第一篇：教學協作體工作總結

教學協作體工作總結

本學期，在市進修學校帶動下，我校成為本協作體的牽頭單位。為了較好的配合上級聯盟工作，我們組織開展一系列的活動，較好地促進了各校校本研修工作，對教師的業務素質及理論素質的提高，起到了積極的作用。具體總結如下：

一、制定計劃

我們認真制定了本校的活動計劃、方案，以及研究主題、需要解決的問題等。聯誼學校分別寫出了詳盡的計劃方案，通過反復研究討論，統一了思想，統一了認識，明確了目標，確立了切實可行的活動內容、形式、主題和計劃方案，充分發揮了協作體聯合發展的作用。

二、共同研究協作

我們在原有的基礎上，再接再勵，與協作體的學校共同研究協作。開學初我們就把聯誼校的領導集中起來研究討論本學期基地的活動內容、形式、方法、主題。在研究的過程中，各校領導都十分積極主動，提出了自己的意見和見解，擬訂了活動程序、這樣，每次活動不但有交流，而且通過現場評課讓大家各抒己見，相互交流、相互促進、相互提高，讓出課的教師能夠明確自身的差距與優勢，以利于今后的工作能夠更好的開展。

三、開展活動

1、開展“走出去學習”活動

本學期，恰逢我市的新課改工作。新課改是中貫穿著我市的教育教學活動，為了很好的配合上級工作，開展好我校的新課改學習工作，我們首先組織各校教師去我市的課改學校長壽中學、希望中學、一面坡中學學習觀摩，聯盟學校的全體教師積極參加，受益匪淺。

2、傾聽“雪都尋夢“組成員的報告活動。聯盟學校的全體教師赴長壽中學學習，認真傾聽“雪都尋夢“組成員的報告 并結合自己的教育教學工作認真對照反思，感悟新課改帶來的實質，從觀念上得以改變。

3、借助上級學校的資源已優勢，學習提高。本學期，我們參加了連盟赴一面坡中學學習觀摩，學校借助希望中學的資源優勢，學習他們新課改的具體做法，解決了我校新課改工作中出現的各種偏差與不足。

協作體的成立猶如給我們的教育教學工作注入了新鮮血液，激活了教學方法，激勵了教學干勁，激發了教學熱情。我們將乘勝前進，在原有的基礎上，把活動搞的更好，把工作做的更細。由于工作的繁瑣和本校的師資所限，不足是難免的，今后的協作體工作中，要不斷地改進，不斷地創新，在形式，內容，方法，組織安排上還要加大力度研討，探索，力爭把工作做的更好。

第二篇：教學協作體工作總結

教學協作體工作總結

河東鄉中心校2007－2008

自協作體成立以來，在市進修學校人帶動下，在希望小學的引領下，開展了一系列的活動，較好地促進了兩校校本研修工作，對教師的業務素質及理論素質的提高，起到了積極的作用。具體總結如下：

一、制定計劃

我們認真制定了本校的活動計劃、方案，以及研究主題、需要解決的問題等。聯誼學校分別寫出了詳盡的計劃方案，報上了本校的骨干教師名單，有待提升的教師和科目。之后兩校的業務領導再次坐下來進行詳細的研究和討論，把兩校存在的共性的問題提出來，確立出最佳的解決方案和措施，通過反復研究討論，統一了思想，統一了認識，明確了目標，確立了切實可行的活動內容、形式、主題和計劃方案，充分發揮了協作體聯合發展的作用。

二、共同研究協作

我們在原有的基礎上，再接再勵，與協作體的學校共同研究協作。開學初我們就把聯誼校的領導集中起來研究討論本學期基地的活動內容、形式、方法、主題。在研究的過程中，兩校領導都十分積極主動，提出了自己的意見和見解，擬訂了活動程序、時間、地點、人員、學科。并且活動后分別安排了兩校的教導主任進行評課，同時聯誼校的名師進行

講座。這樣，每次活動不但有課堂交流，而且通過現場評課

讓大家各抒己見，相互交流、相互促進、相互提高，讓出課的教師能夠明確自身的差距與優勢，以利于今后的工作能夠

更好的開展。同時，通過希望小學的經驗匯報，也讓我校的教師更加懂得總結反思對促進教育教學的重要性。

市進修學校教研員們始終堅持跟蹤，每次活動都做了全面的總結，并代表市教育局為每校參加出課比賽的教師頒發了榮

譽證書和獎品。老師們受到了極大的鞭策和鼓勵，每次會后

大家都意猶未盡，討論熱烈非常。特別是小科教師，都為能

夠都有這樣的機會展示自己欣慰不已。大家都有個共同的心

愿，就是希望多有這樣的機會在一起切磋商討，認為這對于

教育教學是有百利而無一害的。

1、走出去請進來，加強城鄉交流，實現資源共享

我們又先后兩次請來小學的教師來我校作課交流，他們

帶來兩節課，我們本校也出課兩節，同講一節課同一內容，這樣對出課教師而言是一次別樣的挑戰，出課教師備課時要

格外的精心，準備也格外的充分。本次活動，對于我校教師的教育教學又是一次大的推進和歷練，老師增長了見識，看

到了自己與別人的差距，明確了自己該向什么方向努力，該

怎樣去努力。

班主任教師前來參加聽課學習，讓我們感受到了他們觀念的更新和學習的迫切。

2、每個學科都確立了中心發言人，發言人本著學科特點，本著教學實際，準備了有即有使用價值的又有一定水準的發

言材料，對本學科的備課目的要求教材分析等進行了詳盡的闡述，充分地發揮了基地集體備課的作用。

實踐證明，教學協作體的成立，是必要的，成功的。它從多

角度多方面都能夠很好地促進教師的專業化發展，對于校際

間的相互學習，相互溝通，相互促進，都起到了舉足輕重的作用。在專業引領，理論指導上也起到了明確的導航作用。

我們堅信在市局市進修的正確領導下，協作體的工作一定會

越做越好，越發展越快的。

四、開展活動

1、開展“送教下鄉”活動

我們學校，下面有幾個村校，協作體成立之后，他

們也渴望參加活動，汲取經驗，我們再自己學習的同時，安

排了骨干教師送教下鄉活動，到村校去送課，和村校教師進

行教學交流活動。

2、開展座談活動。

安排幾位經驗豐富的教師進行座談，村校教師全部參加。座談后，進行集體交流，交流教學經驗，取長補短。

五、今后的努力方向

協作體的成立猶如給我們的教育教學工作注入了新鮮

血液，激活了教學方法，激勵了教學干勁，激發了教學熱情。我們將乘勝前進，在原有的基礎上，把活動搞的更好，把工

作做的更細。由于協作體剛剛建立，有許多工作尚在探索中，不足是難免的，今后的協作體工作中，要不斷地改進，不斷

地創新，在形式，內容，方法，組織安排上還要加大力度研

討，探索，力爭把工作做的更好。

第三篇：教學協作體工作計劃

教學協作體工作計劃

河東中心校（2007－2008）

一、指導思想

為了加強兩所小學校際交流，發揮團隊協作精神，通過多種形式交流合作，切實提高兩校教師的整體素質。本學年在上一學年各項工作的基礎上，本著“合作”、“共贏”的思路，扎實推進各項協作體工作，促進教師專業成長，提高學校教育教學質量穩步提升。

二、工作目標

1.舉行大型教學聯誼活動，為雙方教師加大交流提供平臺，形成雙贏的良好局面。

2.定期召開協作體聯席會議，溝通、交流，謀求發展空間和條件。

3.舉行教研組層面的大組活動，通過各種研討學習，促進學科教師之間的互相學習，取長補短效。

4.根據雙方學校需求，實行教育教學資源共享，互相充足師資力量，為兩校教學質量提高作出貢獻。

三、具體安排

2007年9月份：兩校成立新英語、信息、體育等學科教研大組。（地點：希望小學）

10月份：科學教研組活動。（地點：希望小學，河東鄉中心校）

11月份：英語組教學研討活動。（地點：希望

小學）

12月份：總結07年工作情況，商討08年工作

計劃。（地點：希望小學）

2008年 3月份：2007年兩校教學協作體工作計劃協商制

定。（地點：河東中心校）

4月份：教研組層面，根據研討主題，確定交流

內容。（地點：希望小學）

5月份：舉行兩校教學協作體大型教學聯誼活動。

（地點河東鄉中心校）

6月份：兩校其中教學質量分析（地點：河東中

心校）

7、8月份：領導小組成員，探討工作情況。（地

點：希望小學）,2007年9月

第四篇：協作體2013.2

同心縣第三小學、石獅鎮中心學校、馬高莊鄉中心學校

合作發展協作體互助共進活動實施方案

（2012——2013學年）

為了認真貫徹落實《同心縣城鄉合作發展協作體互助共進活動實施方案》[同教發（2013）014號]，擴大優化教育資源，縮小學校間的發展差距，促進城鄉義務教育均衡發展和內涵發展，結合教育局2013年工作要點，堅持以“促均衡、提內涵、創特色”為活動目標。本著資源共享，互助共贏的原則，切實加強學校間的交流合作，通過互動交流、聽課研討、專題講座等活動形式，不斷提升學校的辦學品位，不斷強化教師的專業化水平，不斷更新管理理念，經三校研究，特制訂本方案。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，以“質量提升”為主軸，以“促均衡、提內涵、創特色”為活動目標，以新課程改革為契機，以優化辦學水平和教師隊伍的提升為著力點，為教師的專業成長搭建平臺，為學生的健康成長奠定基礎。

二、目的意義

1、充分利用學校現有教育資源，提高農村學校辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，促進基礎教育均衡發展。

2、通過我校與協作體學校的互動，激活各校的內部管理機制，優化教育資源配置，帶動新課程改革和教育內需，提高教師的專業水平。

三、組織機構

成立以白榮為組長，馬秉山、王建林為副組長，三校主管校長及有關中層領導為成員的幫扶工作領導小組，負責組織、協調幫扶工作，并下設辦公室，馬霄屏同志兼辦公室主任（辦公室設在同心縣第三小學）。

1三、幫扶形式內容及具體安排

1、教育管理促創新。

校長開設有關學校管理經驗的講座，根據幫扶學校校情，幫助其進一步完善學校制度，創新管理機制。

2、高效課堂顯實效。

采取“送課下鄉”和“同課異構”的形式，開展“高效課堂”觀摩研討活動。

3、專題研討重實效。

本學期教研課題——如何打造有效課堂，全面提高教育質量。要求結對教師從小課題研究出發，切合教學實際，結合教育局教師論文評選活動，形成符合學生發展規律的個性化經驗，交流教學論文，心得體會，共同發展、共同提高。

4、資源共享同進步。

充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。利用網校互聯網平臺進行電子備課，資源共享。

5、少隊工作手拉手。

兩校主要由少先隊大隊部牽頭，通過城鄉學生結對子、文藝體育活動、綜合素質展示、學科競賽等形式促進學生相互學習，共同提高。

6、質量檢測謀發展。

學期期末由三校共同命題，實現共考一張試卷活動，將考試中凸顯的問題作為下一步解決的課題。

四、工作目標

1、教育觀念、辦學思想上有明顯變化。

2、教育管理水平有明顯提高。

3、教育教學質量有較大提高。

4、師資隊伍建設有明顯進展。

5、年終督導結果較上年有較大提高。

五、組織實施

1、加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。

2、加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。

3、加大宣傳，統一思想，使教師認識幫扶工作的重要意義，主動積極地參與幫扶工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為學校教師、干部幫扶提供應有的條件，確保結對幫扶工作順利開展。

4、結合三校實際，制訂工作實施方案、簽訂責任書，幫扶領導小組要加強此項活動的督查工作，要把此項活動抓在手上，定期了解運作情況，及時發現問題，并督促整改，確保活動扎實有效地開展。

六、活動具體安排：（2013年3月—2013年12月）

同心縣第三小學

石獅鎮中心學校

馬高莊鄉中心學校

2013年2月

附1：三校合作發展協作體互助共進活動行事歷

三校合作發展協作體互助共進活動行事歷

附2：三校合作發展協作體互助共進活動師徒結對人員名單

第五篇：小學研培協作體工作總結

自協作體成立以來，在市進修學校李校長的帶動下，在基地五校的共同努力下，在市二小學的引領下，開展了一系列的研培活動，較好地促進了各個成員校的本研修工作，對教師的業務素質及理論素質的提高，起到了積極的作用。具體總結如下：

一、成立基地在市教育局和市進修學校領導的精心策劃和大力支持下，本協作體于200*年的三月份開始醞釀和籌劃。市進修學校的李校長多次來到我校進行商討，研究，并多次召集沙河沿、雁名湖小學的領導來我校一起協商。研究討論成熟后，于200*年6月10日召開了基地成立大會，市教育局、局市進修的領導及教研員等都參加了會議。會議通過了協作體的章程，組織機構，基地的具體活動方案。確立了活動形式及內容，明確了教師提升的目的和目標。市教育局副局長王樹鵬在大會上做了重要講話，市進修領導對基地工作做了周密地部署。

二、制定計劃協作體大會成立后，我們按照會議的宗旨，分別部署了基地各個成員校寫出本校的活動計劃、方案，以及研究主題、需要解決的問題等。各個成員校分別寫出了詳盡的計劃方案，報上了本校的骨干教師名單，亟待提升的教師和科目。之后各個成員校的業務領導再次坐下來進行詳細的研究和討論，把各個成員校存在的共性的問題提出來，確立出最佳的解決方案和措施，通過反復研究討論，統一了思想，統一了認識，明確了目標，確立了切實可行的活動內容、形式、主題和計劃方案，充分發揮了協作體聯合發展的作用。

三、擴大研培范圍，共同研究協作我們在原有的基礎上，再接再勵，與新納入本協作體的一小學、四小學共同研究協作。開學初我們就把新老成員校的領導集中起來研究討論本學期基地的活動內容、形式、方法、主題。在研究的過程中，各個成員校的領導都十分積極主動，提出了自己的意見和見解，擬訂了活動程序、時間、地點、人員、學科。并且活動后分別安排了各個成員校的教導主任進行評課，同時邀請市二小學的名師進行講座。這樣，每次活動不但有課堂交流，而且通過現場評課讓大家各抒己見，相互交流、相互促進、相互提高，讓出課的教師能夠明確自身的差距與優勢，以利于今后的工作能夠更好的開展。同時，通過市二小學的經驗匯報，也讓基地幾校的教師更加懂得總結反思對促進教育教學的重要性。市進修學校的李校長和教研員們始終堅持跟蹤，每次活動都做了全面的總結，并代表市教育局為每校參加出課比賽的教師頒發了榮譽證書和獎品。老師們受到了極大的鞭策和鼓勵，每次會后大家都意猶未盡，討論熱烈非常。特別是小科教師，都為能夠都有這樣的機會展示自己欣慰不已。大家都有個共同的心愿，就是希望多有這樣的機會在一起切磋商討，認為這對于教育教學是有百利而無一害的。

1、走出去請進來，加強城鄉交流，實現資源共享我們又先后兩次請來小學的領導和教師來我校作課交流，他們帶來四節課，我們本校也出課四節，而且是同課異構的形式。同講一節課同一內容，這樣對出課教師而言是一次別樣的挑戰，出課教師備課時要格外的精心，準備也格外的充分。本次活動，對于我校教師的教育教學又是一次大的推進和歷練，老師增長了見識，看到了自己與別人的差距，明確了自己該向什么方向努力，該怎樣去努力。本次活動，我們仍然邀請了協作體各個成員校的老師和領導，他們聽到次消息后，興奮異常，都認為這是個學習培訓的極好機會，雁鳴湖小學的張波校長親自帶領全體班主任教師前來參加聽課學習，讓我們感受到了他們觀念的更新和學習的迫切。

2、每個學科都確立了中心發言人，發言人本著學科特點，本著教學實際，準備了有即有使用價值的又有一定水準的發言材料，對本學科的備課目的要求教材分析等進行了詳盡的闡述，充分地發揮了基地集體備課的作用。實踐證明，研培協作體的成立，是必要的，成功的。它從多角度多方面都能夠很好地促進教師的專業化發展，對于校際間的相互學習，相互溝通，相互促進，都起到了舉足輕重的作用。在專業引領，理論指導上也起到了明確的導航作用。我們堅信在市局市進修的正確領導下，協作體的工作一定會越做越好，越發展越快的。

四、開展活動

1、承辦“研培結合，促進教師專業發展”現場會。全州“研培結合，促進教師專業發展”現場會是在我校召開的。本次現場會是延邊教育學會與州教育學院聯合主辦，由市教育局市進修學校和我校聯合承辦的。現場會的主題鮮明，內容詳實。

2、“新星杯”教學練功競賽活動本次活動，基地各個成員校的領導和教師都給予了高度重視，每次活動前我們都首先召開基地各個成員校的領導碰頭會，討論活動主題，內容，要求；確定時間，地點，日程，人選，科目等事宜，力求每活動一次就要認真對待，嚴格執行，就要有質量，有格調，真正起到和諧發展共同提升的研培作用。本次活動無論從內容安排，到人員確定，再到組織協調，各個學校都井然有序，教師的課一次比一次精彩，各個成員校的教師比翼齊飛，干勁十足。

3、協作體大會成立之前，我們就按照基地活動的宗旨，率先組織了兩次活動，第一次活動是4月21日與市二小的聯誼活動，因為市二小是我們基地校的引領校，因而在本次活動中，我們以此為契機，召集基地各個成員校的領導和相關學科的教師參加了本次活動，作為高層培訓的一項重要內容。第二次活動是4月29日基地各個成員校的正式交流切磋，本次活動的內容是語文數學兩大主要科目，研究的主題是：《農村小學生學習興趣的培養與研究》。活動方式是：每校選派一名教學骨干參與作課，共三節課，兩節語文一節數學。本次活動應該說是協作體成立前的一個良好開端，活動收到了預期的效果，出課教師備課充分，預設與生成處理的恰到好處，會后討論研究也很熱烈，使我們對基地建設更加充滿了信心。[1][2]

4、本次活動課后我們還安排了教師論壇，基地各個成員校中選拔教學經驗豐富的，語言表達能力強的教師參與了交流，大家各抒己見，各自把本校本人在教育教學中一些好的做法，感悟，想法，經驗盡數道來，讓大家了解和領略了每個學校不同的管理方略，不同的教學經驗，不同的教學風采。盡管本次活動是在協作體成立之前，但大家的熱情空前高漲，應該說是協作體成立前一個良好的開端，大家心中都充滿了希望，期待著下次研究活動的開始。

五、今后的努力方向協作體的成立猶如給我們的教育教學工作注入了新鮮血液，激活了教學方法，激勵了教學干勁，激發了教學熱情。我們將乘勝前進，在原有的基礎上，把活動搞的更好，把工作做的更細。由于協作體剛剛建立，有許多工作尚在探索中，不足是難免的，今后的協作體工作中，要不斷地改進，不斷地創新，在形式，內容，方法，組織安排上還要加大力度研討，探索，力爭把工作做的更好。