第一篇：新老教師學習培訓總結(十篇) 絕對原創(chuàng)

教師培訓總結(十篇)匯編

通過本次學習我總結以下幾點 絕對原創(chuàng)

上班四年的時間，我覺得自己進步很大，珠河中學真的是很鍛煉人的地方，而且教師之間的氛圍非常好，你問出來的問題，大家都是會想幫助，共同解決。當然自己身上也存在很多問題，下面是我工作兩個月以來的心得，體會，反思。

思想有教師的思想要有一定的高度，否則不可能教育出來高度的學生。因為語文學科要求語文老師是博學的人，甚至要上知天文下知地理的，所以我要求自己平時多看書，也關注國家的政策和時事，不與社會脫節(jié)，時刻提高自己。

上課有魅力，我覺得上課不能吸引百分之八十的學生就是一堂失敗的語文課，而且我們要培養(yǎng)孩子自主學習的能力，讓孩子愛學習，會學習，是教育的最終目的，不管是什么學科的老師。同事也要注意和孩子情感上的交流，讓孩子愛你，佩服你的課，那么我覺得這就是一個成功的老師。相反，上你的課孩子沒興趣，而老師一味的督促，就好比農民一直拿個小鞭子在打小牛一樣，即使孩子有進步，也是一時的，這個孩子的后勁也不會太大。

每堂課反思，我覺得這點很重要，不管是年輕的教師，還是經驗豐富的老教師，年輕教師的弊端是課堂經驗不足，處理課堂突發(fā)情況的能力較弱，老教師容易犯經驗主義的錯誤，每一屆孩子都不一樣，甚至每個班的孩子，每個孩子都不一樣，我們一定要因材施教，注意發(fā)掘每個孩子的潛能。

1、反思日記。在一天的教學工作結束后，要求教師寫下自己的經驗，并與其指導教師共同分析。

2、詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學，詳細描述他們所看到的情景，對此進行討論分析。

3、實際討論。來自不同學校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決的辦法，最后得到的方案為所有教師及其他學校所共享。

4、行動研究。為弄明白課堂上遇到的問題的實質，探索用以改進教學的行動方案，教師以及研究者合作進行調查和實驗研究。它不同于研究者由于外部進行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學實踐的改進。教學反思包括教學前反思、教學中反思、教學后反思。

教學前反思的內容包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵項目。如：第一、需要教給學生那些關鍵概念、結論和事實；第二、教學重點難點的確定是否準確；第三、教學內容的深度和范圍對學生是否適度；第四、所設計的活動那些有助于達到教學目標；第五、教學內容的呈現(xiàn)方式是否符合學生的年齡和心理特征；第六、那些學生需要特別關注；第七、那些條件會影響課的效果??

教學中反思是教師在教學過程中，對不可預料情況發(fā)生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據(jù)學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。不可預料情況發(fā)生時，教師要善于抓住有利于教學計劃實施的因素，因勢利導，不可讓學生牽著鼻子走。根據(jù)學生反饋對教學計劃的修改和調整要適當，不可大修大改。

培訓總結

中華文化博大精深，早在中國古代，就有家喻戶曉的 “三十六計”,這三十六計，至今還極具影響力，廣為流傳。通過學習，讓我認識到新時期班主任更應更新觀念，提升自我，以四有好老師的標準要求自己，處理好教育教學工作。

工作中,我不是一個“懶班任’’,但我不得不承認,我是一個”笨班任”。因為除了我的英語教學外,其外的著多方面我都不是很精通。我曾多次問自己“怎么辦?”。萬般無奈之下，我只好向學生示弱.我經常對學生們說:“孩子，老師真得不懂、不會，但我相信你懂、你會。”于是我經常向學生發(fā)出這樣的求助：“那春滿, 分擔區(qū)的平面圖老師看不懂,你帶領值日組長去辨認一下分擔區(qū)好嗎？”“李文靜,老師不懂設計, 你學過美術,你幫老師設計并布置一下班級行嗎?”“班長,學校要開藝術節(jié)了,你們比老師有創(chuàng)意,請你找?guī)讉€同學籌劃一下吧。”于是，就有了班級各項活動轟轟烈烈開展的場景。我深悟到：我一系列的不懂與不會, 恰恰造就了學生的懂與會.我的示弱恰恰成全了學生的不甘示弱。

溫馨提示：懶為了學生勤、懶源于學生勤，如果違背了這一原則，很可能變味。

盡管我們面對 的只是十幾歲的孩子，可是其實他們很要面子，如果人前人后的批評他，勢必挫傷孩子的自尊心，也容易讓孩子產生逆反情緒，甚至產生反感，達不到教育的效果，所以在工作中，我經常采用關門教子的方法，有多大事關起門來在自家解決，人前人后給孩子們留有面子，在別的任課教師面前更是多說孩子的好，以至于別的課任老師，也能坦然地接受孩子。

溫馨提示：此招前提為尊重，即便關起門來，我們的語言或者行為也不可過激，且以尊重為前提。

古人云：“他山之石，可以攻玉。但我想說別人的不一定是最好的, 適合自己的才是最好的。希望各位班主任在班級管理中都能找到獨特的適合自己的管理方式。

遠程培訓總結

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

2.課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

4.教師角色的轉變。“為了每一位學生的發(fā)展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

遠程培訓總結

一個學期忙忙碌碌的又結束了，在學期末又迎來的新一輪的通識培訓，為了一線教師不管的提升自我，每年都學習應該是很必要的，尤其在學期末的時候，忙碌了一學期，會有很多感受，也會有很多問題出現(xiàn)，在這個時間如果能從培訓當中找到一些答案，那想來也是不錯的。事物并不是恒定不變的，為更好的應對變化，我們也需要有途徑來不斷的更新自己的教育理念，不斷的提升自我，不斷的解決遇到的困難，和不斷的去面對新的困難。

每次的學習都會有新的內容和理念出現(xiàn)，我想很多人在做培訓總結的時候都不會繞過“四有”教師這個內容吧！有扎實學識，有仁愛之心，有道德情操，有理想信念。很多人會展開相信說何為“四有”，如何算“四有”。那我就另辟蹊徑，不走他人走過的路了，因為大家都有一條路，怎么能看見更多的風景呢！我從四有中提出幾個字來說，可能不會太全面，權當是做了分析補充了，“識”，“愛”，“德”“情”，“理”，“信”，“識”指的是學識，知識，學識學術上知識和修養(yǎng)及對事物的準確判斷能力，一個老師能交給學生的固定的客觀的內容就是學識，也就是通常說的一桶水，有的人說要教給孩子一杯水就要有一桶水，也有人提出有教給孩子一杯水，自已有一桶水不如教孩子如何打井，這樣孩子就有用不完的水，其實這也對，但你要先想到，你不先給孩子一杯水，孩子不渴么，先給了一杯也不影響慢慢的教他打井的技能啊！。其實我們先要保證我們給孩子的這杯水是純凈水，好喝就可以了。其它的要慢慢來循序漸進。

“愛”提到這個字就不得不提一個詞“良心”，我們用最通俗的話來講，教師的工作就是一個良心活，有很多人在評價教師的時候都說，現(xiàn)在的老師沒有以前有良心了，如何如何的??。可見，教師的工作在普通人眼里就是憑著良心做事。而這憑著良心做事就是愛，就是教師對學生的愛。而仁愛是要寬仁慈愛，是儒家思想的核心內容，用在此處也算是一種傳承吧！“德”就比較好理解了，師德，教師要以師德為先么！無德那干脆就做不了老師，近幾年電視和網(wǎng)絡曝出很多教師失德行為，讓公眾質疑教師的道德操守，給教師行業(yè)帶來很大的負面影響，這種影響遠遠超過了一個事件，幾個事件本身。“情”指的是情操，百度給的解釋是是指由感情和思想綜合起來的，不輕易改變的心理狀態(tài)。這里指的注意的是它是一種心理狀態(tài)，而不是某一個行為，一種行為。那么教師到底要具備一種什么樣的心理狀態(tài)呢！那就要看情操跟哪個詞一起出現(xiàn)了，跟在道德后面就指的是道德情感和操守的結合。主要指具有道德品質的心理狀態(tài)。

“理”教師是要有理想的，一個沒有理想的教師，不會帶給孩子希望，更不會有長遠的發(fā)展，只會日復一日，年復一年的做一個教書匠，做一個批量生產者，而不是一個創(chuàng)造者。

“信”指的是信念，當下教師應該有的信念就非“四有”教師莫屬了。做四有教師就是教師最重要的信念。

以上的內容，都是個人觀點，自己分析的，可能有些地方不嚴謹，表述的也不夠準確，但無論怎樣，我都會堅持不懈的提升自己，認真的去學習。

教師培訓總結

轉眼間，國培網(wǎng)上學習就要結束了。在這短短的時間里，通過網(wǎng)絡給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。網(wǎng)上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。明確了今后的工作目，標次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的教師。

教師培訓總結

我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結如下：

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名語文骨干教師。

教師培訓總結

通過本次遠程培訓，我深感到作為一名老師的責任重大，更體會到責任重大的背后是要通過我不斷的努力學習，不斷的提升自己的學科核心素養(yǎng)的同時也要更多的關注學生的成長。為此通過本次學習我有以下總結。

一、加強學習，努力提高自身素質

通過本次遠程培訓使我認識到認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性，同時認識到認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，努力提升自己的學科認知。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對學科教學有了一個全面的、深入的理解，為日后轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。正是應該不斷學習，提升教師自我能力，這也是時代的要求，同時也符合習總書記提出的做好四有好老師的要求中的“有扎實學識”的好老師。

二、以身作則，不斷提升自身道德 經過這次學習，我深深的意識到青年教師更應該戒浮戒躁，樹立教師職業(yè)修養(yǎng)。作為青年教師，應該提高教師的師德水平和業(yè)務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感。既然當初我選擇了教師這份職業(yè)，就應該為此付出我自己的努力，主動承擔起這份教師具有的責任，增強自我認知，提高自我修養(yǎng)，給學生多一點微笑，多一點理解。在不斷地進步中成為“有道德情操”的好老師。

三、正視自我，立明努力奮斗方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動學生的積極性

2、不斷完善學科專業(yè)的整體體系，多角度的擴充學生的學科體系

3、在教書育人的同時，提升自己的各項能力，為成為一名優(yōu)秀的青年教師不斷努力

在做到以上幾點的同時，在各個層面是努力完善自己，成為“有理想信念”的好老師不斷努力。

四、關愛學生，培養(yǎng)優(yōu)秀好學生

完整的教學體系是學生不斷成功的必備，健全的心理素質更是學生成功不可缺失的一部分。只有具備了這兩點，學生才能在日后的道路上越行越遠。因此從培養(yǎng)健全的學生的角度，教師在教授學科知識的同時更應該注重學生的心理成長，在日常的工作中，注重學生的成長變化，注意自己的言行得當。對待學生問題上要重視學生的情感變化。多以關愛學生的，培養(yǎng)學生的角度去對待學生，只有仁愛之人才能做仁愛之師，才能讓學生親其師，信其道。才能符合習總書記提出的的“有仁愛之心”的好老師。

這樣的工作狀態(tài)特別向《抉擇》中的李高成面對抉擇時的狀態(tài)：處生活之難，剝繭抽絲尋求目標，痛定思痛的前進。

韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，一路走來，我對這句話有了新的理解，即為“傳道授業(yè)解惑者，謂之師亦謂之友也。”

做到四有好老師，符合社會對于教師的要求，才能真正做到感染學生，影響學生。一片紅葉映滿山。

培訓總結 這次中小學農村教師語、數(shù)、外國培訓計劃活動中，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習什么是“四有好老師”及核心價值觀在教育教學中的應用，讓我們用心去領悟當今社會的教育理論觀點。同時這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華，懂得什么是“四有好老師”，如何在教育教學中做好“四有好老師”。正像習總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習總書記的一系列重要講話精神，我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。在今后的的工作中，我要始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責任的核心。

二、核心素養(yǎng)對我們各學科的教學是一個引領線，學科素養(yǎng)始終滲透在人的“核心素養(yǎng)”中，學科教學必須要讓教學環(huán)境充滿人性和道德的關懷，學科能力才會成為積極情感、態(tài)度、價值的能力。一個只知道教授知識，練能力的老師不一定是真正意義上的合格老師只有懂得人性和道德滲透在自己的教學中，培養(yǎng)優(yōu)秀學習品格老師才是一名真正的師者。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。懂得了什么是四有好老師及核心素養(yǎng)在我們工作中的重要性。

培訓總結：

通過觀看各位老師的精彩講座和教學故事的分享，開闊了我的眼界，汲取了豐富的教學經驗，收獲豐厚。使我對生活，對工作都有了新的認知。腦中不斷浮現(xiàn)的是如何成為有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有好老師？如何成為學生錘煉品格，學習知識，創(chuàng)新思維，奉獻祖國的引路人？他們就像是明燈，像是我的引路人，指引著我，作為一名教師，應該如何去做。我們常說教書育人，這四個字看似簡單，可是做到卻不容易。教書，不單是簡單的傳授知識，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，我們要教的是孩子們處理問題解決問題的能力，是感受美好，體會美好，創(chuàng)造美好的能力，培養(yǎng)他們真，善，美，熱愛祖國的道德品質。使他們成為會生活，愛生活，創(chuàng)造美好生活，建設偉大祖國的人。老師在講座中曾經提到，我們如何去應對未來社會對我們的挑戰(zhàn)，需要我們培育具有核心素養(yǎng)的人，不管是領域素養(yǎng)，還是通用素養(yǎng)，都是在要求我們，作為教育工作者，不單純的是知識傳授的載體，同樣要重視孩子們的情感教育。不單單要使學生們學會科學文化知識，還要讓他們學會生活，學會體會生活中的樂趣與責任，傳承熱愛祖國，奉獻祖國的精神。要做到這些，我想就應該像作呂維智教師那樣，沒有一件事是“趕鴨子上架”對什么事都喜歡的好奇心去學。樂學，善學。不斷的充實自己。不忘卻我們的理想信念，時刻堅守我們的道德情操，用一顆充滿愛的心，去播種愛，相信我們祖國的小花朵，也一樣會在課堂上，在學習中，感受到愛，學會愛，傳承愛，播種愛，讓愛的種子生生不息??

教師培訓總結

本次培訓，我得以聆聽各位專家、學者的講座，傾聽他們教育教學的理論，深刻感覺到這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析，有課堂實錄，還有耐人尋味的經驗之談，我收獲很多，我很快樂。這次培訓學習，使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解，讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。現(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結：

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田

通過這次國培學習，我收獲很大，對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會，能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優(yōu)質教研課。當然，要想真正提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思，認真整理學習筆記，特別是在教學中，有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動，把學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，并結合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。

第二篇：2011—2012新老教師結對子總結

2011—2012新老教師結對子總結

教學是一門科學，需要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，腳踏實地工作作風，有條不紊的教學思路，行之有效的教學方法。馬克思曾說，科學之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。可以說，人的成長需要一個環(huán)境，學校舉行的這項“師徒結對子”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。在學校的安排下，我和有著豐富教學經驗的羅金圣老師結成師徒。能成為他的徒弟，我身感榮幸，同時，我也有一定的壓力。既然學校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他學習！為了跟好的展望未來，回顧上一學我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。現(xiàn)從以下幾方面加以總結：

1．聽課：在教學環(huán)節(jié)一個上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，羅老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進行教學方法的調整，通過比較、總結經驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。

2.討論：要想教學技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法。我和羅老師經常在一起進行研討，有時候還進行一些簡單的模擬，遇到這樣或那樣的問題怎樣解決，或是用什么樣的方法可以把課上的更精彩，可以說隨時隨地的交流方法心得，羅老師給了我很多好的建議和意見。3.研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一，本學期我們除了利用規(guī)定的每周三上午教研時間經常坐在一起以外，其它時間也隨時交流，鉆研教材、研究教法，及時反饋學生的學習狀況，4.研究考試大綱：根據(jù)學校規(guī)定本學期需要制定非常詳細的考試大綱，考試大綱是教學的核心內容，為此，我在師傅的精心指導下，研究制定出考試大綱。

5.我主動聽課(以聽指導老師的課為主),做好聽課記錄，及時作好筆記，總結教學經驗，方法，并且互相交流教學上的經驗和教訓。

雖然我的教書水平有了大幅度上升，但我清楚我要學習的還有太多太多，我以后會更加努力的向羅老師學習，并且也向其他所有的老師學習，學習他們的優(yōu)點、講課的藝術，爭取在以后的教學中揚長避短，在教學中取得更大進步！

第三篇：新老教師幫扶總結

教師幫扶總結體會 王志超

我是剛參加工作的老師，我們年輕的教師對教師職業(yè)的認識失之偏頗。好高鶩遠，干勁大，熱情高，經驗卻不足，學校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我很榮幸能成為馬老師的徒弟，近一個學期以來，在馬老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高。現(xiàn)將結對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結：

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經過一段時間的歷練與學習，在馬老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：

1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病。在這一學期，楊老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，楊老師不厭其煩的多次指導我的課堂。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

4、及時做好課后反思。

開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經驗彌足珍貴。

在教學方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學方面給予我無微不至的指導，還不厭其煩的去指導我的班主任工作，在學、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現(xiàn)著教師智慧，魏老師也經常告訴我只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

在以后的工作中，我一定認真學習，刻苦鉆研，爭取有更大的進步。

第四篇：新老教師幫扶總結

新老教師結對幫扶總結

姓名：甘新偉 專業(yè)部：建筑藝術部

本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。這個學期，我校繼續(xù)實行了“新老教師結對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。根據(jù)上學期的慣例，我的師傅仍然是陳小琴老師。不得不說陳老師是一位有著多年學前教育教學經驗的好老師。她雖然只比我年長幾歲，卻教學經驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責，學校的心理咨詢室也是她組織的，不僅是學生更是老師的心理疏導員。陳老師經常關心我的教學和生活，讓我多觀摩骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍，這也讓我認識到：一堂好的課程，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。

教學工作方面，我們一起備課、上課、輔導學生、批改作業(yè)、管理學生，讓我做到全程、全面參與教育教學工作，通過現(xiàn)場觀摩她的常態(tài)教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。在日常的教育教學中，主要從以下幾個方面入手：

第一，認真鉆研教材。開學初，陳老師帶著我專門分析教材。比如面對不同的教學班，針對需要改變課程教學，以16學前教育2班為例，當時該班的教學課程是《幼兒科學教育》，但她們實際的需要是考保育員，所以陳老師建議我靈活變換教學內容。這樣深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。第二，精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。第三，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。第四，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這五個月以來，我聽了其他老師的課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。第五，及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是豐老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質的飛躍。

思想素質方面，陳老師是德育處的行政人員，同時又兼任多個班的教學工作。但是她卻能協(xié)調好各項工作，顯得從容淡定而且頗為幽默，有時候在我認為很棘手的問題，到她那里就變成小菜一碟，而且總是妙語連珠、一針見血，所以我特別喜歡傾聽她的說的話，會有種醍醐灌頂?shù)母杏X。

整個結對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。整個過程，我們教研組其他教師和都給予了我?guī)椭⒐膭詈椭С郑浞煮w現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識。此外，辦公室其他教師、各級領導均給予了支持和專業(yè)指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經驗，并不能解決問題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學工作中繼續(xù)尋找解決問題的方法，注重理論與時間的結合，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，關注中職學校人才培養(yǎng)方案。

第五篇：新老教師幫帶總結

帶教教師工作總結

護理組

張配華

新教師剛走上講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學中的寶貴經驗、業(yè)務技能傳授給他們。

學校安排我作為青年教師的指導老師，更讓我感受肩上的責任重大。這一學年即將結束，回首這一學年的工作，雖然很忙碌，但是收獲很多。在工作中我嚴格要求自己，認真鉆研教材，大膽實踐探索，并與年輕老師王冰和牛高老師組成了幫扶小組，我們兩共同學習共同進步。現(xiàn)將本學年的幫扶工作總結如下：

一、做到了每個月幫兩位年輕老師備二節(jié)課教案，討論如何備有效而使用的教案，一起交流備課方法。

二、做到了每個月聽兩位年輕老師二節(jié)課，并結合實際點評，提出建議以便幫助他們提高。

三、做到了每個月給兩位年輕老師上一節(jié)示范課，起到了示范、引導的作用。使他們感受融洽課堂建立的方法。

1、教態(tài)自然

2、語言親切

3、評價語言要準確而富有激勵指引作用，使學生愿意參與的課堂之中。

4、要靈活的使用教案，不要牽著學生走，善于抓住課堂隨機生成的教學契機，為教學服務。

5、要注意拓展交流，培養(yǎng)學生的預習、朗讀、表達能力。

四、指導兩位年輕老師交流課匯報。

五、做到了每個月同兩位年輕老師交流一次班級管理的經驗。把自己課堂調控的好的方法提供給她，在學習中提高了兩位年輕老師的工作管理方法，使她工作起來游刃有余，得到了學生和家長的好評。更激起了她工作的熱情。

六、把自己在教學中的成功體驗，主動與兩位年輕老師交流。我們在交流中共同提 高，分享著收獲與喜悅。經過一學年的互幫互助這個活動，使我感受到在幫助別人的同時也提升了 自己的教學理念，更讓我覺得作為一名老教師要不斷的學習，才能與時俱進，才能更好的做好幫扶工作。

2014年11月13日