第一篇：小學計算機校本培訓總結(原創)

2012—2012學年度第一學期 溝門中心校教師計算機培訓總結

隨著現代化教育教學進程的不斷推進，信息技術的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校一直以來就非常重視在教育教學中充分運用計算機多媒體進行教學，發揮現代化技術的重要作用，在多年的實踐中取得了顯著成效。近年來，學校加大力度投入大量資金，更新學校硬件設備，新增了多媒體一體機一臺。學校全體學生都能真正享受到現代信息化教育帶來的好處。但是，雖然計算機、網絡、硬件都得到了提升，但是教師運用信息技術的手段還存在不足，已經成為制約信息技術在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，我校為了改變這種狀況進行了本次現代信息技術校本培訓。

學校領導對教師計算機的培訓工作非常重視，由閆清海副校長親自掛帥，擔任計算機技能培訓領導小組組長，培訓內容的確定、安排、到培訓的要求、考核、驗收都親自過目，予以具體的指導，同時，身體力行，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期教師計算機培訓工作取得了一定進步，上了一個新臺階。

這次培訓和考核是面向全體教師，其中有年紀最大的、已經快面臨退休的老師，還有身體不太好的老師等。培訓分為中級班和初級班，主要進行OFFICE系列軟件的中高級操作技能培訓。初級班主要進行基本的WINDOWS操作和OFFICE軟件的基本技能，以及如何使用多媒體投影儀的培訓。培訓期間除了有事請假的老師，絕大多數老師都能放下沉重的教學擔子，走進培訓教室，認真聽課并摘抄筆記。很多老師回家還把培訓老師發布在網上的練習題做了一遍又一遍。

由于全體教師認識到位、思想重視、積極參與。因為他們認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，現代的社會是信息化高速發展的社會，只有能操縱高科技工具進行教學的老師才是新型老師的代表，否則將會被社會淘汰。是對自己負責、對學生負責、對學校負責。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律的要求。

通過這次計算機培訓，全校教師運用多媒體進行教學的積極性得到了提高，硬件設備使用率是培訓前的幾倍。教師計算機應用和操作能力有了明顯的提高，在課堂上運用計算機進行教學的能力和水平也有不同程度的進步。全體教師不僅豐富了自己的計算機理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了自身信息技術素養水平。總結近一個月來的全員教師計算機技能培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。雖然培訓工作取得了一些成績，但是離學校的要求還有一定的差距。本次培訓工作中，還存在一些問題：

1．培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

2．雖然加強了培訓過程的管理力度，對培訓的考核在實際操作中還存在一些漏洞、考核并不能全面、完整的體現出教師的真實水平。

3．培訓工作發展不太平衡，還存在個別教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠的問題。

2012年12月

第二篇：小學計算機校本培訓總結(原創)

實驗小學教師計算機技能培訓小結

隨著現代化教育教學進程的不斷推進，信息技術的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。我校一直以來就非常重視在教育教學中充分運用計算機多媒體進行教學，發揮現代化技術的重要作用，在多年的實踐中取得了顯著成效。近年來，學校加大力度投入大量資金，更新學校硬件設備，為三十多個教室裝備了多媒體投影儀，三個教室裝備了電子互動白板。百兆光纖網絡覆蓋整個學校，全體老師都配備了筆記本電腦，教師可以隨時隨地暢游網絡世界。學校全體學生都能真正享受到現代信息化教育帶來的好處。但是，雖然計算機、網絡、硬件都得到了提升，但是教師運用信息技術的手段還存在不足，已經成為制約信息技術在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，我校為了改變這種狀況進行了本次現代信息技術校本培訓。

學校領導對這次全員教師計算機的培訓工作非常重視，由易啟嵐校長親自掛帥，擔任計算機技能培訓領導小組組長。李文書記擔任培訓領導小組副組長。易啟嵐校長從培訓動員大會的安排，培訓內容的確定、安排、到培訓的要求、考核、驗收都親自過目，予以具體的指導，同時，身體力行，還抽出時間參加了初級培訓班和每一次計算機培訓過關測試，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李文書記、漆紅燕主任也親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本次教師計算機培訓工作取得了一定進步，上了一個新臺階。

這次培訓和考核是面向全體教師，其中有年紀最大的、已經快面臨退休的甘衛真老師、朱小連老師等，還有身體不太好的李明艷老師、劉寧老師等。培訓分為中級班和初級班，中級班由劉輝、李茜老師擔任，時間三天。主要進行OFFICE系列軟件的中高級操作技能培訓。初級班由袁云梅、周娜、李文娟老師擔任，時間四天，主要進行基本的WINDOWS操作和OFFICE軟件的基本技能，以及如何使用多媒體投

影儀的培訓。培訓教師袁云梅是辦公室主任，平常事務也十分繁忙，但接受任務十分爽快，并且由她帶的初級班培訓任務重、難度大，但她和周娜、李文娟老師都克服下來了。李茜、李文娟老師是去年才招聘來的信息技術老師，但她們扛起了培訓的重擔，從不叫苦叫累，很多不懂的問題都虛心向其它培訓老師請教。所有培訓老師都認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。真是謝謝她們為學校培訓工作所付出的努力！

培訓期間除了有事請假的老師，絕大多數老師都能放下沉重的教學擔子，走進培訓教室，認真聽課并摘抄筆記。很多老師回家還把培訓老師發布在網上的練習題做了一遍又一遍。特別值得一提的是二年級年級組長劉小平、四年級年級組長易美秀、一年級年級組長高秋華，她們帶動全組成員，認真學習計算機知識，還組織以老帶新，一對一，互幫互助，辦公室里電腦前是人頭攢動，掀起了學習計算機技能的熱潮。一時間學校學電腦、用電腦的氛圍高漲，氣氛濃厚。像學校的一些年紀大的教師，比如：甘偉真、歐陽小紅、陳雪飛、朱小連、李明艷、劉寧、汪莉、劉小青等老教師學習計算機難度很大，很多人眼睛也看不清，手也不是很靈便，但還是堅持參加培訓，堅持學習。不懂就向其它老師請教。還有李明艷老師由于學習計算機壓力太大，身體終于吃不消，還在課堂上暈倒了。這種韌勁，這種精神是真正的實小精神，這些老老師也為年青教師樹立了榜樣，也是值得我們大家學習的。一（5）班班主任周宇玲老師、一（6）班班主任晏細斌老師、一（7）班班主任甘偉真老師為我們培訓和考核提供了的教室，給她們增添了很多麻煩，但她們并沒有一句怨言。在此對她們表示感謝！由于全體教師認識到位、思想重視、積極參與。因為他們認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，現代的社會是信息化高速發展的社會，只有能操縱高科技工具進行教學的老師才是新型老師的代表，否則將會被社會淘汰。是對自己負責、對學生負責、對學校負責。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律的要求。

經過培訓，在全體教師練習一段時間后，五月底六月初分別進行了中級班和初級班的計算機技能測試。中級班有89人參加，100分的22人，90分以上的67人。初級班有71人參加，100分以上的有27人次，90分以上的有44人次，全部通過測試。

通過這次計算機培訓，全校教師運用多媒體進行教學的積極性得到了提高，硬件設備使用率是培訓前的幾倍。教師計算機應用和操作能力有了明顯的提高，在課堂上運用計算機進行教學的能力和水平也有不同程度的進步。全體教師不僅豐富了自己的計算機理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了自身信息技術素養水平。總結近一個月來的全員教師計算機技能培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。雖然培訓工作取得了一些成績，但是離學校的要求還有一定的差距。本次培訓工作中，還存在一些問題：

1．培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距。2．雖然加強了培訓過程的管理力度，對培訓的考核在實際操作中還存在一些漏洞、考核并不能全面、完整的體現出教師的真實水平。

3．培訓工作發展不太平衡，還存在個別教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠的問題。

最后再一次對學校領導和各有關處室的教師們和全體教師表示感謝！我們電教處將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，為把我校的教師計算機培訓工作做得更好而努力！

第三篇：2011年春季計算機校本培訓總結

2011年春季計算機校本培訓工作總結

風平鎮中心小學

為了拓寬學生的視野，引進好的教學方法，提高課堂教學的教學效果，充分利用網上資源服務于教學，根據市局有關文件及中心校要求，現對我校教師計算機校本培訓工作做如下總結：

一、指導思想：

隨著教育現代化進程的不斷推進，信息技術在教育教學中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。計算機、網絡的飛速發展，和教師運用信息技術手段的更新不足，已經成為制約信息技術在教育教學實踐中充分發揮作用的一個瓶頸。因此，加快教師計算機及網絡技術培訓，更新我校教師在信息、網絡技術上的應用能力是學校當前的一項緊迫而長期的任務。

二、培訓過程

1、培訓內容

在學校教學領導帶隊下,由信息組教師實施了這學期教師信息技術教育培訓活動。主要的培訓內容是office2003版本中的word2003、powerpoint2003的基礎知識和基本操作。

2、培訓方式

教師信息教育培訓工作采取自學與教師講授、輔導相結合的方式進行。學校在各位教師自學的基礎上，指定信息技術教師進行培訓工作，授課教師注重理論與實踐相結合，聯系教材進行講授，教師培訓率達100%。

（1）培訓與教學實際相結合

除了專門的培訓之外，讓教師結合教育教學實際，掌握信息 技術的應用能力，利用信息技術進行備課、上課和課外輔導。如根據需要把多媒體課件的制作看作是備課的一個重要環節，把上課是否合理利用信息技術作為評課的一個重點。

（2）培訓與教育科研相結合

教育科研是一種運用科學方法、有目的有計劃地探索教育規律的認識活動，是提高教師教育、教學水平的有效途徑。我校教師以課堂教學為主陣地，以現代化教育手段的運用為突破口，開展教育科研活動。

三、培訓成效

通過培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實現手段的靈活性、教師素質的必要性與學習行為的主動性、培訓任務的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個主動、和諧、協作、進取的學習氛圍，這是計算機、網絡技術培訓能持續高效開展的基礎和保證。現在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進行備課和組織課堂教學，并掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學中充分發揮資源優勢，體現自己的特色課。經過培訓，骨干教師都能自己制作一些簡單的課件，在課堂教學中，多媒體也能得到普遍運用，開闊了學生的視野，提高了課堂效率。于2011年6月18日星期六全體教師參加了由市上組織得計算機考試，合格率待定。

四、充分利用空中課堂，發揮“遠教”資源在課堂中的作用 在開學初，學校都制定了“遠程教育資源課程表”，并且安排了專人管理，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經過精挑細選刻錄成盤，本學期教師的課堂運用率高，極大的豐富了課 堂教學。教學中以班級為單位嚴格按照課表進行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學質量。

五、充分發揮電子備課室的作用，服務于廣大師生 為電子備課室最大限度的服務學校教學，學校制定了《電子備課室管理制度》、《遠教、電子備課室管理員職責》和相關常規考核制度，并嚴格按照制度，實行月考核，極大地調動了廣大師生的積極性，規范了操作，開闊了廣大師生的事業，豐富了師生的業余生活，在教學中發揮了其作用。

信息化是21世紀的發展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術校本培訓，我們才剛剛入門。今后我們將本著虛心學習、大膽實踐、認真總結的精神，不斷探索教師信息技術校本培訓的新路子、新策略。為加強培訓工作并達到高質量的培訓，督促全員參與，學校行政領導親自參加，帶頭學習，并健全考勤制度與培訓之后的所學內容考核制度，使現代信息技術培訓落到實處。

在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，把我校信息技術校本培訓工作做得更好。

第四篇：小學校本培訓總結

××小學校本培訓工作總結

本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業化發展和教育創新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步同一思想、更新觀念，不斷進步教師的專業化水平，進步廣大教師實施新課程的能力，結合我校實際，制定“教師專業化發展與教育創新”校本培訓方案，并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發展。從而建立起一支高素質的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學期展開的校本培訓工作總結以下：

（一）領導重視，熟悉到位，制度保證

領導都非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過展開校本培訓，大力進步教師專業化水平。

學校加強了對校本培訓進程的管理，做到了培訓時間、內容、職員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報、校園網絡等情勢經常匯報和反饋工作進展情況，對教師產生鼓勵作用。

（二）采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。(1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，學校采取了“拜師結對”的情勢，擴大了師徒帶教的內容，賦予這傳 統的情勢以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅，在網絡教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承當同一科研課題，在研究進程中，相互合作，共同受益與進步。

(2)、案例培訓模式。即從典型案例中取得啟發、尋求解決題目思路的方式。這類培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師應用課改的理念，對課例進行分析、模仿、鑒戒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟發自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

(3)、自主學習模式。這類培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補本身不足，進步本身能力的方式。

（三）校本培訓內容豐富多彩。

（1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實踐新理念、優化教育進程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是構成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課展開教研組活動，通過 課堂教學達標評選出校內各科優良課、公然課、示范課和觀摩課27節次，聽評課27節次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念四是加強合作交換：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同進步。

××小學 2018年1月

第五篇：小學校本培訓總結

小學校本培訓工作總結

為了培養好適應時代發展的教師群體，構建好師德高尚，業務精良的教師隊伍，我們積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神，認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知，堅持“常規立校、科研興校”的思想，以師德教育為根本，以新課改培訓為中心，以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點，以“課題為載體，教、修、研相結合”的校本培訓模式，使我校教師教育教學觀念得到更新，知識結構不斷完善，教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作總結如下：

一、強化校本培訓的保障機制

（一）領導重視

學校首先成立了以郭明杰校長為校本培訓組長，副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的專門培訓機構，具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓計劃，定期研究校本培訓工作，校本培訓己納入校長任期工作目標，從而保證了我校校本培訓工作落到實處。

（二）培訓條件

1．校內有固定的培訓場所，有多媒體教室、會議室等。

2．學校圖書室閱覽室用于校本培訓用書上千冊，音像資料豐富，基本滿足培訓與研究需要。

3．學校有圖書室、閱覽室和班班通，教師辦公室配有電腦，為校本培訓營造了良好環境和條件。

二、校本培訓的管理情況

（一）制度建設

1．學校校本培訓實施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。

2．校本培訓方案針對性強，具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點。

3．有學年、學期校本培訓工作計劃和工作總結。

4．有固定的培訓時間。每學期一個月進行一次專題培訓。

（二）實施管理

1．每次校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式。

2．教師參與校本培訓計劃的制訂。學校校本培訓領導小組參與并根據每個教師實際情況制定出切實可行的培訓計劃。

3．嚴格進行繼續教育證書登記，有專職登記員，繼續教育登記員業務熟悉，學時審登規范準確，教師參登面達100%。

4．教導處為每位教師建立了校本培訓檔案，教師教育檔案管理，資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔，方便查閱。

5．學校定期對校本培訓工作情況實施檢查與評價。

6．教師校本培訓折合成學分記入教師校本培訓檔案。與學校評優、考核掛鉤，定期實施表彰與獎勵。

（三）培訓形式與方法

1．定期請專家或者本校優秀教師進行指導、講座。

2．學校創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區級遠程培訓。并定期組織了教研組長外出參觀學習，與外校交流。

4．定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。如以課題《小組合作學習研究》為載體，每月進行一次學習交流。學校絕大多數教師都指導學生開展了研究性學習，并完成了相應課題結題，形成論文或其它成果。

5．教研組的兩周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經驗交流、集體備課、案例分析、教學設計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并已形成制度。

7．學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經常利用網絡資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發揮著校本培訓中的重要作用。總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結合等方式，提高了老師們的教育教學水平，進一步學會了運用新的教育教學理念。

四、校本培訓的效果

1．在校本培訓中的教師主體作用得到發揮,培養了市級骨干教師1人，區級骨干教師2人，區級優質課教師5人次，校級骨干教師6人，獲省優課1人。

2．學校干部的教育教學理念先進、校長提出了教師培訓是教師最大福利的理念。教師教育教學理念有所更新。

3．教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學行為，做好教學工作。

4．教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例達到90%。

5．教師信息技術應用水平普遍提高，大多數教師都會自制課件，運用多媒體教學。

6.教風端正，無違反師德現象發生。

五、存在問題

缺點是我們前進的動力，只有發現缺點、改正缺點，才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結，我們發現還有一些不足的地方。

（一）我們在開展各項活動時，有個別教師出現應付了事的現象，沒有認真對待。

（二）在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。

（三）有些活動流于形式，沒有真正認識到其重要性。

（四）由于以前對校本培訓的認識不夠，很多做過的事情都沒有及時歸檔整理，歸口管理。

七、今后努力方向與措施

針對上述問題，我們要在以下方面加強：

（一）加強領導監督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。

（二）結合我校實際情況，制定各類考評方案，對廣大教師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。

（三）穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。

（四）加強電子檔案建設

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將以這次迎接縣、市檢查為契機，努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前。把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校校本培訓工作開創新局面。