第一篇：創新安全管理 構建和諧校園

創新安全管理

構建和諧校園

——在“同讀一本書，做智慧管理者”心得交流會上的發言

各位領導，各位同事：

根據區教育局的安排部署與學校領導的具體要求，作為一名中層管理人員，我認真閱讀了《中小學管理評價》一書。該書體系完備，內容全面，著眼于全面深化中小學管理評價改革，明確了中小學校管理重點、評價要點及其具體標準，為政府管好教育和社會第三方科學評價教育提供了準確借鑒，為學校依法自主辦學提供了客觀依據，為師生教學相長提供了有益指導。本人現就“安全管理”一章的學習，結合自己的工作實際談一點心得體會，和大家交流學習。

第六章安全管理，包括學校安全管理的長效機制、學校安全管理的規章制度、學校常規安全教育、學校常規安全管理、學校安全事故處理等幾個部分。它明確了學校安全工作的基本定位、管理機構和人員的職責，闡明了學校安全工作一崗雙責、齊抓共管的原則，分述了安全教育的基本方法，規范了學校安全管理的流程，安全事故處理的預案和步驟。對照書中的評價依據，我們深感自己的工作還有很多差距，許多短板需要盡快補上。

一、提高認識，統一思想，確立安全工作地位

1、加強學校安全工作，是實現學校發展目標的前提。做好校園安全工作，保障學校有一個良好的教學秩序、工作秩序和生活秩序，維護學校的穩定，增強師生員工的安全感是一個重要前提。

2、加強學校安全工作，是維護好師生員工根本利益的保障。加強學校安全工作，能有效地預防和打擊違法犯罪，不讓社會丑惡現象進入校園，維護正常的教學、工作和生活秩序，保障師生員工生命財產安全，保障青少年學生健康成長，使之不受任何侵害，是為維護好實現好群眾根本利益所必須采取的措施。

3、加強學校安全工作，是樹立學校良好形象的基礎。學校要提升辦學水平，不僅要有一流的教育教學水平，而且要有一流的安全管理水平。學校的形象和吸引力關系到學校的生存與發展。學校的中心工作是教育教學工作，教育教學質量的提高需要良好的環境和秩序來保障。因此，大力加強學校安全工作，就是為教育教學質量的提高創造條件，提供保障。

因此，要確立安全工作在學校教育教學工作中的前提地位、強化安全工作在學校教育教學工作中的基礎條件、實現安全工作在學校教育教學工作中的保障功能。

二、領導重視，機構健全，明確職責，落實責任

一是要將安全工作列入學校工作重要議事日程，與學校其它工作一起研究，一起布署，一起督辦，一起落實，一起獎懲。成立由校長任組長，由主管副校長任執行組長，分管副校長為副組長，德育處、教導處、后勤處、團隊組織、信息中心、警務室和各年級組負責人為組員的學校安全工作領導小組。明確校長為學校安全工作的第一責任人，主管副校長為第二責任人，分管副校長為牽頭責任人，相關處室和年級組負責人為直接責任人，各班班主任為本教學班具體安全責任 人；同時成立安全管理辦公室為學校安全工作的具體職能部門，負責統一指揮、協調、督促各處室、年級組和人員開展安全防范工作，貫徹執行政府及上級有關部門關于安全工作方面的指示、任務和要求，積極完成學校領導交辦的各項安全工作任務。

二是要全面實施學校安全工作網格化管理的機制，按照區教育局的網格化管理示意圖的部署，將學校安全工作劃片分解，靠實責任，全面覆蓋，不留漏洞。由德育處主管學生安全教育和交通安全，由教導處主管課堂安全（包括體育課安全、實驗安全），由后勤處主管設施安全（包括建筑物、場地和水電暖），警務室負責門衛安全，校醫室負責疾病防控。真正做到黨政同責、一崗雙責、人人有責。學校無論大會小會，逢會必講安全，分管領導在安排工作時認真分析總結所分管范圍內的安全工作，排查漏洞、明確責任、排除隱患。

三是要從講政治、促發展、保穩定的高度，牢固樹立責任意識，憂患意識和服務意識，與時俱進的創新管理理念、思路、措施和方法，切實把學校安全工作擺在更加突出的位置，精心組織，狠抓落實。要認真分析和查找學校安全工作中存在的薄弱環節和漏洞，采取有效措施整改到位。要明確學校的安全主體責任牢固樹立“安全第一、預防為主”的理念，對加強學校安全工作要有“一抓到底”的責任意識。要時時想安全、處處講安全、事事重安全，始終繃緊安全這根弦。要善于抓小防大，防微杜漸，防患于未然，善于精細管理，切實抓好學校安全工作。

三、完善制度，落實措施，努力規范安全工作一是完善管理制度，科學制定預案。為了使安全工作規范化，要以《中小學幼兒園安全管理制度》為基礎，制定一系列切實可行的規章制度，并實行安全工作問責制，一級向一級問責，一級對一級負責。層層簽訂安全責任書，包括學校與家長簽訂的安全責任書、特異體質學生安全責任書、危化品管理安全責任書，層層落實安全責任。

二是落實追責機制，增強責任追究。要進一步明確教師個體所肩負的安全法律責任。要根據《學生意外傷害處理辦法》，明確規定在教學工作中教師應當承擔的“觀察義務、告知義務、監管義務和積極施救義務”等安全義務。凡發生下列安全事故的，學校將嚴厲處分相關責任人：①學生有特異體質或特定疾病，不宜參加某種教育活動，教師或其他工作人員知道或應該知道，而沒有引起必要注意的；②學生在校期間突發疾病或受到傷害，教師或其他工作人員發現，而未采取相應措施，導致不良后果加重的；③發現學生行為具有危險性，而未進行必要管理、告誡或制止的；④對學生擅自離校或其它與學生人身安全直接相關的信息，教師或其他工作人員發現或知道，而未及時告知其監護人，導致學生因未受到監護人的保護而發生傷害的。

三要建立預警制度。一是完善班級點名制度。發現學生未到校及時與家長取得聯系；二是形成事前安全培訓制度。體育課、實驗課、社會實踐、外出集體活動前，必須進行安全教育培訓，落實監管責任。三是建立班級學生安全員制度。讓班級安全員成為觀察安全動態、報告安全事態的第一責任人。

四是建立風險管控制度。學校入校后，應及時督促辦理平安保險，中途插班的學生要及時聯系家長補辦保險。對學校聘用的工勤人員，一要保證其工資符合市區最低工資標準，并且逐年上漲；二要為其安排體檢，防止帶病上崗，埋下隱患。三要在用人協議中載明安全責任四要為其購買校方責任險。學校要舍得為這些弱勢群體花錢，盡一切可能規避事故風險，減輕校方的安全法律責任。

四、多管齊下，做好師生安全常規教育

一是加強安全警示教育。在年級訓導、主題班會、國旗下講話中，及時而經常地以全國性的典型案件、本地周邊案例和學生中間存在的問題進行分析訓導，在學生中形成一種安全第一，警鐘長鳴的觀念。

二是加強安全常規教育。重點突出時令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季防溺水教育、春秋流行性疾病防控教育等。重點突出節假日安全教育。主要是寒暑假和其他法定休假。要針對學生可能出現的麻痹心理，全面深入地對學生進行安全防范教育。

三是充分利用課堂教育、國旗下講話、集會教育、主題班會等各種形式對師生進行安全意識和安全知識教育，有針對性地進行“防溺水、防車禍、防火災、防中毒、防傳染病、防暴力傷害”等安全知識和技能教育，提高學生自我保護意識和逃生技能。

四是在廣大師生中普及各類氣象和地質災害的基本知識，并針對暴雨、雷擊、洪水、泥石流、山體滑坡、地震、校舍倒塌等災害事故，組織師生有效開展專門的緊急疏散和自救、互救與逃生演練活動，提高其事故災難應對能力。

五、創新方式，加強師生自護自救技能教育。

（一）突出重點，增強安全教育的針對性。安全教育不能大鳴大放，泛泛而談、虛張聲勢。通過舉辦交通安全知識測試，突發事件的疏散演練，疾病預防宣傳欄，法制講座等活動，還要舉行專題講座，著力提高學生自護自救能力。既要開展綜合性的講座，例如:1.怎樣做到安全出行? 2.在樓道摔倒怎么辦？3.遇到敲詐勒索怎么辦? 4.怎樣識別和預防性侵害？5.地震來臨怎么辦？又要講解傳授具體的防范技巧。例如：1.當你獨自在家，如果有陌生人按門鈴，怎么辦？ 2.當你回家時，發現有一個成年人尾隨身后，怎么辦？ 3.夜間，家里的人都已經睡著了，突然你發現家里失火了，怎么辦？ 4.當你突然發現家中的大人躺著一動不動，甚至當你叫他時他仍然不醒，怎么辦？ 5.當你獨自在家時不慎用利器將自己身體的某一部分嚴重劃傷，傷口流血不止，怎么辦？6.當你和朋友在池塘邊、河壩邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會游泳，怎么辦？

（二）突破難點，增強安全防范的科學性。《中小學管理評價》一書中指出“教師的能力建設是落實學生安全教育實效的關鍵。”從實際情況來看，我們很多老師缺乏對學生進行安全教育、安全防范的知識儲備實踐經驗，不能有效地開展教育和防范工作，因此教師的應急能力建設至關重要。學校要對教師進行安全管理培訓，包括學生發生突發性疾病的應急處置、學生發生打架傷害事故的應急處置、學生發生死亡威脅的應急處置等等。其次要培訓教職工正確使用滅火器的技能。其次要探索節假日家長監護的管理辦法，運用校訊通、家長會、家訪、告家長書、辦好家長學校、發放安全教育資料、致家長的一封信等形式，喚起家長的安全意識，進一步明確家長的安全職責，提高家長安全教育水平和家長防范安全事故的能力。通過家長委員會例會、校長信箱、家校互動活動等平臺，加強信息溝通，提高安全工作的針對性和實效性，促進學生安全家校互動管理的落實。開展安全專項排查工作，讓安全工作事事都有記錄可查。

六、開展安全專項排查工作。為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中，學校各部門對學校各處進行安全檢查，如房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設施、體育設施、教室、辦公室的電燈、插座、門窗的牢固等作檢查，對學校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時做出相應的對策。安全檢查做到常規檢查和專項檢查，突擊檢查相結合，及時登記，及時整改。

各位領導，各位同事，“隱患險于明火，防范勝于未然，責任重于泰山”。我區各級各類學校都十分重視學校安全工作，安全教育內容豐富，安全管理措施多樣，安全工作各有特色，安全防范成效顯著。然而安全工作沒有最好，只有更好；安全工作沒有終點，只有起點；安全工作不怕一萬，就怕萬一。學校安全工作要與時俱進，不斷創新安全工作思路，落實校園安全綜合治理各項措施，持之以恒地抓好學生安全與文明習慣養成教育，齊心協力，齊抓共管，群防群治，只有說實話、干實事、出實招、見實效，強化安全教育的針對性、突出應急預案的可操作性、筑牢安全管理的實效性，才能開創學校安全管理工作新局面，為創建安全文明和諧校園，辦人民滿意的教育譜寫新篇 章。

以上發言定有不妥之處，敬請大家斧正！謝謝!

2015年9月29日

第二篇：加強安全管理構建安全和諧校園

加強學校安全管理構建文明和諧校園

以人為本，安全第一。安全工作是學校的重點工作，是學校工作正常開展的保障。學生的安全關系到千家萬戶，關系著社會穩定，關系著教育事業的健康發展。街道中心小學通過加強學校安全管理和學生安全教育工作，積極落實安全責任措施，預防安全事故的發生，保證了學生身心健康和學校良好的教學秩序，構建了一個安全、文明、和諧的校園環境。

一、領導重視，督查落實

街道中心小學始終把學校安全管理和學生安全教育作為頭等大事，列入工作計劃，督促檢查落實。開學初，我們制訂了安全工作計劃，成立了安全工作領導小組，由宋正剛、李明國同志任組長，趙漢文、章勛璞、趙成運為成員。同時下發了安全工作責任目標考核細則、各類人員安全工作職責和考核細則、學校安全事故責任追究辦法。中心小學與學校簽訂了學校安全工作目標責任書和食品安全工作目標責任書。各學校都成立了相應的安全工作領導小組，實行校長負責制，領導檢查學校安全工作和學生安全教育。各校安全工作領導小組均由校長任組長，少先隊輔導員和班主任為成員。學校與班級簽訂安全責任狀，班主任與學生及其家長簽訂安全公約，形成了中心與學校、學校與班級、班級與學生層層簽訂責任狀的安全管理格局。整體聯動，一級抓一級，一級對一級負責。我們還進一步充實和完善了與之相配套的安全管理機制，其中包括安全教育機制、安全防范機制、安全聯防機制、安全事故快速反應機制、責任追究機制，各學校強化安全管理，嚴格督促落實。

我們把安全工作與教學工作一齊抓，堅持做到“兩手抓”，一手抓安全工作，一手抓教學工作。平時工作中，堅持做到“安全四必”：安全必說、安全必查、安全必評、安全必掛。具體地說：一是周一例會“安全必說”，對安全工作專題研究，蹲點領導對分管學校的安全工作進行匯報，反饋一些好的做法和取得的效果，對存在的問題提出整改意見；二是每周領導小組成員下校調研，“安全必查”。做到“一聽二看四查”，即聽匯報、看安全工作記載、看安全教育講稿、查門衛值班、查校舍安全、查設施、查線路。現場辦公，安全隱患決不放過，排查問題不過夜；三是周五總結時“安全必評”。安全工作領導小組成員要對各校安全工作進行評議、評比，并把評比結果反饋到各校；四是各種考核中“安全必掛”。諸如學校工作考核、五好班級考核、少先隊工作考核、中層干部考核、教師績效考核、職稱晉升、評先表模等各種考核，必須與安全工作掛鉤，嚴格執行安全責任一票否決。開學工作檢查、期中或期末工作檢查，我們都要把安全工作納入議事日程，歷次檢查通報中都要把安全專項列入。今春開學前，我們進行一次安全工作專項檢查，對檢查中發現的問題及時進行整改，確保學生安全進校園。

二、加強值日，管理到位

街道中心小學安全工作領導小組共五人，周一至周五輪流值班。各學校分別制訂了具體的領導干部值周和教師輪流值班制、假期安全巡邏制、周邊安全檢查制，消除一切安全隱患，預防安全事故的發生。中心小學統一下發了整套的安全管理規章制度，供值周領導和值日教師具體操作。諸如晨午檢制度、校舍安全管理制度、消防安全管理制度、安全隱患整改制度、安全檢查防范制度、安全管理報告制度、因病缺勤病因追查制度等，還統一制定了有關安全工作的各種應急預案，使值周領導和值日教師有章可循。我們堅持值周領導、值日教師掛牌管理，使他們明確自己的責任。只有讓他們活躍在校園里，校園安全才有保障，是他們掌握了學校安全工作的第一手材料。值周領導做到“五必查”：對師生缺崗情況每日必查；對課作時間學生違紀違規易導致安全隱患的必查；對門衛登記的來往校外人員情況必查；對商店商品質量、環境衛生必查；對學校辦公設施、活動設施、水電等設施安全狀況必查。值日教師“五做到”：每天堅持做到對學生進行安全常識教育；對遲到、曠課學生做到跟蹤調查、完備手續；對心理不健康、行為異常的學生做到特別關注；

堅持做到每日對學生帶有危險物品及時進行清繳；對安全設施做到每日必查，發現隱患及時處理并上報。值周領導和值日教師每天都要督促落實安全工作管理制度，注意排查工作范圍內的不安全因素，完善各種記載，值日教師記好校務日志，一天一小結。值周領導完善領導值周記載，一周一總結。各校值日教師都能利用放學站隊時間，對當天安全情況進行小結，值周領導利用周一升旗時間，對上周安全情況進行總結、評比，并對本周工作提出具體指導意見，進行安全教育。由于學校值周、值日對安全的管理落實，才有一個安全和諧的校園。

三、加強門衛，突出重點

學校門衛制度是對一切進出學校的人員和物品進行有效監控和嚴格管理的制度。門衛是安全管理的重點區域。針對門衛值班，我們分別制訂了進出人員證件查驗制度、外來人員入校登記制度、會客制度、車輛準入放行制度，值班人員安全意識強，能把好入口關。特別是中心、后畈小學有門衛，有桌子，有來訪登記，有掛牌領導和教師，學校完全實行了封閉管理，上課后鎖好大門，放學時打開大門，嚴禁非學校教職工進入校園，并實行了幼兒班和一年級學生家長與學校教師交接制，家長憑交接卡接送學生。各校放學時都有教師值班并護送路隊。領導值周和教師值日始終把握幾個重點：一是早、中、晚、上學、放學等重點時段；二是門口、活動場地、樓梯間等重點區域；三是學前班學生、接學生家長等重點人群。中心小學專門制訂了門衛崗位考評細則，從校門管理、校門校園衛生保潔、來訪登記、值班日志、維持校道秩序、校門內外安全、外出請假審查、完成臨時任務八個方面對各校門衛崗位進行考評。門衛工作由學校一周一考評，學期結束進行匯總上交中心小學，與之相配套的還有值周領導考評細則和值日教師考評細則，從定時到崗、履行職責、出勤統計、安全責任四方面對值周領導和值日教師進行考核。各種考核結果都收集在學校安全檔案存檔，與學校和教師考核掛鉤。

四、加強教育，全面落實

街道中心小學始終把安全教育作為學生思想教育的重要內容，通過廣播、板報、櫥窗、圖片展覽、放光碟等形式，宣傳中小學生安全須知，包括校園安全管理制度、課外活動安全知識、體育運動安全知識、游戲安全知識、預防火災知識、防止有意傷害知識、自然災害防范知識、交通安全知識、家庭安全知識、網絡安全知識等，對學生進行防食品中毒、防溺水、防火、防觸電、防車禍的教育。升旗時講安全，每日晨會講安全，課間講安全，班會隊會講安全，放學站隊講安全，教師例會講安全，結合課程講安全，利用板報講安全，在校講安全，路上講安全，回家講安全，假期講安全??安全教育時時講、處處講、逢會必講，形成了“天天講安全，人人知安全”的良好氛圍。各校注重師行教育，本學期無因師德問題而誘發的安全事故和影響穩定的現象，班主任對班級安全工作管理到位，任課教師主動配合班主任做好學生安全管理，各學校充分利用各學科教學進行安全知識滲透，積極利用健康教育課、專題講座開展多種形式的安全教育活動。今春開學后，后畈小學、中心小學根據本校學生多的實際，以防火、防災為目的分別開展了一次緊急疏散應急演練。平時下課、放學等人員集中下樓時間，教室門口有學生值日，樓梯口有教師值日，場地內有值周領導負責疏散人群。各校紅領巾監督崗也發揮著積極作用，門衛有崗，教室有崗，活動場地有崗，從領導到老師到學生，安全意識都很強，各種安全措施的落實，使學生高高興興上學來，平平安安回家去。

我們還根據需要制訂了巡查制度，巡查內容包括：清理放學后在校內玩耍運動的學生，將整個學校范圍內閑雜人員清理出校園；檢查全校范圍內的門窗、水、電是否完好；檢查安全隱患，對校園的安全事故進行及時的處理；做好學校夜間的防火防盜工作；防止校內教職工發生人身財產安全事故。每日巡查不得少于兩次。我們還設計了交警護學崗，充實和完善了安全聯防機制，重大安全問題除上報教育主管部門外，必要時向公安機關報案，以最快的時間，強有力的預警機制處理突發事件，確保校園安全萬無一失。

本學期，街道中心小學開展了創建安全文明學校活動，各校進一步落實社會治安綜合治理領

導責任制和目標管理責任制，健全內保，調解組織，提高重點要害部門的人防、物防、技防要求。各學校在創建安全文明學校活動中，分別成立了由領導、教師和學生組成的安全巡邏隊，對校園安全巡視和檢查，加強重點時段、重點部位和重點場所的巡查，特別是早、中、晚放學時段以及門衛等事故易發區域的安全排查。堅持對師生進行安全教育和培訓，定期開展一次專題教育活動，組織防火、防爆、防災、防疫安全演練，全面豐富學生的安全知識和逃生自救技能，增強自我保護能力。通過開展活動，各校教育環境進一步優化，學校管理進一步強化，社會滿意度進一步高漲。學生接受良好的安全教育，進一步消除了學校安全隱患，遏制安全事故發生，為學生成長創造了和諧的育人環境。

2011-1-5

第三篇：創新社會管理,構建和諧校園

創新社會管理，構建和諧校園

一、活動背景：

大學生是國家寶貴的人力資源，正確認識、弄清、理順大學生思想教育與創建和諧校園的關系問題，對于積極主動構建和諧校園氛圍具有非常重要的作用。而當代大學生在人際交往中存在各式各樣的問題。

人際關系不和諧，良好的人際關系有利于事業的成功和發展。而現實生活中有些大學生卻不是這樣的。因為大部分是獨生子女，在家嬌生慣養，一直過著“小皇帝”、“小公主”的生活，對校園集體化的生活難免會不適應。同學之間常因一些小事爭吵不休，互不相讓，有時還大打出手，鬧出嚴重后果，心中都抱著“唯我獨尊”的想法，認為別人只能遵從自己，最后弄得彼此關系僵化。

當代大學生中存在集體主義觀念淡化，缺乏合作精神。個人主義思想在部分大學生身上表現尤為突出，90后是比較有思想有個性的一代，對待事情都有自己獨特的見解卻缺少了對他人考慮的意識。所以在集體活動中，往往會固執地堅持己見，不肯聽取別人的建議或意見，最后因為彼此意見不合而一拍而散。

校園是大學生成長的搖籃，校園的和諧氛圍對大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為德智體美全方面健康發展的人才，具有直接、深刻和長遠的影響。

二、活動目的為了加強創新社會管理，構建和諧校園；為了培養遵規守紀、誠實守信、思想健康、道德高尚、勤奮向上的大學生；為了使大學生能夠通過對自身行為的反省，提高自身的綜合素質。讓同學們明白從點滴做起，努力提高自身文明修養，做一個有誠信講文明懂禮貌的好學生的重要性。電子商務11級1班積極響應學院構建和諧校園的號召，在今日召集全班同學開展以“創新社會管理，構建和諧校園”為主題的班會。

希望此次召開的班會能夠呼吁更多的人參與到“創新社會管理，構建和諧校園”的活動中來。讓大學生們能夠對“和諧”有更多的了解。使得同學們可以積極投身于構建和諧校園中去。以小帶大，從校園出發，推動構建和諧社會的進程。

三、班會的地點與時間。

地點：暫定綜合樓209

時間：3月26 日(星期一)下午四點四十

班會持續時間：45分鐘

四、主辦班級：電子商務11級1班

五、班會參與人員：信息學科部老師、領導，輔導員、全班同學

六、班會內容：

【一】班會前期準備：

（1）召開班委會商討班會詳細安排，以及班會的各個細節。

（2）學習委員提前借教室，組織委員帶領同學們布置好教室。

（3）文體委員、生活委員收集關于班會主題的相關材料。

（4）副班長制作關于班會的PPT。

（5）班委提前通知學科部領導、輔導員及全班同學班會具體時

間、地點，并讓同學們做好準備。

（6）紀檢前期工作：生活委員與勞動委員制作學科部領導及老

師簽到表，并打印好學生名單。

（7）3月26日下午四點三十分,同學們陸續進教室。四點三十

五分紀檢委員開始點名。

【二】班會流程：

① 第一項議程：

主持人開場白。

②第二項議程：

播放一段“和諧”關愛身邊你我他的短視頻。主持人簡單的解釋下“和諧”的意思以及擁有和諧的意義。

③第三項議程：

播放一組和諧與不和諧的圖片及視頻。由主持人來簡述下視頻及圖片后，來提問部分同學針對視頻及圖片來發表自己的見解。④第四項議程：學生互動。

給予五分鐘的討論時間，讓同學們討論下身邊遇到的和諧與不和諧的事，請同學們想一想為什么會有不和諧的事情及和諧的好處。（可

以結合自己的一些想法，講一講有什么辦法可以遏制不和諧的現象。）⑤第五項議程：老師互動

請老師講一講他們的一些有關遏制不和諧事情的經驗（尤其是發生在學生身上的）,以及老師對構建和諧的期望。

⑥第六項議程：主持人來對師生互動做個總結。

⑦第七項議程：主持人致結束語。（伴隨著《相親相愛一家人》的旋律）⑧班會結束并清理現場。

a.領導和輔導員先離場。

b.班委組織學生退場。

c.勞動委員組織部分學生清理現場。

七、班會注意事項：

（1）保證同學們都能準時出席，做好部分因突發及不確定因素

導致的請假記錄，避免出現遲到現象。

（2）維持班會現場秩序，禁止大聲喧嘩使班會的進程受到影

響。

（3）對召開過程中可能發生的突發事件做好應急準備。

八、班會意義：

建設和諧校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人，尊重人，促進人的全面健康發展，營造使師生員工身心愉悅的物質和精神環境，所以，建設和諧校園正是對以人為本的科學發展觀的落實。

建設和諧校園是培養高素質人才的需要。和諧能夠凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以促進事業發展。只有擁有和諧的環境氛圍，學校的組織效能才能得到充分發揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，才能培養出合格的高素質人才。

召開 “創新社會管理，構建和諧校園”為主題的班會能夠促進同學們認識到構和的重要性。讓同學們能夠投身于構和中，并呼吁更多的人去參與到構和中去。讓構建和諧社會的進程發展的更加迅速。

活動負責人：馬鑫、錢志毅、項平

班會主持人：黎敏、錢志毅

記錄員：鄭慶珠

攝影員：樸欣美

紀檢人員：何旋、孫悅

電子商務11級1班

第四篇：強化安全管理 構建和諧校園

強化安全管理

構建和諧校園

——長沖中學2010法制安全工作總結

安全工作是學校一切工作的重中之重，是維護學校正常教學秩序，創設良好育人環境，確保青少年健康成長的重要保證。在抓好學校常規管理的同時，學校全體教職工要牢固樹立安全責任意識，在思想認識上形成凝聚力，與學校保持高度一致，嚴格按照《英山縣寄宿制學校管理辦法》的要求，認真落實《<中小學幼兒園安全管理辦法>實施細則》和上級教育主管部門的有關規定。去年一年，我校對寄宿制學校的安全管理做了一些有益的探索和嘗試。以解決寄宿生的吃、住、行、玩、醫為重點，通過熱情周到的服務，健康向上的思想，嚴格明確的制度，豐富多彩的活動，扎實、規范、有序的訓練，使全校學生初步形成了良好的學習和生活習慣，使全體教職工進一步樹立了“安全責任，重于泰山”的思想意識。

一、強化安全責任意識

學校安全工作不只是校長、法制安全處、保衛科、年級組長、班主任、后勤部門的責任，更是全體師生員工的共同責任。我們要保安全，就要認認真真抓安全，扎扎實實抓落實，時時刻刻樹立安全意識。

1、健全機構，分工協作抓安全。

在校長的統一領導和指揮下，班子成員分工協作共同管理，學校成立安全工作領導小組：

組 長：校長，詹宇意，對學校安全工作全面負責

副組長：由分管副校長潘峰分管安全工作，具體負責落實學校安全管理工作的各項制度，建立健全學校安全機制。成立由班子成員分工協同負責的事故搶險組，現場保護組，對外聯絡組，后勤保障組，學校穩定組。

成 員：學校領導班子其他成員（包括分管教學的副校長、政教主任、法制安全處主任、教導主任、總務主任等），分別負責教學、學生安全教育；學校校舍安全監控和防范，水、暖、電等設施的維護、學校食堂及食品衛生、質量、價格、服務、安全等監管，負責學校治安管理，協調醫療衛生單位開展學校疾病預防和控制等校產安全工作。

年級組長：負責本年級組學生的安全教育與管理，安排和指導本年級班主任與學生家長對學生的安全教育和管理的溝通、配合。

值周組：負責學生課余期間、住宿、就餐時的安全。

保衛科：由兩名門衛、七名兼職教師組成，負責學校安全保衛、值班，校舍、校產保護，師生人身安全等。

2、健全完善制度，人人參與抓安全。

（1）定期召開專題會議，重點部署和研討存在的安全隱患。針對具體問題研討安全工作。值周組利用每周一的例會、年級組利用周五的班會對學生進行專項安全主題教育，內容要圍繞當月安全教育的主題事先做充分準備，備出教案，學期末交學校安全工作領導小組辦公室備案存檔備查。年級組基本做好每學期兩次的安全法制教育活動記載和學生心理健康教育記載。

（2）完善制度、制定預案，使安全管理有章可循。

進一步完善原有的安全管理制度。制定相應突發應急預案，做好宣傳，使人人知曉安全，才能確保安全。完善《外來人員進出登記制度》，《門衛管理制度》、《門衛管理及考核辦法》、《總務后勤工作考核辦法》，制定《學校預防地震緊急疏散演練預案》和《預防火災緊急疏散演練預案》，實施好 《學校安全管理工作細則》。達到精細化管理的目標。

（3）落實安全責任制，確保安全管理責任落實到位。

為確保安全管理落到實處，安全教育人人重視，安全責任更加具體，保證安全事故為零的目標，學校層層簽訂安全目標責任書。校長與主管安全的領導簽訂學校《法制安全管理目標責任書》，主管領導與各處室負責人簽訂《法制安全管理目標責任書》，政教處與班主任簽訂《法制安全管理目標責任書》，政教處與學生及家長簽訂《安全協議書》，總務主任與后勤工作人員簽訂《食品衛生安全責任書》。通過逐級簽訂目標責任書，使學校的各級組織、各崗位管理者明確責任分工，形成安全教育和管理的良性合作機制，使學校安全管理不留空擋，不留死角，人人抓安全，時時抓安全。

（4）轉變工作作風，堅定不移抓落實。

學校把每一學期、每一月、每一天劃分成有規律得時間段，在相應的時間段重點做好相應的工作。即“工作跟著學生走”：學生走到哪，管理工作就做到哪。也就是管理人員要深入到學生學習、生活、活動場所，檢查指導、保障學生的學習、生活、活動都健康有序地進行，檢查學生紀律和行為規范情況，檢查休息秩序和學習秩序等。堅決杜絕學生課間樓道內追逐、打鬧的不良現象。“工作走在學生前”：教師先做，管理先到，提前一步，把工作想在前，做在前，做事之前先排除可能發生的事。“工作走在需求前”：各崗位、各環節管理人員應隨時了解學生需求，不等學生要求，就把工作做好。如天氣變化，提醒學生更換衣服；門窗壞了，及時修補；燈泡不亮，及時更換。哪里有問題，就到哪里去解決，什么時間有問題，什么時間去解決。不推諉扯皮，不分是誰的轄區，安全管理人人有責。“工作走在問題前”：未雨綢繆，防患于未然，在問題發生之前就把問題解決，或把問題消滅在萌芽狀態。如學生上下課、集會、早操、課間操等，年級組內安排的樓道值班疏散教師，在學生集體上下樓梯時，值班老師必須提前各就各位，以預防踩踏事故發生；凡學校、年級組、班級舉行的大型活動，必須先有預案，再開展活動。

3、明確責任抓安全

安全制度的落實，目標責任書的考核，對學生安全教育的實施情況，必須實行責任追究，依照逐級簽訂的目標責任書的職責范圍，凡是其職責范圍內發生的比較嚴重的安全事故，堅決實行一票否決制，學期或考核分別降一個等級，重大瀆職事件上報上級主管部門處理。

二、規范寄宿生管理

一是大力加強學校思想政治教育和法制教育。認真貫徹落實教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》的精神，繼續推行在中小學聘任兼職法制副校長和法制輔導員制度，根據不同階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地加強青少年學生思想政治和法制教育，將法制教育納入教育計劃，做到教學計劃、教材、課時、師資“四落實”，不斷增強學生自護意識和能力，預防和減少青少年犯罪，確保普及基本法律知識的任務。二是培養教師良好的師德。完善學校對教師的綜合考評制度，加大考核力度，嚴肅處理對學生態度粗暴、方法簡單、師德失范的教師，尤其是對學生實施不良行為或者品德不良，影響惡劣，不適合在學校工作的教職員工，從嚴處罰。努力在教師和學生之間建立起一種相互理解、相互尊重、平等和諧的人際關系，使少年兒童生活在一個正義得到匡扶，非正義得到排斥的良好環境中。

三是加強交通安全教育，嚴防交通事故的發生。學校要把交通安全教育列入學校教學計劃中，安排一定課時，加強對在校學生的交通安全教育和緊急狀態下自救自護能力的教育，同時學校配合交警和運管部門堅決杜絕、取締不符合載客規定的“三無”車輛和其它車輛接送學生。

四是防止食物、藥物中毒事故的發生。加強學校后勤工作特別是食堂管理工作，學校食堂辦理了《衛生許可證》，嚴格執行《食品衛生法》，工作人員通過體檢領取了《健康合格證》，嚴把食品進貨關，不得采購和出售假冒偽劣和腐爛變質的食品；認真落實學校集中就餐、用餐制度，對學生就餐情況、飯菜質量、飲食來源均做到有檢查、有記載、有反饋。嚴格遵守《國家食品衛生工作條例》；總務處加強對寄宿生飯卡的管理，實行專人專管、責任到人，杜絕學生隨意就餐以及不能合理支配生活費的現象。

五是規范寄宿生管理，嚴防安全事故發生。（1）規范寄宿生請假制度。住宿生請假，必須親自書寫請假條，有班主任審核簽字，再到保衛科處備案，最后交到門衛人員處，門衛人員方可放行，從而有效杜絕寄宿生無故離校的現象；（2）落實教師晚寢值班制度。每天晚上男女寢室各安排兩名教師在學生宿舍教師值班室全程值班，防止意外事故發生。（3）加強學生住宿安全管理。教育學生疊被子背朝墻，嚴禁學生在床鋪上推、搡、拉、打、壓、耍等不規范行為；（4）建立寄宿生信息登記卡，關注、關心特殊學生。對特殊心理品質、特殊性格特征、特異體質的學生，他們有的父母離異，有的屬單親家庭，生活指導老師、班主任要對這類特殊學生進行調查摸底，歸類、登記、造冊，實施跟蹤管理教育，及時鼓勵，并與其監護人聯系反饋。（5）聘請衛生保健兼職醫生，使學生有病及時得到醫治。（6）設立心理健康教育課程和咨詢輔導機構。聘請了全國中學生心理健康輔導專家英山一中教師皮斯（李和平）對學生進行心理健康教育、挫折教育，讓學生了解挫折的環境，增強應付挫折的能力，避免和減輕心理創傷。幫助學生處理好成長過程中遇到的各種具體問題和困惑。如改進學習方法，科學用腦，提高學習興趣、學習能力和學習效果和問題；正確評價自己、正確對待他人，掌握人際交往的技巧和藝術，建立良好人際關系的問題。（7）加強安全檢查和評比。堅持周通報、月考核、學期末總評的安全考核機制。生活組和值周組要堅持每天對學生午、晚休和課間活動進行檢查、記載、評比、通報；認真、仔細填寫《宿舍日志》；門衛人員、生活組老師要堅持節假日、課余時間、夜間值班巡查制度，嚴格管理節假日的值班安全保衛工作，發現問題及時處理；后勤工作人員有很強的責任心，做到了“腿勤、眼勤、嘴勤、手勤”，隨時發現校內外的安全隱患，及時排查、整改，并予以解決。

三、加大安全教育力度

每學期開學期間，學校就把安全教育、法制教育作為學校教育的一項重要內容。（1）在新生入學、放假前、重大節慶日和敏感期，學校要專門開展對師生的安全教育；（2）繼續開展“安全教育日”、“安全教育周”活動，定期對學生進行防溺水、防火、用電、防盜、預防傳染病、防煤氣及食物中毒等教育；（3）努力采取行之有效的措施，結合豐富多彩的課外活動，春季學期開展防火疏散演練，秋季學期開展預防地震災害疏散演練，不斷提高學生的安全意識和自我救護能力。制定演練方案，加強學習宣傳，積極實地演練。使學生初步掌握防火、防震知識，提高學生逃生自救的能力，從而減少擁擠、踩踏事故的發生。（4）營造一個“人人講安全，天天講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。舉行各種宣傳教育活動，如三、四月份觀看安全案例或圖片，五、六月份在季節性傳染病高發期來臨之前，集中開展相應的衛生防病、防疫宣傳教育活動。（5）充分利用家長會的契機，增強家長的安全責任意識。把學校作息時間及時告知學生家長，規范家長來校探視學生。（6）從杜絕火源入手、做到時時查、日日查，堅決禁止學生將火柴、打火機及易燃易爆物品帶入校園。學生宿舍、教室、課間、課外、各路段的安全工作均要做到責任到人、責任到時段。（7）做好宣傳和日報告制度，確保制度落實到位。政教處、總務處、值周組、班主任做好食堂、宿舍、教室的宣傳張貼欄，校園的宣傳櫥窗和板報、各教室的學習園地均有安全教育的內容，保衛科安檢組將當日安全監察情況匯總公示。

四、完善安全工作的“三項”機制

一是完善“平安校園”創建活動的四項機制，即考評機制、責任追究機制、“一票否決”機制、督查檢查機制。把創建“平安校園”活動作為學校安全穩定工作的重要載體，把“文明校園”建設與“平安校園”建設緊密結合起來，堅持以人為本，統籌兼顧，標本兼治，整體推進，全面健全各項安全制度，切實落實各項防范措施，努力推進 “平安校園”的創建活動。

二是完善隱患排查機制。隱患排查工作是抓好寄宿制學校安全工作的關鍵。（1）建立日督查制度，隨時排除安全隱患，學校安全督查組由各班安全委員組成，按日公示“督查報告。”督查報告包括：“生活組督查組報告”，包括學生就餐和飲食安全情況，宿舍生活情況外來人員登記情況，白天、夜間值班情況，有生活組提供相關資料。“學生會督查報告，”包括學生課余活動情況，學生進出校門請銷假情況，以及飯菜質量等。“值周組督查報告”，值周組根據生活組、學生會督查崗和值周組督查報告情況負責匯總成當日的安全督查報告貼在學校規定位置，總督查為值周領導根據督查報告做出相應的處理并詳細記錄后交政教處歸檔管理，同時為教職工的工作考核提供可靠依據。大至房屋屋檐、墻體，小至學生的日常用品均做到時時查、日日查，安全工作堅持每日“三查一報制度”，即晨查學生身體狀況；詳查學生課桌、學生宿舍床架，以及宿舍床架和用電的安全性，杜絕學生攜帶管制刀具進入校園；抽查學生上學、放學途中的安全，調查處理學生糾紛。匯總情況，當日填表，當周逐級報告學校，限期整改。政教處、班主任做好每周一次安全檢查記載。（2）安全工作檢查采取一月一檢查和抽查相結合。總務處組織相關人員對校舍安全，水、暖、電、宿等設施安全，學校食堂及食品衛生、質量、價格、服務、安全等要做到定期一月一檢查，并在當月隨時再抽查，同時扎實做好整改工作，還要做好每月兩次的安全檢查記錄和安全領導活動會議記錄。每學期開校學生報到前總務處要組織相關人員對教學樓、師生宿舍的設施設備、頂棚屋頂做拉網式排查，作好記錄，定期整改。（3）科任教師負責當堂課的學生安全，體育教師負責學生體育教學的人身安全和體育設施的安全排查，做到一周一檢查，并做好檢查記錄。(4)政教處督促值周組做到每天對學生午休晚寢的值班巡查。發現問題及時排查，嚴格督辦。堅持做到抓早、抓小、抓苗頭，安全事故防患于未然，讓一切不安全因素消失于萌芽狀態。

三要完善信息反饋機制。努力抓好安全工作的臺帳制度和信息收集、報送制度的落實，加強信息收集網絡建設，確保信息反饋渠道暢通、靈敏。各班根據實際組建安全督查小組、選派責任心強的同學擔任安全管理信息員，從而保證安全信息的暢通。健全當日、當周安全信息逐級報告報送制度，要求值周組在每周周五對本周組內的安全實現零報告制。堅持突發事件立即報告制度，事件發展跟進報告制度，敏感時期、節日以及學校放假期間，要嚴格執行領導帶班，24小時值班制度。對于如發生重大事件或各種安全事故瞞報、遲報、漏報現象的，將追究相關人員的責任并予以通報。

長 沖 中 學

2010年12月6日

第五篇：強化安全管理 構建和諧校園

強化安全管理

構建和諧校園

---學校安全工作經驗材料

學校安全，一個沉重、敏感而又重大的話題，它關系到社會的穩定、學校的形象、學生的健康和具體的幸福，是學校的頭等大事，是校長維持學校正常秩序的首要工作。所以長期以來，我校始終把學校安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的育人理念，不斷強化學校安全管理，提高師生安全意識，堅持在常規管理中落實安全，在課堂教學中滲透安全，在工作重點中突出安全，切切實實把“安全無小事”落實到具體工作中，做到了警鐘長鳴，常抓不懈。從日常工作的一點一滴抓起，明確分工，責任到人，分層落實，齊抓共管，把安全工作做得細之又細，從多個層面、多個角度構建平安和諧校園，有效地避免了各種事故的發生，讓學生遠離傷害。切實創建一個安全、優雅、舒適、寧靜的育人環境。今天就我校安全工作的主要做法向各位與會領導和同仁作以下匯報：

一、強化意識 健全組織

我校安全工作在教育局的領導下，按照上級有關安全工作會議精神，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，進一步深化和拓展平安建設工作，扎實做好校園及周邊治安綜合治理工作，切實把學校安全工作作為提高依法治校和構建和諧校園的一件大事來抓。

1、健全組織，提供保證

創建“平安和諧校園”工作一直是我校領導班子倡導的工作重點，為此學校把此項工作列入學校重要的議事日程。學校先后制定了“平安和諧校園”創建工作發展規劃，具體的工作方案，安全工作會議記錄，各項安全事故防范預案，人、財、物保障措施。學校成立了“平安和諧校園”創建工作領導小組，由校長任組長；成員有主管舍務后勤的副校長楊立勛，總務主任宋志強及各班主任，形成了網格式管理體系。

2責任到人，分工明確。

學校在學生的人身安全管理方面尤其是住宿生管理方面花了很大的力氣，也想了很多的辦法----我校住宿生管理人員包括主管校長、宿管教師、帶班領導、值班教師和陪餐教師。帶班領導從早上孩子起床開始一日三次陪餐，晚上孩子們睡熟以后才離崗回家；學校的代課教師一天24小時和住宿生在一起；晚上上自習的老師按照年級分桌和學生一起吃飯；更重要的是，我們推出了專人管理和陪護生病的孩子的方案，住宿生在校期間白天生病由我校年齡大的王立忠老師帶領去附近衛生室看病，如果需要打針，我們隨時和家長溝通或者通知家長接回；早起后、午休時、晚飯后這段時間我校分別安排了一些常在學校住宿的教師陪伴孩子去衛生室，孩子們頭痛腦熱的問題迎刃而解，也解除了家長的后顧之憂。

二、完善制度 明確責任

要想把安全工作落到實處，還必須有相應的制度為保證。我們根據教育局關于學校安全工作的要求，結合學校安全工作實際，制定了學校安全管理、教學安全、校園安全、教學設備安全、飲食衛生安全、道路交通安全等方面的安全管理制度。主要制定了《工農小學學生一日常規》、《校園周邊環境綜合治理實施方案》、《安全工作突發事件報告制度及應急處置制度》、《安全工作應急預案》、《門衛崗位職責》、《食品衛生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教學安全管理制度》等一系列安全管理規章制度。實行責任追究制和安全責任事故“一票否決”制，讓全體教職工人人成為學生安全守護員，確保把各項安全工作落在實處。

三、細化管理 環環相扣

在我校“在細節中追求卓越 為孩子發展奠基”理念的指導下，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、環境安定、校風良好的安全文明校園，學校與校車司機、教師、班主任、學生家長自上而下，逐級簽訂了安全責任書，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，構建全方位的安全網絡。

學校強化了安全保衛工作，嚴格執行門衛值班制度，有專職保安負責門衛管理工作，要求門衛每天堅持24小時值班，落實校外人員入校登記、有事和班主任孩子相關教師取得聯系后方能進入校園的驗證制度，堅決禁止閑雜人員、機動車輛進入校園。

每天堅持領導教師值班制度，掛牌上崗，在上下學的學校門口一名領導、保安、三名教師在上下學時間進行值勤，確保萬無一失。針對一年級新生年齡小、行動慢的特點，學校決定每天中午、下午提前 5分鐘組織放學，并要求班主任認真組織、天天護送，及時消除了放學時因一年級學生接送家長多而帶來的不安全隱患，同時緩解了放學時校門口分岔路口的交通壓力。同時中高年級學生的放學時間也有所調整，11；20走讀生放學，11.25住宿生放學。

加強學校食品衛生和傳染病防治管理。食堂嚴格執行食品衛生“三簽字”、“四嚴禁”制度。確保飲食衛生，杜絕病從口入。對于校內學生經常活動或學生經常性集中的室內外場所，學校安排專人及時進行消毒，堅持晨午檢制度，有效防止傳染疾病的傳播。群防群治，建立健全安全工作機制。

四、加強培訓 提高認識

1、每周一召開安全教育主題班會，每周上2次安全教育課，并利用周一升旗時向全校師生進行安全教育。

學校把安全知識教育列入教學計劃，納入教學內容，保證課時。通過安全教育課，觀看錄像，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。加強師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的針對性和實效性，使師生的法制觀念、安全防范意識進一步增強。

學校還邀請派出所、交警、消防等職能部門領導、專家到校對全體學生進行人身、消防、交通、飲食等系列安全教育及心理健康教育。通過安全知識競賽、安全知識講座、發放《致家長的一封信》、主題 班隊會、征文比賽、校園廣播等學生喜聞樂見、生動活潑、圖文并茂的形式，利用多媒體等現代化手段對學生多途徑地開展安全知識的宣傳和教育。

完善了法制副校長制度，聘請了開魯鎮派出所 警官為我校的法制副校長，每學期進行一次法律講座，構建起了家庭、學校、社會“三位一體”的教育管理機制。我校非常重視學生的心理健康教育，配有兼職輔導人員，為學生提供及時、有效、高質量的心理健康指導與服務。

五、活動演示 加強實踐

積極開展逃生演練、防震演練、安全疏散演練活動。我校每兩周進行一次實際演練。我校此項工作由副校長李燕負責，每個班級有兩位教師一前一后負責學生下樓和疏散安全，樓層有環節干部指揮，每個樓梯口都有教師負責指引，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。我校做到了重要日子警示演練，平常日子鍵槽時間隨時演練。通過演練，全校師生對逃生路線、安全指示標志、安全場所位置、逃生自救方法、重點部位保護措施等有了清楚的認識，教師的應急判斷和指揮能力得到了很大的提高，應急預案得到了進一步的完善和改進，增強了實用性和操作性。