮巧借東風(fēng)；(2)蕭規(guī)曹隨。

從名人名言：如牛頓說：“我之所以比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

3.搭建結(jié)構(gòu)。好多時(shí)候老師都對考生講，高考時(shí)要帶著“作文”進(jìn)考場。這說的不是準(zhǔn)備作弊，而是要求考生在進(jìn)入考場前，心中要明白自己熟悉的文章結(jié)構(gòu)。最基本的要掌握記敘文、議論文兩種體裁常見的結(jié)構(gòu)方式。如記敘文常見的結(jié)構(gòu)形式有：線索串珠式、時(shí)空貫穿式、畫面組合式、穿插回放式和巧設(shè)懸念式。議論文常見的結(jié)構(gòu)形式有：并列式、總分式、層進(jìn)式和對照式。有時(shí)考生不光要掌握這些大的框架結(jié)構(gòu)，還要細(xì)化到每一個(gè)段落，如議論文的主體部分如何進(jìn)行論述。好多考生只會(huì)用簡單的觀點(diǎn)(分論點(diǎn))加材料來論證，缺乏分析，沒有把觀點(diǎn)和材料有機(jī)地連接到一起。這就要在平時(shí)做好建構(gòu)，如下面的例子：

古人云“自古才子出寒門”。(論點(diǎn))古今中外成才者，大多出自貧寒人家。范仲淹兩歲喪父，幼時(shí)讀書時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；明代大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接濟(jì)；居里夫人剛滿十歲，就去打工，還供姐姐讀┦欏…(列舉論據(jù))這都是幼時(shí)曾貧困而后來成為“才子”的非常之人。“寒門”是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，貧窮就要奮發(fā)圖強(qiáng)，越是貧困越能激勵(lì)人奮發(fā)上進(jìn)，這又何嘗不是一筆財(cái)富呢？(分析)

上面這則材料就做到了觀點(diǎn)和材料的有機(jī)連接，對論據(jù)的分析和闡述使論點(diǎn)鮮明。

4.優(yōu)化語言。語言要有文采，這是發(fā)展等級里的要求，“有文采”就是要求作文“用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”。但并不是一篇文章中這幾個(gè)要求都要具備，其實(shí)只要有一個(gè)亮點(diǎn)，就能使文章出彩。如引用名言警句，與歷史名人的故事相配合，如果運(yùn)用自如，恰到好處，也能顯示出考生的語言功底，增強(qiáng)文章的厚重感和可信度。如2009年某安徽考生的高考作文《轉(zhuǎn)彎之后，是個(gè)春天》的片斷：

青山相伴，濁酒相隨，菊花相依，歸隱山林，自成樂趣，享受恬靜幽雅的自然風(fēng)光。陶淵明是一個(gè)成功者，他能無畏而平靜地離去，釋然說：“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”他走進(jìn)青山綠水間，在竹籬茅屋下，秋菊小徑上，自酌一杯淡酒，緩緩送入口中，享受那一份寧靜，享受“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的靜謐致遠(yuǎn)。或許，他真的屬于自然，他熱愛自然，喜愛那“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的恬淡生活。他那“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的品格，最終使他與仕途無緣，成就了他的文學(xué)夢，迎來了轉(zhuǎn)過彎道之后的燦爛春天。

文中四次引用陶淵明的詩文名句，印證了陶淵明的成就，這些表現(xiàn)了作者駕馭語言的高超技巧，很有說服力和表現(xiàn)力。

5.打造亮點(diǎn)。高考作文不比平時(shí)作文，由于閱卷時(shí)間緊任務(wù)重，又因?yàn)榭忌淖魑膬?nèi)容和形式往往雷同，閱卷老師一直處于疲憊狀態(tài)，這就要求考生作文能讓閱卷老師眼前一亮，這樣分?jǐn)?shù)就有可能上去了。那么如何打造亮點(diǎn)呢？我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)：(1)以漂亮的卷面“迷住”閱卷老師的眼；(2)以閃亮的標(biāo)題“煽起”閱卷老師的情；(3)以靚麗的“鳳頭”激起閱卷老師的閱讀興趣；(4)以優(yōu)美的文筆打動(dòng)閱卷老師的心；(5)以精彩的“豹尾”勾住閱卷老師的魂。

第三篇：無私奉獻(xiàn)上海高考自主命題20年作文試題一覽

詞·清平樂

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂的爭論》

1986年

1987年

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

1999年

2000年

2001年2000年回母校》

<自尊>的評論》

2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》 《 《有感于五十年前的今天》 《清流與活源》 《中學(xué)生活的回顧與思考》 《時(shí)間啊時(shí)間》 《我們生活在同一塊土地上》 《遙望星空》 《機(jī)遇》 《父輩》 《責(zé)任》 《我的財(cái)富》 《我看課外閱讀》 《日本電影 《回聲的啟示》 《給上海 《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》

2002年 《面對大海》

2003年 《雜》

2004年 《忙》

第四篇：2018高考英語命題熱點(diǎn)

2018高考英語命題熱點(diǎn)

簡而言之，是四項(xiàng)能力 1)理解英語口語的能力;2)理解書面語言的能力;3)詞匯、語法和語用知識運(yùn)用能力;4)書面表達(dá)能力。

2018高考英語命題熱點(diǎn)

1.科技造成的人與人之間的面對面交流缺失及必要性 2.漢語熱

3.人際關(guān)系和情感態(tài)度

4.以二胎開放、足球課程進(jìn)校園為代表的政策性話題 5.中西方文化差異與交流的話題 6.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 7.2022北京冬奧會(huì) 8.交通與環(huán)保問題

9.網(wǎng)絡(luò)新詞匯（如打call等）

前兩大題不是簡單檢查考生的聽力和閱讀能力，而是檢查考生在聽取和讀取信息過程中，抓住主旨要義、掌握具體細(xì)節(jié)、推斷意義以及判斷意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等獲取和處理信息的能力。后兩部分也不是單一考查語言知識和寫的能力，而是檢查考生在補(bǔ)全和表達(dá)信息過程中正確、連貫加工和傳遞信息的能力。

1.處理好考綱和教材的關(guān)系。

建議老師和考生多研讀《考試大綱》與《考試說明》，正確把握復(fù)習(xí)大方向。高三教學(xué)不宜過早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～

5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

2.處理好教材與試卷的關(guān)系。

教材分狹義和廣義兩類。狹義的是指課堂上使用的教科書，廣義的是指所有用于復(fù)習(xí)活動(dòng)的材料，包括紙質(zhì)和非紙質(zhì)的。要學(xué)會(huì)根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)及實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，也要盡量接觸更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

只是簡單地使用歷年高考試卷和模擬題是跟不上每年高考試題變化的，學(xué)生的能力也難以得到綜合的發(fā)展。3.處理好綜合與碎片的關(guān)系。

英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，綜合語言語言能力是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來的。高考試卷中每一道題的背后都需要綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語篇知識、語用知識、詞匯、語法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略，甚至需要語音知識和聽力，因?yàn)槿嗽陂喿x時(shí)，很多情況下會(huì)在大腦里把形碼轉(zhuǎn)換為音碼，再轉(zhuǎn)化為義碼。所以把各類語言知識和各種語言技能割裂開來，只進(jìn)行碎片化的專項(xiàng)訓(xùn)練是不可取的。4.處理好漸進(jìn)與突變的關(guān)系。

能力的提高需要一個(gè)積累的過程、一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，無論是聽力、閱讀能力，還是寫作能力和口語能力，都是靠有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)的常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展起來的。許多考生的書面表達(dá)不知所云，原因就是當(dāng)他們連一個(gè)完整句子還不會(huì)寫的時(shí)候(如初一)，教師就要求他們模擬高考的書面表達(dá)。欲速則不達(dá)，就是這個(gè)理。

5.處理好背單詞與提能力的關(guān)系。

要明確學(xué)習(xí)詞匯的目的是為了理解和表達(dá)意義，需要在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。此外，通過學(xué)習(xí)有限的詞匯，形成一種“詞匯觀”，也就是說詞族、隱含意義、學(xué)習(xí)詞匯和記憶的策略等。學(xué)習(xí)語法也是如此。同時(shí)，要真心喜歡英語，能夠賞析除母語之外的另一種語言的美。6.綜合語言運(yùn)用能力得盡快養(yǎng)成。

2018高考英語將通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出對綜合語言運(yùn)用能力的考查，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成。

如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、一帶一路、遺產(chǎn)保護(hù)等話題文章設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然、社會(huì)的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

建議1：語法訓(xùn)練題要少做但要精做

從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎(chǔ)、常見、實(shí)用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見和實(shí)用的語法題目的訓(xùn)練，注重梳理。高考語法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，要知道，學(xué)習(xí)語法的目的是促進(jìn)語言的運(yùn)用能力的發(fā)展。平時(shí)要對語法中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好記錄，并配合典型的語法練習(xí)題進(jìn)行針對性的練習(xí)。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通。”

語法填空題的備考建議是，要加強(qiáng)知識儲(chǔ)備能力，尤其是基礎(chǔ)知識的儲(chǔ)備。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上需要繼續(xù)加強(qiáng)對考綱所列出的3500詞的記憶與復(fù)習(xí)，靈活掌握單詞的拼寫、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意常考動(dòng)詞的特殊過去式和過去分詞的變化情況。語法知識方面尤其要掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)，非謂語動(dòng)詞的正確使用，名詞的單復(fù)數(shù)，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換、比較級的正確使用等，當(dāng)然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識點(diǎn)。建議2：語篇訓(xùn)練要多做并限時(shí)做

將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語復(fù)習(xí)的主線是十分明智的，因?yàn)檫@是新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、七選

五、寫作等。根據(jù)高考改革，英語高考越來越重視考查考生的閱讀理解能力。考生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，應(yīng)限制在30分鐘內(nèi)讀完3+1（3篇閱讀+1篇七選五）篇短文并完成10+5（10道閱讀+5道七選五）道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。除了教材，平時(shí)也要多閱讀英語報(bào)紙雜志，增加自己的閱讀量，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。做給提示詞類的題時(shí)，首先要分析句意和句子的結(jié)構(gòu)，確定空格處該填謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞還是其他詞類。如果要填謂語動(dòng)詞，要考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)以及主謂一致的問題；如果需要填非謂語動(dòng)詞，則要準(zhǔn)確判斷應(yīng)該用哪種形式的非謂語動(dòng)詞；若是詞性的變化，那就要考慮空格處應(yīng)填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類題目的特征是以虛詞為主，而且只能填一個(gè)單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。

考生在做題時(shí)一定要根據(jù)句意和邏輯關(guān)系，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。為此，考生在備考階段要注意培養(yǎng)和提高語篇理解能力、邏輯思維能力和語言的運(yùn)用能力。

建議3：利用閱讀語篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語法

在做完限時(shí)閱讀后，建議將短文重新再看一遍，對文章所出現(xiàn)的詞匯、短語進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動(dòng)單詞、短語和句型的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語言表達(dá)習(xí)慣，為寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法。

事實(shí)上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認(rèn)識和記憶，并且詞義記得準(zhǔn)確、清楚。建議4：重視寫作能力的培養(yǎng)

書面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開反復(fù)地進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練。而英語寫作能力的培養(yǎng)必須由簡到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語法知識的運(yùn)用，背誦一定篇數(shù)的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

考生應(yīng)該加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，熟悉英語的五種簡單基本句型，寫好英語簡單句。背課文和范文佳作，并且模仿其中的高級表達(dá)，學(xué)會(huì)使用這些高級表達(dá)來潤色自己的文章。熟悉和了解高考書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)以及得分檔次。加強(qiáng)書寫的工整和美觀。

今天的內(nèi)容就先分享到這里，希望能夠幫助到各位考生。更多學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資料、學(xué)業(yè)測評、志愿填報(bào)等內(nèi)容，可關(guān)注：陜西志愿一點(diǎn)通。

第五篇：2014年中高考命題趨勢

2014年中高考命題趨勢 全方面解讀中、高考教育改革風(fēng)向標(biāo)，不難看出中高考命題大趨勢---難度降低，卷面上80%分?jǐn)?shù)為“核心考點(diǎn)”。150分的試題中，有110分是考查基礎(chǔ)知識、基本原理的，掌握這些核心考點(diǎn)就能得80%的分?jǐn)?shù)。其次壓軸題從“考難題、考運(yùn)算”變?yōu)榭妓悸贰⒖祭斫狻耐甑摹皥D文并茂式”或“強(qiáng)大繁瑣計(jì)算式”改以從思路入手，考理解、考證明。