第一篇：華康小學2007學年校本培訓總結

華康小學2007學年校本培訓總結

本學年，按照市、區教育局關于2008－2012周期繼教工作思路的指引，在天河區教師進修學校的具體領導下，我校的校本培訓工作緊緊圍繞學校三年發展規劃目標，以小學教師教育技術全員培訓、學生良好習慣培養為主要研究內容，在不斷探索和完善“培訓、教研、科研”三位一體的校本培訓模式的同時，按時、優質、按量完成了上級關于本學年校本培訓工作的要求。現將本學年我校校本培訓工作總結如下：

一、指導思想

1、校本培訓與學習相結合，提高運用現代技術輔助教育教學的能力。

2、校本培訓與教研相結合，開展如何提高課堂教學效率的研究。

3、校本培訓與科研相結合，增強研究意識，提高解決問題能力，更好地服務于教育教學工作。

二、工作重點

上學期：學生良好學習習慣的培養研究。

下學期：組織全校教師開展2008－2012繼續教育周期小學教師信息技術全員培訓工作。

三、主要工作

（一）加強教育教學技能方面的培訓，提高教師應用現代信息技術能力。

1、提高我校教師在日常教育教學中自覺運用現代信息技術的意識

和能力。利用校本培訓這個平臺，上學期我校組織全體老師先后學習了如何建立與使用校園博客、“校訊通”工程等現代教育教學技術，有力地提升了老師們運用現代信息技術的能力與信心。目前，我校學生超過半數開通了“校訊通”的家校聯系方式，取得了很好的家校合力教育效果；我校的博客排名也從上學年的中下水平上升到目前的中上水平，學校的市、區立項課題也建立了相應的博客，強化了信息化管理。

2、組織全校教師積極參與2008－2012周期教育技術全員培訓，取得圓滿成功。

（1）做好充分的準備動員工作。今年3月6日的天河區教育系統繼續教育工作會議一召開，我校馬上利用3月12日的全校會議時間，組織全體老師深入學習會議精神，并由劉燕校長向全校老師作了教育技術全員培訓的總動員，使全體教師增進了對本周期教育技術培訓的認識，激發了全體教師學習的熱情，為教育技術全員培訓工作的順利開展開了一個好頭。

（2）行政跟蹤，確保參培教師人人過關。在教育技術培訓工作的開展過程中，學校行政還經常去各教師辦公室了解老師們學習的進度和困難，與老師們一起探討學習中的問題。對于因病在家休假的魏志紅老師，不但及時告知培訓的精神和學習的要求，還多次打電話詢問學習情況，從而確保了參與培訓的每一位教師都按時按質完成了8個模塊的學習，取得了較好的成績。

（3）精心組織考核，教師成績優異。在順利通過8個模塊的學習后，按區教師進修學校的布署，我校按上級要求布置了規范的考場，組織參培教師在6月4日參加了最后的考核。由于前期老師們學習認真，這次考核成績優秀。

（二）校本培訓為學校、教師、學生的需求服務，著力于解決學校現實的教育教學問題。

新課程為當今教育帶來新氣象的同時，也帶來了一系列的“副產品”。學生行為習慣的弱化便是教育工作者不能忽視的一個重要問題。從當前實際來看，我校學生也存在著這樣的問題。因此從本學年開始，我校啟動了學生行為習慣序列的研究，希望通過本研究探索新的歷史背景下學生行為習慣培養的新要求、新做法等。上學期已進行了3次的分學科研討，老師們對此有了初步的體會，部分老師利用寒假的時間還撰寫了相關的論文。下學期由于工作重點的轉移（教育技術培訓）暫停，學校擬在今后的校本培訓工作中重點在這方面有所突破。

（三）關注教師身心健康，加強師德師風建設。

1、結合師德師風建設年活動，組織教師學習有關師德建設的文件和資料，開展各種促進高尚師德的活動。如：廉政進校園、反對商業賄賂、校園博客上的“解放思想大家談”等。

2、請專家和優秀教師進行講座。如邀請于大荃老師為全校教師作“如何培育優秀子女”的講座、李聰老師作師德報告等。

3、關心教師身心健康，請專業醫護人員為老師講解一些慢性職業病的預防與保健、開展教師運動會與拓展訓練，既鍛煉身體，又增強團隊凝聚力。

（四）校本校訓與校本教研相結合，進一步樹立新課程基本理念，提高實施新課程的能力，保證學校教學質量的穩步提升。

1、落實學科組集體備課制度，使集備工作規范化、系列化和專題化。目前我校的集備已形成了一定的模式，集備活動真正成為幫助教師提高教學水平和教學效率的有用平臺。上學期我校五年級語文集備小組舉行了全區的集備觀摩活動，受到廣泛好評。

2、開展教師間的學科技能比賽，促進教師學科素養的發展。如語文科組織集備觀摩活動，數學科開展解題比賽，英語科開展各種特色英語活動，藝體科進行才藝展示等，都獲得了很好的效果。

3、依托校本教研時間，進行語、數、英學科質量檢測后的分析與反思、交流，有利于更好地提高教學的有效性。

（五）提供學習和鍛煉機會，促進青年教師成長。

1、學校為我校的特級教師曾麗君老師設立了培養青年教師崗位，在她的指導下，本學年陳銀欽、馬敏毅、鄭忠漢、陳碧玉等幾位老師在區的多次語文教研活動中表現突出，獲得好評，體現出我校語文學科整體教學水平的長足進步。數學科的彭玉梅老師以前是體育老師，因學校工作需要改教數學，學校為了她能盡快掌握數學教學的技能技巧，特意指派了有豐富教學經驗的池笑春老師做她的“師傅”，很快彭老師就獲得了家長和學生的認同；何靜宜老師多次執教區公開課，并受棠下小學的邀請專門去該校作觀摩課。

2、為青年教師提供盡可能多的學習和鍛煉機會。本學年語、數、英、藝體各學科的多名老師分別赴海南、重慶、從化等地觀摩學科活

動，學校推薦的多名青年教師分別成為市、區各級教學骨干，一大批青年教師在這些學習和鍛煉機會中脫穎而出。

3、聘請專家引領。本學年在學校的邀請下，市區教研室的多位教研員（如楊健輝、周衛華、蔡曉白、彭雪紅、樊雪冰等）都先后對我校的青年教師進行過指導，有效地提高了青年教師駕馭課堂教學的能力。

（六）加強教育科研，以科研活動帶動教師教研水平的提高。

1、繼續開展學校 “表現性評價”課題的研究。06學年下學期我校的課題“在小學運用表現性評價的實踐與研究”通過了市教育局的立項審批，被確定為市的“十一·五”立項資助課題。我校立足于既有研究成果，一方面繼續深化研究，一方面在學校內扎實推廣該課題研究成果，帶動了一大批教師關注科研、參與科研，在整體層面上提升了教師的問題意識和反思能力、研究能力。

2、我校是廣州市教研室《科學》《社會》課程實驗研究試點學校，本學年繼續開展這兩門學科的課程使用實驗研究。課題研究小組的７名教師，經過堅持不懈的實驗與反思，積累了相當的課程實驗經驗，提高了自身的綜合能力。目前該課題正在做結題準備工作，課題組長譚健老師也通過科研脫穎而出，成為學校教學骨干。

3、鼓勵教師申報自己的立項課題。英語科的江琳老師目前正在申報市、區的“十一·五”立項課題。

四、校本培訓的實施方式和時間安排

1、實施方式

我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結合的方式，重點與校本教研和教育科研緊密結合，使校本培訓內容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。

2、時間安排

（1）各科組教研時間、集體備課時間；

（2）集中學習時間為隔周周三下午4點到5點半。

五、問題展望

1、資料的收集和整理還不夠及時。

2、學校受場地限制，集中學習的效果還有待進一步提高。

3、在校本培訓的內容、方式等方面還需要進一步的完善與豐富。

2008-6-25

第二篇：華康小學演講比賽總結

華康小學演講比賽總結

2008年4月23日，華康小學會議室坐滿了全體教師，“師德在我心”演講比賽在這里隆重舉行。

比賽在學校領導的關心下，在全體教師的支持和積極參與下，達到了預期效果，通過此次活動，讓教師更加深入地了解到教育教學的真正含義，也在一定程度上詮釋了自己的價值觀，人生觀。同時，演講比賽的開展還提高了教師的演講能力，豐富了教師的課余生活，為教師施展才華搭建了一個良好的平臺。為弘揚師德，樹立榜樣，總結經驗，更好的開展工作，現將活動情況簡要總結如下：

成功之處：

一、準備工作做得很充分,使比賽進行得非常順利。首先各科組進行初賽，推薦代表，再參加全校的決賽。

二、演講稿內容充實，大多數符合比賽要求，教師的演講各具特色，話語樸實，事跡感人，深深吸引了在座的全體老師。

三、參賽教師在工作繁忙的情況下，他們擠時間，寫稿、背稿，精心準備，對這次比賽給予了高度的重視。

四、比賽嚴格按照各項程序進行，體現了“公平、公正、公開”的原則。由黨支部和工會策劃、組織，會前布置、指導，寫，并工會主席擔任主持人。

五、經過緊張激烈的角逐，教師們較好的展現出了個人的風采，比賽過程中臺上臺下一樣的熱情洋溢，這充分反映了我校教師良好的精神風貌。

不足之處：

這次活動準備時間不長，個別參賽選手演講稿準備倉促，臨陣磨槍，不能完全脫稿。

華康小學

2008.4.28

第三篇：天河區華康小學

天河區華康小學 2005學年下學期音樂工作計劃

我校音樂科組依據國家制定的音樂新課標的精神，以及市和區教研室的教研工作精神，將繼續重點開展課程的教學研究工作，具體落實到教學過程“教法與學法” 實驗上。努力促進教師專業水平的提高，促進學生音樂審美能力與知識技能的雙贏。

一、抓住機遇、促使學校順利通過“廣州市一級學校”評估。

引導音樂教師深入鉆研教材，抓備課-說課-試教-反思等環節，上好推薦課，借助難得的學校上等級機會，促進音樂教師在教學業務上上一個新臺階，及時發現問題、解決教學中的問題。

二、抓好常規教研活動及網絡教研活動。

1、積極參加天河區音樂教研活動，本學期4、8、12、16周小學教研活動的主題是：二年級教學設計研究。內容是：掌握音高音準教學方法探討、如何體驗旋律線（掌握doremifasol音高音準的訓練技巧）三年級教學設計內容*初步感受回旋曲式結構ABACA。*學習旋律與打擊樂伴奏。四年級教學設計重點：豎笛輔助教學的嘗試。五年級教學設計重點：音樂創造（含即興演唱、音樂作品等）設計包括：課時目標、內容、組織形式、學習方法、練習方法、和手段及預期效果。

2、抓好學校教學常規教研活動，校際單元集體備課交流、網絡教研與科組備課相結合。主要研究課題：抓好音樂創造性課題的實踐研究活動及歌唱、器樂教學方法改進。積極參加市組織的免費高級培訓教研活動“歌唱模塊-如何進行課堂合唱歌曲即興伴奏”講座；“歌唱模塊-如何進行合唱訓練”、“器樂模塊-豎笛教學培訓”等。

3、網絡教研：在天河部落小學音樂主頁上根據各年級教學進度、教學重點、難點每月設置一個主題，充分發揮中心組科組長的引領作用，組織一線教師圍繞主題積極討論回復。

三、科研課題：

本學科現有天河區“小學音樂學科資源建設”和廣州市“中小學音樂創造活動的研究”課題二項。本學期要準備“開展中小學生音樂創造活動的研究”課題的結題工作，開始整理成果，按原計劃申請結題。

四、為迎接廣州合唱節的舉行，天河區計劃在九月份開展初賽。我校積極籌備訓練，進行挑選曲目和班級參加初賽。

五、第十六周前后，準備用光碟送小學合唱課錄像課一節參加廣州市合唱課堂教學錄像比賽。

六、認真參加好青年基本功各項比賽，音樂教師積極輔導、幫助周偉嫦老師參加音樂學科的比賽，賽出風格賽出水平，壯大我校骨干隊伍的實力。

七、4－6年級準備優秀豎笛器樂節目，參加首屆全國中小學生豎笛邀請賽活動。項目有：獨奏、重奏與

合奏的形式（八孔豎笛）。

天河區華康小學音樂科

二○○六年二月

第四篇：小學校本培訓總結

××小學校本培訓工作總結

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業化水平，進步廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定“教師專業化發展與教育創新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期展開的校本培訓工作總結以下：

（一）領導重視，熟悉到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力進步教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓進程的管理，做到了培訓時間、內容、職員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校園網絡等情勢經常匯報和反饋工作進展情況，對教師產生鼓勵作用。

（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。(1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學校采取了“拜師結對”的情勢，擴大了師徒帶教的內容，賦予這傳 統的情勢以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與進步。

(2)、案例培訓模式。即從典型案例中取得啟發、尋求解決題目思路的方式。這類培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師應用課改的理念，對課例進行分析、模仿、鑒戒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟發自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

(3)、自主學習模式。這類培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

（三）校本培訓內容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優化教育進程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是構成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過 課堂教學達標評選出校內各科優良課、公然課、示范課和觀摩課27節次，聽評課27節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念四是加強合作交換：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同進步。

××小學 2018年1月

第五篇：小學校本培訓總結

小學校本培訓工作總結

為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作總結如下：

一、強化校本培訓的保障機制

（一）領導重視

學校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓組長，副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

（二）培訓條件

1．校內有固定的培訓場所，有多媒體教室、會議室等。

2．學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。

3．學校有圖書室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環境和條件。

二、校本培訓的管理情況

（一）制度建設

1．學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

2．校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

3．有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結。

4．有固定的培訓時間。每學期一個月進行一次專題培訓。

（二）實施管理

1．每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。

2．教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。

3．嚴格進行繼續教育證書登記，有專職登記員，繼續教育登記員業務熟悉，學時審登規范準確，教師參登面達100%。

4．教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔，方便查閱。

5．學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。

6．教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優、考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

（三）培訓形式與方法

1．定期請專家或者本校優秀教師進行指導、講座。

2．學校創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區級遠程培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。

4．定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如以課題《小組合作學習研究》為載體，每月進行一次學習交流。學校絕大多數教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結題，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。

7．學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。

四、校本培訓的效果

1．在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,培養了市級骨干教師1人，區級骨干教師2人，區級優質課教師5人次，校級骨干教師6人，獲省優課1人。

2．學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

4．教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例達到90%。

5．教師信息技術應用水平普遍提高，大多數教師都會自制課件，運用多媒體教學。

6.教風端正，無違反師德現象發生。

五、存在問題

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。

七、今后努力方向與措施

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

（四）加強電子檔案建設

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。