第一篇：康總結(jié)Microsoft Word 文檔

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

下面由我代表上周值周組，值周領(lǐng)導(dǎo)楊XX，值周教師XXXXXXXX上周天氣雖然很陰冷，雨天不斷，但值周班同學(xué)非常認真對待自己的值周工作。值勤時講文明，有禮貌，從儀表到言行，能以身作則，很好地完成了值周工作。下面我代表全體值周老師向大家匯報一下上周的值周情況。下面我把一周情況總結(jié)如下：

二、幾點不足：

1、做操的質(zhì)量不高，主要是動作不規(guī)范。希望班主任引起重視，加強教育，并參與指導(dǎo)。

2、在校園、走廊內(nèi)不要追逐打鬧。走樓梯時不要擁擠，不要溜欄桿。不要在墻壁上亂寫亂畫，不要涂抹板報專欄。行走、做事要文明禮讓，共建文明、平安校園。注意我們的言談舉止。

3、中午用餐上下樓時，老師有點擔(dān)憂：有些學(xué)生提飯菜上樓時候，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險的隱患，也有飯菜撒落在樓梯間的現(xiàn)象，請同學(xué)們注意安全,不要擁擠,與前面的同學(xué)保持距離。

4．幾乎是每天的不同時段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團、塑料袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。其實保持重于打掃，校園里出現(xiàn)了字紙，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該主動撿起來，放到垃圾桶里。希望大家都為創(chuàng)造一個優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。部分學(xué)生個人衛(wèi)生欠佳，手臉不干凈，衣服不整潔。

5．請各班和各位同學(xué)都按時站隊放學(xué)，注意交通安全，不在路上逗留，按時回家。

2、課間休息時，樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險的隱患。課間上廁所時跑動的學(xué)生較多，給剛剛進入我們友小一年級的學(xué)生帶來了極大的潛在危險性，請各班注意加強對學(xué)生的在校常規(guī)教育，也請同學(xué)們做事多設(shè)身處地地為他人想一想。為了我們個人的安全，請你放慢腳步，輕輕走路!

1、上操的時候，帶隊往廣場集中時的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講話，沒有做到“快、靜、齊”。做操的質(zhì)量不高，主要是動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)。唱出來的國歌和伴奏音樂不合拍。不是快了就是慢了，總是找不到理想的感覺!希望班主任和輔導(dǎo)員老師引起重視，加強教育，并參與指導(dǎo)。

忙碌中，我們不知不覺度過了本學(xué)期的第14個周，過去的一周，值周教師工作認真負責(zé)，全校師生齊心協(xié)力共同抵制流感的侵襲，堅持上班上課，保證了我們學(xué)校教育教學(xué)秩序正常運行，現(xiàn)將值周工作總結(jié)如下：

一、幾處優(yōu)點：

1、學(xué)習(xí)方面：每天早晨，七點二十分左右各班學(xué)生基本上都能到齊。大部分學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，教室里無追跑、打鬧現(xiàn)象發(fā)生，校園里秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。表現(xiàn)較好的班級是：

五、六年級。這和老師們辛勤的工作是分不開的。各班應(yīng)充分利用好早讀時間。

2、紀律方面：上早操各班隊列整齊、步伐一致，呼號響亮。課間在樓道內(nèi)和校園內(nèi)跑動的同學(xué)較多。我們應(yīng)該始終有一種安全防范意識，警鐘長鳴，方能防患于未然。同學(xué)們在樓道內(nèi)跑動容易撞到別人，使自己和別人受到傷害，希望班主任老師及時強調(diào)學(xué)生在樓內(nèi)走路要輕聲慢步，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、衛(wèi)生方面：我校各班室內(nèi)室外環(huán)境衛(wèi)生打掃得比較干凈，但亂扔紙屑和其他垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，部分教室的衛(wèi)生工具擺放凌亂。這說明我們學(xué)生的衛(wèi)生意識還不夠強。學(xué)校是我家，凈化靠大家。希望各班主任老師在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上加強教育。

4、放學(xué)路隊：本周沒有出現(xiàn)在放學(xué)路隊上發(fā)生的安全事故。有個別學(xué)生有亂竄、并排走、勾肩搭背的現(xiàn)象。希望各班班主任一定要嚴格要求本班學(xué)生，時時處處叮囑好自己的學(xué)生。防止放學(xué)路隊上發(fā)生不必要的交通安全事故。

5、好人好事層出不窮：失物交公累計近30人次。望繼續(xù)發(fā)揚拾金不昧的精神。

二、幾點不足：

三、幾個建議：

1.個別班級衛(wèi)生死角要及時清理。

2.升旗儀式上學(xué)生的隊禮還欠規(guī)范，需要加強。

3.要重視衛(wèi)生保健工作。一是提醒同學(xué)們認真自覺地做好眼保健操。二是教室要經(jīng)常開窗通風(fēng)，做好流感的防控工作。三是要注意個人飲食衛(wèi)生，加強體育鍛煉，增強身體免疫力，防止病毒侵襲。

4.牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，防患于未然。

3.校園內(nèi)，還有買零食吃的同學(xué)。幾乎是每天的不同時段，在學(xué)校的不同場合，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些紙團、果核、瓜子皮、推把上掉的線頭、塑料紙、塑料袋等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人感到不舒服。另外，提醒各班每天打掃衛(wèi)生的同學(xué)，在二樓水房清洗拖把的時候，一定要在水房里把拖把擰干，千萬不要讓濕淋淋的拖把污水掉在我們干凈的樓道里。我可以肯定，沒有哪一位同學(xué)會故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在我們同學(xué)平時的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。說明還有少數(shù)同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識，有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣。校園里出現(xiàn)了垃圾，作為每一名友小學(xué)子，我們就應(yīng)該主動撿起來，放到垃圾桶里。在這里我給同學(xué)們講一個小故事。日本廣島第十二屆亞運會，十萬觀眾的體育場在賽后沒有留下一片紙屑，包括觀看比賽的眾多小學(xué)生。一名中國學(xué)者觀后以“可敬可怕的日本民族”為題寫了一篇文章，感慨日本人的可敬和可怕的素養(yǎng)和精神。我們中國的小學(xué)生做不到嗎?一定能做到。一定能做好!從哪里做起呢?就從我們身邊的小事開始吧。莫以惡小而為之，勿以善小而不為。時時處處皆文明，細小之處顯素養(yǎng)!希望大家都為創(chuàng)造一個優(yōu)美、和-諧的校園環(huán)境盡一份心，出一份力，做到愛校如家。同學(xué)們，你們都能做到嗎。

2、課間休息時，樓道內(nèi)總有大喊大叫的同學(xué)。有些學(xué)生上、下樓梯的時候，有推搡的現(xiàn)象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險的隱患。課間上廁所時跑動的學(xué)生較多，給剛剛進入我們友小一年級的學(xué)生帶來了極大的潛在危險性，請各班注意加強對學(xué)生的在校常規(guī)教育，也請同學(xué)們做事多設(shè)身處地地為他人想一想。為了我們個人的安全，請你放慢腳步，輕輕走路!

1、上操的時候，帶隊往廣場集中時的秩序不是很好，有的學(xué)生邊走邊講話，沒有做到“快、靜、齊”。做操的質(zhì)量不高，主要是動作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)。唱出來的國歌和伴奏音樂不合拍。不是快了就是慢了，總是找不到理想的感覺!希望班主任和輔導(dǎo)員老師引起重視，加強教育，并參與指導(dǎo)。

第二篇：單康康學(xué)期總結(jié)

《化工傳熱過程與控制》課程學(xué)期總結(jié)

班級：精細1121姓名：單康康學(xué)號：2011321218

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期的《化工傳熱與控制》課程結(jié)束了。匆忙中的我們，回首這一學(xué)期我們的學(xué)習(xí)生活，感慨良多。伴隨我們每周三的傳熱課就這樣結(jié)束了，實在地講我們還有些許不習(xí)慣。下面我就來總結(jié)我這一學(xué)期的傳熱課的心得，以表達即將逝去的傳熱課。

開學(xué)的時候，我記得剛看到這本書時，我感到很陌生。因為這是一個以前沒有學(xué)習(xí)過的課程，帶著這樣的新奇感我開始這一學(xué)期的傳熱課的學(xué)習(xí)。我大致把本學(xué)期的學(xué)期生活大概分為三個階段。第一階段是我認識以及了解這門課程的階段，這個階段也是我很迷茫的，那時的我不知道這門課程的重要性。輕狂的我，一開始沒把這門課程當(dāng)成很重要的。但是在老師的講解下，我清醒地認識這門課程重要性。老師的循循善誘，讓我對這門課程產(chǎn)生了興趣。這門課程是理論與實踐相結(jié)合課程，既注重理論知識的學(xué)習(xí)，又強調(diào)實踐技能的掌握。還有老師的教學(xué)方式是任務(wù)式教學(xué)，把我們需要的在完成任務(wù)的情況下學(xué)習(xí)知識。在這第一階段，我主要學(xué)習(xí)書本知識，以求扎實穩(wěn)步地為后面的實踐。

第二階段是我們學(xué)習(xí)的一個進階過程。在這個課程階段，我不僅要學(xué)好書本知識，還要學(xué)會做課程PPT。對于這個階段，我們的要求比上一階段要求高。我在這個階段里，我學(xué)會以前不是很擅長的PPT文稿。對于PPT，我那時不是很了解，我一頭霧水地學(xué)習(xí)著PPT，我像同學(xué)們請教如何做好PPT。每個星期三，我們在合一樓先進行PPT的演講。演講不僅考驗個人的語言表達能，盡管我個人的語言表達能還算可以，但第一次總會緊張。帶著這樣的緊張情緒，我走上了講臺開始了課程的演講。在我講完了之后，老師給出了她對我們極具建設(shè)性的意見。我在不足的地方老師給出寶貴的意見。這個學(xué)習(xí)的階段是比較漫長的。但是對我而言，我學(xué)習(xí)到很多，很充實，很有意義。

第三階段是我們學(xué)習(xí)的綜合過程。這個階段是我們總結(jié)前面的兩個階段。老師不僅讓我們把前面的計算題進行穩(wěn)定的重溫，還讓我們把前面的任務(wù)單在拿出看看。不光是這樣，老師帶我們?nèi)嶒炇疫M行實踐。總而言之，這一階段我們把前面的知識，以及技能總結(jié)了。老師幫我梳理了一下，這樣自己心里也清晰了很多。

時光荏苒，這一學(xué)期我們就這樣地告別了。感謝老師對我的關(guān)心與呵護，感謝老師為我們嘔心瀝血，感謝老師為教育奉獻了青春。千言萬語匯成一句話，老師您辛苦了！！

第三篇：江成康總結(jié)講話（精選）

煙草在線摘自國家專賣局網(wǎng)站律回春暉漸，萬象始更新。又值一年元旦佳節(jié)來臨之際，我謹代表國家煙草專賣局、中國煙草總公司，向全國煙草行業(yè)廣大干部職工、離退休老同志及家屬致以誠摯的問候，向長期以來關(guān)心和支持煙草行業(yè)發(fā)展的各級黨委政府、各有關(guān)部門致以衷心的感謝，向為煙草行業(yè)發(fā)展作出辛勤努力和積極貢獻的廣大煙農(nóng)和卷煙零售客戶致以新年的祝福！衷心祝愿大家在新的一年身體健康、闔家幸福、萬事如意！

2012年，我們以良好的精神狀態(tài)迎來了黨的十八大勝利召開，全行業(yè)認真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會黨的十八大精神，進一步推動行業(yè)改革與發(fā)展;大力弘揚中國煙草總公司成立30年來改革發(fā)展形成的行業(yè)精神，努力把煙草自己的事情辦好。面對錯綜復(fù)雜的國際經(jīng)常形勢和國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的繁重任務(wù)，煙草行業(yè)在黨中央、國務(wù)院的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握“穩(wěn)中求進”總基調(diào)，緊緊圍繞“卷煙上水平”基本方針和戰(zhàn)略任務(wù)，以培育品牌為重點，重基礎(chǔ)、調(diào)結(jié)構(gòu)、嚴管理、促規(guī)范、強素質(zhì)，扎實有效推進各項工作。煙葉工作取得明顯成效，煙葉生產(chǎn)連續(xù)15年保持穩(wěn)定發(fā)展;生產(chǎn)經(jīng)營水平明顯提升，堅持“控總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、降庫存、穩(wěn)價格”的調(diào)控方針，促進行業(yè)經(jīng)濟運行質(zhì)量和效益不斷提高;品牌發(fā)展水平取得明顯成效，“461”品牌發(fā)展格局基本形成，“532”品牌發(fā)展目標(biāo)取得重要進展；科技創(chuàng)新取得新的進步，基礎(chǔ)管理進一步加強，隊伍建設(shè)取得新的成績，保持了行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。全行業(yè)實現(xiàn)工商稅利超8500億元，為增加國家財政收入作出了新的貢獻。

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，全面貫徹落實黨的十八大精神，是當(dāng)前和今后一個時期煙草行業(yè)的首要政治任務(wù)。全行業(yè)要緊密聯(lián)系發(fā)展和工作實際，堅持用十八大精神統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅定信心，攻堅克難，堅持和完善煙草專賣體制，全面推進“卷煙上水平”，努力建設(shè)更加規(guī)范、更富效率的中國煙草，為全面建成小康社會作出新的努力和貢獻！

2013年是全面貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，也是全面實現(xiàn)“卷煙上水平”目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵一年，切實做好全年工作，確保目標(biāo)實現(xiàn)，對于保持行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展至為重要。規(guī)范是行業(yè)的生命線，效率是發(fā)展的必然要求，行業(yè)始終要解決好提高效率和注重自律兩大課題，緊緊抓住發(fā)展這一中心，圍繞主題主線，全面推動“卷煙上水平”各項工作落實；繼續(xù)深化改革，著力提高資源配置效率，使行業(yè)發(fā)展充滿后勁和活力；切實加強社會主義核心價值體系建設(shè)，深入開展“235”教育實踐活動，為行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供堅強有力保證。要更加重視煙葉生產(chǎn)，精心培育重點品牌，著力提高科技創(chuàng)新水平，切實強化基礎(chǔ)管理，持續(xù)抓好嚴格規(guī)范，全面加強行業(yè)黨的建設(shè)和干部隊伍建設(shè)。把增加國家財政收入，促進廣大煙農(nóng)和卷煙零售客戶增收，支持老少邊窮地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，自覺履行控?zé)熈x務(wù)作為行業(yè)重要職責(zé)，一以貫之地做好做實，著眼長遠、統(tǒng)籌兼顧，從戰(zhàn)略高度打牢行業(yè)持續(xù)發(fā)展之基。

實干興邦，實干興業(yè)。黨的十八大為行業(yè)改革發(fā)展指明了方向，擺在我們面前的任務(wù)光榮而艱巨，讓我們深入貫徹落實中央經(jīng)濟工作會議精神，樹立強烈的憂患意識和責(zé)任意識，進一步堅定行業(yè)改革發(fā)展的信心，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)抓好各項工作落實，在新的歷史征程中譜寫行業(yè)發(fā)展新篇章。

第四篇：簡答題-李傳康總結(jié)

模塊一

教育基礎(chǔ)

1、簡述我國現(xiàn)階段教育目的的主要內(nèi)容及其基本精神。教育目的基本內(nèi)容：1999年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2007年，黨的十七大提出的教育方針是：堅持教育為本、德育為先，實施所知教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

教育目的的基本精神：（1）堅持教育的社會主義方向。要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化、知識能力的統(tǒng)一。（2）要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。（3）適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展，重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、簡述教育基礎(chǔ)課程改革的理念。1.核心理念

“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。” 2.基本理念

（1）以人為本，育人為本（2）樹立開放的大課程觀

（3）樹立師生交往互動的平等觀

（4）強調(diào)整合，構(gòu)建新的課堂教學(xué)目標(biāo)體系（5）樹立學(xué)生自主發(fā)展的活動觀

（6）明確終身學(xué)習(xí)是未來社會人的基本生存方式（7）樹立評價促發(fā)展的發(fā)展觀。

3、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，簡述你對這三種學(xué)習(xí)方式的理解。

(1)自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。(2)合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件學(xué)習(xí)的組織形式而言的，與其相對的是個體學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。

(3)探究學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)模式。

4、簡述學(xué)校管理應(yīng)該遵循的主要原則。學(xué)校管理的原則

1.社會主義方向性原則 2.教學(xué)為主，全面安排原則 3.民主管理原則 4.效益原則 5.系統(tǒng)性原則

5、簡述小學(xué)教育科學(xué)研究的內(nèi)涵與特征

小學(xué)教育科學(xué)研究的內(nèi)涵：指運用科學(xué)的理論和方法，探索小學(xué)教育領(lǐng)域的客觀規(guī)律的活動過程。它以小學(xué)教育的特點和規(guī)律作為研究對象。側(cè)重于應(yīng)用和發(fā)展研究，即將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教育實踐行為。

小學(xué)教育科學(xué)研究的特征具有一般教育科研的特點，還有自身的特殊性：（1）一般科學(xué)研究的特征，如客觀性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、可驗證性等

（2）教育科學(xué)研究自身的特點：1.研究內(nèi)容的綜合性；2.研究對象的廣泛性；3.研究任務(wù)的雙重性；4,，研究主體的全員性；5，研究活動的創(chuàng)造性；6，研究方法的科學(xué)性。

（3）小學(xué)教育科學(xué)研究的特征：1.研究目的上注重應(yīng)用性；2.研究主體上強調(diào)廣泛性、群眾性，即合作式研究；3.研究內(nèi)容上強化實踐性；4.研究方法提倡教育行動研究。

6、簡述促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法主要包括：

（1）終身學(xué)習(xí)--教師專業(yè)發(fā)展的前提保證。方式有：個體學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)等

（2）行動研究--教師專業(yè)發(fā)展的基本方法。通過行動研究，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，樹立現(xiàn)代教育發(fā)展觀、人才觀、教育教學(xué)觀，構(gòu)建新的教育理念。（3）教學(xué)反思--教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。教學(xué)反思為教師提供了再創(chuàng)造的沃土和新型的學(xué)習(xí)方式，有利于激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺性，激活教師的教學(xué)智慧，為教師的成長提供有效途徑。

（4）同伴互助--教師專業(yè)成長的有效方法。同伴互助方式有磨課、教學(xué)沙龍、展示，以及利用網(wǎng)上備課平臺、互動平臺互相學(xué)習(xí)，新老教師結(jié)對、教研組活動、備課組活動、問題交流等。

（5）專業(yè)引領(lǐng)--教師專業(yè)成長的重要條件。提倡校本教研與專業(yè)研究人員聯(lián)手，由專業(yè)人員闡釋教育教學(xué)理念、共擬教育教學(xué)方案、指導(dǎo)教育教學(xué)實踐嘗試、引導(dǎo)反思教育教學(xué)行為，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境。

（6）課題研究--教師專業(yè)成長的有效載體。課題研究能促進教師專業(yè)理論水平的提升、專業(yè)知識的拓展、專業(yè)能力的提高、專業(yè)自我的形成。

（7）網(wǎng)絡(luò)遠程研究--教師專業(yè)發(fā)展的新平臺。網(wǎng)絡(luò)遠程研修能促進教師間的群體同伴互助，發(fā)揮課程團隊的專家、指導(dǎo)教師和班主任的專業(yè)引領(lǐng)作用。

（8）教師成長記錄袋--教師專業(yè)發(fā)展的動力。教師成長記錄袋有助于教師的自我評價、自我反思，形成愛崗敬業(yè)、積極進取的整體氛圍；有助于總結(jié)教師在教學(xué)過程中的先進經(jīng)驗并進行推廣。

7、試述小學(xué)教師的教育素質(zhì)。

（一）教育理論知識。小學(xué)教師的教育理論知識主要包括小學(xué)教育學(xué)，兒童發(fā)展與教育心理學(xué)，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程與教學(xué)論知識以及基本的美育知識。

（二）教育實踐能力。（1）語言表達能力（2）教學(xué)實踐能力。

（3）教育和組織管理能力。（4）心育能力。（5）課程能力。

（三）教育機智。它是一種面對新的突發(fā)事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應(yīng)變地采取恰當(dāng)而有效的教育措施，以解決問題的能力。

（四）教育科研能力。教育科研能力包括教育信息的處理能力與教育創(chuàng)新能力。

8、簡述教育調(diào)查法的優(yōu)點。

教育調(diào)查法是指通過深入地了解教育實際情況，發(fā)現(xiàn)新問題，進而探索教育一般規(guī)律的研究方法。教育調(diào)查法與其他科研方法相比，其特點表現(xiàn)為：（1）它不必像實驗法那樣控制對象以及其他變量，而是在自然狀態(tài)下收集資料；（2）它在更多情況下不必像觀察法那樣去直接感知現(xiàn)象，而是通過資料進行間接地研究；（3）它不像歷史法那樣以教育的“過去事件”為研究對象，而是以教育的“現(xiàn)在事件”為研究對象，探究教育教學(xué)的規(guī)律。教育調(diào)查法有突出的優(yōu)點：（1）不受時空的限制。能在較短的時間并以較快的速度對較大范圍的事實進行研究，它可以通過郵寄、電話、因特網(wǎng)等手段，以問卷、訪談等形式大量、迅速地收集信息；(2)簡單方便，容易操作。由于調(diào)查是在自然狀態(tài)下進行的，對環(huán)境和其他一些研究條件要求不高，且不需要操縱和控制調(diào)查對象，所以能在較大范圍內(nèi)為較多的研究者所采用；（3）容易量化。調(diào)查項目可以有不同程度的差別，以便于被調(diào)查者選擇。收集到的資料比較容易量化或比較容易進行量化處理。

模塊二

學(xué)生指導(dǎo)

1、簡述小學(xué)生社會性認知發(fā)展的一般趨勢。一般認為小學(xué)生社會性認知發(fā)展的趨勢是：（1）從表面到內(nèi)部，即從對外部特征行為的注意到更深刻的心理特征的注意；（2）從簡單到復(fù)雜地看問題；（3）從呆板到靈活的思維；（4）從具體形象思維到抽象邏輯思維；（5）從零散、間斷性的想法到系統(tǒng)綜合性的思想。

2、教師應(yīng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）利用課程特點，引起學(xué)習(xí)的興趣。（3）講究教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。（4）做好家長工作，形成良好的學(xué)習(xí)興趣。

3、教師應(yīng)如何指導(dǎo)小學(xué)生的預(yù)習(xí)？

（1）教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)首先應(yīng)提出明確的要求，讓學(xué)生明白要預(yù)習(xí)的內(nèi)容是什么，是要朗讀還是默看，要不要背誦，也就是說要明確預(yù)習(xí)的具體任務(wù)。

（2）要鼓勵學(xué)生多動腦、動手，嘗試解決發(fā)現(xiàn)的一些問題。如有不認識的字或不懂的詞，嘗試自己查工具書，爭取自己學(xué)會。

（3）預(yù)習(xí)要循序漸進，合理安排時間，使預(yù)習(xí)起到積極的作用。

4、簡述小學(xué)生心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體內(nèi)容一般有五個方面：（1）健康與身體發(fā)展問題；

（2）學(xué)校教育與生活問題（學(xué)習(xí)缺乏計劃性、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、讀書不專心、厭惡學(xué)習(xí)、逃學(xué)曠課等）（3）人格問題（多愁善感、害羞、自卑、過分自信、粗心大意、缺乏同情心、與人不能相處、情緒不穩(wěn)定）；

（4）家庭與家屬關(guān)系問題（父母獨裁、對子女不能控制、破碎家庭、與學(xué)校不合作的家庭等）；（5）社會與道德問題（說謊、不禮貌、小偷小摸、常提綽號、打架、欺負女生等）。

5、小學(xué)生心理輔導(dǎo)必須遵循哪些基本原則？（1）要面向全體學(xué)生的原則；（2）堅持學(xué)生主體的原則；（3）個別對待的原則；（4）堅持發(fā)展為主的原則；（5）尊重學(xué)生，保持隱私的原則。

模塊三

班級管理

1、如何組織和培養(yǎng)良好的班集體？（1）確定班級發(fā)展目標(biāo)。集體的奮斗目標(biāo)要有教育價值；集體奮斗目標(biāo)要符合學(xué)生的年齡特征；近、中、遠期的目標(biāo)要互相銜接。

（2）選拔和培養(yǎng)班干部，建立班集體的核心隊伍。要注意掌握好標(biāo)準(zhǔn)；要尊重、信任學(xué)生干部，大膽放手讓他們工作，充分發(fā)揮班干部的作用；要經(jīng)常教育積極分子和學(xué)生干部；要具體指導(dǎo)學(xué)生干部的工作；幫助學(xué)生干部正確處理學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，要將使用與培養(yǎng)相結(jié)合。（3）建立班集體的規(guī)則和秩序。（4）組織多種多樣的班級活動。

（5）建立培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)。要注意加強思想品德教育，提高認識；抓好常規(guī)（行為習(xí)慣）訓(xùn)練，嚴格行為規(guī)范；培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感；用獎懲強化班風(fēng)。（6）實行有效的民主型管理。

2、小學(xué)班級管理的基本方法。

（1）德育工作是班級管理的首要工作。針對小學(xué)生的認知特點，進行德育工作時要有耐心，結(jié)合具體事例，引導(dǎo)他們認識真、假、善、惡、美、丑，讓他們從中感受到心靈美，從而立志做一個具有高尚品德的人。

（2）開展各種積極向上的班級活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在“玩”中學(xué)。（3）制定班級的規(guī)章制度，規(guī)范小學(xué)生的言行，培養(yǎng)小學(xué)生的自控能力。（4）抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。（5）樹立正確的班級輿論和良好的班風(fēng)，以班集體帶動學(xué)生個人的發(fā)展。（6）建立班級核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

（7）公平公正地對待每一個學(xué)生。教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在對待學(xué)生方面，要做到公平公正，賞罰分明，對學(xué)生一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任。

3、簡述班級管理的原則？

（1）整體性原則。小學(xué)班級管理的整體性原則反映了班級管理各組成部分之間的相互聯(lián)系的原理，反映了對立統(tǒng)一法則和事物普遍聯(lián)系的規(guī)律。它指導(dǎo)我們正確處理小學(xué)班級管理工作中整體和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系。

（2）民主性原則。班級是學(xué)校的基本組織單位，班主任是班級工作的直接組織者、實施者，是學(xué)校實施教育的主力軍，班主任的管理思想作風(fēng)和所采取的方式方法必然會持久而深刻地影響學(xué)生的發(fā)展。

（3）高效性原則。小學(xué)班級管理的高效性原則要求班主任按客觀規(guī)律辦事，理論聯(lián)系實際，科學(xué)合理地安排計劃和實施管理，管理和教育有機結(jié)合，使班級管理始終做到有規(guī)律有節(jié)奏高效率地運行。

4、簡述班主任工作的基本內(nèi)容。

（1）了解學(xué)生，了解學(xué)生是班主任開展工作的前提。班主任了解學(xué)生包括對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解兩部分。對學(xué)生個體的了解，包括其思想品德、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好等情況的了解；對學(xué)生群體的了解，包括對正式群體和非正式群體的了解。

（2）組織和培養(yǎng)班集體，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，如確立目標(biāo)，建立班委會，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開展班級活動。

（3）建立學(xué)生檔案，建立學(xué)生檔案一般分為四個環(huán)節(jié)：收集、整理、鑒定、保管。（4）個別教育：在對學(xué)生個性尊重的基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心的教育，真切關(guān)照每個學(xué)生潛能、個性的發(fā)展。

（5）班會活動：班會活動作為德育教育的重要途徑之一，在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。（6）協(xié)調(diào)各種教育影響，班主任要統(tǒng)一各科教師的影響，有計劃地聽課，共同研究教學(xué)方法等；班主任要統(tǒng)一學(xué)校各部門教育的影響；班主任要統(tǒng)一家庭和社會的教育影響。

（7）操性評定，操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。一般步驟：學(xué)生自評，小組評議，班主任評價，信息反饋。

（8）班主任工作計劃與總結(jié)，班主任工作計劃一般分為學(xué)習(xí)計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃，班主任工作總結(jié)是對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出全面和恰如其分的評估，進行質(zhì)的評議和量的估計。

5、簡述少先隊輔導(dǎo)員的作用與職責(zé)。少先隊輔導(dǎo)員的作用于職責(zé)的主要內(nèi)容：（1）做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者；（2）做少年兒童健康成長的服務(wù)者；（3）做少年兒童時間體驗的組織者；（4）做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營造者；（5）做少年兒童合法權(quán)益的維護者。

6、簡述課外、校外活動實施的基本要求。（1）要有明確的目的性和周密的計劃性。

（2）堅持科學(xué)性、知識性和趣味性相結(jié)合，增強活動的吸引力（3）要照顧學(xué)生的興趣和特長，符合學(xué)生的年齡特征和個性差異。（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和教師的指導(dǎo)作用。(5)充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和校外教育機構(gòu)的協(xié)同作用。

（6）不能把課外活動和校外活動作為課堂教學(xué)的繼續(xù)，甚至成為變相的課堂教學(xué)。

模塊四

學(xué)科知識

1、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容是什么？

《小學(xué)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》主要內(nèi)容包括四個部分：前言、課程目標(biāo)、實施建議和附錄。

（一）前言

（1）課程性質(zhì)與地位（2）課程的基本理念（3）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路

（二）課程目標(biāo)（1）總目標(biāo)（2）階段目標(biāo)

（三）實施建議

（四）附錄

2、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識是什么？ 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心知識點主要有：“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”以及“綜合與實踐”。

3、小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動應(yīng)如何開展？

（1）綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合。

（2）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極地參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。

（3）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。（4）提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

4、簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本理念。

（1）數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

（2）課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)的特征，又要符合學(xué)生的認知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊含的數(shù)學(xué)思想、方法。

（3）教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

（4）學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、方法多樣的評價體系。

（5）信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。

模塊五

教學(xué)設(shè)計

1、簡述小學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本要素和基本原則。小學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本要素有：（1）確定教學(xué)目標(biāo)；（2）分析教學(xué)任務(wù)；（3）分析教學(xué)對象；

（4）教學(xué)內(nèi)容的組織與開發(fā)；（5）教學(xué)傳媒的運用；（6）分析教學(xué)環(huán)境要求；（7）教學(xué)方法與策略的選擇；（8）教學(xué)模式的建立；（9）教學(xué)成效的測試。

小學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本原則有：（1）系統(tǒng)性原則；（2）程序性原則；（3）可行性原則。

2、一份完整的教案設(shè)計一般包括哪幾個方面的內(nèi)容？ 一份優(yōu)秀、完整的教案設(shè)計一般要包括以下幾個內(nèi)容：（1）全面具體的教學(xué)目標(biāo)；（2）定位準(zhǔn)確的教學(xué)重點與難點；（3）實用、必需的教具學(xué)具；（4）切中要害的學(xué)情分析；（5）突出活動的教學(xué)過程；（6）務(wù)實靈活的練習(xí)設(shè)計；（7）美觀助學(xué)的板書設(shè)計；（8）有利成長的教學(xué)反思。

3、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)如何科學(xué)定位小學(xué)教學(xué)目標(biāo)？ 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在定位小學(xué)教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)做到：（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面、具體

（2）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可操作，避免過于抽象、籠統(tǒng)。（3）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)在活動過程前完成。

4、影響小學(xué)綜合實踐活動課程設(shè)計的因素有哪些？（1）課程目標(biāo)（2）學(xué)生方面（3）教師特征

（4）學(xué)校的教育條件

5、基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的研究性學(xué)習(xí)模式有哪些基本環(huán)節(jié)？（1）確定問題。（2）分組協(xié)作。（3）收集資料。（4）完成作品。（5）評價作品。

6、請簡要介紹信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的原則。（1）以先進的教育思想、教學(xué)理論為指導(dǎo)。

（2）圍繞“新型教學(xué)結(jié)構(gòu)”的創(chuàng)建這一核心進行整合。

（3）注意運用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計理論來進行課程整合的教學(xué)設(shè)計。（4）高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè)。

（5）注意結(jié)合各門學(xué)科特點，建構(gòu)易于實現(xiàn)學(xué)科課程整合的新型教學(xué)模式。

7、簡述教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。（1）學(xué)科性能；

（2）教學(xué)任務(wù)和要求；（3）教材內(nèi)容的特點；（4）教學(xué)原則的要求；

（5）教師本人的教學(xué)特點和風(fēng)格；（6）學(xué)生的年齡特征和個別差異。

模塊六

教學(xué)實施

1、簡述小學(xué)生學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)與激發(fā)的方法。

（一）樹立自信心。（1）提高學(xué)生的自我效能感；（2）設(shè)置合理的目標(biāo)；（3）進行歸因訓(xùn)練。

（二）促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。（1）使任務(wù)更有趣；（2）引發(fā)認知沖突；（3）合理使用表揚；（4）合適的反饋。

2、簡述選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。（1）教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)。（2）課程性質(zhì)和教材特點。（3）學(xué)生特點。（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件。（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點

3、簡述上好課的具體要求。（1）目標(biāo)明確。（2）內(nèi)容正確。（3）方法得當(dāng)。（4）表達清晰。（5）氣氛熱烈。

4、如何貫徹啟發(fā)性原則。（1）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。（2）啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生思維能力。（3）讓學(xué)生動手，培養(yǎng)解決問題的能力。（4）發(fā)揚教學(xué)民主。

5、簡述教學(xué)反思的類型。

（1）從教學(xué)進程來分，可分為教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。

（2）從依據(jù)獲取信息的途徑來分，可分為通過學(xué)生視角的反思、通過教師自身的反思、通過同事或?qū)＜乙暯堑姆此肌⑼ㄟ^閱讀學(xué)習(xí)視角的反思和通過家長視角的反思等。

（3）從依據(jù)寫作方式來分，可分為教學(xué)案例、教學(xué)日記、教育自傳、教學(xué)隨筆等。

6、教學(xué)反思的方法。

教學(xué)反思的主要方法有以下幾種：（1）撰寫教學(xué)日記

教學(xué)日記是教師對自己教學(xué)活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)造性的理解和認識予以真實的書面記錄和描寫，通過書寫教學(xué)日記可以不斷更新教育理念，改進教學(xué)工作，促進自身專業(yè)發(fā)展。教學(xué)日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄，自由展示自己的撰寫風(fēng)格和特色。比較常見的教學(xué)日記形式有：點評式、提綱式、專項式、隨筆式等。教學(xué)日記的內(nèi)容可以包括：教學(xué)中的成功或不足、教學(xué)中的靈感閃光點、教學(xué)中學(xué)生的感受、教學(xué)中的改革創(chuàng)新等。（2）利用教學(xué)錄像進行反思

教師也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是教學(xué)錄像）來進行教學(xué)反思。教師可以自行瀏覽自己的或其他教師的教學(xué)錄像帶，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考反省為何當(dāng)時會如此地教，是否妥當(dāng)，下次應(yīng)如何改進等內(nèi)容。還可以在觀看全部的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)流程后，思考“如果讓自己重新設(shè)計這一課（或假如讓自己上這節(jié)課將如何設(shè)計教學(xué)）”等問題，這時最好找一位（或幾位）同事和自己一起觀看教學(xué)錄像帶，共同進行教學(xué)交流和探討，對教學(xué)現(xiàn)象或問題進行比較深入的分析和思考。如果有專家從旁幫助進行分析和評價，這一反思方法的作用將會發(fā)揮得更好。（3）教師間的交流討論

教師在時間和條件允許的情況下，還應(yīng)該加強與其他教師的交流對話，反思活動不僅僅是一種個體行為，它更需要群體的支持。和其他教師進行對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交流對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。教師個體可以中心發(fā)言人的形式，將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給小組的其他成員，在充分交流、相互詰問的基礎(chǔ)上，反觀自己的意識與行為，從而進一步加深對自己的了解，并了解和借鑒其他人的不同觀點。另外，教師間的交流討論也可采用主題或?qū)ｎ}的形式，或者創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，教師們可圍繞共同的話題進行暢談，也可分小組進行討論。

7、簡述課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的策略。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)活動的起始，教師應(yīng)以真摯的情感和真誠的語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)并喚起學(xué)生強烈的主人翁意識，讓學(xué)生把課堂教學(xué)活動看成是自己應(yīng)積極參與的活動，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（2）解放學(xué)生。要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生，而不要用考試、作業(yè)施壓于學(xué)生。（3）妙用非智力因素。非智力因素是動機、興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說，智力因素是人們認識客觀事物的工作系統(tǒng)，那么非智力因素就是人們認識客觀事物的動力系統(tǒng)。在教學(xué)中，非智力因素的動力作用對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。（4）運用活動性策略。所謂活動性策略就是在教學(xué)活動中，充分挖掘教學(xué)中的活動因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動、自覺參與的課堂環(huán)境。開放的課外發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生在充分的活動中主動參與、主動思考、積極探索。它是促使學(xué)生認知、情感、行為目標(biāo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)、主動發(fā)展的教學(xué)策略，其核心是努力創(chuàng)設(shè)一種有助于學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在活動過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：華康小學(xué)演講比賽總結(jié)

華康小學(xué)演講比賽總結(jié)

2008年4月23日，華康小學(xué)會議室坐滿了全體教師，“師德在我心”演講比賽在這里隆重舉行。

比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體教師的支持和積極參與下，達到了預(yù)期效果，通過此次活動，讓教師更加深入地了解到教育教學(xué)的真正含義，也在一定程度上詮釋了自己的價值觀，人生觀。同時，演講比賽的開展還提高了教師的演講能力，豐富了教師的課余生活，為教師施展才華搭建了一個良好的平臺。為弘揚師德，樹立榜樣，總結(jié)經(jīng)驗，更好的開展工作，現(xiàn)將活動情況簡要總結(jié)如下：

成功之處：

一、準(zhǔn)備工作做得很充分,使比賽進行得非常順利。首先各科組進行初賽，推薦代表，再參加全校的決賽。

二、演講稿內(nèi)容充實，大多數(shù)符合比賽要求，教師的演講各具特色，話語樸實，事跡感人，深深吸引了在座的全體老師。

三、參賽教師在工作繁忙的情況下，他們擠時間，寫稿、背稿，精心準(zhǔn)備，對這次比賽給予了高度的重視。

四、比賽嚴格按照各項程序進行，體現(xiàn)了“公平、公正、公開”的原則。由黨支部和工會策劃、組織，會前布置、指導(dǎo)，寫，并工會主席擔(dān)任主持人。

五、經(jīng)過緊張激烈的角逐，教師們較好的展現(xiàn)出了個人的風(fēng)采，比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，這充分反映了我校教師良好的精神風(fēng)貌。

不足之處：

這次活動準(zhǔn)備時間不長，個別參賽選手演講稿準(zhǔn)備倉促，臨陣磨槍，不能完全脫稿。

華康小學(xué)

2008.4.28