第一篇：家訪中的事

梅花香自苦寒來

—— 家訪中感人的故事

在教育局舉辦的“百名校長千名教師進萬家”活動的引領下，我對我班二十幾個學生進行了登門家訪。走進一戶戶人家，迎接我的是一張張飽經滄桑的笑臉，聽到最多的是：“老師，快過來坐坐?！薄袄蠋?，你冷不冷”。盡管走得腰酸背疼，但我仍然異常高興，我再一次為本次家訪深深感動著……

本次家訪給我留下了深刻的印象，給了我很大的感觸。尤其是一個名叫菲菲的學生。她家住下山頭村，是一個文靜、可愛、自覺性很高的女孩，這一次的期末考試成績也還可以。平時在學校的表現都挺好的，就是膽子小了些?？吹剿馁Y料，就想去她家看看。1月28日的下午天氣很冷，但絲毫沒有動搖我去她家得決心。我騎著自行車，從家里出發，不知道拐了多少個彎，詢問了多少個人，我終于到她家了?？裳矍暗囊荒蛔屛殷@呆了，一間破舊的老式二層樓，門半開著，但我叫了好久，家里就是沒人支聲，只有他家的狗在那應和著。估計這個時候，菲菲的母親應該去喂豬了。等了好久，從后邊的梨園里傳來了菲菲和她母親的談話聲。她媽媽看到我來了，連忙跑到家里拿了把椅子請我坐下。我問：“這樣的養豬，一年能掙多少啊？”“這都要看行情的，養豬要是碰上了什么傳染病，我就賠不起了啊。家里窮，她哥哥又老在外賭博惹事，我就算養豬也賠不上這錢啊?！?/p>

我環顧了一下她的家，家中的擺設很陳舊，連電視機都沒有，廚房、臥室連著的，而且墻壁已經被煙熏成了黑色。屋里沒有什么亮光，大白天進入她家的感覺和晚上被十五瓦燈光照射下來的感覺是一樣的。我問她媽媽“菲菲在家的表現怎么樣？”菲菲媽媽告訴我，她各方面的表現都挺好的，也很聽家長的話，很愿意幫家長的忙，做作業很自覺，字寫得也很認真?！甭牭竭@些話我感到很欣慰，我和菲菲媽媽就這樣聊開了。當我問“快過年了，你家的年貨都準備好了嗎？孩子們的新衣服都買嗎？”這時菲菲的媽媽眼睛濕了，她梗咽地說：“周老師，不瞞你說，我基本上沒有給菲菲買過一件像樣的衣服，她穿的衣服基本上都是親戚送的，或者是別人穿過的舊衣服，沒有一件衣服是嶄新的。我也沒有這個錢可以給她買衣服，不過她也很懂事，從來不會介意自己穿什么，也不會計較自己穿的比別人差，更不會刻意的要求我給她買衣服?！痹捳Z一句比一句梗咽，一句比一句顫抖。從這里我知道了，我班菲菲的乖巧，菲菲的懂事。

我不知道要用什么樣的方式去改變她家的生活，也不知道自己應該怎么做，怎樣去幫她的忙。但是我清楚的知道，我應該伸出援助之手，我應該幫忙一起解決她的難題。我從口袋里拿出一點錢來想給她買件衣服，但她媽媽怎么說都不肯接受?？磥?，只能在愛娟的學習上多幫點忙了。只要她好好的學習，我堅信知識是可以改變她貧困的命運的。

家訪過后，我踏上了回家的路，看著天邊那剩下的一縷陽光，我的心平靜了許多，也更加清楚地知道了學生的家庭是形形色色的，三六九等的。雖然家庭不一樣，但每一位家長都有一個共同的心愿：要把孩子培養成為對祖國，對社會有用的人。

望著一雙雙感激的眼睛，握著一雙雙溫暖的手，我覺得自己做一個老師是有價值的。我能盡我的全力培養好他們的孩子是我的榮幸。這是我唯一能為這些家庭做的努力，也實在是我應該盡的職責。這個學期，我沒有愧對這些家長的期望。孩子們在我們的辛苦教育下，一個學期的進步讓家長欣慰。這三天的家訪雖然很辛苦，走了很多的地方，但是家長們給了我太多的啟發，讓我真正感受到，我是幸福的，至少我不用承擔這樣生活的重擔。我有自己的事業，沒有很多的牽掛。我希望我班的孩子堅定自己的信念，通過自己的努力，成為一個祖國需要的棟梁之才。

第二篇：家訪總結：談談小班新生家訪的那些事

家訪總結：談談小班新生家訪的那些事

談談小班新生家訪的那些事

大家都知道，教師這個職業頭頂上是有光環的--天底下最光榮的職業。在我看來，那不僅僅是光環，更是一顆心，由細心、耐心、愛心這三心匯聚成的一顆心。小班幼兒的年齡處于3周歲到4周歲之間，這個階段的孩子身心發育都尚未成熟，自理能力更是薄弱，在大多數家長看來，這是一個需要完全保護的年齡段，所以老師擁有這三心就更加重要了。

今天我就結合小班新生的那些事兒，談談我對這三心的理解和感悟。

第一點感受：夠細心，大家才放心。

與其他年齡段相比，要做好幼兒園特別是小班的工作，必須要做到老師、幼兒、家長三方放心。而要做到這一點，首要的就是要夠細心。

小班的工作是從家訪開始的。所以，自從拿到小班分班花名冊，為了讓自己在家訪時做到心中有數，我和搭班的馮婷老師就家訪事宜進行了規劃。比如，我們首先規劃了一下家訪時行走的路線，以及家訪時必帶的物品，經過細致地考慮，我們家訪進行得很順利。同時，為了讓家長放心，我們還在仔細思考了與家長交流的問題。

我們都知道孩子初入園或多或少會產生焦慮感，不適應感，我們也一直針對這種情況采取一些措施來應對。而我覺得緩解焦慮更應該從家長入手，有時家長會比孩子表現得還要焦慮?？赡芪壹液⒆觿倓偛艔挠變簣@畢業，他剛上幼兒園時，作為家長的那種心理，我印象還比較深刻。作為家長，會特別想知道教我們家孩子的老師會是誰，開學時需要帶上些什么東西，到了幼兒園孩子會不會不適應，在家應該怎樣應對等等一系列問題。因此，在與家長聊天過程中，我著重介紹了班級里的一些生活設施，消毒設備，還有幼兒園的作息時間，讓家長對幼兒園有初步的了解。還給家長建議，在家可以以游戲的方式讓孩子逐步適應分離恐懼以及熟悉自己的學名。同時也針對幼兒初入園會有的一些反應進行了溝通。比如，經常會有家長說“我家孩子在家的時候很少生病的，怎么一到幼兒園就老生病了?！蔽揖陀米约汉⒆拥氖吕议L說明，讓家長明白孩子不一樣，表現出來的情況也不一樣。幼兒第一次離開家進入幼兒園，會有不同程度的焦慮情緒出現。有的孩子是哭鬧，有的孩子是生病。有的可能哭鬧一兩天，有的可能哭得時間很長。有的一來就生病了，有的可能一個月后才表現出來。同時也要讓他們了解，孩子表現出來的各種情況都很正常，大人不要驚慌，要以平常心去對待。作為家長還需要對孩子進行正面教育和引導--上幼兒園不是受苦受難，而是一件很好玩，很有趣的事情，在幼兒園會有很多好朋友和好玩的玩具；也要讓孩子們知道上了幼兒園并不是爸爸媽媽不要他了，反而，爸爸媽媽會更愛他。

最后，家訪不僅是讓家長放心，更重要的是讓幼兒熟悉老師，畢竟是幼兒與老師相處。細心的觀察能幫助拉近與幼兒的距離，讓幼兒更容易接納我們。比如，我們家訪到一個叫做賈子淇的小朋友家。孩子一看見我們，起初是趕緊往奶奶身后躲。我們跟他說話，他不理我們。后來我看到他手上拿著吹泡泡的玩具，于是就跟他說：“賈子淇，你的泡泡槍好漂亮啊，能借給我玩玩嗎？”聽到這句話，小家伙開口了“我家還有個泡泡槍的，是粉紅色的。我最喜歡那個了。”借助泡泡槍，我們打破了僵局，小家伙一下就跟我們聊開了。他還拿出好多其他的玩具跟我們玩，特別活潑可愛。

考慮好每一個細節，用心發現有價值的細節，做一個細心的老師，必定會事半功倍。

第二點感受：耐心足，工作才能有效果。

萬能的度娘告訴我們，所謂耐心，就是指心里不急躁，不厭煩；能堅持完成一件可能十分繁瑣無聊的事。作為幼兒教師，每天所做的事情雖然不能稱之為無聊，但絕對是非常繁瑣的。因此在這種狀態之下，面對孩子們發生的各種事情，特別是面對調皮的孩子，要做到不急躁，還真不是件容易的事情。但教書育人，是一個循循善誘、潤物細無聲的過程。急躁確實不可能達到良好的效果，只有給孩子多一些關懷，多一些包容，多一些耐心，孩子們才會更愿意接受老師提出的要求。

我們班上有個叫周浩宇的孩子，這個孩子非常好動，平時父母以及爺爺奶奶都上班，在家里大多數時間是跟曾祖母呆在一起，因此行為上不太受約束，規矩不是很好。在試入園的那兩天，周浩宇表現得特別地活躍。一直這里竄竄，那里逛逛，還時不時去拿別的小朋友正在玩的玩具，但自己卻定不下心來完成一件事情。為了讓他不影響其他的小朋友游戲，我將正在游蕩的他一把抱了起來，跟他說“李老師，想要跟你做個游戲，你能不能坐下來幫李老師做一串項鏈？”一聽做游戲，他就來興趣了，忙說“好呀，好呀!”緊接著，我就提要求了“如果你沒做完就站起來了，以后就要一直黏在李老師身上，不能動了喔。”對于一個好動的孩子，不讓他活動是多么痛苦的一件事情。所以，他滿口答應，并且在后面的活動中明顯要安靜了一些。

大家都知道，剛進入幼兒園的孩子規則意識不是很強，再加之剛好處于3-4歲這年齡階段，所以特別容易去模仿旁邊人的行為。比如，在桌面游戲活動結束，提醒孩子們收玩具的時候，當老師的指令一下達時，有個別孩子就拿著手上的玩具用力往框里扔，于是周邊的孩子就跟著學起來，這樣一來，不僅玩具沒好好放進框里，反而將玩具扔得桌面上，地上都是。當這種情況出現時，我耐住性子快速走到那組孩子跟前，說“讓我們來比賽嘍，看看誰能把玩具寶寶輕輕地送回家?！蔽疫呎f還邊做動作，很快孩子們都開始模仿我的動作而忘記了剛才的行為。我想這個時候如果沒有控制好脾氣，把孩子們訓斥一頓，效果一定會適得其反。

要教育引導好這群調皮的天使，必須要戒急用腦，千般耐心，千種辦法，總能做得好，做最好。

第三點感受：有愛心，終會心貼心。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。陶行知先生也說過：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生，是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和學生貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

作為幼兒教師，我們比其他年齡段的教師要更富有愛心。由于我們面對的是身心發育都尚未成熟的幼兒，他們更需要成年人的精心呵護和照顧。特別是小班的孩子，他們第一次脫離父母，獨自面對外面的世界，緊張、不安、焦慮等等各種不適應的反應都是非常正常的事。在這一個多月里，我們經歷了各種哭鬧，給我印象比較深的是李莜苒。

李莜苒一直跟爸爸媽媽生活，爸爸經常在外工作，絕大多數時間跟媽媽呆在一起，對媽媽的依戀比較嚴重。同時，在家訪的過程中也發現，媽媽對她也是比較溺愛的，因此導致了她比較任性，行為比較隨意的狀況。正式入園的頭兩天，李莜苒是由媽媽抱著走進教室的，而且李莜苒雙臂一直緊緊地摟著媽媽的脖子，可以看出她是有多不愿意上幼兒園。我嘗試著吸引她的注意力，并準備把她抱下來，可是李莜苒的抗拒反應很強烈。于是我示意她媽媽陪著她玩一會兒，等她注意力分散后，再馬上離開。

在媽媽陪著玩耍的過程當中，李莜苒比較平靜，但是也不跟其他小朋友交流。當她轉頭看其他小朋友時，我用手勢提醒她媽媽可以走了，她媽媽馬上離開了教室。當李莜苒發現媽媽不在身邊了的時候，馬上開始大哭起來，并且嘴里一直念叨著“媽媽，媽媽”，然后起身往教室門跑去。我馬上阻止了她，當我準備抱她的時候，她轉身跑開了，不允許我靠近。我對她說：“李莜苒，沒關系的，到李老師這來，李老師抱抱你。”可是她就是不愿過來，并且拒絕我靠近。

在接下來的活動當中，她始終不聽老師的指令，似乎也聽不懂。只要看見有小朋友站起來回答問題，她也會站起來，然后到處走。排隊玩游戲的時候，她也沒有排隊的意識，一直插隊。只要跟她說需要排隊，幫她站到應該站的位置時，她就開始撒野地哭。吃點心和午飯的時候，從沒見過她好好吃過，有時甚至站在椅子上玩起來。面對這樣一個孩子，說實在話，讓我們非常頭疼，別說我們要關注35個孩子，就算帶她一個，也會累得筋疲力盡。但是從另一個方面想，我也挺能理解她的行為的，畢竟老師們對她來說還很陌生，她不適應，她有排斥的想法也很正常。所以我們要做的只有讓她慢慢來了解老師，讓她從心里接納我們。因此我跟另兩位老師商量，對于李莜苒，我們先采取冷處理的方式，只要她不影響其他小朋友，只要她在安全的狀態下，可以讓她稍微隨意一點。但對于她所做的不合時宜的事情，我們需要心平氣和地，同時也是態度嚴肅地跟她說，讓她了解應該要怎樣做。同時，我們還是一直在關注她的，在她需要幫助的時候，伸出援手。因為對象不同，愛的方式也有不同，對于李莜苒，我覺得給她更大的適應空間可能更合適。與此同時，我們還跟李莜苒媽媽及時聯系，將她在幼兒園的表現以及問題跟她媽媽溝通，并且請她在家也配合進行一些規則練習，同時多說說幼兒園的好處。

到了第三天，雖然來園時還跟前兩天一樣。在她媽媽趁她不注意時離開之后，她起初仍是大哭，并不斷說“找媽媽，找媽媽?！钡@一次她沒有起身離開小椅子，只是哭泣地看著我。我拿了紙巾走到她身邊，擦干她的眼淚，對她說：“不哭了，上幼兒園是好玩的事情，媽媽下午會來接你回家的?！?這一次，她并沒有躲開我，而是對我說“抱抱，抱抱。”我馬上抱住了她，讓她感受到我平穩的心跳，她也漸漸平靜下來。這時，我的一顆心放下了，孩子已經開始接納我了。雖然在后面因為生病請假一星期，來園時還會出現哭鬧的情況，但是當我伸手去牽她時，她會很自然地牽著我加入到活動的孩子們中間去了。我感覺這對她來說就是很大的進步，我真的感到很高興。

雖然說這一多個月真是很累，有時甚至累到話都說不出來，但是看著孩子們一天天地適應了幼兒園的生活，一天天有了些許成長，我還是感到累并快樂著的。而且更加深刻地感受到，在我們的每一項工作中，細心、耐心和愛心都是不可缺少的，唯有三心合一，才能發揮更大的力量，去迎接各種挑戰。

第三篇：匯報中的那些事

上周計劃：1.修改小論文

2.乙酰丙酸提取出來

2.本周工作：1修改小論文，將小論文中的圖表進行重新整理，并將轉速部分進行修改。由于乙酸乙酯沒到，提取試驗沒開始做。下周工作：1.提取乙酸乙酯。

2.將小論文語言部分修改完。

第四篇：家訪中的新見識（模版）

家訪須持之以恒 方能見成效

濱湖中心學校：張修前

QQ；973739150

電話：*** 教師家訪是爭取家長配合，對學生的教育更及時、更有效地途徑之一。我認為教師家訪只有持之以恒方能見成效。

俗話說的好：一把鑰匙開一把鎖，學生的個性特點是不盡相同的，要真正有針對性培養一個健全的學生，就必須加強學校與家庭的聯系和溝通。怎樣才能做到這一點呢？再度家訪是最好的途徑。我們前段工作取得了較好的成績，但是我們絕不能松懈，必須持之以恒。我們不要吝嗇對每一個孩子的贊美與肯定。一句鼓勵的話、一個會心的微笑對我們來說是舉手之勞，但對于孩子的影響卻是不可估量的。要不斷采用這樣的手段。我們知道：家訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。家訪能拉近家長與老師的距離，也能拉近家長與學校的距離，讓家長了解學校的辦學思路，理解學校做出的舉措，使家長自發地與學校通力合作。家訪是一個紐帶，它把老師、學生、家長聯系在一起，形成了一個老師、學生、家長和諧合作的共同體。學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，這三方面的教育，就如一根鏈子上的三個環節不可分割，只有環環相扣，利用三方的合作才能推動孩子的健康成長。學生有的是閃光點，多給學生以激勵和贊美，往往會受到事半功倍的效果。

在最近的家訪中，我一直留心觀察舒本騰同學的表情。在舒本騰同學的走訪中我了解到他是一個單親家庭的孩子。父親在外打工，只靠78歲的老奶奶過生活。第一次家訪我知道了舒本騰是過敏性體質，容易因為接觸易敏物而導致哮喘，盡管奶奶對她照顧得很是細心?？蛇€是避免不了經常生病。了解到舒本騰的這個特殊情況，我更是知道了今后在學校里也應該對他的身體情況給予更多的關注，并提醒他

學會自己照顧自己。一次簡單的家訪，不僅感動了家長，感染了學生，更是讓我受益匪淺：走進孩子的家，才能和他們的心靠得更近；才能對學生更多一份了解；當我把我的家訪日志發到班級博客上后，迅速得到了許多家長的留言和跟帖。舒本騰的奶奶拉著我的手嘴里不停地說著感激我的話。事實證明，通過家訪的確能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校也能繼續享受老師給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅能取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還進一步加深了教師與家長的感情。所以從那以后，只要班上有孩子生病，我都盡量做到上門探望，為孩子帶去我的暖暖的祝福和關愛！享受到了家訪帶給我的收獲和快樂，我對家訪這一工作看得更重了。第二次家訪，舒本騰奶奶欣慰地說：“老師，您別小瞧我們的舒本騰，他很會做家務，還會做面條，面條做得比我做的還要好吃，要是他一個人在家，我可不擔心他會餓著?！庇浀梦疑洗巫叩剿視r，他奶奶對他不是這樣的態度，這都是我們老師多次走訪的結果。最后，我總算看到舒本騰同學舒展開來的笑臉了。

此次家訪讓我更深切地認識到，了解和理解一個學生有多么重要。促成一個學生的轉變，不僅需要正確的引導，還需要足夠的細心與耐心。身為教師，我們教給學生的，絕不僅僅是課本上的知識，更重要的是最基本的做人做事準則。教育是一項宏大的工程，但我始終認為：這項工程的根本不在于表面，而在于它的長期性。我們要一起努力讓學生從做一個完整的人開始，去學會做一個完美的人。完美是我們的理想，但完整的生活是由完美和不完美一起組成的。正視這一點，學生、家長、教師才能達成更有效的交流與溝通，我們的教育才能收到應有的實效。我一直認為，態度決定一切，學生的學習態度并不只與學習相關，要想轉變他的學習態度，首先就需要轉變他對人對事的態度，這是根源所在。我想，等到舒本騰開始思考上輩對她的愛時，他早已學會如何安排自己的學習了。家訪，對當教師的我們來說，其實并不是一個陌生的詞。也并不是什么新鮮事物。只不過在當今時代，在現代化通訊手段日益發達的今天，真的又成為時髦的新鮮事物。曾經很多老師覺得家訪這種方式過于迂腐和落后，不需要跟家長面對面的交流，其實不然，從近段的走訪來看，要想構建和諧的師生關系，爭取家長對學校教育工作的支持和配合。我們學校展開了“走千家、訪萬戶”的一系列家訪活動。作為一個班主任，我也積極地參與了此項活動。通過這次家訪活動，我對家訪有了新的認識，它不僅是全方位了解學生，加深老師和家長溝通的橋梁，也是確保孩子能快樂、健康、全面發展的必要途徑。對于已有二十多年教齡的我，更是從今年的家訪活動中有了我以前從未有過的收獲和體會。當我再次來到舒本騰家時，我看到舒本騰真的變了。身體比以前好多了，學習進步了，他奶奶更加高興了。真的，一次真誠的家訪，足可以改變一個孩子、一個家庭，這是我所沒有預料到的。老師上門家訪，的確會讓學生感受到老師對其的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。促膝談心，拉近了彼此心的距離。在對舒本騰家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們在關愛特殊情況的孩子的同時也要積極地指導家長，同時多進行交流，加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。讓家長和老師相互信任，真誠合作，結成一個家庭學校的教育同影響學生學業成績的主要因素在于家庭環境之內，家庭因素的重要性幾乎是社區和學校兩項因素總和的雙倍。這足以說明一個人的成長和成才家庭因素扮演著的重要角色。對學生成長的教育是一項長期的工作，家訪也應該是長期的工作。教育是家庭、社會、學校三位一體的結合，教育又是如沐春風的，是豁然開朗的，我相信，對于一名教育工作者，只要你真誠真心去好好與學生和家長溝通交流，一定會讓灌木叢中的小草開出驚艷的鮮花，光彩照人。

第五篇：事中事后監管制度

三、事中事后監管制度

（一）建設項目環境影響評價文件許可事項監管

一、監督檢查對象

報批環境影響評價文件的建設單位。

二、監督檢查內容

環境影響評價文件污染防治措施等要求落實情況。

三、監督檢查方式

通過現場檢查、環境監理（環境影響較大、污染較重或風險較高和涉及敏感區的項目）、環保設施竣工驗收等方式，督促建設單位落實環境影響評價文件提出的污染防治措施等要求。

四、監督檢查措施

（一）施工期環境監理。對污染較重或環境風險較高、環境影響較大的建設項目，依法要求建設單位委托有資質的單位開展施工期環境監理工作，對環境影響評價文件中提出的污染防治措施等開展環境監理。施工期環境監理報告定期報送環境保護主管部門。

（二）“三同時”監督檢查。按照屬地管理原則，由各市縣環境保護主管部門組織對轄區內的建設項目開展環保“三同時”監督檢查，對建設項目的性質、規模、地點、采用的生產工藝或者防治污染、防止生態破壞的措施是否發生重大變動，建設期間是否落實環保設施和主體工程“同時設計、同時施工、同時投入使用”的要求，是否存在嚴重破壞生態環境的行為等方面進行監督檢查。

（三）建設項目竣工環保驗收檢查。環境保護主管部門受理建設竣工環保驗收監測（調查）文件后，及時組織對建設項目開展竣工環保驗收現場檢查。檢查的內容為項目各項污染防治和生態保護措施是否按照環評要求予以落實，各項環境保護設施是否運行正常，環境保護管理機構設立情況和制度建設情況以及環評要求的其他事項的落實情況。

（四）依法處理環境違法行為。對在檢查過程中發現存在擅自變更、環保“三同時”制度落實不到位、發生環境污染事故等環境違法行為的建設項目，依法按程序予以處理。

五、監督檢查程序

建設項目環影響評價文件批復后，依法要求建設單位開展環境監理。項目建設期間進行不定期的現場檢查，核實環境影響評價文件污染防治措施等要求落實情況。項目竣工后，對環保設施進行竣工驗收。對項目建設內容與環境影響評價文件不一致的，視情況要求建設單位重新報批環境影響評價文件或報備環境影響后評價。

六、監督檢查處理

建設單位未依法提交建設項目環境影響評價文件或者環境影響評價文件未經批準，擅自開工建設的，由負有環境保護監督管理職責的部門責令停止建設，處以罰款，并可以責令恢復原狀。

建設項目需要配套建設的環境保護設施和措施未建成、未經驗收或者經驗收不合格，主體工程正式投入生產或者使用的，由審批該項目環境影響評價的環境保護主管部門責令停止生產或者使用，可以處以罰款。

發現有關工作人員有違法行為，依法應當給予處分的，按照新環保法要求，向其任免機關或者監察機關提出處分建議。

（二）排污許可事項監管

一、監督檢查對象

由本級部門核發排污許可證的排污單位。

二、監督檢查內容

排污單位排放污染物的種類、濃度和總量執行情況，污染物排放方式、排放時間、排放去向是否符合規定，排污單位的環境管理是否符合有關要求，在實施排污許可證管理中有無違規行為。

三、監督檢查方式

根據排污許可證管理工作需要，開展現場檢查、書面核查等，對排污許可證的執行情況進行檢查，并記錄有關情況，建立排污許可證管理檔案。對重點排污單位，采取自動監測和監督性監測檢查等方式進行檢查。

四、監督檢查措施

排污單位違反排污規定，污染物排放濃度超過排污許可證規定的污染物排放濃度限值，或污染物排放量超過排污許可證規定的許可排放量的，按照有關規定增加征收排污費，責令其采取限制生產、停產整治等措施，情節嚴重的，報經有批準權的人民政府批準，責令停業、關閉。

五、監督檢查程序

（一）制定檢查工作計劃；

（二）實施現場檢查和臺賬資料核查；

（三）在排污許可證副本上記錄檢查情況；

（四）責令排污單位限期整改；

（五）對拒不整改的，情況嚴重的移送公安機關追究環境違法責任。

六、監督檢查處理

對依法取得排污許可證，但未嚴格按照排污許可證要求落實的，責令排污單位限期整改，并按有關法律、法規、規章予以處罰。對應當取得而未取得排污許可證排放污染物的，責令其立即停止違法行為，限期補辦排污許可證，并按有關法律、法規、規章予以罰款等處罰；被責令停止排污，拒不執行的，按照《中華人民共和國環境保護法》予以處罰。對違反規定取得排污許可證的，依法撤銷排污許可證，提請縣人民政府依法關停；對排污單位依法關閉等情況的，依法注銷其排污許可證。

（三）國家重點監控企業減排監測管理

一、監督檢查對象

國家重點監控企業

二、監督檢查內容

國家重點監控企業污染物排放口規范化建設、自動監控（測）系統建設運行情況、主要污染物排放情況。

三、監督檢查方式

自動監測數據有效性審核、監督性監測、污染源自動監測設備比對監測、企業自行監測監管等。

四、監督檢查措施

（一）自動監測數據有效性審核，每季度開展一次；

（二）監督性監測及污染源自動監測設備比對監測，每季度至少開展一次；

（三）督查企業按照實時報、日報、周報、月報、季報、年報開展自行監測。

（四）污染源自動監控設施現場監督檢查，每月至少開展一次檢查。

五、監督檢查程序

（一）國家重點監控企業每月初7個工作日內向環保部門報上月主要污染物排放總量；

（二）國家重點監控企業安裝自動監控（測）設備且通過環保部門數據有效性審核的，以自動監測數據為依據計算、核定污染物排放總量。對不具備監測條件的排污單位，按照國家環保部規定的物料衡算、排污系數等方法計算、核定污染物排放總量。

（三）各國家重點監控企業每月初2個工作日內向環保部門上報上個月企業自行監測及信息公開情況。

（四）監控值守。建立值守制度，對系統監控報警及時做出響應，按責任分工通知排污單位、運營單位和相關部門，依法依規處理。

（五）現場檢查。對轄區內的國控企業污染源自動監控系統,每月至少進行一次例行檢查，如有異常情況，應進行重點檢查。每月5日前將上月的例行檢查表或重點檢查表報至省環保部門。

（六）異常情況管理。國控企業生產停產、污染治理設施停運、檢修、調試的，必須在事前5日內書面向轄區內的環保部門報告。自動監控設備在驗收后未開展日常運行監督考核期間、日常運行監督考核不合格限期整改期間、日常運行監督考核過期或設備不正常運行等情況下，縣環保部門須責令國控企業或運維單位限期整改，并報送人工監測數據，數據報送每天不少于4 次，間隔不得超過6 小時。必須在3日內上傳書面報告、人工監測數據至省環保部門。

（七）企業定期報告。各國家重點監控企業在線監測設備運營單位每季度初10個工作日內向環保部門上報上個季度自動監控設備日常運行自檢情況報告。

六、監督檢查處理

監測數據作為環境保護部門進行排污申報核定、排污許可證發放、總量控制、環境統計、排污費征收和現場環境執法等環境監督管理的依據，并按照有關規定向社會公開。

發現有關工作人員有違法行為，依法應當給予處分的，按照新環保法要求，向其任免機關或者監察機關提出處分建議。