第一篇：大班教案 制作雪雕

制作雪雕“小企鵝”

制作雪雕“小企鵝”

一、活動題目

科學(xué)活動——制作雪雕“小企鵝”

二、活動目標(biāo)

通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。

三、適用對象 大班幼兒。

四、活動所需資源

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

五、活動過程

探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。幼兒討論。(1)用彩筆畫企鵝。(2)用彩泥捏企鵝。(3)用雪坯雕企鵝。幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。(1)怎樣雕琢大體輪廓? 幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。(2)小企鵝的翅膀怎樣雕? 幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。(3)怎樣雕企鵝的身體? 教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。(4)眼睛和腳怎么雕? 幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎? 幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。(6)修整磨光。

教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。說一說自己的感受。幼兒記錄雕刻的過程。

六、注意事項

提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

大班科學(xué)教案：彩色的陽光

活動目標(biāo)：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第二篇：制作雪雕 教案

制作雪雕“小企鵝”

制作雪雕“小企鵝”

一、活動題目

科學(xué)活動——制作雪雕“小企鵝”

二、活動目標(biāo)

通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢。培養(yǎng)幼兒合作意識。

三、適用對象 大班幼兒。

四、活動所需資源

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

五、活動過程

探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。幼兒討論。(1)用彩筆畫企鵝。(2)用彩泥捏企鵝。(3)用雪坯雕企鵝。幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。(1)怎樣雕琢大體輪廓? 幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。(2)小企鵝的翅膀怎樣雕? 幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。(3)怎樣雕企鵝的身體? 教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。(4)眼睛和腳怎么雕? 幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎? 幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。(6)修整磨光。

教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。說一說自己的感受。幼兒記錄雕刻的過程。

六、注意事項

提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

大班科學(xué)活動：拆裝圓珠筆

活動目標(biāo):

1認(rèn)識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準(zhǔn)備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動作。

第三篇：雪雕制作教學(xué)模式

雪雕制作群育課的教學(xué)模式

筆者在幾年的教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神、引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步，對“學(xué)—做—玩—賞”的雪雕制作課教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試和探索。事實證明，這種“學(xué)—做—玩—賞”的模式因為營造了寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，因而能取得更好的教學(xué)效果。

一、拆中求“學(xué)”

例如，在初二群育雪雕設(shè)計課的教學(xué)中，本人是這樣處理的：首先教師把全班學(xué)生分為十二個活動小組，每組發(fā)給一個折疊好的紙袋；接著讓他們把紙袋拆開，要求每個同學(xué)都要仔細(xì)觀察紙袋的每條折疊暗線，并且根據(jù)暗線的位置畫出剖面圖；最后讓學(xué)生根據(jù)剖面圖和老師提供的示意圖，折疊出自己的紙袋，同時教師也鼓勵學(xué)生自己探索一些新的折疊方法。

在這種自己動手“拆中求學(xué)”的學(xué)習(xí)中，幾乎全部的學(xué)生都很快就完成了紙袋的制作任務(wù)。更為可喜的是，有的學(xué)生還能在這個基礎(chǔ)上設(shè)計出其他造型的紙袋，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，初步形成平面立體的思維。

到底是“實踐出真知”，這樣的在手工制作和雕刻結(jié)合課中不僅讓學(xué)生掌握了基本技能，同時學(xué)會了一種尋求知識的方法。這，對學(xué)生實踐和創(chuàng)造能力的影響要比一點(diǎn)一畫的技能更有價值，“授人以魚，不如授人以漁”。不正是這個道理嗎？

二、“做”中促情

在雪雕制作課中，我們不妨拋開死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)——可以是同桌合作，也可以是前后四人合作、還可以是自由組合配對合作來完成作業(yè)。因為我們常發(fā)現(xiàn)這種情況：有的同學(xué)想象力豐富，但動手能力較差；有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如果讓這兩者有機(jī)結(jié)合、取長補(bǔ)短，則是最佳組合了；即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能相互得到啟發(fā)和提高。這樣，使制作起來更得心應(yīng)手，充分發(fā)揮他們的動手制作能力和創(chuàng)新精神。另外，這樣的合作在收集一些制作中需要的材料、工具時，也體現(xiàn)出比較便捷迅速的優(yōu)勢。

三、“玩”中增趣

在雪雕制作課的教學(xué)中，學(xué)生最“喜”的莫過于玩了，特別是把玩自己親手做的東西就更帶勁了，并且在做做玩玩中，他們能獲得更多的知識和自信。如：在初三雪雕制作課中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用堆積多天的雪塊，進(jìn)行小型雪雕制作。并且要求他們自己分組創(chuàng)意再進(jìn)行雕刻，把他們自己設(shè)計的小型雪雕進(jìn)行展示比賽。這樣一來，整個課堂氣氛非常熱烈，他們在玩自己的作品，展示自己的作品，這樣使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)自信心，也大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。

四、“賞”中求進(jìn)

在雪雕制作課堂上，教師巧妙地安排一些欣賞其他年段同學(xué)作品的內(nèi)容，讓學(xué)生一起討論、評價，相互取長補(bǔ)短，是能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。如：在初一雪雕制作課中，課前按排學(xué)生欣賞其他班級學(xué)生的優(yōu)秀作品，接著請同學(xué)進(jìn)行評論，在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生通過對這些作品的構(gòu)圖、內(nèi)容、題材、形式以及制作方法等一一進(jìn)行探討。這樣學(xué)生就可以了解到別人的制作過程、制作技巧以及其中的不足與長處，并吸取其經(jīng)驗。這樣的做法有利于學(xué)生即時地對自己的實踐進(jìn)行調(diào)整提高，從而實現(xiàn)取百家之長，釀自家風(fēng)味。

雪雕制作課總體來說就是以平面圖形為基礎(chǔ)，以立體結(jié)構(gòu)為體現(xiàn)，以產(chǎn)生興趣為結(jié)果的一個教學(xué)模式。再教學(xué)中同時兼顧多個學(xué)科的知識，特別是數(shù)學(xué)，物理，美術(shù)，體育，化學(xué)等學(xué)科的兼容，更有助于學(xué)生整體成績的提高。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《制作雪雕小企鵝》及教學(xué)反思

《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《制作雪雕小企鵝》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標(biāo)

1、通過雕刻“小企鵝”雪雕作品活動，使幼兒感知經(jīng)過積壓的雪很硬，懂得運(yùn)用各種工具進(jìn)行雕琢，培養(yǎng)幼兒合作意識。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。

活動過程

1、探究的問題：怎樣雕“小企鵝”。

幼兒討論。

(1)用彩筆畫企鵝。

(2)用彩泥捏企鵝。

(3)用雪坯雕企鵝。

幼兒實驗。

(1)用彩筆畫各種姿態(tài)的企鵝。

(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。

(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。

試一試，鏟雪。

教師在幼兒做好的雪坯上畫企鵝。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);幼兒觀察教師畫的圖樣，聽教師講制作雪雕應(yīng)該注意的安全問題后，開始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒從四個角開始鏟雪，做大體輪廓。

(1)怎樣雕琢大體輪廓?

幼兒鏟雪時，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導(dǎo)提示幼兒在畫的輪廓外要留有余量。

(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?

幼兒互相商量，教師引導(dǎo)幼兒用小雪鏟根據(jù)圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。

(3)怎樣雕企鵝的身體?

教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區(qū)分開。用小鏟雕出企鵝的嘴。

(4)眼睛和腳怎么雕?

幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。

(5)你做的雪雕滿意嗎?

幼兒不滿意。教師組織幼兒統(tǒng)一整理，進(jìn)行精雕。

(6)修整磨光。

教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開始拉、推進(jìn)行磨雪。實驗后發(fā)現(xiàn)很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的。可愛的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫上了他們名字的牌子。

說一說自己的感受。

幼兒記錄雕刻的過程。

2、注意事項

提示幼兒使用工具時要注意安全，不要打逗、嬉鬧。

教學(xué)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學(xué)活動的探索欲望。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《制作雪雕小企鵝》含反思這篇文章共2697字。

第五篇：雪雕制作總結(jié)(完)

雪雕制作總結(jié)

通過兩次雪雕比賽的參賽經(jīng)歷做出以下經(jīng)驗總結(jié)，供參考

一、前期設(shè)計

方案設(shè)計千萬不可草率，就手工制作的小型雪雕而言，為了便于制作加工，一定要根據(jù)比賽主辦方提供的雪坯體積比例設(shè)計雪雕，這樣設(shè)計的方案有兩個優(yōu)點(diǎn)；一是設(shè)計方案能夠充分利用雪，不至于過渡去雪，導(dǎo)致的雪雕主體過小，能夠做到整體大氣，把雪坯整個利用起來；二是根據(jù)雪坯設(shè)計的雪雕方案，制作起來更方便，去雪量小，工作量也從一定程度上得到降低，以至于后期制作方案細(xì)化的時候更方便。

就這次太陽島的比賽，到達(dá)太陽島后，在開領(lǐng)隊會的時候加的新要求去雪量不能超過整體雪塊的四分之一，就這一點(diǎn)看，我們方案要盡量貼近雪坯體積，這樣做既符合舉辦方的要求又能方便制作，降低工作量，而且整體效果顯得大氣。

有關(guān)方案設(shè)計一定要有特色，還要考慮到方案對力學(xué)的要求，雪塊能否支持支撐住，對于整體方案，一定要利用到雪本身具有的特性，白色、在日光映射下反射耀眼光亮。雪雕由于其特定的顏色材質(zhì)，具有極強(qiáng)的視覺表現(xiàn)力。

設(shè)計圖紙一定要具有可行性，考慮好設(shè)計稿要與制作者水平相當(dāng)，通過做好抽象和變形，以帶來視覺震撼。

方案設(shè)計不要過于具象，雪雕制作有異于我們的專業(yè)課油泥模型，油泥的工業(yè)類要求的是制作數(shù)據(jù)尺寸嚴(yán)謹(jǐn)，而就雪雕來說則偏于藝術(shù)性，不易設(shè)計數(shù)據(jù)過于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨福乙粋€3m立方的大雪塊在制作時并不方便確定數(shù)據(jù)，所以在方案設(shè)計時形體越抽象，通過制作者對整個雪雕進(jìn)行形體把握效果要優(yōu)于通過數(shù)據(jù)確定的一個模型要好很多。

雖然說設(shè)計方案做的盡量抽象，但是細(xì)節(jié)的表現(xiàn)一定不可缺少，細(xì)節(jié)的適當(dāng)表現(xiàn)不僅能幫助凸顯主體，而且還能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)把握，不要過分，分清主次，設(shè)計稿要讓主辦方看到我們的認(rèn)真態(tài)度一定程度就是通過我們對細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，所以一個合格的設(shè)計稿細(xì)節(jié)不可缺少。

前面把通過這次比賽所發(fā)現(xiàn)的前期設(shè)計需要注意的幾點(diǎn)都簡單介紹了一下，在這進(jìn)行一下小結(jié)：首先設(shè)計做的盡量大氣，貼近雪坯原型，在此基礎(chǔ)上盡量表現(xiàn)出我們自己的特色，設(shè)計稿不要過于復(fù)雜，盡量抽象，通過精致的細(xì)節(jié)和抽象的輪廓表現(xiàn)出我們的方案，帶給觀者視覺震撼。

二、制作之前

設(shè)計稿確定之后，小比例模型必不可少，通過小比例模型制作模擬雪雕制作的流程，在制作小比例模型的時候要明確制作的順序，把雪雕制作的基本順序確定下來，制作的時候也同時把握形體的感覺，同時考慮好所需要的工具，哪個細(xì)節(jié)需要什么工具，需要什么輔助器材列出詳細(xì)清單，制作上需要的物品都確定下來。

一般雪雕制作都是三天左右，小比例模型基本時間也差不多少，所以三天小比例模型完成之后馬上要著手制作方案，把三天遇到的問題，總結(jié)一下；結(jié)合三天制作時的進(jìn)度，制定出一套完整的方案，方案一定要把細(xì)節(jié)明確，考慮好現(xiàn)場的突發(fā)狀況，盡量把時間壓縮到最短，提前一天到半天完成，留足時間以防發(fā)生一些意外狀況，而且就我們兩次比賽經(jīng)驗來看，基本制作時間都是比規(guī)定時間要短，而且去除一些開會時間，把零碎時間都加一起也就兩天半，所以時間問題一定要注意。

三、制作前期

當(dāng)我們到達(dá)比賽場地的時候，主辦方可能會對我們制作雪雕提一些要求，這個時候可能需要我們對之前制定的方案進(jìn)行小幅度修改，這時候就需要我們迅速對方案進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)比賽要求，防止出現(xiàn)時間不夠，手忙腳亂的情況。

當(dāng)我們一切就緒，分完雪塊，這時候不要急于動手，首先測量下雪坯尺寸，根據(jù)實際雪坯尺寸馬上調(diào)整圖紙尺寸。就前兩次比賽情況看，實際雪坯尺寸都不是很準(zhǔn)確，所以之前我就提到方案要抽象，不要太依賴數(shù)據(jù)。

當(dāng)我們方案根據(jù)雪坯實際尺寸進(jìn)行校準(zhǔn)之后就可以進(jìn)行打格了，所謂打格就是在雪坯上按照一定尺寸畫直線，打格。

（如圖是我們在太陽島比賽是一個專業(yè)團(tuán)隊制作時拍的資料）

打格目的就相當(dāng)于在雪塊上做出一個標(biāo)尺，根據(jù)我們打格線進(jìn)行作圖，劃線，以減少我們在制作時反復(fù)測量浪費(fèi)的時間，而且標(biāo)尺一旦按我們打格線計算也一定程度上減少了我們反復(fù)測量時參考物偏移造成的測量誤差。

當(dāng)我們打完格，就可以劃線了，把我們要雕刻的雪雕基本形狀大致的畫在在雪坯上（注：在雪坯上劃線通常采用速寫經(jīng)常用的碳棒，因為碳棒可以不受溫度限制）上圖黑線就是用碳棒勾畫的雪雕實體輪廓。

一切就緒就可以進(jìn)行初步雕刻了，迅速去量，形成初坯。初坯要求以簡單的幾何形體概況了全面構(gòu)思的造型，要有層次，整體協(xié)調(diào)，重心穩(wěn)定；初步形成作品的內(nèi)外輪廓。

初坯制作我們通常采用由上至下，由表及里，由前至后，由淺入深，按照層次制作。初步雕刻去雪量大，受力容易不均，白天中午溫度較高，雪塊易碎，所以我們?nèi)ゴ罅康臅r候盡量選擇溫度較低的清晨或者傍晚。（在這需要注意一下，登高作業(yè)十分危險，注意安全）

初雕的時候要注意用力均勻，不要過于著急去量導(dǎo)致出現(xiàn)去雪過多的情況，因為雪雕不同于我們的油泥模型制作，經(jīng)常反復(fù)添刮，而雪雕一旦去的過量之后想在上面重新加量就很困難了。

在初雕完成時，雪雕的基本輪廓就已經(jīng)出來了，在此基礎(chǔ)上我們就要進(jìn)行進(jìn)一步琢磨雕刻了。

四、細(xì)節(jié)制作

細(xì)節(jié)修整時如果在前面初步去量的時候有去過量的時候應(yīng)該在休整細(xì)節(jié)之前修補(bǔ)好，就去過量的情況而言，我們之前通常是采用找一塊大雪塊裁一塊方體進(jìn)行修補(bǔ)。

細(xì)節(jié)制作需要使用小號雕刻刀具進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，從整體著眼，進(jìn)一步調(diào)整比例和布局，然后將細(xì)節(jié)和形體具體雕刻成型，這時候作品體積線條基本趨于明朗，這時候要做到雕刻刀法圓熟流暢，要有充分的表現(xiàn)力。

五、制作收尾

當(dāng)細(xì)節(jié)制作完畢后，我們就要進(jìn)行最后的收尾工作了，最后通常是運(yùn)用精雕細(xì)刻及薄刀法，去除掉作品上的刀痕鑿垢，使作品表面細(xì)致完美，雕塑的痕跡應(yīng)清楚細(xì)膩，或圓滑或板直，把作品意圖明確的表現(xiàn)出來。

精細(xì)雕刻完成后，需要對作品進(jìn)行最后的休整，根據(jù)作品需要，將雪雕用粗細(xì)不同的抹子或砂紙打磨，先粗后細(xì)，按一定方向打磨，直至達(dá)到光滑細(xì)致的效果。

當(dāng)整個雕刻工作完成，將雪雕上的余雪冰晶要及時清理干凈，就這樣我們的雪雕作品就完成了。

? 副:其他團(tuán)隊的工具

該工具適合大體積裁雪塊，較比正常切割效率要高很多。

類似刀具盡量采用不銹鋼，木柄；至于形狀最好我們自己根據(jù)習(xí)慣設(shè)計。（就這兩次比賽而言，雪雕工具絕對不可以采用金屬手柄，使用及其不便）