第一篇：2011小學支教團隊總結

一、申報總結

兩個月以前就開始申報了社會實踐的項目，雖說要申請到去外省支教難度很大，但是

我們還是以赤誠之心成功立項。我們以一個21世紀大學生團隊的實力，自己支付了實踐活動的車費和伙食費；自己聯系到了廣西藤縣的沙沖小學領導以及村鎮領導；自己邀請了當地報社和電臺的采訪；也想自己家里做了交代。這時一次鍛煉的機會，也是一次體驗的機會。

二、物資購買總結

1、藥品

綜合我們這次支教的過程，我們認為在藥品購買上花了很多不必要的錢。到達當地需

準備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個支教過程中，我們有很多名隊友都患上不同程度的感冒發燒，由于上課過度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發揮了一定的用處。

2、文體用品

由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發展，事先與校長聯系了解到學校方面有一定數量的體育器材，所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區缺少書本和筆，我們也給他們買去了很多的文具，雖然數量有限，但也是表達我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對棋子很感興趣。

3、生活用品

雖然在杭州我們已經購置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮大購物了一番，免得日后麻煩學校里的校長和主任。像一開始，準備的物資數量是遠遠不夠的。另外在當地如果夜里不冷的話，基本上都會洗澡的，所以沐浴露、洗發水也是要適量備多點的。

三、家訪總結

在沙沖小學暑期課程開始之前，我們還花了一天的時間進行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動以及動員學生積極相應參加。我們11個隊友分成三個組，分別想不同的方向完成任務。每個組都有不同的難處，任務很艱巨。在走訪過程中主要總結出以下幾點：

（1）參考老師意見安排行程。由于都是在一個村子里生活了很多年的村民，所以老師和學生都非常了解當地的情況，可以參考老師或學生的意見制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務，提高安全性，同時也可以提高走訪的速度。

（2）一起家訪提高安全性。就像在過河的時候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒什么大礙。由于村里沒有路燈，一個人單獨出去畢竟不熟悉路，容易讓隊友們擔心。也出現過隊友被學生拉去玩，但沒有和其他隊友打招呼，也讓大家擔心。

（3）出發前準備要充分。出發前要準備好相機，筆記本。如果有需要要準備好手電筒。像沙沖小學的教學樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準備好手電筒。這些細節很重要。

（4）熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準備的材料都熟悉一遍，組織好語句。這樣在走訪時就又目的性和針對性。

（5）家訪技巧。在家訪過程中要有技巧，避免家訪出現僵局，或者家長出現緊張。由于語言溝通上存在問題，所以我們有學生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長聊聊天緩解家長情緒。家訪過程中不必照本宣科，完完全全按照訪問提綱一點一點地問，要多點靈活性和互動性，可與家長多聊聊其他的東西。分工要明確，誰介紹，誰協助，誰分工拍照。

（6）組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強交流，交流的內容可以包括各自的家訪技巧、學生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫的最好。

（7）志愿者行為對學生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧，也不要過于擺弄手機、相機等物品，避免對學生及其家庭不良的影響。

四、支教授課

1、科目小結

我主要上高年級的英語課和數學課。對于四年級的數學課，主要是上復習課，只要在

開學前根據他們的課本制定好3周的教學計劃就行。在教學過程中盡量寓教于樂，穿插多點游戲，激發他們的學習興趣，讓他們覺得學習是一件快樂的事。布置適量作業，不能讓他們過于松懈。對于英語課，由于他們從未接觸過任何這方面的知識，所以我是從基礎教起，小學生的接受能力畢竟很好，從abc到后來的100個生詞，到40多個音標，他們學的饒有興致。

2、課程設置

關于課程設置方面，建議多設置點副科的科目，主科可適當減少。主科主要是給他們

起一個輔導的作用，授課的話畢竟我們對他們的水平了解得還是有限，多設置副科可增加他們對外界的了解，拓展他們的視野。

3、教學小結

要理性對待學生，一碗水要端平，縱使個人有多喜歡某個學生，也不能在大庭廣眾下

過于表現，以免對其他學生造成不良影響。由于一開始隊員們沒有實際經驗或者經驗不足，在上課時就顯得很被動。

五、其他

由于我們在整個支教活動過程中的優異表現，當地領導和學校領導為了表彰我們的小

小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長存。其實，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機會，一次難得的體驗。我們帶去了知識和教育理念，而他們教會了我們如何堅強，如何做人。教會我們從一個毛頭小孩蛻變成一個對社會有用的大學生，就像毛蟲變成蝴蝶一樣。

而且，要感謝梧州日報和當地的電臺。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進落后地區去支教，去奉獻。

第二篇：XX小學支教團隊總結

XX小學支教團隊總結

一、申報總結

兩個月以前就開始申報了社會實踐的項目，雖說要申請到去外省支教難度很大，但是

我們還是以赤誠之心成功立項。我們以一個21世紀大學生團隊的實力，自己支付了實踐活動的車費和伙食費；自己聯系到了廣西藤縣的沙沖小學領導以及村鎮領導；自己邀請了當地報社和電臺的采訪；也想自己家里做了交代。這時一次鍛煉的機會，也是一次體驗的機會。

二、物資購買總結

1、藥品

綜合我們這次支教的過程，我們認為在藥品購買上花了很多不必要的錢。到達當地需

準備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個支教過程中，我們有很多名隊友都患上不同程度的感冒發燒，由于上課過度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發揮了一定的用處。

2、文體用品

由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發展，事先與校長聯系了解到學校方面有一定數量的體育器材，所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區缺少書本和筆，我們也給他們買去了很多的文具，雖然數量有限，但也是表達我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對棋子很感興趣。

3、生活用品

雖然在杭州我們已經購置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮大購物了一番，免得日后麻煩學校里的校長和主任。像一開始，準備的物資數量是遠遠不夠的。另外在當地如果夜里不冷的話，基本上都會洗澡的，所以沐浴露、洗發水也是要適量備多點的。

三、家訪總結

在沙沖小學暑期課程開始之前，我們還花了一天的時間進行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動以及動員學生積極相應參加。我們11個隊友分成三個組，分別想不同的方向完成任務。每個組都有不同的難處，任務很艱巨。在走訪過程中主要總結出以下幾點：

（1）參考老師意見安排行程。由于都是在一個村子里生活了很多年的村民，所以老師和學生都非常了解當地的情況，可以參考老師或學生的意見制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務，提高安全性，同時也可以提高走訪的速度。

（2）一起家訪提高安全性。就像在過河的時候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒什么大礙。由于村里沒有路燈，一個人單獨出去畢竟不熟悉路，容易讓隊友們擔心。也出現過隊友被學生拉去玩，但沒有和其他隊友打招呼，也讓大家擔心。

（3）出發前準備要充分。出發前要準備好相機，筆記本。如果有需要要準備好手電筒。像沙沖小學的教學樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準備好手電筒。這些細節很重要。

（4）熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準備的材料都熟悉一遍，組織好語句。這樣在走訪時就又目的性和針對性。（5）家訪技巧。在家訪過程中要有技巧，避免家訪出現僵局，或者家長出現緊張。由于語言溝通上存在問題，所以我們有學生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長聊聊天緩解家長情緒。家訪過程中不必照本宣科，完完全全按照訪問提綱一點一點地問，要多點靈活性和互動性，可與家長多聊聊其他的東西。分工要明確，誰介紹，誰協助，誰分工拍照。（6）組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強交流，交流的內容可以包括各自的家訪技巧、學生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫的最好。

（7）志愿者行為對學生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧，也不要過于擺弄手機、相機等物品，避免對學生及其家庭不良的影響。

四、支教授課

1、科目小結

我主要上高年級的英語課和數學課。對于四年級的數學課，主要是上復習課，只要在

開學前根據他們的課本制定好3周的教學計劃就行。在教學過程中盡量寓教于樂，穿插多點游戲，激發他們的學習興趣，讓他們覺得學習是一件快樂的事。布置適量作業，不能讓他們過于松懈。對于英語課，由于他們從未接觸過任何這方面的知識，所以我是從基礎教起，小學生的接受能力畢竟很好，從abc到后來的100個生詞，到40多個音標，他們學的饒有興致。

2、課程設置

關于課程設置方面，建議多設置點副科的科目，主科可適當減少。主科主要是給他們

起一個輔導的作用，授課的話畢竟我們對他們的水平了解得還是有限，多設置副科可增加他們對外界的了解，拓展他們的視野。

3、教學小結

要理性對待學生，一碗水要端平，縱使個人有多喜歡某個學生，也不能在大庭廣眾下

過于表現，以免對其他學生造成不良影響。由于一開始隊員們沒有實際經驗或者經驗不足，在上課時就顯得很被動。

五、其他

由于我們在整個支教活動過程中的優異表現，當地領導和學校領導為了表彰我們的小

小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長存。其實，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機會，一次難得的體驗。我們帶去了知識和教育理念，而他們教會了我們如何堅強，如何做人。教會我們從一個毛頭小孩蛻變成一個對社會有用的大學生，就像毛蟲變成蝴蝶一樣。

而且，要感謝梧州日報和當地的電臺。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進落后地區去支教，去奉獻。1 2

在整個支教過程中“溝通”非常重要。包括志愿者與當地老師、志愿者之間、志愿者與學生的溝通。志愿者要和當地老師溝通好，讓他們徹底了解我們的活動，從而可以更好的配合我們。而且我們不希望老師們過于熱情招待，讓我們不好意思。隊友之間也要溝通，工作上要一起合作，有矛盾是常有的事，說出來，商量下就好解決的。志愿者和學生的溝通就更重要了，有些學生家長也很熱情，天天會送菜給我們，可我們知道他們的生活條件并不好，平時都難有這樣的好菜吃，這樣我們心理壓力還是挺大的。

短短25天的支教轉眼過去了，我們懷著“為山區孩子帶來希望”的信念來到這里，認認真真地把事情做好。在這里，再次感謝沙沖小學領導、沙沖村領導、金雞鎮領導的幫助，讓我們順利完成活動任務，我們回來了，把我們的愛心留在那里，把沙沖的孩子裝在心里帶回來了，我們會繼續慢慢慢慢地堅定地一步一步地走下去…… 「 1」 「 2」

第三篇：支教團隊總結

支教團隊總結

7月4日我們支教小隊踏上了蝦峙的土地，從此開始了我們為期十天的支教生活。

我們支教小隊里共9個人，而且全是女生，由于我們之前也都認識，所以我們隊伍相處得很融洽，我認為這是一個團隊取得成功的前提條件。我們每天除了上課還要在課下聽其他隊員的課程，可以借鑒他們講課的優點，對不足的地方也能提出意見或建議，順便維持課堂紀律。因性格彼此不同講課風格也就彼此各異，聽他們的課同樣是一種收獲，學到的不是朋友間傳遞的簡單的信息，或許“自強不息”是在彼此身上看到的更為確切的信息。

我們利用課余時間跟同學溝通拉近彼此之間的距離，在課堂上和課后時間舉辦團體游戲和趣味體育加強學生鍛煉。團體游戲是由慧端和碧君負責，而趣味體育則由夏明和鐘明負責，在前往河源前就已經把策劃做好，可是到實施起來還是狀況不斷、問題接踵而來，考慮到安全、可行性和學生的能力，我們一再改進，發現之前遺漏的重要環節進行更加充分的多方位準備，在活動結束之后尋找更合適的方案，以致下一次的活動開展得更順利，追求一次一次的改進，爭取一步一步的完善，采取更完美的措施。玩本來就是孩子的天性，所以無論是團體游戲還是趣味體育學生們都積極地參加。在過程中我們強調紀律的重要性，講求和諧、團結，讓學生在游戲中認識到自己處于一個團體中的地位，擔負的責任，學會團隊合作。

在這個團隊中我們互相學習，平時我們沒課的時候也會主動到其他老師的課上去旁聽，學習隊員的課堂教學方法和管理方式，在這種不斷互相汲取互相借鑒的過程中，我們都得到了心靈上的成長，這次支教不僅僅是交給學生知識，也是我們這些大學生的成長。

B09歷史 李文文

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第四篇：朝陽支教團隊暑假支教總結

支教總結

“朝陽”支教團隊暑期支教實踐與調查活動從《》立項，赴山東省臨沂市費縣朱田鎮大泗彥進行義務支教與調查。從當地農村教育現狀出發，進行了針對性的義務支教并對當地農村小學的教育情況作了更深入的調查。

在整個活動過程中，我們緊密結合大泗彥小學的老師，針對受支教學生的特點，調整我們的 活動方案。根據學生的報名情況，我們開設了低年級、四年級、五年級、六年級四個教學班，并結合學校課程開設了音樂、美術、英語、活動和暑假生活指導等幾門課程。支教期間，為保證支教隊員和學生的安全紀律性，團隊嚴格要求，由帶隊組長統一管理，分工明確，確保了支教與調查活動的順利進行。

支教活動概況 一 支教準備活動：

本次支教活動從四月份便已立項，隨機制定了活動實施方案。根據與大泗彥小學的溝通，我們對報名參加支教的隊員進行了培訓，并結合小學課程進行了各個科目的知識準備和課程設計。六月份，我們選派了四名隊員到大泗彥小學進行了實地考察，詳細了解了支教的行程、當地風俗習慣、當地消費狀況等情況，同時為孩子們發放了“夢想卡片“。各個隊員準備完成個人生活物品后，準備工作得以完成。二 支教活動過程

各隊員從家里出發后到臨沂集合，為孩子們采購了一些鋼筆、練習本等文具后，于七月三十一日到達大泗彥小學。根據“夢想卡片“上孩子們的聯系方式，我們與孩子們取得聯系，同時，其他學生與家長得知我們到來的消息后，紛紛前來報名。

根據孩子們的年級，我們進行了分班，確立了課程方案，團隊隊員根據自己的準備情況，劃分了每個人負責的年級和科目。確定了每天的作息時間后，我們開始了正式上課。

音樂課上，孩子們的樂理知識非常少，我們就從最基本做起。先通過聽歌，記歌詞，讓孩子們感受音樂的魅力，學會辨別不同類型的歌曲，進而學會按著旋律跟著伴音唱歌，最后再教給孩子們最基本的樂理知識。

美術課上，由于缺乏必要的美術工具，我們只能帶著孩子們畫一些簡單的簡筆畫和素描。孩子們對顏色是很敏感的，簡筆畫常常被孩子們涂上了各種各樣的顏色，非常有想象力。

英語是各個年級的教學重點。孩子們的英語發音普遍不準確，由于各種各樣的原因，孩子們對應于學習的熱情并不是很高。準對這種情況，我們在課上通過各種小游戲，讓孩子們在游戲中體會英語作為一種語言工具的作用，并讓孩子們在玩的過程中產生對英語的興趣，學會一些英語小知識，效果非常理想。

活動課是孩子們最喜歡上的課，在課上，孩子們在隊員的帶領下，一起動手，制作自己喜歡的剪紙、貼畫和各種小制作品。由于沒有現成的動手材料，我們只能就地取材，自己加工，樹葉、報紙、粉筆、膠布等都成了我們的原材料，這些東西在孩子們的手里成了一個個非常漂亮的小人、手槍、戰車……課上，隊員們帶著孩子們一起溫習了一些數學知識，探究很多自然現象的原理，培養孩子們的動手能力和勤于思考的習慣。

暑假生活指導是孩子們的暑假作業，上面設計了非常多并且有趣的實驗和題目。但是孩子們自己并沒有很好的利用起來，往往這些題目被孩子們打入冷宮。了解到這種情況后，我們專門開設了這門課，意在指導孩子們完成這些暑假作業，同時解答孩子們在任何科目的學習中碰到的難題。

通過上課和活動，隊員們與孩子們建立了深厚的友誼，孩子們的積極性變得高了起來。就在我們支教活動結束的時候，我們一起合影留念，孩子們不斷地詢問各個隊員的聯系方式，我們感覺依依不舍。

調查概況 一 調查目的 近年來，隨著國家科教興國戰略實施，我國的教育改革不斷推進，但由于農村教育資源匱乏，人口素質整體相對偏低，新課程標準很難落實。為此，我們專門借此次支教之機，對當地小學的教育現狀做了調查。二 現狀

1、校園硬件條件艱苦。

學校教室低矮，操場高低不平，新建的實驗室、圖書室、微機室空空如也，沒有響應的實驗器材、書籍、體育器材和計算機。孩子們平日里很少開展音體美的教學，對計算機知識更是知之甚少。另外，學校沒有食堂，沒有商店，離校較遠的孩子中午從家里帶飯，老師們也只能用簡陋的設施自己做一點飯吃，生活條件十分艱苦。

2、師資力量薄弱。

學校有教職工12人（其中11人是國家承認的公辦教師），男10人，女2人。教師中55歲以上2人，41-54歲5人，40歲以下5人；專科以上學歷8人，中專學歷3人，高中及以下學歷1人（學前教育）；專業技術職稱中，中學一級教師2人，小學高級教師6人，小學一級教師4人。老師們的年齡普遍偏高，在跟老師們的交流中，很多老師都說現在的教育改革讓自己都感覺自己落后了不少，受年齡的影響，對很多新的教學方法難以適應。

3、家長教育意識薄弱，家庭教育做不到位。由于當地生活水平較低，一些家長忽視了對孩子的教育，認為把孩子送到學校就是完成了對孩子的教育，沒有與學校做好配合，無法使孩子得到全面的教育。另外，很多家長的文化水平較低，不懂得如何去有意識地對孩子進行全方位的教育，更有的家長對孩子的上學持排斥態度，認為孩子的學校教育是在浪費錢財和時間，往往把孩子帶到農田里去干活養家而忽視了孩子的受教育渴望。三 解決方案

針對學校的現狀，需要有關部門加大關注力度，繼續扶持鄉村小學的建設，同時，需要有社會責任心的熱心人關注和幫助學校的校園建設，為孩子們的健康成長提供一個比較好的環境。孩子的家庭教育需要家長們強化對孩子的教育意識，有意識有重點的引導孩子的健康成長。另外，考慮到家長的處境，家庭教育方面需要社會成員對家長的監督和幫助，改善學生的家庭條件，強化家長的教育意識，為孩子的全面發展提供社會的力量。

本次支教與調查活動帶給我們很大的啟發，同時也讓我們對支教這一事業有了更深入的理解。經過此次活動，我們了解了大泗彥小學的基本現狀，也對落后地區農村教育現狀有了大體上的了解，為我們今后工作的開展提供了寶貴的經驗。

第五篇：小學支教總結

小學支教總結

支教，從7月26日踏上開往安順的火車算起，到8月17日整理好背包，從大山里走出來，前后23天。7月28日到達喜豪，29日正式與孩子們見面，與孩子們在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在這個沒有互聯網、沒有電視、沒有商店的小學校，只有凌晨就開始一波波打鳴的公雞、只有飯點前來覓食的狗狗和豬豬，只有每天清晨或明朗或云霧繚繞的大山，但是卻有那么多理不出來的內容，那么多自我掙扎著的矛盾的情緒，只因為遇到了那么一群孩子，他們很單純，一朵小紅花就會使她們爭搶不休；她們很認真，只想上課不想下課，讓你心疼地無法拒絕；他們很調皮，但卻只是為了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他們很“能干”，幫你做這個做那個，只希望多與你相處一會兒；他們很懂事，小小瘦弱的身軀卻有比你更大的力量，甚至擔起生活的重擔；他們也很倔強，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵護她們。每天，你都會為他們的表現而緊張，他們是否喜歡你的課，是否喜歡學習，是否有心事，是否比昨天開朗，是否拉近了與他們的距離……

曾經那么敬畏“老師”這兩個字，這種敬畏使我對老師有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，從開始準備就嚴格要求自己，總體來說也算勉強合格吧。還有很多想到卻沒做好的事，比如應該和校長好好聊一聊，掌握一些真實確切的情況，才能給以后的事業有所幫助。還有沒想到的事，還有沒做好的事。

“關于學?！?/p>

從硬件設施上說起，喜豪小學是周大福捐建的第十九所希望小學，校舍已經是當地最好的建筑，去年還開設了“學生食堂”，為孩子們提供午餐。其實就是一個小廚房，廚房有蒸飯機、電磁爐、冰柜、消毒柜等。但是廚房衛生問題比較大（當然這是以我們的標準來看的），電磁爐已經半壞，消毒柜就是碗櫥，冰柜倒還運行正常。（后來，在校長室的電腦里看到營養午餐的配備其實就是一碗白米飯加一筷子榨菜絲。）教室都沒有照明設備，我們到后都是電線牽一條，用臨時燈泡照明。還有值得一提的是校舍的電路老化很嚴重，在一個下雨的夜晚我們遭遇了停電，就是因為電路老化燒壞造成的，這存在很大的安全隱患。

從第一天到最后一天，我們見到了校長和羅老師，辦公室的課表上顯示有涵蓋德智體美勞的各種課，但是實際上只有語文、數學兩門課是正常開展的。根據孩子的反映，其他課都是來學校睡覺。這一方面是老師的缺乏造成的，比如說英語課無法開展是因為喜豪沒有英語老師，另外又讓我懷疑在校老師對孩子教育的重視程度。五年級只有6個孩子，究其原因就是喜豪小學無法正常開展課堂教育，導致孩子不遠千里去打易上學。但是個中原因到底還有什么，其中有些什么困難之處我并未得知，這也是我覺得此行想到卻沒有做好的事情。應該和校長好好交流一下的。

再如，在考慮建設圖書角的時候，我們從孩子的口里聽到這樣的話“不要把書交給校長”（因為交給校長意味著他們就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我們還是把書都一一送給了孩子們，而沒有像來之前設想的那樣建立圖書角，然后期待每年來時都將捐贈的書帶進來，豐富圖書角，使孩子盡可能的讀到更多的書。這種決定是多么的無奈！

我的感覺是，捐建希望小學固然是極好的一件事，但是很容易僅是開了個頭，學校建成后就只剩下一個軀殼，沒有充足的師資來授課，沒有教師來管理，不知道全國有多少這樣的學校。

“關于孩子”

分年級來看，一二年級的孩子還處在啟蒙階段，普通話都講不了。帶一二年級的老師需要很大的耐心，還要狠堅強，因為有些孩子真的是可以把你折騰致哭的節奏。我們的小霞、蕓蕓、CC老師都是超有愛超有耐心的女老師，在男老師的協助下，一二年級也算控制住了場面。個別問題兒童當然也需要特別照顧。例如我們所遇到的陸海洋小朋友?？釔郛嫯?，酷愛追打表妹，酷愛拍照，經常是其他孩子上課，他由一位老師進行特別看護。

三年級的孩子人數最少，不到20個人，有幾天多來幾個，后來也走了幾個。由于人少，人員變動就特別明顯。同時也是我把每個孩子都記在心里的原因之一。王標、小懂、海共、小梅、小懷、美央、小滿、加寒、加橫、小吹、玉蘭、小盆……上課都特別認真，留戀課堂。當然有幾個孩子中途也因各種原因沒有來了，小耐說她要幫媽媽干活，走的那天經過她家，她還拉著我的手送了我們好久。小吹似乎就是貪玩才沒再來上課……小梅生病了一天沒來，海共、美央、加橫、玉蘭等都是天天來的。三年級的孩子中海共、小梅、美央三個人是收到老師一致認可的，也希望她們能一直保持這種熱愛學習的勁頭。孩子們充滿了對知識的渴望，所以老師不必擔心他們是否能夠接受，你要適當的大膽的準備內容，課堂上他們充滿好奇心的眼睛就是你講下去的動力。

四五年級的綜合班里還有來自打易中學的孩子。本有個女孩子叫小準挺認真的，但是不知道為什么，后來就沒再來了。上初二的小梅（王艷的姐姐）是得到所有老師認可的，作業做得很好，考試也是。走的那天，她帶著海萌跟在后面，有點靦腆，不像王艷那么活潑，但是很有作為大姐的樣兒，她們還有個哥哥，在外面打工。那天她穿著春秋衫，還有點帶棉，她說是感冒了。四五年級的授課內容是認讀國際音標。有點難，一度擔心無法開展，但我固執的堅持了下來，也順利教完了，而且感覺效果還可以。我并不期待全部學生都學會，只要有那么幾個用心的孩子記住了大部分，那就足夠了。這也是我認為短期支教所要到達的目的，我們不可能像長期支教那樣給孩子的學習帶來現實的提高，所以我們要抓主要矛盾，要找出真的渴望讀書，能夠認真學習的孩子，然后引導他，使他堅定信念，甚至使他的家長能夠堅定信念，支持孩子讀書，避免輟學。

短期支教大部分是大學生的暑期實踐活動，我們確實是在暑期來到孩子們身邊，但是陪伴他們過暑假并不是我們的核心任務！要有在短暫的時間里埋下希望的種子的決心，要認真對待每一節課，備好每一次課，做好充足的教學準備，要給自己定下目標，明確自己這短短的20幾天想要達成的目的，要秉持“寧可天下人負我，我不負天下人”的原則對待每一雙純真的眼睛！