第一篇：大班教案制作花燈[范文模版]

【活動目的】

1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，制作簡單的燈籠。

2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作燈籠的快樂。

【活動準備】

1．教師自制的小燈籠。

2．蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、紙杯、飲料瓶、抹布等。

【活動過程】

導入：孩子們你們知道正月十五是什么節日？（元宵節）在這個節日里你們吃過什么？（湯圓）玩過什么？（燈籠、煙花……）

1、教師出示自制的燈籠

提問：你們覺的這幾個燈籠漂亮么？（好漂亮）和你們元宵節買的燈籠有什么區別？（我們買的燈籠是用電池，還帶音樂，這個是用蠟燭的；圖案也不一樣顏色也不一樣……）你能看出這幾個燈籠用什么材料制作的？（紙杯、飲料瓶、彩紙）那你們知道什么時候人們會掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）

2、觀察操作材料，了解制作燈籠的方法

(1)觀察材料，了解其用途

今天老師為你們準備了各種材料，現在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一個漂亮的燈籠呢？（幼兒互相討論制作燈籠所需的材料）

(2)教師講解示范制作燈籠的方法

先選定材料——用鉛筆畫圖案再用剪刀剪下——在材料的對稱邊穿上毛線——毛線上綁上小木棍——最后把蠟燭固定在燈籠中間。

(3)教師交代要求，幼兒操作。

教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒。

3、展示作品

手提燈籠，相互欣賞、相互交流。

【活動延伸】

開展《正月十五打燈籠》的民間游戲。

【活動反思】

新《綱要》中指出：活動要來源與幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己 的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的燈籠。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。從而收到了良好的教育效果。

第二篇：幼兒園元宵節教案《制作花燈》

元宵節教案《制作花燈》適用于元宵節的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法，了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望，在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗，快來看看幼兒園元宵節《制作花燈》教案吧。

活動目標：

1．了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望。

2．能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3．在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

4．感受到節日的快樂。

5．通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

1．請民間藝人來園現場表演制作花燈。

2．半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1．介紹做花燈的藝人，激發參與活動的愿望。

2．觀察已經制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3．看藝人現場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)

4．分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

延伸活動：

在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

本文擴展閱讀：花燈是中華民族數千年來重要的娛樂文化，它酬神娛人，既有“儺戲”酬神的功能，又有娛人娛樂的價值，是中華民族民俗文化的瑰寶。

第三篇：幼兒園元宵節教案《制作花燈》

元宵節教案《制作花燈》適用于元宵節的主題教學活動當中，讓幼兒能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法，了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望，在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗，快來看看幼兒園元宵節《制作花燈》教案吧。

活動目標：

1．了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望。

2．能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3．在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。

4．感受到節日的快樂。

5．通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

1．請民間藝人來園現場表演制作花燈。

2．半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1．介紹做花燈的藝人，激發參與活動的愿望。

2．觀察已經制作好的花燈，討論制作需要的材料。

3．看藝人現場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。

(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)

4．分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。

(2)分組合作，美化裝飾花燈。

延伸活動：

在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

小百科：花燈是中華民族數千年來重要的娛樂文化，它酬神娛人，既有“儺戲”酬神的功能，又有娛人娛樂的價值，是中華民族民俗文化的瑰寶。

第四篇：幼兒園中班制作教案《元宵節花燈》

中班制作教案《元宵節花燈》適用于中班的制作主題教學活動當中，讓幼兒知道花燈組成的結構，學習制作花燈的方法，快來看看幼兒園中班制作《元宵節花燈》教案吧。

教學目標

學習制作花燈的方法。

知道花燈組成的結構。

感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

感受到節日的快樂。

教學準備

紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。

一盞紅紅的花燈。

教學過程

一、提問引入主題

1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節啊？

2、過元宵節都會有什么哪些活動啊？

3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？

4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？

二、說說花燈的結構

1、出示花燈，仔細觀看花燈。

2、大家說說花燈都由什么組成。

3、說說自己家的花燈是什么樣子的。

三、教制作花燈

1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。

2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。

3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。

四、總結

1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。

2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？

3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。

教學結束

小百科：鬧花燈是元宵節傳統節日習俗，始于西漢，興盛于隋唐。隋唐以后，歷代燈火之風盛行，并沿襲傳于后世。而正月十五，又是一年一度的鬧花燈放煙火的高潮。

第五篇：花燈制作活動方案

觀眾在國家級傳承人顧業亮及其弟子的經驗傳授下，體驗秦淮燈彩兔子燈與荷花燈的制作工藝，了解秦淮燈彩的歷史文化

秦淮燈彩

秦淮燈彩又稱“金陵燈會”，歷史源遠流長。明朝時期，南京就享有“秦淮燈火甲天下”的美譽。每年元宵節期間，秦淮燈彩就會在夫子廟秦淮河兩岸如火如荼地展開。從過年之前，燈彩藝人們就開始備貨、制作，喜迎一年的燈彩賽會。2005年，秦淮區榮獲“中國民間藝術（燈彩）之鄉”稱號，秦淮燈會入選首批國家非物質文化遺產名錄。

秦淮燈彩形制各異，扎制方法手段也不盡相同。就其組成要素來看，離不開具體的結構骨架、外表裱糊、燈源設置和整體美化等基本程序。荷花燈是秦淮燈彩的代表，制作工序有62道，采用選、扎、裱、托、貼、裁、配、染、扎、刻，平均每個流程都要有5至7道工序。乖巧可愛的兔子燈也是孩子們喜歡的傳統燈彩樣式。

顧業亮是秦淮燈彩國家級非物質文化遺產項目代表性傳承人，1962年出生于古城南京燈彩世家，20世紀80年代初，又拜著名燈藝人李桂生為師。其代表作有《云龍燈彩》、《秦淮娃娃鬧春樂》、《龍鳳燈彩》等。

燈籠是起源于中國的一種漢族傳統民俗工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。

大家還記得，今年元宵節期間，每位同學帶一個花燈到幼兒園，我們一起觀看不同的花燈造型？就要過年了，又要開始張燈結彩，今天我們一起來了解一下花燈的小知識吧~

一、為什么會有花燈？

最早的花燈誕生于2000多年前，那時是我國的漢代。當時，漢武帝為了表達自己對天神中最尊貴的太一神的尊重，整夜舉行祭祀活動，把燈點得通亮，這也是最早的元宵節的慶祝形式。

后來，人們為了祈求神靈保佑，在每年的正月十五，把各種各樣的花燈高高掛在街頭，慶祝中國傳統的元宵節。那一天，除了賞花燈，還有猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等活動，非常熱鬧。

二、花燈有哪些？

今年我們班的同學都帶了哪些花燈？有兔子燈、小馬燈、荷花燈、金魚燈等。中國花燈是多種技法、多種工藝、多種裝飾技巧、多種材料制作的綜合藝術，花燈種類繁多，有龍燈、宮燈、紗燈、花藍燈、龍鳳燈、棱角燈、樹地燈、禮花燈、蘑菇燈等，形狀有圓形、正方形、圓柱形、多角形等。龍燈，亦稱“舞龍”，是中國民間燈飾和舞蹈形式之一，流行于中國的很多地方。龍燈前有龍首，身體中間節數不等，但一般為單數，每節下面有一根棍子以便撐舉。每節內燃蠟燭的就稱為“龍燈”，不燃蠟燭的稱為“布龍”。舞時，由一人持彩珠戲龍，龍頭隨珠轉動，其他許多人各舉一節相隨，上下掀動，左右翻舞，并以鑼鼓相配合，甚為壯觀。宮燈，是中國馳名世界的特種手工花燈藝品。宮燈因多為皇宮和官府制作和使用，故有此名。現存最早的宮燈是故宮博物院收藏的明朝宮燈。宮燈的制作十分復雜，主要用雕木、雕竹、鏤銅作骨架，然后鑲上紗絹、玻璃或牛角片，上面彩繪山水、花鳥、魚蟲、人物等各種吉祥喜慶的題材。上品宮燈還嵌有翠玉或白玉。宮燈的造型十分豐富，有四方、六方、八角、圓珠、花籃、方勝、雙魚、葫蘆、盤長、艾葉、眼鏡、套環等許多品種，尤以六方宮燈為代表。1915年，北京宮燈首次被送到巴拿馬萬國博覽會展出，榮獲金獎，受到國際好評。其后，宮燈逐漸向實用方向發展，出現各種吊燈、壁燈、臺燈和戳燈等。中國的宮燈制作以北京最為著名。

走馬燈是花燈藝術中一類獨特的觀賞燈種，其聲譽傳遍海內外，以廣東走馬燈為最佳。走馬燈通常是在燈中置一轉輪，在其上貼好用彩紙剪成的各式人物、花鳥等形象，輪下點燃蠟燭，熱空氣上升，引起空氣對流，使輪子轉動，紙像也就隨之轉動，畫面連續不斷，動感很強，引人入勝。紗燈是用麻紗或葛麻織物作燈面制作而成，多為圓形或橢圓形。紅紗燈亦稱紅慶燈，通體大紅色，在花燈的上部和下部分別貼有金色的云紋裝飾，底部配金色的穗邊和流蘇，美觀大方，喜慶吉祥，多在節日期間懸掛。影紗燈則以各色麻紗蒙制，上面多繪花鳥蟲魚、山水樓閣等，并配上金色云紋裝飾及各色流蘇，更是五彩繽紛，爭奇斗艷，為佳節喜日增光添彩。

三、花燈怎么做？

秦淮燈彩形制各異，扎制方法手段也不盡相同。就其組成要素來看，離不開具體的結構骨架、外表裱糊、燈源設置和整體美化等基本程序。荷花燈是秦淮燈彩的代表，制作工序有62道，采用選、扎、裱、托、貼、裁、配、染、扎、刻，平均每個流程都要有5至7道工序。乖巧可愛的兔子燈也是孩子們喜歡的傳統燈彩樣式。