第一篇：小學支教總結_1

小學支教總結

XX年7月15日至7月31日，為了這十六天我們支教隊準備了很長時間，事實證明，有努力終會有結果，我們在這片沃土上收獲了豐盛的果實，在這個充滿布依族苗族風情的土地上，我們成功的開展了支教隊支教、調研、宣傳三個方面的活動，圓滿的完成了此次支教的任務。

首先，在支教方面的成功，我認為主要原因是支教期間的課程設置比較合理。

支教隊成員根據小學生的身心發展特點和他們的實際情況設置了適合小學生的課程。在他們原有部分課程的基礎上增加了一些課程。

普通話課程的設置時在小學生原有語文科的基礎上設置的，這一課程設置的主要作用在于糾正學生原有的錯誤發音，由于天橋村、巖腳村、xx村地處貴州偏遠山區，村民多為布依族和苗族，民族語言使用廣泛，對漢語更是略知皮毛或一無所知，所以當地的孩子們普通話水平普遍較低，普通話的開設在很大程度上改善了這一現狀。

英語課程的設置主要是針對四年級到初中班的同學，我們知道，在農村的許多小學是沒有開設英語這門學科的，這使得這些地區的孩子在上初中時學習英語倍感吃力，所以此次支教的課程設置中特別增設了這一課程，主要目的在于提高孩子們學習英語的興趣，為日后正式學習英語打下基礎。

支教隊的成員多來自于貴州的農村，對經歷過孩童時期的我們來說，對小學時的自卑、懦弱、盲目等心理特征深有體會，為了改變學生們身上這些比較消極的心理品質，我們開設了勵志課，旨在通過老師講課疏導孩子們的自卑、懦弱等性格，使他們能夠開朗、自信、勇敢、積極地面對生活、面對學習、面對未來生命中將會出現的一切，正如我們所期待的，我們取得了很好的效果，很多孩子變得更加開朗、自信也更加勇敢。

在健康科普課上，貼近孩子們生活和興趣的知識吸引了孩子們，他們生活的那個地方，它可能路途遙遠、環境簡陋，但我誠實的告訴您，那是天藍草綠、水清沙白的美麗山村，正因為遙遠，所以遠離近代文明喧囂安靜之外最讓我們欣喜的是風雨之后美麗的彩虹孩子們很感興趣，彩虹、毒蛇、綠色食品等農村常見的東西在健康科普課上被簡單生動地使學生理解，使得他們對自己身邊常見的事物有了深層而科學的了解。

開設人文地理課的主要目的是為了讓學生對自己家鄉的位置和風俗、祖國主要的城市有初步的了解，從而培養他們熱愛家鄉、熱愛祖國的情操，毫無疑問，我們成功地做到了這些。合理的課程設置既提高了學生的學習興趣，又拓寬了學生的視野、積累了知識，同時還培養了學生對家鄉和祖國熱愛之情。

在課程設置之外，“Sky杯”朗誦比賽、運動會、麓山杯知識競賽、文藝匯演的活動的成功開展也是支教方面成功的很重要的原因。

其次，在調研方面，為了深入認識、了解農村各方面的現狀，支教隊每天發動三支隊伍走進70余個學生家庭，就經濟現狀、生活垃圾的處理、教育現狀、民族傳統文化等方面與各家長進行深入交流、討論，并取得較為詳細的資料，其中也包括支教隊某一隊員提供的家訪詳細日記：

“7月18日下午16:10.約走了40分鐘，終于到了目的地巖腳村，由于連日降雨、山路陡峭，四個人都略顯疲憊，但相比而言，心里卻更加沉重，一年級的學生郭大旭，與父親相依為命，家庭經濟情況及其困難，但孩子很懂事、、、、、最讓我們吃驚的是第四個家庭，這個有九個孩子的家庭看起來風雨飄搖。”

“7月19日，上xx村，這是幾個村中距離學校最近的，村民多為布依族。和昨天同樣的情況，一年級的孩子王國酸，聰明機靈，她是家中第九個孩子，她還有一個妹妹。不可思議的是當問到她有幾兄妹時，她父親似乎也不是很清楚的說：九個吧。”

“7月20日，下xx村，在這個苗族村寨，我們看到漂亮的苗族傳統服飾的同時，也看到了留守兒童對遠方父母的思念。”

我們的眼睛看到了這里的原生態美景，也同時看到了這個落后的山區經濟發展的滯后，村民大多靠務農為生，少數在外打工或在農閑時打零工貼補家用。

在談到生活垃圾的處理時，多數村民的做法是直接倒入圈養牲口的圈里，而靠近水溝的村民則倒入溝中，這些傳統的處理垃圾的方法在很長一段歷史時期是及其合理的，因為在工業化前，生活垃圾均為可降解的材質，進入圈里的生活垃圾最終將作為肥料流到土地里，既解決了生活垃圾，有給土壤增加了肥力，屬一舉兩得的處理方式。而近代工業化帶來眾多方便的同時，也給農村帶來了食品包裝袋、生活用品包裝袋等難降解、不可降解的塑料袋，這些垃圾流入土地中長期不可降解，導致土壤肥力下降，流入河流中則造成了河流上“五彩繽紛”的壯觀景象。

我們最為擔憂的是農民們關于教育的態度和看法，多數人心里沒有較為全面的看法，而由于經濟落后的因素，這里的教育現狀不容樂觀，家訪中我們發現，村民對子女的教育依然只是按照祖先遺留的傳統教給子女基本的生存技能，由于村民自身的知識文化水平普遍較低，所以他們把孩子學習知識文化的重任全部寄托在學校和老師身上，對教育的看法也只是“希望老師們嚴格教育”這么一句話，所以在這些經濟落后的偏遠山村，教師對于教育的意義尤為重要，如此看來，在未來農村乃至全國教育的出口，將只能是培養高素質基礎教育的教師。

教育現狀讓所有人十分擔憂，但在民族傳統文化方面我們至少是感到驚喜而寬慰的，當地村民對于傳統節日和傳統服飾的傳承做得十分到位，在xx村，我們萬分榮難幸的看到了純手工制作的傳統苗族服飾，它的制作者是一個七旬老人，老奶奶精湛的手工技藝是在場的隊員們驚喜萬分，老人家是個健談的人，說到年輕人的服飾和老年人的服飾在造型和花色方面的異同、哪種花飾最難繡？完成一套衣服需要多長時間等，老奶奶介紹得非常詳細，使我們在驚喜的同時心生感嘆，感嘆苗族人的多才多藝，在我們眼里的衣服已經不是簡單的避寒之物了，而是一件凝結了所有苗族婦女智慧的藝術品，我們不得不感嘆這些服飾的制作者本身就是深藏不露的藝術家，在這里，即使是年紀輕輕的媳婦也能做得一手出色的繡工，但是我們不能否認的是時代的進步在很大程度上對傳統文化有著負面影響，這讓我們在驚喜的同時不免有些擔憂。

第三，在宣傳上，主要側重于農民工維權問題、食品安全問題、夏季防暑問題等農民熱切關注的切身問題。尤其是今年來農民工維權問題已經成為了困擾農民工的重要問題，由于文化水平低，法律意識淡薄，使農民工在薪資問題上一直處于被動地位，而部分喪失良知道德的商人正是利用了這一點，給農民工開出許多不合理甚至不合法的要求，無償加班、拖欠工資、克扣工資等現象時常發生。而食品安全問題和夏季防暑問題也是農民身邊實實在在的問題，根據當地的具體情況，隊員發揮了自己的才能、運用所有能用到的工具對這些問題進行大力宣傳，引起了村民和學生的熱切關注，村民們就這些問題列舉實例或假設情景與隊員們相互討論、積極探討，使得宣傳取得了較為理想的結果，對于提高農民工法律意識、減少因農民工法律意識的缺乏而引起的違法犯罪行為、增強農民食品安全意識和身體健康具有重要意義。

半個月的時間一晃而過，對于我們每個人卻都意義重大，我們在慶幸支教順利結束的同時，卻也萬分感慨，看到這些稚嫩的孩子們，我們仿佛看到了兒時的自己，一樣的貧窮、一樣的天真、一樣的對大山外的世界充滿好奇和向往。而現在，十幾年后的現在，我們看到孩子們依然在走著我們當時走過的泥濘的山路，農村的一切沒有改變，安靜、偏遠、落后、貧窮、、、、、、，這一切猶如被冰雪塵封的雪蓮，靜若處子，始終如一，我們該怎么辦？孩子們該怎么辦？農村怎么辦？民族的未來又該怎么辦？也許我們迷茫了片刻，我忽然想到一條到處可見的宣傳標語：經濟要發展，教育需先行。我們需要強有力的臂膀為中國的教育撐起片天，我們的社會正渴望注入新的力量，我們需要教師培養教師，教育延續教育。關愛農村孩子的未來，我們能做得還有很多，孩子們需要的還有很多，如果你看到了，或者你聽到了，那么，請你伸出你的手，為孩子們撐起一片天。

第二篇：支教總結1

2012年暑期社會實踐調查報告

題目：雛鷹助飛義務支教總結

二級學院：經濟與管理學院

專業：經濟學

班級：2011.3

姓名：林益

學號：20110742025

聯系電話：***

雛鷹助飛義務支教總結

專業：經濟學學號：20110742025姓名；林益

7月8日至18日，我作為“雛鷹助飛行動”義務支教團隊的一員在甘孜州道孚縣溝爾普學校進行了為期長達十天的支教活動。

我們團隊從四月份就開始著手為這次支教準備我們的競標方案和活動計劃書。在焦急的等待中終于在六月中旬被告知我們中標了，前期的辛苦總算沒有白費。

可是這是個開始，艱苦的生活還沒有到來呢！隊長一直都告訴我們要做好心里準備，并備上一兩件秋衣每次開會都會給我們講講關于當地的一些民風習俗，以及我們過去后應該注意的一些事項。我們輾轉火車客車長途汽車等，最后長途奔襲歷時兩天一夜，終于在第二天晚上八點半到達目的地。對于暈車的我來說，途中的艱辛只有我才知道。一吃就吐，整整空腹兩天，總之很艱辛。

雖然一早就有心里準備，但是眼前的景象還是讓我驚呆了，破舊不堪的旗桿，低矮殘存的圍墻，教室內林林散散的桌凳，聽說還有狼來襲擊家畜。

為了便于我們更好的開展工作，我們第一件事就是對學校附近的孩子進行了家訪了解。為我們的工作奠定了良好的基礎，留下了寶貴的紙質材料。了解了學生的學習情況，學習成績，以及家長對我們教學有什么要求，基本了解了當地對孩子教育上的困難，家長的文化程度能否對孩子進行很好的輔導，在教學期間的安全進行了簡答說明。我個人認為這次支教走得最好的一步，即和學生有了一定的接觸和了解，又打消家長不安因素，使我們的教學即有針對性又有目的性。

就我個人而言，本次支教活動有許多不足之處，也有值得我以后作為一名教師或其他職業可以借鑒的。

首先，本次支教我共教了數·.英·體·音四門課程共六個年級，雖然有這么多，但我的主要任務還是五六年級的數學。由于老師少班級多，我們五六年級時合班教學的根據這個情況，我及時調整教案以防止上課時不懂的亂說或者不出聲，將原來的平面圖型換成了復數的加減乘除即方程組的解答，這些對于五六年級來說都是新知識，但又不是十分的深奧。本次支教讓我知道了要隨機應變，教學不能生搬硬套。

藏文雖然是拼音文字但是十分的博大精深，在支教期間我和學生們互相學習，我也從他們那里了解了不少藏文化及音樂，我最喜歡的是和學生們一起上音樂。那是一天中最幸福的時刻，都說藏族人能歌善舞，真的一點都不假，他們歌聲嘹亮兒優美，唱歌時肢體語言也是分豐富。這讓我哦十分的喜歡又羨慕，不過這是我們平原地區的人學不會的，即使是形似了也神不似。

體育，我覺得在這一塊有我值得驕傲的地方，全校的體育課都是我一個人在負責，我感覺十分的榮幸，同時深感責任重大。在我任課期間沒有出現安全問題，首先保障孩子們的安全，其次我將我在學校學習的跆拳道及體育競技知識教授給他們。其中有三個男孩深深的迷上了跆拳道，每次有了空閑的時間都會找我教跆拳道。還別說他們真的有練習的天賦，一個旋風腿，他們看了兩遍就做的有模有樣，他們開口閉口都叫我師傅，叫的我都不好意思了。我最不舍得的還是這三個徒弟——尼瑪吾熱·多吉降初·亞瑪汰。

其次就是安全，雖然這是我們整個團隊的成果，但我覺得還是值得借鑒和學習。因為我們只是過去義務支教，對學生安全我們不能給家長太多保證，所以在上課之初我們就與學生家長 簽訂了安全承諾書，在對學生，我們及家長都是一定的保證，明確了責任關系，讓我們可以放心的開展后續的工作。

我們主要是針對一之五年級的學生進行補課學習，當我們到了學校之后才得知六年級的學生也來了。雖然給了我們一定的壓力，也讓我們看到了當地學生對知識的渴望。對于較為封閉的該地區的孩子們許多東西都十分的新鮮，我們帶過去足球他們當作籃球在打，上體育課時我們向他們詳細的講解了如何踢小場地足球，讓他們的興趣和愛好可以得到充分的培養。

以上只是個人認為在此次支教過程中較為成功和閃光的地方，我覺得還是可喜可賀的。這讓我又重新拾起了當一名教師的夢，我決定此次回去后一定要考取教師資格證書，以后從事這一神圣而光榮的職業。

此次支教中，我也有許多不足的地方，使我們的支教質量大打折扣，我哦一個人的錯誤使整個團隊損失了許多成果，我需要深刻的檢討。

第一就是對于學生的名字，我沒有用心的去記，沒有做到看見人就叫的出名字，聽見名字就能在腦海中浮現他的模樣。從而使得我在上課時抽問的總是那么幾個人，不能很好的調動她們的積極性，課堂并不十分的活躍。我覺得這是此次出征最大的敗筆。

其次就是太過于注重與學生們打成一片，沒有拿出一名老師的威嚴。學生們并不怕我，無論年級高低總有那些很調皮的學生，特別是三年級的班長，一見我就是格斗勢準備。心太軟這是一大缺陷，見到這么可愛的孩子們我實在狠不下心來，就拿第一天下午的事情來說。這天下午放學抓住十幾個游泳的孩子，人臟并獲，看著他們那一張張稚幼的臉我都沒有勇氣媽他們了。

還有就是最后幾天，好多學生都去補習藏文去了。我們的學生越來越少，越來越少。我覺得這也是我們沒有做好的地方，沒有牢牢的抓住學生們的心，沒有在第一時間去他們的寨子了解情況，呼喚我的學生們。當學生越來越少時我教書的激情也隨之欲下，罪過呀。

還有一個就是法律宣傳做的并不到位，很多法律知識并沒有得到細致的講解，只是針對學生們所處的年齡階段，對權利和義務做了粗略的宣傳，僅僅是這些是不夠的現在回想起來欠缺的還有很多對于父母和子女的這塊沒有怎么攝入。法律講的太膚淺了！

支教的生活很充實，雖然每天晚上都要備課，都要開會總結當天的教學，安排明天的任務。有時要改作業到十二點多，每天都要上六節課，但只要能和學生在一起，能看到他們的進步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。山區的孩子太樸實了，哪怕你對他們一點好，他都會銘記在心，這段情越是浪漫越美妙，離別最是吃不消。臨走前的告別會，平時歡呼笑語的孩子們開始不語，低著頭走過來抱著我。老師，你不要走好不好？老師我很不舍得你？老師你還會回來嗎？老師再多留幾天好嗎？我能回答的只能是沉默。

在這十天里，我擔任五六年級的數學教學任務及全校的體育。我以高度的使命感和責任心，全身心的投入到教學中去，很好的完成教學目標。

通過這十天的教學與學習，我認為要更好的為川西地區的教育做貢獻就必須做到以下幾點。

一嚴謹治學 認真育人。我擔任的教學任務比較重，每天最多休息兩節課，一間十幾平方米的教室坐著三十多名學生，五六年級最大的有十五歲的。盡管如此，我還是以最大的熱情頭入到教學中去。我根據五六年級學生的具體特點，認真分析情況，備好教案，上好每一分鐘。結合他們不同的文化程度，構架理想的教學內容，運用合理的方法組織課堂教學。為豐富學生課外知識，我利用空閑時間搜集資料，充實學科教育，活躍課堂氣氛，使學生們在快樂的教學課堂中學

到知識，課后認真批改作業,與學生深入交談。

二 克服困難 以苦為樂。這邊的溫差太大，紫外線又強。剛到的時候還不適應，整天都覺得嗓子干澀。溝爾普小學沒有現成的住宿提供，便將學前班的教室騰出來，我們才解決了住宿問題。面對這些問題，我沒有退卻，我知道，也許就是這些經歷能成為我生命命中最寶貴的財富。

三尊重民俗 融入生活。身處甘孜道孚少數民族地區，當地幾乎都是藏族人民。在支教期間，我尊重當地的民族和宗教習慣，注重民族團結，始終牢記自己代表內江師范學院。遵守道德法規，無私奉獻，為人師表，全身心投入到支教活動中去。搞好與學生之間的關系，以幽默，風趣的言語及良好的人格魅力贏得了學生們的愛戴與尊敬。

帶著黑黝黝的皮膚和傷感的心我哦離開了。道孚，我還會再回來的。徒弟們，你們等著我，雖然當地的條件十分艱苦，孩子，中午吃的是干面饃饃，我覺得和孩子們在一起就是我最大的幸福，痛苦并快樂著，我感覺我找到了人生的真諦。

雖然支教時間短暫，教給孩子們的知識也有限。但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去的不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。短暫的支教生活結束了。雖然吃了這么多的苦，可我不覺得后悔，每當想到孩子們那一張張天真無邪的臉，我覺得這一切都是值得的。如果用一句話來總結我的支教生活的話，我想用：苦并快樂著！

第三篇：支教總結1

支教總結

2011年9月29日上午11：30分，帶著校領導，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開往原平市這片神秘土地的汽車，開始我們興奮而激動的支教生涯……

五個月來，我們工作著、學習著、感動著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣“我用五個月的時間，去做一件終身難忘的事”。

學習篇

“大學四年，你們接觸的一定都是些新鮮的事物，而我們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！”這是溝北小學劉校長對我們支教老師說的。

溝北小學教師的好客、善意，學校領導對支教老師的關心、愛護和支持，讓我感動。為了不負領導的重托，為了不讓溝北人民失望，我力求在最短的時間內融合到溝北小學教師當中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著準備。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進行教學思想的碰撞和教學研討的互動！

我除了整理自己大學四年來摸索出的點點滴滴，我還主動向這里的老教師學習經驗，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時不時的更不擇時不擇地的“即時研討”，改變著學校的研討氛圍，改變著教師的研討習慣！——教室門口、操場、辦公室、路口探討教育教學上的困惑，不知不覺中成了溝北小學的“一道風景”。我還上了公開課，有本校教師參加聽課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應當地的學生。

“思考——實踐——反思——總結”是我每天學習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過學習和總結，我的理論水平有了長足進步；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高。

工作篇

一、誠心誠意，教書育人

當我正式接任溝北小學六年級全部課程，并擔任（1）班班主任的時候，我意識到了自己的任重和道遠。從走上溝北小學講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。

溝北小學雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮下面的農村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛生、文明禮貌等習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切。”同時我以身示范，做好榜樣作用；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性；同時附以座談、談心、交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！

付出總能收獲，我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到一個月，所任教的班學生的學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，語文成績有了質的飛躍。

二、全心全意，關心學生

“這里的學生不像你們那里的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生情況。”剛來時我的一位同窗對我說。為了爭取家長的配合，我進行了家訪，了解學生的在家表現，交流學生在校的學習情況以及進步表現等。他們聽說我們是城里來的實習老師，也信心十足，樂意協助管理好孩子。我班的有一位從不交作業的同學，我花了好多時間給他做思想工作，在我的努力下他開始頓悟了，并有了進步，我還在課堂上多次當眾表揚他，花時間陪他做作業，同時課堂上讓優秀生幫助他學習。終于有幾次作業都得了滿分，嘗到甜頭的他改變了，作業也交了，學習感興趣了，期中的語文成績考到90分。五個月來，在我的努力下，班級學習狀況有了很大的轉機。

三、遵守學校紀律，嚴格要求自己

來到溝北后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的五個月中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學校交給我的各項任務。

五個月結束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開……結 語

如果說，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那么在這五個月的支教過程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

回味這五個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這五個月，我作為一名實習教師的身份虛心地從事著教學工作，嚴格樹立著良好師范生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著……驀然回首，時間已過，溝北小學的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。溝北小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗！

第四篇：東王小學支教總結1

東王小學文明禮儀支教總結

——光華青年志愿者協會 于曉明 2010-10-26日下午3：30，經過光華志愿者協會內部面試的我，踏上了前往東王小學支教文明禮儀的征程。經過40多分鐘的騎行車程，在英歡、少輕和秀姐的帶領下，我們一行8人到達東王小學。

按照分配好的地點，我在一年級教室講授文明禮儀。到場聽課的同學包括了一至六年級的不同年齡段的孩子30余人。

按照幾天前準備好的教案，我以PPT為主講授文明禮儀課程。第一節主要涉及學校禮儀，由于時間原因，并未完全完成教學任務。在課堂上，與周天依同學進行了互動。此次支教感受如下：

一、由于年齡原因，孩子們自制力比較差，課堂紀律需要維持；

二、同樣是因為年齡原因，孩子們理解不了較為深奧的詞句話語，同時思維反應要慢，對此需要放慢語速來讓他們適應。

三、去之前曾和朋友們開玩笑說自己去騙小學生了。事實上，站在講臺上之后有種發自內心的責任感，使命感。孩子是祖國的未來，老師的一舉一動都對他們有著深刻的影響，對此，誰也不能當成兒戲。為人師表，任重道遠。

四、因為準備充分，在授課過程中不存在緊張現象。不同的志愿活動有著不同的意義和收獲，而面對可愛的孩子們，我感覺到心底的寧靜和由衷的自豪。

當然由于第一次做支教志愿活動，我的工作存在著很多問題，所幸已有秀姐和英歡部長幫忙指出：

一、語速快，小學生思維跟不上；

二、語調平淡，沒有變化，容易讓小學生失去興趣；

三、用于深奧，有可能使小學生難以理解；

四、注意互動環節，培養興趣為主。

在此次支教活動中，我的工作旨在培養起聽課學生的自主學習提高能力，樹立文明禮儀意識。“授之以魚不如授之以漁”，希望同學們能夠培養出自主講文明，學禮儀的觀念，成長為講文明，懂禮儀的優秀青年。

這是我第一次參加光華志愿活動，工作中存在著諸多不足之處，感謝同志們的建議，我會努力改進，提高，為志愿活動做出更大的貢獻。

第五篇：小學支教心得體會_1

小學支教心得體會

當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去面對一群懵懂無知可愛的小孩。不過心里樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。

在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自己站在教室親身面對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態時，才知道我那么精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現在的理解能力不能接受消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心里著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎么辦？沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之余，我決定按教案準備的思路上課，但內容就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其余的全是現場“表白”。

開始講課時由于調整了一下上課內容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學生們提一個小小的問題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。

滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自己評價只有兩個字“還行”。對于每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。