第一篇：天祝民族師范附屬小學民主評議行風工作第一階段工作總結

天祝民族師范附屬小學 民主評議行風工作第一階段工作總結

在各級領導、社會各界的關心支持下，在縣教育局行評辦的直接指導下，在我校領導高度重視，加強領導，精心部署下，從實際出發，自加壓力，迎難而上，廣大教職員工積極參與，我校的行評工作順利開展，前期的宣傳發動和自查自糾工作順利鋪開。經過一個多月的努力，使我校在師德師風、治理亂收費、校務公開和信息公開、行政效能、嚴禁有償補課等方面展現出良好的發展態勢，現將前期的行評工作匯報如下：

一、統一組織、精心部署，行評工作全面鋪開。

按縣教育局的統一要求并結合我校教學實際，我校行評前期工作緊鑼密鼓地開展著，我校成立了行風評議領導小組，由李桑杰校長任行評領導小組組長。并成立校行評辦公室，具體抓行評工作。經廣泛征求意見，制定了《天師附小2011年度民主評議行風工作實施方案》。

根據《天師附小2011年度民主評議行風工作實施方案》的計劃安排，我校的行評工作有條不紊地開展著。經充分準備籌劃，我校于2011年6月12日下午召開全校教職員工參加的行評動員大會。在會上，李校長親自作動員報告，強調了本年度行評的重要意義，具體布置了學校行評的步驟與要求。這次動員大會提高了廣大教職員對行評工作的認識，增強了廣大教職員教書育人的使命感，統一了思想和行動，使行評工作深入人心。還聘請鄧興蘭、梁菊英、馬金禎、張鑌等同志為天師附小民主評議行風監督員。學校行評辦為了營造行評氛圍，利用政治學習、學校廣播、黑板報、電子屏標語等宣傳工具進行宣傳發動；編寫行評簡報3期。

二、自加壓力，多管齊下，扎實有效推進行評工作。

1、加強教學常規管理，促進學校教育教學發展。教務處加大自查力度，一開學就召開教研組長、備課組長會議，進行布置落實，制定新學年的教學計劃和教學進度表等，有計劃的開展教學工作，落實教學常規。開展教案編寫檢查落實，并對教案的規范撰寫提出要求，要求教師要充分利用電腦和網絡資源進行備課，寫教案。檢查作業的批改情況，每周的教研活動時，教學主管部門能深入教研組抽查作業批改，要求各課任老師盡心盡職，本著為學生負責的精神，認真批改；發現問題，仔細講解，及時補缺補漏。同時，對公開教學作出安排，做到每一周每學科都有公開課教學。

對班主任、班級管理、宿舍管理等也進行嚴格督查，政教處強化家校聯系制度，召開家長會，要求各班主任每學期對每位同學家訪兩次，了解學生非在校期間情況，協調與家長的聯系、相互交流、相互溝通，學生的情況，班主任能全面掌握，及時了解學生的心理狀態，學習情況，以便對學生跟蹤負責，使學生健康成長。使學校各項管理有條不紊地開展。

高度重視教師的新課程背景下的教研工作，于近期開展了教師論壇和班主任經驗交流會，有12位教師分別宣讀發言材料，就教學中碰到的各項具體問題暢所欲言，相互交流，共同進步，教師論壇和班主任經驗交流會使廣大教職員工擴大了視野，增長了見識，收到了很好的效果。還舉行青年教師教學技能大賽，課件制作、文檔處理大賽，加強教學技能訓練，提升專業素養。通過強化常規檢查，進一步促進我校的教育教學工作的發展。

2、規范收費行為，促進學校健康和諧發展。規范收費行為，嚴禁有償補課一直是社會反映比較強烈的一個問題，我校歷來嚴格按照上級要求和有關文件規定收費，但為使廣大人民群眾更好地監督我校，我校的收費標準在校務公開欄公開，接受社會監督，決不搞變相收費、搭車收費和攤派收費。同時我校接受縣紀委、縣審計局、縣財政局等部門聯合對我校財務管理等情況進行的檢查。對教輔材料的定購，我們一律采取學生自主自愿的原則。我校能做到規范收費，在社會上贏得廣泛的贊譽。

3、高度重視師德師風建設，展現身正為范的師表形象。我校把加強師德師風建設作為選題評議的內容，學校成立了加強師德師風建設工作領導小組，制定了加強師德師風建設選題評議的方案，狠抓師德師風建設，提高教師的職業素養。學校提出明確師德師風建設的總體目標是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“師表八條”“五種精神”（“師表八條”是：師德高、師紀嚴、師風正、師知博、師業精、師志堅、師心慈、師儀莊；“五種精神”是：終身從教的敬業精神、嚴謹治學的負責精神、銳意改革的創新精神、不計報酬的奉獻精神，精心育人的園丁精神）為師德建設目標要求，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以我校的校訓“誠勇奮進”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，引領教師自覺完善自我，努力造就一支“師德高尚、境界高遠、學識高深、能力高強、言行高雅”，令人民滿意的教師隊伍。學校同教職工簽訂《師德師風責任書》。健全制度，規范職工的行為。對于教師違反上述制度和其他嚴重違反師德規范的行為，第一次由領導進行談話教育訓戒，從第二次開始，把不良師德表現記入教師業務檔案，與職稱評聘、評優評先等掛鉤，實行師德建設一票否決制度。

學校大力弘揚“學為人師、行為世范”的職業道德，借助各種載體與活動形式加強師德師風教育。在全體教職工大會學習了上級有關師德師風的通知、《中小學教師職業道德規范》和《武威市教育局關于嚴肅教師工作紀律的八不準》，并在各處室、教研組懸掛這些規定。學校大力表彰優秀班主任、優秀黨員、優秀黨務工作者等，營造濃厚的尊師重教的良好氛圍，用正面典型引領其他教師的成長。

自加壓力，印發學生測評表，讓學生對老師進行綜合測評，提出在教學中存在缺點和不足，同時也讓學生指出教學中的長處。教師還對學生提出的意見進行反饋，寫出整改意見。教師還不斷進行自我反思，按照制定的自我專業成長規劃，每年都要對自己的專業成長寫出自我反思，并逐條逐項進行整改落實。通過學生評議和教師的自我成長反思，督促老師自我提高，提升專業素養。

4、重視政風建設，提高行政效能。制訂了《天師附小“學校管理月”活動實施方案》、《天師附小提質增效年活動實施方案》，進一步規范學校行政辦事公開和有關程序，確保政令暢通。加強黨風廉政建設。認真學習貫徹黨的十七大精神，學習《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》等，使黨員能正確履行《黨章》和《黨內監督條例（試行）》賦予的監督職責，加大黨內的監督力度，敢于監督，善于監督。積極開展主題教育，進行批評與自我批評，加強班子建設。暢通信訪舉報和輿論監督渠道，拓寬監督范圍，加大事前預防和督促糾正的工作力度。做好領導干部廉潔自律和黨風廉政建設責任制工作，對校級領導班子的責任進行細化、量化、具體化，層層分解責任目標，落實到位到人，成效顯著。

在開展行評工作過程中，我校還傾聽上級部門對行評工作的意見和建議，按上級部門要求開展行評工作。盡管我校的宣傳發動和自查自糾工作取得豐碩的成果，在師德師風建設、校務公開、嚴禁有償補課、規范收費等方面取得了實際成效。但我們仍存在諸多不足，由于時間緊，任務重，我們的許多工作還不夠細致，但我們有決心、有信心使我校的行評工作更上一層樓。

二〇一一年六月三十日

第二篇：天祝民族師范附屬小學2014

天祝民族師范附屬小學2014-2015學

第一學期美術課校本培訓心得體會

天師附小 朱生蘭

最近參加了學校組織的音，體，美專業教師研討及示范課聽課，說課，評課，討論活動使我受益匪淺。是我對美術這門學科有了新的認識，美術不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了，現在的美術是一門了不起的藝術，生活中處處充滿了美術。對美術的知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。我雖然不是一名專職的美術教師，但是通過這次的學習，讓我深深體會到要成為一名美術教師必須具備以下的能力：

（一）美術教師的能力

美術教學不完全是理論的講述，更重要的是對學生進行技能的訓練，因此，美術教師必須有熟練的專業技巧，能在課堂上進行準確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學生具有重大的影響，它是美術教師權威的支柱。美術教師能不加涂改地在黑板上畫出優美的造型，能放筆直書公正規格的美術字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼備的國畫寫意形象等等，都會使學生為之傾倒，激發起學生的學習熱情和對表現技巧的直觀感受。

（二）鉆研組織教材、靈活運用教學方法的能力 鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術教材的實施和教學方法有直接關系，不同的教材要采用不同的教學方法，這在美術教學中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學方法，是提高美術教學質量的重要方面。

（三）教學組織能力

作為科任的美術教師，面對學生進行教學，其教學組織能力是很重要的，是保證教學實施的重要因素。美術教師課堂的組織能力體現在對課堂教學秩序的掌握，對教學計劃的周密安排，對教學的預見性，運用教育機智以吸引學生的注意力及調動學生學習積極性等方面。美術教師教學組織能力就是表現在能導演課堂教學這臺戲，并能演活。這是教師應具備的重要能力。

（四）思想教育能力

因為教書育人是每個教師的天職。因此，美術教師要具備思想教育能力。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學生課堂上發生問題要進行思想教育之外，很重要的是對美術小組成員進行思想教育。

（五）語言表達能力

語言，是傳遞知識和影響學生的重要手段。教師講課的語言，要生動形象、富于情感。因為生動形象的語言能引起學生學習的興趣，便于記憶；富有感情地表達能使學生受到感情的感染，激起學習的熱情。

（六）豐富的想象力與教學的創造性

美術課對于培養兒童的創造性起著重要的作用。因此，美術教師自身要有豐富的想象力與創造精神，方能培養兒童的創造性，并使其得到發展。能以自己對生活的經驗和對材料的藝術敏感性，結合豐富的想象力，激發學生想象的馳騁。美術教學的關鍵在于美術教師。因此，美術教師的教學方法是提高美術教學質量的至關重要因素。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。

通過這次校本教研活動，我深感美術教師的職責重大，在今后的工作中，我將會不斷學習，把學到的知識盡可能用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

二〇一四年九月五日

第三篇：武穴市師范附屬小學治庸問責工作實施方案

武穴市師范附屬小學治庸問責工作實施方案 為認真貫徹落實市教育局《關于強力推進治庸問責工作實施方案》的精神，進一步加強我校教師隊伍建設和師德師風建設，優化校風教風，營造求真務實、拼搏進取、樂于干事、精益求精的良好氛圍，推動我校各項工作又好又快發展，現結合“課內比教學，課外訪萬家”工作和我校實際，特制訂如下工作方案。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，圍繞辦人民滿意教育，為學生終身幸福奠基的辦學思想，全面推進品牌附小、特色附小建設，以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為內容，通過狠抓班風、學風、教風和校風建設，進一步增強師生員工的進取意識、責任意識、紀律意識和廉潔意識，促進全校精神面貌大改觀、干部作風大轉變、管理水平大提高、教育質量大提升、社會環境大改善，為推進學校的和諧發展與可持續發展，提供強有力的組織保證和作風保障。

二、工作目標

開展治庸問責工作，緊密結合服務育人創優爭先活動和“課內比教學，課外訪萬家”活動，堅持善于發現典型、精心樹好榜樣的方法，進一步促使黨員干部和教職工提振精神、真抓實干、拼搏進取、勇于創新，始終保持昂揚向上的積極風貌和發揚務實工作、樂于奉獻的精神，努力促進師生員工工作作風、學習面貌的進一步優化，形成風清氣正、和諧進步的大好局面。

1、增強責任意識

進一步健全領導干部崗位責任制，堅決消除不作為、亂作為、慢作為、庸碌無為、有責不負的現象。激勵黨員干部敢作敢為、奮勇爭先，增強教師的育人責任意識、安全責任意識和崗位責任意識。強化食堂員工、保衛人員等后勤員工的服務育人、管理育人的意識和責任。

2、凈化師德師風

以“治庸問責”活動為抓手，加強教職員工的崗位督查和考勤記載，大力促進師德師風建設。以“課內比教學，課外訪萬家”為載體，進一步提高教育教學質量。大興學習研究之風、求真務實之風、開拓創新之風和艱苦奮斗之風、樂于奉獻之風，形成創先爭優、拼搏進取的工作局面。

3、提升工作效能

建立“庸者下、能者上、平者讓”，團結協作、運轉高效、充滿活力的健全的干部管理機制，在教師中形成“學、比、趕、超”的工作氛圍，讓責任心強，教學能力突出、師德師風過硬的教師獲得重用，切切實實提高工作效率。

4、優化教育形象

樹立盡責為榮、失職為恥的責任道德觀，增強我校教師依法執教，勤廉從教的意識。進一步凈化師德師風，進一步規范辦學行為，進一步優化學校在家長心目中的形象。

三、實施范圍

學校全體教職工，重點是班子成員和黨員干部。

四、工作重點： 重點解決我校工作中需要加強的五個方面：

1.遵章守紀有待進一步加強

主要表現為：紀律意識要加強，上班遲到早退，中途不假外出，不務實坐班，上班時間做與工作無關的事，集體備課、開會時間到崗不積極、發言不積極。教育教學手段簡單粗暴，依法執教不嚴。

2.責任意識有待進一步加強

主要表現為：極少數干部工作責任不夠明確，工作方法需要優化。極少數教師安于現狀，進取意識不強，工作中按部就班，主動性、針對性和計劃性不夠，創新意識、安全意識、大局意識、主人翁意識和責任意識不強。少數員工得過且過，工作只講完成任務，不求精益求精。

3.工作作風有待進一步優化

主要表現為：少數教師學習研究不深，工作浮于表面，形式多于內容；工作上拈輕怕重，好大喜功；不熱情接待學生提問，不喜歡學生課堂提出異議；工作上創新意識不濃、精益求精意識不濃。

4.師德師風可進一步優化

主要表現為：少數教師有違反學校師德師風承諾的現象發生，有違規辦班補課的現象，有接受家長吃請或禮物的不好現象，少數教師要規范自己的教育言行。少數員工服務態度欠熱情，對待家長欠耐心。

五、工作要求

（一）加強領導，統籌推進

為了確保“治庸問責”活動的有序開展和取得實效，學校成立實施“治庸問責”工作領導小組。

學校成立“治庸問責”活動領導小組。

組長：管慧芳

副組長：董銀弟陳平郭神武趙繼凱項文浩涂玉霞葉軍桃

黃懷志吳存明

組員：曹勝利周伶鑫翟玉成李亞銘胡朝霞許紅寶

張 翔饒裕慶周軍何立蓮田樹華孔偉

廖凌燕朱莉

領導小組辦公室設在副書記辦公室，辦公室主任由吳存明同志兼任，統籌協調全校的“治庸問責”活動。

（二）廣泛宣傳，統一思想

強力推進“治庸問責”工作，是加強教職員工工作作風建設和加快學校發展的重要舉措。學校要充分利用校園網、宣傳欄，積極做好宣傳工作。及時收集、編發、報送有關信息，大張旗鼓地樹立一批勤奮敬業、恪盡職守、優質服務的先進典型，營造良好的社會氛圍。

（三）明確職責，狠抓落實

學校“治庸問責”領導小組全面領導“治庸問責”工作，每周干部例會上定期研究相關事項。領導小組各成員要提高認識，積極參與，從自身做起，切實轉變工作作風，務必做到求真務實，風清氣正。辦公室工作人員要積極做好投訴登記與辦理，處理好學校與局“治庸辦”的聯絡和溝通，處理好學生和教師、家長反映強烈的問題，確保“治庸問責”活動取得實效。

（四）強化措施，務求長效。一是要突出“問題導向”，加大問責追究力度。對群眾反映的突出問題，要嚴肅追責，依法依紀依規對相關責任人采取嚴厲措施予以堅決處理，決不姑息造就、避重就輕。二是要堅持開門治庸、公開問責。注重實績評價和群眾評價，把民評民議貫穿治庸問責的全過程，以群眾滿意為最高標準。三是要堅持治標與治本相結合。注意制度創新，科學確責、依法履責、嚴格問責，構建責任體系，強化激勵約束機制，做到抓近期與管長遠相結合，不斷把治庸問責工作向縱深推進。

第四篇：安順市民族師范學校行政值班人員工作職責及制度

安順市民族師范學校行政值班人員工作職責及制度、一、工作職責

1、負責處理和指導處理當天學校發生的各種突發事件，實行接案負責制，追蹤處理直至完成。

2、遇重大事件時，必須及時向有關分管領導報告，協助學校及有關部門參與事件的處理。

3、檢查和督促當天相關部門值班人員的到崗到位情況。對未按時到崗者，及時和有關部門聯系查明原因，并作相應安排和記錄工作。

4、巡視和檢查學校各重要區域是否存在安全隱患，若存在，及時通知有關部門加以解決。

5、檢查學生違紀現象，制止、處理學生不良行為，視情況及時向班主任或政教科反映，使問題得到更好處理。

6、檢查校園環境衛生、公共設施損壞、資源浪費等，督促相關部門加以處理。

7、值班人員按檢查記錄表設置的有關內容進行檢查，詳細如實地登記值班發現的各類問題和處理情況。并及時交辦公室存檔備查。

二、工作制度

1、值班人員佩戴證件上崗，不得脫崗、離崗，確因特殊情況不能到崗，提前一天報辦公室予以調整。

2、如遇突發安全事件或師生緊急求助時，值班人員須在第一時間迅速趕到現場協調處理，并做好匯報、記錄等工作。

3、值班時間為全天24小時（當日早上7：30至次日早上7：

30），值班結束更換值班牌，通知下一班人員并提醒有關注意事項。

4、值班人員至少保證自己一種通信工具全天開通，保證信息暢通。

第五篇：2011年師范路小學開展民主評議行風活動的工作實施方案

張北縣師范路小學

開展民主評議行風活動的工作實施方案

根據張北縣委、縣政府和縣教育局的要求，為貫徹落實好《張北縣教育和科學技術局2011年全面開展民主評議中小學校工作的實施方案》的有關精神，結合我校工作實際，進一步加強我校行風建設，努力維護我校教育的良好形象。確定在全校開展民主評議行風工作，切實解決教育行風建設中存在的突出問題，為此制訂本實施方案。

一、指導思想和基本原則

指導思想：以黨的“十七大”精神和科學發展觀及全面提升教育行政能力為指導，以“端正教育行風，塑造良好形象”為主題，以社會各界廣泛參與、強化社會監督為基礎，以規范辦學行為為重點，努力提高我校的教育教學質量；努力建設人文化、書香型、花園式校園；努力打造全市乃至全省特色魅力名校。加強我校的民主監管，增強我校的辦學品味。堅持以人為本，密切聯系家長及社會，關注學生發展。以人民群眾滿意為標準，以評促改，以評促建，切實加強教育行風建設，著力解決損害群眾利益的突出問題，提升人民群眾的滿意度，為維護教育改革、發展、穩定的大局，為打造全縣 “大師、大樓、大氣”的教育品牌，為實現全縣教育“趕超、跨越、騰飛”的宏偉目標，構建文明和諧社會創造良好環境。

潔優美，教育教學秩序良好。要重點解決師生行為不文明、公德意識差，以及校園臟、亂、差等問題。

(四)教育教學方面。學校的干部教師要具有團結協作、爭創一流的意識，積極深化課堂教學改革，優化教學環節，并實行精細化管理，提高教學質量和管理效能。要重點解決個別干部教師工作不思進取、事業心、責任心不強，教法陳舊、管理落后等問題。

(五)文明服務方面。學校要積極開展文明服務活動，開通服務熱線電話，履行文明服務承諾，做到關愛學生，尊重家長，為學生健康成長服務。要重點解決不能平等、真誠地關愛每位學生，歧視學習困難的學生；不能禮貌地與家長交流，甚至訓斥家長等問題。

(六)工作作風方面。學校各處室要認真履行職責，依法行政，做到政務公開、服務規范、提高效率、保證質量、廉潔自律。要重點解決辦事效率低、服務質量差等問題。

（七）群眾反映問題和回復工作方面。對社會各界、學生、家長對學校行風建設方面的意見建議，及時進行歸納整理，認真分析原因，找準存在的主要問題，盡量及時努力解決；對一時不具備條件解決的，要列出整改計劃，限期解決；對涉及政策性的問題，要向學生和家長做出說明。

以上七個方面的內容，學校校委會根據相關的政策和法規，結合學校的實際情況，區分各階段的情況，確定把規范辦學及招

4、學校要召開開展行風評議、加強行風建設活動動員大會，制定迎評方案，讓廣大教職工理解評議行風的意義、內容和方法，提高對行評工作的認識，以實際行動積極參與行說工作。

5、設立行風建設公開欄，公開工作職責、辦事標準和辦事時限等，公布行風監督電話和電子郵箱，廣泛接受社會監督。（學校行風民主評議活動舉報電話：5216539;電子郵箱：SFLXXBGS@126.com）

6、學校要召開家長座談會，會議上校長要講述學校的近期規劃以及各項工作的具體安排，并且征求全校家長們的意見或建議，匯總存檔，以便我校能更好的開展工作。

第二階段：自查自糾階段(5月1日一5月31日)學校要對照評議內容逐項進行自查，認真查擺存在的問題。要通過召開懇談會、座談會、問卷調查、征求意見信、學生評教等多種形式，廣泛征求社會各界、學生、家長對我校行風建設方面的意見建議。將自查及群眾反映的意見、建議進行歸納整理，認真分析原因，找準存在的主要問題。同時，邊查邊改，能及時解決或通過努力能解決的問題，要及時解決；對一時不具備條件解決的，要列出整改計劃，限期解決；對涉及政策性的問題，要向學生和家長做出說明。學校支委會成立分工負責七大內容評議，即：張君負責規范辦學和學校風氣方面；張恩負責教師師德師風建設方面；馬慧慧負責教育教學方面；李海龍負責文明服務方面；范利軍責工作作風方面；孫海霞負責群眾反映問題和回復

行風評議活動領導小組對照評議內容，通過聽取匯報、查閱資料、檢查暗訪，召開有關學生、學生家長及教職工座談會和收集社會監督意見等形式分別對負責評議的內容按統一標準進行考核，并按《師范路小學教育行風民主評議量化考核表》計分，總分100分。

4、匯總評議情況。教育行風民主評議工作結束后一周內，行風評議活動領導小組對問卷調查和量化考核進行匯總統計（問卷調查平均分的60%計入總分，量化考核平均分的40%計入總分，滿分100分）。對群眾所提的意見和建議進行還要分別統計參評教師調查問卷滿意率，并逐個寫出綜合評價意見。

第四階段：建章立制、全面整改（11月上旬）

按照縣委、縣政府和縣教育局的統一安排，做好自查，認真整改，積極開展自我批評，同時學校還要召開評議情況通報會，通報參評教師行風建設情況和群眾提出的意見建議，梳理歸納、匯總分析，找出我校在教育行風建設方面存在的普遍問題和個別問題，認真對待評議中提出的問題和不足，采取切實有力的措施進行整改。并填寫《師范路小學教育行風民主評議情況反饋表》。真正做到揭露問題不怕丑，聽取意見不怕刺，糾正錯誤不護短，真正把問題搞清楚。使師范路小學的制度更健全，辦學更規范，品牌更響亮，特色更突出，魅力更迷人。

五、工作措施

(一)加強領導，強化措施，落實責任。學校成立領導小組，寫出整改情況報告。

(四)加強監督檢查和處理力度。學校向社會公布行風監督電話，安排專人接聽群眾的投訴舉報，關心教育事業的家長成立行風特別檢查小組對學校整改工作情況進行監督、檢查，對存在“三亂”問題的學校中層領導干部和學校教職工，特別是對頂風違紀的人和事，發現查實，嚴肅處理。學校按照滿意、基本滿意、不滿意三個等次，進行匯總排序，統計評議結果，對滿意率低的教師，學校要對其進行問責談話，限期整改。如若仍然我行我素，學校將對其作出相應的處罰。

(五)開展創建活動。我校將堅持糾建并舉的方針，圍繞辦好“讓人民群眾滿意的教育”這一標準，在抓好整改的同時，廣泛開展“正行風，樹形象”創建活動。學校結合此次民主評議行風活動，大力表彰一些“學生最滿意教師”、“魅力教師”，選樹典型，弘揚正氣。

評議活動結束后，學校要認真總結，總結報告將于11月下旬報縣教育局。

張北縣師范路小學 2011年4月20日