第一篇：教學中的二三事

教學中的二三事

作為信息技術課的教師，每周16節不同班的課，每天班級快速的更換，與孩子們的交流僅限于課堂的組織以及教學的知識，一學年結束，這一級又一級的學生便如過眼云煙般在我腦海里消散，留下的只有那周而復始的課堂教學，總以為與學生永遠產生不了班主任那樣的情感共鳴，可最近的幾件小事，讓我重新開始審視自己的想法。

前幾周，開始給四年級的學生講Word里的文章修飾，作為復習加導課，讓孩子們用十分鐘的時間在Word里寫一篇半命題的小短文：我的。學生們立刻動手，選題五花八門，我的房間、我的夢想、我的姥姥…..我來回巡視，指正一些學生出現的問題。其實他們寫了什么我并沒太在意，我只是要等大家寫好后開始教學的下一環節而已。在巡視的過程中，發現有一個特別專注的小男孩，短短時間，已經寫下一大篇，我便走了過去。他寫的是《我的收獲》，他先寫開學以來的信息課所學到的知識，我驚嘆于他竟寫的一點不拉，看來，真是個用心聽課的孩子。最后，他寫道：我喜歡信息課，我喜歡韓老師，我特別盼望上信息課，我盼望在課堂上有更多的收獲。看到這里，我微微有些內疚，想想這每周閃過的一千多個孩子里，有多少孩子等待著韓老師能讓他們有所收獲呀，而韓老師呢？用了多少時間去認真的備好每一節課，用了多少方法去上好每一節課，又用了多少熱情去喜歡每一個孩子呢？總覺得，憑著這多年的教學經驗足以去教這一節課，總以為，孩子們來微機教室更想借機玩玩游戲,總想著，誰會去在乎這樣一門無關緊要的課呢？或者，我真該仔細的思考，該怎樣更好的上課，不關乎追求和夢想，只為對得起那些想有所收獲的孩子們！

另有一件事，對我也產生了一些小小的觸動。四四班有個小男孩，叫雷明遠，第一次點他的名字，他便鄭重其事的告訴我，叫我李麻花。以后只要我點他的名字，他便要強調，我叫李麻花，一直到我不在喊錯為止。為什么總是喊他呢，他實在太不省心，不聽課也不練習，有時自言自語，有時大喊大叫，把唾沫抹到同桌身上，在操場尿尿，帶他一年多的課，用盡方法，也沒能讓他在課堂上安靜下來，在我腦海里，一直認為他屬于不正常的孩子，很無可奈何。上一周，藝術樓臨時停電，于是帶學生回教室自習，他照舊是繞鬧前后左右，于是叫他上講臺，隨手從書架上拿了一本關于力學的兒童讀物，讓他坐在講臺前，對他說：認真看，看完講給我聽。他竟然專注的看起來，每看完一篇，就叫住我，對我簡述內容并說出其中的力學原理。我非常驚訝，這是平時我眼里那個不太正常的李麻花嗎？隨后的幾天里，讓麻花通知大家繼續在教室里上課，他惦記著；看到他認真的寫一篇作文，字還挺整齊；聽英語老師說麻花英語竟然考了100分，他認真的在卷子上寫下‘我很滿意!’。當然，課堂上，將他放回座位，他仍舊擾亂著四鄰。看著他，我想起了窗邊的小豆豆，心中多了很多的憐愛。每個孩子都是天使，做為老師的我們，能不能靜下心來，用耐心和愛去發現并呵護他們的翅膀呢？

平平淡淡的二三事，卻讓我思緒萬千，既然每天都要站在這三尺講臺，就多用些心讀書提高自己吧!既然時刻都面對這一個個天真的孩子們，就多拿出些熱情和真誠去愛他們吧！

第二篇：教學尷尬二三事

教學尷尬二三事

吳漢強

一

打小學起，老師在我們的心目中的完美不缺的，可從自己走上講臺，理想和現實是兩回事，有很多值得玩味，諸君看罷，別作一一對照，就此一曬。

一次公開課講評，授課老師可能太過于聚精會神，撅著屁股流利板書的時候，卻不料一不小心放了一個不小于70分貝的響屁，一些女生就吃吃的笑了起來，使課堂氣氛大打折扣，該教師情急之下轉身制止，可太過于緊張惶急，從嘴里吐出的話一下子讓全班哄堂大笑，他的話是：“有什么好笑的，這是生屁現象”（可能是想說是生理現象，因為屁是不分生熟的）。

二

還有一次是教育行政部門舉行的優質課競賽，物理教師一氣呵成的講完了汽油機和柴油機的工作原理后，可能也想發揮一下語文老師的文學辭采和表揚天賦，在講臺上扮騎摩托車絕塵而去狀，結果太過于得意忘形從講臺上一腳踏空摔了下來，人事不省。

課，自然也不歡而散。

三 一次評課比賽上，我別出心裁的設計了幾個自認為非常有水平的訓練題，結果讓自己出盡了洋相，有道題是“舉出三座中外名橋”，但沒考慮到學生的水平，結果多半學生只答了“趙州橋”“盧溝橋”就啞場了，沒辦法讓班長回答，沒想到他囁嚅了半天沖口而出的是“鄭板橋”，眾目睽睽之下我簡直無地自容，沒辦法只有讓學學習委員救急，可她怯生生的居然說出“外婆橋”的答案。，天啦，我差點吐血了，更為倒霉的是我在黑板上板時學生有些害怕的說“老師，我們沒學過這首詩”，待我仔細核對時才發現我把《過故人莊》寫成《過敵人莊》了，我暈。

四

星期二我們幾位班主任到政教處去開會，要路過女生寢室，正在架床的師傅叫我們給一個叫姚孝春的女生帶話，讓她來幫忙把床上一下，我們幾個哥們一路窮侃路過女生寢室，一群女生正在樓上嘰嘰喳喳的，于是我們大聲沖她們道：“喂，你們哪個是叫春的，快去上床嘍”。

言畢，猛然僵住。

五

一日，我們幾名男教師和一名女教師打麻將，鏖戰到下午，女教師嚷嚷要去屙尿（上廁所），男教師就開玩笑占便宜說：“你去幫我們都屙了，要得不”“要得，要得”，她上了廁所回來又鏖戰到黃昏，觀戰的系主任說：“你們幾個男的才兇，四五個小時都不去屙尿”。

女教師應聲道：“他們都是我屙的，你問他們是不是？” 幾個男教師還把頭點的如雞啄米一般.

第三篇：《二三事》讀后感

也許我會記得

“良生，若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭盡全力的能力，來記得它。因很多事情我們慢慢地，慢慢地，就會變得不記得。相信我。”《二三事》是 一個關于遺忘或者記得的故事。書中的每一個人都在做出選擇，這些選擇里沒有對錯，因為時間終究走向靜默。

有時候我們將擁有當作一種習慣，卻從未想過失去后的悵然。

她離開得很決絕，甚至受傷之后也是不跟他回去，直到在太平間看到他蒼白而僵硬的面孔，指尖碰到他的骨灰，良生明白父親去了。一個人的旅途中，無意間看到的一些場景總讓良生想到曾經枕邊的蘋果，那些深深埋在記憶里的畫面竟是如此清晰，淡漠的她卻在車上掩面哭泣。讓我想起奶奶去世時，我沒有流淚，直到又一年習慣性地回到那個小院落，沒有了那個慈祥的面孔，沒有那只粗糙的手撫摸我的臉頰，沒有那個柔和的聲音喊我的名字，只看到漸漸坍塌的小屋，我才明白她真的去了，帶走了很多我曾經不懂的東西。在恍惚和朦朧中，我知道那份親切早就消散在我的懷念里，而我的眼淚只是留給自己。也許是從未想過失去，那份痛楚遲遲才從心底蔓延到心頭。

曾經所堅持不放手的東西，最后還是離開了。

良生愛護蓮安就像愛護自己，她們在旅途中第一次相遇時，靈魂便融在了一起。即使蓮安不告而別，只要她需要良生，良生便會放下所有陪在她身邊。她們不是朋友，卻沒有一絲疏離，她們不是親人，彼此卻有超過親人的信任。當良生抱起血泊中的蓮安時，她的靈魂似是被抽掉一部分，而蓮安徹底離開，這次她沒有要帶著良生走。很多個夜晚，良生仿佛能感覺到蓮安在自己身邊，雖然良生有時會點燃一支煙，但我想她應該是不愿讓灰燼掉落的吧，也許她害怕那灰燼一不小心便會燙傷自己的靈魂。我記憶中的那個她有點像蓮安，充滿激情，有點桀驁，討厭眼淚。我知道，她一直很有個性。我們要一直這樣好不好，我這樣問過她。她說好。那畢業以后我們還會在一起吧，我迷惑地問她。她說，只要愿意，我們就能做到，不管別人怎么說，我和她們不一樣，你要相信我。是的，我似乎找不出一個不相信她的理由，我相信那份不被人理解的友誼會持續很久，很久，只要愿意，我們都會在彼此身邊，我曾這樣認為，也許在某個學校認識的第一個人在自己的心里總有著特殊的分量吧。我終究不愿意回首那一日她的別離，堅強如你，卻在那一刻淚如雨下。她說，如果我們不在一起了，也要像在一起一樣。我亦相信，我曾那樣堅持過，但依舊無法彌補那份時間留下的蒼白。而許多事情了解過后才知道，不過如此而已。我終是明白，現實從來沒有如果，所有的眼淚和脆弱在現實面前，永遠都顯得蒼白無力。

有時候，我們無法原諒那些放棄和背離，卻不知，很多事情都不是表面看起來那樣。

多年后的某一天，良生在醫院陰冷空曠的走廊椅子上，想起母親的臉，并且終于原諒了她。有些時候，理由總是無法觸及諒解的衣角，因為它們之間的距離太過遙遠，直到你步入同樣的軌道，它們才無聲地融合。別無選擇的選擇，是一種無奈。

我曾這樣對自己說，如果有一天只剩下你一個人，即使感到孤單也不要難過。有些人注定離去，但留在了心里，也許我會記得。

第四篇：校園生活二三事

校園生活二三事

轉眼間我的小學生活就結束了，我由一個懵懂幼童成長成了一個翩翩少年。回味六年來的經歷，可謂酸、甜、苦、辣味味俱全，其間有許多許多最值得我珍惜和回味。

記得我剛入學時大多數同學都不認識，起初連名字都記混了。在這陌生的環境里，我還鬧出過不少笑話。記得有一次上學眼看就要遲到了，急急忙忙往教學樓里跑，也沒顧得看清門上的牌子推門就往里闖。等進了教室門一看可就傻眼了，老師，同學都是些陌生的面孔，無數的異樣目光看著我。糟，我走錯教室啦！我狼狽地拉開門往外逃……那尷尬就別提了。

我曾經在語文的天地里聆聽關老師那詩情畫意的講解，感悟文學所特有的優美意境；我也曾在數學課上迷上了謝老師循序漸進的思辯，漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學習生活。在不斷的背、寫、算中我們經受了多次的測試與訓練，終于迎來了最后學年的期終考試。面對這次統考我一點也不緊張，相反卻有一種興奮的感覺，因為我已做了充分的準備。當我拿到試卷時，心理很踏實，一串串數字，一行行文字，不斷從我的筆下流淌到試卷上。我也真正體會到了“讀書破萬卷，下筆如有神”深刻的含義。

有學也有樂，在寬敞的操場上我們跑步、做操、盡情地揮灑著我們的童真。而記憶最深刻的是一次拔河比賽，最后一場決賽，我們一班和二班成為最終的競爭對手。長長的繩子中間栓著鮮紅的綢帶，兩道白線兩邊的小選手們個個神采奕奕，憋足了勁。有

幸的是我也是其中的一員。只聽“嘟”的一聲，比賽開始了，我雙手緊緊拽住繩子和伙伴們喊著號使出吃奶的勁往自己這邊拉，旁邊的啦啦隊更是熱鬧，搖著手幾乎喊破了嗓子。經過緊張爭奪，紅綢帶終于移到了我們這邊，我們激動地跳著喊著：“我們贏啦！我們贏啦……”

不知不覺中我的小學生活就在愉快的節奏中結束了。我告別了朝夕相處的老師和熟悉的校園，去開始另一種新的學習生活了，心里有說不出的依戀與不舍。無論走到哪里，五彩繽紛的小學生活都永遠是我心底最美好的記憶。我愛你，我的母校！我的小學生活！

第五篇：少年二三事

少年二三事

六（3）班

少年，像一杯濃茶，需要你慢慢品味；少年，像一滴滴汗水，讓你得到了成功的不易；少年，像一片落葉，葉子上的紋理是經歷過的點點滴滴。

少年蠢事——吃芥末

從小好奇心極強的我就喜歡干許多蠢事，一天中午，我過生日，我們全家在家里圍在一起吃火鍋，爸爸擠了一點芥末在小碟子里，用來吃蝦，爸爸叫我不準吃芥末，如果吃了的話會有不好的事發生，我不信。他們午睡時，我吃了一點，當場辣哭了，喝了幾瓶礦泉水，下午才好的。

少年苦事——自己當家

媽媽說小孩子要自立，要讓我當一星期的家，給了我六百元。我就開始煮飯，炒菜，洗碗，洗衣服，照顧妹妹。我炒菜放多了鹽，洗衣服沒有洗干凈，奶粉放的太多。說真的，那個星期我可真累，我也意識到，原來我有這么多事不會做，可真要學著做了。

少年甜事——出去旅游

媽媽說我最近表現得很好，會煮飯、洗衣服、照顧妹妹了。十一要帶我去玩，還要給我一個禮物。我們去到了江西井岡山，毛主席去過的地方，我們看到了許許多多郁郁蔥蔥的大樹，愛國的詩歌和毛主席的畫像，媽媽還給我買了一本毛主席的詩歌總集和一套新衣服，我更是去看了毛主席住過的房間！這個十一，真快樂！

少年的事情，如同大樹的年輪一樣數都數不清楚，同樣，這些事情 也會印在我的腦海里，成為我永恒的記憶！