第一篇：親子制作“元宵花燈”活動方案

一、活動意圖：

賞花燈是元宵節傳統的慶祝活動之一，為了讓幼兒更好地感受我國傳統節日的喜慶與熱鬧的氣氛，培養幼兒的動手能力，增進親子之間的情感，我們班將在2月份開展親子制作花燈比賽活動，親子制作“元宵花燈”活動方案。

二、活動目標：

1、在親子制作中，創造幼兒及家長制作花燈的動手能力，激發他們的創造思維。

2、感受我國元宵節的喜慶與熱鬧的氣氛，增進親子之間的情感。

3、發揚花燈制作的民俗技藝與培養熱愛家鄉的思想情感。

三、活動要求：

1、參評的花燈一定要是幼兒、家長共同收集材料親手制作的，能充分體現出家園和諧的美好氛圍，規劃方案《親子制作“元宵花燈”活動方案》。

2、注重環保意義。制作花燈所選用的材料都要以廢舊材料、自然農作物等為主，如家長可選用各類紙盒（如焰花盒）、可樂瓶、易拉罐、光盤、紙管、竹子等作為做花燈的首選材料，充分發揮家長與幼兒的想象力與創造力，鼓勵家長與幼兒原創作品的產生。

3、注重作品的整體美感，大小適中，色彩搭配協調，制作的工藝精美，有特色。

四、參加對象與評比日期：

參加對象：班級全體幼兒及家長

評比日期：2013年2月26日——2013年2月28日

五、比賽方式與作品規格：

1、形式不拘，自由創作，采取幼兒與家長共同參與的制作方式。

2、所有作品先在班內展出，獲獎作品以懸掛方式展示在幼兒園大廳,盡量減輕重量。

六、所設獎項：

優勝獎、創意獎。

七、評比規則：

1、優勝獎：班級的三位老師選出10件作品。

2、創意獎：由班內的三位老師選出1—2件作品。

八、頒獎形式：

得獎的作品，由孩子為代表，在班級內領取獎狀。

九、評審委員：

班級三位老師。

第二篇：花燈制作活動方案

觀眾在國家級傳承人顧業亮及其弟子的經驗傳授下，體驗秦淮燈彩兔子燈與荷花燈的制作工藝，了解秦淮燈彩的歷史文化

秦淮燈彩

秦淮燈彩又稱“金陵燈會”，歷史源遠流長。明朝時期，南京就享有“秦淮燈火甲天下”的美譽。每年元宵節期間，秦淮燈彩就會在夫子廟秦淮河兩岸如火如荼地展開。從過年之前，燈彩藝人們就開始備貨、制作，喜迎一年的燈彩賽會。2005年，秦淮區榮獲“中國民間藝術（燈彩）之鄉”稱號，秦淮燈會入選首批國家非物質文化遺產名錄。

秦淮燈彩形制各異，扎制方法手段也不盡相同。就其組成要素來看，離不開具體的結構骨架、外表裱糊、燈源設置和整體美化等基本程序。荷花燈是秦淮燈彩的代表，制作工序有62道，采用選、扎、裱、托、貼、裁、配、染、扎、刻，平均每個流程都要有5至7道工序。乖巧可愛的兔子燈也是孩子們喜歡的傳統燈彩樣式。

顧業亮是秦淮燈彩國家級非物質文化遺產項目代表性傳承人，1962年出生于古城南京燈彩世家，20世紀80年代初，又拜著名燈藝人李桂生為師。其代表作有《云龍燈彩》、《秦淮娃娃鬧春樂》、《龍鳳燈彩》等。

燈籠是起源于中國的一種漢族傳統民俗工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。

大家還記得，今年元宵節期間，每位同學帶一個花燈到幼兒園，我們一起觀看不同的花燈造型？就要過年了，又要開始張燈結彩，今天我們一起來了解一下花燈的小知識吧~

一、為什么會有花燈？

最早的花燈誕生于2000多年前，那時是我國的漢代。當時，漢武帝為了表達自己對天神中最尊貴的太一神的尊重，整夜舉行祭祀活動，把燈點得通亮，這也是最早的元宵節的慶祝形式。

后來，人們為了祈求神靈保佑，在每年的正月十五，把各種各樣的花燈高高掛在街頭，慶祝中國傳統的元宵節。那一天，除了賞花燈，還有猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等活動，非常熱鬧。

二、花燈有哪些？

今年我們班的同學都帶了哪些花燈？有兔子燈、小馬燈、荷花燈、金魚燈等。中國花燈是多種技法、多種工藝、多種裝飾技巧、多種材料制作的綜合藝術，花燈種類繁多，有龍燈、宮燈、紗燈、花藍燈、龍鳳燈、棱角燈、樹地燈、禮花燈、蘑菇燈等，形狀有圓形、正方形、圓柱形、多角形等。龍燈，亦稱“舞龍”，是中國民間燈飾和舞蹈形式之一，流行于中國的很多地方。龍燈前有龍首，身體中間節數不等，但一般為單數，每節下面有一根棍子以便撐舉。每節內燃蠟燭的就稱為“龍燈”，不燃蠟燭的稱為“布龍”。舞時，由一人持彩珠戲龍，龍頭隨珠轉動，其他許多人各舉一節相隨，上下掀動，左右翻舞，并以鑼鼓相配合，甚為壯觀。宮燈，是中國馳名世界的特種手工花燈藝品。宮燈因多為皇宮和官府制作和使用，故有此名。現存最早的宮燈是故宮博物院收藏的明朝宮燈。宮燈的制作十分復雜，主要用雕木、雕竹、鏤銅作骨架，然后鑲上紗絹、玻璃或牛角片，上面彩繪山水、花鳥、魚蟲、人物等各種吉祥喜慶的題材。上品宮燈還嵌有翠玉或白玉。宮燈的造型十分豐富，有四方、六方、八角、圓珠、花籃、方勝、雙魚、葫蘆、盤長、艾葉、眼鏡、套環等許多品種，尤以六方宮燈為代表。1915年，北京宮燈首次被送到巴拿馬萬國博覽會展出，榮獲金獎，受到國際好評。其后，宮燈逐漸向實用方向發展，出現各種吊燈、壁燈、臺燈和戳燈等。中國的宮燈制作以北京最為著名。

走馬燈是花燈藝術中一類獨特的觀賞燈種，其聲譽傳遍海內外，以廣東走馬燈為最佳。走馬燈通常是在燈中置一轉輪，在其上貼好用彩紙剪成的各式人物、花鳥等形象，輪下點燃蠟燭，熱空氣上升，引起空氣對流，使輪子轉動，紙像也就隨之轉動，畫面連續不斷，動感很強，引人入勝。紗燈是用麻紗或葛麻織物作燈面制作而成，多為圓形或橢圓形。紅紗燈亦稱紅慶燈，通體大紅色，在花燈的上部和下部分別貼有金色的云紋裝飾，底部配金色的穗邊和流蘇，美觀大方，喜慶吉祥，多在節日期間懸掛。影紗燈則以各色麻紗蒙制，上面多繪花鳥蟲魚、山水樓閣等，并配上金色云紋裝飾及各色流蘇，更是五彩繽紛，爭奇斗艷，為佳節喜日增光添彩。

三、花燈怎么做？

秦淮燈彩形制各異，扎制方法手段也不盡相同。就其組成要素來看，離不開具體的結構骨架、外表裱糊、燈源設置和整體美化等基本程序。荷花燈是秦淮燈彩的代表，制作工序有62道，采用選、扎、裱、托、貼、裁、配、染、扎、刻，平均每個流程都要有5至7道工序。乖巧可愛的兔子燈也是孩子們喜歡的傳統燈彩樣式。

第三篇：元宵花燈

元宵花燈

邱瑞晨

今天，我去西溪濕地看燈展。西溪濕地的燈展主要分布在福堤和河渚街上。福堤水畔以荷花燈為主，河渚街上主要展示西溪濕地的民俗文化，以魚躍燈、魚簍燈為主要的造型。

到了西溪濕地，我邊走邊看。我看到了三十三個福字燈，它們分別用不同的字體寫成，有的龍飛鳳舞，有的端正有力------我在亭子邊看到了許多兔子燈，有的小兔子在劃威武的龍舟，有的小兔子在歡快地跳舞，真是多才多藝。我向池塘望去，看見了嫩綠的荷葉托著粉紅色的荷花，很漂亮，這就是水上燈組—荷花燈。我走上小橋，發現小橋的欄桿上已經掛滿了彩燈。夜幕降臨，彩燈不停地閃爍，這時候，小橋就像一座在夜空中橫跨天際的七彩虹橋，非常炫目。最漂亮的是西溪濕地的主題燈。它上面有藍色的天空，潔白的云朵，美麗芳香的花朵，大片嫩綠的草地，池塘中的魚兒在歡快地嬉戲-----這就是整個美麗的西溪濕地！

夜色中的西溪濕地，到處是五彩的花燈，到處是人們的歡聲笑語，真是一片歡樂的海洋。我期待著龍年的燈會快快到來，我要提上自己做的小燈籠，再來逛燈會。

第四篇：幼兒園親子花燈制作大賽通知

親子元宵花燈制作大賽通知

各位家長：

賞花燈是元宵節傳統的慶祝活動之一，為了讓幼兒更好地感受我國傳統節日的喜慶與熱鬧的氣氛，培養幼兒的動手能力，增進親子之間的情感，我園將于近期開展親子制作花燈比賽活動，具體細則如下：

一、參加對象：

連云區映象西班牙幼兒園全體幼兒及家長

二、評比日期：

2015年3月9日-2015年3月13日

三、活動要求：

1.參評的花燈一定要是幼兒、家長共同收集材料親手制作的，能充分體現出家園和諧的美好氛圍。

2.注重環保意義。制作花燈所選用的材料都要以廢舊材料為主，家長可選用各類紙盒（如焰花盒）、可樂瓶、易拉罐、光盤、蚌殼、絲瓜絡、干葫蘆、紙管、竹子等廢舊材料作為做彩燈的首選材料，充分發揮家長與幼兒的想象力與創造力，鼓勵家長與幼兒原創作品的產生。

3.注重作品的整體美感，大小適中，色彩搭配協調，制作的工藝精美，有特色。

4.請各位家長抓緊時間與幼兒共同搜集材料進行制作，盡快在活動期間內將作品帶到園內參與評比。

四、所設獎項 此次活動經過全園老師參照評比要求進行評選，給優秀作品的家庭頒發獎狀，并將作品在園內展出。

幼兒園的活動離不開家長的支持與配合，請各位家長認真對待這次活動，認真準備、積極參與，為幼兒提供一個鍛煉動手能力的平臺，讓幼兒在參與活動中體驗到動手制作的樂趣與成功感！加油哦！

連云區映象西班牙幼兒園

2015年3月3日

第五篇：親子風箏活動制作方案

引領右腦發散思維風箏活動活動方案

活動名稱：放飛風箏放飛想象

活動概述：

正值春季到來之際，邀請爸爸媽媽和小朋友一起制作風箏，放飛風箏放飛想象，充分享受DIY的樂趣，感受春天的到來，在孩子成長的過程中留下溫馨美好的回憶。同時，借由創意風箏的活動可提升孩子右腦思維的開發。

活動對象：1歲半到8歲均可協父母參加

活動時間：2013年4月14日

活動流程及內容簡表：

1報到：

接待到場家庭家長與孩子簽到（工具：簽到本，筆）家長領取制作創意風箏材料（白色風箏，線板，彩筆）1套

提前報名的家庭可免費領取活動材料，現場報名需交20元領取活動材料，另可獲贈引領右潛能開發課程兩節。3 巧手風箏DIY

家長和小朋友在規定區域內共同設計、繪畫 獨具創意的風箏。休息

收拾現場環境；上洗手間等；場地轉移。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶風箏飛飛

以家庭為單位放飛風箏

6頒獎及活動結束

主持人宣布風箏節各獎項，宣布結束。

在“放飛風箏”的活動環節后可設計安排“最佳設計獎”“最佳配合獎”等獎項的評選。孩子作畫的同時，主持人給孩子科普風箏的由來。

風箏源于春秋時代，至今已2000余年。相傳墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗。”到南北朝，風箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始，由于造紙業的發達，民間開始用紙來裱糊風箏。到了宋代，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密的《武林舊事》寫道：“清明時節，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。

當今，我國放風箏活動，在對外文化交流，加強與世界各國人民友誼，發展經濟

和旅游事業中發揮著重要作用。

操作原理

眾所周知，風箏上天有兩個必要的條件：

（1）風箏要在有風的天氣下，風箏才能放飛；

（2）風箏都得有提線的牽引，“斷線的風箏”在短暫的飄遠之后必定會掉下來。揚力作用

揚力的產生：風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；揚力即是由這種氣壓之差而產生的，這正是風箏能夠上升的原因。以上可知，揚力的產生有2個要素：

（1）風力；

（2）牽引力；這就解釋了開頭提出的問題。在風力、牽引力和由此產生的揚力三個力的作用下，風箏在空中基本上是達到受力平衡的。風箏在空中的受力：風力的方向基本上是水平方向，而風箏受風的角度和上揚力的大小，可以由提線方便地控制。幾次練習后放風箏者會很快掌握控制風箏的技巧：放風箏的時候，一般是一抽一放

抽的時候，因為風箏提線一般放在風箏面靠上的位置，加大牽引力可以控制風箏