第一篇：三年級英語上冊 A B C D 練習(xí) 冀教版

三年級英語上冊 A B C D

姓名 班級

一、漢譯英，寫出三種表示“再見”的說法。

二、連詞成句，注意大小寫和標(biāo)點符號。

1.see you later ____________________ 2.how are today you ____________________ 3.where cat the is ____________________ 4.nice meet to you ____________________ 5.name my is John ____________________

三、閱讀對話，判斷句子理解的正誤。對的寫 “T”，錯的寫

Xiao Qiang: Where is the school, John and Lucy? John: Sorry!I don’t know.Lucy: There it is.Xiao Qiang: Thanks.See you later.John and Lucy: Goodbye.()1.John knows where the school is.()2.I don’t know.說明約翰不知道學(xué)校在哪兒。()3.There it is.說明露西告訴肖強(qiáng)學(xué)校在那邊。()4.John doesn’t know where the school is.用心

愛心

專心

“F”。()5.通過對話可以看出肖強(qiáng)、約翰和露西都是沒有禮貌的孩子。

答案

一、See you later.Goodbye.Bye-bye.二、1.See you later.2.How are you, today? 3.Where is the cat? 4.Nice to meet you.5.My name is John.三、1.F 2.T 3.T 4.T 5.F 用心

愛心

專心 2

第二篇：三年級英語上冊 Again please 練習(xí)冀教版

三年級英語上冊 Again please 姓名 班級

一、將下列單詞補(bǔ)充完整并寫出漢語意思。

1.b ___ ___ k()2.d ___ ___ k()3.n ___ m ___()4.b ___ y()5.g ___ rl()6.p ___ n()7.ch ___ ___ r()8.p ___ n ___ il()9.sc ___ ___ ___ l()10.t ___ ___ ch ___r()11.t ___ o()12.f ___ ___ r()13.o ___ e()14.f ___ ___ e()

二、用am, is或are填空。

1.This ___ a girl.2.How ___ you? 3.I ___ fine, thanks.4.___ you going to the gym? 5.What ___ your name?

三、將下面的數(shù)詞按照從大到小的順序排列。

two one four five three

四、給問題選擇正確的答語。

1.What’s his name? 2.What’s this? 3.Where is the shop? 4.How are you? 5.How many pens do you have? A.There it is.B.I am fine, thanks.C.His name is Jim.D.I have two pens.E.It’s an apple.五、根據(jù)情景選擇恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

用心

愛心

專心 1

1.當(dāng)你認(rèn)識一位新朋友時，你說：

A.See you later.B.Nice to meet you.2.當(dāng)別人向你打聽事時，你不知道會說： A.No.B.I don’t know.3.與朋友見面，你向他打招呼時說： A.Hello.B.Goodbye.答案

一、1.o o 書 2.e s 書桌 3.a e 名字 4.o 男孩 5.i 女孩 6.e 鋼筆7.a i 椅子 8.e c 鉛筆 9.h o o 學(xué)校 10.e a e 老師 11.w 二 12.o u 四 13.n 一 14.i v 五 或 i n 好

二、1.is 2.are 3.am 4.are 5.is

三、five four three two one

四、1.C 2.E 3.A 4.B 5.D

用心

愛心

專心 2

用心

愛心

專心3

五、1.B 2.B 3.A

第三篇：冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃

重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，以下是小編給大家整理的冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀。冀教三年級英語上冊教學(xué)計劃1

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

數(shù)與代數(shù)

（1）精心設(shè)計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。

（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。

（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認(rèn)識對稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象。認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。

2、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。了解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。

3、通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。

4、會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

5、結(jié)合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進(jìn)行兩級混合運算的計算。

6、指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。

7、能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物。

8、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；1千克=1000克，會進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡單計算。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；

班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

第四篇：三年級英語上冊 Red Yellow Blue 練習(xí)冀教版

三年級英語上冊 Red Yellow Blue

姓名 班級

一、選出對應(yīng)的小寫字母。

1.()M 2.()P 3.()N 4.()O A.o B.n C.m D.p

二、寫出下列字母的左右鄰居。

1.______ M m ______ 2.______ N n ______ 3.______ O o ______ 4.______ P p ______

三、連線。

1.M A.()range 2.N B.()outh 3.O C.()encil 4.P D.()ose

四、按要求畫圖畫。

1.two red apples 2.three blue chairs 3.four yellow keys

答案

一、1.C 2.D 3.B 4.A

二、1.L l N n 2.M m O o 3.N n P p 4.O o Q q

用心

愛心

專心 1

三、1.B 2.D 3.A 4.C

四、略 用心

愛心

專心2

第五篇：冀教版小學(xué)三年級上冊英語

冀教版小學(xué)三年級上冊英語

Lesson 1: Hello!【知識目標(biāo)】通過對話向?qū)W生滲透簡單的日常用語，能認(rèn)識3—4個英文字母。

【技能目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聽懂常用的日常問候語，會介紹自己的姓名。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、情景教學(xué)法。

【教學(xué)重難點】向別人介紹自己的姓名。

【教學(xué)用具】地圖、手偶。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課：通過提問關(guān)于英語的幾個問題，比如：同學(xué)們聽過人們說英語嗎，什么地方的人都講英語，你想不想講一口流利的英語等等，激起學(xué)生了解英語的興趣，開始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．練習(xí)聽說Hello, Hi.通過地圖向?qū)W生指示China, Canada的地理位置，并借助教材彩圖介紹Danny, Li Ming, Jenny等幾個人物，并把China, Canada，Danny, Li Ming, Jenny等寫出來，教授學(xué)生重復(fù)朗讀這些單詞，認(rèn)識幾個字母。然后向?qū)W生介紹最基本的打招呼用語Hi/Hello, 教師用招手或握手等手勢配合應(yīng)用此語，重復(fù)數(shù)次后指著自己說My name is___.用漢語講解剛才所說英語的意思，并和學(xué)生共同重復(fù)練習(xí)五次，把學(xué)生分成小組練習(xí)，熟練后，讓學(xué)生表演。

2．通過手偶練習(xí)What’s your name？教師將What’s your name？ My name is_____.反復(fù)朗讀數(shù)次，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀五次，讓學(xué)生齊聲朗讀，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵學(xué)生自告奮勇練習(xí)對話。【結(jié)束新課】要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用掌握的內(nèi)容完成 activit

Lesson 2: Boy, Girl and Teacher 【知識目標(biāo)】1．認(rèn)識并識讀girl, boy, teacher 2．繼續(xù)反復(fù)應(yīng)用練習(xí)What’s your name? My name is___.【技能目標(biāo)】熟練用英語介紹自己的姓名。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動合作法。【教學(xué)重難點】1．識讀新詞boy, girl, teacher.2．應(yīng)用What’s his/her name? His/Her name is ____.對話。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，手偶。【教學(xué)過程】

1．用Hi/Hello和學(xué)生打招呼，加深學(xué)生印象。

2．Open your book,引導(dǎo)學(xué)生看教材P4彩圖，識讀teacher, boy, girl等單詞并指所對應(yīng)的人，如自己，女孩，男孩。用手偶輔助教學(xué)，練習(xí)This is a girl/boy.重復(fù)數(shù)次后，指某一男孩/女孩，問：What’s her/his name?并回答Her/His name is _____.帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀后，讓學(xué)生自己練習(xí)，Her/His name is _____.引導(dǎo)學(xué)生明白什么時候用her,什么時候用his.通過聽錄音加深印象，讓學(xué)生分組練習(xí)并表演，給予鼓勵。【結(jié)束新課】鼓勵學(xué)生自己練習(xí)。

【布置作業(yè)】帶領(lǐng)學(xué)生通過聽錄音共同完成activity book上的No 1.Lesson 3: How Are You? 【知識目標(biāo)】1．識讀、理解新詞。

2．學(xué)習(xí)問候語How are you? I’m fine, thanks 【技能目標(biāo)】會熟練應(yīng)用How are you? I’m fine, thanks問候別人。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用英語的樂趣。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，引導(dǎo)法

【教學(xué)重難點】識讀新詞，理解并應(yīng)用問候語。

【教學(xué)用具】多媒體課件、錄音機(jī)和其它實物。

【教學(xué)過程】

1．師生問候，練習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

2．聽錄音，練習(xí)How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks 教師示范3次，領(lǐng)讀2次后，全體學(xué)生朗讀，然后分組練習(xí)，鼓勵學(xué)生自告奮勇表演，并給予評價表揚。

3．通過錄音帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)sing the song.4．借助教材、椅子、書桌等實物，讓學(xué)生識讀新詞，并應(yīng)用What’s this?反復(fù)練習(xí)。熟練后，教師應(yīng)用Point to a____和Show me a__ 句型提問學(xué)生，幫助學(xué)生識記新詞，并復(fù)習(xí)her, his, boy ,girl, teacher等詞。

5．播放多媒體課件，讓學(xué)生通過觀看課件加深學(xué)習(xí)How are you ？句型的各種回答方式。I am happy.I am sad.I am very well.I am sick.I am very excited.【結(jié)束新課】學(xué)生之間互相練習(xí)，一人發(fā)指令Point to a____和Show me a___，一人完成動作。然后交換角色練習(xí)。

【布置作業(yè)】完成activity book上的No 1,2鞏固circle, underline, point to

Lesson 4：Where？

【知識目標(biāo)】1．識記復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。

2．學(xué)習(xí)、理解、熟讀并應(yīng)用新句子Nice to meet you.【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對話中應(yīng)用英語的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，分組練習(xí)法。【教學(xué)重難點】1.識記復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。

2.熟練應(yīng)用Nice to meet you.Where is _____？ There it is.Thanks.【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，手偶。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課:利用單詞卡片提問學(xué)生，復(fù)習(xí)前面所學(xué)單詞，問候用語。

二、講授新課。

1．讓學(xué)生看教材no.1彩圖，猜其中內(nèi)容，并用漢語表達(dá)出來，教師用漢語幫助學(xué)生理解后播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀3次后，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，自告奮勇者在全體學(xué)生面前表演，不流暢者，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師給予表揚鼓勵。

2．教師利用手偶設(shè)置尋找某物的情景，練習(xí)Where is my book/chair？的提問法，和There it is./I don’t know.的回答法。播放錄音，學(xué)生跟讀，點某一學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍后，分組反復(fù)練習(xí)，并讓準(zhǔn)備充分的幾組學(xué)生借助手偶上臺表演，教師作以評價鼓勵。

【結(jié)束新課】學(xué)生留出時間熟讀并識記對話中的生詞。

【布置作業(yè)】

1．完成activity book中的No.1 2．用circle, underline, point to等指令表示desk, school, chair, book等。

Lesson 5: 1 2 3 4 5 【知識目標(biāo)】1．識讀數(shù)字1—5 2．應(yīng)用涉及數(shù)字的簡單句子對話。

【技能目標(biāo)】熟練運用May I have ______, please? Thanks.對話。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生在日常對話中應(yīng)用英語的習(xí)慣。【教學(xué)方法】互動合作法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點】1.識讀數(shù)字1—5 2.應(yīng)用涉及數(shù)字的簡單句子對話。

3.熟練運用May I have ______, please? Thanks.對話。

【教學(xué)用具】實物，錄音機(jī)，單詞卡片。【教學(xué)過程】 1．導(dǎo)課：復(fù)習(xí)Hello, How are you?等問候語；復(fù)習(xí)What’s his/her/your name? His/Her/My name is____.等句子。2．講授新課：①看卡片，讓學(xué)生數(shù)出各張卡片上蘋果的數(shù)量，并將one, two, three, four, five寫在黑板上，后面依次緊跟1，2，3，4，5老師出示卡片，用手指表示，讀出相應(yīng)的英語單詞，讓學(xué)生慢慢體會。強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)后加s.Open your books,P10播放no.1錄音，學(xué)生看彩圖并跟讀。練習(xí)3—5次后叫自告奮勇的學(xué)生表演，教師隨機(jī)抽出卡片，讓學(xué)生說出所學(xué)新單詞，必要時用手勢作以提示。②教師用May I have the book，please ?句型和學(xué)生練習(xí)。設(shè)置借學(xué)生book的情景，用手勢讓學(xué)生意會，并用Thanks/Thank you.對學(xué)生的配合表示感謝，解釋二者的用途及區(qū)別。帶領(lǐng)學(xué)生理解no.2彩圖中的內(nèi)容，播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生找好自己的伙伴，一對一練習(xí)數(shù)次后，自告奮勇者在全班同學(xué)面前表演，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵，老師給予表揚評價。

【結(jié)束新課】播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中No.2中的問題。

【布置作業(yè)】

要求學(xué)生自己完成no.1的內(nèi)容。

Lesson 6:A B C D 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識記基本的英文字母Aa, Bb, Cc, Dd認(rèn)識含有這些字母的簡單單詞。

2．應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對話。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用Good-bye.Bye.See you later.對話。

【情感態(tài)度價值觀】設(shè)置活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)方法】情景教學(xué)法，互動合作法。【教學(xué)重難點】識讀并識記英文字母。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片。【教學(xué)過程】

1．上課前師生之間繼續(xù)練習(xí)日常問候語。

2．用制作的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)one, two, three, four, five等單詞。

3．領(lǐng)讀含有a, b, c, d等字母的卡片上的單詞，將apple, book, cat, door等單詞在黑板上，教學(xué)生識讀，并將a, b, c, d及其對應(yīng)的大寫字母A，B，C，D列出來，單獨讓學(xué)生識認(rèn)，并熟讀，隨意抽出卡片讓學(xué)生說出該字母的讀法。

4．聽錄音，song the “ABC Song” 鞏固識記的字母,識讀未接觸的字母。

5．讓學(xué)生看P13的圖畫，猜其中的內(nèi)容，教師用漢語講解幫助學(xué)生加深理解，介紹使用Good-bye.和See you later.的環(huán)境，并帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，理解See you later.的中文意思。【結(jié)束新課】給學(xué)生留出時間背誦本課知識點。

【布置作業(yè)】學(xué)生獨立完成activity book中的題目。

Lesson 7: How Many? 【知識目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case詞匯。

2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對話。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How many _____ do you have?句型對話。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用英語的興趣。【教學(xué)方法】提問法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用blackboard, marker, pen, pencil, pencil case等詞匯。

2．應(yīng)用How many _____ do you have?句型對話。【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，實物。【教學(xué)過程】

1．講解新課之前師生之間練習(xí)日常問候用語。2．用上一節(jié)的卡片復(fù)習(xí)字母及其單詞。

3．展示寫有pen, pencil, pencil case, marker, blackboard等詞的卡片，并將新詞寫在黑板上，教師領(lǐng)讀新詞，并借助實物幫助學(xué)生理解，標(biāo)示出新詞中的a, b, c, d等字母，加深學(xué)生印象。隨意指定學(xué)生讀出教師隨意抽出的卡片上的單詞，并說出其漢語意思。

4．引導(dǎo)學(xué)生看教材中關(guān)于“How many”的插圖，討論猜出其中的意思，教師了解學(xué)生的討論結(jié)果，并作出正確的漢語解釋。播放錄音，學(xué)生跟讀對話，教師領(lǐng)讀，練習(xí)幾遍后，學(xué)生自由組合運用所學(xué)的apple, cat, book, door等單詞及其新學(xué)的pen, pencil，pencil case, marker, blackboard等單詞設(shè)計練習(xí)對話。選出幾組表演。反復(fù)練習(xí)。

【結(jié)束新課】教師調(diào)動所有學(xué)生參與，指定任一實物，讓某一學(xué)生迅速說出其準(zhǔn)確讀法，有失誤者給其他同學(xué)表演節(jié)目。

【布置作業(yè)】聽錄音完成activity book中的No.2,學(xué)生獨立完成No1,3。

Lesson 8:Again, Please!【知識目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀掌握領(lǐng)會運用book, boy, chair, desk, girl, marker, name, pen, pencil, school, teacher, one, two, three, four, five等詞。2．熟練應(yīng)用本單元所學(xué)句型句式。

【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用How are you?/What is your name?/How many __ do you have?等句型對話。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，應(yīng)用英語的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】提問法，合作練習(xí)法。【教學(xué)重難點】應(yīng)用所學(xué)單詞及句子。

【教學(xué)用具】多媒體課件、卡片，錄音機(jī)，實物。【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)本單元日常問候用語。教師和學(xué)生之間互相練習(xí)：Hello/Hi, How are you? I’m fine.How are you? I’m fine, thanks.學(xué)生之間練習(xí)What’s your name? My name is __.What’s her/his name? Her/His name is___.等句子句型。

2．聽錄音，通過sing these songs “ABC song”, “How are you”等來復(fù)習(xí)字母及其句型。3．展示圖片及其部分實物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說出漢語意思；教師隨意指教室內(nèi)的實物，讓另一組學(xué)生接力說出其對應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭取所有學(xué)生都能參與。

4．利用多媒體課件游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的讀寫。

5．聽錄音，要求學(xué)生完成activity book中的No.1,2,3.教師給予考評、計分。

【結(jié)束新課】學(xué)生改正習(xí)題。

【布置作業(yè)】預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

Lesson 9: My Friend 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend。

2．學(xué)習(xí)并熟練運用____, this is _______.Nice to meet you.對話。

【技能目標(biāo)】識記新單詞，熟練應(yīng)用_______, this is _______.Nice to meet you.句型。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣。【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法。

【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)識記新字母Ee, Ff, Gg, Hh，新單詞friend 2．學(xué)習(xí)并熟練運用_______, this is _______.Nice to meet you.對話。

【教學(xué)用具】卡片、錄音機(jī)。【教學(xué)過程】 1．教師上課前復(fù)習(xí)用Good morning/afternoon, class.How are you today? Fine, thanks/thank you.How are you?和學(xué)生對話。

2．復(fù)習(xí)前面所學(xué)A,B,C,D等字母，聽錄音“ABC song” ,摘出隨后的四個字母E, F, G, H。教學(xué)生識讀，并寫出其小寫字母。通過寫有eraser, fish, girl, hand等單詞的卡片幫助學(xué)生加深印象，并把幾個單詞寫在黑板上教學(xué)生朗讀，練習(xí)幾遍后，提問學(xué)生，讀出教師所指圖片的單詞，并說出漢語意思。3．帶領(lǐng)學(xué)生都會friend一詞，練習(xí)對話，Her/His name is___.She/His is a girl/boy.She/He is my friend.并給學(xué)生說明he和she 的區(qū)別，學(xué)生自由組合練習(xí)對話，并表演，為下一個練習(xí)做準(zhǔn)備。

4．學(xué)生看教材插圖，討論猜測其中意思，教師了解學(xué)生討論結(jié)果，并用漢語解釋句子，幫助學(xué)生理解句子含義。播放錄音，學(xué)生看對話跟讀，教師領(lǐng)讀2遍后，學(xué)生加以自己的理解創(chuàng)造性地自由練習(xí)對話，教師參與學(xué)生的表演。

【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。

【布置作業(yè)】在教師的指導(dǎo)下完成activity book 中的No.3，學(xué)生自己完成No.1,2。

Lesson 10: Open, Close 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。

【技能目標(biāo)】能熟練使用Is this a ____ or a _____.練習(xí)對話。

【情感態(tài)度價值觀】啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語要勤動腦，動手，要敢說，善于用英語交流。【教學(xué)方法】講解法，示范法。

【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)識記新字母Ii, Jj, Kk, Ll，新單詞door, eraser, window 2．學(xué)習(xí)并理解open, close二詞。

【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實物。【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的八個字母。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的I, J, K, L等四個字母，帶領(lǐng)學(xué)生識讀，并寫出相對應(yīng)地小寫字母。寫出含有這些字母的單詞—— ice cream, juice, key, lion,通過熟讀識記這些單詞，加深對所學(xué)新字母的印象，學(xué)生熟讀后，拿出畫有相應(yīng)圖畫的卡片，提問學(xué)生，并要求說出漢語意思。3．根據(jù)教材P20提供單詞，運用前面所學(xué)句型，熟練應(yīng)用這些單詞，讓學(xué)生分組練習(xí)，并表演。

4．教師打開同步課件讓學(xué)生通過多媒體課件向?qū)W生展示Open the window, Close the window, Open the door, Close the door,然后教師借助door, window, book等實物，表演Open the window, Close the window, Open the door, Close the door, Open the book, Close the book等動作，并讀出這些詞組，學(xué)生意會后，在黑板上寫出這些詞組，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，暗示學(xué)生識記新單詞。可以讓學(xué)生自由組合，一個學(xué)生表演動作，一個學(xué)生說出其對應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭取所有學(xué)生有參與的機(jī)會，對出色的小組給予表揚。

【結(jié)束新課】從新字母開始，把本節(jié)課所學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍。【布置作業(yè)】完成activity book 中的No.1,2,3.Lesson 11:Red, Yellow, Blue 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)識記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。

【技能目標(biāo)】熟練使用What color is this? It’s _______.練習(xí)對話。

【情感態(tài)度價值觀】通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語和同學(xué)交流的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，練習(xí)法。

【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)識記新字母Mm, Nn, Oo, Pp 2．在復(fù)習(xí)1—5數(shù)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)red, yellow, blue等表示顏色的新單詞。

【教學(xué)用具】多媒體課件，卡片，實物。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)M, N, O, P等字母，帶領(lǐng)學(xué)生識讀，并寫出相對應(yīng)地小寫字母。展示卡片，并將卡片上含有新字母的單詞mouth, nose, orange, pencil等寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，可以讓兩名學(xué)生互問互答表演。

2．拿出彩筆，讓學(xué)生說出它們的顏色，老師用英語單詞在黑板上表示學(xué)生的回答，教學(xué)生識記red, yellow, blue等表示顏色的新單詞，學(xué)生自由組合，一個說出漢語意思，另一個說相對應(yīng)地英語單詞，讓所有學(xué)生參與，牢固掌握新詞。

3．先讓學(xué)生說出前面學(xué)過的1—5等單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生說出apple, key, chair, marker, book等單詞，然后教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把前面所學(xué)單詞和本節(jié)課的新詞連接，組合成詞組，教師用畫有相應(yīng)圖畫的卡片引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對組合詞組有一定理解，播放錄音，學(xué)生參照練習(xí)教材P23的No.3跟讀錄音，熟練后，用How many______?句型提問學(xué)生（給學(xué)生講清加＂s＂的情況），學(xué)生接力回答，可以讓學(xué)生自由組合練習(xí)，自告奮勇者給其他同學(xué)表演，教師給以評價并鼓勵。

4.教師打開多媒體課件,讓學(xué)生跟讀,使學(xué)生能夠掌握:What is this?This is _______.句型。【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)字母、詞組和句型。

【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 12: Pink, Orange, Purple, Green 【知識目標(biāo)】1．識記理解靈活運用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw 2．通過英文歌曲掌握新句型。

【技能目標(biāo)】熟練分辨顏色類詞匯。

【情感態(tài)度價值觀】通過學(xué)唱歌曲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)方法】啟發(fā)式，練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．識記理解靈活運用新單詞pink, orange, purple, green, scissors, pencils, markers, cut, write, draw.2．通過英文歌曲掌握新句型。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，實物。【教學(xué)過程】

1.復(fù)習(xí)前面所學(xué)字母和部分單詞。

2.借助彩筆或?qū)W生的衣服，提問顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來說出這些單詞。讓盡可能多的學(xué)生參加練習(xí)。3．參照教材P24的No.2，學(xué)生根據(jù)插圖討論所表示的漢語意思，教師參與學(xué)生的討論，最終向?qū)W生作出正確地解釋，再進(jìn)一步向?qū)W生教授插圖所表示的英語意思，并把cut, write, draw, scissors, pencils, markers等新詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生識讀，熟練后，點名某一學(xué)生創(chuàng)造性地表演動作，另一同學(xué)快速說出其相對應(yīng)地英語單詞或詞組，反復(fù)練習(xí)，加深學(xué)生印象。4．看教材P25插圖，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖畫，意會所表示的意思，教授學(xué)生熟讀句子，播放錄音，學(xué)生隨錄音機(jī)學(xué)唱歌曲，練習(xí)詞組和句型。

【結(jié)束新課】小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞和句型。

【布置作業(yè)】教師帶領(lǐng)學(xué)生完成activity book中的No.1,2，學(xué)生自己完成No.3,4。

Lesson 13: Black, White, Brown 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語。

【技能目標(biāo)】熟練使用in，on, under短語表示物體的位置。【情感態(tài)度價值觀】通過設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法。

【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)新字母Qq, Rr, Ss, Tt和表示顏色的新單詞black, white, brown 2．學(xué)習(xí)介詞in, on, under及其表示的短語。

【教學(xué)用具】實物，卡片，錄音機(jī)。【教學(xué)過程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are ____.Is this __or____? Point to/Show me something______.等句型復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示顏色的詞。

2．拿出涂有黑色，棕色，白色等顏色的卡片，用This is_____./This colour is ____.句型給學(xué)生教授black, white, brown等表示顏色的新單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀，熟練后，借助卡片或?qū)W生自己的書包、衣服等來提問有關(guān)顏色的單詞。

3．教師拿課本依次表演放在課桌抽屜里，桌面上，課桌底下等動作，并伴隨說出in the desk, on the desk, under the desk等短語，可重復(fù)數(shù)遍，讓學(xué)生體會詞組的含義，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍后，可以讓學(xué)生參照P27的No.3運用這些介詞短語創(chuàng)造性地表演，以加深對短語的印象。4．展示寫有queen, rose, school, tea等單詞的卡片，教學(xué)生朗讀，并識記Q,R,S,T等字母，解釋卡片上單詞的漢語意思。

【結(jié)束新課】從black開始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、字母。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.4,學(xué)生自己完成其他習(xí)題。

Lesson 15: Jenny’s Favorite Color

【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)26個字母中最后幾個字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.【技能目標(biāo)】會運用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛的顏色。

【教學(xué)方法】講解法，提問法，練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．學(xué)習(xí)26個字母中最后幾個字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,學(xué)習(xí)表示程度的詞favourite.3．會運用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛的顏色。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，實物。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)A—T等英文字母及其相對應(yīng)地小寫字母，開始新課教學(xué)。

二、講授新課。

1．在黑板上寫出最后6個英文字母U,V,W,X,Y,Z和對應(yīng)的小寫字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識讀umbrella, vegetables, window, X-ray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問學(xué)生卡片上的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生快速說出其中英文意思。

2．拿出制作的表示顏色的卡片，用What color is this/are they?提問學(xué)生，幫助學(xué)生回憶起前面學(xué)過的單詞，教學(xué)生識讀favorite,并解釋其含義，用句型What’s your favorite color? My favorite book/pen is _____.提問學(xué)生，加深對表示顏色的單詞的印象，學(xué)生自由組合練習(xí)。熟練后可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演。爭取所有學(xué)生都有參與的機(jī)會。

【結(jié)束新課】師生合唱“ABC song”。

【布置作業(yè)】學(xué)生完成activity book上的習(xí)題。

Lesson 16: Again, Please!【知識目標(biāo)】

1．背誦掌握26個英文字母。

2．理解掌握靈活運用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。

【技能目標(biāo)】熟練運用本單元所學(xué)句式句型對話。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人合作的習(xí)慣。【教學(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．背誦掌握26個英文字母。

2．理解掌握靈活運用blue, red, yellow, six, seven, eight, nine, ten等詞。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。

【教學(xué)用具】卡片，實物，手偶，錄音機(jī)。【教學(xué)過程】

1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點部分學(xué)生獨唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音。教師在黑板上寫出26個字母的大寫或小寫，點名讓學(xué)生在黑板上補(bǔ)充小寫或大寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。給予學(xué)生口頭表揚。

2．教師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本單元的見面互相介紹，打招呼等用語，運用本單元的句型復(fù)習(xí)關(guān)于Open, Close的幾個短語，用Where is/sre _____ ?復(fù)習(xí)on/in/under等介詞短語。

3．利用教學(xué)卡片和手偶及其教室內(nèi)的實物，運用What color is this/are they? This is/They are_____.What’s your favorite color?復(fù)習(xí)本單元關(guān)于顏色的所有單詞，附帶教學(xué)生會認(rèn)lion, eraser等單詞。

4.播放本單元所有英文歌曲，鼓勵學(xué)生帶動作表演自己喜歡的歌曲。【結(jié)束新課】師生合唱喜歡的歌曲。

【布置作業(yè)】復(fù)習(xí)本單元所有詞匯及句型。

Lesson 17: Happy, Sad 【知識目標(biāo)】

1．識記理解表示情感的詞happy, sad,并運用到簡單句子中。

2．識記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會用簡單句子表達(dá)。【技能目標(biāo)】會用豐富的表情或自己的器官演示所學(xué)新詞。

【情感態(tài)度價值觀】通過本節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

【教學(xué)方法】講解法，提問法，練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．識記理解表示情感的詞happy, sad，并運用到簡單句子中。

2．識記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會用簡單句子表達(dá)。【教學(xué)用具】卡片，手偶，彩圖。【教學(xué)過程】

1．教師上課前用前面學(xué)過的日常問候用語和學(xué)生打招呼。2．學(xué)生觀察教材P34，No1插圖，猜測討論圖畫表達(dá)的意思，教師最后給出結(jié)論，領(lǐng)讀happy, sad等單詞，并伴有相應(yīng)地表情，讓學(xué)生意會。領(lǐng)讀2遍關(guān)于happy, sad的句型，學(xué)生自由組合，根據(jù)教師設(shè)計情景利用手偶練習(xí)對話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad today.甲：How do you feel? 乙：I feel___.甲：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m not____.可以讓自告奮勇者表演。

3．把人體彩圖粘貼于黑板上，讓學(xué)生先認(rèn)出身體各部位，教師用彩筆寫出各部位對應(yīng)的英語單詞，教授學(xué)生朗讀，并指出相對應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問，學(xué)生接力回答；點名兩個學(xué)生，一個指自己身體各部位，另一個快速說出英語單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表揚鼓勵。

4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。

【結(jié)束新課】通過演唱“If You’re Happy and You Know It”歌曲結(jié)束新課。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 18: Hot, Cold 【知識目標(biāo)】

1．理解掌握靈活運用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【技能目標(biāo)】

熟練使用How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.表達(dá)自己的感受。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的“冒險”精神——敢想敢說。

【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．理解掌握靈活運用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學(xué)用具】錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示情感的詞，應(yīng)用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad today.師：How do you feel? 生乙：I feel___.師：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m not____.句型檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2．教授P36，No.1“How do you feel ?” ①教會學(xué)生識讀cold，hot，tired等生詞②學(xué)生根據(jù)插圖猜測圖畫所表示的意思，教師了解學(xué)生的理解，并作以補(bǔ)充③播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀并作必要的漢語解釋④學(xué)生分組練習(xí)。

3．教授P37，No.2 “Let’s sing a song.” ①教學(xué)生識讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測圖畫的意思，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語補(bǔ)充。③播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，熟練后，學(xué)生自己練習(xí)，點名叫兩個同學(xué)，一個創(chuàng)造性地表演動作，一個配合唱歌。讓盡可能多的學(xué)生參與游戲表演。對表現(xiàn)最好的搭檔給與表揚。教授學(xué)生朗讀，并指出相對應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問，學(xué)生接力回答；點名兩個學(xué)生，一個指自己身體各部位，另一個快速說出英語單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表揚鼓勵。

4．參照教材No.3彩圖，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞。

【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)目前為止所學(xué)的表示情感的單詞。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No.3，學(xué)生自己完成

Lesson 19: In, Out 【知識目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會表示身體部位的新詞eyes, ears, mouth, nose.2．識讀表示方位的left, right等詞。3．掌握介詞in, out 【技能目標(biāo)】熟練使用所學(xué)表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置。【情感態(tài)度價值觀】啟發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自己的才華。【教學(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．識讀理解表示方位的left, right 2．理解介詞in, out的用法。

【教學(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片。【教學(xué)過程】

1．利用彩圖復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示身體部位的單詞，可以叫學(xué)生表演。

2．教師先打開同步課件，首先讓學(xué)生用英語說臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標(biāo)點擊猴子身上的器官，讓學(xué)生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點擊耳朵圖形讓學(xué)生念出與之對應(yīng)的英語，依次類推，熟練后，學(xué)生以游戲方式互相接力提問，鞏固每個生詞。

3．教師利用自己的左右手，教授left, right兩個新詞，并循環(huán)提問學(xué)生。

4．教師設(shè)計活動，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介詞in, on, under,在此基礎(chǔ)上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別。

5．師生共同參與理解P39的插圖，猜測畫面意思，全班學(xué)生交流理解，教師補(bǔ)充，并教授學(xué)生shake, turn around等生詞，教師獨唱歌曲后，播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，反復(fù)練習(xí)后，鼓勵幾名學(xué)生為其他同學(xué)表演，用掌聲給以鼓勵。【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。

【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 20: Warm, Cool 【知識目標(biāo)】

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。

【技能目標(biāo)】會熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位。

【情感態(tài)度價值觀】通過設(shè)置情景練習(xí)和游戲練習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。【教學(xué)方法】游戲練習(xí)法，講解法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點】

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。3．會熟練應(yīng)用What is this?/What are they? It’s ____./They are ____.介紹自己的身體各部位。【教學(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖。【教學(xué)過程】

1．教師借助實物運用夸張的表情，復(fù)習(xí)hot, cold二詞。告訴學(xué)生當(dāng)我們接觸或感覺到冷或熱時，用hot, cold當(dāng)我們感覺到既不冷也不熱時，即介于二者之間，應(yīng)該用warm, cool，在此基礎(chǔ)上解釋新詞。學(xué)生理解后，讓其自由組合，一人用夸張性的動作表演，一人說出表示感覺的詞，可以互換角色。

2．老師打開同步課件，先讓同學(xué)聽一遍朗讀的短詩，老師在朗讀一遍，之后逐一對其語句進(jìn)行解釋，并逐句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意語句的壓韻，使其朗朗上口，學(xué)生便于記憶。熟練之后，教師可隨意說ear nose month eye 四個詞中的一個讓學(xué)生補(bǔ)充后半句，并用漢語解釋它的作用。之后互換，老師說出后半句，讓學(xué)生說出是什么單詞。最后學(xué)生之間相互練習(xí)。3．復(fù)習(xí)截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互問互答練習(xí)。熟練后，進(jìn)行P41的No3，在理解圖意的基礎(chǔ)上，教師播放錄音，師生齊聲跟唱，練習(xí)幾遍后，讓學(xué)生自由組合踴躍參與表演，其他同學(xué)給以掌聲鼓勵。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。【結(jié)束新課】鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，3，學(xué)生自己完成No

Lesson 21: Look at Your Hair!【知識目標(biāo)】

1．認(rèn)讀掌握靈活運用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞。

【技能目標(biāo)】能用圖畫、句子區(qū)分big, little;long, short兩組詞。

【情感態(tài)度價值觀】通過講解當(dāng)前許多年輕人包括學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確的審美觀。

【教學(xué)方法】講解法，比較法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．認(rèn)讀掌握靈活運用hair, long, short, big, little等詞。2．能區(qū)別big, little;long, short兩組詞。【教學(xué)用具】卡片，實物。【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)人體器官的詞，引申出hair一詞，教授該詞時，指自己或?qū)W生的頭發(fā)示范。2．借助所有學(xué)生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。利用畫有人頭部的卡片，讓學(xué)生描繪出長短，曲直不一的頭發(fā)，并鼓勵學(xué)生用彩筆涂上不同的顏色，教師根據(jù)學(xué)生的繪畫，教授blond一詞，并帶領(lǐng)學(xué)生組合新詞，例：black hair, blond hair, short brown curly hair等，指導(dǎo)學(xué)生完成activity book P53的No.1.3．教授big, little,解釋英語中長度用short或long描述，大小用big或little描述，利用卡片上的圖畫和教材上的插圖演示long, short;big, little等詞，師生之間利用對話練習(xí)： 師：What’s this ? 生：It’s a _______.師：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little _______.達(dá)到熟練運用新詞的效果。

【結(jié)束新課】鼓勵學(xué)生仿照對話自己組句子練習(xí)新詞。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 22: Look at Your Eyes!【知識目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。

2．熟練運用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對話。【技能目標(biāo)】仿照例句What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.造新的句子，練習(xí)對話。

【情感態(tài)度價值觀】通過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)置給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的意識。【教學(xué)方法】講解法，提問法，互動合作練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。

2．熟練運用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are ______.對話。【教學(xué)用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件。【教學(xué)過程】

1．借助卡片復(fù)習(xí)上節(jié)課形容頭發(fā)長短和顏色的單詞，強(qiáng)調(diào)brown, blue, black, green等詞，學(xué)習(xí)P44的No1，教師指導(dǎo)學(xué)生理解圖畫意思，通過對話：----What color are your/his/her eyes?（解釋用are和eyes的意圖）----My/His/Her eyes are______.練習(xí)blue, brown, green, black等詞。

2．教師打開同步課件，讓同學(xué)看演示的第一部分，并跟其朗讀，認(rèn)知熟練后，老師說五官中的任意一個單詞，同時讓學(xué)生用手在自己臉上指出是那個部位，反復(fù)練習(xí)，鞏固每個單詞。3.讓學(xué)生看所演示的第二部分，在一個臉部圖片出來時，讓學(xué)生找出缺少那個五官，并用英語回答，之后教師按下一步，揭示答案。學(xué)生跟其在朗讀一便英語單詞。教師注意糾正發(fā)音。4．讓學(xué)生看所演示的第三部分，畫面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點擊其中的一個并擺放到其相應(yīng)的位置，如擺放正確最后會有g(shù)ood單詞出現(xiàn)。讓每個同學(xué)都親自參與這個游戲，擺放時用英語說出相對應(yīng)的單詞并拼寫，感受到其中的樂趣。【結(jié)束新課】教師出示單詞卡片，指名學(xué)生快速作答。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成No1，3。

Lesson 23: Are You Okay? 【知識目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache。

2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目標(biāo)】熟練運用I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.表達(dá)自己的感受。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時，要熱心幫助的助人為樂精神。【教學(xué)方法】講解法，提問法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點】

1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel sick.My ___ hurts.I have a _____ ache.Are you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片。【教學(xué)過程】

1．組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面的英文歌曲“How are you”。2．復(fù)習(xí)接觸到的所有表示身體部位的單詞。3．教師鼓勵一名學(xué)生利用How are you today? 句型和自己對話,用自己的身體部位演示：My ___hurts/I have a ____ache(ear, leg, arm).把hurt, ache等詞寫在黑板上，教學(xué)生熟讀，解釋ache通常用作表示陣痛，hurt可以表示所有疼痛。學(xué)生一對一練習(xí)。

4．介紹What’s the matter?和Are you okay?的用法，前者用于在醫(yī)院醫(yī)生或護(hù)士的詢問，后者是作為一般問候用語來詢問他人的健康狀況。啟發(fā)學(xué)生理解教材插圖，體會意思，教師用漢語講解補(bǔ)充學(xué)生的理解，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中對話，并仿照文中句子自己造句練習(xí)對話。將學(xué)生分成小組，每一小組利用本課的新詞和句型設(shè)置情景，創(chuàng)造性的表演對話。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句。

【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中的No1。【布置作業(yè)】學(xué)生自己完成《活動手冊》中的其余習(xí)題。

Lesson 24: Again, Please!【知識目標(biāo)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運用本單元重點句型句式對話。

【技能目標(biāo)】能把所學(xué)單詞運用到日常口語交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運用。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，和他人友好相處的習(xí)慣。

【教學(xué)方法】小組合作法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, sad.2．理解運用本單元重點句型句式對話。【教學(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯。【教學(xué)過程】

1．播放學(xué)生喜歡的一首英文歌曲，可以讓熟練得學(xué)生給其他同學(xué)表演。

2．把人體彩圖分解后粘貼于黑板上，讓學(xué)生分別認(rèn)出各部位，并讀出英語單詞，指定幾名同學(xué)組和這些分解圖，拼成完整的人體，從頭到腳讀出相應(yīng)的單詞。

3．教師拿出單詞卡片展示給學(xué)生，一名學(xué)生讀出該詞，一名學(xué)生在圖畫上快速標(biāo)識該部位，如此訓(xùn)練幾次后，學(xué)生自己搭班練習(xí)。

4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個生詞。利用表情表演happy, sad,啟發(fā)學(xué)生回憶二詞。利用How are you today? How do you feel?復(fù)習(xí)有關(guān)感覺的詞。

【結(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生分類整理該單元新詞。

【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞。

Lesson 25: Family 【知識目標(biāo)】

1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。

2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子。

【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用簡單的ing形式表示的句子對話。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德。【教學(xué)方法】講解法，圖畫示意法。【教學(xué)重難點】

1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。

2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子。【教學(xué)用具】圖畫，卡片

【教學(xué)過程】

1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問候用語。2．和學(xué)生一起觀察教材插圖，學(xué)生討論圖畫含義，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語作以補(bǔ)充解釋。領(lǐng)讀圖畫中的句子，帶領(lǐng)學(xué)生識讀cry, sing, talk, laugh等詞，并解釋用ing的含義。3．把家庭結(jié)構(gòu)彩圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生分辨出人物角色，教師用彩筆表示對應(yīng)的單詞，教學(xué)生熟讀后，拿出寫有家庭成員單詞的卡片，提問學(xué)生，幫助學(xué)生識讀新單詞。點名兩個學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說出單詞，互換角色再次練習(xí)。盡可能讓每一位學(xué)生有參與的機(jī)會。

4．借助課本插圖，學(xué)生對Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解。【結(jié)束新課】熟讀達(dá)到背誦本課句子和單詞。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 26:Li Ming’s Family

【知識目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會并靈活運用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會家庭結(jié)構(gòu)。

【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用My ______ is a ______.表達(dá)自己熟悉的人的職業(yè)。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語要勤動腦、動口、動手的好習(xí)慣。【教學(xué)方法】講解法，圖畫示意法。【教學(xué)重難點】

1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會并靈活運用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ______.表達(dá)父母的職業(yè)。3．理解領(lǐng)會家庭結(jié)構(gòu)。

【教學(xué)用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)。【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭成員的單詞。

2．回憶上節(jié)課接觸的Li Ming的家庭結(jié)構(gòu)圖，參照同步課件，學(xué)習(xí)No1，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，識讀student, businessman, doctor等新詞，教師用漢語解釋其代表的職業(yè)。練習(xí)幾遍后，鼓勵學(xué)生仿照例句介紹自己的家庭及其成員。

3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過的英語中表示長度和大小的詞，參照同步課件，講解英語中表示個子高低的單詞tall, short，鼓勵學(xué)生仿照例句介紹自己。

4．師生共同討論交流對No3插圖的理解，教師用漢語解釋句子意思，學(xué)生理解后，播放錄音，師生跟唱，練習(xí)幾遍后，鼓勵學(xué)生表演。

【結(jié)束新課】利用圖畫，讓學(xué)生說出家庭成員，并創(chuàng)造性的用歌曲表演。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。

Lesson 27: Jenny’s Family

【知識目標(biāo)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞。

【技能目標(biāo)】能正確區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，并用英語表達(dá)出來。

【情感態(tài)度價值觀】通過本課設(shè)置情景的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的意識。

【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用police office, bus driver, carpenter等單詞。2．識讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞。【教學(xué)用具】卡片，彩圖，錄音機(jī)，多媒體課件 【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：student, businessman, doctor等。

2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系。并以某一家庭舉例，用漢語解釋，幫助學(xué)生真正了解家庭成員之間的稱謂。

3．學(xué)生交流猜測No2中插圖的意思，教師用漢語解釋補(bǔ)充學(xué)生的交流結(jié)果，后播放錄音，學(xué)生參照教材跟讀兩遍，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，并解釋學(xué)生的疑問。【結(jié)束新課】復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的表示家庭成員及其職業(yè)的單詞。【布置作業(yè)】完成《活動手冊》中的設(shè)計習(xí)題。

Lesson 28: Brother, Sister 【知識目標(biāo)】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用sister, brother, old, young等詞。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。

3．會熟練運用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡。【技能目標(biāo)】運用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。

【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。

【教學(xué)方法】解法，小組練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用sister, brother, old, young等詞。

2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。

3．會熟練運用How old are you? I am ___ years old.介紹自己的年齡。【教學(xué)用具】彩圖、卡片。【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)有關(guān)Jenny的家庭成員的情況。

2．教師利用Do you have a sister/brother?提問學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員。

3．復(fù)習(xí)英語中描述長度的詞—long, short,描述大小的詞—big, little,描述個子高低的詞—tall, short等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述人的年齡的詞—old, young.舉例說明二者的用法。

4．重點學(xué)習(xí)對年齡的提問和回答，教師領(lǐng)讀并解釋對話，學(xué)生熟讀并背誦對話，一對一仿照例句練習(xí)提問對方的年齡，教師隨意提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。【結(jié)束新課】背誦本節(jié)課的句子。

【布置作業(yè)】完成《活動手冊》中的設(shè)計習(xí)題。

Lesson29: Happy Birthday!【知識目標(biāo)】

1．識讀理解并靈活運用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對話。

【技能目標(biāo)】通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會向別人道生日祝福。

【情感態(tài)度價值觀】通過設(shè)置生日party情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法

【教學(xué)重難點】

1．識讀理解并靈活運用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。2．背誦理解與生日有關(guān)的對話.【教學(xué)用具】圖畫，錄音機(jī)

【教學(xué)過程】

1．鼓勵學(xué)生唱一首喜歡的英文歌曲。

2．學(xué)生觀察課文中的插圖，討論并交流對圖畫的理解，教師用漢語補(bǔ)充并解釋，重點強(qiáng)調(diào)生詞。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對話并設(shè)置情景模仿練習(xí)。

3．教師展示卡片，讓學(xué)生觀察生日蛋糕，生日禮物，生日聚會等吐圖畫，教師在黑板上寫出相應(yīng)的英語單詞并領(lǐng)讀，學(xué)生熟讀。

4．提問學(xué)生平時生日時唱什么歌曲，可以鼓勵一名學(xué)生演唱，其余學(xué)生掌聲伴奏，教師表揚，并過渡到用英文唱《生日快樂歌》，教師播放錄音，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。如果當(dāng)天有過生日的同學(xué)最好，其余學(xué)生為其唱歌，并舉行一個小小的生日party。【結(jié)束新課】師生共唱生日快樂歌。

【布置作業(yè)】背誦本課的對話，獨立完成《活動手冊》中的習(xí)題。

Lesson 30: The Family in Our House 【知識目標(biāo)】

1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會理解熟讀對話。

【技能目標(biāo)】能運用本課學(xué)到的句子，練習(xí)到醫(yī)院看病的簡單對話。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的行為習(xí)慣。【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。【教學(xué)重難點】

1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our House.2．領(lǐng)會理解熟讀對話。

【教學(xué)用具】錄音機(jī)，Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖。【教學(xué)過程】

1．用學(xué)生熟悉的問候用于和學(xué)生打招呼。2．請學(xué)生常“Happy Birthday” 歌。

3．將Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫并回憶有關(guān)單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師領(lǐng)唱并解釋其漢語意思。學(xué)生熟練后，可以根據(jù)自己的家庭改唱此歌曲，教師給以鼓勵表揚。

4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學(xué)生看書跟讀，教師解釋生詞和個別句子的意思。使學(xué)生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re welcome.并通過提Why dose Mrs.Smith go to visit Dr.Liu?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等問題檢查學(xué)生的理解效果。【結(jié)束新課】教師為學(xué)生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內(nèi)容。

【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的設(shè)計內(nèi)容。

Lesson 31: Family Play and Work 【知識目標(biāo)】

1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。

2．通過對話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。

3．熟練運用Families play together.Families work together.【技能目標(biāo)】熟練運用ing形式的動詞造句對話。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣。【教學(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)重難點】

1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞。

2．通過對話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。

3．熟練運用Families play together.Families work together.【教學(xué)用具】卡片，彩圖。【教學(xué)過程】

1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學(xué)生回答打籃球后，教師用They are playing together.解釋，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對話和詞組練習(xí)，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。

3．學(xué)生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動作，并仿照No1的學(xué)習(xí)方法，一對一練習(xí)文中提供的詞匯。教師鼓勵學(xué)生加以創(chuàng)造性的動作表演。或啟發(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動。教師給以評價表揚。

【結(jié)束新課】指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3。【布置作業(yè)】學(xué)生自己完成activity book中的No1，2。

Lesson 32: Again, Please!【知識目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。

【技能目標(biāo)】能在短時間內(nèi)構(gòu)思一個家庭，并且每個人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學(xué)做簡單的介紹。【情感態(tài)度價值觀】通過自測題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。

【教學(xué)方法】提問法，一對一練習(xí)法。【教學(xué)重難點】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。

【教學(xué)用具】彩圖，錄音機(jī)，卡片。【教學(xué)過程】

1．請學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲。

2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學(xué)生隨著自己的提問，迅速作答，對不能回答者要求給其他同學(xué)表演節(jié)目。3．將Jenny’s家庭結(jié)構(gòu)圖展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對一鞏固練習(xí)。

4.教師借助實物或自己的表情表演，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)猜測cold, hot, happy, sad等詞。

5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子。要求學(xué)生能熟練詢問他人的感覺、身體狀況及其年齡和家庭成員的相關(guān)情況等等。

【結(jié)束新課】要求學(xué)生獨立完成《活動手冊》上的測試題。【布置作業(yè)】背誦本單元的所有單詞和常用句型。