第一篇：2015年度中心學校工作總結

東崗鎮中心學校

2015年度工作總結

一年來，在市教體局的科學指導下，在鎮黨委、政府的大力支持下，東崗鎮中心校以楊局長 “崇尚工作、尊重制度、熱愛學習、優化服務”十六字方針為指針，以教體局“四個推向高潮，兩個全面鋪開”為重點，實行目標管理責任制，進一步完善了評估考核制度，調整了部分激勵機制和約束機制，扎實開展群眾性路線教育實踐活動，努力改善辦學條件，狠抓教研教改，強化隊伍建設，加快教育現代化步伐。全鎮教職員工秉承“學習是生產力，改革是創新力，質量是硬實力，品牌是影響力”，中心校秉承“以人為本，依法治校，安全穩校，質量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念，勵精圖治，負重拼搏，求真務實，奮力進取，開拓創新，真抓實干，取得了一定的成績。

（一）打好教研教改牌，中招成績取得新突破。

1、根據教體局的統一部署，我鎮扎扎實實開展了“高效課堂”構建和語文主題學習、群文閱讀教學競賽活動。為教師互相學習和鍛煉提供平臺，推動教學改革，提高教師隊伍整體素質，促進教育教學質量的不斷提高。各校按照中心學校的統一要求，成立由校長任組長的“高效課堂”構建和語文主題學習、群文閱讀教學活動領導小組，制定活動方案，召開專題會議，按方案分步實施，教師人人參賽，秩序井然。

2、深化課題研究。①重視校本、班本、組本、師本、生本“五本”教研。各中小學校都能貫徹“以人為本、科研興校”的辦學理念，加強“五本”教研工作重要性的認識，把開展“五本”教研工作作為轉變和更新教師教育教學觀念、提高教學水平和辦學水平的重要措施。教研組每周組織一次集體備課活動，兩周開展一次聽、評課活動。教師每期提交一篇典型案例，每月交流一篇教學反思，每期上好一節研究課，提交一篇學案，研讀一本理論專著或5 篇理論文章。建立了完備的“五本”教研和培訓制度;②堅持學習新的課程標準，各中小學校能主動積極選派各科教師外出學習和培訓，提高教師的綜合素質;③開展課題研究，提倡、鼓勵和支持教師開展個人“小課題”研究，讓教師將自己工作中所遇到的難題、困惑或者好的經驗作為自己研究的對象，這樣提高了教師參與教研的積極性和主動性。在林州市電教優質課比賽中，我鎮教師李慶豐、趙國靖、楊曉蘭、楊艷梅，分獲林州市一、二等獎。在林州市教研室優質課大賽中，我鎮教師王俊香、王俊霞、王志強、李為恩、付攀峰、楊文瑞、楊曉蘭、王慶紅，經過學校、學區、中心校、協作區層層選拔，最終沖向林州，榮獲林州市高效課堂一等獎、二等獎，其中王俊香、王俊霞脫穎而出，進入了安陽市優質課決賽。經過層層選拔，由王海云主持參與研究的課題《對農村留守兒童健康成長的研究》被安陽市教研室立項;由我鎮教師王慶紅主持，參與研究的課題《利用信息化手段培養小學生自主學習的策略研究》推向了安陽市電教課題立項平臺;由教師付瑞芳主持參與研究的課題《信息化環境下翻轉課堂研究》推上了河南省教研室課題立項平臺。在林 2

州市教研室課題研究中，由王俊霞主持，《課堂教學巧妙導入方法的研究》，和郭現紅主持的《學生小組建設方式的研究》，今年已經順利結題并取得課題證書。

3、提升教育質量。①各中小學校按計劃開齊了課程，開足了課時;②成立了以分管領導為組長的素質教育領導小組，負責加強全鎮推行素質教育工作的領導;③建立了小學生直升初中制度;④規范辦學行為，嚴禁亂收費亂辦補習班;⑤辦學思想明確，教學做到面向全體學生，面向學生的每一個方面，注重學生個性特長的發展;⑥重視音、體、美、藝、勞的教學，素質教育活動豐富多彩，綜合實踐活動課形式多種多樣，學生素質得到全面提高，教育教學質量明顯提升。

今年的中招考試，普高上線131人，其中市一中公費生32人，自費生22人；市二中公費生23人；市四中公費生14人；實驗中學公費生40人。升入職教中心68人，升學率達到了94%，實現了普高職高雙豐收。尤其是社會最為關注、最能反映教學質量高低的林州一中公費生人數，在去年24人的基礎上，今年躍升至32人。其中鎮一中今年貢獻尤為突出，在去年升入林州一中公費生16人基礎上，今年躍升至28人，職教中心三個學院第一名全部是鎮一中學生。

在今年林州一中預科生（也稱火箭班）招生考試中，鎮一中3名學生被錄取。

（二）打好基本建設牌，學校面貌煥然一新。

1、通過鎮中心學校與鎮黨委政府大力協調運作，上海紅旗渠慈善基金會捐款200萬元的樂童小學投入使用，我鎮第一個標準化200米塑膠跑道、校園內外硬化、綠化等后續配套工程正在緊張施工

之中；樂童小學完全建成之后，將成為我鎮第一所標準化小學，為我鎮校園標準化建設樹立了一個新標桿。

2、鎮中心小學對存在安全隱患的圍墻、廁所進行了徹底的整修改造，不僅消除了安全隱患，而且使校園面貌煥然一新。

3、鎮中心學校聯合鎮政府安全辦、派出所對全鎮中小學、幼兒園進行了4次拉網式檢查，提出了整改意見，羅匡學校維修、改造了學校大門、南墻，硬化了西操場；北丁冶學校改造加固了西圍墻；巖峪學校整修加固了東墻；南木井學校整修改造了廁所、圍墻。鎮一中、二中、中心小學、南丁冶學校、大井學校、楊家寨學校、后郊學校教室、寢室后窗戶全部安裝了防護欄。這一系列修繕改造共投入資金近50萬元，既消除了安全隱患，又美化亮化了校園。

（三）打好師德師風德育牌，“日行一善”深入人心。鎮中心學校積極響應市教體局《關于在全市教育系統開展“日行一善”活動》的號召，在東崗鎮各中小學大力開展“日行一善”活動。各校建立了“日行一善”評價機制、“日行一善”社團及志愿者服務隊、《日行一善成長歷程集》、“日行一善”班級專欄及“日行一善”學生《行善日記》，切實開好“日行一善”心靈感悟交流會。在學生中營造“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學生、家長以及老師們的充分認可，產生了良好的社會影響，取得了顯著效果。

各中小學校每周、每月、期中、期末進行了“日行一善”總結表彰，并通過班會、校會、黑板報、墻報、校園文化等大力營造“日行一善”的文化氛圍，開展“日行一善”交流活動、演講比賽，讓“日行一善”的觀念深入人心，內化為師生的思想行為習慣。

通過“日行一善”活動的洗禮，同學們思想道德水平都有較大提升，時時事事都能先想到別人，急人之所急，打水、打飯、走路、4

上下樓互相禮讓，初步具備了謙謙君子之風。東冶學校五（2）班常振華，在路上拾到120元錢，雖然常振華同學家里很困難，但他面對“巨款”毫不動心，馬上想到失主丟了這么多錢，一定心里很著急，就站在路邊等失主回來尋找，快該上課了，沒人來找，于是跑到學校交給了老師，后由學校幫他送還了失主。

（四）打好校園文化建設牌，讓校園文化引領學生成長。鎮中心學校多次召開校園文化建設專題會議，并組織各校主要領導、班主任代表奔赴校園文化建設先進單位——河順鎮一中、中心小學、林州市二小、三小、桂元學校等參觀、學習，聽取上述學校主抓該項工作的領導介紹他們具體的做法、經驗及其先進的思想理念。取經回來，各校領導、教師、學生一齊動手，精心構思，精心選材。內容廣博，趣味盎然。傳統文化，現代理念，成語故事，戲曲雜談，幽默笑話，勵志故事，天文現象，地理奇觀，軍事熱點，兵器知識，各個專題，應有盡有。經過反復修改完善，各校面貌煥然一新。校園刊物內容豐富，專欄版報圖文并茂，電子文化有聲有色，社團文化氣氛活躍。校園、教室、寢室、功能室甚至樓梯臺階、斜坡、兩側墻壁、走廊頂梁，處處有文化。每一面墻壁能說話，每一處環境能育人，各個校園充滿了濃郁的文化氛圍。

（五）打好信息化建設牌，提高教育教學現代化水平

1、為進一步加快教育現代化步伐，全鎮141個班級，已有106個班級安裝了多媒體。新購臺式電腦、筆記本電腦110臺；新購學生桌凳638套；新添辦公桌椅120套，新增教學儀器、圖書、磁性黑板、體育設施、電教器材、打印機、電子監控設備等，共計增加固定資產150余萬元。

2、全鎮所有中小學實現了wifi信號全覆蓋，方便了教師充分利用海量互聯網資源充實教學內容。全鎮各中小學基本實 5

現了班班通，鎮一中達到了電化教育一類標準，其余學校均達到了電化教育二類標準。

（六）打好體育鍛煉牌，提高師生健康水平。

德智體全面發展，身體健康是保證。過去一年我鎮積極響應上級號召，大力開展體育工作。

1、積極參加上級組織的各項體育比賽。

我鎮舉行了全鎮游泳比賽、象棋比賽、籃球比賽、乒乓球羽毛球比賽、航模比賽、長跑運動會、田徑運動會，選拔出優秀選手參加市教體局組織的上述各項賽事。

2、學生體質健康上報

學生體質健康上報是一項常規性工作，但由于上報軟件年年更新，每年都得重新學習。再者我鎮學校數多，上報參差不齊。但經過努力，我鎮全部按時完成了上報任務。

3、大課間活動、體育課

在全鎮各校開展了每天1小時體育課活動，并要求各校開足開全體育課，一二年級每周4節體育課，三至九年級每周3節體育課。要求各校10%公用經費用于體育設施投入。

（七）打好衛生疾病防控牌，確保食堂食品安全

1、切實開展了中小學生體檢工作，對全鎮4000多名學生進行了體檢，保證了學生身心健康。

2、全鎮加大了對食堂食品安全衛生工作的指導、督查、問責力度，5所寄宿制學校、幼兒園食堂工作有條不紊，確保了食品安全及

師生健康。

3、鎮一中通過了河南省一級食堂驗收，鎮一中、西盧寨學校榮獲林州市衛生學校稱號。

（八）打好“師生暖心牌”，著力解決師生后顧之憂。

鎮黨委、政府大力支持教育事業，2013年專門出臺了《關于大力實施“六大工程”醋精教育事業發展的意見》。

1、“早餐工程”實施2年，鎮黨委政府共投入資金15萬余元為教師提供營養早餐。

2、近10萬元的“陽光工程”愛心捐助，讓56名貧困生得到了資助，每年春節前愛心人士都來慰問貧困生，并送給每名貧困生200元現金以及營養奶、面包、牙膏牙刷、羽絨服等禮品。

3、三年共計投入5萬元的“詞典工程”，讓三屆七年級學生每人獲贈一本《牛津英漢漢英雙解詞典》。

4、旨在對師德高尚，銳意創新，教學成績突出的優秀教師表彰獎勵的“名師工程”激發了正能量。今年鎮政府又拿出13900元，對我鎮一中、二中2015級初三教師進行獎勵。

鎮黨委政府這一系列關愛激勵措施的實施，極大地激發了我鎮教師干事創業的積極性，激發了全鎮中小學生奮力拼搏、成才報國的學習熱情。

（九）打好安全工作牌，全面打造“平安校園” 一是進一步建立健全安全工作機制。二是進一步提高學校安全物防、技防水平。各校投資購買了警燈、警棍、滅火器等安保消防器材，全鎮25所中小學全部安裝了監控攝像頭，另有三個 7

幼兒園安裝了攝像頭，共安裝模擬攝像頭93個，高清攝像頭89個，實現了對校園及周邊環境的全天候、無縫隙監控。全鎮實行小學二年級以下及幼兒面對面接送制度、領導帶班教師執勤等制度，切實保證了學生上下學期間的安全。

一年來，通過全鎮廣大教職員工的不懈努力，我鎮獲得了林州市“教學質量先進單位”、“推進課堂教學改革先進單位”、“體育工作先進單位”、“信息宣傳工作先進單位”、“德育工作先進單位”、“衛生工作先進單位”等榮譽稱號。

新學期打算

新學期，我們將緊緊圍繞“一個確保”，做好“七項重點工作”，推動全鎮教育教學工作實現新的跨越。圍繞“一個確保”：抓好初三體育訓練、實驗操作、復習迎考等各項工作，確保明年實現中招質量目標。做好“七項重點工作”：一是抓好工作紀律作風建設；二是抓好課堂改革工作；三是提高教育信息化水平；四是進一步推進“日行一善”；五是加強校園文化建設；六是全面打造“平安校園”；七是進一步改善辦學條件。

具體工作如下：

第一，借黨的群眾路線教育實踐活動的東風，繼續加強工作紀律作風建設。

1、強化師德師風建設，堅決落實師德一票否決制。

2、進一步強化服務理念，堅持以教師為本位、以學生為主體，注重傾聽師生意見，集中師生智慧。

3、學校領導班子成員要帶頭深入教學科研一線，提高調查研究、科學決策、民主決策能力。

第二，繼續構建高效課堂，推廣語文主題學習。

把高效課堂推廣到全鎮每一所學校、每一個教師、每一節課堂，真正實現課堂每分鐘都是優質、高效，真正調動起每一位學生的學習積極性，大面積提高教學質量，不讓任何一位學生掉隊。開展好高效課堂評比、競賽活動。各學校領導要帶頭，真正吃透高效課堂理念，探索、歸納、形成真正富有實效的高效課堂模式，由學校、學區（中學）層層選出高效課堂的行家里手，在全鎮進行評選、推廣。

第三，加強全鎮中小學信息化建設水平，在實現班班通基礎上，組建校園信息網，大力推廣多媒體教學。充分利用互聯網信號校園全覆蓋的有力條件，運用海量互聯網教育教學資源，實現教育信息共享。建立各校信息員學習培訓制度，加快學校信息化、現代化建設步伐，為教育教學服務。

第四，通過深入開展“日行一善”活動，讓“日行一善”的觀念深入人心，在學生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍。強化德育工作，實施高效德育，著實提高學生德育素養。抓好日常行為規范教育。按照“把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實”的要求，從“走好路、做好操、掃好地、上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、行好禮”八個方面著手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。通過各種形式，利用各種陣地，如校會、班會、升旗儀式、主題隊會等途徑，有計劃、有針對性地對學生進行教育和引導，及時糾正學生行為偏差，使學生真正將一日常規內化為自覺的行為

習慣。

第五，加強校園文化建設，形成濃郁的校園文化氛圍，讓文化氣息鋪天蓋地，撲面而來。抓好校園環境整體布局，充分利用好校園每一面墻壁，以展示學校、展示教師、展示學生、宣傳科學知識、弘揚優秀文化為主要內容，設置不同主題板塊，精心設計，力求主題鮮明、內容豐富、生動活潑、饒趣味，內容定期更新，讓人愛看、想看，看了有收益、有價值，達到潛移默化的育人效果。各個班級要創建富有本班特色的班級文化，要充分相信學生、調動學生，充分利用教室內外墻壁，展示學生作品，展示班級文化。

第六，抓好安保工作，構建和諧校園。各校要始終把安全工作作為學校工作的重中之重，長抓不懈，要強化學校安全工作領導小組的作用，做到分工明確，責任到人。

第七，推行均衡發展，繼續改善辦學條件。雖然均衡教育檢查已經結束，但各校與國家標準差距還較大。還要對照標準，加大教育投入，加強教育裝備的使用與管理，加大現代教育裝備的培訓力度，進一步提高教師使用現代化教育裝備的水平。

總之，新學年將以市教體局精神為指導，更新教育觀念，提高管理水平，以各項活動為載體，全面提高學生素質，使東崗教育再創新輝煌，再上新臺階。

第二篇：中心學校工作總結

中心學校工作總結

我校教育教學工作在上級黨委及政府的領導下，在市、縣教育局的領導、關心、指導下，在全校教職工的共同努力下，新的領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“在困境中求生存，在生存中求發展，辦人民滿意的教育”的方向，全面貫徹黨的教育方針。按照全體性、全面性的要求和學校實際情況，緊緊圍繞“學習改變命運，習慣成就未來”的辦學理念，積極開展“打造快樂課堂和良好習慣養成”為主題的教育教學活動，為每一個孩子的成長和未來幸福服務。努力改善辦學條件，創設良好的育人環境，構建和諧校園，推進學校可持續發展，努力辦學生喜歡、家長認可、社會認同、人民滿意的農村學校。現將學校工作總結如下：

一、基本情況

我校現有教學班21個（初中6個班，小學15個）。學生1025人（初中273名，小學752名），教職工63人（三人借調教育局）。

二、所做的主要及取得的成效

（一）加強師德師風建設

學校黨支部將師德建設工作與學習宣傳和貫徹實施《中小學教師職業道德規范》結合起來。一是強化教師職業道德教育，制定師德考核方案，每學期進行一次師德考核，針對反饋進行考核與整改。二是按照“以活動促進教育，以教育促進工作”的思路，在全校教師中開展了“創先爭優”為主題的教育實踐活動。三是堅持集中學習教育與長期自學學習教育相結合。通過不定期抽查等形式了解教師的理論學習情況，不斷提高每位教師的理論水平和理解能力，指導自己的實際工作，采取扎實有效措施，開展形式多樣的教師培訓教育活動，提升教師的整體素質。

第一、校黨支部結合工作實際，在繼續鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果的同時，在學習和領會《教育系統“三基”建設實施方案》精神的基礎上研究制定了黨支部“兩年見成效”工作計劃，安排了重點工作和任務，并采取多種措施，切實抓好了“三基”建設基本知識學習宣傳工作。在此基礎上，黨支部組織開展了一次專題講座；開設了一處學習園地；組織了一次知識測試和一次知識競賽；每位黨員撰寫了一篇“微評論”，征集到質量較高的黨員微評論25篇，挑選里面寫得好的文章舉辦了一期“三基”建設學習園地；召開了一次意見征求會，征集到切實可行的意見建議20幾條；各班還以“三基”建設為主題辦了一期黑板報并進行了評比。開展了“三聯系”服務活動，每一位黨員干部聯系一個薄弱班級，聯系一個問題學生家長，聯系一個學困生，全面落實“一對一”結對幫扶活動。黨支部督促各辦公室根據自己的“三基”建設工作計劃開展工作，完成任務，每兩個月匯報一次工作完成情況，目前各辦公室“三基”建設情況良好，學校各項工作呈現積極向上的發展態勢，給“三基”建設活動賦予了活力。

第二，深入開展落實監督執紀“四種形態”從嚴管黨治黨試點工作。

A、建立組織，強化學習。成立了以校長為組長的“四種形態”領導小組，以支部為單位認真組織廣大黨員干部系統學習十八大系列會議精神，系統學習總書記系列重要講話精神，省、市、縣委關于落實“四種形態”從嚴治黨的文件精神，認真把握縣委《實施方案》的要旨，統一了思想，提高了認識。

B、制定方案，召開會議。黨支部將結合實際，針對查找出來的問題，制定了切實可行的實施方案，明確了工作目標、要求、具體舉措和整改時限，并進行了全面的工作部署。

C、抓好理論武裝，從嚴開展思想政治教育。加強黨員干部教師教育，通過集中學習的方式方法，開展了“忠誠、敬畏、使命、社會主義核心價值觀、革命傳統”五大學習教育活動，堅持做到了學習“五有”，即有計劃、有重點、有臺賬、有筆記、有成果。

D、深入調研，查找問題。學校黨組織主要負責人及班子成員，組織召開“黨員權利、責任、紀律主題教育”、“黨員民主生活會”、“黨組織生活會”，帶頭深入調研、廣泛座談，聽取群眾意見，通過自已找、黨員群眾提等方式認真查找群眾最關注、反映最強烈，在政治生活、作風建設、執行紀律等方面存在的突出問題，黨組織梳理出了5個突出問題，建立了臺賬，明確了整改責任人，做到了邊學、邊查、邊改。

第三，嚴格執行“三會一課”制度，加強黨員、教師隊伍的建設與教育管理。堅持定期召開支部委員會、黨支部大會、黨員民主生活會。加強黨員、干部的政治理論學習，定時間、定內容，做到了學習必有筆記和心得體會。黨支部成員定期輪流為黨員上黨課，時常了解掌握教職工的基本情況和動態，培養骨干，抓好典型，深入細致地做好思想政治工作，積極慎重地做好黨員的發展工作，培養入黨積極分子2名，正式轉正預備黨員1名。

（二）德育工作

培養良好習慣為孩子的未來幸福奠基。各組織充分發揮學校主陣地作用，加強和改進學校德育工作，形成了學校、家庭、社會”三位一體”的德育體系。根據不同年齡段學生的特點，圍繞“三愛”、社會主義核心價值觀，開展了清明節祭掃烈士墓、美德少年評選、紀念抗日戰爭勝利70周年等活動，舉辦西寧市健康教育講師團“健康知識”講座，開展由共青團青海省委主辦，青海省團校承辦的“百場公益培訓進百校”活動，對教師進行歷奇體驗教育。這些活動的開展不僅豐富了師生校園文化生活，而且拓寬了德育教育渠道。尤其是，我校把“學習習慣、行為習慣、生活習慣”等的培養教育融為一體，成為“學習改變命運，習慣成就未來”辦學理念的核心，日常培養教育中，把落實貫徹《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》作為準則，為少年兒童終生幸福奠基。其具體做法是：

1、加強德育教育，規范學生良好習慣。

德育教育我們分為五個板塊，紅領巾廣播站—禮儀隊與紅領巾監督崗建設—值班匯報—班主任工作研討—星級學生評價。

（1）紅領巾廣播站。

組織學生從各種媒體及校園內師生美德行為上選擇能夠傳遞正能量的新聞，在政務處校園廣播系統上向全校師生做介紹，與同學老師共同分享校內外新聞。

（2）禮儀隊與紅領巾監督崗建設。

禮儀隊的建設不僅有助于培養學生的高尚道德修養，鼓勵學生努力學習、熱愛生活，提高學生的榮譽感，結合學生會日常檢查工作，每天早上在學校大門口迎接老師同學到校，并對學生儀容儀表，佩戴紅領巾和團徽情況進行督查。少先隊組織紅領巾輔助學生會同學在課間時間監督學生的行為習慣，維護校園財產愛護等工作。

（3）每周由帶班領導匯總匯報值周情況。

由學生會主席總結一周校園學習、紀律、衛生等方面的行為習慣，根據值班要求進行校園學生德育行為思想匯報，有助于培養學生的觀察，概括和總結的能力，通過學生的總結匯報，教師能及時地掌握思想、學習和活動情況，采取措施促使良好的班風和學風形成。

（4）班主任經驗研討。

在培養學生的得失方面，各班主任老師仁者見仁，智者見智。通過召開班主任經驗介紹工作會議，集思廣益，相互借鑒經驗。在班級管理教育學生方面，自我查找思想、學習、言行等存在的問題，尋找根源，自我認識，取長補短，既指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議，在管理班級中受到啟迪。

（5）星級學生評定。

每月評選星級學生目的是鼓勵學生不斷進步，使優生更優，學困生變優，對于學困生，注意發現他們身上的閃光點，挖掘、激勵，調動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進。

2、采取多種措施，強化學生各種習慣的養成教育。一是班主任在班級制訂嚴明的制度，也就是教學生以規矩，上課如何聽講，如何回答問題，如何坐、如何站，在開學開始都要告訴學生。每一位老師在第一次走進新的班級時都應該講清你對課堂常規的要求，讓學生明確如何與你配合。對課堂常規一定要常抓不懈，學生的習慣不是一天兩天養成的，要使以后上課省勁，那么一開始就要在常規上多下功夫，強化訓練。養成良好的常規習慣，會使學習效率大大提高。二是學生學習習慣的養成培養重點貫穿在科任教師教學當中，每位教師根據學科特點進行課前預習知識點，對學生課前預習進行指導，布置具體的預習內容，有針對性的設置問題，明確細化要求，讓學生將疑難問題整理在預習筆記本上，以便上課時能夠有的放矢。課堂中教給學生學習、理解知識點的方法，課后要求及時鞏固知識點，逐步養成了良好的學習習慣。三是對一些特別調皮的孩子，老師還要付出更多的愛心與耐心，批評與教育相結合，曉之以理，動之以情，慢慢轉化他們的行為習慣，這就更加不是一日之功了。

3、活動育人，成就學生良好習慣的形成。

學生良好習慣的養成，我校采取以活動為載體、內化主動意識的方式加強培養。制定了切實可行、可操作的習慣養成教育評比細則，并把這項工作納入到教師、班主任的工作考核之中，重點加強對學生進行《守則》、《規范》學習，從學生最基本的生活、學習、習慣細節抓起，培養學生良好的行為習慣。團（隊）活動緊密結合學校辦學理念“學習改變命運，習慣成就未來”，組織開展了以“摒棄臟亂差，留下真善美”為主題的德育宣傳周活動。與此同時，學校通過每周一國旗下講話，紅領巾廣播站正反面宣傳教育，舉行大課間操、硬筆書法、繪畫或是利用重大紀念日進行征文比賽，年終評選優秀作業、日記等形式，處處有效培養學生良好的習慣。每年在年末評出各班級的優秀少先隊員或是優秀班干部、學習標兵、優秀團干部、優秀團員等適時表彰，有效的促進了學生良好學習、行為、生活習慣的形成。

4、教育管理突出養成教育。

首先，在習慣養成教育實施過程中著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手，加強《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的學習和落實，強化榜樣示范引領作用和評比考核作用。實施學生行為規范量化考核，引導學生自律，加強班級檢查，以檢查促養成。強化一年級、二年級的行為規范教育工作，讓學生在此年級形成良好的行為習慣。建立小學、初中層次遞進的習慣教育目標體系和考核標準，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀，有良好的行為舉止規范和修養。

其次，切實提高習慣教育的工作實效性。針對中小學生求知欲強、精力充沛的這一身心特點，學校應積極探索實施習慣教育的好辦法，寓習慣教育于豐富多彩的活動中，提高習慣教育工作的實效性。堅持每學期的常規教育活動：入學教育，每周讀書活動，每日“兩操一課”活動、主題班會活動，團課活動、革命傳統教育、志愿者服務活動，“說文明話，做文明事”活動，法制教育活動，開展社會實踐活動和社區公益活動等，采取多種形式對學生進行習慣養成教育。多種多樣的活動不僅讓學生從不同方面加強學習鍛煉，還對學生形成正確的人生觀、價值觀起到良好作用。這樣一來，既豐富了學生課余文化生活，又培養了學生的才干，發展了學生的個性，提高了學生的綜合素質。以“感恩伴我成長”為活動主題，開展感恩教育，讓學生學會知恩圖報，感謝父母生養之恩，感謝祖國養育之恩，感謝師長教導之恩，感謝他人幫助之恩，培養孝敬父母，熱愛祖國，勤奮學習，服務于人民，團結互助的美德，以“孝、忠、禮、義”的實際行動，回報父母、祖國、老師和他人，從而培養學生良好的行為習慣。

再次，將民族教育落到實處。一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”、“民族精神代代傳”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是通過“校園之聲”廣播站，播放民族教育歌曲，師生學唱民族歌曲。三是全校師生開展讀書活動，通讀了弘揚民族精神題材的好書，觀看了反映少數民族英雄人物的影片，舉行了以民族團結為主題的文藝匯演。四是在教學樓道內開辟了民族團結教育文化長廊，陶冶學生的民族情感。這些內容豐富多彩、生動活潑的教育活動，既豐富了師生的課余文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。學校被評為市、縣級“民族團結進步示范校”。

通過采取以上各種各樣的方式，使學生在平時的學習、行為、生活中，逐步養成不需要別人管，自己也能做到的“慎獨”能力，成就了學生良好習慣的形成。

（三）工會組織建設

積極開展模范“教職工之家”創建活動，深入開展送溫暖、獻愛心，為教職工辦實事活動。在第一時間看望慰問了生病住院的教師家屬和教師。開展了形式多樣的教職工文體活動，舉行了教職工籃球、排球和全縣“迎國慶”詩歌朗誦比賽。廣大教師主動參與工會組織和各類各項活動，豐富了教職員工的生活。

（四）校本教研工作穩步推進

1、教師專業發展。

為促進教師的專業發展，教務處狠抓教師教學常規管理“六認真”工作，將教學管理、校本教研及校本培訓工作落到實處，定期督促檢查評比教師的教學設計、作業批改、上課、學生輔導等各項工作。同時，強化教師的繼續教育，教師除完成規定的72學時的學科繼續教育內容以外，有17人次分別到張家界、揚州、青島參觀學習培訓，組織50人次參加省、市、縣學科學習培訓，106名教師參加了國培計劃網絡培訓。組織和安排各學科組老師10名參加了重慶北碚的送教到大通縣的學習活動，組織小學數學學科組教師12名參加了西寧市小學數學周險平名師工作室來我校的送教下鄉活動。同時開展了教學大比武活動，觀摩了市、縣語文、數學、英語等名師教師的展示課，實施青藍、幫帶、結對工程，大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔子放在重要的工作崗位上磨練，使不少年輕優秀教師脫穎而出，有力地推進了教師的專業發展。

2、重視教學常規檢查，注重細節管理。對于教學常規檢查我校一直貫徹落實《石山鄉中心學校月常規檢查和評價制度》，采用每月學科組組內定期檢查和教導處隨機抽查辦法，督促教師努力完成自己的教學常規工作。具體做法是在一學期中，除了學科組長每月定期對組內成員的教學常規工作進行檢查記錄并量化評價外，由教導處組織人員在每學期中和末對全體教師的教育教學常規進行兩次全面的檢查與督導，從教師的教案準備，課堂中的實際運用，課后的輔導反思，作業批閱等方面細致檢查指導，檢查后教導處及時進行反饋并提出整改建議。

3、實現學校“研訓一體化”。近年來，我校十分重視課題研究工作以小課題研究為切入點，打造有效課堂。在“教科研三年規劃”中，對課題研究工作作了具體的規劃。老師們在每學期校本教研工作中，認真落實和開展了此項工作。各學科組、備課組的老師結合自己的學科教學實際，找出自己在實際教學中存在的突出問題，整理歸納后作為課題研究的主題，確立自己的教學研究小課題，并在個人研修學習、教學研究課中逐一踐行課題研究的具體內容和做法。參與課題研究的教師能積極認真地進行研究，注意積累一些過程性資料。各學科組及小課題主持人在學期末的時候都能針對自己的研究寫好課題總結，及時提煉研究成果。這樣，學校形成了良好的課題研究氛圍，有力地推動了學校課題的研究。截至目前，我校教師的2項市級課題都已結題；11項縣級小課題都已結題，一個市級課題和8個縣級小課題正在開展研究。

4、開展教研活動，努力建設特色學科組。我校分設五個學科組，在學科組長的帶領下，各學科組在學期初根據縣教研室工作安排和教導處工作計劃，制定了各學科組教研活動計劃，開展了多種形式的教研活動。2009年學習洋思中學“先學后教”的教學模式后，根據學校的教科研現狀，確定了“先學后教、以學定教的“三段式”校本教研模式。幾年來，在這種模式引領下教師的教研能力大大提高，問題意識和研究意識也得到加強。學校各學科組每學期都組織本組每位教師在這種模式下授好每一節課，并在同伴的觀課和議課中準確地發現自己教學中的問題，及時調整自己的教學。2014年學校依據“三段式”教學模式在研究中遇到的瓶頸問題和教師在課堂操作過程中存在的困惑，經學校校本教研領導小組反復研究論證后，對“三段式”教學模式進行了拓展延伸，將其確立為“三環五步”快樂教學模式，并組織各學科組積極研究實施。根據學校實際安排每個學科組每學期進行一次全校性的校本教研展示活動。英語組在“研究初中詞匯教學，創有效教學方法”為主題的校本教研展示活動中，注重抓好詞匯教學創出了新方法；數學組在“三環五步”快樂教學模式的校本教研主題引領下，開展了“如何設計以情激學環節，使學生對數學學習更感興趣”的研究，語文組開展“目標導學在教學設計和課堂教學中的有效體現”的探討等為子主題的校本教研修活動。這些活動讓每位教師的教學方法與技能自然流淌，教學問題凸顯，為提高教學質量提供了寶貴的經驗。

5、教學成績。

近年來，我校針對教學工作中的薄弱環節，從管理、教師和學生三方面找原因，找出存在問題，召開教學質量分析會，研究解決問題的對策，制訂教學工作方面的有關規章制度、評價獎勵制度和檢查考核制度，教學常規工作每月檢查一次，組織好期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師業績提供依據。重視備課、聽課、評課、議課工作，協調解決教師在教育教學中的疑難問題。關心全體學生的全面發展，組織七、八年級學生參加全國中學生英語競賽和第二十屆“華羅庚金杯”數學邀請賽和全縣初中生現場作文大賽活動。在教學管理中，加強對教師教學的過程性管理，開展教學示范課、診斷課、評價課活動，實現了教學常規工作“六認真”。同時，結合教育局《教學常規管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，認真落實《國家學生體質健康標準》，堅持“三操一課一活動”，保證了學生每天鍛煉1小時，規范開展學生健康體檢工作，中小學生體質標準良好率達到80%以上，中小學生健康知識知曉率達到90%以上，為學生建立健康檔案。在接受縣教研室的教學質量評估和視導工作得到好評。盡管如此，但教學質量不盡人意，呈現下滑的趨勢。

（五）學校文化建設初見成效

我校重新確立校園文化建設的主題，注重物質文化、制度文化、行為文化、精神文化等的建設，制定了校園文化建設實施方案，深入地推進校園文化建設工作，全力打造人文環境，提升辦學品味，努力做到讓校園每一個角落都能為教育說話，充分發揮其育人功能。學校圍繞明確的校訓，良好的學風、教風，充分拓展宣傳和教育的空間，建設教學樓道走廊文化，裝飾富有教育意義的學習、道德等方面的至理名言及字畫，在西教學樓正門走廊兩面墻上制作教師形象欄和學校榮譽欄。投資2.7萬元 美化了學生公寓樓樓道環境（其中包括教工之家、音樂室、美術室的建設）。建設內容包括安全溫馨提示語、衛生文化、文明禮儀、寢室文化，住校生管理制度等，形式包括大型噴繪、示意圖展板等。此外，運用重大節日、紀念日開展校園文化體育藝術趣味活動，堅持開展紅色經典誦讀活動，對學生進行潛移默化的教育，為學生創設健康成長的環境，每一個進入校園的人都能感受到濃重的文化氛圍。

（六）狠抓控輟保學工作 一是學校領導要高度重視“控輟保學”工作，將此事納入日常工作之范疇，常抓不懈。二是加強“控輟保學”的領導與管理，進一步落實“控輟保學責任制”，與績效考核相結合，實行學校一把手負責制，并逐級與各處室、班主任、教師簽訂“控輟保學”工作目標責任書，進一步明確各自的工作任務和目標。三是實行聯系班責任制。每個校領導班子成員聯系一至兩個班，督促所聯系班的學校行政人員和班主任做好學生“控輟保學”工作。做到措施到位，管理到位，責任到位。四是采取強硬措施，實行責任追究制。校領導、班主任、教師因工作重視不夠，工作責任心不強，控輟工作成效不大，影響“控輟保學”工作的人員，采取不能參與各種評優、評先，不能晉職晉級，考核不合格等措施，確保“控輟保學”鞏固提高工作的順利進行。五是把扶困助學當作一項重要的民心工程來抓。“兩免一補”義務教育經費保障機制，營養改善計劃，愛心包裹的發放，社會團體、各界人士的各種資助惠及我鄉全部適齡少年兒童，特別是對10名家庭貧困中小學生進行資助，每生每年250元，減輕了農民經濟負擔，保證了學生不能因貧困而輟學，學校幫扶工作取得了一定的成績，為貧困家庭的子女就學帶來了新的希望，使諸多瀕臨輟學的貧困家庭孩子重返校園求知，使這些家庭倍感黨和政府的溫暖。六是嚴把三關，切實抓好“控輟保學”工作。首先把好入學關。學校開學前后，安排教職工進村入戶對沒有及時入學的學生，到戶了解情況，進行家訪，做好家長、學生的思想工作，保證學生及時入學。針對部分“差”生，采取一幫一的幫教對子，即每個班干部必須在一個學期內做通即將輟學或已輟學同學的工作，讓其完成學業；每位教師必須密切關注即將輟學學生的思想動態，做到不歧視差生，及時向學校反饋信息，確保該入學的一個不能少。再次搞好鞏固關。為控制流失率，學校進一步建立健全流失生報告制度、學生轉學報告制度和輟學報告制度，實行“校長--班主任--教師”三位一體的“控輟保學”目標責任制，加強監控，要求教師在控輟保學問題上樹立“虧吃得，路跑得，氣受得，就是學生流失不得”的觀念。其次嚴把教師關。學校進一步加強師德師風建設，規范教師行為，實行教師承諾制，減少教師因素的輟學，不體罰或變相體罰學生，堅持以正面教育為主，發現每一個學生身上的閃光點，增強學生學習的興趣和信心，使學生進得來，留得住。目前，小學輟學率1.36%，初中輟學率2.78%。達到了“該入學的一個不能少，已入學的一個不能走”的目標。我們有效地控制了學生輟學現象。

（七）大力改善辦學條件

1、教學設施。學校校舍、場地、儀器、器材完好率高，功能室、活動室設施齊全、使用率高。為滿足教師教學的需求，學校籌措資金，維修添置了電教設備，購買補充了體育器材，增加圖書1333本（冊）。

2、狠抓“凈化、綠化、美化”工程。積極開展創衛、愛衛工作，打造潔凈的工作學習環境。為創建優美整潔的校園環境，學校制定了一系列的衛生保潔制度。建立晨掃制度，堅持每天早自習以前輪流晨掃，清掃校園環境，建立每天中午十分鐘勞動與檢查制度；建立每天放學后的值日生打掃制度；建立每周一次的全校大掃除制度，規定每周一下午3：50以后全校進行大掃除，由衛生老師、年級組長和學生會全面檢查各班教室內外及包干區的衛生，打分公布并詳細記錄備案，所評分數與文明班評比聯系起來，教師辦公室堅持每天小掃一次，每周大掃一次，由黨支部進行評比，評比結果與文明組室評比掛鉤，師生的衛生文明習慣得到了很好的培養和提高，營造了優美的育人環境。

3、校園建設效果明顯。在學校1號教學樓前與學校操場之間的白楊樹區域新修建一個圍欄草坪花園等設施：花園圍欄140米、橫幅架13米、草坪綠化帶275平方米、踏步臺階和行車坡道，共投入4.2萬元。重新修建1號教學樓前與學校操場之間的花園的圍墻，全長390米，共投入2.34萬元。修建倒塌的校園圍墻50米，共投入3.5萬元。修善學生食堂操作間墻面瓷磚、窗臺沿，教師食堂安裝換氣扇、購置烤火用具、維修排水池，宿舍樓下水管道200米，投入資金3.5萬元，投入4.5萬元改善了住宿條件為所有住校生更換床單，安裝了窗簾，改善教師辦公環境，購置儲衣柜。因教師周轉房建設項目的實施，校園東側的10千伏的高壓線路影響施工，遷移電線桿兩個，共投入2萬元。另外，今年為學校的持久發展，從團縣委爭取到由北京中交建設工程招標有限公司和中國青少年發展基金會捐贈的希望工程電腦32臺，每臺2835元，計9萬多元，配備了計算機教室一個。

（八）住校生管理

1、制度建設。制定《石山鄉中心學校住校生管理辦法及各項制度》。內容具體分為住校生管理辦法、住校生管理制度、衛生管理制度、食品安全管理制度共四大項 37小項。從制度建設入手，規范了管理體系。

2、檔案建設。建立健全了住校生檔案資料，檔案分為上級來文、領導小組、工作計劃總結、會議記錄、通風記錄、消毒記錄、好人好事記錄、交接班記錄、住校生花名冊、住校生管理辦法、請假條11類檔案。

3、安全建設。首先結合《住校生管理辦法》加強安全管理和教育；其次通過講座宣傳住校生安全管理辦法；第三加強住校生考勤管理，規范請假制度。政務處統一印制《石山鄉住校生請假條》，請假由學生申請，班主任和生活老師簽字，家長電話通知，門衛放行五個環節組成。規范了住校生請假行為，確保了住校生管理規范有序。

4、衛生建設。為了強化衛生管理，學校聘請了1名公寓樓衛生保潔員。形成了保潔員負責公寓樓公共衛生，學生室內衛生由學生自主管理的衛生管理模式。

5、日常管理。安排兩名生活教師全方位的負責住校生的生活飲食、起居，負責宿舍、樓道、餐廳的衛生清潔工作，負責住校生的考勤、打飯、就餐秩序，進行生活養成教育，保證學生的日常人身安全。雖然做了大量的工作，但在住校生的管理方面做得還不夠起色，有待于進一步改進。

（九）學生食堂管理

按照安全、營養、衛生的標準，不斷改善學校食堂就餐條件，加強監督檢查。落實補助標準，每人每天補助4+1元。確定適合當地學生以午間正餐的供餐形式，向學生提供米、面條等飯菜。每次食材采購時都要食堂2人以上驗收簽字，及時上帳，保證了經費的專款專用。定期公開營養改善計劃的政策法規、資金使用、工作進展等情況，按月公示膳食補助收支和食堂財務管理情況，按周公示食堂飯菜價格、帶量食譜和原材料采購情況。

作為一個集體食堂，嚴格落實了食品衛生安全制度，食堂工作人員每年都定期進行體檢。不定期對工作人員宣傳學習《食品衛生法》，要求全體工作人員認真做好本職工作，明確職責、各司其職、服從分配，進行思想教育。餐具的保潔工作做到了“一洗、二涮、三沖、四消毒”，工作臺做到隨用隨清，每周對廚房進行一次大清掃。如發現工作中有不到位之處立即指出，勒令及時整改。切實做好了食堂的食品衛生、環境衛生和個人衛生的清潔，保證了師生衛生就餐。

近年來，學校各項工作都取得了一定的成績。曾被評為“省級綠色學校”；“市級民族團結進步示范校”、“市級德育先進集體”、“市級留守兒童家長示范性學校”、“市級教學質量提升先進學校”；“縣級教學質量二等獎”、“縣級先進集體”、“縣級目標管理一等獎”、“縣級精細化管理先進學校”等榮譽稱號。

三、存在的問題

1、民族地區的教育教學質量依然是制約我校發展的瓶頸，個別教師的教學成績偏低，教學質量下滑。

2、住校生管理人員缺少，宿管力量薄弱，住校生管理難度大，管理工作有待于提升。

3、家長對學校的認可度將會直接影響到生源的質量。近年來，我校“控輟保學”成績顯著，生源逐年增多，且一少部分學生智力差下，學習成績偏差，還有大量優秀骨干教師流失，走向條件優越的學校，教師編制逐年減少，師資力量呈薄弱狀態。師資緊缺制約了學校發展和教學質量的提升。

4、由于家長的世俗教育觀念還未徹底改變，支持關心教育的信念不足。尤其是家庭經濟狀況的良莠不齊影響到對孩子教育的重視程度；家長之間聯系不足，欠缺共識，家庭教育難以落實。加之學生的家庭背景，家長文化程度偏低，少考慮學生的學業成就，易于滿足現狀，文化刺激少，學生缺乏主動學習的精神；部分學生缺少創造力和自信心。

5、教師管理難度大，由于地理位置及其環境差下，教師缺乏憂患意識，職業倦怠現象嚴重，工作安于現狀，不求創新。

6、教師培訓力度不大，專業成長緩慢。尤其是對中青年教師的培養提高上還做得不夠，對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發揮好應有的作用，致使教師隊伍整體素質參差不齊，這與當前教育教學的要求還極不適應，有待于今后進一步加強。

7、大量的農民外出務工，導致孩子留守家鄉，或交由年邁的父母看管，或寄托親友照看，或讓其獨立生活，使這些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成為一個新的社會問題。

四、整改措施

1、教學質量提升措施。

（1）重視教學常規管理。教導處成立督導小組定期對教師的常規教學工作檢查情況進行公示和反饋，并將檢查結果作為考核依據。加強課堂常規管理，杜絕教育教學事故發生，嚴格教學過程檢查，全面提高教育教學質量。重點抓教師的備課、上課、作業、輔導、復習、考查等若干教學環節的檢查和監督，以領導干部包年級組為有效抓手，立足年級組、備課組，加強課堂教學的研究與改革，強化課堂教學的時間意識和生命意識，力求課堂教學研究在實效上下功夫。采取切實有效的措施，引導學生自主、合作、探究學習，全力培養學生的獨立思考、創新和實踐能力，發展學生的個性特長。強化和優化教學過程管理，只有整個教學過程中各個環節都能按標準、上層次，才能確保質量的提升。狠抓初三畢業年級，扎實推進各項舉措，分層推進，分類指導，抓實個輔，抓實月考，研讀考綱，提高效率，確保完成中考目標，確保在錄取上有新的突破。

（2）改進教學評價工作。加大教學研究力度，建立科學的教學質量評價體系，健全教學質量分析和評價制度，全面提高教育教學質量。

（3）教務處進一步開展教學示范課、診斷課、評價課，發揮“校本教研示范校”的輻射作用，制訂切實可行的校本教研方案，讓大部分教師參與開展校內課題研究，小課題人人都有，各學科組都要有研究課題，教科研關注學生的身心健康，習慣的養成，科學的育人方法，課題研究要緊緊圍繞“三環五步”教學模式，聚焦課前準備，打造有效的快樂課堂。

（4）校際聯動交流活動。為了實現教育資源共享，充分發揮兄弟學校教育資源的輻射帶動作用，讓我校教師看到其他學校的優勢，繼續聯系大通縣第三小學和西寧市西關街小學，同我校進行教學研討交流活動。西關街小學定期選派學科帶頭人、骨干教師（尤其是針對我校薄弱學科，如小學語文等），到我校進行“教學示范專題講座”、“送課下校”等多種形式的教學互助活動。同時我校選派學校中青年業務骨干教師要到西關街小學參加現場備課、授課、研討等多種形式交流活動和培訓學習活動。實現教研工作走出去，請進來的要求，達到促進步，促發展的目的。

（5）狠抓教師隊伍建設。教師培訓重點關注青中年教師的成長，加強校本培訓，繼續做好教師外出培訓學習工作，開展“師徒結對，青藍工程；互幫互學，齊頭并進”活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，讓他們能在教育教學和教研教改工作中起到示范作用，成為縣骨干教師和教育新秀。營造校本研修的良好氛圍，堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業水平的提高。大力推進骨干教師繼續教育，建立健全骨干教師繼續教育制度。特別需要把培訓全體教師掌握運用信息技術知識和能力作為繼續教育的一項重要工作，擺在突出的地位。努力提高班主任教師隊伍的整體素質，加強班主任隊伍建設。充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用,開展結對子活動。并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒，鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

（6）加大實施“關愛工程”力度，優化“留守兒童”成長環境。學校教育方面。學校在做好知識傳授和學業管理等工作外，還應抓好“留守兒童”的生長、飲食和衛生安全工作，確保“留守兒童”的人身安全；配備心理老師，設立心理咨詢室，及時對“留守兒童”進行疏導教育，以達到減輕“留守兒童”心理壓力的目的；大力開展校園文化建設，對“留守兒童”加強德育和養成教育，培養自主、自理的生活能力，促進全面發展；建立對“留守兒童”的幫扶制度，設立“留守兒童”檔案，配備“代理家長”，與學生溝通情感，彌補其缺失的親情，使“留守兒童”在學習之余，得到生活上的溫暖。家庭教育方面。一是加大宣傳教育，鼓勵家長盡量留一個人在家照顧的孩子的學習和生活，二是幫助雙雙外出務工的家長選定比較有文化，有責任感、能監督和指導的人做孩子的監護人，三是要求家長采取寫信、打電話等方式，經常同孩子、老師和學校保持聯系，及時了解孩子的發展狀況，配合學校對子女的培養和教育。

（7）營造積極進取、快樂學習、自我教育、自由發展的學風和校風。由于學生素質參差不齊，后進生比例過大，給教育教學工作帶來很大挑戰。從學校整體情況來看，還要進一步加強學風建設，在校園內要大興讀書之風，充分發揮學校圖書室的作用，鼓勵學生開展自主學習。在課外活動的開展方面還有待加強，要用積極健康的校園文化生活占領學生的心靈，引導學生全面、和諧發展。

（8）加大激勵機制。堅持以人為本的原則，給予人性化管理，提高教師工作積極性。切實落實教師績效工資政策，細化績效考核實施方案。充分調動教師的工作積極性；合理利用教師隊伍整合的時機，挖掘教師潛能，最大限度的發揮管理團隊和教學團隊的效能。評優工作力度只增不減，根據師生評價方案，每學年教師節評選并表彰：優秀教研組一個，優秀辦公室一個，優秀教師10名，優秀班主任8名，教學質量獎10名，優秀教研個人2名，優秀學科組長2個，優秀共產黨員8名，優秀教育工作者一名；三好學生60名，學習進步獎60名。

2、加強大灶管理，做好學生營養正餐的供應。

根據供餐需要招聘炊事員12名。購換炊飲餐具，配備先進的廚房加工、儲蓄設備，改善餐廳環境，加強了學生就餐和飯菜質量的管理工作。嚴格執行國家集體食堂物品采購、儲藏、加工、留樣制度，倡導不留剩飯剩菜的“光盤行動”；精心組織學生就餐，按班級分別就餐，教育學生養成良好的就餐習慣，避免就餐事故的發生；餐后指導學生整理好餐具、打掃凈餐廳、愛惜餐廳財產等。

3、加強住校生管理工作。

千方百計增加宿管員編制，解決缺編問題，招聘宿管員6名。在住宿樓兩端用塑鋼材料修建宿管員工作室。抓好學習及吃、住、行等生活習慣的養成教育。購置宿舍儲衣柜、鞋架、暖瓶、臉盆、臉盆架等生活用品。宿舍管理員教給學生正確的管物、穿脫、晝寢、整理等生活方法，養成健康文明的生活習慣；教育學生按時作息，不干擾他人休息，學會與同學友好相處，構建和諧友愛的宿舍人際關系；經常性地展開安全教育，避免宿舍內碰傷、上鋪學生摔傷、觸電、火災、物品因保管不妥丟失等事故的發生，確保住校學生的人身和財產安全。做好目前正在進行的教師周轉房的建設，選址規劃好師生洗浴房和中心幼兒園的建設。

我們堅信石山鄉中心學校在上級教育部門的英明領導下，會從孩子終身發展的角度去衡量和反思學校的教育，在糾錯中進步，在摸索中發展，辦人民滿意的教育，走出一條符合學校持續發展和孩子們自己幸福成長的路子。

2016-2-3

第三篇：中心學校工作總結

各完小學校：

2014——2015學年小學組督導評估已初步完成，為更全面、更充分了解貴校本學年所做的工作，以免疏漏，煩請相關負責人將一學年來的工作做一個總結，總結內容大致可依以下提綱進行：

一、學校整體層面

1、辦學理念、工作目標與實施方案

2、民主辦校與教代會開展

3、教學投入、資產管理

4、學校文化建設（理念——主題——具體布置）

5、環境綠化硬化、衛生防疫、安全、信訪等工作

二、教育教研層面

1、教育教學常規管理

2、校級交流情況

3、教研開展情況

4、課改進行情況

5、現代教育技術手段及裝備的應用情況（如各專室、班班通、教學資源庫的利用等）

三、教師層面

1、教師個人學習（包括專業、理論）情況

2、教師培訓情況

3、完成教育、教學任務情況

4、骨干教師、學科帶頭人的幫扶情況

5、師德師風建設情況

四、學生層面

1、生本課堂的開展

2、習慣養成教育

3、學生自主管理

4、德育工作

5、社會實踐

6、興趣小組、社團、文娛活動

各方面工作請從制度建設與落實情況，或采取的措施與達到的效果兩方面進行闡述。

以上只是提供大致內容與方向，貴校可根據實際情況進行增刪或改動。因時間有限，考慮不周，遺漏之處或貴校獨有之亮點，請自行補充完善。內容務必真實、切合學校實際，不要盲目模仿、下載。

請于6月9日下午5:00前報中心郵箱。

皇寺中心學校

2015/6/8

第四篇：中心學校工作總結

，三堂中心小學老校區學校工作總結

光陰似箭，日月如梭。一學期很快過去了。本學期以來，我校全體教師在黨委政府和上級教育部門的直接關心領導下，認真貫徹黨的方針、政策，積極學習先進的教育思想，進行課程改革。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點;堅持把發展作為主題，把全面提高教學質量作為主線，認真開展各項工作，取得了令人滿意的成績。具體總結如下：

一、加強班子建設，全面提高工作效率。

我校歷來十分重視領導班子的自身建設，我們提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為每一個班子成員追求的目標，也作為考核班子成員的主要依據。班子成員明確分工，各司其職，但同時又努力做到分工不分家。學校班子成員用心組織教職工開展學習，并深入到學生家中了解家長對學校工作的意見和推薦。遇到問題及時整改，規范辦學行為，得到了上級領導和學生家長的表揚和肯定。校領導班子成員更是心往一處想，勁往一處使，大家不分白天黑夜，不分節假日，始終堅持工作在第一線。

二、加強師德建設，全面提升教師形象。

教師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的構成階段，教師的一言一行、一舉一動都透過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。正如葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表“。所以加強師德建設，全面提升教師形象，是提高學校教育教學質量的先決條件。

1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，用心探索和實踐“以人為本“的新課程改革，鼓勵教師成為終身學習的先行者。

2、養成良好的師德規范。在教師中大力提倡“依法治教，敬業愛崗，為人師表，教書育人“的師德規范。為了有針對性的開展師德師風教育活動，我們對教師提出以下要求：作為一名教師首先要關心愛護、尊重每一位學生，不體罰和變相體罰學生；其次，要具有較高的教學水平和教育教學藝術，從而贏得學生的尊重和家長的信賴；第三、要注重自己的儀表儀容，打扮著裝大方得體、不濃妝艷抹、不在學生面前抽煙。我校有大批的師德楷模起到了良好的示范引領作用，映現出一大批優秀老師，他們有的年老體衰，有的身患各種疾病，但他們仍然兢兢業業，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。

三、抓常規管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在鎮中心校的統一布署下，我們繼續一絲不茍抓常規，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施：

1、狠抓教學常規，強化過程管理。教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規的要求，備課、講課、布置與批改作業。學校對老師們的常規教學一周一抽查，一月一檢查，并將檢查結果與教師的年終績效工資掛鉤。

2、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“學困較多、優生群體小”的現象，這對教學質量的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“一切為了學生”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

3、用心開展教研活動，全面提高教學質量。學校常態開展推門聽課、聽課評課、課內比教學等活動，全面打造快樂課堂。學校經常選派教師外出學習觀摩，開闊眼見，提升課堂教學技能。同時我校教師劉濤、王群等同志“大手拉小手”，積極參加送課下鄉活動。先后深入四小、八小、五小等鄉村小學，共計送去語文、數學等學科十多節優質課，受到了當地學校師生的歡迎和喜愛。最近，我校全體教師在“一師一優課”活動中，用心在網上“曬課”。一系列活動的開展，提高了全體教師素質，促進了教師專業成長。

4、積極參加教學研究。全體教師能充分利用課余時間學習、探討教育教學理論。積極參加市縣舉行的各種教研活動并取得顯著成績。如:，李登海老師《讓數學課堂“趣已盡，意優存”》獲市級論文一等獎。劉濤老師《再談基層學校德育建設》獲市級論文三等獎,劉濤老師的微課<倡議書》獲市級三等獎。

四、開展豐富多彩的活動

(1)、堅持每周一的升旗儀式。精心準備升旗儀式，利用國旗下講話、校會、班隊、夕會等活動等對學生進行禮貌禮貌、行為習慣等教育。

(2)、開展了豐富多彩的學生課外活動，如古詩文誦讀比賽、“國慶節”節慶祝活動、拔河、跳繩比賽、慶祝元旦等，讓學生得到了展示的平臺，從中既得到了快樂又學到了知識。

(3)、堅持班級評比，繼續開展了“先進班級”評比活動。給學生創造一種用心向上的氛圍，讓學生自己管理自己。

(4)、注重常規教育，抓學生行為習慣養成教育。以《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為標準，在全校范圍內開展爭做規范生活動。

五、加強學校安全和后勤服務工作，強化安全管理職責

學校安全直接關系到廣大師生的生命安全，關系到社會和諧穩定。學校后勤部門本著服務于教育教學工作的原則，努力創造優美舒適的校園環境，為教育教學帶給安全保障，盡心盡力做好后勤服務工作。

1、堅持常規工作不放松，確保教育教學的正常進行。（1）、在開學初及時發放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設施;維修了學生損壞窗戶玻璃;做好開學典禮和校會的準備等。

（2）、對各功能室、各班級的財產和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產的管理工作。本學期我校新添置了100套課桌，使學生的學習條件得到了很大的改善。

（3）、為方便教師的例會學習，學校添置了20張會議桌和40把椅子。極大地改善了教職工的學習場所。

（4）、每月進行了安全排查，平時也不定期對學校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發現問題及時維修。對學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電也及時進行了維修。

（5）在經費緊張的情況下，為新教學樓及男生廁所（后面）安裝了防盜窗，確保了學生的安全。

（6）由于新教學樓未安裝自來水，學生及教師用水很不方便，需要到東教學樓處去取水，存在一定的安全隱患。后勤處急學生所急，每個樓層都安裝了自來水，解決了學生的用水問題。

（7）學校公廁原來沖水用的是新教學樓上的水塔，由于水壓不夠，便池不能被及時沖刷干凈，學校領導班子快速召開專題會議，策劃改水方案，很快化解了廁所臟的難題。

2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。

（1）開學初，向每位學生家長都發放了《致家長的一封信》，并要求在回執上簽字。學校也與教職工、班主任老師簽訂了安全目標職責書。

（2）進一步完善了各項安全制度和應急預案，加大了安全宣傳力度，認真落實了安全課進課堂，利用電子屏進行安全提示、安全教育和學生緊急疏散演練，使學生的安全意識得到了很大的提高。

（3）對學校教學設施、體育設施、電路等，不定期進行了檢查，發現問題，及時整改。

（4）加強學校安保工作，嚴格執行學校各項管理制度，把教師輪值制度落到實處，認真履行職責，嚴禁閑雜人等進入校園，確保校園安全（5）充分利用班班通組織學生觀看法制講座、安全知識講座、防火知識教育等，做到逢會必講法制、必講安全，特別是對安全隱患易發的用電、上下樓梯、廁所、秋季飲食衛生、冬季消防安全、防煤氣中毒等都當作大事來抓，切實做到防患于未然，警鐘長鳴。

六、存在問題：

1、教師老年化嚴重，結構性缺編十分突出。

2、學校緊鄰308省道，學生上下學存在嚴重的安全隱患。

3、學校基礎設施建設有待加強，教師、功能室、教師辦公室緊缺。

4、班班通嚴重缺乏，極大地影響教育教學。現在學校共有班班通7個，預計缺班班通17個。

學校工作總結

三堂中心小學老校區

2018.2

第五篇：中心學校工作總結（精選）

中心學校工作總結

本學期，我校認真貫徹黨的教育方針、政策，精心組織教師學習十八大三中全會精神，全面實施素質教育，努力加強德育工作，狠抓安全工作、教學質量、教師管理、常規管理、班級管理工作踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。因此，本學期師生平安過渡，全校教育教學質量穩步上升，現總結如下：

一、統籌各項工作，創建和諧育人環境。

學校管理工作的好壞直接影響學校的教育質量和學校發展，因此我們加大了學校創新管理力度，大力倡導“以人為本”的管理理念，1、加強學校內部管理，全面提高管理水平。在內部管理中實施校長負責、校務會參與、教師監督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校務會討論，教師會通過，確保了決策的準確性，保證了學校管理的透明、公開。

2、加強領導班子建設，增強校務會成員主動服務意識，使領導班子成為學校工作的堅強核心。在領導班子建設中，實行參與領導，分工協作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務，中層為老師服務，老師為學生服務，一切工作為學校發展服務的主動服務意識。使領導班子成為了一個敬業勤政，團結協作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業心的集體。加大對校務會成員的考核力度，提高要求，為其他教師樹立良好的榜樣。

二、加強師德建設，規范辦學行為

1、切實加強教師思想道德教育，建設高素質的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業心、使命感和責任感。重申師德“十不準”要求，嚴禁體罰與變相體罰學生、有償家教、推銷教輔資料等有悖于師德現象的發生。學校組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德規范》》、《安慶市中小學教師行為“八不準”》、《迎江區教育局關于加強和改進師德師風建設的若干意見》和《長風中心學校辦學行為規范年活動實施方案》，樹立良好社會風尚，共同促進社會風氣的根本好轉。

2、抓好行為規范教育，走精細化管理之路。

(1)繼續完善各項制度，加強對教師的師德、教學工作量、考勤、業績等方面的考核，形成規范化、制度化;

(2)號召全體教職工在做好本職工作的同時，關注學校事務，關心學校發展，積極為學校的發展出力獻策，提升學校管理水平;

(3)學校擬定了《加強和改進師德師風建設實施方案》和《長風中心小學辦學行為規范年活動實施方案》，與每位教師簽訂了《教師師德承諾書》、《拒拒絕有償家教、有償補課、自主辦班承諾書》和《規范辦學行為教師工作責任書》我從規范招生行為、規范辦班辦校行、規范教學行為、規范師德行為、規范教材教輔管理、規范收費行為等六個方面進行自我審視，并進行了自查自糾。

(4)、加強特色建設，實施素質教育。樹立全新的素質教育觀念。關注學生的探索、實踐和創新能力，關注學生的情感態度、身體健康，培養富有創新能力、求異思維能力、敢于質疑的學生。

四、集中精力，努力提高教育教學質量。

1、加強教學常規管理，落實教學常規，規范教學行為，提高教育教學質量。嚴格按照區局和中心學校要求，規范課堂教學程序與行為，強化教學過程監控，重視教學細節的考核，繼續實行推門聽課，推行巡課制度。

2、充分發揮各功能室作用，積極為教學、教師、學生服務，落實中心學校教師走教制度，全面開齊開足課程，實施素質教育教育。在接受區局義務均衡發展設備使用率專項小組檢查中受到好評。

3、切實抓好“三環五步” 教學模式落實工作，從教學“五認真”上下功夫，從備課有效性、上課高效性、作業精選性、檢測考查發展性、培優幫困及時性入手，落實每期二次檢查制度，寫好檢查情況記載并及時與教師反饋。教學常規檢查本著嚴謹治學、精細管理、科學規范的原則，繼續堅持定期檢查與平時檢查相結合，教導處檢查與領導檢查相結合，注重教學指導和質量評價，為老師的業務考核提供詳實的、可靠的依據。

4、組織教師外出參觀學習，擴大市面，提升素質。xx月xx日，學校組織xx名教師赴貴池實驗小學“取經”，兩校就北師大版教材與蘇教版教材編排特點互溶性、三環五步課堂教學模式、學校管理、校園文化建設及教師專業化發展進一步研討與交流，促進兩校共同發展。

5、強化藝體、常識綜合學科和信息技術教育工作，使學生的身體素質、藝術素養、勞動技能、實踐創新能力和處理信息的能力同步發展。通過中心學校11月份對我校開展的常識藝體學科教學工作為期2天專項檢查，促進教師對常識藝體學科認識和課堂教學技能提升。20xx年1月8日區局對我校藝體技能綜合學科抽測檢查中，學生的綜合素質比上學有了大幅度的提升。

五、努力抓好校園文化建設，以優美整潔的校園環境影響學生。

1、教學樓走廊墻面和護欄重新粉涮一新。

2、綜合樓走廊張貼了xx塊名言警句宣傳牌，讓墻壁說話，讓學生受教育。

3、移動宣傳櫥窗位置，更換10塊宣傳櫥窗內容，從多方面多角度教育學生，讓學生在濃厚校園文化中受熏陶，形成正確的人生觀和價值觀。

4、添置電子顯示屏，學校根據不同紀念日，進行有針對性主題教育，宣傳社會信息。

5、濃厚體育運動場文化氛圍，激勵學生參與體質鍛煉，促進學生提高身體素質，磨練堅強性格，培養集體觀念和團隊精神，促進身心全面健康發展。

六、加強安全工作。

1、安全工作無小事，我校一貫把安全工作放在首位，對學校存在的安全隱患及時逐項進行了排查，發現問題及時整改，排出安全隱患。本期我校對教學樓的水路進行整修，便于教師、學生用水安全;增設了三路紅外線視屏監控探頭，調整視屏系統，確保校園視屏監控全覆蓋和正常運行;添加了計算機室前窗戶和三年級教室后窗戶防盜網，更換了教學樓塑鋼窗上的封扣，為杜絕學校財產丟失和學生墜樓事件的發生提供物質保障;修正了學校運動場地，拆除了通往廁所門柵欄，并對校園內低洼破損地面和臺階進行了修補，保證了學生活動場地安全。2、9月份與各位教師分別簽訂了教師安全工作責任書、路隊護送責任書和課間巡查責任書，與各班班主任老師簽訂了晨午檢工作責任書，各班級都張貼了《長風中心小學學生在校安全提示》和《中小學生守則》。

3、負責學校安全教師和各班主任每天及時做好《學校安全管理日志》、《學校安全管理記錄》、《學校消毒記錄》《學生出缺勤情況統計》、《班級安全管理日志》、《晨午檢記錄》和《學生出缺勤跟蹤記錄》等安全文書填寫記錄工作。

4、充分利用班班通組織學生觀看法制講座、安全知識講座、防火知識教育等，做到逢會必講法制、必講安全，特別是對安全隱患易發的用電、上下樓梯、廁所、秋季飲食衛生、冬季消防安全、防煤氣中毒等都當作大事來抓，切實做到防患于未然，警鐘長鳴。

5、認真落實校園封閉式管理、來人登記、路隊護送和課間巡查制度。

6、建立學校、家庭、社會、派出所安全聯防機制。9月份分別建立了周邊安全志愿者巡查小組，召開了全校學生家長安全專項會議和中午在校就餐學生家長會議。

7、抓好環境衛生工作，落實大隊輔導員和親自抓衛生工作，堅持每天兩小掃，每周兩大掃工作。學校領導、后勤負責人及炊事員時時嚴把食堂進貨質量關，檢查學校食品衛生，杜絕了意外事故的發生。

8、大力加強綜合治理工作。加強校園保安培訓，強化保安責任意識;做好學校的信訪工作和信息的報告制度，消除和化解學校內部的各種矛盾。

七、學校工作存在的問題與不足。

1、學生養成教育有待加強。部分學生喜歡吃零食、亂扔垃圾、課間喜歡互相追逐、課前不預習課后不完成作業等現象發生。

2、特色學校創建重視不足。學校雖然擬定了特色學校創建實施方案，但僅停留在起步階段，為進一步深入開展相關活動，創建活動氛圍不濃，與區局提出的“一校一特一品”的要求還有很長路要走。

3、課題研究方法有待改善。課題研究資料要有針對性和實效性;分階段、分層次進行突破研究，落實到點;注重研究的過程性，形成策略。

4、教師敬業精神有待提高。進一步加強以養師德、鑄師魂、練師能為目標的競賽活動，加強師德師風的考評工作，把教師的師德師風考評結果納入年終考核，與教師的績效掛鉤，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好師德形象。

5、大課間、體育藝術“2+1”活動開展力度不足，各班級雖有活動計劃，但完全落實到位較少。同時，因師資力量不足，不能根據學生要求開展技能指導與訓練。

6、教師飲水衛生問題未得到解決，學校為了給師生創造一個舒適、衛生的環境有待提高。

在本學期中，全體教職員工團結協作，恪盡職守，勤奮工作，希望在明天，將以更飽滿的熱情為長風中心小學師生的共同成長和學校的健康發展做出自己新的貢獻。

我校在縣教育局的正確領導下，在鄉黨委、政府的大力支持下，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進基礎教育課程改革，以創新占領高地，以內涵謀求跨越。一年來，我校團結協作，扎實工作，求實創新，努力提高育人質量。

一、基本情況。

我校座落在舒城縣西南山區，萬佛湖上游，是一所山區、庫區學校。現轄六所完小和一所初中，現有在校小學生618人，學前班在校163人，初中在校生267人;教職工90人，其中中學47人(后勤工人3名)，小學43人。校安加固工程實施后，校舍硬件達到了大幅提高，本又有三所學校實施了標準化建設(至目前我校轄區僅有一所村小沒有實施)。標準化的配備，豐富了學校的硬件內涵，極大地提高了辦學條件。

二、本工作完成情況。

一年來，我校教育教學工作取得了顯著的成效。

1.穩步實現“平安校園”、“和諧校園”。XX、20xx相繼被縣委縣政府、教育局鄉黨委政府授予“安全生產先進單位”、“平安校園”、“綜治先進單位”等，現正申報全國“零犯罪”示范校;

2.校園文化建設不斷進步。20xx年順利通過縣級“語言文字規范化示范學校”考核驗收。

3.教學成果累累。我校地處山庫區，硬件設施和教育教學資源相當薄弱，但我校的教育教學質量卻不斷提高，自中心校成立以來，在歷年的中考中，成績雖略有起伏，在同類學校中總位居前列。XX年我校中考被舒城中學錄取26人，正取就有5人，今年再創新成績，在學生數銳減的同時，我校被省級示范高中錄取就達39人，其中舒中17人，正取2人，得到了各級領導及廣大群眾的一致認可和贊賞。為建成山區示范校目標奠定了基礎。

4.規范實施民生工程，關注中小學生家庭經濟困難學生資助，關注關愛留守兒童學習生活。我校在已經完成7個農村留守兒童之家的基礎上，合理利用鄉鎮、村留守兒童之家，力足資源共享，完善留守兒童之家設施設備配備，配齊配足管理人員，真正發揮留守兒童之家的作用，切實提高留守兒童之家服務水平，在原有成績基礎上更上新臺階。我校轄區學生中，父母雙雙外出務工留守兒童有296人，單方外出務工的更達70%以上，經濟困難的初中生有107人，占初中學生總數的40%，小學生198人，占總數的32%。有93人受到不同形式的資助，約占35%。

5.抓好重點建設工程的實施。投資達180萬元的鄉鎮中心幼兒園，目前二層屋面澆注完工，主體力爭在年內竣工。確保20xx年秋學期投入使用。投入近二十萬元的花果小學新建教學平房，秋學期已交付使用。

6.順利完成教輔用房及標準化配套實施維修、建設類工程。西港小學廁所維修、園內道路，投入近10萬元，現已竣工驗收;古塘、百花、中心小學新建廁所，投入達30萬元，已投入使用;中心小學校園道路、標準化籃球場已硬化，投入達6萬元;投入6萬元的花果小學舊校舍修舊如新。

7.近二年實施的六所學校標準化建設，全部建配了圖書室、小學科學實驗室、中學理化生實驗室、音體美器材室;各校體育健身設施均已安裝并投入使用。中小學生均圖書分別不低于25冊，中學生均不低于15冊;儀器配備達標。

8.重點建設中心校少年宮，積極探索學校特色建設，創建引領示范效應。中心校少年宮開設了音樂、舞蹈類、體育、競技類、美術類、手工類、書法類、微機類、語言類、學校鼓樂隊訓練、棋藝類、實驗類、未成年人心理健康、文學類等十二類活動，開課正常，有效培養了學員的興趣愛好，激發了學員的學習欲望。少年宮活動對轄區內少年開放，社會影響深遠，廣大家長大力支持、取得了較好的教育效益。中心校還同時扶持西港小學以繪畫、書法為特色;中心小學以音樂、舞蹈為特色;中心校培養體育類人才的特色學校，引領轄區內學校藝術類、體育類人才培養的示范作用。

9.實施教師形象工程建設，開展樹身邊典型激勵教職工活動，提高師德建設水平，規范教師教育教學行為，加強教育環境綜合治理。我校常務副校長查若斌同志今年被縣委縣政府授予“師德標兵”，他參與了全縣巡回演講，事跡被廣為傳頌。“樹正能量，學身邊先進”在我校悄然欣起。一年來，我校無一例違反規范辦學行為現象發生。

10.提升辦學水平，創建山區示范校。20xx年我校在“規范辦學行為”、“法制報告會和消防演練活動”、”邀請干警宣傳防火知識”“暑期安全教育活動”、“鄉村學校少年宮”、“語言文字自查評估工作”、”縣政協領導一行在五橋開展山區薄弱學校均衡發展工作調研”、“教育教學工作檢查”等等在省市縣多家媒體作了報道。

11.加強教師隊伍建設，樹立終身教育理念。一年來，我們組織教師外出聽示范課、觀摩課達40人次;3人次分別參加淮北師大、桐城師專、合肥師范等開展的“國培--緊缺學科(小學語文、幼兒教師、轉崗)短期培訓班”;參加網絡“國培”學習初中11人次，小學18人次;組織安排暑期各類培訓達xx3人次。認真做好教師繼續教育工作。鼓勵教師業務進修和參加各類提高培訓，并確保公用事業費的5%用于教師培訓學習費用。近年來，我校中小學教師學歷有了大幅度的提高，本科以上學歷44人，占教師總數的49%以上，大專學歷17人，中師學歷19人。

xx.加強教科研工作。學校重視對青年骨干教師的培養。重點抓好近兩年特崗教師的業務提升。采取以骨干帶教、以老帶新、推上第一線鍛煉、校間交流和上公開課、推薦縣級優質課比賽等多種手段來提高他們的業務水平。一年來推薦參加縣市級學科優質課比賽10人次、教育教學論文18篇、家教論文5篇分別獲得市縣級等次獎。

三、20xx年工作謀劃。(具體見附件表)

1.鄉鎮中心幼兒園收尾工程;

2.古塘小學爭取標準化建設項目;

3.鄉鎮寄宿制小學審報;

4.特崗教師、偏遠教師周轉房建設;

5.校園封閉建設(中心校、百花、普陽);

6.利用現有校舍改建1-2所村小附設幼兒園、擴建2所民辦幼兒看護點;

7.加快西港、花果、百花三所小學操場、校園道路硬化等配套設施建設。

四、存在問題。

1.編制與實際需要不相適應。按師生比例，我校教職工編制嚴重超標，但按實際需要，教師卻嚴重缺額，特別是村小，音、體、美等藝教根本得不到補充，嚴重影響素質教育的全面提高。

2.教師隊伍老齡化嚴重，全鄉50周歲以上的總計34人，其中中學8人，小學達26人。村小50歲以下的僅有6人，青黃不接，形勢嚴峻。

3.人口出生率下降，生源急劇減少。由學校“普九”統計數據顯示：在不足XX人口的行政村，每年的新出生人口約在10人左右，隨著國家計劃生育國策深入民心，這一趨勢暫時只會加劇，不會緩解，造成自XX至XX這五年間，小學生人數將下降%左右，初中生人數將下降%左右。

4.生源外流趨勢加劇。究其原因有三：一是隨著異地高考政策的放開，將有更多的孩子隨父母外出上學;二是向城區流動學生將不斷增多，無可質否，城區學校無論是辦學條件，還是師資力量都是我們農村學校不可比肩的。三是民辦學校的不斷興起，進民辦學校的越來越多。民辦學校封閉管理以及學籍管理不甚規范得到了很多家長的認可，更多圖省事的家長趨之若鶩。

5.教師隊伍不穩定。現如今，各種選招考試，導致山區教師隊伍及不穩定。山區條件艱苦，教師工資待遇又低，往往一個教師經過三五年的成長剛成為骨干就流失，新上崗教師雖然文化基礎知識都比較扎實，但實際工作經驗畢竟有限，勢必會影響教師隊伍的成長和素質的提高，更影響了學校的可持續性發展.6.學校生源下降，學校公用經費難以維持正常的工作。自國家事項義務教育經費保障制以來，學校經費來源有限，特別是近年來，學生數銳減，公用經費也急劇減少，特別是村小，真是辦學艱難。

7.山區教師待遇低，教師情緒不穩定，工作積極性調動不起來。就我校而言，住房條件極其緊張，新上崗教師只能兩個人擠一間宿舍，給年輕教師的生活帶來諸多不便，我們看在眼里，急在心里，但我們也根本沒有辦法解決這個問題。山區除了死工資也沒有其他收入來源，況且年輕人花費較大，剛參加工作的教師入不敷出。

8.學校布局不盡合理，有些村小本來所轄人口少，學生數更少，國家在教育投資方面卻平均用力，造成極少數學校教育資源廢置，而中心校本部卻嚴重不足。

五、意見和建議。

1、實行大學區管理模式，可有效遏制擇校熱。造成擇校熱的原因并不是學校數量太少，也不是學校的布局不勻，而是老百姓心目中的“優質”學校太少。如果，所有的學校都處在同一水平，那老百姓就不需要擇校了。但這顯然是不可能的。在暫時不可能達到優質教育普惠化的情況下，實行大學區管理模式，可有效遏制擇校熱，同時降低了山區學生愛教育的成本，減輕了老百姓的負擔。

大學區管理制可以有效地整合優質教育資源，做到先進的教學理念、管理經驗、優秀教師等資源大家共享;可以充分利用現有條件，使優質學校、優秀教師最大限度地發揮潛能，起到更大的作用，獲取最大的效益;可以提高那些非優質學校的教學水平和質量，最終達到優質學校的水平;可以讓那些既無門路也交不起擇校費的百姓子女也有機會享受到優質教育。

2、加強城鄉、校際教師交流，建立正常的教師流動機制，真正實現教育資源共享。縣教育主管部門應制定縣域教師流動辦法。建立縣城青年教師輪流支援農村學校制度，服務期限不低于3年，期滿后調回縣城。35周歲以下的教師，人人都要輪崗(包括鄉內交流)。

3、建立農村、邊遠地區工作的教師激勵獎勵機制，適度提高他們的教師待遇，特別是在山區一線辛苦工作一輩子的老同志，最終未解決中高級職稱，留下了深深遺憾。為此，在職稱評定和評先評優的指標上應予以政策傾斜。

4、建立寄宿制小學。以鄉鎮所在地為依托，集中辦1所寄宿制小學。這樣可有效解決學生上學遠、留守兒童無人看管照料、擇校等諸多問題。

5、加快教師周轉房建設，解決教師住房難問題，讓他們能安心工作。另外，我們從周邊已建成的周轉房看到，房屋空間布局不夠合理，使用面積較少，期盼今后周轉房能因地制宜，考慮實際，合理設計，發揮最大效益。

今后，我們將進一步加強領導的自身建設，努力提高領導的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理，努力提高教育教學質量。我們相信，在上級領導的正確領導和大力支持下，在學校全體師生的通力合作下，我們學校的明天會更美好!