第一篇：2012年下期興寧中學(xué)教研室工作總結(jié)

012年下期興寧中學(xué)教研室工作總結(jié)

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。

在對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識(shí)，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)教師的心理健康發(fā)展是有益的。學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。

五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。目前學(xué)校教師基本上具有本科學(xué)歷?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。

學(xué)校重視對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開(kāi)拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。

學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。通過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。

今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

興寧中學(xué)

2013年元月23日

第二篇：興寧完小2014年下期教學(xué)工作計(jì)劃

興寧完小教學(xué)工作計(jì)劃

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育教學(xué)效益和質(zhì)量的提升。本學(xué)期，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要目標(biāo)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、制度化、人文化。

2、抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和各類競(jìng)賽，課堂教學(xué)改革日趨完善。

3、注重教師素質(zhì)的提高，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

4、扎實(shí)開(kāi)展高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

5、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

三、主要措施：

（一）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、扎實(shí)做好《資興市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，從“備、教、改、輔、考、評(píng)、研”等方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)范要求。

2、抓好開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比工作。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，按時(shí)上課下課，向課堂40分鐘要質(zhì)量；切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間不低 1

于1小時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平。

4、進(jìn)一步完善集體備課制度，實(shí)行集備制，要求各教研組長(zhǎng)做好計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。

5、嚴(yán)格貫徹教職工請(qǐng)假、上下班制度，按時(shí)做好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作和日常代課工作，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。

6、繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理制度，做到分工明確，通力合作，講究工作方法和效率，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，與各部門(mén)互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位，切實(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的服務(wù)功能。

（二）以課改為核心，以課堂為重點(diǎn)，組織開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)新課程改革與研究力度。通過(guò)各種渠道，采用各種形式（如會(huì)議傳達(dá)、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個(gè)人閱讀等），組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，研究新教材，實(shí)踐新理念，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出有效的探索，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、開(kāi)展教師崗位實(shí)踐和培訓(xùn)。組織全體教師分層次培訓(xùn)，在積極參加市、縣級(jí)課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力做好校級(jí)課程培訓(xùn)工作，以領(lǐng)會(huì)教改精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂的趣味性，效果的高效性。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。課改的核心環(huán)節(jié)是課堂。本學(xué)期，我們要廣泛開(kāi)展指向明確，主題鮮明的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重在教法、學(xué)法上尋求突破。

4、充分利用“班班通”等教學(xué)資源教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，提高教師綜合素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，努力提升全體教師的教學(xué)理論水平。要求全體教師積極參加專題學(xué)習(xí)和業(yè)余自學(xué)，確保教師隊(duì)伍良性發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)教師參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒉捎谩白叱鋈?，?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，組織部分教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，拓寬教學(xué)思路。通過(guò)邀請(qǐng)專家作專題講座，執(zhí)教示范觀摩課，請(qǐng)外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報(bào)，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，營(yíng)造校園研究氛圍，促使全校教師在各類研討活動(dòng)中吸收.消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、發(fā)揮骨干教師的作用，使骨干教師在我校教育教學(xué)改革中起到示范.帶頭和輻射作用。

4、引導(dǎo)教師注重自身素質(zhì)提高。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí).崗位練功和新課程校本培訓(xùn)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)教師規(guī)范用語(yǔ)用字的要求，要求教師把講普通話作為職業(yè)用語(yǔ)，把寫(xiě)規(guī)范字作為基本要求。

（四）重視各類競(jìng)賽。

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，擬開(kāi)設(shè)田徑、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、科技、電腦等興趣活動(dòng)小組，有序組織，讓學(xué)生在活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，健康發(fā)展。

（五）開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀寫(xiě)”活動(dòng)，開(kāi)展“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題

研究。

深入貫徹落實(shí)《湖南省實(shí)施<國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012——2020年）>意見(jiàn)》精神，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀寫(xiě)”活動(dòng)。積極開(kāi)展課題研究，解決教育教學(xué)難題。每個(gè)教師要根據(jù)自己所教學(xué)科特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展微型課題研究，教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際確定申報(bào)市級(jí)課題，每個(gè)教研組申報(bào)市級(jí)課題不少于一個(gè)。語(yǔ)文組教師要根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，開(kāi)展“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”課題研究。

（六）抓好各功能室建設(shè)，抓好校園文化建設(shè)。

圖書(shū)室要制定圖書(shū)借閱計(jì)劃。安排圖書(shū)借閱活動(dòng)，定期開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室要按上級(jí)要求做好儀器登記和使用記錄登記，賬目清楚。各班有圖書(shū)角，定期開(kāi)展讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生參與多讀書(shū)、讀好書(shū)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展師生讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。

四、主要工作安排

九月：

1、做好新學(xué)期的課務(wù)安排工作，完成教師學(xué)生用書(shū)的發(fā)放與調(diào)節(jié)。

2、做好轉(zhuǎn)學(xué)生的相關(guān)手續(xù)，整理上交各類報(bào)表，做好期初工作。

3、教研組長(zhǎng)會(huì)議。

4.、做好新學(xué)期的學(xué)籍管理與上報(bào)。

5、制訂下達(dá)教務(wù)處工作計(jì)劃，收齊檢查相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃。

6、新學(xué)期教學(xué)秩序檢查。隨堂聽(tīng)課，教學(xué)常規(guī)檢查與抽查。

7．申報(bào)資興市級(jí)課題；

8、檢查校級(jí)興趣小組活動(dòng)的落實(shí)情況。

十月：

1、九月份教學(xué)常規(guī)檢查。

2.、教研組集體備課。

3、年級(jí)組督導(dǎo)。

4．骨干教師示范課。

5、新進(jìn)教師匯報(bào)課。

十一月：

1、組織學(xué)生期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

2、十月份教學(xué)常規(guī)檢查。

3、教研組集體備課。

4、青年教師“白板展示課”。

5、組織教師參加教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文各類評(píng)比。十二月：

1．十一份教學(xué)常規(guī)檢查。

2．教研組長(zhǎng)沙龍：教研組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。

3.學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。

一月：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、教師論壇。

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)和考試。

4、做好教師各項(xiàng)教學(xué)考核。

5、做好各項(xiàng)相關(guān)的學(xué)期總結(jié)和資料上交。

興寧完小2014年9月

第三篇：寧波市興寧中學(xué)

興寧中學(xué)

時(shí)間：2009-2-15 21:34:11 來(lái)源：興寧中學(xué) 作者：WJJ 編輯： 訪問(wèn)次數(shù)：

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興寧中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，是經(jīng)市政府批準(zhǔn)設(shè)立、由百年名?！獙幉ㄖ袑W(xué)主辦的寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校依托寧波中學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)，起點(diǎn)高，發(fā)展快，現(xiàn)有初高中24個(gè)班，一千多名學(xué)生。

學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)積極、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生“自理、自律、自立、自強(qiáng)”能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)、發(fā)展能力，注重學(xué)生全面素質(zhì)提升。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，學(xué)校擁有一支專業(yè)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育效果顯著的師資隊(duì)伍；形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、全面發(fā)展”“勤學(xué)勤思，求真求實(shí)”校風(fēng)學(xué)風(fēng)；校園文化生態(tài)獨(dú)具魅力：大氣與細(xì)節(jié)結(jié)合，科學(xué)與人文并行，全面與特長(zhǎng)并重，合作與自主協(xié)調(diào)。學(xué)生充分分享寧中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

依托一流的師資、一流的設(shè)施、一流的管理，努力打造一流的教育質(zhì)量。辦學(xué)十年來(lái)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。中考平均成績(jī)、重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率、各科競(jìng)賽成績(jī)均名列市區(qū)前茅。高考上線率超過(guò)百分之九十，大部分畢業(yè)生達(dá)到本科線。06屆高三學(xué)科質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)居城區(qū)之首。

學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中重視國(guó)際交流與合作，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展搭建更為寬廣的平臺(tái)。學(xué)校已先后與新加坡華僑中學(xué)和新加坡南洋女子中學(xué)校達(dá)成學(xué)生互訪和選派初中學(xué)生出國(guó)留學(xué)的協(xié)議。

學(xué)校地處高教園區(qū)，緊鄰寧波中學(xué)，自然環(huán)境怡人，人文環(huán)境優(yōu)越，是理想的讀書(shū)之地，成長(zhǎng)之地，成才之地。典雅的現(xiàn)代化新校舍于06年9月全面投入使用。公寓式的學(xué)生宿舍，風(fēng)味各異的學(xué)生餐廳，為學(xué)生提供了良好的后勤保障。寄宿制的管理模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理和合作交往的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的成才素養(yǎng)。

秀水環(huán)抱，綠樹(shù)掩映；人文滿懷，青春蕩漾——興寧中學(xué)，一個(gè)求學(xué)、成長(zhǎng)的陽(yáng)光學(xué)府。

巧遇春霖起宏圖

1997年正是民辦教育萌芽時(shí)期。優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺和廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源迫切需求的矛盾日漸突出。尤其是寧波市區(qū)，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，極大的鼓勵(lì)了老百姓對(duì)教育投入的熱情與期盼，他們希望孩子有一個(gè)受到更良好的教育的機(jī)會(huì)。寧波中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)充分醞釀和充分的市場(chǎng)調(diào)查和論證，作出了一個(gè)大膽的決策：以學(xué)校為投資主體，創(chuàng)辦一所全日制的普通中學(xué)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使更多的老百姓受惠。寧波中學(xué)座落在興寧橋下，于是冠以“興寧”之名，一是合坐落地，二是寄以興旺寧波中學(xué)和寧波教育之義。

興寧中學(xué)的創(chuàng)辦開(kāi)了寧波市區(qū)民辦普通中學(xué)的先河，也開(kāi)了寧波大市范圍內(nèi)名校辦民校的先河。此舉得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心和大力支持。但畢竟是“第一個(gè)吃螃蟹”，在民辦教育萌芽時(shí)期，有關(guān)政策和規(guī)章都沒(méi)有明確的界定，所以以怎樣的方式和角度來(lái)認(rèn)定這個(gè)學(xué)校，遇到了政策上的困難。學(xué)校最后以聘任的寧波中學(xué)原校長(zhǎng)曹利富校長(zhǎng)個(gè)人的名義，注冊(cè)成立了興寧中學(xué)，當(dāng)時(shí)按政策規(guī)定民辦學(xué)校命名均冠以“民辦”字樣，學(xué)校的全稱為“寧波市民辦興寧中學(xué)”，當(dāng)時(shí)的市委書(shū)記項(xiàng)秉炎先生為學(xué)校題校名。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，中國(guó)民辦教育如雨后春筍蓬勃發(fā)展，《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施細(xì)則》先后頒布，按照《條例》規(guī)定，公辦學(xué)校在不利用國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)的前提下可以參與舉辦民辦學(xué)校，于是寧波中學(xué)名正言順地作為投資主體重新注冊(cè)興寧中學(xué)，并明確舉辦單位為寧波中學(xué)。由此，興寧中學(xué)走入了正常發(fā)展的軌道。

學(xué)校以穩(wěn)定、探索、開(kāi)拓為發(fā)展思路，穩(wěn)步拓展辦學(xué)規(guī)模。從高中兩個(gè)班起步，99年開(kāi)始涉足初中教學(xué)。2000年，重點(diǎn)中學(xué)初高中分離，學(xué)校承擔(dān)起了寧中初中部的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)十年發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有初高中22個(gè)班，千余名學(xué)生。

一路風(fēng)雨一路虹

十年辦學(xué)，校舍始終是發(fā)展的瓶頸。辦學(xué)初，學(xué)校租用了南門(mén)澄浪堰寧波車(chē)輛廠閑置車(chē)間和辦公樓做校舍，三樓一個(gè)樓層，分割成兩個(gè)教室、兩個(gè)辦公室和不足五十平方米的所謂大廳。大廳是學(xué)生下課后的活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生活動(dòng)的唯一方式就是比比彈跳力，看誰(shuí)能碰到大廳的平頂。過(guò)馬路車(chē)輛廠車(chē)間外的試車(chē)場(chǎng)地盡管不平整也不規(guī)則，但還算開(kāi)闊，就成了學(xué)校的操場(chǎng)。第二年又增租了二樓，分隔成兩個(gè)教室，一個(gè)辦公室和一個(gè)大廳。破舊的小門(mén)，窄窄的樓道，不規(guī)則的操場(chǎng)，學(xué)校就是從這樣艱苦的環(huán)境開(kāi)始邁出了辦學(xué)的第一步。

辦學(xué)第三年，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，車(chē)輛廠再無(wú)場(chǎng)地可擴(kuò)展，于是租用了原先由施樂(lè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校租用的寧波中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓做校舍。偏于一隅的實(shí)驗(yàn)樓雖小，但總算是比較安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。鑒于借用寧中實(shí)驗(yàn)樓的歷史原因，2002年，寧中搬遷到高教園區(qū)，興寧中學(xué)也隨之遷入。

學(xué)校要發(fā)展必須得有自己獨(dú)立的校舍，租用只能是權(quán)宜之計(jì)。早在《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)之前，作為舉辦者――寧波中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就著手籌劃解決興寧中學(xué)校舍問(wèn)題，并在寧波中學(xué)即將遷入的新校舍東首征地五十畝。2002年底國(guó)家出臺(tái)了《民辦教育促進(jìn)法》，對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行了政策性的規(guī)范，其中一條就是民辦學(xué)校必須具備獨(dú)立的校舍，興寧中學(xué)因?yàn)樵缫盐从昃I繆，所以對(duì)學(xué)校的科學(xué)規(guī)范的發(fā)展充滿了信心。因?yàn)橘Y金問(wèn)題學(xué)校的籌建被暫時(shí)擱置了下來(lái)。

2004年，在市教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，由寧波中學(xué)和教育發(fā)展公司共同籌措建設(shè)資金，開(kāi)始著手建造興寧中學(xué)新校舍。此間，在市教育局的關(guān)心下，學(xué)校暫借春曉中學(xué)的教學(xué)用房。

感謝寧中三代領(lǐng)導(dǎo)人和三代領(lǐng)導(dǎo)班子的決策和為之付出的心血，感謝教育局的關(guān)心和指導(dǎo)，感謝兄弟學(xué)校的大力支持，感謝社會(huì)各界的關(guān)心和厚愛(ài)。十年風(fēng)雨校舍路，今天，興寧中學(xué)終于走到了自己的家——一座結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔流暢，色調(diào)典雅，秀水環(huán)抱，人文滿懷的現(xiàn)代化校園。

新校園占地五十畝，現(xiàn)總面積為32858平方米，總建筑面積為26817平方米，建筑密度為19％，綠化率為34％。其中教學(xué)區(qū)面積為12324平方米，普通教室40個(gè)，實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，儀器準(zhǔn)備室5個(gè)，閱覽室12個(gè)，機(jī)房4個(gè)。現(xiàn)有生活區(qū)6378平方米，宿舍為5453平方米，待建二期生活區(qū)為7975平方米，宿舍為5453平方米，食堂為2522平方米。

春風(fēng)滿面喜氣來(lái)

辦學(xué)十年，盡管創(chuàng)業(yè)的過(guò)程充滿了艱辛，但市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是教育局領(lǐng)導(dǎo)給于學(xué)校以諸多的關(guān)心和指導(dǎo)，兄弟學(xué)校給予寬容和支持，在主辦單位寧波中學(xué)全方位大力扶持下，學(xué)校的辦學(xué)行為逐步走向規(guī)范，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，管理逐步科學(xué)。曲徑通幽，柳暗花明處——春風(fēng)滿面喜氣來(lái)。

學(xué)校從辦學(xué)初硬件設(shè)施全面租借到今天擁有占地五十畝、教育教學(xué)設(shè)施齊全獨(dú)立校舍；辦學(xué)規(guī)模從兩個(gè)班擴(kuò)展到初高中22個(gè)班，在校生學(xué)生數(shù)從不到一百名擴(kuò)展到一千余名；專任教師從全部聘任優(yōu)秀退休教師到今天獨(dú)立的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)分布合理的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專任師資隊(duì)伍；管理制度從移植寧中經(jīng)驗(yàn)到內(nèi)化為符合本校管理特點(diǎn)的制度體系；行政管理人員從寧中兼職聘任到建立獨(dú)立的分工明確的專職管理隊(duì)伍。

學(xué)校依托寧中的教學(xué)和科研力量，著力培養(yǎng)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的、高品位的、能適應(yīng)新的辦學(xué)思想、教學(xué)要求的師資隊(duì)伍。師德高尚，愛(ài)心育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，業(yè)務(wù)精湛成為全體教師的共同追求。語(yǔ)文組獲得市巾幗示范崗榮譽(yù)稱號(hào)，90%以上的中青年教師在省市各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比中得到榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

本著“以人為本，全面發(fā)展”的育人宗旨，十年間培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生?? 名。初中畢業(yè)生優(yōu)秀率保持在40%以上，中考平均成績(jī)、重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率、各科競(jìng)賽成績(jī)均名列市區(qū)前茅。前后有七位同學(xué)在省數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競(jìng)賽中得一等獎(jiǎng)。俞夕同學(xué)獲省教研室組織的浙江省首屆中小學(xué)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并被提名為“文學(xué)之星” 高考、會(huì)考平均成績(jī)均高于同類學(xué)校，高考上線率超過(guò)百分之九十，本科上線率超過(guò)百分之六十。2005屆、2006屆高三年級(jí)參加市模擬考、十校聯(lián)考成績(jī)均列市一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之后，得到廣泛的好評(píng)。06屆高三綜合評(píng)價(jià)指數(shù)居城區(qū)之首，理科高考重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率達(dá)到20%。

學(xué)校將以搬遷為契機(jī)，努力以建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化、高品位、有特色的學(xué)校為目標(biāo)，培養(yǎng)身心陽(yáng)光、德才兼修、視野開(kāi)闊、基礎(chǔ)扎實(shí)的適應(yīng)時(shí)代要求的文化人。

送給教師朋友“一面鏡子”

每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的存在，讓我們把端莊、儒雅、博學(xué)的形象送給孩子們，以“書(shū)”為“鏡”，學(xué)而不已，修養(yǎng)身心。追求德高為師，身正為范的境界。用這面“鏡子”幫助我們以教育智慧開(kāi)啟思維，以教育創(chuàng)造力開(kāi)拓未來(lái)，以美麗的教育煉就美麗人生！

送給教育的伙伴——學(xué)生家長(zhǎng)“兩個(gè)忠告”

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、自由、和諧的家庭環(huán)境

請(qǐng)給孩子一些自由，讓他們自己決定有關(guān)的事情，允許他做錯(cuò)事或不成功，以便從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?？傆幸惶?，他們會(huì)合理地、正確地決定自己的生活之路。孩子需要您不斷的鼓勵(lì)，不要經(jīng)常嚴(yán)肅的批評(píng)和威嚇。請(qǐng)記住，您可以批評(píng)孩子做錯(cuò)的事情，不要否定孩子本身。

二、理智的家庭才能培養(yǎng)出睿智的孩子

讓孩子體驗(yàn)挫折感。溫室里的花朵是承受不了狂風(fēng)暴雨的。捧在手里怕疼，放在地上怕飛的愛(ài)子觀，孩子在家長(zhǎng)萬(wàn)般呵護(hù)下長(zhǎng)大，成長(zhǎng)過(guò)程一帆風(fēng)順。這樣的孩子意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇生活或?qū)W習(xí)上的挫折就走極端。

送給我的孩子們“三點(diǎn)建議”

中學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，你們將從懵懂的少年走向奮發(fā)有為的青年。我殷切期望你們?cè)谥袑W(xué)階段培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，為成為德才兼?zhèn)涞娜舜蛳铝己没A(chǔ)。

你們要有遠(yuǎn)大的志向。一個(gè)人有無(wú)成就，往往決定于在青少年時(shí)期是不是有遠(yuǎn)大的理想。理想是你們前進(jìn)的動(dòng)力。有堅(jiān)定理想的人，在學(xué)習(xí)生活中，不管環(huán)境如何變換，無(wú)論條件多么艱苦，會(huì)不斷克服障礙，總能看到光明的前途，并且為之付出巨大的努力。只有志向遠(yuǎn)大的學(xué)生才能具備永無(wú)止境的熱情和鍥而不舍的毅力。

你們要懂得明禮求真。文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。待人有禮，熱情助人，寬容謙讓；常懷感恩之心，誠(chéng)信求真，追求高遠(yuǎn)，培養(yǎng)自律，走向自立、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。

你們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，自我激發(fā)興趣，形成探究的欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)的期待，培養(yǎng)志趣，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)有所成！“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蹦銈円獜男∨囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定周詳?shù)挠?jì)劃，善動(dòng)腦筋，勤問(wèn)勤思，多與同學(xué)交流，共同探討。學(xué)習(xí)是全方位的，你們不要僅僅局限于課本知識(shí)，還要積極參加豐富的活動(dòng)，以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

最后，我希望孩子們?cè)谛聦W(xué)年樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，修養(yǎng)一身正氣，增長(zhǎng)智慧與能力，在進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值！

第四篇：中學(xué)教研室工作總結(jié)

中學(xué)教研室工作總結(jié)

本學(xué)期我室立足于高中課程改革的大環(huán)境和學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了以下幾方面的工作.一、備課:

教師精心設(shè)計(jì)每一堂課.備課分個(gè)人備課和集體備課.1.個(gè)人備課:從教案檢查看到教師們

①備教材.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,了解和掌握《大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本要求,明確各單元、章節(jié)、每課時(shí)的目的要求;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、深度、廣度要求.②備學(xué)生.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、方式和手段;研究學(xué)生心理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用.③備學(xué)法.積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,有效進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo).④備學(xué)案.以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),每章(單元)前寫(xiě)一份”學(xué)案”.2.集體備課:全面落實(shí)

集體備課以備課組為單位進(jìn)行,集體備課做到”三定”、”四統(tǒng)一”、”四研究”.”三定”:定時(shí)間,定地點(diǎn),定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流,每次備課結(jié)束后把發(fā)言稿交教研室.”四統(tǒng)一”:教學(xué)目的統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一,練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一.”四研究”:研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會(huì),研究課件及有關(guān)教改信息.3.認(rèn)真寫(xiě)好教案,做到周前備課.教案內(nèi)容包括課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、講授方法、練習(xí)和布置作業(yè),新教師還有板書(shū)設(shè)計(jì)等.二、布置和批改作業(yè):從檢查看

批改作業(yè):有做必改,有收必改,有改必評(píng).各科作業(yè)批改量:

語(yǔ)文:大作文6次,全收全改,學(xué)生寫(xiě)小作文每周一次,由教師指導(dǎo)學(xué)生自批自改.外語(yǔ):作業(yè)全收全改,全學(xué)期批閱 10次;英語(yǔ)作文6次.數(shù)學(xué):全學(xué)期批改 35次;全收全改.理化:全學(xué)期批改15次,全收全改.政治、歷史、地理、生物:每學(xué)期10次,全收全改.音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù):一般在課堂內(nèi)完成,對(duì)學(xué)生的筆記作業(yè)及時(shí)查閱.三、教師培養(yǎng):

以課堂為載體,推行”結(jié)對(duì)子,傳幫

帶”教研模式.通過(guò)這個(gè)教研活動(dòng),以老帶新,以新促老,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng).四、教學(xué)研究:

全體老師堅(jiān)持互相聽(tīng)課,進(jìn)行研討,提高教學(xué)水平.1.年輕教師(35周歲以下)及時(shí)與有經(jīng)驗(yàn)的老師聯(lián)系進(jìn)行聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其教學(xué)方法.每學(xué)期在校內(nèi)上一次匯報(bào)課,寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案,制作一份較高質(zhì)量的課件,即達(dá)到”三個(gè)一”,并把”三個(gè)一”的材料送交教研室,以便其他同志有的放矢的幫助和指導(dǎo),促其盡快成長(zhǎng).

第五篇：中學(xué)教研室工作總結(jié)

中學(xué)教研室工作總結(jié)

年以“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”為宗旨，以創(chuàng)建福建省“縣級(jí)進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”為契機(jī)，圍繞全面提高教育質(zhì)量、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮教研工作的研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能，精細(xì)教學(xué)管理，深化校本教研，推進(jìn)教學(xué)改革深入開(kāi)展，努力提高我縣教科研水平、不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、聚焦職能發(fā)揮，著力加強(qiáng)自身建設(shè)

“打鐵還要自身硬”，堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”，按照學(xué)?！笆畟€(gè)一”的要求及創(chuàng)建福建省“縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送下鄉(xiāng)”等方式，加強(qiáng)教學(xué)理論、教學(xué)技能、教研方法等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研活動(dòng)組織策劃實(shí)施的業(yè)務(wù)能力實(shí)踐錘煉。教研員先后到北師大珠海分校、省普教室、省教育學(xué)院、廈門(mén)湖里區(qū)進(jìn)修學(xué)校、浙大等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教研員的專業(yè)素養(yǎng)和教研水平。深入基層，積極主動(dòng)作為，建立教研員掛片區(qū)聯(lián)系制度，使教研員真正成為課程實(shí)施和教學(xué)改革的先行者，教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者，教研活動(dòng)的組織者參與者。一年來(lái)，有4位年輕教研員分別成為市、縣名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；聘請(qǐng)12位初中兼職教研員，教研員隊(duì)伍得到有力加強(qiáng)。在強(qiáng)化教研員隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)教研資源軟硬件建設(shè)，籌措資金購(gòu)置教學(xué)網(wǎng)站資源、教學(xué)圖書(shū)和教研視頻，豐富教研資源。

二、完善教研機(jī)制，著力深化片區(qū)教研

通過(guò)優(yōu)化“教研協(xié)作片”、建立“教研基地?！薄ⅰ皩W(xué)科工作室”建設(shè)等，不斷完善優(yōu)化教研機(jī)制。為適應(yīng)我縣初中教育發(fā)展新形勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)校本教研深入開(kāi)展，下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好初中教研協(xié)作片工作的通知》（**[2018]23號(hào)），對(duì)城鄉(xiāng)教研資源進(jìn)行整合優(yōu)化，采取區(qū)域連片、城鄉(xiāng)協(xié)作方式，重新調(diào)整組建三大教研片區(qū)；把教育科研作為推動(dòng)我縣教育發(fā)展的作為重要舉措，在原有一中、五中兩個(gè)省級(jí)教育科研基地學(xué)校的基礎(chǔ)上，新增3個(gè)縣級(jí)教研基地校，全面加強(qiáng)教科研工作，努力打造一批教育科研精品成果，促進(jìn)我縣教科研的內(nèi)涵發(fā)展。

進(jìn)一步完善教研管理，促進(jìn)片區(qū)教研、校本教研深入開(kāi)展。為深化校本教研、探索教研新途徑，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高，定期召開(kāi)中學(xué)教研工作會(huì)議、教研片區(qū)教研工作會(huì)議，研究制訂片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃、教研活動(dòng)主題、方案。先后在三中、五中、七中、八中、九中、十中、十五中、松城中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展9次片區(qū)主題教研活動(dòng)。發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)校和教研基地校示范、引領(lǐng)作用，有效促進(jìn)校際交流，深化校本教研，促進(jìn)校際教育教學(xué)合作交流。努力把三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)打造成密切合作、資源共享的教研共同體，從機(jī)制上保證教研重心的下移，提高教研工作的實(shí)效性。依托學(xué)科工作室、城區(qū)優(yōu)質(zhì)校、教研基地校，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用，組織初中語(yǔ)文學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思品、歷史等學(xué)科工作室，以及一中、六中、七中、八中、民中等開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加大對(duì)農(nóng)村教研工作幫扶力度，促進(jìn)教研機(jī)制的擴(kuò)展和內(nèi)涵的豐富，使校本教研制度化、常態(tài)化。

三、聚焦課堂教學(xué)，著力打造高效課堂

聚焦課堂教學(xué)，堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、示范課、公開(kāi)課、專題講座、微課制作、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、集中研討、網(wǎng)絡(luò)教研、“送教下鄉(xiāng)”等教研活動(dòng)，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺(tái)。一年來(lái)，結(jié)合片區(qū)主題教研、工作室送課下鄉(xiāng)、畢業(yè)班教學(xué)研討、新教材培訓(xùn)、課題研究等各類活動(dòng)，開(kāi)設(shè)縣級(jí)初中示范課、公開(kāi)課、講座近200節(jié)次。這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，為打造高效課堂、培養(yǎng)教學(xué)能手、促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高起到有力的促進(jìn)作用。充分發(fā)揮了學(xué)科工作室成員在課堂教學(xué)方面的示范引領(lǐng)作用，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)，拓展了全縣教師教育教學(xué)視野。此外，還通過(guò)建立學(xué)科工作室網(wǎng)頁(yè)、QQ群、微信群，開(kāi)展學(xué)科在線研討。通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

四、加強(qiáng)常規(guī)管理，著力提升教學(xué)質(zhì)量

深入三中、四中、五中、九中、十中、十一中、十三中、十五中、十七中、十八中等進(jìn)行常規(guī)檢查、教學(xué)視導(dǎo)。教研員深入課堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)特別是畢業(yè)班教學(xué)情況，結(jié)合市質(zhì)檢、期考網(wǎng)絡(luò)閱卷大數(shù)據(jù)，圍繞強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)、提高課堂教學(xué)實(shí)效、畢業(yè)班精準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考等，與教師進(jìn)行深入探討，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高常態(tài)教學(xué)和畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考效率。通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)，幫助薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科教師提高教學(xué)管理水平和課堂教學(xué)努力，加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)，提高他們對(duì)教材的把握能力和課堂教學(xué)能力。對(duì)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題進(jìn)行全縣通報(bào)，對(duì)常規(guī)落實(shí)不到位的個(gè)別問(wèn)題教師進(jìn)行約談，強(qiáng)化學(xué)校教研規(guī)范性，加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、教學(xué)流程、教學(xué)方法等方面的規(guī)范。努力做到常規(guī)常抓、抓細(xì)抓實(shí)，構(gòu)建提升教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

加強(qiáng)中考備考研究，促進(jìn)復(fù)習(xí)效益的提高。組織學(xué)科帶頭人、骨干教師加強(qiáng)高考、中考的研究，及時(shí)把握高考、中考的新變化，認(rèn)真研讀考綱和考試說(shuō)明，及時(shí)搜集高考、中考信息，交流復(fù)習(xí)策略、經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確指導(dǎo)畢業(yè)班的教學(xué)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理，開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作，提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)與教育先進(jìn)地區(qū)聯(lián)系交流，3月底組織兩批次2018屆初中畢業(yè)班學(xué)科備課組長(zhǎng)到**培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法及中考備考策略，提升教師畢業(yè)班教學(xué)水平，努力促進(jìn)我縣中考取得新成績(jī)。10-11月分學(xué)科召開(kāi)2019屆初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)，邀請(qǐng)30多名省市教研專家、省名師、縣學(xué)科帶頭人，進(jìn)行新考綱解讀、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

5月21日召開(kāi)2018年初中畢業(yè)班質(zhì)檢質(zhì)量分析反饋會(huì)，就質(zhì)檢相關(guān)數(shù)據(jù)做具體分析和評(píng)價(jià)，尋找不足，分類指導(dǎo)。利用質(zhì)檢大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析、診斷教學(xué)，提出復(fù)習(xí)教學(xué)建議，對(duì)下階段復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。

為了確實(shí)做好2018年初中畢業(yè)班暨初二學(xué)業(yè)會(huì)考工作，加大薄弱學(xué)科托底提升力度，提高我縣初中整體教學(xué)重量，于5月26日，召開(kāi)“2018年初中畢業(yè)班薄弱學(xué)科托底工作推進(jìn)會(huì)”，教研員參會(huì)教師共同分析原因、明確目標(biāo)、尋找對(duì)策，為第二階段復(fù)習(xí)備考提供教學(xué)指導(dǎo)。

五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)效能。引導(dǎo)學(xué)校建立“診斷、分析、反饋、調(diào)整”的質(zhì)量分析機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的正確導(dǎo)向作用和監(jiān)控結(jié)果對(duì)改進(jìn)教學(xué)的反饋指導(dǎo)作用。對(duì)每學(xué)期質(zhì)量抽測(cè)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)閱卷，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱卷的大數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，編寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告白皮書(shū)、召開(kāi)全縣中學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，使教學(xué)質(zhì)量分析科學(xué)化、制度化、常規(guī)化，為改進(jìn)教學(xué)提供切實(shí)有效的精準(zhǔn)指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)各校實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、備課授課、考試命題的指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)教研工作的過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。

六、搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。組織開(kāi)展微課制作比賽、優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)。畢業(yè)班復(fù)習(xí)課“微課”制作比賽，獲省二等獎(jiǎng)5人、三等獎(jiǎng)9人；市一等獎(jiǎng)5個(gè)、二等獎(jiǎng)11人、三等獎(jiǎng)11人。組織開(kāi)展了2018年中學(xué)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)8篇、二等獎(jiǎng)20篇、三等獎(jiǎng)26篇，入選論文39篇。為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)能力和水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，組織開(kāi)展了初中教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，目前評(píng)選活動(dòng)正在進(jìn)行中。

此外，研訓(xùn)結(jié)合，開(kāi)展了初中9科教師素能提升研討培訓(xùn)和語(yǔ)文、歷史、道德與法治3科的新教材培訓(xùn)，近700人次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討。