第一篇：白廟中心中心學校控流工作總結

白廟中心中心學校控流工作總結

為了進一步推進素質教育的健康發展,確保適齡兒童完成九年義務教育, 我校高度重視“控輟保學”工作,認真執行上級有關文件精神,在2017秋季開學以來,為確保適齡兒童全部按時入學,不使一人輟學,做了大量積極的工作,取得了可喜的成績。現將我校控流工作情況予以總結。

一、強化措施,落實責任,增強了全體教師的責任感和使命感 學期初制定了依法控輟、管理控輟、助學控輟、教改控輟等措施。校長與班主任、教師,分別簽定了目標管理責任書,各負其責。學校把控輟工作列入班主任津貼發放方案和教師年度考核方案里。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對每年鞏固率達到標準的班級給予班主任獎勵。并將學額鞏固率做為評選先進班級和班主任的條件之一。

二、加強學籍管理,從制度上保證學生“進得來,留得住,學得好”

1、在開學第一周,學校就安排部署開展了學籍核查工作,對轉入轉出學生要求必須嚴格轉學手續。轉入學生要有轉出學校證明,轉出學生要有轉入學校接收證明,并及時上報縣教育局普教科進行學籍審核,確保每名學生“來得明白,走得清楚”。

同時要求全校加強師德師風教育,嚴禁歧視、體罰學生,關愛每一位學生,不能讓學生因貧困而失學,更不能因教師體罰、歧視而讓學生厭學而失學。并豐富學校文化生活,讓每一位學生在學校都學有所長,學有所得。同時加強食宿管理,為住宿學生提供良好的食宿條件。并 對家庭困難的學生實行免費食宿,讓每一位學生都能“進得來、留得住、學得好”。

2、建立輟學報告制度:

學校做好控輟活動的宣傳動員工作外,對有輟學跡象的學生及時下去家訪、了解情況,做好動員工作。學校歷年來都把家訪工作作為控輟保學的主要手段,提倡教師進行家訪,全面了解學生家庭情況,加強與全體家長的聯系,其重點是家貧學生,單親家庭學生的家訪;增強學生及家長的自信心,在對學習中,紀律上出現問題的學生隨時家訪,及時了解問題,取得了良好的控輟效果。深入細致的做好學生的思想工作,用真情感動家長,贏得學生的心,用我們樸實無華的真實工作得到社會各界的支持。

3、堅持教改控輟,全面推進素質教育:

我校學生來自八個自然村屯,加之有不斷隨父母打工返鄉回來的學生,學校全部接收,因此,學生之間的差異很大。有個別的一部分,經過一年的努力,成績跟不上,往往失去學習的興趣。導致厭學,最后輟學,對這一部分學生,我們做了大量的工作。

首先,加強正面引導,給予各方面的鼓勵和幫助。促進教師對問題學生的責任感,并進行因材施教,相對降低目標標準,并嚴格規定后進生的的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到,由輟學生到常曠生,再到差生,最后再到合格生。其次,發揮他們的特長,調動各方面的積極性,如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動,都能得到良好的發揮。使他們發現自身的閃光點,體驗成功的情感,每 天都有個新的目標。近而產生凝聚力和集體榮譽感,在學校每年進行的跳繩踢毽比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀特長生。

再有,改進教學方法,更新教學觀念,改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法,讓師生達到“以心換心”同時努力提高教師的教學水平,讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱清高了,興趣濃了,厭學自然就消除了,盡而有效控制了輟學。

三、建立困難學生檔案和學困生檔案,確定幫扶措施,確保他們不流失

學校建立健全經濟困難學生和學困生檔案,利用國家對農村義務教育學生的“兩免一補”陽光政策、積極動員社會各界人士共同關注社會弱勢階層家庭子女的教育問題、利用團隊活動開展“手拉手、獻愛心”,確定每一名學困生和經濟困難學生的幫扶措施,實行結對子救助和幫扶轉化措施,使這些學生得到關愛和幫助,在生活和學習上都重新樹立起信心,進而使他們安心留在學校繼續完成他們的學業。今年我校就有多名學生享受“兩免一補”的優惠政策,有1名學生受到社會各界助學資助款200元。

學業上幫助學困生,學困生的轉化是班級管理的重點又是難點,在推進素質教育的過程中,教育必須面向全體學生,關注每位學生的成長與進步。為此,我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上,領導和班主任都直接參與,讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信 心,然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處,激勵他們揚長避短,每天讓每位學困生根據自己的實際情況,按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則,確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流,絕大多數學困生一次比一次有進步,嘗試成功體驗,重塑自信心。在活動實施過程中,也進一步加強了學困生的自主管理。同時,對這些學生,學校還采用“一幫一,結對子”的方式,努力提高他們學習成績,幫扶教師利用休息時間為學困生補課,單獨留作業,轉化學困生的過程就是防厭控輟的過程。

四、取得成果:

在控輟方面,我們做了大量的工作,取得了一定的成果。在抓好控輟工作的基礎上,我們始終把提高教學質量放在首位。首先,抓好校本培訓工作,千方百計地提高教師的文化業務素質。其次,加大資金投入,改善辦學條件,先后共投資大量資金用在現代技術教育教學上。最近為了適應新課改的需要,同時又購進了大量與新教材配套的光盤和磁帶、錄象資料等。現代教育技術手段普遍應用,大大地促進了教學質量的提高。我校成績連續穩中有升,贏得了學生家長以及社會各界人士的贊譽和好評。今年的控輟保學工作更是取得了較好的成果,學校鞏固率達標。

總之,在控輟方面,我們采取了一定的措施,做了大量的工作,使學生留得住,學得進,取得了一定的成效。但也存在很多不足,需政府和社會的大力配合,進一步改善辦學條件,加大執法力度,提高控輟力,使“普九”成果得到進一步鞏固和發展。

第二篇：中心學校控流勸返工作總結

中心學校控流勸返工作總結

為了貫徹國家的教育方針，結合我校地實際，為了控制流生狀況，使他們都能享受到接受教育的機會，現將我校在控流勸返的做法記錄如下：

一是健全組織領導，明確工作職責。在學校，由校長直接掛帥，教、總主任以及各班班主任共同組成控制流生的領導小組，明確各自職任。其中學校提供一切政策，后勤方面的保障。各班班主任結合課任教師成立班級控流勸返小組，對全班學生進行摸底、排查，必要時進行動員流生返校。

二是開展宣傳教育，提高全員認識。開學前，學校專門組織控流領導小組，工作小組人員集中進行了學習。把新《義務教育法》的主要精神及時傳遞到位。學校在開學初通過印發宣傳材料，張貼宣傳標語等方式向學生家長進行普法宣傳，在全鎮范圍營造了良好的控流氛圍。班級也要利用這個機會向學生進行教育，定期舉辦黑板報，宣傳義務教育的重要性；還應利用一些典型事例，達到教育說服的效果。

三是發揮教師主導作用，做好控流工作。控流工作教師是主導，他們在具體的工作中充分做好貧困生、后進生的轉化工作，在工作中要有愛心，不能有任何的歧視或偏見；積極關注，著力解決留守兒童問題。由于我們地處農村，經濟條件并不富裕，不少農村家長外出打工，以彌補家計，其子女的教育則無暇顧及，任由其自由發展，其結果，這批留守學生因缺乏必要的引導和教育而使成績直線下降，最終導致輟學現象的發生。因此作為教師就應該對這樣的學生有所關注，善于發現他們的言行，解決他們學習或生活中遇到的問題，使他們能安心地在學校里接受教育，健康地成長。另外，還應在學期初作好相應的準備工作。因為開學初報名工作正有條不紊的進行，如果在這個階段不能有效地控制流生，勢必對控流工作帶來被動。因此，在每學期的開學之前，我學校教師進行調查，了解學生的大致動向，穩住他們的心態，為開學初的報各工作服務。在開學后，如果仍有部分同學未能及時到校，我學校課任老師利用節假日進行家訪，了解學生的去向，了解他們的難處，及時排解，促使他們能順利地返校。開學前后共勸返流失生5名，鞏固率達到100%。

第三篇：2016年高廟中心學校工作總結

高廟鄉中心學校工作總結

宛城區高廟鄉中心學校 2016年12月30日

高廟鄉中心學校工作總結

2016年，高廟各校高舉科學發展觀旗幟，堅持黨的教育路線方針不動搖，積極學習十八屆五中、六中全會精神，學習習總書記重要講話，務實創新，開拓進取，擼起袖子加油干，在區教體局、鄉黨委政府和各級領導的大力支持，通過廣大教職員工的艱苦努力，各項工作都達到了預期的目標，一年來，我鄉各校在中心校的帶領下共獲得“省級家長學校示范校”“市級依法治校示范校”“區級調研考試先進單位”“區級校園管理先進單位”“區級規范辦學先進單位”“區級文明單位”“區級中學男子籃球比賽二等獎” “區級中學女子籃球比賽二等獎”等38項榮譽稱號。

一、著意提高教育質量

中考成績穩步提升,兩所初中平衡發展。今年中考，兩人被南陽市一中錄取，15人超過南陽市五中分數線，一、五、二、八中過線人數與去年相比提升150%，在中招考試九門學科中（含體育、理化生），我鄉6課成績均在全區前列。

加強了同科教師間的學習與交流。出臺了《高廟鄉中小學工作綜合評價方案》，使學校管理工作制度化、規范化、經常化。積極召開聯片教研，通過交流，使教師視野更寬廣，心胸更豁達，知識更廣博，人格更高尚，這些活動使教師參與更廣泛的信息交流，不斷豐富發展教師的精神世界。

教研教改高潮迭起。開學伊始，鄉中心校具體部署各校教研教改工作，各學校教務處具體制定本校教研活動方案，及早部署，全鄉老師人人過關。要求教師完成“三個一”：一篇優秀教案(含課件)、一篇優秀教學論文、一篇教學反思。為了全面貫徹教育方針，切實培養學生創新精神和實踐能力，在高廟小學召開了小學綜合實踐活動現場會。組織了春季小學組優質課競賽，秋季舉行了教研月活動。開展了中小學教師的教學大比武，廣大教師踴躍參與，提交論文、教案、課件400多篇件，展示優質課58節，84人獲得中心學校獎勵，25人獲得教學論文、課件制作宛城區級一、二等獎。為教師專業成長提供了機會和舞臺，發現和培養了一批教壇新秀。

二、有效熏染教師品德

樹立師德標兵。今年暑期教師集訓時在全區評選師德師風先進個人的基礎上以高廟鄉黨委、政府的名義，表彰一批師德標兵。這些師德標兵是對照中小學教師職業道德規范的要求，通過量化考核后再經民主評選產生的，他們的照片和事跡被中心學校統一制作成巨幅宣傳畫，張掛于各中小學。正是由于師德標兵們的示范和引領，高廟教育一步步穩步前進。

組織師德報告，舉行師德論壇。師德師風是教師隊伍建設的靈魂。學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到民族的興衰和祖國的未來。為此，我鄉十分注重塑造教師健康的人格、完善的師表。通過舉辦師德演講活動，讓原謝營小學崔德勝老師、老薛營小學韓學岑等身邊的典型現身說法，引導教師樹立正確的價值觀、人生觀、幸福觀。積極參與教育局組織的師德征文、師德論壇。教體局領導對我校的師德建設的做法給予了高度評價。

積極參加市局組織的骨干教師培訓、農村中小學素質提高培訓。組織嚴密，安排周全，得到培訓院校的好評。

三、精心打造平安校園

為確保我鄉教育系統的安全穩定，中心校多次組織全鄉中小學校長及安全專干召開安全培訓會、安全工作專題會，在會議上學習了有關法規，提高了安全意識，明確了安全職責，強化了安全管理，增大了安全投入，完善了安全設施，加強了護校值班力量，延長了就寢巡邏時間，提高安全防護級別。

開展了黃金法則的宣講背誦活動，所有的學校都開展了應急疏散演練，中學演練方案科學周密，活動組織得法，1000名師生從發出警報到疏散集合清點人數完畢，都能控制在3分鐘以內。

配合其他職能部門取締了學校周邊的網吧和賭博機，查處了學校周邊商店的劣質過期食品，凈化了環境，維護了學生的利益。多次參與接送學生車輛的聯合整治行動，有效控制了超員超速，杜絕了安全事故的發生。

廣大教職工夜以繼日，殫精竭慮，根據學校實際開展了一系列富有創造性的工作，用生命呵護生命，確保了一方平安。

四、加大硬件建設，促進教育優質均衡

大劉莊小學綜合樓、趙橋小學綜合樓、郭廠小學辦公樓相繼投入使用，有效改善了教師、學生的學習工作環境；孫樓、司莊、郭廠、新建了水沖式廁所，有效改善了校園環境；黃池陂、大石碑學校在硬化、綠化上均有較大投入，學校面貌煥然一新。

各校在教師集體辦公室創建和集體辦公室設備更新上能夠高標準，高起點，加大投入力度，改善辦公環境，一年來一中、西張營小學、邰莊小學、小石碑小學等學校在辦公設備更新上共投入90多萬。

五、穩步實施依法治校

學習了黨的十八屆五中、六中全會精神，學習了總書記的系列重要講話和黨章，主辦了專題培訓學習講座，提交了學習心得。黨風廉政建設得到了加強。各中小學校都成功召開了工會教代會，教師的主人翁地位進一步顯現，民主治校觀念深入人心，教師的權益得到有效維護，福利待遇又有新的提高。組織了對中心學校和兩個中學、六個中心小學干部的民主測評工作，掌握了教師思想動態，進一步溝通了干部與教師之間的感情。

六、嚴肅財政紀律、讓惠民政策落到實處

嚴格執行校財局管新機制。培訓了財會人員，規范了票據送審程序，帳目日清月結、準確及時、合法合規、公開透明。嚴肅財經紀律，制止濫發錢物。及時發放教師工資特別是調資部分，讓教師及時感受到國家政策的溫暖，保證了教師正常生活和學校正常運轉。

陽光操作對困難生的幫扶補助工資。公開寄宿生生活補助評定標準，受助學生實行公示，公開集中發放，全鄉200多萬元生活補助全部按時發放到位，無一差錯，無一上訪，受到學生家長好評。過去的一年，我們克難奮進，取得了一定的成績。在新的一年里我們面臨的困難還有很多。一是各校發展不均衡，偏遠小學無論軟硬件都相對較差。二是中心小學的生活用房緊，不少學校還有危房存在。三是教師編制奇缺，素質較低。五是各校還聘有一些民辦教師，對這部分教師管理難、穩定難。但是困難再大，我們也要挺過去，路再難，我們也要走下去，因為高廟教育承載了太多的希望，面對人民，我們別無選擇，面對未來，我們也充滿信心!

第四篇：朝陽中心學校本部控流保學總結（范文模版）

朝陽中心學校本部2009—2010學

“控流保學”工作總結

為了切實抓好普及九年義務教育，進一步貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，進一步鞏固和提高“兩基”成果，在上級教育主管部門的正確領導和學校黨政一班人地共同努力，我校的“控流保學”工作抓得非常落實，我校本學學生入學率、鞏固率均達到了100%，重點做了以下一些工作：

一、重視“控流保學”工作的制度建設。

1、“三冊”制度。每期開校初造學生花名冊，每年終對所轄招生區域的校外學齡兒童逐戶調查摸清，造好0-18周歲適齡兒童花名冊，每年新生入學后制好學籍簿，建好了學生檔案臺帳，嚴格實行學生“戶口”管理。

2、轉學、休學、退學制度。學生轉學必須憑戶口遷移證和轉學證明。轉出學生必須由本人或學生家長申請,班主任審查同意,學校領導批準、教導處辦理轉學證明。凡因病或其他特殊原因休學，必須由本人申請，班主任審查同意，學校領導批準，辦理休學、退學手續。凡辦理了轉學、休學手續的學生班主任必須在學籍簿上注明轉學、休學的時間、原因。教導處建立了專冊登記簿。未辦理轉學、休學、退學手續，自動不到校學習的流動生，班主任及時做好了學生、家長的思想教育工作，動員到校參加學習。對休學期滿的學生，學校按時通知到校插班復學。凡要求在朝陽鎮幾所小學間轉學的學生，原則上不予同意。

3、交接班制度。實行崗位責任制，采取“校內包班、校外包街道、社、隊”的辦法，劃片定點，責任到人。注意保持了學校領導和教師的相對穩定，不輕易調動、調換任課教師。非換不可的班級，教師要辦好交接班手續，除交“三率”情況外，還要交學生的學習和思想情況，如有流動生，必須講明原因。

4、家訪制度。學校每學期期初、期末對各班學生入學、鞏固和教學質量進行檢查，每月末向上級主管部門填報一次學生人數統計表，開展“無流動生競賽”活動，對無流動生的學校、班級、教師給予適當的表揚、獎勵。

5、獎懲制度。凡在一學年內，無一名流動學生的班級，學校從自有經費中拿出一定份額的經費進行專項獎勵，如有一人流失的，班主任評優評先一票否決。

二、有章可循，重在落實。每年學校按以上制度開展工作，安排人員，并與教師簽訂“控制學生輟學的責任書”，責任到人。假期定期安排人員對轄區內的學齡兒童進行摸底造冊。

三、加強教師思想教育工作。要做到切實鞏固學額，控制學生流失，除嚴格執行以上管理制度以外，還必須全面貫徹黨的教育方針，努力提高教學質量。教師工作方法上不簡單化，要求上要有所區別。開展學習競賽，不僅獎勵先進，也要注意進步的獎勵，以有助于學額的鞏固。

朝陽中心學校本部

2010年6月

第五篇：三塔中心學校防流控輟措施

三塔中心學校防流控輟措施

為了進一步貫徹落實九年義務教育，鞏固普九成果，保證我鎮每一個適齡少年充分享有法律規定的受教育的權利，促進學生全面發展，真正做到使義務教育段學齡青少年“進得來、留得住，學得好”。依據《義務教育法》和《未成年人保護法》，結合我校的實際情況，特制定我校防流控輟措施。

一、防流控輟領導小組

組

長：宮縉

副組長：潘濤

成員：孫士杰、馮應才、江平、潘菽、張杰、代長江、閆慧芳、孫濤、王汝飛、武文華及各班班主任

二、學生現狀分析

中學生輟學是一個綜合的社會問題，涉及到學校管理、社會風氣、家庭環境等多方面的原因。要控制學生流失必須對癥下藥，我校地處偏遠的村鎮，家長文化素質較低，但經濟觀念普遍濃厚，對子女教育重視不夠，以前這兒的學生被認為是“難教、難管、流失嚴重”。近年來，由于國家的教育政策更加優惠，我校也加強了管理，學生嚴重流失的現象得到有效控制。

三、防流控輟措施

1、黨委政府重視學生的入學和鞏固。教育主管部門和鎮黨委領導在開學初多次到校督查學生入學情況。各村均有聯系干部，適齡青少年入學率是他們的工作業績的重要考核指標之一。

2、加大法制宣傳力度和德育思想教育。

學校每學期開學都面向教師、學生及家長宣傳《義務教育法》等法律法規，增強宣傳教育、執行《義務教育法》的責任感、自覺性，增強學生依法完成義務教育的觀念，用法律手段維護自身接受教育的權利。學校還通過學生向家長進行廣泛的宣傳，讓家長明確自己的義務與責任。學校的思想教育、法制教育能讓學生充分認識到知識科技的重要性，增強學習的緊迫性；班級利用晨會、午訓時間總結班級工作，學校也定期或不定期組織全體學生開展集會、法制教育等活動，大大增強了學生的思想意識，使學生明白了做人的基本原則。

3、落實責任考評制度

將鞏固學生人數與教師學期的教學質量和的業績考核掛勾，每月班主任考核與學生鞏固掛勾，凸顯出班主任抓鞏固的主要角色；通過計算參考率，將科任教師教學成績考核也與學生鞏固掛勾，彰顯了全體教師齊抓共管的管理機制，此外，并將做為教師個人評優評先和職務晉升的重要參考依據。學校還建立了“學困生”轉化制度，確保有效地督促教學人員全員參與鞏固學生人數工作。

4、嚴格班級月評制度

將鞏固學生人數納入每月的班級工作評比和班級工作評優，每月清點學生人數，學生流失，則從當月的班級量化考評中扣除該項分值，鞏固率低于98%，取消評先評優資格，結合責任考評制度，該制度還涉及到相關科任教師。在評比工作中，尤其加強學生考勤。學生病假須有證明，事假要有假條，無故曠缺，隨時發現，隨時通知班主任家訪，做到早發現，早行動，保證不留鞏固和安全漏洞。

5、堅持平行分班和循環制度。

七年級學生入學三天后，學校對學生進行平行分班，不辦快慢班，然后一直到初中畢業。不因成績好壞、家庭貧富區別學生，創造平等、友愛的、和諧的班級生活環境，讓學生在自尊中學習成長，為控輟提供厚實而寬松的心理保障。

6、班任工作細致到位，做好家訪工作。

班主任深入學生中隨時了解學生動態，對有可能輟學的學生做耐心細致的思想工作，必要時候進行家訪，爭取家長理解和支持，不輕易讓學生流失。尤其是開學前后及學期結束前，是學校防流控輟的重要時段。學校教導處有班主任家訪次數的規定，班主任按要求進行家訪并如實填好家訪情況登記表。班主任、科任教師的家訪能有效地溝通家校之間的了解，加強宣傳，讓家長認識到讓孩子接受教育的必要和義務，保證及時動員流失生返校，學校在加強對家長的宣傳教育和動員流生返校等方面發揮積極作用。學校堅持“平時有側重，學期初、期中、期末大出動”的家訪制度，通過電話聯系，親自走訪、師生同訪、同學互訪、班干部訪問等形式，提高控輟工作的實效性。

7、提高課堂教學效果，加大進步學生的獎勵和宣傳。

借助教育局構建有效課堂的要求，力求我校的課堂標準是“常規課堂優質化，優質課堂常規化”的要求，學校通過對教師的常規課堂的考評，舉辦教學技能大賽、學生評教師的活動等途徑，促使每位教師加強業務學習，重視繼續教育，不斷提高自身的業務能力素質，積極推動教育教學改革，關注每一位學生的發展，發展學生的個性，采用多種教學形式、教學手段，優化課堂結構，提高課堂教學效率，努力讓每位學生在課堂中體驗成功的快樂，提高他們的學習積極性，從而達到有效地控制流失生的目的。學校在每次月考和期中期末考試中，都會對各班成績雖然不很理想但進步較快的學生予以表彰，不論他們的成績如何，只要進步快，就給他們獎勵，登上光榮榜。借此提高他們的積極性，增強他們的學習信心，減輕他們在學習上的心理壓力，解除因成績差，考學無望而輟學的心理壓力。

8、豐富校園文體活動

教導處、校團總支要利用節慶日、綜合實踐活動時間組織豐富多彩的文體實踐活動；班級則經常利用班會時間，通過舉辦板報和墻報，演講賽等形式，開展主題活動，寓教于樂，讓學生在活動中感受集體的溫暖、創作的歡樂，增強集體的凝聚力，讓他們愛班愛校，從而在心理上解除學生厭學情緒，留住學生。

9、關愛“留守”學生及貧困生

建立“留守”學生、貧困生名冊和學生學籍檔案。定期對學生進行心理輔導，幫助學生減輕心理壓力，學校要求建立留守學生花名冊、貧困名冊，積極爭取貧困生生活補助，解決生活上的困難。給班主任申請統一電話碼，充分發揮通訊作用，經常性與家長或監護人保持聯系，交流思想，商量對策，共同教育學生。

10、加大對學困生的幫助和教育引導

目前，流失輟學的多數是學困生，由于多種原因，學生在成績上較差，產生了自卑心理，學習困難，思想絕望，讀書無前途，不如另找出路，家長雖不想孩子如此丟掉學業，但因隨著孩子的意，就同意了孩子的選擇。幫助學困生是控制流使學生的重要手段，學校在教育教學過程中要高度重視后進生和學困生，建議采用分層教學，讓學生循序漸進。教導處、年級組和班主任和科任教師要經常交流學習轉化學困生的方法經驗，幫助他們樹立學習信心，體驗到學習樂趣，擺脫學習上的自卑心理，恢復學習信心，完成學業。

總之，我們希望在黨委政府和上級主管部門的正確領導下，在全校師生的努力工作下，認真做好本職工作，鞏固普九成果，確保每一名學生都能夠順利受完九年義務教育，成為合格的初中畢業生。