第一篇：鳳凰琴-觀后感

那份感人的赤誠(chéng)

——《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實(shí)電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。通過(guò)張英子的視角，影片再現(xiàn)了以余校長(zhǎng)為代表的山村民辦教師不畏清苦生活和嚴(yán)重滯后的教育設(shè)施環(huán)境，想方設(shè)法保證山區(qū)孩子有書(shū)讀，讀好書(shū)的山區(qū)教育現(xiàn)實(shí)。為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，山區(qū)教師默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了山區(qū)教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件十分辛苦，余校長(zhǎng)等三名山村教師也各有自己的算盤(pán)，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎(jiǎng)金在掃盲調(diào)查中弄虛作假。可這些沒(méi)有一項(xiàng)是為了他們自己，藥材錢是為了給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，獎(jiǎng)金是為了修繕學(xué)校。他們除了上課還要接送、照顧學(xué)生，工資長(zhǎng)期拖欠，生活十分清苦，然而，他們?nèi)匀槐M心盡力為著山區(qū)的教育事業(yè)。他們已經(jīng)把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)，恪盡職守，憑借自己滿滿的愛(ài)和教師的責(zé)任感，在極為艱苦困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，付出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱辛的工作，清苦的生活，然而，正是這些普普通通的山區(qū)教師撐起了祖國(guó)美好的明天。

到轉(zhuǎn)正名額真正來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當(dāng)年因?yàn)閰⒓愚D(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻(xiàn)的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。

電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國(guó)家對(duì)教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個(gè)合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們要不斷的反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開(kāi)積極地自我反省。盡管電影中幾名老師爭(zhēng)著轉(zhuǎn)正，卻從來(lái)沒(méi)有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過(guò)反思提升了自己的境界，成長(zhǎng)為師德高尚的教師。我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜所有，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提升自我，努力拼搏，書(shū)寫(xiě)壯麗的教育人生。

第二篇：《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》觀后感

這是關(guān)于千百萬(wàn)民辦教師的優(yōu)秀電影，講述的是一個(gè)叫張英子的農(nóng)村姑娘，因?yàn)閮纱胃呖悸浒瘢植辉鸽S父輩下地種田,在舅舅的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師發(fā)生的一系列故事。

我曾自不量力地用自認(rèn)為具有殺傷力的語(yǔ)言去抨擊這個(gè)時(shí)代，試圖撕裂現(xiàn)代人搭起的自我庇護(hù)線。我天真地將人們的丑惡面目赤裸裸地呈現(xiàn)于光天化日之下，會(huì)讓他們有不可逃脫的負(fù)罪感，但隨著時(shí)間的流逝，今天下午看完了《鳳凰琴》這部電影，我那荒唐的念頭正一個(gè)個(gè)被拋棄。我才明白行動(dòng)的感染力勝于一切語(yǔ)言的催化力。看完片子的同時(shí)，似乎有一股不可名狀的血液沖進(jìn)我的身體，沸騰了我的思想，某種愛(ài)國(guó)的形態(tài)與價(jià)值讓原本詞窮的我下不了任何結(jié)論。“好人”，我只能借助這個(gè)普通俗氣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我全部的敬意。用不平凡的語(yǔ)言講述那些民辦教師的不平凡、無(wú)私地付出，對(duì)于他們而言，華麗辭藻的修飾都是多余的。

在這所破舊不堪的界嶺小學(xué)，教室是破爛的瓦房，小小的場(chǎng)院，要不是有隨風(fēng)搖曳的國(guó)旗，或許沒(méi)有人知道這是學(xué)校。然而在這樣艱苦的環(huán)境下，只有以余校長(zhǎng)為代表的五位民辦教師為孩子們講課，他們每天要早早地去接孩子們上學(xué)，為他們煮飯，想辦法賣藥材籌錢買教材，教師的工資也因?yàn)闆](méi)錢而拖欠好幾個(gè)月。余校長(zhǎng)狹小的房間騰出空間給一些孩子寄宿，像家人一樣承擔(dān)責(zé)任，病著的妻子在夜色中哀嚎，讓人倍感凄涼。

令我印象深刻的是升旗的場(chǎng)景，國(guó)歌是老師用口風(fēng)琴和竹蕭吹出來(lái)的，乍一看有些滑稽，但想想在那樣艱苦的條件下能如此堅(jiān)持每天升旗，和我們現(xiàn)在用高質(zhì)音響放出來(lái)的國(guó)歌形成鮮明的對(duì)比，更反映了鄉(xiāng)村教師教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)的責(zé)任心。歲月的滄桑在余校長(zhǎng)的臉上折起皺紋，生活的艱辛使他的聲音變得沙啞。當(dāng)他默默為這些艱苦的孩子們圓上學(xué)夢(mèng)的時(shí)候，他無(wú)言的奉獻(xiàn)淹沒(méi)了張英子當(dāng)初對(duì)城市充滿的浮華。

小小的界嶺小學(xué)使幾十名師生緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，現(xiàn)在的我們要學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的生活，還要向農(nóng)村的孩子送去更多關(guān)愛(ài)包括必要的金錢。更要學(xué)習(xí)以余校長(zhǎng)為代表的民辦教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

第三篇：《鳳凰琴》觀后感

《鳳凰琴》——影視鑒賞

前幾日看了《鳳凰琴》后，我心中就有頗多感慨。《鳳凰琴》實(shí)際上是圍繞學(xué)校里的轉(zhuǎn)正事件而開(kāi)展的，這部影片，可以說(shuō)是我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的一個(gè)縮影，個(gè)中滋味，雖然我無(wú)法全然體驗(yàn)到，但看過(guò)此片后，卻也能感受一二。

起初，我只是覺(jué)得，張英子并不討人喜愛(ài)，她一心想著自己的舅舅能幫助她走出困窘，走出農(nóng)村，她和我們這些大多數(shù)的當(dāng)代的孩子們一樣，對(duì)于難得擁有的工作挑三揀四，嫌這嫌那，不過(guò)，盡管不情不愿，她最終還是去了，去了那個(gè)能改變她一生的地方。

在大山環(huán)抱之中，存在著這樣一所界嶺小學(xué)，這里沒(méi)有高樓大廈，只有破落不堪的土屋，沒(méi)有一切城市里的先進(jìn)玩意兒，只有最原始的淳樸，這兒是山村，她工作的環(huán)境是山中的一所小學(xué)，有的最多的便是塵土飛揚(yáng)。我無(wú)法感知，當(dāng)英子站在界嶺小學(xué)之前時(shí)，她是何種心情，然而，我卻有一種難言的悲戚，這就是那時(shí)的中國(guó)山村，那時(shí)的學(xué)校。

我以為，這只是一部單純的成長(zhǎng)史，張英子的成長(zhǎng)史，然而，我又錯(cuò)了，因?yàn)樵谶@部影片中，最震撼我的絕不是張英子，而是界嶺小學(xué)的民辦教師和那兒的孩子們。在界嶺小學(xué)，校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)孩子做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要接送學(xué)生、修校舍、帶著孩子們上山挖草藥好湊足課本的錢。更令我震驚的是，每天清早，那飄揚(yáng)的紅旗竟是在竹笛吹奏的國(guó)歌聲中冉冉升起的。這樣做，是“為了讓孩子們記得我們的國(guó)家，記得中國(guó)。”老校長(zhǎng)感懷地說(shuō)。是的，的確有如此效果，至少，那悠悠的笛聲吹進(jìn)了我的心底，那一幕，我想，我將畢生難忘。

在片中，有兩個(gè)懸念，一個(gè)是鳳凰琴的來(lái)由，另一個(gè)則是張英子揭發(fā)民辦老師們虛報(bào)入學(xué)率的事。或許，從客觀上講，張英子并沒(méi)有做錯(cuò)，然而，她的行為卻遭到了老師們譴責(zé)。因?yàn)樗慕野l(fā)，界嶺小學(xué)失去了本可以拿到的獎(jiǎng)學(xué)金，這已經(jīng)不僅僅是正義與否的問(wèn)題，而是上升為了在當(dāng)時(shí)貧困山區(qū)中，最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——錢。錢對(duì)張英子而言，或許沒(méi)什么重要，至少比不上她心中的道義重要，然而，她忽略了一點(diǎn)，對(duì)于這些山村中的孩子們來(lái)說(shuō)，錢是最重要的，比一切都迫切，錢可以拯救他們的命運(yùn)，可以改變他們的未來(lái)。看到她受指責(zé)時(shí)，我并沒(méi)有同情，在我看來(lái)，這是她應(yīng)有的懲罰，為她所謂的道義，為她的不懂事，更為她的自以為是。我曾想過(guò)，如果她能夠多去了解一下那些孩子們的處境，了解一下老師們的苦心，是不是一切都會(huì)不一樣了。幸好，盡管不夠及時(shí)，但她后來(lái)終究是懂得些什么了，終究是長(zhǎng)大了，總算還來(lái)得及，不算太晚。

再談另一個(gè)貫穿全片的主線——鳳凰琴。終于要扯到轉(zhuǎn)正上來(lái)了，在這部片中，那些老師們是高尚的，盡管他們都在為能轉(zhuǎn)正而暗暗競(jìng)爭(zhēng)，但在這種農(nóng)村山區(qū)，轉(zhuǎn)正是他們的奮斗目標(biāo)，轉(zhuǎn)正，意味著領(lǐng)導(dǎo)、甚至是國(guó)家社會(huì)對(duì)他們的肯定，可以說(shuō)，他們的暗地較勁無(wú)可厚非，更重要的是，無(wú)論他們?cè)趺锤?jìng)爭(zhēng)，都沒(méi)用什么不良手段，況且，他們心中放的更多的是孩子們。余校長(zhǎng)的妻子，明愛(ài)芬，她盡自己的一切努力著，她無(wú)非是想轉(zhuǎn)正，想讓自己的努力得到認(rèn)可，讓自己的人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，然而上天非但沒(méi)給她這個(gè)機(jī)會(huì)，還剝奪走了她了健康，當(dāng)真的要讓她轉(zhuǎn)正時(shí)，她卻無(wú)福消受了，多么遺憾，多么讓人感嘆。我想，在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村，像明愛(ài)芬一樣有著坎坷命運(yùn)的教師一定數(shù)不勝數(shù)，這是一種社會(huì)現(xiàn)象。

英子的舅舅，在最后講出了鳳凰琴的來(lái)歷，當(dāng)年，他與明愛(ài)芬爭(zhēng)那一個(gè)轉(zhuǎn)正的名額，最終他靠關(guān)系轉(zhuǎn)正了，而明愛(ài)芬卻從此忍受著無(wú)盡的痛苦。這段與鳳凰琴有關(guān)的鮮為人知的往事，表達(dá)了英子她舅舅沉痛的愧疚之情。最后，英子爭(zhēng)取來(lái)的轉(zhuǎn)正名額還是落在了她自己身上，大家都說(shuō)希望還在年輕人身上。英子終于是懂得了，她在清晨早早地離開(kāi)了，我想，她已經(jīng)找到了自己的方向，終有一天，她會(huì)回來(lái)的。

現(xiàn)在，人人都說(shuō)，國(guó)家富強(qiáng)了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活水平提高了。然而，這樣我們就可以放松農(nóng)村的教育事業(yè)了嗎？《鳳凰琴》是沉重的，我相信，所有中國(guó)人都期待著，有一天，鳳凰琴能奏出全然不同的、歡快的曲調(diào)。

08中文師范

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徐潔汝

第四篇：電影鳳凰琴觀后感

《鳳凰琴》觀后感

金廠峪鎮(zhèn)麻達(dá)峪小學(xué)梁琳梅

《鳳凰琴》好像小學(xué)時(shí)看過(guò)，但現(xiàn)在再看收獲更多，不僅僅是電影中有兩個(gè)大腕明星—李保田和王學(xué)圻，我覺(jué)得它更像是我們農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)縮影。電影名字叫《鳳凰琴》，其實(shí)跟琴并沒(méi)多大關(guān)系，與其說(shuō)講述的是老師的故事，不如說(shuō)是在探討農(nóng)村學(xué)校的未來(lái)，我們的農(nóng)村學(xué)校前途在哪？未來(lái)在何方？答案已經(jīng)隱喻在電影當(dāng)中了，農(nóng)村老師的待遇不提高，國(guó)家的相關(guān)政策不向農(nóng)村傾斜，我們的教育就不會(huì)有希

望，我們的祖國(guó)也不會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)！電影講述的是農(nóng)村青年張英子到界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆](méi)錢而拖欠著。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌伴隨著冉冉升起的國(guó)旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂(lè)音傾訴著一個(gè)動(dòng)人的故事。本片真實(shí)地反映了以余校長(zhǎng)為代表的民辦教師，在極為困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了鄉(xiāng)村教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。印象最深刻的是兩名教師吹笛、吹琴為學(xué)生奏國(guó)歌升國(guó)旗。每周周一的清晨，竹笛奏演奏的國(guó)歌還是會(huì)伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)回響在山區(qū)學(xué)校的操場(chǎng)上，國(guó)旗在大山深

處高高地飄揚(yáng)著。記得，一位輟學(xué)的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)余校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“在大山里，只要看見(jiàn)這面紅旗，就看到希望！”雖然條件這么艱苦，但學(xué)校里依然堅(jiān)持升國(guó)旗，沒(méi)有錄音機(jī)播放國(guó)歌，兩位老師親自用笛子吹，這是一份多么偉大的愛(ài)呀！對(duì)于國(guó)旗，我一直都懷著一種無(wú)比的崇敬的感情，所以影片中的這一幕實(shí)在讓我感動(dòng)。最讓我心酸的是兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生同在一個(gè)屋檐下上課。這種復(fù)式教學(xué)方式，我只是在《教育學(xué)原理》的課堂上才聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這次竟然看到了，除了驚訝，更多的是辛酸，好心痛那些學(xué)生。本來(lái)，校舍就已經(jīng)破堪不已，搖搖欲墜的破爛土屋下依然深藏著那一雙雙帶著渴求企盼的眼睛，而且還是兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在同一間課室里上課。難為了老師，更是苦了孩子！

可喜的是，近年來(lái)國(guó)家在這方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，其中免除學(xué)雜費(fèi)讓億萬(wàn)中小學(xué)生受益，農(nóng)村老師的待遇也在不斷提高，我想在不久的將來(lái)，城鄉(xiāng)差距必然會(huì)成為一個(gè)歷史名詞，被扔進(jìn)歷史的垃圾堆，我們也希望今后再也不要看到這一幕幕讓人心酸的歷史！

第五篇：電影《鳳凰琴》觀后感（推薦）

電影《鳳凰琴》觀后感

影片通過(guò)《鳳凰琴》極為真實(shí)地再現(xiàn)了山區(qū)民辦教師的艱難處境。高考落榜的農(nóng)村青年張英子到界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆](méi)錢而拖欠著。夜色中女人的哀嚎會(huì)穿越寂靜的山谷，而讓人感到凄涼。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌伴隨著冉冉升起的國(guó)旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂(lè)音傾訴著一個(gè)動(dòng)人的故事。本片真實(shí)地反映了以余校長(zhǎng)為代表的民辦教師，在極為困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了鄉(xiāng)村教師熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)我們?yōu)楹⒆記](méi)有找到很好的家教而自責(zé)時(shí)；當(dāng)我們托關(guān)系，走后門，擠破腦袋轉(zhuǎn)入自認(rèn)為最好的學(xué)校時(shí)；當(dāng)我們因?yàn)楣ぷ髅Χ鴵?dān)心孩子沒(méi)有受到其它方面的興趣教育時(shí)；當(dāng)我們用挑剔的眼光去看待一所所學(xué)校時(shí)。可能想到？還有一些孩子，還有這樣一些如果出生在城市里或者會(huì)是天才的兒童仍放著羊群，我們能否感覺(jué)到他們眼望著破舊不堪的校舍，耳聽(tīng)著朗朗讀書(shū)聲滿是渴望的眼睛！

曾經(jīng)有一位來(lái)自西部的中學(xué)教師，參觀了一所北京重點(diǎn)學(xué)校，看到現(xiàn)代化的教學(xué)樓群、設(shè)施完備的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、寬敞舒適的學(xué)生宿舍后流淚了：我們的學(xué)校差得實(shí)在太遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能趕上？呆在城市寬敞明亮的教學(xué)樓里，難以想象鄉(xiāng)村教師跋山涉水去上課的艱辛；坐在電腦前享受網(wǎng)絡(luò)信息溝通帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，是體會(huì)不出農(nóng)村教師捉襟見(jiàn)肘在危房里給孩子上課時(shí)不安的心情。農(nóng)村教育公用經(jīng)費(fèi)緊張，基本辦學(xué)條件和環(huán)境還有待改善。貧困地區(qū)學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)僅百元左右，不足發(fā)達(dá)地區(qū)的十分之一。一些地方校舍嚴(yán)重不足，甚至連水電費(fèi)都無(wú)法解決，更不要說(shuō)有足夠的教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。當(dāng)我們讀到一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，目睹一樁樁農(nóng)村教育的真實(shí)事件，在我們潤(rùn)濕的目光中，在中國(guó)農(nóng)村極富于生長(zhǎng)力的土地上，農(nóng)村教師在執(zhí)著前行……，他們的精神值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

當(dāng)我打開(kāi)電腦資料，把目光聚焦在800萬(wàn)農(nóng)村教師身上時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)的土地上，這樣一群人，他們的稱呼也是———人民老師，這是多么光榮的稱呼啊。可他們有一個(gè)標(biāo)識(shí)了的身份—民辦，他們的處境仍然艱辛，尤其在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，他們的生存環(huán)境惡劣，而他們依然忍受著困乏的物質(zhì)條件用瘦弱的肩膀支撐著農(nóng)村教育事業(yè)的一片天空。他們沉重地背伏著把數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人口變成國(guó)家有用人才的時(shí)代的使命，這是多少艱巨的工作！人才流失，教師流失，鮮明的數(shù)字表明著，山區(qū)的教育已經(jīng)頻臨危機(jī)了。資金不足人才斷層讓他們痛心地倍感到后繼無(wú)人，然而為著曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)自己的那一方熱土，他們?nèi)匀粓?jiān)持著，努力著…… 十幾年前，一提起教師這個(gè)名字，似乎都是和清貧這個(gè)名詞綁在一起的，而今天，在短短的十年，或者說(shuō)幾年間，我們目擊到學(xué)生報(bào)考師范院校的巨大反差這一不爭(zhēng)的事實(shí)，意味著什么？

據(jù)一招聘網(wǎng)站的調(diào)查表明：現(xiàn)在教師成了人們夢(mèng)寐以求的職業(yè)之一，特別是大學(xué)教師，收入穩(wěn)定工作條件優(yōu)越，而且教學(xué)任務(wù)輕松。在某些地區(qū)，有的教師收入甚至超過(guò)白領(lǐng)。如果這些調(diào)查讓我們認(rèn)為這就是問(wèn)題的全部，那我們就完全錯(cuò)了。殊不知在這繁榮昌盛的背后，有多少《鳳凰琴》的故事仍在上演？還有多少不為人知的故事仍等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！

二十年前，曾經(jīng)寄于厚望的教育產(chǎn)業(yè)化似乎已經(jīng)走向極端，越來(lái)越多的人意識(shí)到：教育產(chǎn)業(yè)化帶來(lái)的春風(fēng)只是給相當(dāng)一部分教師的，我們眼睛里所能看到的只是教師工資的瘋狂增長(zhǎng)。

于是，我一直在想，二十年時(shí)間，中國(guó)的教育問(wèn)題究竟改變了多少？

當(dāng)有的老師正在高為闊論收入是多少多少的時(shí)候；當(dāng)看到某某高院財(cái)大氣粗地動(dòng)輒拿著幾十萬(wàn)巨款的年薪砸向院士的時(shí)候；甚至有中學(xué)老師在某些特定的時(shí)候大發(fā)學(xué)生之財(cái)?shù)臅r(shí)候，在中國(guó)，在這個(gè)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，我們正一同呼吸的這一刻，一幕幕《鳳凰琴》的故事也正在上演．

影片呼喚著中國(guó)的希望工程，影片更多地是喚起人們對(duì)改善貧困山區(qū)的現(xiàn)狀的思考。確切地說(shuō)，這是一個(gè)體制的問(wèn)題。

我們呼吁政府，呼吁社會(huì)，呼吁每一個(gè)關(guān)心中國(guó)未來(lái)的公民，伸出我們的雙手，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。

在我們潤(rùn)濕的目光中，在中國(guó)農(nóng)村這片極富于生長(zhǎng)力的土地上，貧困地區(qū)的民辦老師們?cè)趫?zhí)著地前行著。

我們一直在說(shuō)，社會(huì)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)了，國(guó)富民強(qiáng)了！我在想，同在教育這片天空里，差距為什么這么鮮明？

我們只能期待著，鳳凰琴早日奏出新歌，這是鄉(xiāng)村教師，也是鄉(xiāng)村孩子們共同的期盼……

電影《鳳凰琴》觀后感

敬仲鎮(zhèn)中學(xué)羅 進(jìn) 2011年9月