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大班語(yǔ)言 數(shù)花燈

時(shí)間:2019-05-12 17:36:15下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班語(yǔ)言 數(shù)花燈》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《大班語(yǔ)言 數(shù)花燈》。

第一篇:大班語(yǔ)言 數(shù)花燈

大班語(yǔ)言活動(dòng):《數(shù)花燈》

設(shè)計(jì)意圖:

新年剛過(guò)完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好,開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié),趁這個(gè)節(jié)日,我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日,當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí),孩子們興趣都很濃,在活動(dòng)之前,我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真,當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí),大家都驚叫起來(lái),因?yàn)樘懒耍∫虼宋以O(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng),孩子們通過(guò)兒歌游戲的方法,對(duì)節(jié)日充滿快樂的興趣!活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2.能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

3.借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種不同的花燈圖片。2.游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入:

《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈,就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來(lái)聽一聽。2.教師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?3.教師有節(jié)奏朗誦。

借助畫面的提示,鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺得兒歌的第一句和第幾句相似?第二句和哪幾句相似?

(1)教師小結(jié):第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。(2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。

(3)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。

(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句大家一起念兒歌。

(6)根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn),變換方式,輪流接說(shuō)兒歌。

請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句),教師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句),師生輪流接說(shuō)兒歌。

5.分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詞組:一X一X(1)教師在黑板上書寫一□一□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有“一□一□”?(2)帶幼兒一起讀一讀“一X一X”(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢? 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》

(1)你還見過(guò)哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。(2)幼兒自由創(chuàng)編。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

附兒歌:

兒歌:數(shù)花燈雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈,桃花燈,蓮花燈,一朵一朵牡丹燈,南瓜燈,西瓜燈,一盞一盞瓜果燈,汽車燈,火車燈,一架一架飛機(jī)燈,一二三,三二一,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,爺爺奶奶幫著數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

三、結(jié)束部分:

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

四、活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

《數(shù)花燈》活動(dòng)反思:

《數(shù)花燈》是一首簡(jiǎn)單、朗朗上口的兒歌,將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來(lái),且新年剛過(guò)完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在議論新年的趣事,有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿了歡快的情緒,易為幼兒所接受,同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí),我遵循既要面向全體、又要注重個(gè)體差異的原則,設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動(dòng),在活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)該放手讓幼兒朗誦,讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式,不要老師規(guī)定,要更好地體現(xiàn)孩子的自主性,同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思考性的問題,這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒對(duì)兒歌的理解有一定的難度,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì),所以,每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會(huì)盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解,讓孩子能夠更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。今天的語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)花燈》也不例外,因?yàn)楹⒆釉谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上相對(duì)簡(jiǎn)單一些,除了學(xué)會(huì)新授的課程外,孩子們還能根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

第二篇:幼兒園大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案《數(shù)花燈》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量,能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng),快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《數(shù)花燈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用“—×—×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2、借助拍節(jié)奏、輪流解說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。

3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種不同的花燈圖片。

2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。

3、火車頭的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

兒歌導(dǎo)入:《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、基本部分。

1、游戲:坐上花車看花燈,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

方法:

(1)教師將小椅子分成7組,縱向椅子排列,每組7把椅子組成一列火車,貼有火車頭的標(biāo)志。

(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下。

教師請(qǐng)3—5名幼兒說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說(shuō)出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。

2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)分別出示7盞花燈圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?

(2)然后啟發(fā)幼兒說(shuō)出“第一盞燈是XX燈,第二盞燈是XX燈,直到第七盞燈是XX燈”。

(3)教師隨機(jī)提問“金魚等排第幾”“荷花燈排第幾”等。

(4)幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。

3、小動(dòng)物看燈,進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師:小朋友,小動(dòng)物們也趕來(lái)看燈了。

(教師出示排隊(duì)走來(lái)的七種動(dòng)物玩具)提問:一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù),第三個(gè)小動(dòng)物和誰(shuí)拉著手?從不同方向數(shù),從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?

三、結(jié)束部分。

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的,兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語(yǔ)言比較不能理解,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來(lái)幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。

今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”,所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來(lái)觀看元宵鬧燈會(huì)的情景,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

本文擴(kuò)展閱讀:花燈,又名燈籠。花燈是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區(qū),許多國(guó)家的廟宇中,花燈也是相當(dāng)常見的物品。

第三篇:幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)花燈》及教學(xué)反思

《大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)花燈》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!

設(shè)計(jì)意圖:

新年剛過(guò)完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在議論新年的趣事。剛好,開學(xué)的不久就是每年的正月十五元宵節(jié),趁這個(gè)節(jié)日,我想讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作、念兒歌的方式一起慶祝這個(gè)節(jié)日,當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)想法時(shí),孩子們興趣都很濃,在活動(dòng)之前,我與孩子們一起制作了許多各種各樣的花燈,孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)非常的認(rèn)真,當(dāng)我們的花燈掛滿活動(dòng)室時(shí),大家都驚叫起來(lái),因?yàn)樘懒?因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《數(shù)花燈》的語(yǔ)言活動(dòng),孩子們通過(guò)兒歌游戲的方法,對(duì)節(jié)日充滿快樂的興趣!

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用“-×-×”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2.能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.各種不同的花燈圖片。

2.游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來(lái)看燈》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入:

《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。

二、學(xué)習(xí)兒歌:

1.有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈,就編了一首好聽的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來(lái)聽一聽。

2.教師朗誦兒歌。

這首兒歌的名字叫什么?兒歌里有哪些花燈?有哪些人?

3.教師有節(jié)奏朗誦。

借助畫面的提示,鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

4.借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

你覺得兒歌的第一句和第幾句相似?第二句和哪幾句相似?

(1)教師小結(jié):第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。

(2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。

(3)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。

(4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。

(5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句大家一起念兒歌。

(6)根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn),變換方式,輪流接說(shuō)兒歌。

請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句),教師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句),師生輪流接說(shuō)兒歌。

5.分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詞組:一X一X(1)教師在黑板上書寫一□一□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有“一□一□”?

(2)帶幼兒一起讀一讀“一X一X”(3)這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢?

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》

(1)你還見過(guò)哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

7.教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

附兒歌:

兒歌:數(shù)花燈雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈,桃花燈,蓮花燈,一朵一朵牡丹燈,南瓜燈,西瓜燈,一盞一盞瓜果燈,汽車燈,火車燈,一架一架飛機(jī)燈,一二三,三二一,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,爺爺奶奶幫著數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。

三、結(jié)束部分:

幼兒隨音樂《大家來(lái)看燈》做“坐上花車去看燈”的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。

四、活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

剛開始我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些花燈是什么樣的。

在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。

《數(shù)花燈》教學(xué)反思:

《數(shù)花燈》是一首簡(jiǎn)單、朗朗上口的兒歌,將幼兒生活中熟悉的花燈用文學(xué)形式表現(xiàn)出來(lái),且新年剛過(guò)完,孩子們還處在新年之中,每天來(lái)都在議論新年的趣事,有助于這次活動(dòng)的完成。整首兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白,充滿了歡快的情緒,易為幼兒所接受,同時(shí)使幼兒有一種親切感。在解決活動(dòng)難點(diǎn)時(shí),我遵循既要面向全體、又要注重個(gè)體差異的原則,設(shè)計(jì)了不同層次的仿編活動(dòng),在活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,如在運(yùn)用多種形式朗誦兒歌時(shí)老師應(yīng)該放手讓幼兒朗誦,讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式,不要老師規(guī)定,要更好地體現(xiàn)孩子的自主性,同時(shí)還要多設(shè)計(jì)思考性的問題,這樣才能真正激發(fā)幼兒的思維能力,提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒對(duì)兒歌的理解有一定的難度,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì),所以,每次教孩子學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候我都會(huì)盡量找一些掛圖以及創(chuàng)編一些動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解,讓孩子能夠更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。今天的語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)花燈》也不例外,因?yàn)楹⒆釉谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)于元宵節(jié)鬧花燈的繪畫經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上相對(duì)簡(jiǎn)單一些,除了學(xué)會(huì)新授的課程外,孩子們還能根據(jù)自己的已知經(jīng)驗(yàn)給兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,并且和老師相互配合拍手拍腿念兒歌,這樣一來(lái),孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來(lái)鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《數(shù)花燈》含反思這篇文章共5799字。

第四篇:大班語(yǔ)言活動(dòng) 賞花燈 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng) 賞花燈 猜燈謎

設(shè)計(jì)人:敖穎 班次:大班

活動(dòng)內(nèi)容:

語(yǔ)言活動(dòng)“賞花燈、猜燈謎” 活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。活動(dòng)背景:

正月十五“元宵節(jié)”前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入 開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語(yǔ),B組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束 將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽,讓他們也來(lái)猜一猜。

《風(fēng)中之葉》(語(yǔ)言)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、環(huán)境布置:活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲:“撿落葉”

(1)師:今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰(shuí)? 幼:是小樹葉。

(2)師:一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),小樹葉吹走了,趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

(3)請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣?并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。(長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------)

2、游戲:“風(fēng)中之葉”

(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進(jìn)行表演。師:葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)。風(fēng)越來(lái)越大,葉子也飄動(dòng)得更厲害(幼兒改變動(dòng)作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái),躺在地上,一動(dòng)也不動(dòng)(幼兒再次改變動(dòng)作)。風(fēng)輕輕吹過(guò),葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動(dòng),有不動(dòng)了(幼兒進(jìn)行表達(dá))。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來(lái)滾去,飛揚(yáng)起來(lái),最后,緩緩地落到地上(幼兒進(jìn)行表演)。

(2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風(fēng),請(qǐng)“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。

3、游戲:“樹葉找家”

(1)請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。(2)集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,說(shuō)出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。

4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”

師: 這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽,好嗎。

幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第五篇:大班元宵節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)教案:賞花燈、猜燈謎

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。活動(dòng)背景: 正月十五“元宵節(jié)”前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入 開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開

1、賞燈活動(dòng)。(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。(1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給b組幼兒念謎語(yǔ),b組來(lái)猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)(2)集體講述自己猜謎的情況:誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái),大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束 將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽,讓他們也來(lái)猜一猜。

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